Album De Experimentos

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN CARRERA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

“Álbum de experimentos biológicos, químicos y físicos”

 Alumna: Izamar Carolina Hernández Moncada  Licenciada: Auxiliadora Ponce  Espacio Pedagógico: Didáctica de las Ciencias  Fecha de entrega: 27/10/2015

Introducción

En el presente informe veremos una gran cantidad de experimentos biológicos, químicos y físico en el cual cada uno se desarrolla con objetivos, propósitos, materiales y su respectivo procedimiento, todo esto con el fin de enriquecer nuestros conocimientos en la clase de didáctica de ciencias.

Experimentos biológicos

1. Transporte de alimentos

1.1 Objetivo Los niños serán capaces de descubrir el fenómeno de la capilaridad y el cómo las plantas obtienen nutrientes. 1.2 Propósito Elaboran inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo. 1.3 Materiales      

Tres vasos desechables. Dos cucharaditas de azúcar. Agua. Una cuchara. Tres tallos frescos de apio, con sus hojas. Un plumón.

1.3 Procedimiento

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Marca cada vaso con un número (1,2, 3). Agrega una cucharadita de azúcar a los vasos 2 y 3. En el vaso 1 no pongas azúcar. Llena con agua a los tres vasos, sólo hasta la mitad. Con la cuchara mezcla el azúcar que hay en el vaso 2, hasta disolverla. Coloca una rama de apio en cada vaso. Coloca los vasos en el refrigerador, por 48 horas. Ahora saborea las hojas de cada uno de los tallos

1. La flor que se pinta

2.1 Objetivo El niño será capaz de conocer cómo se alimentan las plantas y su relación con el fenómeno de capilaridad. 2.2 Propósito Observan seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre con fenómenos naturales. 2.3 Materiales    

Un vaso transparente. Agua. Dos o tres flores blancas (claveles). Anilina de diferentes colores.

2.4 Procedimiento 1. Coloca agua en el vaso, por encima de la mitad. 2. Disuelve la anilina en el agua y coloca las flores en el vaso. 3. Deja el vaso con las flores en un lugar fresco y promueve que los niños construyan sus hipótesis acerca de lo que sucederá al siguiente día.

2. ¿Cuáles alimentos son grasosos?

3.1 Objetivo El niño será capaz de experimentar con diversos elementos, objetos y materiales que no representan un riesgo para hallar soluciones y respuestas a problemas, y preguntas sobre el mundo natural. 3.2 Propósito Conozcan los alimentos grasosos y no grasosos diferenciándolos unos de otros. 3.3 Materiales      

Un cacahuate (por niño). Un trozo de manzana (por niño). Un trozo de plátano. Una hoja de papvel. Dos recipientes. Aceite.

3.4 Procedimiento 1. Divide la hoja en cuatro y escribe el nombre de cada uno de los alimentos que vas a usar. 2. Tritura cada alimento por separado: un poco de manzana, un cacahuate sin cáscara, y un poco de plátano. 3. Coloca en la hoja, sobre el cuadro correspondiente (es decir, el que tenga el nombre del alimento), una pequeña cantidad de cada alimento triturado. 4. En el caso del aceite, coloca una gota en el cuadro que dice “aceite”. Deja que se extienda un poco y limpia con cuidado el exceso. 5. Espera unos minutos y observa el papel a contra luz. 3. El calcio de los huesos de pollos

4.1 Objetivo El niño será capaz de conocer cómo funciona el calcio en los huesos. 4.2 Propósito Observan la reaccionan de los huesos de pollo. 4.3 Materiales 

Dos huesos de pollo (o de otra clase)



Dos vasos



Agua



Vinagre 4.4Procedimiento

1) Colocar un hueso en cada vaso. Cubrir uno con agua y otro con vinagre. Renovar el agua y el vinagre dos o tres veces por semana. 2) En dos o tres semanas el hueso del vinagre se habrá vuelto flexible; el otro seguirá igualmente rígido.

4. Las bacterias y la leche 5.1 Objetivo Los niños sean capaces de observar las impurezas de diferentes muestras de leche usando el compuesto llamado: Azul de metileno.

5.2 Propósito Conozcan las impurezas de las muestras de leche. 5.3 Materiales 

Frascos Limpios



Diferentes muestras de leche



Gotero



Azul de metileno 5.4 Procedimiento 1. Colocar una muestra de la misma cantidad de leche en cada frasco 2. Agregar 5 gotas de azul metileno en cada muestra. 3. Agitar suavemente para que el colorante se disuelva homogéneamente 4. Observar las diferencias de coloración en cada tubo.

5. Acción de los detergentes biológicos 5.1 Objetivo Observar la actuación de los detergentes llamados “biológicos”, es decir, aquellos que presentan en su composición algún tipo de enzima que facilita la eliminación de restos de proteínas.

