Colegio Antonio Derka

COLEGIOS INTERNACIONALES INTEGRANTES: • CONTRERAS, Deyanira • ABANTO, Miluska • SANCHEZ, Katerin • MORALES, Margarita. • MERINO, Kevin

TALLER V / ARQ. DANILO – ARQ.LUCERO / 2017-1

COLEGIO PIES DESCALZOS / GIANCARLO MAZZANTI CARTAGENA - COLOMBIA

UBICACIÓN / EMPLAZAMIENTO UBICACIÓN Con vistas a la Ciénaga de la Virgen y sobre la loma del Peyé. En este lugar se evidencian significativos niveles de pobreza, desarraigo, déficit de acceso a servicios públicos y una baja conexión al sistema de alcantarillado.

BOLIVAR

CARTAGENA

LOMAS DE PEYE

La edificación se implanta a dos niveles topográficos diferentes para adaptarse de mejor manera a la topografía inclinada de la Loma del Peyé.

COLOMBIA

ASOLEAMIENTO

FUNCIÓN

El nuevo complejo es un proyecto urbanístico e innovador de inclusión social que se consolida como un agente de cambio para 1,700 niños y jóvenes beneficiados directamente, y que optimizará las condiciones de vida de manera indirecta de más de 34,000 habitantes de los sectores de San Bernardo, La María y San Francisco.

Edificio público con fines educativos, también como en patrimonio común.

El colegio diseñado por Giancarlo Mazzanti y promovido por la Fundación Pies Descalzos, de la cantante Shakira.

Conceptos primordiales:  Integración Espacial  Inclusión Social  Generación de una fuerte Imagen Urbana  Implementación de una arquitectura bioclimática y ambientalmente sostenible.

FORMA Y COMPOSICIÓN Su diseño arquitectónico se plantea como la secuencia e interrelación de cinco hexágonos, donde cada uno se define por un perímetro de dos niveles y un patio central de actividades.

Constituidas por módulos que en el tiempo pueden adaptarse a nuevas necesidades.

ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS PROYECTUALES Desde lejos la estructura de las cúpulas de reja de madera resulta maciza y bastante perceptible, mientras que de cerca se vuelve impalpable, ligera, e incluso invisible en algunos tramos para dar paso a la visión del cielo y el edificio más allá. Se repite en la relación entre la estructura del inmueble, con forjados y paredes de cemento a la vista, y las superficies perimetrales de celosías de madera, cuya red tupida desmaterializa su impacto visual.

PRIMER PISO

PROGRAMA / ÁREAS AREA TOTAL:11200M2

Posee 55 espacios: • Infancia • Primaria • Secundaria • Aulas especializadas • Comedor • Biblioteca • Zonas deportivas • Centro comunitario • Administración • Mantenimiento

Nº

ESPACIOS

CANTIDAD

1

Aula múltiple

1

2

Vestier deportes

1

3

Depósito

1

4

Vestier

2

5

Baños

2

6

Centro de reciclaje y basura

1

7

Aseo

1

8

Planta de emergencia

1

9

Subestación

1

10

Lavandería

1

11

Bodega- Taller

1

12

Almacenamiento

1

13

Cocina

1

14

Enfermeria

1

15

Almacenamiento

1

16

Tienda Escolar

1

17

Emisora

1

18

Trabajo Grupal

1

19

Aulas Musica

6

20

Chancha deportiva

2

PROGRAMA / ÁREAS SEGUNDO PISO

TERCER PISO

Nº

ESPACIOS

CANTIDAD

Nº

ESPACIOS

CANTIDAD

1

Salón Tipo

11

1

Biblioteca

1

2

Baños

4

2

Aula Informática

1

3

Administración pre escolar

1

3

Auditorio

1

4

aula

15

4

Cafetería profesores

1

5

Psicología

1

5

Sala profesores

1

6

Trabajo Grupal

1

6

Contabilidad

6

7

Arte

1

7

Rectoría

7

8

Aula Padres

1

8

Sala Infantil

8

9

Rectoría

1

9

Aula

10

PRMER PISO

ZONIFICACIÓN

TERRAZA INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

SEGUNDO NIVEL PRIMER NIVEL -1 NIVEL

-1 PISO

ZONIFICACIÓN

DEPORTIVO MANTENIMIENTO SECUNDARIA

SEGUNDO NIVEL PRIMER NIVEL -1 NIVEL

ZONIFICACIÓN

SEGUNDO PISO

ADMINISTRACION PRIMARIA

SEGUNDO NIVEL PRIMER NIVEL -1 NIVEL

INGRESO

PRIMER PISO

CIRCULACIÓN / ESCALERAS Por eso la entrada, a la que se accede subiendo a un nivel más alto que la calle, dirige a una amplia terraza que se extiende hacia el panorama de Lomas del Peyé, ofreciendo un mirador a los estudiantes y transeúntes; además la biblioteca, de uso del colegio así como de la comunidad, cuenta con una entrada propia que puede quedar abierta cuando no hay clases.

