10ti Informe De Investigacion Del Eps

INFORME DE INVESTIGACION DEL EPS

INTRODUCCIÓN

En la etapa final de los futuros profesionales de la Facultad de Ciencias Económicas, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, existe el ejercicio profesional supervisado como una de las opciones por la que puede optar el estudiante para poder

culminar los estudios de las diferentes

carreras que esta ofrece.

Este ejercicio es una actividad, que permite que los estudiantes pongan a prueba todos los conocimientos y técnicas aprendidos a lo largo de su carrera con la realidad de la sociedad en que viven.

Con el objetivo de dar un aporte de

conocimiento a la sociedad, a través de una investigación que permita plantear un problema de alguna mala situación de las actividades que realiza la población y por supuesto dar la solución al mismo. Por ello es que el presente trabajo, muestra la temática, contenido y desarrollo de dicha actividad, para que al momento que los estudiantes lleguen a esta etapa de su ciclo académico puedan, conocer muy bien el propósito y características del EPS, la forma de trabajo, las técnicas y herramientas que pueden utilizar, la forma de evaluación y el contenido que deberá de llevar y así poder optar por este ejercicio, que les permitirá, ampliar sus conocimientos y ponerlos en práctica. Veamos pues a continuación el desarrollo de dicho tema.

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CAPÍTULO I

1. GENERALIDADES DEL INFORME DEL EXAMEN PROFESIONAL SUPERVISADO EPS 1.1 DEFINICION El programa de Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Facultad de Ciencias Económicas, es una actividad práctica que se realiza por parte de la Facultad, a través de equipos de profesores y estudiantes, con el objetivo de lograr la integración entre la Sociedad Guatemalteca y la Universidad, cooperando en una política independiente para el desarrollo económico y social de Guatemala. Las actividades del Ejercicio Profesional Supervisado se encuentran en correspondencia con lo que refiere la Ley Orgánica con respecto a la Extensión Universitaria, contenida en los siguientes artículos: Artículo 128: Los trabajo de extensión universitaria se realizaran por medio de: a) Institutos, centros de investigación, seminarios, etc. b) Cursos, cursillos y conferencias, pláticas y lecciones objetivas. c) Publicaciones, periódicas o accidentales, a cuyos servicios debe estar principalmente la imprenta universitaria. d) Teatro, radio cinematógrafo universitarios. e) Organizaciones y eventos deportivos y f) Bibliotecas, exposiciones, música, etc.

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1.2 AUTONOMIA El ejercicio Profesional Supervisado mantiene el principio de Autonomía Universitaria y el criterio de libertad docente e investigación, por lo que no se subordinará o ligará a organizaciones que disminuyan o tergiversen dichos valores, ni a las instituciones que contribuyan a la dependencia económica y política del país. 1.3 IMPORTANCIA La importancia del informe de investigación del EPS radica en su función, la cual consiste en comunicar en forma científica y practica, los conocimientos, los cuales deben ser expuestos y demostrados en el lenguaje teórico-científico, a través de conceptos, categorías, juicios, razonamientos, leyes y principios. El informe difunde, divulga y da a conocer los avances científicos. Es imprescindible para el desarrollo de la ciencia y para que otros científicos, investigadores o interesados, comprueben dicho avance a través de nuevas investigaciones. 1.4 FINALIDAD Los informes del Ejercicio Profesional Supervisado, son resultado de un arduo trabajo elevado a un grado de profesionalidad supervisado y revisado por expertos en la materia, los cuales garantizan el trabajo, análisis, y propuestas de soluciones, aportadas por un grupo de estudiantes integrados por Contadores Públicos y Auditores, Administradores y Economistas. 1.5 OBJETIVOS DEL EPS Al igual que todo proyecto o actividad, el Ejercicio Profesional Supervisado se orienta a diferentes tipos de objetivos: los docentes, los de investigación y los de extensión. 1.5.1 Objetivos docentes Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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•

Dar oportunidad al estudiante de poder aplicar los conocimientos adquiridos en el aula, por medio de las prácticas estudiantiles y experiencias docentes en la comunidad, en el estudio de problemas de la economía guatemalteca, para que conozca mejor y directamente nuestra realidad nacional, así como para ensayar el planteamiento de posibles soluciones.

•

Hacer relevantes, ante las autoridades de la Facultad, aquellos aspectos de la formación de los estudiantes, que sean esenciales para su desenvolvimiento profesional, y que hayan sido omitidos ó impartidos con deficiencia en las aulas.

•

Permitir al estudiante conocer, estudiar y participar en la resolución de problemas concretos de su profesión, en el medio en que estos se presentan, es decir, fuera del aula.

•

Servir de método de evaluación final, mediante el cual la facultad pueda establecer si el practicante está en capacidad de ejercer la profesión.

•

Estimular el trabajo profesional en equipo.

•

Constituir la culminación del proceso de prácticas (PECED) en cuanto a experiencias formativas en procesos de investigación, para los estudiantes que realicen EPS.

1.5.2 Objetivos de investigación •

Complementar la actividad docente de la Facultad, proporcionando a los practicantes los conocimientos indispensables que los capaciten para realizar investigaciones.

•

Dar oportunidad al estudiante para que participe en procesos de diseño y realización de investigaciones, así como en la elaboración de informes

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escritos que deben cumplir los requisitos que se exigen en trabajos a nivel profesional. •

Estimular

entre

profesores

y

estudiantes

la

realización

de

investigaciones en los campos económico, contable, financiero y administrativo, contribuyendo a la vez a la formación de investigadores.

1.5.3 Objetivos de extensión •

Ayudar a la solución de problemas de orden económico y social que confronten las comunidades o grupos de personas que se encuentren en desventaja económica.

•

Colaborar con instituciones estatales, autónomas y descentralizadas en los trabajos que realicen para favorecer el desarrollo económico y social del país, principalmente cuando sus actividades tiendan a beneficiar a amplios grupos de población.

•

Contribuir al cumplimiento de los fines de la Universidad relacionados con Extensión universitaria, principalmente en lo que se refiere a los incisos b, d, e y f del artículo 128 de los estatutos.

1.6 CARACTERISTICAS Para mejorar la comprensión las características de las actividades del E.P.S. se enuncian a continuación: •

Constituyen en esencia actividades académicas, que incluyen, docencia, trabajo e investigación.