5.2 Propósito Entiendan como actúan los detergentes. 5.3 Materiales  Vasos o recipientes de vidrio de 125 o 250 ml.  Detergentes en polvo, en cuya composición aparezcan enzimas (biodegradables).  Detergentes sin agentes enzimáticos.  Huevo cocido 5.4 Procedimiento o Prepara una disolución de cada detergente (uno biológico y otro no) poniendo en un vaso unos 15 g de detergente. Luego pon 125 ml de agua caliente en cada vaso y disuelve el detergente. o Toma el huevo cocido y parte una porción igual de clara para cada una de las disoluciones que se han preparado. o Vierte cada una de las disoluciones en un recipiente etiquetado y pon un trozo de clara de huevo en cada uno. o Guarda los recipientes en un lugar donde la temperatura ronde los 30 ºC (cerca de las tuberías de agua caliente, o de la calefacción) y deja reposar durante dos días.

6. Jugando con pasas de uva 7.1Objetivo Los niños serán capaces de entender el concepto de osmosis a través de la membrana (cáscara) de las pasas de uvas 7.2Propósito

Observen lo que le ocurre a las pasas después que estas se le deja en agua durante un corto espacio de tiempo. 7.3Materiales: Un vaso con agua. 10-12 pasas de uvas 7.4Procedimiento: 1. Colocamos las pasas de uvas dentro de un vaso con agua. 2. Dejamos reposar todo un día y observamos, ahora, que las pasas de uvas están hinchadas y más blandas. 3. El agua se movió a través de la cáscara (membrana) de las pasas de uvas. 4. Se movió desde el lugar de mayor concentración (exterior de las pasas de uvas, vaso con agua) al lugar de menor concentración (interior de las pasas de uvas). 5. Las pasas de uvas estaban "secas" en su interior. 6. El agua que entró las hinchó y las ablandó.

7. El camino de los nutrientes Objetivos Los niños serán capaces de observar con este experimento como actúan los nutrientes en las plantas. Propósito Conozcan como actúan los nutrientes en las plantas.

Materiales: 2 pequeñas plantas de apio frescas y con hojas. 2 vasos Agua. Azúcar. Una cuchara sopera. Un marcador. Procedimiento: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Llenamos cada vaso con agua hasta su nivel medio. En un vaso agregamos 4 cucharas con azúcar. Marcamos el vaso de agua con azúcar para diferenciarlo del otro que tiene solamente agua. Introducimos una planta de apio en el vaso con agua dulce y la otra planta en el vaso con agua sin azúcar. Esperamos dos días y comemos las hojas de ambas plantas. ¿Qué notamos? El resultado es obvio, las hojas de la planta de apio colocadas en el agua dulce tienen un gusto dulce.Las hojas de la otra planta no son dulces. 8. Independencia de las plantas 9.1 Objetivo Los niños serán capaces de experimentar con la ayuda de un frasco de vidrio conociendo así la capacidad que tienen las plantas para alimentarse y crecer. 9.2 Propósito Demuestran con el experimento como actúan las plantas para crecer y alimentarse. 9.3 Materiales: Un frasco de vidrio o plástico transparente (con tapa) lo suficiente grande para alojar en su interior a una planta pequeña.

9.5 Procedimiento 1. Colocamos agua en la tierra de la maceta. Introducimos la planta en el interior del frasco. Lo cerramos durante varios días. La planta deberá recibir, todos los días, luz solar durante algunas horas. 2. Veremos, periódicamente, como algunas gotas de agua "caen" desde la parte superior (interior de la tapa) del frasco. 3. También observamos que la planta sigue creciendo. 4. El agua proviene de la evaporación del agua que se encontraba en la tierra de la maceta y también de la transpiración de las hojas de la planta. 5. Respirar para una planta significa que emplea el azúcar existente en sus células y las combina con el oxígeno del aire para producir dióxido de carbono, agua y energía.

9.

Luz y oscuridad

10.1 Objetivo Los niños serán capaces de entender la reacción de las dos plantas cuando estas han sido expuestas a luz y oscuridad. 10.2 Propósito Observan cómo cambia el color de las hojas al ser expuestas a sol y a la oscuridad. 10.3 Materiales: 2 plantas Semillas de alpiste 10.4 Procedimiento

1. Aconsejamos plantar, en macetas pequeñas, semillas de alpiste. Luego de 5-7 días aparecen unas hojas de crecimiento muy rápido. 2. Una maceta, con sus hojas ya crecidas, es colocada, durante una semana, dentro de un espacio totalmente cerrado donde no ingrese la luz (caja, alacena, etc.). 3. La otra maceta estará en un lugar en el cual pueda recibir durante varias horas al día, directamente, luz solar. 4. ¿Qué observamos al cabo de otros 7 días? Las diferencias en el color de las hojas será visible, también existirán diferencias en el ritmo de crecimiento y distribución de las hojas.

10. Crecimiento a diferentes temperaturas Objetivo Los niños serán capaces de experimentar con semillas de poroto observando así como crecen a diferentes temperaturas. Propósito Aprenden que las plantas crecen a distintas temperaturas. Materiales: 2 frascos semejantes con algodón papel secante semillas de poroto. Procedimiento:

1. Una vez que se agrega agua se introduce uno de los frascos en la heladera. El otro frasco se lo mantiene a temperatura ambiente. 2. Se agrega agua todos los días y se comparan los niveles de crecimiento de las semillas de poroto. 3. El poroto crece, mucho mejor, a temperaturas templada y cálidas. No en lugares fríos o congelados.