INGRESO A BIBLIOTECA

PATIIO

ESCALERAS

INGRESO

INGRESO

RAMPA

-1

PASILLOS / CIRCULACION DE ESTUDIANTES CIRCULACION A BIBLIOTECA

+1

-1 PISO

CIRCULACIÓN / ESCALERAS

PATIIO

ESCALERAS

RAMPA PASILLOS / CIRCULACION DE ESTUDIANTES

SEGUNDO PISO

CIRCULACIÓN / ESCALERAS

ESCALERAS

RAMPA PASILLOS / CIRCULACION DE ESTUDIANTES CIRCULACION A BIBLIOTECA

COLEGIO ANTONIO DERKA MEDELLÍN, COLOMBIA MEDELLÍN, COLOMBIA

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Las desigualdades sociales profundas

Medellín la más educada Este

plan

innovaciones

buscaba y

sustentarse

con

emprendimiento

en

programas de calidad en colegios y escuelas. PARA LLEVAR A CABO EL PROYECTO, EN

La violencia

LA CIUDAD DE MEDELLÍN SE PROPUSO SOLUCIONAR

TRES

PROBLEMAS

PRINCIPALES:

La cultura de la ilegalidad

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO COLEGIO ANTONIO DERKA

Con este y entre otro proyectos se dio comienzo a la recuperación del espacio público.

Se crean espacios públicos así como

Se reubicaron las

viviendas.

Se construyeron puentes

equipamientos

entre

deportivos, educativos.

barrios

que

anteriormente vivían en conflicto.

LA IDEA CENTRAL DE ESTE PROYEC TO SURGE DE LA DECISIÓN DE ENCONTRAR UNA R E S P U E S TA S E N S ATA A L A S N E C E S I D A D E S D E L L U G A R

DATOS GENERALES

COLEGIO ANTONIO DERKA

AÑO DEL PROYECTO 2 0 0 8 ARQUITECTOS

Obranegra arquitectos

SUPERFICIE DEL TERRENO 1 3 0 0 0 m 2 ÁREA CONSTRUIDA 7 5 0 0 m 2

UBICACIÓN Medellín, Antioquia, Colombia TERRENO

Está ubicado en el barrio Santo Domingo, en la ladera nororiental de la ciudad de Medellín, entre dos colegios existentes.

EMPLAZAMIENTO

El proyecto se emplaza mediante dos bloques en forma de “L” generando un patio abierto al paisaje, en la parte superior del bloque principal se ubica la plaza que sirve como mirador,

EMPLAZAMIENTO

La fuerte topografía del lote, la geometría irregular y su condición de mirador natural, definieron el emplazamiento y la forma sinuosa del edificio. Su esquema en “L” genera un patio abierto hacia el oriente donde se desarrollan las actividades recreativas, deportivas y lúdicas del colegio.

ENTORNO INMEDIATO

COLEGIOS

VÍAS VEHICULARES

TERRENO

VIVIENDAS

IDEA RECTORA

FORMA Y COMPOSICIÓN

“Nos interesaba crear un edificio que fuera amable y familiar para la comunidad, por tal motivo decidimos reinterpretar algunos elementos de su propia arquitectura, como las terrazas, balcones, los intersticios(espacios pequeños entre las viviendas) y las calles escalonadas, los cuales se encargaron de darle significado al proyecto”

FORMA Y COMPOSICIÓN Su esquema en “L” genera un patio abierto hacia el oriente donde se desarrollan las actividades recreativas, deportivas y lúdicas del colegio.

El volumen principal se zonifica en dos áreas: recostado a la vía y debajo de la plaza de acceso se localizan los recursos educativos y debajo de la plaza mirador aparece un volumen alargado que contiene 24 aulas, agrupadas en 6 módulos de dos pisos y separados por unas grietas que enmarcan el paisaje. Volumen el cual contiene las 24 aulas

Mirador

Volumen principal.

FORMA Y COMPOSICIÓN Las Aulas y especialmente en sus balcones se abren al paisaje a través de unos elementos verticales de Madera Laminada que operan como una doble piel logrando minimizar el impacto del medio ambiente (asoleamiento, lluvia, vientos etc.), y dándole una mayor calidez y unidad formal al edificio.