•

Se busca coadyuvar a que los estudiantes conozcan la realidad concreta y aprendan a realizar eficazmente su que hacer en el ambiente de Guatemala, al tiempo que contribuyen a resolver problemas Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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concretos de su población, haciéndolos orgánicos a la población que deben servir. •

Se efectúan comenzando el primer año de estudios y concluyen en el ultimo (integrado al más alto nivel las llamadas Experiencias Docentes con la Colectividad –EDC–) y el llamado EPS realizado actualmente.

• Paulatinamente, al ir incrementándose el tiempo dedicado a esta actividades el tiempo dedicado a estas actividades y tomarse en más complejas, se requiere de los estudiantes mayores conocimientos y tecnologías. • En el periodo más avanzado de estudios (año, semestre u otro), las actividades se efectúan en sitios cada vez más distantes del centro de estudios. • Incluye tanto práctica como teoría. • La “supervisión docente” indirecta, que se realiza, entre otros, mediante documentos y la directa con la intervención in situ de los profesores, se reduce conforme las actividades correspondientes a periodos más avanzados de estudios. • Los

profesores,

al

supervisar

a

los

estudiantes,

conocen

las

características de las colectividades y la situación en que viven las personas. Luego incorporan ese conocimiento y experiencia a su quehacer docente teórico-práctico dentro de la universidad. • Los estudiantes crean y aplican soluciones apropiadas y originales para las situaciones que les toca confrontar, tomando en consideración las creencias y conocimientos existentes y los enseres de ese ambiente. No realiza sus acciones necesariamente ajustado a los instrumentos y procedimientos que adquirió en la universidad, utiliza su creatividad enfocando los problemas tanto biofísicos como socio-cultural y aplica Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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tanto la lógica formal como la dialéctica en su que hacer: hace un verdadero abordaje científico-social. •

Estratégicamente, al comenzar su realización se separaron las “Actividades Docentes con la Colectividad” y la realizada en el periodo final (EPS), pero todas ellas conforman unidad continua.

• Conviene tener claro que los estudiantes, además, enseñan al profesor, éste adicionalmente aprende de aquel y ambos lo hacen de la colectividad, así como ésta última escena y aprende de aquellos. 1.6.1 Características del EPS en la facultad de ciencias económicas. El Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Ciencias Económicas será realizado por equipos de estudiantes de las distintas carreras, orientados y asesorados por Supervisores. A los estudiantes se les denomina Practicantes del Ejercicio Profesional Supervisado, quienes desarrollaran una práctica que consiste en; recibir orientación sobre el problema a investigar, afianzar aspectos de la teoría que se aplicará, aprender técnicas de investigación que se utilizaran, elaborar instrumentos para obtener y clasificar información, elaborar planes de trabajo, hacer relevamiento de datos por encuestas, vincularse con miembros de la comunidad para obtener información y desarrollar extensión universitaria, organizar los datos para procesos de inferencia estadística, elaborar cuadros estadísticos, aplicar métodos de análisis, realizar procesos de síntesis y de abstracción, elaborar informes escritos, participar en discusiones y trabajar en grupos. Los estudiantes elaboraran un informe de equipo, que cubrirá una interpretación global del problema investigado, así como cada quien elaborara un informe sobre el tema particular que se le haya asignado, desarrollando aspectos generales contenidos en el informe de equipo.

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El equipo de practicantes o el practicante considerado individualmente, será asistido por Docentes Supervisores, Supervisores de Campo, Coordinadores del seminario, Jefes Supervisores, Equipo de Regionalización y el Coordinador General, desde su inscripción hasta el momento en que sea aprobado el informe. Los trabajos se realizarán por equipos interdisciplinarios, en lugares comunes, a efecto de combinar conocimientos de distintas especialidades de las Ciencias Económicas y ofrecer un mejor servicio a la comunidad. La Facultad de Ciencias Económicas hará las gestiones necesarias para concertar acuerdos principalmente con entidades gubernamentales o descentralizadas del Estado, con el objeto de realizar programas que se adecuen dentro de los objetivos y la planificación general del EPS. Podrán realizar investigaciones integrando equipos con estudiantes de otras Facultades de la Universidad de San Carlos, pues de esta manera se enriquecerá la experiencia de los practicantes y se hará un mejor reconocimiento de la realidad. La Supervisión y Evolución se harán de común acuerdo con la Facultades mediante convenios específicos. Para realizar EPS los estudiantes deberá inscribirse y participar en un seminario, que tiene

como propósito

interrelacionar estudiantes de distintas carreras y que puedan desarrollar actividades previas a la realización del trabajo de campo. El trabajo de campo tendrá una duración mínima de 300 horas, a desarrollarse en un periodo de treinta días consecutivos en la comunidad o en la entidad designada para el efecto. Inmediatamente después del trabajo de campo, los practicantes que lo hubieren realizado pasaran al trabajo de gabinete, cuyo propósito fundamental es el de preparar la información obtenida para el análisis, síntesis y abstracción, culminando en la elaboración de informes escritos. El informe general será elaborado por todos los miembros del equipo de practicantes, asignado a un lugar especifico, y debe recoger aquellos aspectos fundamentales que expliquen suficientemente el problema investigado.

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La supervisión deberá ser constante y adapta a las características de la etapa que se esté ejecutando. Tanto el informe general como los informes particulares deberán ser presentados en el tiempo previsto.

1.7 ORGANIZACIÓN La Junta Directiva de la Facultad de Ciencias Económicas es el organismo superior de la estructura organizativa del EPS, y delega funciones de planificación y dirección en un cuerpo colegiado en el que está representada directamente por el Decano, quien lo preside. Por su naturaleza, conocerá en segunda instancia aquellos asuntos acordados o resueltos por el organismo director, así como aprobará en definitiva los informes presentados por los practicantes.

Para el

desarrollo de las actividades del EPS se crean los organismos siguientes: •

Coordinación general

•

Supervisión

1.7.1 Coordinación general Es el organismo encargado de las actividades de planificación, dirección y control que ejerce la Facultad sobre el EPS y está integrada por: El Comité Director y el Coordinador General. 1.7.2 Comité Director Es el organismo docente encargado de la planificación y evaluación del EPS. Está integrado por:  El Decano de la Facultad o quien legalmente lo represente.  Los Directores de la Escuela de la Facultad de Ciencias Económicas.  El Director del IIES.  El Coordinador General del EPS Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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 El Jefe del Departamento de Prácticas –PECED Un estudiante por cada carrera que se imparta en la Facultad , designados por la AEE para un año, y que por lo menos haya aprobado el 60 por ciento de los cursos del área profesional.

