5to Guia Montenegro Del Maestro: Preposi Ciones

5to Guia Montenegro Del Maestro Cargado por Darkaxis Carmona Gutiérrez ! 1897 " 297 2,2M vistas 320 páginas

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# Guía del docente con respuestas de 5to, editorial… Fecha en que fue cargado Nov 07, 2015

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Me Divierto y Aprendo® 5

Edición anotada

MDA® es una marca propiedad de Montenegro® Editores Edición 2015

Comité editorial María Elena Aguilar Zavala José Ángel Aguilar Zavala Mercedes Aceves Zúñiga

Ilustración Olga Guardado Meza Gabriela Ibarra Villa Román Vélez Flores

Estrella Camacho Gil Luis Ricardo Chávez Colorado Erica Coronel Valadez Miguel Ángel García Chávez Teresa Hernández Luna María Julia Isabel Magaña Hernández Raquel Mejía Navarro Héctor Adrián Meléndez Hernández Erick Aarón Monzón Mendoza Myrna Ojeda Alvarez Édgar Eduardo Santiago Ayón Myriam Serra Castellanos María Auxiliadora Silguero Monsalve María del Socorro Solórzano Hernández Ana Cristina Trujillo Hernández Paulina Mercedes Valenzuela Aceves Olivia Vega Ponce de León Graciela Zavala Figueroa

Autoría Mercedes Aceves Zúñiga Ana Luisa Aguilar Guzmán José Ángel Aguilar Zavala María Elena Aguilar Zavala Adriana Burciaga González Francis Janette Domínguez Rodríguez Édgar Eduardo Santiago Ayón Revisión editorial Mercedes Aceves Zúñiga Mónica Leal Suárez Verónica Itzel Chávez Ordóñez Revisión de contenidos José Ángel Aguilar Montenegro José Ángel Aguilar Zavala María Elena Aguilar Zavala Andrea Argil Aguilar Daniel Argil Aguilar José Ángel Argil Aguilar Juan Manuel Argil Aguilar Georgina Margarita Arteaga Flores Adriana Burciaga González

Diseño de portada Olga Guardado Meza Ilustración de portada Olga Guardado Meza Fotografías Shutterstock.com Istock.com

Diagramación Marisela Ballesteros Cervantes Noe Carranza Valencia Lourdes Flores de Anda Laida Hernández Aragón Sergio Rafael Macías de Herrera Lourdes Anaí Martínez Villa Antonio Marts María Lilia Preciado Ramírez

ISBN 978-607-9434-52-6 D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Montenegro Editores S.A. de C.V. Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509 Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier método o sistema, existente o que se llegara a inventar, sin la autorización previa y por escrito del titular de los derechos respectivos. Se prohíbe su almacenamiento en cualquier sistema de recuperación de datos o copiado para uso público o privado sin la autorización previa y por escrito del titular de los derechos respectivos.

Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican con el símbolo ©. Me divierto y aprendo®, MDA® y Montenegro® son marcas registradas a favor de su titular.

Presentación

Estimados alumnos, maestros y padres de familia:

Me Divierto y Aprendo® 5 es un cuaderno de trabajo que integra las seis asignaturas curriculares: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Formación Cívica y Ética. Está elaborado con la finalidad de reforzar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el cumplimiento de los aprendizajes esperados establecidos en el programa oficial vigente para el quinto grado de educación primaria. Este cuaderno de trabajo está 100% apegado a los libros y al programa vigente de la SEP, cuya correspondencia se hace evidente al inicio de cada bloque y en los pies de página. Según la estructura de cada asignatura, encontrarán competencias a desarrollar, aprendizajes esperados, contenidos y páginas de referencia a los libros de texto SEP para que los alumnos consulten los temas y resuelvan las actividades. Con esta organización, Me Divierto y Aprendo® se convierte en el complemento ideal del libro de texto SEP y del programa oficial vigente, ya que los temas del libro oficial que no son tratados en el programa, sí se encuentran en este cuaderno de trabajo. Como temas transversales, en este libro encontrarán dos secciones nuevas que tienen como principal objetivo que los alumnos interactúen adecuadamente con sus compañeros y maestros y aprendan a cuidar bien a las mascotas: Para aprender a convivir es una sección representada por Semaforín, quien ofrece información y

recomendaciones que favorecen la sana convivencia escolar. Guardián responsable está representado por Monty, quien ofrece información útil para aprender a

cuidar a las mascotas. Estamos seguros de que Me Divierto y Aprendo® 5 será el complemento perfecto a su dedicación y experiencia en la formación de personas capaces de integrarse a un mundo altamente competitivo. Atentamente Montenegro Editores

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFÍA

HISTORIA

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Quijote

Einstein

Da Vinci

Cristóbal Colón

Máquina del tiempo

Aristóteles

Te presentamos a los personajes de Me Divierto y Aprendo, ellos te acompañarán en cada materia a lo largo de todo el año y te darán información interesante.

Te cuento que...

Matemáticas

Información adicional y procedimientos para atender al programa vigente.

• Páginas de referencia al libro de texto SEP,

Consejos que te ayudarán a cuidar a tu mascota, presentados por el personaje llamado Monty.

Desafíos matemáticos.

• Eje. • Tema. • Intención didáctica.

También encontrarás...

Fórmulas, procedimientos, diagramas, tablas y más.

Conozco Me Divierto y Aprendo 5 Nota: Regularmente no se acentúan las palabras en los crucigramas. Lo hacemos para reforzar el aprendizaje de la acentuación de las palabras escritas con mayúsculas.

Ciencias Naturales

Geografía

• Cuadros informativos para reforzar los temas del programa vigente. • Actividades de investigación. • Actividades y ejercicios para consolidar los aprendizajes. • Esquemas. • Proyectos por bloque. • Actividades colaborativas. • Variedad de ejercicios.

