Aspectos Teoricos Y Conceptuales De La Ludica

ASPECTOS TEORICOS Y CONCEPTUALES DE LA LUDICA Lúdica proviene del latín ludus, Lúdica dícese de lo perteneciente o relativo al juego. El juego es lúdico, pero no todo lo lúdico es juego. El concepto de la lúdica es sumamente amplio y complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de expresarse de variadas formas, de comunicarse,de sentir, de vivir diversasemociones, de disfrutar vivencias placenteras tales como el entretenimiento, el juego, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar, a vivir, siendo una verdadera fuente generadora de emociones, que nos lleva inclusive a llorar. Una verdad refutada es que los seres humanos somos "seres racionales que sentimos emociones", mas la realidad es que "somos seres emocionales que razonamos". La Lúdica fomenta el desarrollo psico-social, la conformación de la personalidad, evidencia valores, puede orientarse a la adquisición de saberes, en caminarse a los haceres, encerrando una amplia gama de actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento. La Dra. Shimi Kang asevera que el juego nos permite recompensas; el juego libre activa la parte frontal de nuestro cerebro una parte muy humana, estimula diferentes caminos para el pensamiento abstracto, regulación emocional, resolución de problemas, estrategias, nos permite sentirnos confortables con la incertidumbre, nos permite tomar riesgos y aprender lecciones desde ensayo y error, el juego es como nos adaptamos. Etimología de la lúdica: La etimología de la lúdica, viene del Francés: ludique, ludicer, ludicrus, que hace referencia al juego; del Latín: Ludus, que lo aplica al acto lúdico en castellano se emplea el término ludicro o ludicra para designar el acto libre y voluntario, que elude la seriedad de la vida y que no busca una finalidad creativa sino que tiene un fin en ella misma, de allí que, el acto lúdico es referido, a esa actitud o postura trascendente que tiene el ser humano frente a los fenómenos de la vida .es un acto integral , es una

unidad del ser, es el hombre mismo que estudia, que juega, que integra la familia y el que construye sociedad. Hector Angel Diaz Mejia: Magíster en filosofía, epistemólogo y pedagogo de ciencias sociales. Colombiano. Manifiesta que las prácticas lúdicas son una condición en la construcción de experiencias de vida y en el aprendizaje de conocimientos prácticos para el desempeño como ciudadano de la vida civil. En las prácticas de diversión como el billar, el fútbol, la parranda se aprenden comportamientos, usos del lenguaje y sobre todo se aprende a interactuar en un contexto. De allí se producen la apropiación de los imaginarios y la construcción de nuevas realidades que perduran unas y trasforman otras, a la cultura. En la lúdica se definen dos componentes básicos, uno relacionado con la creación de situaciones imaginarias llevadas a la acción de un espacio y tiempos determinados mediante la cual el sujeto satisface curiosidades, emociones y necesidades en interacción con otros sujetos; el otro relacionado con la presencia del símbolo que identifican objetos o situaciones reales. De ésta naturaleza intrínseca son derivables categorías y principios para la interpretación de sus contenidos y la información de sus propias determinaciones como facultad del 6 pensamiento. De allí se deriva el principio de la fantasía diferenciado de aquellas representaciones sobre las cuales se ha construido un principio de realidad. Rosa Elena Pérez Atehortúa “Rossy”. Pedagoga Colombiana. La lúdica es un proceso interior que hay en cada ser humano, es una actitud positiva y trascendente que está implícita en todos los momentos de la existencia humana, actitud que busca la libertad, la creación y la felicidad, cierto es, que pretende desinhibir al ser humano de encontrarse consigo mismo, busca la plenitud, el gozo y la trascendencia en su medio natural y social; vivir los actos cotidianos alegremente. Al respecto conviene decir que la lúdica es la potencialidad creativa y trascendente del ser humano, la cual es expresada a través de diferentes formas y medios como: Formas expresivas, jugadas, intelectivas, ecológicas, integrativas, sociales, espirituales y culturales y manifestada por Medio de: la danza, el teatro, la poesía, la música, la contemplación, la plástica, el silencio, el juego, la fiesta y el ritual.

