Aplicacion Del Bender

CONSULTORÍA PSICOLÓGICA

APLICACIÓN DEL TEST DE BENDER Lic. Ivonne Escobar Peralta. Dirección General

2013

psicologiaivonne.weebly.com [email protected]

APLICACIÓN DEL TEST DE BENDER A. MATERIAL:

Nueve figuras geométricas en negro sobre láminas de cartulina blanca, la primera es la A, las demás se numeran del 1 al 8.

2

A

7

3

1

5

6

4

8

Hojas blancas bond (sin transparencias) tamaño carta. Se deben tener suficientes a la vista del niño, y al alcance del examinador, por si el niño decide usar más de una hoja.

Un lápiz del número 2.

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APLICACIÓN DEL TEST DE BENDER Una goma para borrar, en caso de que el niño la solicite.

Sacapuntas, en caso de ser necesario.

B. INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN Antes de aplicar la prueba, el examinador debe tener preparado el material, y deberá tener a su alcance las hojas blancas, lápices con punta o sacapuntas y/o goma. Este material debe estar a la vista del examinado. Y solo se le entrega un hoja al niño y un lápiz. El resto del material deberá estar del lado del examinador, pero a la vista del niño.

Después de establecer un buen "rapport" (plática breve con el menor, para crear un ambiente de confianza y hacer que el niño se sienta cómodo, puede ser de cualquier tema de interés del niño según su edad).

Colóquese frente al niño y otorgue una hoja blanca, tamaño carta, en forma vertical y con ello, un lápiz del No.2.

En seguida dígale “Te voy a mostrar una tarjetas con diferentes figuras, que deberás copiar lo más parecido posible a cada figura”. Tomamos las tarjetas para comenzar a mostrarlas y si en ese lapso de tiempo, el niño gira la hoja dejándola de manera horizontal, debemos dar nuevamente la instrucción y de manera discreta volvemos a acomodar la hoja de manera vertical. Si a pesar de ello, el niño vuelve a colocar la hoja de manera horizontal, ya no corregimos la hoja, sino anotamos en una hoja aparte, que el niño roto o movió la hoja.

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APLICACIÓN DEL TEST DE BENDER

Después de esto, aplicamos propiamente la prueba, muéstrele las tarjetas del Bender (en orden y en posición correcta, tal como se explicó arriba), primero la tarjeta A, luego la 1 hasta la 8) diciéndole: "Aquí tengo la primera tarjeta para que la copies. Haz uno igual a ésta figura”.

Coloque la primera tarjeta, la figura A, frente al niño. Cuando el niño ha terminado de dibujar la figura, se retira la tarjeta y se pone la siguiente. Se procede de la misma manera hasta terminar. No hay un tiempo límite para mostrarle cada una de las tarjetas. La tarjeta debe retirársele cuando haya terminado de copiarla.

No se hacen comentarios; se anotan las observaciones sobre la conducta del niño durante el test. Aunque el test no tiene tiempo límite, hay que registrar el tiempo empleado, ya que si es muy corto o largo tiene valor diagnóstico.

No se debe alentar ni impedir el uso de la goma de borrar o realizar varios intentos. Pero sólo se le deberá permitir el uso de la goma para corregir su intento, si el niño la solicita, sino la pide, nosotros NO DEBEMOS DECIR que ahí hay goma por si quiere borrar.

Se permite usar todo el papel que desee (dar el papel adicional sin comentarios). Sólo si el niño lo solicita. Por eso es importante que el papel, el sacapuntas y las hojas, se encuentren a lado del examinador, no del niño; ni tampoco debemos decirle que ahí hay más hojas por si quiere usarlas.

Si un niño hace preguntas sobre el número de puntos o el tamaño de los dibujos, etc., se le debe dar una respuesta neutral del tipo: "Hazla lo más parecido parecido posible al dibujo de la tarjeta, no te preocupes si no queda exacta”. Si el niño todavía persiste en contar, entonces adquiere significación diagnóstica (rasgo perfeccionista u obsesivo).

Si el niño ha llenado la mayor parte de la hoja de papel y la gira para ubicar la fig. 8 en el espacio restante, se le puede permitir, sin ningún problema. O si el niño pide una hoja por cada figura, se le proporciona las hojas, sin hacer ningún comentario. Todo eso lo vamos registrando en una hoja aparte.

Deje que el niño manipule la tarjeta si lo desea, pero insista en que sea colocada de nuevo en la posición inicial. No permita que los niños copien una figura a partir de una tarjeta rotada o en una posición incorrecta.

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APLICACIÓN DEL TEST DE BENDER

Si los niños insisten en girar el papel mientras copian una figura, déjeles hacerlo. Pero una vez que la figura ha sido dibujada, ponga de nuevo el papel en su posición inicial. Anotar si una figura fue dibujada rotada (girada o movida de la posición original), o si el papel fue girado y la figura fue dibujada correctamente. TODO ESO SE REGISTRA EN UNA HOJA APARTE.

Una vez que el niño termina de copiar las figuras, agradecemos su cooperación y disposición en trabajar como lo ha hecho y podemos despedirnos de él. O si el examinador lo prefiere, puede realizar alguna actividad lúdica (algún juego) y con ello terminar la sesión y despedirnos del menor. Lo que sigue es calificar a prueba.

NOTA IMPORTANTE: Algunos niños tienen dificultades en la copia de las figuras abstractas del Bender hasta que ponen una etiqueta verbal (dice que la Fig. 3 es “un árbol de Navidad tumbado”). Responden al contenido percibido y, obviamente, no hay nada incorrecto en la percepción visual del niño, pero si el niño termina dibujando al árbol tumbado, en esos casos conviene decir: “Si, resulta parecido, pero realmente me gustaría que hicieras la figura exactamente como aparece en las tarjeta”. Cuando el niño vuelve entonces a dibujar la figura, normalmente lo hace sin ninguna rotación o distorsión de la imagen.

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