• Cuadros informativos para reforzar los temas del programa vigente. • Mapas diversos. • Diagramas. • Proyecto final. • Actividades colaborativas. • Atractivas ilustraciones y fotografías. • Variedad de ejercicios.

• Páginas de referencia al libro de texto SEP y aprendizajes esperados.

Formación Cívica y Ética

Historia • Cuadros informativos para reforzar los temas del programa vigente. • Atractivas ilustraciones y fotografías. • Temas del programa vigente. • Actividades de investigación. • Mapas. • Variedad de ejercicios.

• Cuadros informativos para reforzar los temas del programa vigente. • Actividades para la toma de decisiones. • Actividades de reflexión. • Dilemas éticos. • Variedad de ejercicios.

• Páginas de referencia al libro de texto SEP y aprendizajes esperados.

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Índice general ESPAÑOL " Bloque

1

Señalamos las acotaciones ................................... 59 Escribo el primer acto de la obra .......................... 60 ¡Qué dramas! ........................................................... 61 Practiquemos preguntando.................................... 62 ¿Qué grafico? .......................................................... 63 Analizo y reporto una encuesta ............................. 64 Uso nexos ................................................................. 65 Compartimos los resultados ................................... 66 Confirmo lo que aprendí......................................... 67

¡Me gusta la historia! ............................................... 14 Registro mis notas .................................................... 15 Analizo relatos históricos ......................................... 16 Las consecuencias.................................................. 17 Escribo un borrador ................................................. 18 Leo fábulas y escribo narraciones ......................... 19 ¿Qué son las fábulas?............................................. 20 Aprendo de los animales........................................ 21 Escribo una fábula .................................................. 22 Los anuncios publicitarios ....................................... 23 Los estereotipos........................................................ 24 Mi anuncio publicitario ........................................... 25 Confirmo lo que aprendí......................................... 26 " Bloque

" Bloque

2

Busco información................................................... 27 Referencia a libros‚ revistas e internet .................... 28 Citas, uniones, causas y efectos ............................ 29 Redacto un texto expositivo .................................... 30 ¿Realidad o fantasía? ............................................. 31 Escribo leyendas ...................................................... 32 Hacemos un compendio........................................ 33 Noticias relevantes................................................... 34 Las noticias de mi comunidad ............................... 35 Nuestro boletín......................................................... 36 Confirmo lo que aprendí......................................... 37 " Bloque

MATEMÁTICAS

3

" Bloque

Recursos para resumir y clasificar información ........................................... 38 Elaboro un cuadro sinóptico .................................. 39 Hago un mapa conceptual ................................... 40 Leo y escribo poemas ............................................. 41 Identifico mis sentimientos ...................................... 42 Los sentidos del lenguaje ....................................... 43 Las rimas................................................................... 44 Escribo un poema ................................................... 45 Expreso por escrito una opinión ............................. 46 Los conectivos.......................................................... 47 Palabras clave para recordar ................................. 48 Organizamos un debate......................................... 49 Debatimos ................................................................ 50 Confirmo lo que aprendí......................................... 51 " Bloque

" Bloque

4

" Bloque

" Bloque

Identifico puntos de referencia............................. 156 Obtengo porcentajes............................................ 157 Trabajo con porcentajes ....................................... 158 El promedio y la media ......................................... 159 Está de moda ........................................................ 160

CIENCIAS NATURALES " Bloque

" Bloque

" Bloque

" Bloque

3

Volumen y masa .................................................... 188 ¿Masa o volumen? ................................................ 189 Tipos de mezclas ................................................... 190 La mezcla de las sustancias ................................. 191 El aire que respiramos ........................................... 192 ¿Cómo se transfiere el calor? ............................... 193 ¿Conductor o aislante?......................................... 194 ¡Cuidado con los conductores del calor!............ 195 Nuestro proyecto ................................................... 196 Continuamos con el proyecto .............................. 197 " Bloque

4

Tipos de movimiento ............................................. 198 La rapidez ............................................................... 199 ¿El sonido viaja? .................................................... 200 Sí, el sonido viaja ................................................... 201 El sonido de mi voz ................................................ 202 La electricidad y las máquinas ............................ 203 La ruta de la electricidad...................................... 204

Elaboremos un plan familiar de protección ........ 248 Los desastres naturales ......................................... 249 Organizo mi proyecto ............................................ 250

El uso de la electricidad........................................ 205 El Sistema Solar ...................................................... 206 Componentes del Sistema Solar .......................... 207 Geocéntrico y heliocéntrico ................................. 208 Mi proyecto eléctrico............................................. 209 " Bloque

2

Los seres vivos ........................................................ 177 Nuestra riqueza natural ......................................... 178 México, un país megadiverso ............................... 179 Cambios en los ecosistemas ................................ 180 Los recursos naturales ........................................... 181 La influencia de los ecosistemas .......................... 182 Ayudo al planeta ................................................... 183 ¿Podemos vivir sin agua? ..................................... 184 Ayudo a cuidar el agua........................................ 185 Las especies endémicas del país ........................ 186 Mi proyecto ............................................................ 187

5

Escribo números con el sistema maya ................ 147 Fracciones como resultado de un reparto.......... 148 Números fraccionarios .......................................... 149 Completo sucesiones............................................ 150 ¿Qué número sigue? ............................................. 151 Multiplicamos decimales...................................... 152 Multiplicaciones con punto decimal ................... 153 Diferencia entre círculo y circunferencia ............. 154 El diámetro y el radio ............................................. 155

1

Alimentación saludable ........................................ 164 La dieta correcta ................................................... 165 La buena alimentación ........................................ 166 ¡Muévanse todos! .................................................. 167 ¿Cuál es el riesgo? ................................................ 168 Mis decisiones cuentan ........................................ 169 Prevenir para combatir las adicciones ................ 170 El ciclo menstrual .................................................. 171 La sexualidad responsable ................................... 172 Medidas de prevención ....................................... 173 El embarazo y el nacimiento ............................... 174 ¿Cuánto cuesta un embarazo? .......................... 175 Nuestro proyecto ................................................... 176