1.7.3 Supervisión Consiste en la labor docente que realiza la Facultad, por medio de Docentes Supervisores y Jefes Supervisores del EPS, con el propósito de orientar, asesorar y evaluar el trabajo que desarrollan los practicantes en las distintas etapas. 1.7.4 Supervisores de Campo Son las personas designadas para supervisar el trabajo de campo que deberán realizar los practicantes. De preferencia se nombrará a quienes hayan destacado como practicantes del EPS 1.8 FINANCIAMIENTO El presupuesto del EPS será asignado por la Universidad de San Carlos de Guatemala, la cual garantizará la asignación de fondos para contar con el personal docente, de investigación y administrativo que se requieran para el desarrollo del EPS, según el presupuesto de la Universidad. Los estudiantes deberán cubrir sus gastos. Dichos gastos comprenden: papelería, transporte, alojamiento, alimentación y otros que sean necesarios para el desarrollo del EPS. La Facultad de Ciencias Económicas podrá suscribir acuerdos con otras entidades gubernamentales que participen en la ejecución del EPS, a efecto de compartir los gastos entre las instituciones participantes.

Cuando la Facultad de Ciencias

Económicas realice un programa que coincida con uno que realicen entidades privadas, o cuando así lo requieran los objetivos de la formación de profesionales, Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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la Facultad podrá autorizar la realización del EPS en tales entidades, siempre que se efectúe libremente y que se permita una adecuada supervisión del EPS. 1.9 PROBLEMAS QUE INVESTIGARAN LOS ESTUDIANTES DE EPS Los problemas a investigar serán determinados por el Comité Director, atendiendo los objetivos, el plan de trabajo, e importancia. La prioridad de los mismos irá enfocada de la siguiente forma: 1. Problemas de las comunidades locales. 2. Problemas con implicaciones internacionales. 3. Problemas de las comunidades urbanas del interior del país. 4. Problemas de las entidades públicas, autónomas, semiautónomas y descentralizadas. 5. Problemas de las organizaciones cooperativas y de trabajadores. 6. Problemas de entidades privadas.

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CAPÍTULO II

2. DESARROLLO DEL EPS 2.1 ETAPAS 2.1.1 Inscripción Es la actividad inicial del estudiante que manifiesta a las autoridades de la Facultad su decisión de realizar el Ejercicio Profesional Supervisado. La inscripción será realizada en la Secretaria de la Facultad de Ciencias Económicas con la presentación de los documentos siguientes:  Solicitud de inscripción  Certificación de Curriculum Cerrado.  Constancia de estar inscrito en la universidad  Solvencia de Tesorería  Solvencia de Biblioteca La inscripción se hará en las fechas establecidas por el Comité Director del EPS, quien deberá realizar la convocatoria respectiva dándola a conocer por diversos medios de comunicación para conocimiento de los interesados. Al momento de inscripción, el estudiante acepta cumplir con las disposiciones establecidas en este Reglamento. 2.1.2 Seminario de EPS Es el conjunto de actividades docentes y de investigación destinadas a orientar al practicante, dándole oportunidad de afianzar conocimientos teóricos relacionados con

el

problema

a

investigar,

así

como

proporcionarle

conocimientos

complementarios sobre técnicas de investigación, especificas para: planificar la investigación, elaborar instrumentos de investigación, hacer reconocimientos Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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iniciales del lugar de trabajo y coordinar su actividad con los miembros del equipo de trabajo. El seminario EPS se realizara en las instalaciones que asigne la Facultad de Ciencias Económicas. Se desarrollara en un periodo máximo de 17 semanas. 2.2 FASES DEL EPS 2.2.1 Primera fase – Preparación general Se relaciona con la asignación del tema, lugar y docentes; lectura básica relacionada con el tema a investigar; integración de equipos, etc. 2.2.2 Segunda fase – Preparación para elaborar planes de investigación e Instrumentos operativos Incluye conferencias sobre metodología y diseño de investigación, el plan de tabulación y la boleta. Se brinda orientación sobre temas específicos y aspectos técnicos que deben cumplir. Investigación bibliográfica y recolección de datos para diseñar la muestra. Visitas preliminares al lugar de trabajo, entre otros. 2.2.3 Tercera fase – Elaboración de planes de investigación e instrumentos Operativos Se lleva a cabo la elaboración del plan de investigación general y particular, así como los instrumentos operativos. Pruebas y reelaboración de boletas. En esta fase se prepara el material para el trabajo de campo. Visitas al lugar de trabajo. Existe obligatoriedad para el estudiante de participar en un 95 por ciento de las actividades programadas.

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2.3 TRABAJO DE CAMPO Son todas las actividades que se desarrollan con el objetivo de obtener información del lugar a investigar, por medio de entrevistas, observación, reconocimiento físico del lugar, así como consultas de archivos u otras fuentes de información local.

En este período se realizan las actividades de extensión

universitaria. El trabajo de campo se desarrolla en el lugar asignado a cada equipo de practicantes, hasta completar un mínimo de 300 horas de trabajo distribuidas en un período de 30 días calendario. Los practicantes permanecerán en el lugar de trabajo durante el período programado y les será asignado un Supervisor de Campo. El programa de trabajo debe ser aprobado por el Coordinador General a discusión con el Coordinador del Seminario y los Supervisores de Campo. Los Supervisores de Campo entregarán informes de evaluación al culminar el trabajo de campo, según las distintas actividades realizadas.

El Supervisor de Campo evaluará los aspectos

contemplados en el régimen de evaluación y que sean desarrollados bajo su supervisión. 2.4 TRABAJO DE GABINETE Es el conjunto de actividades que planificara y realizara cada equipo de practicantes (o cada practicante cuando atienda la elaboración de su informe individual), para organizar y disponer en forma adecuada la información obtenida mediante el trabajo de campo, así como la complementaria que le sea indispensable. El equipo organizara adecuadamente la información para elaborar el informe general y los informes particulares. Salvo el caso de información muy específica, todos los datos servirán para satisfacer necesidades del quipo y de sus miembros.