11. Moho 12.1 Objetivo Los niños serán capaces de observar la reacción del pan cuando esté se le moja. 12.2 Propósito Miran como el pan se enmohece. 12.3 Materiales: una bolsa de plástico transparente con cierre hermético una rodaja de pan de molde (lactal) un gotero gotas de agua. 12.4 Procedimiento: 1. En el interior de la bolsa colocamos una rodaja de pan de molde (lactal) 2. Mojamos el pan con unas 10 gotas de agua. 3. Cerramos muy bien la bolsa y la colocamos en un lugar oscuro y templado durante 3 a 5 días.

4. Al término de dicho lapso de tiempo veremos sobre el pan la aparición de unas estructuras de color oscuro. Son "micromicetes" (moho) que se reproduce rápidamente a partir de esporas. 5. Las esporas "flotan" en el aire y algunas se depositaron en la rodaja del pan. Para poder crecer las esporas necesitan agua y un ambiente cálido.

12. Bacterias 13.1 Objetivo Los niños serán capaces de fabricar sus propias bacterias utilizando un cubito magi. 13.2 Propósito Aprenden a fabricar bacterias y ven como esta reaccionan. 13.3 Materiales: un "cubo" para caldo de pollo una taza con agua caliente tres vasos una cucharada con sal. una cucharada con vinagre 13.4 Procedimiento: 1. Disolvemos un "cubo" para caldo de pollo en una taza con agua caliente. Dividimos lo obtenido en tres partes iguales (lo colocamos en tres vasos diferentes). 2. En un vaso agregamos una cucharada con sal. En el segundo vaso introducimos una cucharada con vinagre. En el tercer vaso no agregamos ningún otro elemento (es nuestro vaso de control). 3. Los tres vasos son depositados en un lugar cálido. Esperamos 2-3 días y analizamos los resultados.

4. ¿Cuál es el vaso que más ha oscurecido su color? Observaremos que el vaso que tenía vinagre en su interior es el vaso con el contenido más claro. El vaso sin sal ni vinagre presenta el color más oscuro. 5. El cambio de color es ocasionado por la formación de grandes cantidades de bacterias. El vinagre y la sal actúan retardando el crecimiento de las bacterias. El vinagre no favorece, definitivamente, el crecimiento de las mismas.

13. Permeabilidad de las membranas celulares 14.1Objetivo Los niños serán capaces de saber cómo está compuesta la cáscara de huevo utilizando vinagre y un frasco de vidrio. 14.2 Propósito Experimentan con un huevo y conocen como este está compuesto. 14.3Materiales: un huevo fresco un frasco de vidrio transparente que debe tener un cierre hermético vinagre 14.4 Procedimiento: 1. El huevo es introducido cuidadosamente, no debe romperse, en el interior de un frasco de vidrio transparente que debe tener un cierre hermético. 2. Cubrimos el huevo con vinagre y cerramos el frasco. 3. Observamos inmediatamente y periódicamente durante los tres días subsiguientes. A las 72 horas sacamos el huevo, medimos su circunferencia y describimos su apariencia.

4. ¿Cambió el huevo en algo? El huevo tiene una cáscara externa, sobre su superficie se formaron burbujas, la cantidad de burbujas aumentó con el paso de las horas. A los tres días el huevo estaba flotando, su apariencia es más rugosa y su tamaño aumentó.

14. Detective digital 15.1 Objetivo Los niños serán capaces de jugar a ser detectives digitales con la ayuda de una cinta adhesiva y talco. 15.2 Propósito Observan como las huellas de sus dedos son diferentes unas de otras. 15.3 Materiales: Un vaso Talco Cinta adhesiva Papel de construcción oscuro 15.4 Procedimiento: 1. Toma un vaso y oprime tus dedos sobre el cristal para dejar tus huellas. 2.

Espolvorea una pequeña cantidad de talco sobre las huellas y sopla levemente para quitar el exceso.

3. Ahora toma un trozo de cinta adhesiva, pégala sobre la huella para atrapar el talco y colócala sobre el papel de construcción oscuro. Allí podrás ver la forma de la huella digital, evidenciada por el polvo blanco. 4. Prueba con tus amigos y familiares. Cada huella digital es diferente.

Experimentos químicos

1. ¿Cómo funciona un extintor? 1.1 Objetivo Los niños serán capaces de divertirse armando su propio extintor casero. 1.2 Propósito Aprenden de manera divertida a armar un extintor casero. 1.3 Materiales: 

Bicarbonato de sodio colocado en una servilleta de papel



Un tapón de corcho perforado o plastilina



Una pajilla para beber



Una botella para agua pequeña (seca)



Vinagre

 Un poco de hilo de coser

1.4 Procedimiento: 1. Ponga 4 cucharaditas de bicarbonato en la servilleta, cierre y amarre con un hilo en forma de bolsita (tiene que quedar bien sujeto).

2. Introduzca 5 cucharadas de vinagre en la botella. 3. Suspenda la bolsita de bicarbonato dentro de la botella de forma que cuelgue (con una parte del hilo fuera) y no toque el vinagre. 4. Tome el corcho o plasticina y coloque la pajilla en la boca de la botella. 2. bolas saltarinas 2.1 Objetivo Los niños serán capaces de experimentar con bicarbonato y vinagre creando así bolas saltarinas.