4

Relaciono mi sistema con otros............................ 132 Números egipcios.................................................. 133 Completo sucesiones............................................ 134 Sumo y resto fracciones ........................................ 135 Lo contrario ............................................................ 136 Resolvemos problemas ......................................... 137 Tienda de mascotas.............................................. 138 Reconozco el perímetro ........................................ 139 Perímetro de figuras irregulares ............................ 140 Unidades de longitud y de capacidad ............... 141 Múltiplos y submúltiplos del litro ........................... 142 Reconozco medidas ............................................. 143 Elaboro una gráfica de barras ............................. 144 Frecuencia absoluta y relativa ............................. 145 Las gráficas ............................................................ 146

2

¿Qué parte es? ...................................................... 102 Diferentes representaciones en la recta .............. 103 Trabajemos con fracciones y decimales ............. 104

3

Utilizo fracciones equivalentes .............................. 117 ¡Qué reto! ............................................................... 118 Calculo mentalmente ........................................... 119 Reconstruyo el residuo .......................................... 120 El residuo es importante ........................................ 121 Clasifico prismas .................................................... 122 Construyo prismas ................................................. 123 Recorriendo la ciudad .......................................... 124 ¡A encontrarlos!...................................................... 125 Figuras dentro de figuras....................................... 126 ¡Utilizo fórmulas!...................................................... 127 Las medidas cuadradas ....................................... 128 Relaciono medidas de superficie......................... 129 Problemas de proporcionalidad .......................... 130 Muy proporcional .................................................. 131

1

Tipos de fracciones ................................................. 84 Sumamos y restamos fracciones............................ 85 La división para resolver problemas ....................... 86 El cociente de la división ........................................ 87 Cálculos exactos ..................................................... 88 Seguimos dividiendo............................................... 89 El residuo de la división ........................................... 90 Analizo las rectas ..................................................... 91 Identifico los ángulos .............................................. 92 De visita en Margaritas ............................................ 93 Mi ubicación ............................................................ 94 El litro y sus múltiplos................................................ 95 Un kilogramo y los gramos...................................... 96 ¿Quién es quién? .................................................... 97 Días, semanas, meses… .......................................... 98 Y los romanos........................................................... 99 Buscando valores perdidos .................................. 100 Tablas de precios................................................... 101

Los artículos de divulgación ................................... 52 Las gráficas .............................................................. 53 Lo digo con mis palabras ....................................... 54 Analizo un texto expositivo ...................................... 55 Escribo un texto de divulgación ............................ 56 Los personajes de cuentos ..................................... 57 La obra de teatro ..................................................... 58

Centésimos y milésimos ........................................ 105 Fracciones de hora ............................................... 106 Resuelvo problemas .............................................. 107 Más problemas ...................................................... 108 El triángulo y sus alturas ........................................ 109 Mido la altura de los triángulos ............................ 110 Trazo figuras geométricas ..................................... 111 Construyamos fórmulas ........................................ 112 El área del rombo .................................................. 113 La granja ................................................................ 114 El aumento proporcional ...................................... 115 Completo tablas de proporcionalidad ................ 116

5

Leo un texto descriptivo .......................................... 68 ¿De qué se trata? .................................................... 69 Una bella descripción ............................................. 70 ¿Es de familia? ......................................................... 71 Describo a un personaje ........................................ 72 Descripción célebre ............................................... 73 Difundo información................................................ 74 ¿Cómo son los trípticos? ......................................... 75 ¿Por qué hay violencia?.......................................... 77 Cómo prevenir el bullying ....................................... 78 Planifico mi tríptico .................................................. 79 Confirmo lo que aprendí......................................... 80 Nuestro tríptico......................................................... 81

HISTORIA

5

Nuestro proyecto ................................................... 210 El cartel de mi proyecto ........................................ 211 Proyecto 2............................................................... 212 Proyecto 3............................................................... 213 Continuamos con el proyecto .............................. 214

" Bloque

GEOGRAFÍA " Bloque

1

" Bloque

Los continentes ...................................................... 217 Conozco la Tierra ................................................... 218 ¡Ya sé cómo encontrarlo! ...................................... 219 Los países en el mapa .......................................... 220 Extensión y límites territoriales ............................... 221 ¿Cuál es el más grande? ...................................... 222 Los paisajes del mundo ........................................ 223 " Bloque

2

" Bloque

3

" Bloque

4

De los caudillos a las instituciones (1920–1982) .. 276 Todos quieren ser presidentes .............................. 277 La suspensión de derechos a la Iglesia ............... 278 Cárdenas, un presidente del pueblo ................... 279 México y la Segunda Guerra Mundial................. 280 El crecimiento de la población en México .......... 281 Diversas formas de expresión cultural .................. 282 La educación a principios del siglo XX................ 283

4

Características económicas de los continentes .. 237 Los recursos minerales y energéticos ................... 238 Los transportes ....................................................... 239 Intercambiamos productos ................................. 240 Las actividades económicas................................ 241 " Bloque

3

Del Porfiriato a la Revolución Mexicana............... 269 Los liberales y sus luchas internas ........................ 270 La dictadura de Porfirio Díaz ................................. 271 La formación de sindicatos y las huelgas ........... 272 El turno de la Revolución....................................... 273 Constitución y Revolución..................................... 274 La multiculturalidad ............................................... 275

La población de los continentes .......................... 231 Tipos de vida .......................................................... 232 ¿Qué es la migración? .......................................... 233 Después de la migración ...................................... 234 La diversidad cultural ............................................ 235 Lenguas y religiones .............................................. 236 " Bloque