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El Docente Supervisor orientara oportunamente a los practicantes que le hayan sido asignados. El Docente Supervisor velara por el cumplimiento de los plazos reglamentarios, así como del avance del trabajo. El Docente Supervisor llevara registros de las actividades desarrolladas por cada practicante que le ha sido asignado. Cuando sea necesario, el docente Supervisor tomara iniciativa para realizar reuniones de chequeo y orientación. El equipo de practicantes trabajara en el lugar que le sea asignado por la Coordinación General, debiendo asistir regularmente cada uno de sus miembros. El equipo de practicantes entregara un juego de cuadros básicos al Coordinador General, cuando estos hayan sido finalizados. El Docente Supervisor evaluara cada una de las fases del trabajo y para ese efecto tomara en cuenta las prorrogas de tiempo concedidas. Esta evaluación deberá hacerla inmediatamente después concluida la fase. 2.5 ENTREGA DE INFORMES Los informes serán entregados a la Secretaría del EPS, debidamente mecanografiados, en el plazo establecido en el reglamento. El informe general debe elaborarse en original y dos copias. El informe individual debe elaborarse en original y una copia. 2.6 REVISION DE INFORMES Esta actividad es desarrollada por el Docente Supervisor, con el objetivo de verificar que los estudiantes hayan cumplido con los lineamientos generales en cuanto a la elaboración de informes.

2.6.1 Revisión de informes generales

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Es la actividad desarrollada por el Docente Supervisor, para constar si el equipo de practicantes o el practicante ha complico don recomendaciones generales en cuanto a la elaboración de informes, si en este se hace un planteamiento lógico del problema investigado, si cubre los principales aspectos, si se emplea el lenguaje adecuado y si cumple con los requisitos de un informe a nivel profesional. Cuando se trate de informes de quipo, el Docente Supervisor (nombrado como Coordinador en la labor de revisión) actuara conjuntamente con otros docentes nombrados para el mismo efecto. Cuando se trate de informes individuales el docente Supervisor actuara independientemente, pero debe tener en cuenta el contenido del informe del equipo a que pertenezca el practicante. Revisión del informe General (Colectivo) •

El Docente Supervisor actuara coordinadamente con otros Docentes Supervisores nombrados para el Efecto.

•

Los Supervisores nombrados para revisar un informe de quipo, elaboraran un dictamen conjunto sobre el informe en cuestión, el que será cursado a los jefes supervisores con el original y copia del informe.

•

Los Jefes Supervisores acordaran celebrar sesión con los Docentes Supervisores para examinar el informe conjuntamente, así como para aprobar el pliego de observaciones que deberán comunicar a los practicantes.

•

Los

Docentes

Supervisores

convocaran

a

los

practicantes

para

comunicarles los resultados de la Revisión y dar recomendaciones para agregar, modificar y reacondicionar, ampliar o eliminar partes del informe. En esta sesión se hará saber el plazo para nueva entrega. •

Después de atender las observaciones, el equipo para practicantes deberá entregar el informe reelaborado, directamente al Docente Supervisor que actué como coordinador. Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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•

Los docentes supervisores conocerán copias separadas del informe reelaborado para verificar si fueron cumplidas las recomendaciones.

•

Los Docentes Supervisores realizaran una sesión para elaborar un nuevo dictamen y evaluar el informe.

•

De esta sesión darán cuenta a los jefes Supervisores, y si fuera necesario indicaran a los practicantes nuevos observaciones que deberán atender en el plazo que se fije.

•

Después de atender las nuevas observaciones, los practicantes entregaran el informe reelaborado directamente al Docente Supervisor que actúa como coordinador.

•

El Docente Supervisor que actúa como coordinador conocerá de nuevo el informe para establecer si fueron atendidas las observaciones. Trasladara el informe a los jefes supervisores con el dictamen de evaluación.

•

Si fuera necesario, en nota adicional explicara a los jefes Supervisores porque razones concederá que no han sido atendidos las observaciones.

•

Los jefes supervisores llamaran a los practicantes para explicarles las observaciones que no hay sido atendidas y fijar un plazo breve para la devolución del informe, que les Deva devuelto directamente.

•

Los jefes supervisores, reunidos en sesión, examinara el informe y remitirán a la coordinación General. Conjuntamente con el dictamen de evaluación. Indicaran por escrito su aprobación.

•

Con los dictámenes correspondientes, el informe será conocido por el Comité Director primero para asignar ponente y después para aprobar su traslado a Junta Directiva.

2.6.2 Revisión de informes particulares

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El Docente Supervisor después de recibir el informe y examinarlo, elaborará un dictamen que será entregado al Jefe Supervisor conjuntamente con le original del informe. •

Después de conocer el informe, el jefe supervisor celebrara sesión con el Docente supervisor para aprobar el pliego de observaciones que deberán comunicar al practicante.

•

El Docente supervisor convocara al practicante para comunicarle los resultados de la revisión y dar recomendaciones para agregar, modificar, reacondicionar, ampliar o eliminar partes del informe. Es esta sesión le hará saber le plazo que tiene para hacer la nueva entrega.

•

Después

de

atender

las

observaciones

el

practicante

entregara

directamente al Docente Supervisor el informe reelaborado. •

El Docente Supervisor conocerá el informe reelaborado para verificar si fueron atendidas las recomendaciones.

•

Si considera que fueron atendidas las observaciones evaluara el informe y lo cursara al jefe supervisor con un dictamen general de evaluación del practicante.

•

Si considera que no fueron satisfechas las observaciones, evaluara el informe, hará el dictamen general de evaluación y convocara al prácticamente para comunicarle nuevas observaciones y el plazo de la nueva entrega

•

Después de atender las observaciones, el practicante entregara el informe reelaborado al docente supervisor.

•

El docente supervisor conocerá de nuevo el informe para establecer si fueron atendidas las observaciones. Trasladara el informe al jefe supervisor con el dictamen general de evaluación.

•

Si fuere necesario, en nota adicional explicara al jefe supervisor por que razones considera que no han sido atendidas las observaciones.

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•

El jefe supervisor examinara el informe y lo remitirá a la coordinación General conjuntamente con el dictamen general de evaluación, indicando por escrito su aprobación.

•

Con los dictámenes correspondientes, el informe será conocido por el comité Director, primero para asignar ponente y después para aprobar su envió a junta Directiva.