2.2 Propósito Crean bolas saltarinas con vinagre y bicarbonato. 2.3 Materiales:



Un recipiente



Naftalina



Bicarbonato



Vinagre

3.4 Procedimiento: 1. En un recipiente profundo con agua se ponen unas bolas de naftalina y dos o tres cucharadas de bicarbonato. 2. Se añade agua hasta llenar las tres cuartas partes del recipiente y a continuación, lentamente, se agrega vinagre.

3. Tinta invisible 3.1 Objetivo El niño será capaz de fabricar tinta invisible con vinagre, una candela y un palito de dientes.

3.2 Propósito Observan como la candela y el vinagre forman una tinta invible. 3.3 Material:



Vinagre claro o jugo de limón



Papel



Una candela



Un palito de dientes

3.4 Procedimiento: 1. Toma un palito de clientes, moja la punta con limón o vinagre y escribe sobre un papel. 2. Luego déjalo secar y el mensaje se volverá invisible. 3. Para verlo de nuevo, acerca el papel a la llama de una candela y lee el mensaje.

4. Burbujas resistentes

4.1 Objetivo Los niños serán capaces de crear burbujas resistentes utilizando detergente y glicerina. 4.2 Propósito Observan como las burbujas se vuelven resistentes. 4.3 Materiales: 

Detergente líquido



Agua (añejada o destilada)



Glicerina



Pajillas e hilo 4.4 Procedimiento: 1. Mida el agua que va a utilizar, por ejemplo unos 6 vasos. 2. Si no tiene agua destilada, coloque el agua en un contenedor abierto durante la noche, para que pierda los gases que ha atrapado en su traslado y potabilización. 3. Al día siguiente, utilice el agua añejada para hacer la fórmula de burbujas. 4. Utilice 6 vasos de agua, por 1 de detergente y 1 de glicerina. Mezcle bien, deje reposar una hora. 5. Utilice sus manos, pajillas y otros elementos con huecos para hacer burbujas. Moje la superficie de una mesa y construya una ciudad de burbujas.

5. El efecto de la presión atmosférica

5.1 Objetivo Los niños serán capaces de observar como actúa la presión atmosférica con la ayuda de una vela, un plato y una botella de vidrio. 5.2 Propósito Experimentan fácilmente con artículos que se encuentran en su casa. 5.3 Materiales:



Una velita



Una botella de vidrio de cuello ancho



Un plato hondo con agua 5.4 Procedimiento: 1. Ponga suficiente agua en el plato hondo. 2. Coloque la velita sobre el agua. 3. Enciéndala con cuidado y ayuda de sus mayores. 4. Cuando la llama se vea estable, cúbrala con la botella boca abajo.

6. Líquidos en capas 6.1 Objetivo Los niños serán capaces de observar las diferentes capas de líquidos con la ayuda de glicerina, aceite, agua y colorantes. 6.2 Propósito Mezclan los líquidos con la ayuda de un adulto. 6.3 Materiales: 

Una botella plástica transparente



Agua



Aceite



Glicerina (opcional)



Colorantes vegetales líquidos 6.4 Procedimiento: 1. 2. 3. 4. 5.

Vierta un líquido a la vez dentro de la botella y observe qué posición toma. Añada gotitas de colorante lentamente para verlas bajar por los líquidos y disolverse. Cierre la botella con una tapa. Ahora trate de mezclar los líquidos batiendo la botella. Déjela reposar

7.

Lanzacohetes de vinagre

7.1 Objetivo Los niños serán capaces de crear un lanzacohetes con la ayuda del vinagre. 7.2 Propósito Juegan de manera divertida a crear un lanzacohetes.

7.3 Materiales: Corcho para tapar una botella Una botella Tachuelas Cinta de papel plástico 1/2 taza de agua 1/2 taza de vinagre Bicarbonato de sodio Pedazo de papel absorbente de 10 X 10 cm. 7.4 Procedimiento: 1. Toma el pedazo de papel absorbente y ponle una cucharadita de bicarbonato de sodio. Arróllalo bien, para que el bicarbonato quede adentro. 2. Arma el corcho con las cintas. Prénsalas con las tachuelas. 3. Pon el agua y el vinagre en la botella.

8. La piel del agua

8.1 Objetivo Los niños serán capaces de experimentar con jabón, papel, talco y agua. 8.2 Propósito

Conocen con estos distintos materiales la piel del agua. 8.3 Materiales: Agua en un vaso de vidrio Un gotero Jabón Papel Talco o pimienta Un hilo 8.4 Procedimiento: 1. Toma un vaso seco, llénalo de agua casi hasta arriba. 2. Con el gotero añádele tantas gotitas como puedas, sin que se derrame. 3. Verás que el agua llegará más arriba del borde (aprox. 0,25 cms.) y esto se debe a la tensión del agua que mantiene las moléculas unidas 4. A esto le llamamos la "piel" del agua. Por supuesto, el agua no tiene "piel" de verdad, pero tiene una tensión superficial, como lo veras en este experimento. 5. Ahora prueba flotar diferentes objetos sobre esta piel. 9. Frijoles inteligentes

9.1 Objetivo Los niños serán capaces de observan como los frijoles crecen con la luz solar. 9.2 Propósito Observan detenidamente el crecimiento de los frijoles.