2

De la Reforma a la República Restaurada .......... 260 Ideologías políticas en contraste ......................... 261 Los liberales y el Plan de Ayutla ............................ 262 Sentando las bases de nuestras leyes ................. 263 Tres años en guerra ............................................... 264 Liberales y conservadores ..................................... 265 Un país reconstruido.............................................. 266 El triunfo de Benito Juárez ..................................... 267 La libertad de expresión........................................ 268

Diversidad natural de los continentes.................. 224 La Tierra tiembla ..................................................... 225 El origen de volcanes, montañas y sismos .......... 226 El planeta azul ....................................................... 227 Ríos, lagos y lagunas ............................................. 228 Analizo los climas de la Tierra ............................... 229 Conozco las regiones naturales de la Tierra........ 230 " Bloque

1

Los primeros años de la vida independiente ...... 252 El México independiente ...................................... 253 De la monarquía a la república federal .............. 254 La primera división política de México ................ 255 Las riquezas de México en disputa ...................... 256 Territorio en conflicto.............................................. 257 Estados Unidos empieza a expandirse ................ 258 Las primeras ciudades de México ....................... 259

" Bloque

5

México al final del siglo XX y los albores del XXI . 284 Los problemas económicos de México ............... 285 Atención a las protestas sociales ......................... 286 México en democracia......................................... 287 Todos cuidamos el ambiente ............................... 288 Manifestamos nuestra cultura .............................. 289 Los mexicanos nos ayudamos ............................. 290

5

Retos de los continentes ....................................... 242 Contaminación mundial....................................... 243 Consecuencias ambientales................................ 244 Los acuerdos internacionales ............................... 245 Los problemas ambientales .................................. 246 Prevención ante desastres .................................... 247

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA " Bloque " Bloque

Niñas y niños que construyen su identidad y previenen riesgos.......................... 292 Ser diferente está bien .......................................... 293 Mi vida saludable ................................................. 294 Identifico riesgos ................................................... 295 Es justo y solidario .................................................. 296 Confirmo lo que aprendí....................................... 297 " Bloque

" Bloque

5

La solución de conflictos sin violencia y con apego a los derechos humanos ............... 315 Resuelvo conflictos pacíficamente ...................... 316 Construyendo accesos ......................................... 317 Tú, yo y todos colaboramos .................................. 318 Confirmo lo que aprendí....................................... 319

2

Niñas y niños que aprenden a ser libres, autónomos y justos................................................ 298 Elijo lo mejor ........................................................... 299 Soy libre, autónomo y justo ................................... 300 ¿Quién tiene el poder? ......................................... 301 La libertad tiene límites.......................................... 302 Confirmo lo que aprendí....................................... 303 " Bloque

4

Vida y gobierno democráticos............................. 309 Democracia en la escuela ................................... 310 La Ley Suprema...................................................... 311 Un gobierno democrático .................................... 312 Diálogo y acuerdos ............................................... 313 Confirmo lo que aprendí....................................... 314

1

3

Niñas y niños que trabajan por la equidad, contra la discriminación y por el cuidado del ambiente ......................................................... 304 Acceso limitado..................................................... 305 Conozco una especie endémica ........................ 306 Diversidad y ambiente protegidos ....................... 307 Confirmo lo que aprendí....................................... 308

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Las preposiciones sirven como conectores entre las palabras para dar coherencia a las oraciones.

nes o i c i s o Prep Ejemplo

Significado

Preposición

Voy a la escuela. Le dio un regalo a su madrina. Escribió la tarea a mano.

Dirección. Indica objeto indirecto. Manera. En presencia de.

a ante

cabe

Debajo de algo. Dependencia. Junto a. Se usa generalmente en poemas.

con

Compañía. Manera.

bajo

. Hizo una exposición ante el grupo ve. llue o cuand techo jo ba Es mejor estar inador. Jaime está bajo las órdenes del coord

Cabe el río, el sauce llora. Fui al cine con Marcela. Debo cruzar la calle con cuidado. a los Jaguares. Los Pumas jugarán un partido contr grande. En la casa de mi abuela hay un patio a. Franci de s amigo unos rán visita Nos de cartón. Guardamos los libros en una caja Andrés compró un litro de leche. a tiempo. Corrimos desde la entrada para llegar hora! ¡Te estoy esperando desde hace una Fernanda vive en la calle Morelos. Rosario Castellanos nació en 1925.

Oposición. Posesión o pertenencia. Origen. Material. Medida. Lugar o momento de

contra

de

desde

inicio.

en

Ubicación. Tiempo.

entre

En medio. División.

Estoy entre la espada y la pared. Quince entre tres, son cinco. Se dirigió hacia la puerta.

Dirección. Término de un plazo. Límite de un espacio.

hacia hasta

Mi tía llegará hasta mañana. allá. Hay que barrer desde aquí hasta Se fue para su casa. La tarea es para mañana. Estudio para prepararme mejor.

Dirección. Límite de tiempo. Finalidad. Ubicación aproximada.

para

por

A través. Motivo o razón. Intercambio.

según sin

Conforme a. Carencia o falta de algo.

so

Bajo de.

sobre

Encima de. Acerca de.

tras

Después de. Detrás de.

Pablo vive por la Av. Hidalgo. Entramos por la puerta principal. Daniel hace todo por sus hijos. uno nuevo. Gabriela cambió su auto viejo por ciones del maestro. indica las según Pepe hizo la tarea de su mamá. iso perm sin e parqu al ue f na Maria doctor. al ir Se fue temprano so pretexto de Dejé el dinero sobre la cómoda. s interesantes. Ahora vamos a hablar sobre tema . calma la Tras la tormenta viene Blanca se escondió tras la puerta.