ANÁLISIS DE FUNCIÓN

ZONIFICACIÓN

Nivel 1

Vía principal

Nivel -1 -2

Nivel 1

Nivel -3 Nivel -1 -2

Nivel -4

ZONIFICACIÓN

Nivel -1

BAÑOS AULAS CIRCULACIÓN ZONA ADMINISTRATIVA

ESTACIONAMIENTO CIRCULACIÓN VERTICAL BIBLIOTECA

Nivel -2

BAÑOS AULAS CIRCULACIÓN LABORATORIOS ESTACIONAMIENTO CIRCULACION VERTICAL

BIBLIOTECA ÁREA DE DEPORTE

Nivel -3

Nivel -4

BAÑOS ESPACIOS MIXTOS

COCINA

ESPACIOS MIXTOS

COMEDOR

ESTACIONAMIENTO

CIRCULACIÓN VERTICAL

CIRCULACIÓN / ESCALERAS

ESTACIONAMIENTO CIRCULACION PEDAGOGICA

CIRCULACIÓN

ESTACIONAMIENTO CIRCULACION PEDAGOGICA CIRCULACIÓN VERTICAL

CORTES 1 6 2

2

2

3

11

4 5

: A U L A M U LT I P L E

2 : AULAS 3 : LUDOTECA

1 6

44 : T I E N D A

2 3

4 5

5 : COMEDOR 66 : P L A Z A M I R A D O R

PROGRAMA / ÁREAS

ÁREAS

ADMINISTRACIÓN SALA DE PROFESORES LAB.QUIMICA LAB.FISICA AULA DE SISTEMAS TA L L E R D E A R T E PRE-ESCOLAR AULAS L A B .T E C Y O R I E N TA C I Ó N A R EA S D E P O RT I VA S AU L A P O L I VA L E N T E A R E A M U LT I U S O S AUDITORIO BIBLIOTECA COCINA COMEDOR SS.HH E S TA C I O N A M E I N T O

220 m2 140 m2 65 m2 65 m2 70 m2 100 m2 200 m2 1080 m2 150 m2 1100 m2 120 m2 500 m2 300 m2 220 m2 40 m2 430 m2 125 m2 200 m2

COLEGIO SAN SEBASTIAN DE MELIPILLA

UBICACIÓN: MOZART 131, MELIPILLA, CHILE ARQUITECTOS : IAN TIDY, ALBERT TIDY, CECILIA ALDUNATE ÁREA: 3593.0 M2 AÑO :2007 N°DE PLANTAS: 2 MATERIALES : HORMIGÓN ARMADO ESTUCADO, CELOSÍAS EN BASE A PERFILES DE ACERO

UBICACIÓN / EMPLAZAMIENTO UBICACION

CLIMA: CHILE Iquique chile

La precipitación es más frecuente durante los meses de invierno.

Según la clasificación climática de Köppen, Chile incluye dentro de sus límites al menos a 7 de los grandes subtipos climáticos: Desde el clima desértico en el norte, a la tundra y glaciares en el este y el sur, pasando por el húmedo subtropical en Isla de Pascua, el clima mediterráneo en Chile central, el clima oceánico en el sur y el clima polar en el Territorio Chileno Antártico.

•Verano: desde el 21 de diciembre al 20 de marzo •Otoño: desde el 20 de marzo al 21 de junio. •Invierno: desde el 21 de junio al 23 de septiembre •Primavera: desde el 23 de septiembre al 22 de diciembre

Torres del Paine, Chile.

CLIMA: MELIPILLA

Melipilla tiene un clima mediterráneo típico de la zona central de Chile, con veranos calurosos y secos, e inviernos fríos y húmedos.

PARAMETROS CLIMATICOS PROMEDIO DE MELIPILLA

UBICACIÓN / EMPLAZAMIENTO ANALISIS DEL ENTORNO INMEDIATO

Vías vehiculares

COLEGIO MELIPILLA

COLEGIO SAN SEBASTIAN

ZONA RESIDENCIAL ZONA DE CULTIVO

ZONA DE CULTIVO

ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS PROYECTUALES (IDEA RECTORA)

El colegio básicamente es una crujía regular de 7,17 m de ancho que se extiende de manera zigzagueante (o forma de S invertida) en el terreno.

Las orientaciones norte y oriente quedan protegidas por las circulaciones en sus dos alturas

Las vistas sur y oriente son las que proporcionan la luz directa a las salas de clases.

ZONIFICACIÓN

Zona de estacionamiento Zona de servicio Zona de educativa Áreas verdes Zona administrativa

ZONIFICACION

AULAS

SERVICIOS HIGIENICO

OFICINA ADMINISTRATIVA

2DO NIVEL

ANÁLISIS FORMAL CIRCULACION

Entradas frontal (ingreso peatonal)

Entradas frontal (ingreso vehicular)

Circulación interior (talleres, aula, etc.)

Circulación hacia cancha de futbol y vestuarios.

ANÁLISIS FORMAL CIRCULACION Y ESCALERAS

Circulación interior (aulas) Escaleras de acceso

1er NIVEL

2do NIVEL

PROGRAMACION

AREAS

ESPACIOS Aulas

EDUCATIVA

ADMINISTRATIVA REACREATIVA SERVICIOS CIRCULACION

Talleres Laboratorio Oficinas

Dirección Patios Exteriores Cancha de futbol

Baños Almacenes Escaleras

FORMA Y COMPOSICIÓN

El espacio central es atravesado por un volumen en zigzag creando así dos divisiones de los espacios; en este caso los patios generan 2 formas asimétricas

Las ventanas poseen ritmo , repetición y movimiento

Y la entrada se encuentra jerarquizada por celosías verticales