2.7 EVALUACION En la evaluación se debe de reconocer el esfuerzo y dedicación del practicante en el desarrollo de las actividades docentes y de investigación, incluyendo la elaboración de informes. Se tomará en cuenta, no sólo la participación, sino también la presentación de iniciativas, la seguridad en el

manejo de

conocimientos, la capacidad de organizar y dirigir actividades, la capacidad de redactar informes, la participación en discusiones, el tiempo en que se cumplen las fases y otros aspectos que a juicio del Docente Supervisor constituyan aportes significativos. La evaluación se hará sistemáticamente, siguiendo las distintas fases y etapas del EPS, cuya duración ordinaria esta prevista a continuación.

I. II. III.

ETAPAS Y FASES DURACION MAXIMA (semanas) SEMINARIO EPS 17 TRABAJO DE CAMPO 5 TRABAJO GABINETE 24 1. Tratamiento primerio primario de la 6 información cuantitativa. 2. Elaboración de cuadros para

2

análisis. 3. Interpretación y análisis de datos. 4. Elaboración del informe de equipo.

4 4

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5. Elaboración del informe individual.

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El docente Supervisor es responsable de la supervisión y evaluación del trabajo de EPS del practicante, de tal manera que, cuando una fase de la tercera etapa no se hubiere cubierto de conformidad con el tiempo previsto, lo comunicara al Jefe Supervisor para que se decida el retiro del practicante.

Si el estudiante hubiere interpuesto, por escrito, una solicitud de prórroga, esta será calificada por el Jefe Supervisor, de acuerdo a las justificaciones expuestas. Si concede la prorroga, el Jefe Supervisor Fijara un nuevo plazo, que no deberá exceder el previsto en el numeral 1) y empezara a correr el día siguiente de haberse agotado el primer plazo.

Cualquiera que sea la solución al problema, el Jefe supervisor deberá comunicarlo por escrito al Docente Supervisor aplicara sanción evaluativa al practicante que resulte favorecido con una prorroga.

•

Cada Fase constituye pre-requisito de la subsiguiente, y deben ser aprobadas con el 60% de la puntuación máxima correspondiente a la fase.

•

Los Supervisores harán la evaluación tomando como referencia la tabla de puntos máximos para cada una de las fases que se indican.

La nota final de promoción se integrara con la calificación que se derive de la ejecución de las Practicas Estudiantiles en la Comunidad y Experiencias Docentes (PECED), cuyo máximo es del 40% y la calificación que obtenga el practicante de acuerdo con la aplicación del inciso 5) de este reglamento, ponderada al 60%, excepto en los casos de practicantes sujetos a planes de estudio anteriores al de

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1975, cuya nota final será idéntica a la calificación obtenida al aplicar los inciso 4) y 5) del reglamento.

TABLA DE PUNTUACIONES DEL EPS ETAPAS Y FASES ETAPAS Y FASES I. SEMINARIO EPS 1. Preparación teórica 2. Elaboración de planes de

PUNTOS

3

investigación • Para el tema particular • Para el tema general Elaboración de boletas • Individual • Equipo 4. Visitas preliminares al lugar

7 2

9

3 3

6 3

de investigación TRABAJO DE CAMPO

1. Recopilación de información 2. Solución a problemas inmediatos 3. Penetración y adaptación a la

5 2 2

comunidad 4. Colaboración dentro del equipo 5. Iniciativa individual 6. Disciplina individual TOTAL

3 4 8 24

TRABAJO DE GABINETE ETAPAS Y FASES 1. Tratamiento primario de la

PUNTOS 9

información de cuantitativa Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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2. Cuadros para análisis 3. Interpretación y análisis de la información 4. Elaboración de informe de equipo 5. Elaboración del informe individual TOTAL

3

15 25

12 3

40 100

CAPÍTULO III

3. PRESENTACION DEL INFORME DE INVESTIGACION DEL EPS 3.1 REGLAS DE REDACCION Y TECNICAS ESPECIFICAS QUE DEBEN OBSERVARSE EN LA ELABORACION DE LOS INFORMES. Con el propósito de que los informes individuales y colectivos respondan a una adecuada redacción se ajusten a las normas que requiere la presentación técnica de los mismos, según el Reglamento del Ejercicio Profesional Supervisado -EPSSeminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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de la Facultad de Ciencias Económicas -USAC-, es necesario que a partir de la presente fecha, se observen los requisitos siguientes: 1. Estar escritos en hojas papel bond blanco, tamaño carta. (8 ½ x 11”), con margen superior e izquierdo de una y media pulgada y margen derecho e inferior, de una pulgada. 2. Impresos con máquina de escribir eléctrica o computadora, a renglón abierto y con cinta que imprima bien y con tipo normal de letra (No. 12), teniendo el cuidado de mantener el matiz uniforme en la impresión y el mismo tipo de letra. 3. Las pastas deben tener la información completa del tema oficial, municipio, departamento, semestre, nombre del practicante y del Docente Supervisor asignado. 4. Las cuatro primeras hojas del informe deben contener los datos oficiales, según las instrucciones que aparecen en las carteleras (Edificio s-6, 3er. Nivel). 5. La codificación debe ser decimal y el primer dígito identificará el capítulo que se está tratando. 6. La bibliografía anotada debe responder específicamente a las notas de pié de página y a las obras y autores consultados directamente.

Esta se

presentará en orden alfabético según apellidos y nombres del autor, así como anotar el número total de hojas de la obra consultada. 7. Los cuadros que se presenten deben contener una breve introducción y un análisis técnico, sin repetición de cifras. Todos deben numerarse sin anotar la palabra número y con el tipo normal de letra (No. 12). Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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8. Se debe apreciar con facilidad la diferencia entre un cuadro, figura, tabla y grafica. 9. Cuando se escriba la palabra Municipio o Departamento, en substitución del nombre de éstos, deberá escribirse con mayúscula, en su letra inicial. 10. No redactar en PRIMERA PERSONA, ni en singular, ni en plural y evitar totalmente los GERUNDIOS. 11. Toda idea presentada no sólo debe ser un relato, sino también será objeto de un ANÁLISIS TÉCNICO, según el área que corresponda. 12. Al copiar conceptos de algún texto, debe hacerse literalmente, encerrado entre comillas el mismo y hacer la cita correspondiente al pié de página respectiva, cuando la cita incluye varios párrafos, se ponen las comillas al principio de cada párrafo y al final del último. 13. Por tratarse de informes profesionales, su mecanografiado debe ser perfecto, la ortografía y la sintaxis ajustada totalmente a las normas de la gramática.