1. Se escriben con b las palabras que llevan las sílabas bra, bre, bri, bro, bru, bla, ble, bli, blo y blu, como en brazo, broma, blanco y blusa. 2. Siempre se escribe m antes de las consonantes p y b, como en campo y tambo. Antes de v y f se escribe n , como en enfermera y tranvía. 3. Se escriben con h las palabras que empiezan con las sílabas hia, hie, hue y hui, como en hielo y huevo. También las palabras que comienzan con hum, horr y horm, como en humo y hormiga. 4. La g tiene un sonido suave antes de las vocales a, o, y u, como en gato, gota y gusano; tiene un sonido fuerte antes de las vocales e, i, como en gente y gigante. Se escribe u entre la g y las vocales e, i para darle un sonido suave a la g, como en guitarra y guerra. Cuando queremos que la u suene en las sílabas gue, gui debemos poner unos puntitos sobre la u llamados diéresis (ü), como en pingüino y paragüitas. 5. Se escriben con j las palabras que tienen la terminación aje, como en viaje y lenguaje. 6. La r tiene un sonido fuerte cuando está al principio de la palabra, como en ratón. Cuando la r está entre dos vocales, suena suave como en caracol. Cuando la r está entre dos vocales y necesitamos que suene fuerte usamos rr, como en ferrocarril. 7. Se escriben con c las palabras que llevan las terminaciones ancia, ancio, encia y encio, como en estancia y tenencia. La c suena suave cuando va acompañada de las vocales e - i = ce - ci, como en cine y cerro. La c suena fuerte cuando va acompañada de las vocales a - o - u = ca - co - cu, como en coco, casa y cuna. Con las vocales e - i utilizamos qu para obtener el sonido fuerte como en queso y quince. 8. Las palabras que terminan en z cambian a c en el plural, como en lápiz - lápices.

e u q lo

1

¡Me gusta la historia! Lo que conozco

B

En este bloque trabajarás con las siguientes prácticas sociales de lenguaje: 1. Reescribir relatos históricos para publicarlos. 2. Analizar fábulas y refranes. 3. Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad. s. " lo r a ilc b u p ra a p s o icr ó t is h s o t la re ir b ir sc e e R . 1 a ict c á r P

ra i m

a K / m o .c k c o t rs te t u h S to o F ©

Lee los siguientes textos acerca de la Historia de México, verás que son muy interesantes. Busca en tu diccionario las palabras que no comprendas.

1 L

uego de la consumación de la Independencia de México, se organizó una Junta Provisional de Gobierno para establecer un congreso que definiría la forma de gobierno para la nación. Los diputados decidieron que el país sería una república y la primera cuestión a resolver fue si se trataría de una república federal o centralista. La primera opción reuniría varios estados que serían libres de resolver sus cuestiones internas, mientras que en la segunda opción existiría un solo poder que resolvería todos los asuntos. Finalmente, en la Constitución promulgada el 4 de octubre de 1824 se plasmó la decisión que tomaron los diputados.

2 L

a Constitución de 1824 estaba formada por 7 títulos y 171 artículos y se basaba en la Constitución de Cádiz de España la Constitución de los Estados Unidos de Norteamérica y en el Decreto para la Libertad de la América Mexicana Entre sus artículos se encuentran éstos: el decreto de que la nación mexicana era libre y soberana y la única religión era la católica; el que establecía que el poder de la federación se dividía en tres poderes: el Legislativo el Ejecutivo y el Judicial el primero depositado en un congreso constituido por la Cámara de Diputados y la de Senadores; el segundo depositado en el Presidente de la República y el tercero depositado en la Corte Suprema de Justicia así como en los Tribunales y Juzgados

Escribe las comas y los puntos que faltan en el texto número 2. Después, contesta las preguntas.

"

Ejemplo de respuestas. 1. ¿Qué relación encuentras entre el primer y el segundo texto? El segundo texto es complementario del primero y contiene información que profundiza en el tema.

2. ¿Qué información del segundo texto complementa al primero? La que trata acerca de la estructura de la Constitución de 1824, y de los documentos en los que se basaba.

3. ¿Qué información hace falta para complementar el segundo texto? Explicar la decisión de los diputados de convertir a México en una república federal.

14

SEP 9-13 / Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados. Temas de reflexión: Información complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados.

5º Español

Signos de puntuación para organizar las unidades textuales: puntos para separar oraciones, y comas para separar unidades gramaticales equivalentes, para insertar acotaciones o explicaciones y proposiciones causales lógicas.

1

e u q lo B

Registro mis notas

Te cuento que... en un párrafo, la oración tópico es la idea principal que se comunica. Las oraciones de apoyo contienen las ideas que explican, completan o amplían la oración tópico.

Lee la página 9 de tu libro de texto SEP y toma notas siguiendo la guía de abajo. Incluye una oración tópico y oraciones de apoyo en cada nota. Observa el ejemplo.

"

Ejemplo de respuestas.

Nota 1: (Introducción) Iturbide toma el poder

• Consumada la independencia, Agustín de Iturbide tomó la dirección de los asuntos públicos. - Formó la junta provisional gubernativa. - Fue presidente de la regencia. - Fue proclamado emperador de México.

Nota 2: (Desarrollo) Conflictos políticos El reinado de Iturbide tuvo muchas dificultades.

!

- El congreso se disolvió. - Estalló la revolución en contra del imperio. Nota 3: (Conclusión) La caída del imperio • El gobierno de Iturbide fracasó. - Huyó hacia Europa. - Fue declarado traidor y sentenciado a muerte.

Ahora, a partir de tus notas escribe un párrafo para resumir la lectura. Cuida tu ortografía y puntuación. Ejemplo de respuesta.

"

Consumada la independencia, Iturbide subió al poder y se convirtió en emperador. Sin embargo, su reinado tuvo muchas dificultades y fracasó. Iturbide huyó hacia Europa y a su regreso fue sentenciado a muerte.

Compara tu texto con un compañero y corrijan si es necesario.

"

Para aprender a convivir... yo sí

respeto los símbolos patrios y pido que los respeten cuando alguien no lo hace. SEP 9,14-15 / Aprendizajes esperados: Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral. Organiza

un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales. Temas de reflexión: Formas de recuperar información sin perder el sig nificado original. Ortografía y puntuación convencionales en la escritura de párrafos. Organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo.