9.3 Materiales: Una caja con divisiones y tapa (puede ser de zapatos) Tijeras o cuchilla Un vasito para sembrar Tierra Unos frijoles Una ventana con luz natural (donde dejes tu caja durante una semana). 9.4 Procedimiento: 1. Arregla la caja con divisiones haciendo huecos en ciertas paredes, hasta llegar a un hueco externo (por donde entrará la luz). 2. Planta tres o cuatro frijoles en el vasito con tierra húmeda y ponlos en el extremo interno de la caja, lo más lejos posible del hueco exterior de la misma. 3. Tapa la caja, para evitar que la luz entre por todos lados. 4. Colócala en una ventana soleada, con el hueco hacia la luz. 5. Ábrela cada 2 o 3 días y humedece la tierra. 10. El pececillo flotador 10.1 Objetivo Los niños serán capaces de ver como el pececillo de cartulina flota. 10.2 Propósito Crean su pececillo de cartón y saben porque este flota. 10.3 Materiales:

Una cartulina o cartón delgado de 6 X 12 cm. Lápiz y regla Tijeras Una palangana con agua Aceite de bisagras. 10.4 Procedimiento: 1. Recorta una figura del pececillo como la que se muestra en la ilustración. Cuida que el canal central quede recto, así como el orificio central bien definido. 2. Con mucho cuidado, pon el pececillo sobre el agua, de manera que quede flotando en ella. 3. Echa una gota de aceite en el orificio central del pez.

11. Los colores cambian; blanco más blanco, amarillo

11.1 Objetivo Los niños serán capaces de observar el cambio de color del experimento. 11.2 Propósito Experimenten y observen la reacción de las sustancias.

11.3 Materiales: Tres morteros con sus manos Dos espátulas Yoduro potásico (sólido) Nitrato de plomo II (sólido) 11.4 Procedimiento: 1. En dos morteros echaremos por separado unas porciones de yoduro de potasio y de nitrato de plomo en cada uno. Majaremos suavemente con la mano de mortero cada sustancia. 2. Cuando cada sustancia ya esté finamente pulverizada las mezclaremos en el tercer mortero. 3. Para que la mezcla sea rápida nos podemos ayudar de la mano del tercer mortero.

12. huevo mágico

Objetivo Los niños serán capaces de de comparar la reacción de cada huevo. Propósito

Observan la reacción de cada huevo y comprende que eso se debe a las sustancias que se le untan. Materiales: Un huevo crudo Un huevo hervido (por 10 minutos) y mucho cuidado de no quebrarlos. Procedimiento 1. Mezcla los huevos bien, hasta que no sepas cuál está crudo y cuál duro. 2. Ahora, ponlos a girar en una superficie grande, o sobre el suelo. Observa cómo se mueven, cuál gira con más facilidad, más rápido, o más tiempo. 3. Ahora pon los dos a girar al mismo tiempo. Detenlos y suéltalos inmediatamente. 4. El huevo crudo empezará a girar nuevamente, porque aunque su superficie se detuvo, el líquido adentro siguió girando. 5. Ahora podes hacer otro truco con el huevo duro. Ponlo a girar muy rápidamente y notarás el mismo fenómeno que sucede con los trompos tradicionales. Si adquiere suficiente velocidad, en vez de girar acostado, se levantará.

13.

Turbidez misteriosa

13.1 Objetivo Los niños serán capaces de descubrir la turbidez del experimento gracias a los materiales. 13.2 Propósito Entienden cómo funciona el experimente debido a la variedad de materiales.

13.3 Materiales: Vasos de precipitados, Espátula y agitador, Varilla hueca de vidrio, Papel de filtro, Embudo, Agua destilada, Hidróxido cálcico y Aire... de nuestros pulmones. 13.4 Procedimiento: 1. E s n e c e s a r i o p r e p a r a r u n a d i s o l u c i ó n s a t u r a d a d e h i d r ó x i d o cálcico, sustancia poco soluble en el agua. 2. Para ello se prepara inicialmente unad i s o l u c i ó n s o b r e s a t u r a d a – b a s t a e c h a r u n a s p o c a s p o r c i o n e s d e h i d r ó x i d o e n nuestro vaso de precipitado con agua y remover- y luego filtrarla. S o b r e e s a d i s o l u c i ó n s e s o p l a – a yu d á n d o n o s d e l a v a r i l l a h u e c a - d u r a n t e u n o s minutos.

14. Los colores cambian de rojo a azul

Objetivo Los niños serán capaces de observar como los colores de las sustancias del experimento cambian. Propósito Experimentan con los materiales y ven el cambio de colores de este.

Materiales: Tubo de ensayo Espátula Mechero bunsen butano y cerillas Cloruro cobaltoso Procedimiento: 1. Introduciremos un poco de cloruro de cobalto (que es un sólido de color rosáceo-magenta) en un tubo de ensayo y, cogiendo el tubo con una pinza de madera. 2. Aplicaremos la llama del mechero a la parte inferior. 3. Tendremos cuidado de mantener el tubo con cierto ángulo de inclinación y dirigido a una zona en donde no haya ninguna persona.