Un informe con deficiencias de ésta naturaleza tendrá

dificultades en su aprobación. 14. Establecer claramente el METODO y la TÉCNICA, utilizados en el estudio. Recordar que para el EPS, es básica la elaboración previa del PLAN DE INVESTIGACIÓN. 15. Cuando se utilicen mayúsculas; deben atenderse las reglas gramaticales establecidas para tal fin.

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16. La puntuación es un aspecto que se descuida con frecuencia, por lo que a partir de la fecha se exigirá mayor esfuerzo por parte del practicante. 17. Las conclusiones deben referirse a los aspectos más relevantes del tema asignado, es decir, con exclusividad a situaciones ya tratadas con anterioridad en el cuerpo del informe.

Previamente se hará una breve

introducción. 18. Las recomendaciones deben presentarse en forma separada de las conclusiones y en directa consonancia con éstas, previa introducción breve. Estas deben responder a las preguntas: QUE, A QUIEN, COMO, CUANDO y QUIENES. 19. Todo informe debe contener un índice o contenido técnicamente elaborado, de igual forma el índice de cuadros y de gráficas. 20. La INTRODUCCIÓN, es la presentación del informe y orienta al lector acerca

de su contenido y el procedimiento utilizado, debe contener:

JUSTIFICACIÓN, OBJETIVOS, ORIGEN Y DEFINICIÓN DEL TEMA, DESCRIPCIÓN DEL METODO Y LA TÉCNICA UTILIZADOS, PERIODO DE INVESTIGACIÓN, LIMITACIONES, RECONOCIMIENTOS y una breve descripción del contenido. 21. Los informes individuales, en su primera versión deben elaborarse en triplicado y entregar original y copia a la Secretaría del EPS para el proceso de revisión, luego una segunda copia será sellada de recibida para constancia y control del practicante responsable de su presentación. 22. Todas las correcciones efectuadas en el informe original, deben hacerse por el practicante en su copia, con el objeto de mantener actualizado el informe y para su posterior seguimiento. Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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23. El original del informe ya aprobado, se queda en Secretaria del EPS y el practicante debe mantener una copia actualizada que le servirá para la impresión final, al obtener la ORDEN DE IMPRESIÓN. 24. Todos los párrafos redactados deben comenzar en el margen izquierdo y sin sangría. 25. Los número enteros desde “0” hasta “9”, cuando se usen en forma aislada en el texto, se deben escribir con letras, Ej.: “en una ocasión...dos veces...etc”. 26. Los datos estadísticos que se consignen, tendrán que estar lo más actualizados

posible

(los

relacionados

con

población

tienen

que

actualizarse como mínimo al año anterior de la investigación realizada). 27. En el EPS, solamente se utilizan cuadros estadísticos y financieros. 28. En todo informe se debe trabajar con las mismas unidades de medida, Ej.: Quintales o libras, extensión en manzanas, etc. Y no mezclar kilogramos con onzas o libras, o hectáreas con manzanas o cuerdas. 29. Después de un título no se aceptara un subtítulo, pues el primero debe presentar un párrafo introductoria que describa a éste y los subsiguientes del mismo tema, si los hubiere. 30. El título de un capítulo no lleva numeración, ya que el capitulo lo incluye. 31. Cuando dentro del informe se tenga que hacer uso de las notas de PIE DE PAGINA o citas bibliográficas, es necesario considerar: Nombres y apellidos del autor, título de la obra (subrayado o resaltado) y demás Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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aspectos que contemplan las técnicas de investigación documental. También se debe tomar en cuenta que su numeración es correlativa a lo largo de todo el trabajo realizado. 32. Los anexos, tienen como propósito ampliar la información que sirvió para la conformación del informe y por lo tanto, es conveniente agregarlos al mismo, según grado de importancia y se ubican antes de la bibliografía. No se debe incluir en el cuerpo del informe anexos, fotocopias de documentos públicos ni planos o figuras, sin previa autorización del autor, (Decreto del Congreso de la República No. 33-98 ley de derechos de autor y derechos conexos). 33. El glosario se estructura a afecto de contar en el informe colectivo, con los conceptos que se tomaron en cuenta para fundamentar su contenido y evitar su descripción en forma repetitiva durante el desarrollo del trabajo. 34. La numeración de páginas, debe hacerse al margen superior derecho, a excepción de la primera página de cada capítulo, que no se numera, pero si forma parte de la correlatividad. 35. La parte introductoria debe numerarse con romanos en minúscula y no se numera la primera página. 36. En cuanto al contenido o índice del informe, en el primero y segundo dígito, los títulos deben anotarse con mayúsculas y el tercero y cuarto dígito, los títulos se inicia con mayúscula es decir, solamente la primera letra. 37. Las notas aclaratorias, deben ubicarse antes de la fuente o nota de pié de página.

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38. Los encabezados de los cuadros, tanto de informes colectivos como individuales, deben contener al menos: número de cuadro, área geográfica que cubre o ámbito de cobertura, título del cuadro y período de tiempo que cubre. El titulo debe representar con toda propiedad el contenido del cuadro y por lo tanto, sirve para dirigir al lector hacia su contenido, a continuación algunos ejemplos: Cuadro 5 República de Guatemala Población Económicamente Activa por Sexo Período: 1990-1999 Cuadro 6 Municipio de Pachalum – Quiché Población Económicamente Activa por Sexo Período: 1990-1999 Cuadro 7 Proyecto: Producción de Ejote Francés Costos de Producción Año: 1999 39. El tratamiento de la fuente en los cuadros, se hará como sigue: •

Cuando la información que se incluye en los cuadros, provenga directamente de la investigación de campo realizada por los practicantes, la fuente se describirá, así:

•

Fuente: Investigación de campo Grupo EPS., primer semestre 2,000

•

Cuando la información provenga de alguna otra fuente y se utilice para análisis, la misma se consignará de la manera siguiente: Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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•

Fuente: Elaboración propia, con base datos del Instituto Nacional de Estadística –INE-.