Español 5º

15

Analizo relatos históricos

Reconstruyan los hechos

Lee el siguiente texto y reflexiona.

"

La Guerra de los Pasteles

E

n 1838 Francia reclamó a México una indemnización por los atropellos cometidos contra sus súbditos. Entre estas reclamaciones se encontraba la del señor Remontel, dueño de un restaurante de Tacubaya donde, en 1832, algunos oficiales del presidente Santa Anna habían comido unos pasteles sin pagar la cuenta, por lo que exigía el pago de sesenta mil pesos. Como el gobierno mexicano se negó a pagar esa suma, Francia envió veinte barcos al puerto de Veracruz y lo bombardearon. El 9 de marzo de 1839, se firmó un tratado de paz en el cual México se comprometió a pagar las indemnizaciones exigidas: seiscientos mil pesos en total.

Ordena cronológicamente los fragmentos del relato. Escribe los números del 1 al 6 según sucedieron los hechos.

"

2

6 Cuando fue bombardeado el puerto de Veracruz, México firmó un tratado de paz en el año de 1839.

Entonces el señor Remontel se molestó mucho.

1

4

En 1832, unos oficiales del presidente Santa Anna se comieron unos pasteles y no pagaron la cuenta.

Luego, el gobierno mexicano se negó a pagar.

5

3 Inmediatamente, el señor Remontel y otros súbditos presentaron su queja ante el gobierno de Francia.

Posteriormente, Francia envió veinte barcos al puerto de Veracruz para bombardearlo.

Ejemplo de respuesta. ¿En qué te fijaste para ordenar el relato? En los años y en los indicadores de causa y consecuencia.

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SEP 15 / Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico. Temas de reflexión: Palabras que indican tiempo para

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establecer el orden de los sucesos.

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e u q lo B

Las consecuencias

Armen la historia: antes, después, finalmente

Te cuento que... algunas palabras que se utilizan para indicar causas o antecedentes son: porque, como, ya que. Otras palabras que se utilizan para indicar consecuencias son: entonces, por consiguiente, por eso, en consecuencia.

"

Lee de nuevo el texto "La Guerra de los Pasteles" y contesta las siguientes preguntas. 1. ¿Qué fue lo que ocurrió en 1838 entre México y Francia? La Guerra de los Pasteles. 2. ¿Cuándo se originó el problema? En 1832. 3. ¿Dónde se originó el problema? En Tacubaya. 4. Inicialmente, ¿quiénes participaron en el problema? Algunos oficiales del presidente Santa Anna y el señor Remontel.

5. ¿Por qué ocurrió? Los oficiales comieron pasteles sin pagar la cuenta. 6. ¿Qué consecuencias trajo? El señor Remontel se quejó ante el gobierno de Francia; Francia bombardeó Veracruz; México adquirió el compromiso de pagar una indemnización en un tratado de paz. "

Completa el cuadro con las causas o las consecuencias de cada situación.

Ejemplo de respuestas.

Causa

Consecuencia

por eso el señor Remontel se molestó mucho.

Los oficiales del Presidente Santa Anna se comieron unos pasteles y no pagaron la cuenta...

El señor Remontel exigía el pago de sesenta mil pesos,

pero el gobierno mexicano se negó a pagar esa suma.

Francia envió veinte barcos al puerto de Veracruz y lo bombardearon.

Debido a que el gobierno mexicano se negó a pagar esa suma...

Se firmó un tratado de paz entre México y Francia... "

entonces México se comprometió a pagar la indemnización.

Investiga en el diccionario qué significa súbdito.

Ejemplo de respuesta.

Ciudadano de un país con gobierno monárquico. Durante la Colonia, las personas que venían a América se consideraban súbditos de su país de origen y pedían su protección. SEP 15 / Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico. Tema de reflexión: Palabras y frases que indican relación

antecedente-consecuente.

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Escribo un borrador a ict c á r p la e d in F

¡Tú puedes ser un gran escritor! Los escritores primero investigan, toman notas, escriben un borrador, corrigen y presentan su trabajo. ¡Facilísimo!

"

Sigue las instrucciones para escribir un relato histórico.

cuando

1. Busca en la biblioteca del aula o de la escuela algún cuento, novela, anécdota o reportaje. 2. Escoge algún suceso y léelo. Toma algunas notas y luego, con lo que ya sabes de la historia de esa época, cuéntala de nuevo con tus palabras y tus comentarios. 3. En el espacio de abajo, escribe tu relato dividido en tres párrafos: Introducción, desarrollo y conclusión. Recuerda incluir oraciones tópico y oraciones de apoyo. 4. No olvides la puntuación al usar nexos como los que están en el círculo. 5. Recuerda incluir referencias bibliográficas.

en consecuencia por lo tanto debido a

Ejemplo de respuestas.

Título: El inicio de la Revolución Mexicana Introducción (De qué trata el escrito) La Revolución Mexicana inició el 20 de noviembre de 1910 con el propósito de protestar en contra de la dictadura de Porfirio Díaz.

Desarrollo (Resaltar con tus palabras lo que leíste) Francisco I. Madero denunció el fraude electoral de Porfirio Díaz, en consecuencia, Díaz fue exiliado y Madero asumió el poder. Cuando Madero era presidente, Emiliano Zapata se reveló en su contra debido a que Madero no atendía los acuerdos a favor de campesinos y obreros.

Conclusión (Cómo finaliza el relato) Otras personas tampoco estaban de acuerdo con el gobierno de Madero. Por lo tanto, grupos militares apoyados por Estados Unidos iniciaron un combate. Finalmente, Madero fue asesinado y la presidencia fue ocupada por el general Victoriano Huerta.

Referencia bibliográfica (Fuentes consultadas): Libro de Historia SEP, 5° grado.