15. Los colores cambian, azúcar en carbón Objetivo Los niños serán capaces de experimentar con carbón y azúcar para ver el cambio de color de este. Propósito Experimentan usando materiales de la naturaleza y crean diferentes colores. Materiales: Espátula

Agitador Vaso de precipitados Ácido sulfúrico concentrado Azúcar (sacarosa) Procedimiento: 1. Se vierte azúcar en un vaso de precipitados (aproximadamente un cuarto de su capacidad). 2. Se añade ácido sulfúrico hasta formar una pasta espesa. 3. Se revuelve bien la mezcla y... a esperar

Experimentos

Físicos 1.

Huellas dactilares

1.1 Objetivo Los niños serán de observar como poco a poco se ven sus huellas dactilares con la ayuda de cerillas y papel de filtro. 1.2 Propósito Observan las huellas dactilares con los materiales dados por la maestra. 1.3 Materiales: Mechero bunsen Cerillas Butano Cápsula de porcelana Papel de filtro

Yodo sólido 1.4 Procedimiento: 1. 2. 3. 4.

Con un dedo limpio y seco, se marca su huella en el papel de filtro. A continuación, se echa una pequeña porción de yodo sólido en la cápsula y se calienta hasta sublimación. Cuando se observa que surgen del yodo unos vapores violetas ya se puede apagar el fuego. Seguidamente, se coloca el papel –por el lado de la huella- sobre esos vapores

2. La lata que salta sola

2.2 Objetivo Los niños serán capaces de ver como se salta una lata con la ayuda de un mechero y agua. 3.3 Propósito Observan admirados como salta la lata con utilizando materiales simples. 3.4 Materiales: Una lata de refresco vacía Un mechero Agua (sólo unas gotas) 3.5 Procedimiento: 1. Necesitamos la lata de refresco vacía, así que el primer paso será vaciar todo el contenido que tiene la lata y quitar la chapa de apertura que tiene encima- para quitarla solo tienes que moverla de un lado a otro durante algunos segundos. 2. Una vez que la botella de refresco esté vacía y sin chapita, se pone al revés.

3. Ahora debemos conseguir que la lata se quede pegada momentáneamente a la mesa. 4. Para conseguir esto, sólo debemos mojar la zona de la lata que está más pegada a la mesa. con esto se consigue que no se escape el aire y la lata quede “tensada” a la mesa. 5. Ahora viene la parte más sencilla, debemos pone la llama de un mechero pegada a la arte lateral de la botella y dejar que se caliente esa zona unos segundos. 6. Podrás ver como en cuestión de segundos, la lata comienza a alejarse del fuego dando saltitos como si verdaderamente se estuviese quemando. 3. Lámpara de leche con lava 3.1 Objetivo Los niños serán capaces de fabricar una lámpara utilizando leche y aceite. 3.2 Propósito Observan como los ingredientes no se mezclan debido a esto no son compatibles. 3.3 Materiales: Un recipiente largo u en su defecto una botella. Aceite vegetal. Pastillas efervescentes. Una linterna. 3.4 Procedimiento: 1. Para preparar nuestra lámpara de lava con leche, es necesario agregar aproximadamente 200 mililitros de leche sobre la botella, cabe resaltar que nuestro recipiente o botella deberán ser largos de un aproximado de un envase de 500 a 700 mililitros. 2. Cuando se termino de agregar la leche, se tendrá que agregar entre 50 a 100 mililitros de aceite y es entonces cuando se notara una gran división del la leche y el aceite. Cuando se agregó el aceite, se tendrá que esperar un lapso de 2 minutos

para que estos puedan mezclarse un poco, conforme se ha dejado reposar, podremos poner debajo de la botella, una linterna que hará que se note más el efecto de la leche y el aceite. 3. Una vez esto y teniendo lista nuestra lámpara, se podrá agregar una pastilla efervescente para que de esta forma, se empiece a crear una serie de burbujas para que parezca toda una lámpara de lava hecha en casa.

4. Bolas de fuego que no queman 4.1 Objetivo Los niños serán capaces de experimentar con algodón, hilo y alcohol. 4.2 Propósito Aprenden que el algodón no se quema ya que no es un buen conductor del calor. 4.3 Materiales: Algodón. Hilo de algodón. Alcohol, colonia o desodorante Un mechero o encendedor. 4.4 Procedimiento: 1. El siguiente paso es juntarlas en una bola mucho más grande para conseguir que no se separen, cuando notemos que las bolas de algodón están lo suficientemente seguras, es el momento de hacer un nudo con todas ellas. 2. Las bolas deben quedar perfectamente sujetas. 3. Luego debemos poner el suficiente alcohol como para que se queme el alcohol y no el algodón.

5. Hacer humo con hielo seco 5.1 Objetivo Los niños serán capaces de hacer humo con hielo seco. 5.2 Propósito Crean con facilidad y habilidad humo con hielo seco 5.3 Materiales: Agua Hielo seco Tazón. 5.4 Procedimiento: 1. Simplemente debemos echar un poco de agua en el tazón. 2. después un trozo de hielo seco (recordar que debemos manipularlo con los guantes). 3. La reacción ocurre inmediatamente.