•

Cuando la información se traslada directamente de otra fuente, para el informe que se elabora, se anotará:

Fuente: Banco de Guatemala, Memoria de Labores 1999. 40. Todos los cuadros deben contener el mismo diseño, es decir estructurados de manera uniforme. 3.2 ESTRUCTURA DEL INFORME La experiencia que se tiene en investigación para esta área ha mostrado que existe una limitante en el ámbito estudiantil sobre la obtención de modelos o guías que le permitan presentar los resultados que se han obtenido en una investigación. Como su nombre lo dice esta guía viene estructurada de tal forma para que el estudiante desarrolle paso a paso el informe final de su investigación. Básicamente todo informe de investigación está compuesto por: Portada, Índice, Introducción, Resumen, Cuerpo del trabajo, Conclusiones, Recomendaciones, Anexos y la Bibliografía. Sin embargo a esta guía se le han agregado otros elementos que complementan la oportuna comunicación de los resultados.

3.2.1 La Portada La portada es la parte inicial del informe de investigación, ésta está compuesta por los siguientes elementos que van centrados en la página: • Nombre de la institución, facultad y departamento. • Logo de la Institución. • Título del informe de investigación. • Nombre de autores en orden alfabético. Primero apellidos y luego nombres. • Nombre de la asignatura, ciclo y año. Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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• Nombre del asesor(es) de contenido. • Nombre del asesor de metodología. • Nombres de los miembros del comité evaluador. • Lugar y fecha de presentación.

3.2.2 El Índice Es un listado de las partes estructurales del informe de investigación, se coloca después de la portada y antes de la introducción. Incluye los capítulos y subcapítulos, temas y subtemas que son y forman parte de la totalidad de la investigación. Se señalan las partes y su numeración de página correspondiente. El lector al consultar el índice se pone en contacto con todo el contenido del escrito, lo cual facilita la localización de los temas generales y específicos. La forma que se sugiere adoptar para el índice del trabajo de investigación será la llamada sistema general, en el que se utilizan números romanos para identificar los capítulos; letras mayúsculas para los temas, números arábigos para los subtemas y letras minúsculas para las subdivisiones de éstos. En esta área se incluirán los siguientes índices: • Índice General • Índice de Cuadros • Índice de Tablas • Índice de Graficas • Índice de Mapas

3.2.3 La Introducción

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Es la comunicación inicial que permite (sin necesidad de explicar) penetrar a detalles incentivadores, creando un ambiente de familiaridad y confianza entre el autor del escrito y la persona lectora. Además de ser incentivadora, la introducción presenta el tema de investigación, los propósitos esenciales y datos generales del contenido estructural del escrito, es decir una breve descripción capitular. Para redactar la introducción deberán cumplirse las siguientes recomendaciones: • Redactarla al finalizar el ordenamiento y clasificación de todos los datos, es decir, cuando se ha terminado todo el trabajo. • Se ubica luego de la tabla de contenidos o índices. • Prepara al lector para la descripción de lo que se hizo. • Se menciona el tema de investigación y los objetivos. Describe el estudio e incluye una breve reseña bibliográfica, la explicación del marco conceptual, las hipótesis y la justificación. • No se presentan resultados ni definiciones. • Debe ser clara y concreta.

3.2.4 Cuerpo del Informe En esta sección se encuentran los detalles del proyecto de investigación esto incluye la metodología los resultados y las limitaciones. • Metodología: En la sección describimos los procedimientos seguidos y el instrumental usado. Es útil incluir un esquema del diseño experimental elegido. Para esto puede recurrirse a diagramas esquemáticos que muestren las características más importantes del arreglo y la disposición relativa de los instrumentos. Es una buena práctica indicar también cuáles variables se miden directamente, cuáles se obtienen indirectamente y a cuáles tomamos como datos de otras fuentes (parámetros físicos, constantes, etc.). También es aconsejable describir las virtudes y limitaciones Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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• Resultados: Los resultados deben presentarse preferiblemente en forma de gráficos. En lo posible evitemos la inclusión de tablas de datos, a menos que

sean

sustanciales.

Los

datos

del

experimento

deben

estar

diferenciados de otros datos que puedan incluirse para comparación y tomados de otras fuentes (se sugiere ver la Unidad 4 donde se dan pautas para hacer gráficos). Como práctica invariante, debemos expresar resultados con sus incertidumbres, en lo posible especificando cómo las calculamos.

3.2.5 Conclusiones. Las conclusiones en el informe de investigación, hacen referencia a los resultados concretos que se obtuvieron en el desarrollo de la investigación y que fueron presentados ampliamente en el desarrollo del cuerpo del trabajo, prácticamente es un resumen sintético de los puntos más importantes y significativos para los autores. Estas van acorde al número de objetivos planteados en la investigación, esto no quiere decir que no se presentará otra información importante obtenida durante el estudio.

3.2.6 Recomendaciones. Las recomendaciones constituyen el aparato del documento, dónde la creatividad del investigador (es) se pone de manifiesto en el planteamiento de políticas, estrategias y medidas de acción a tomar por instituciones (públicas o privadas), requisitos, entidades, etc. para la solución del problema que se investigó.

3.2.7 Anexos Aquí se ubicarán los instrumentos y otro tipo de documento que han sido necesarios para el desarrollo del trabajo y que no se ha considerado otro lugar para ellos en el documento. Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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Los anexos son secciones adicionales que se adjuntan al documento escrito, el objetivo es presentar información adicional importante, ya sea para prolongar la explicación de los datos, como también para confirmarlos. Se ubica después de las conclusiones y recomendaciones, antes de la bibliografía. Ejemplo de anexos: copias de documentos, mapas, planos, cuestionarios, guías de entrevista y observación, proyectos, programas, cuadros, gráficos, diagramas, resultados de laboratorios, cronogramas, presentación de la exposición etc. Dichos agregados son ordenados de acuerdo a cómo han sido citados en el cuerpo del trabajo.

3.2.8 Bibliografía Es la última parte del informe de investigación, agrupa todas las fuentes consultadas para la realización de la investigación y redacción del informe. Las fuentes pueden ser libros, revistas, boletines, periódicos y documentos varios (referencias electrónicas o de Internet). Cuando la bibliografía es utilizada en el trabajo comprende otras fuentes además de libros, se dividirán en secciones que se clasifican y ordenan de la siguiente manera: libros, revistas, boletines, periódicos, documentos y otras fuentes como por ejemplo la entrevista, referencias electrónicas o de Internet.