SEP 16 / Aprendizajes esperados: Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación

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antecedente–consecuente al redactar un texto histórico. Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales. Tema de reflexión: Organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo. Producciones... Borradores del relato histórico.

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e u q lo B

Leo fábulas y escribo narraciones Lo que conozco / Los refranes de ayer y hoy

s. " e n a fr e r y s la u b á f r a ilz a n A 2 a ict " c á r P

¿Has oído a tus familiares o vecinos decir un refrán? Escribe a continuación alguno que reEjemplo de respuestas. cuerdes. Agua que no has de beber, déjala correr. ¿Para qué crees que se emplean los refranes? Para dar una enseñanza acerca de una situación cotidiana.

A don Paco y a don Felipe les gusta usar refranes, pero a veces los olvidan. Ayúdales a completarlos correctamente. ¡Compadre, no corra! Más vale paso que dure… y no trote que canse.

¡Ah! Es que al que madruga,… Dios le ayuda.

Pero no por mucho madrugar…

Tienes razón, el que a buen árbol se arrima… buena sombra lo cobija.

amanece más temprano.

En los refranes se usan expresiones coloquiales.

Une con líneas de colores cada refrán con su significado.

"

Perro que ladra no muerde.

No tiene caso escuchar a quien habla sin razón.

En boca cerrada no entran moscas.

El que mucho amenaza, poco actúa.

A palabras necias, oídos sordos.

Ante los problemas, es mejor buscar el lado bueno y ser optimista.

Al mal tiempo, buena cara.

Es mejor quedarnos callados en ciertas ocasiones.

Construye la definición de refrán.

"

Ejemplo de respuesta.

Dicho popular que tiene la intención de dar un consejo o transmitir enseñanzas.

SEP 19-20 / Aprendizajes esperados: Interpreta el significado de fábulas y refranes. Comprende la función de fábulas y refranes. Temas de reflexión: Características y función de los refranes. Significado implícito de fábulas

y refranes. Expresiones coloquiales en refranes y fábulas.

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¿Qué son las fábulas? Un ejemplo de fábula

Te cuento que... las fábulas son relatos ficticios y breves, escritos en verso o en prosa. Se escribieron para dar una enseñanza llamada moraleja que se encuentra casi siempre al final. En las fábulas, los animales representan defectos o virtudes humanas. A Esopo se le conoce por la gran cantidad de fábulas que escribió. Vivió en la Grecia antigua en el siglo III a. C.

Te invito a que leas esta fábula que escribió Esopo.

"

La hormiga y la paloma

O

bligada por la sed, una hormiga bajó a beber a un manantial, pero fue arrastrada por la corriente y estaba a punto de ahogarse. Viéndola en esta emergencia, una paloma desprendió de un árbol una ramita y la arrojó a la corriente, montó encima a la hormiga, salvándola así. Mientras tanto, un cazador de pájaros se adelantó con su arma preparada para cazar a la paloma. Lo vio la hormiga y le picó en el talón, haciendo soltar al cazador su arma. La paloma aprovechó el momento para alzar el vuelo. Siempre corresponde en la mejor forma a los favores que recibas.

Completa este organizador gráfico con los elementos de la fábula.

"

La hormiga y la paloma Personajes principales

Personaje secundario

Valor que promueve

Enseñanza de la fábula

Hay que

o La hormiga t corresponder El cazador. La gratitud. n y la paloma. a los favores. e i m a s n e p " Ordena las letras y completa las características de las fábulas. l e d Los personajes son casi siempre animales (n l s m a e a i ) n ió El argumento se refiere a virtudes (i e u v r d s t) y defectos c a v (d f c t o s e e) humanos. ti c A A la enseñanza de la fábula se le llama moraleja (r a j a l e m o).

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SEP 21-23 / Aprendizajes esperados: Comprende la función de fábulas y refranes. Interpreta el significado de fábulas y refranes. Temas de reflexión: Características y función de las fábulas. Significado implícito de las

fábulas. Significado de las moralejas.

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e u q lo B

Aprendo de los animales Un ejemplo de fábula

Lee cada fábula y relaciónala con el refrán que corresponda según su significado.

"

La zorra y la pantera

La zorra y la pantera discutían sobre la belleza. La pantera decía que era hermosa por su piel negra y aterciopelada. La zorra, en cambio, le dijo que ella era más hermosa, no por su apariencia sino por su inteligencia y espíritu.

Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.

El asno con la piel de león

Un día, un asno encontró la piel de un león y decidió ponérsela encima para asustar a los otros animales. Al verlo, todos los animales huían. De pronto, se encontró con un labrador, que cuando se fijó en las largas orejas que le sobresalían de la piel, lo molió a palos, por el susto que le había dado.

Más vale maña que fuerza.

El león y el ratón

Un día, un ratoncito sin querer molestó a un león y éste, enojado, lo iba a devorar. El ratón le pidió que no lo hiciera, que algún día él lo ayudaría. El león, divertido, lo dejó libre. Meses después, el león cayó en una red y no podía soltarse. En eso apareció el ratoncito y, mordiendo las cuerdas, lo dejó libre. El león nunca pensó que alguien tan pequeño lo ayudaría.

Marca así

"

Más bonita es la belleza, con algo entre la cabeza.

las características correspondientes al refrán y a la fábula. Características

Refrán

Fábula

Se divide en dos partes. Es un relato ficticio en prosa o verso. Expresa la sabiduría popular. Ofrece un consejo o una enseñanza. Se usan desde hace cientos de años. Son dichos ingeniosos de uso común. Utiliza animales para representar defectos y virtudes humanos.

SEP 23-24 / Aprendizajes esperados: Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias

con los refranes. Interpreta el significado de fábulas y refranes. Comprende la función de fábulas y refranes. Temas de reflexión: Significado implícito de fábulas y refranes. Diferencias y similitudes entre fábulas y refranes.