6. Vela que hace subir el agua

6.1 Objetivo Los niños serán capaces de experimentar con una vela, monedas, un vaso y un plato hondo y explicaran porque sube el agua. 6.2 Propósito Entienden porque el agua del experimento sube y es debido a la falta de oxigeno. 6.3 Materiales: 1 vela 3 monedas 1 vaso transparente 1 plato hondo con agua 6.4 Procedimiento: 1. El primer paso es encender una vela y con la cera de esta pegarla a un plato. 2. Poner agua en este plato – el plato debe poder tener al menos 3 centímetros de alto, así que es mejor usar un plato llano- y pon las monedas sobre las cuáles vas a poner el vaso. 3. Ahora enciende la vela y pon el vaso sobre dichas monedas, viendo que quede levantada para que pueda entrar agua dentro de este sin problema. 4. En pocos segundos podrás ver como el nivel del agua comenzó a subir y la vela se apagó. Al subir el agua, el oxígeno que quedaba dentro del vaso se quemó rápidamente y por eso la vela ya no se pudo mantener encendida.

7. Hacer un tornado en una botella

7.1 Objetivo Los niños serán capaces de crear un tornado dentro de una botella con agua. 7.2 Propósito Entienden como se forman los tornados utilizando una botella con agua. 7.3 Materiales: Agua Una botella de plástico transparente con una tapa (que no se escape) Glitter o brillo en polvo. Detergente líquido 7.4 Procedimiento: 1. Llenar la botella de plástico con agua hasta que llega a alrededor de tres cuartos de su capacidad. 2. Añadir unas gotas de líquido para lavar los platos. 3. Espolvorear con una pizca de brillo (esto hará que tu tornado más fácil de ver). 4. Coloque la tapa firmemente. 5. Ponga el frasco boca abajo y sujételo por el cuello. Rápidamente girar la botella en un movimiento circular durante unos segundos, pare y mire en el interior para ver si se puede ver la formación de un tornado pequeño en el agua. Es posible que tenga que intentarlo varias veces antes de hacerlo funcionar correctamente.

8. Arco iris casero

8.1 Objetivo Los niños serán capaces de observar como crea un arcoíris con la ayuda de un espejo, agua, papel y sol. 8.2 Propósito Observan la reacción del experimento y se dan cuenta que es fácil de hacerlo. 8.3 Materiales: Un día soleado Agua Una bandeja o tina para poner agua Un espejo Papel blanco 8.4 Procedimiento: 1. Llenamos la tina con agua, teniendo cuidado de no regar, debemos recordar que el agua es muy valiosa. 2. El espejo (que le pedimos a mamá) lo metemos dentro de la tina, de tal forma que el sol se refleje en el (Recomendación: No mirar directamente el sol, es dañino para nuestra salud). 3. Ahora cogemos la hoja de papel y la ponemos frente del espejo (No debe mojarse) para que el sol se refleje en el papel.

9. La botella con pulmones 9.1 Objetivo Los niños serán capaces de saber cómo funciona los pulmones con la ayuda una botella plástica y par de guantes de látex. 9.2 Propósito Observan la función de los pulmones utilizando materiales fáciles de encontrar en casa.

9.3 Materiales: Una botella de plástico, Unas tijeras 3 pajitas Un corcho Guantes de látex (un par) Cinta aislante 9.4 Procedimiento: 1. Cortamos la parte baja de la botella, para eso usamos la tijera. Si, es posible le pedimos ayuda a una persona adulta para la culminación de este paso. 2. Colocamos el guante, este simulará el trabajo que desarrolla el DIAFRAGMA. 3. Con las tres pajitas, formamos una “Y”. 4. En los extremos que forman la “V” del Sistema “Y” colocamos los dos globos. Para tener un mejor agarre, usamos la cinta para reforzarlo. 5. Los globos simularan nuestros pulmones. Atravesamos la pajita, que está al otro extremo de la “V” del Sistema “Y”, por el corcho y lo colocamos en el pico de la botella. 10. El huevo que flota 10.1 Objetivo Los niños serán capaces de experimentar con un huevo crudo y verán cómo este flota. 10.2 Propósito Observan como a medida se le va echando sal al agua el huevo flota. 10.3 Materiales: un huevo crudo mucha sal un vaso

10.4 Procedimiento: 1. 2. 3. 4.

En un vaso se pone agua (el agua debe ser aproximadamente 3/4), el vaso debe ser transparente. Luego pasamos a colocar el huevo dentro del vaso, lo que pasará es que el huevo se hundirá nada más meterlo. Seguidamente, empezamos a poner sal en el vaso poco a poco y veremos como el huevo empieza a flotar lentamente. Una vez que veamos que eso pasa, debemos parar de echar la sal.