Se entenderá entonces la lúdica dentro del área como aquella actitud del ser expresada desde diferentes manifestaciones y en diferentes contextos. SIGNIFICADO Se conoce como lúdico al adjetivo que designa todo aquello relativo al juego, recreación, ocio, entretenimiento o diversión. El término lúdico se origina del latín ludus que significa “juego”

Actividades lúdicas Una actividad lúdica es aquello que se puede realizar en el tiempo libre con el objetivo de liberar tensiones, salir de la rutina diaria y para obtener un poco de placer, diversión y entretenimiento. Otros beneficios de las actividades lúdicas pueden ser: 

Amplían la expresión corporal.

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Estimulan la concentración y agilidad mental.

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Mejoran el equilibrio y la flexibilidad.

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Aumentan la circulación sanguínea.

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Ayudan a que el cerebro libere endorfina y serotonina, dos neurotransmisores que generan bienestar.

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Estimulan la inclusión social Ejemplos de actividades lúdicas Las actividades lúdicas o de recreación pueden ser variadas. Estas son algunas de las más comunes:

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Ejercicio físico (funcional o con máquinas de entrenamiento)

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Juegos de mesa.

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Bailoterapia (movimientos basados en ritmos musicales).

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Videojuegos.

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Juegos al aire libre.

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Juegos de destreza mental. Sin embargo, la recreación no está vinculada solamente al juego. Dado que lo lúdico tiene una función de entretenimiento, existe una amplia gama de actividades que cumplen esta función, dependiendo de los intereses, necesidades y capacidades de la persona para ejecutar la actividad:

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Ir al cine.

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Montañismo.

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Ir a la playa.

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Viajar.

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Hacer manualidades.

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Cocinar.

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Nadar.

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Asistir a eventos sociales.

METODO LUDICO Por otro lado, el juego es visto como un método placentero para impartir educación. Los especialistas en el área de psicología y pedagogía, indican que el juego es una herramienta esencial para explotar y desarrollar todas las áreas de un individuo. En los niños y adolescentes, la práctica de un ejercicio lúdico es indispensable para su crecimiento personal y social, además de ser visto como una alternativa de ocio saludable. Sin embargo, más allá de la recreación, el método lúdico sugiere actividades formativas que estén de acuerdo a la edad de los estudiantes, al contenido del currículo y a los valores educativos que se deseen impartir. Los beneficios que generan las actividades lúdicas en niños y adolescentes pueden ser, por ejemplo, aumento de la autoestima, desarrollo de la creatividad y pensamiento, estimulación de la socialización, exploración de las posibilidades sensoriales y motoras, así como preparar al estudiante para el mundo del trabajo, entre otros. ASPECTOS DE LA EMOCIONALIDAD Y LA CREATIVIDAD Las emociones desempeñan un papel fundamental en nuestra vida y la vida cotidiana de las aulas, determinando en gran medida cómo se enseña, se aprende y se gestiona el ambiente en las instituciones educativas. A través de las emociones nos sentimos más en armonía o ‘sintonizamos’ en nuestras relaciones inter-personales o nos disociamos cuando entra en conflicto lo que pensamos, lo que sentimos y el modo en que actuamos. Por otra parte, la

creatividad no sólo se señala como una dimensión fundamental para mejorar el aprendizaje sino como un instrumento indispensable para dar respuesta a los desafíos presentes y los vertiginosos cambios científicos, tecnológicos y socioculturales que estamos experimentando. Aunque tanto la educación de la competencia emocional como la creativa están comenzando a ser visibles en el currículo, todavía escasean las propuestas y planteamientos sobre creatividad que contemplen de manera integrada no sólo aspectos cognitivos sino también emocionales. LUDICA CREATIVA Lo lúdico crea ambientes mágicos, genera ambientes agradables, genera emociones, genera gozo y placer."

Los juegos pueden estar presentes en las diferentes etapas de los procesos de aprendizaje del ser humano. Es evidente el valor educativo, que el juego tiene en las etapas pre-escolares y en la escuela en general.