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Escribo una fábula a ict " c á r p la e d in F

"

En equipos de tres personas, redacten una fábula siguiendo estas indicaciones. 1. Piensen en virtudes, defectos y cualidades e identifiquen algunos animales que los representen (por ejemplo, el león representa la fuerza). 2. Recuerden refranes populares. 3. Relaten un hecho en el que las cualidades y los defectos se manifiesten. 4. Redacten la situación cuidadosamente, revisen el lenguaje y la ortografía. 5. Escriban la moraleja. 6. Escriban un refrán que tenga la misma enseñanza que la fábula. Recuerda que puedes usar expresiones populares. 7. Ilustren el texto con imágenes de sus personajes. 8. Pasen las fábulas en limpio, cuiden la ortografía y formen una antología con el trabajo de todos los equipos para exponerla en el salón.

Escribe aquí la fábula.

Ejemplo de respuestas. La cigarra y la hormiga

Un día de verano, una hormiga recogía granos de trigo y otros cereales en el campo para tener comida durante el invierno. Una cigarra la vio y se sorprendió de que estuviera trabajando en lugar de descansar como los demás animales. La hormiga siguió trabajando. Cuando llegó el invierno y la lluvia deshizo el heno, llegó la cigarra hambrienta y cansada a pedirle comida a la hormiga. Entonces, la hormiga le respondió: "Cigarra, si hubieras trabajado cuando yo me afanaba y tú me criticabas, ahora no te faltaría comida." "

Escribe aquí el refrán.

"

Haz aquí la ilustración.

Nunca es tarde para bien hacer; haz lo que no hiciste ayer.

Actualmente existe el mismo nivel de atención y cuidado médico para las mascotas. Tu animal de compañía merece lo mejor. 22

SEP 24 / Tema de reflexión: Ortografía convencional a partir del uso d e modelos. Producto final: Fábulas

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acompañadas de un refrán para su publicación.

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e u q lo B

Los anuncios publicitarios Lo que conozco

. d " a d i n u m o c su n e n ce e fr o se e u q s io ic rv e s o s o t c u d o r p e d s io r a it ilc b u p s io c n u n a r a ilc b u p y r a r " o b la E . 3 a ict c á r P

Observa los siguientes productos e inventa frases atractivas para cada uno. Observa el Ejemplo de respuestas. ejemplo. Recuerda: Tienen que ser breves, usar adjetivos, metáforas, comparaciones o rimas.

RAS FRITU PAL DE NO

Esa chancla... no la tires

¡No son papas!

porque linda aún está.

Son frituras de nopal.

JABÓN

Oloroso, cremoso y espumoso,

Aroma sin igual con

ideal para tu piel.

atractivo total.

Busca anuncios publicitarios, selecciona el que más te guste y cópialo en este espacio. Ejemplo de respuestas.

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"

Comenta con un compañero por qué elegiste ese anuncio.

SEP 27 / Aprendizajes esperados: Identifica los recursos retóricos en la publicidad. Identifica las características y la función de las frases publicitarias. Temas de reflexión: Frases sugestivas en anuncios escritos: brevedad, uso de

adjetivos, uso de analogías, metáforas, comparaciones, rimas y juegos de p alabras. Función sugestiva de las frases publicitarias. Estrategias para per suadir.

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Los estereotipos Los propósitos de los anuncios

Te cuento que... los estereotipos son imágenes, ideas, actitudes y creencias preestablecidas adoptadas por un grupo o sociedad. Sin embargo, no siempre reflejan la realidad de todos los miembros que la conforman.

La publicidad es muy importante para el comercio. ¿Te has fijado en los personajes de comerciales en TV, radio y de los anuncios en periódicos y revistas?

Para saber qué tan observador eres, escribe junto a cada figura lo que representa y qué tipo de producto o servicio ofrecen. Observa el ejemplo. Ejemplo de respuestas.

"

Mujer profesionista.

Vendedora del mercado.

Venta de laptop.

Alimentos nutritivos y económicos.

Ama de casa.

RECETARIO VEGETARIANO

Utensilios de cocina.

Niño. Pelota. Niña. Muñeca.

Médico. Medicamentos o servicios de salud.

Hombre intelectual. Libros.

Selecciona una de las imágenes anteriores, identifica un estereotipo y explícalo. Observa el ejemplo.

"

Estereotipo: un hombre con lentes leyendo. Es un estereotipo porque: no todas las personas que usan lentes son intelectuales y

leen libros; hay personas que no se ven así, pero leen mucho. Ejemplo de respuestas. Estereotipo:

una mujer cocinando.

Es un estereotipo porque: no sólo las mujeres pueden cocinar, también los hombres pueden hacerlo.

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5º Español

SEP 28-30 / Aprendizaje esperado: Emplea d iferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio. Tema de reflexión: Estereotipos en la p ublicidad.

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Mi anuncio publicitario Los adjetivos en los anuncios

a ict " c á r p la e d in F

Une con líneas de colores cada concepto con su definición.

Adjetivo calificativo

Adverbio

Rima

Juego de palabras

Es la semejanza entre las sílabas finales de las palabras en versos. También se puede usar en los anuncios publicitarios. Palabra que modifica al verbo, al adjetivo o a sí misma. Hay de tiempo, de lugar, de modo y de cantidad. Palabra que acompaña al sustantivo para expresar alguna cualidad de la persona o cosa nombrada. Se produce a partir de la unión de la sílaba final de una palabra con la sílaba inicial de la palabra siguiente; o también, a partir de la separación de las sílabas que componen una palabra. Con frecuencia aparece en los anuncios publicitarios.

" Utiliza los recursos anteriores e ilustraciones para elaborar el borrador de un anuncio que pueda ser

utilizado en una campaña de nutrición. Recuerda redactar un eslogan y usar de manera creativa el Ejemplo de respuesta. tamaño, el color y el acomodo de las palabras.

l a s r e v s n a rt e j a