11. Crear nube

11.1 Objetivo Los niños serán capaces de crear una nube utilizando una botella, un tapón, alcohol y un inflador. 11.2 Propósito Aprenden a crear una nube utilizando materiales fáciles de encontrar en casa. 11.3 Materiales: Una botella de plástico grande Un tapón de plástico Alcohol Inflador

11.4 Procedimiento: 1. Hacer un agujero al tapón de manera que lo atraviese por completo 2. Colocar la bomba del inflador en el agujero que se ha logrado hacer en el tapón. 3. Ahora una vez juntos ya el tapón y la bomba del inflador procedemos a unir la bomba con el inflador. 4. En la botella de plástico que tenemos colocamos un poco de alcohol solo para llenar la parte posterior de la botella (base de la botella). 5. Luego dejamos que agitamos para que el alcohol se evapore un poco. 6. Procedemos a colocar el tapón en la botella y la llenamos de aire (o presión) con ayuda del inflador. 7. En este último paso solo retiramos el tapón rápidamente y así de fácil vemos como se formó nuestra nube.

12. ¿Cómo suspender una burbuja en el aire dentro un frasco. 12.1 Objetivo Los niños serán capaces de suspender una burbuja en el aire dentro de un frasco. 12.2 Propósito Aprenden a realizar un experimento utilizando solo pompas de jabón y un frasco. 12.3 Materiales: bicarbonato vinagre 1 frasco pompas de jabón 12.4 Procedimiento: 1. Se coloca un poco de vinagre en un recipiente (preferentemente de plástico para observar todo con detalle), suficiente para tener unos centímetros en el fondo.

2. Después, se agregará el bicarbonato de sodio. 3. Al juntar estos dos materiales, se llevará a cabo una reacción de “neutralización,” en la cual los “carbonos” del bicarbonato se unirán al oxigeno del aire, siendo liberado del recipiente en forma de lo que conocemos como dióxido de carbono

13. Volcán con vinagre y bicarbonato 13.1 Objetivo Los niños serán capaces de fabricar su propio volcán en erupción. 13.2 Propósito Crean y aprenden a ver en acción un volcán en acción. 13.3 Materiales: Bicarbonato de sodio Vinagre Un envase para guardar todo y evitar un gran desastre! Las toallas de papel o un paño (por si acaso) 13.4 Procedimiento: 1. Coloque un poco de bicarbonato de sodio en el recipiente, puede ser una botella de plástico. 2. Verter cierta cantidad de vinagre, puede ser media taza. 3. Mira como la reacción se lleva a cabo!

14. Desaparece el agua como magia 14.1 Objetivo El niño será capaz de descubrir cómo se desaparece el agua con la ayuda de un a pañal y agua. 14.2 Propósito Desarrollan habilidades y destrezas para hacer el experimento. 14.3 Materiales: Un pañal para bebes. 3 vasos de plástico blancos. Agua. Tijeras. 14.5 Procedimiento: 1. Será necesario colocar dentro de una mesa los tres vasos y uno solo con agua, esta debe ser muy poca, tan solo que se note. Una vez esto empezaremos a realizar el truco moviendo nuestros vasos de manera constante para llegar a confundir. 2. Ahora viene lo más importante con nuestro pañal tomaremos las tijeras para cortar la parte inferior del mismo y es entonces que tan solo un trozo que es transparente lo agregaremos a uno de los vasos. 3. Nuevamente se realizara un movimiento con los vasos de agua, sin tocar el que hemos colocado el trozo de pañal. Esto es fundamental y debemos estar atentos que nuestros pequeños presten atención. Podremos cuestionarlos con respecto de donde se encuentra el agua y siempre responderán de manera adecuada.

4. Una vez que hemos hecho adivinar a nuestros pequeños agregaremos el agua en el vaso que contiene un trozo de pañal y volveremos a moverlos. Posiblemente sepan donde se encuentra el agua y es entonces que aparece la magia. Mostraremos cada uno de los vasos y verán como ninguno contenía agua. 15. Hacer una pila casera con limones 15.1 Objetivo Los niños serán capaces de hacer una batería utilizando limones. 15.2 Propósito Desarrollan la habilidad de experimentar con limones. 15.3 Materiales: Un reloj sin pilas. 3 limones de preferencia grandes. 4 laminas de metal o 4 clavos gruesos. 4 cables de electricidad. 15.4 Procedimiento: 1. Antes de empezar, se necesitara la ayuda de un adulto para pelar las puntas de los cables con un cuchillo o cúter. Una vez esto, deberemos a colocarlos dentro de las laminas y ahora que están listas, se tendrán que colocar en cada limón, es decir que nuestro limones será necesario que estén partidos y se agreguen dentro de los limones. 2. Ahora que se encuentran dentro del limón y se encuentran fijos los cables para evitar que este no sirva y se tenga que repetir el proceso, se deberá verificar. 3. Conforme terminamos de analizar y todo se encuentra en orden, es entonces que las puntas restantes de nuestro cable, se conectaran (si es posible) o simplemente se colocaran en la zona donde se pone la batería o pila del reloj. Inmediatamente nos aparecerá funcionando nuestro reloj, si es que todos los pasos se hicieron de manera correcta.

Bibliografía

http://www.cientec.or.cr/ciencias/experimentos/biologia.html

http://xn--experimentosparanios-l7b.net/preescolar/ https://es.vbook.pub.com/doc/6941561/100-experimentos-sencillos-de-fisica-y-quimica

http://www.xn--experimentosparanios-l7b.org/