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CAPÍTULO IV 4. CASO PRÁCTICO. En el mes de mayo del año 2009 comienzan las inscripciones para el inicio de las fases del Ejercicio Profesional Supervisado, distribuida el tiempo aproximado de duración, de la siguiente manera: • Seminario EPS

17 Semanas

• Trabajo de Campo

05 Semanas

• Trabajo de Gabinete

24 Semanas

Total

46 Semanas (aproximadamente11 meses)

El Comité Directivo del Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Ciencias Económicas, le asignó tema de investigación

a un grupo de 35

estudiantes, denominado “Diagnóstico Socioeconómico, Potenciales Productivas y Propuestas de Inversión”, del Municipio de San Pablo Tamahù departamento de Alta Verapaz. El Grupo de Estudiantes está conformado por: • 20 Estudiantes de la Carrera de Contador Público y Audítor • 12 Estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas • 03 Estudiantes de la Carrera de Economía. Se inicio clases formales el 01 de junio del 2009, dando apertura a la primera fase que es el Seminario del Ejercicio Profesional Supervisado, el cual dura aproximadamente cuatro meses. En esta primera etapa los estudiantes fueron evaluados de la siguiente manera: • Preparación Teórica Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

3 Ptos. 34

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• Elaboración de Planes de Investigación 

Para el tema particular

7 Ptos.



Para el tema general

2 Ptos.

9 Ptos.

• Elaboración de Boletas 

Individual

3 Ptos.



De equipo

3 Ptos.

• Visitas preliminares al lugar de investigación Total

6 Ptos. 3 Ptos. 21 Ptos.

Del 01 de noviembre al 30 de noviembre, comprende la realización del trabajo de campo. Dicho trabajo lo evaluaran de la siguiente manera: • Recopilación de información

5 Ptos.

• Solución de problemas inmediatos

2 Ptos.

• Penetración y adaptación a la comunidad

2 Ptos.

• Colaboración dentro del equipo

3 Ptos.

• Iniciativa Individual

4 Ptos

• Disciplina individual

8 Ptos.

Total

24 Ptos.

Luego de obtener todo los resultados esperados en la elaboración del trabajo de capo, el enfoque va, hacía el trabajo de gabinete. Que aproximadamente dura 24 semanas, alrededor de 5 meses y medio. La ponderación a las actividades realizadas es el siguiente. • Tratamiento primario de la información Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

9 Ptos 35

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• Cuadros para análisis

3 Ptos.

• Interpretación y análisis de la información

3 Ptos.

• Elaboración del informe de equipo

15 Ptos.

• Elaboración de Informe Individual

25 Ptos.

GRAN TOTAL

100 Ptos.

La nota final de promoción se integra con la calificación que se derive de la ejecución de las Practicas Estudiantiles en la Comunidad y Experiencias Docentes (PECED), que obtenga el practicante de acuerdo con la aplicación de la involución del Informe Individual, ponderada al 60%; excepto en los casos de practicantes sujetos a planes de estudio anteriores de 1975, cuya nota final será idéntica a la calificación obtenida al aplicarse las evoluciones de los dos informes. Finalizando las tres etapas del Ejercicio Profesional Supervisado, se proceden a entregar los informes a los supervisores para las revisiones correspondientes.

CONCLUSIÓNES Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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1. El Programa de Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Ciencias Económicas, es la actividad práctica que realiza la Facultad por medio de equipos de profesores y estudiantes con varios objetivos, de los cuales podemos mencionar la integración entre la Sociedad Guatemalteca y la Universidad, la aplicación de los conocimientos adquiridos de los estudiantes en el campo asignado. 2. El conocimiento de lo que es el Ejercicio Profesional Supervisado y cada una de las fases y etapas que posee, es de vital importancia para los estudiantes que están próximos a cerrar pensum, debido a que si optan por terminar su ciclo académico por medio del EPS, es necesario que tengan presente los requisitos, lineamientos, tramites y fechas que deben cumplir. 3. La realización del Ejercicio Profesional Supervisado, tiene como objetivo principal brindar a la población la solución de problemas de orden económico y social que confronten las comunidades o grupos de personas que se ven afectadas por dichas situaciones, lo cual genera la necesidad de realizar una investigación que permita buscar las respuestas y solución a dicha problemática.

RECOMENDACIONES Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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1. Para los futuros CPA, es necesario que realicen la aplicación de los conocimientos que han adquirido a lo largo de su formación académica, ya que esto les permitirá ir creando la experiencia y criterio que necesitan cultivar para el trabajo que desarrollara en un futuro. El Ejercicio Profesional Supervisado, permite que puedan realizarlo a través de una investigación, en donde utilizaran todas las herramientas y técnicas adquiridas. 2. Informarse y buscar la asesoría necesaria para la realización del Ejercicio Profesional Supervisado será de ventaja, para las personas que estén interesadas en realizarlo, como también conocer todo lo que respecta a una investigación, ya que esto permitirá que el trabajo a entregar ira con los lineamientos y estructura correspondiente y por ende evitar el atraso del trabajo por la repetición del mismo. 3. La participación de los futuros CPA en trabajos de investigación permiten el contacto directo de las problemáticas que se viven a diario en nuestra sociedad, y esto consiente en tener mejores conocimientos, aplicación y desarrollo o formación del carácter y criterio que debe tener en las participación de las toma de decisiones, así como también colaborar con la sociedad en la aportación de posibles soluciones o recomendaciones de la.

BIBLIOGRAFIA Seminario de Integración Profesional Universidad de San Carlos de Guatemala

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1. Aspectos generales para elaborar una tesis profesional

o una

investigación documental. 2.

Reglamento para el Ejercicio Profesional Supervisado. E.P.S. de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

3. GUILLERMINA BAENZ PAZ, Manual para la Elaboración de trabajos de investigación documental, noviembre 1985. 4. Alba América Acevedo de García y Alma L. Rodríguez Tello. El Ejercicio Profesional Supervisado en la USAC.

Guatemala, Instituto de

Investigaciones y Mejoramientos Educativo. 5. ROLANDO MORGAN SANABRIA, El Plan de Investigación. 6. Guía sobre aspectos relevantes que deben observarse en la elaboración del informe final.

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