Economia

GUÍA DIDÁCTICA Y MÓDULO NELSON DARÍO CAICEDO RESTREPO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES Colombia, 2008

Economía

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COMITÉ DIRECTIVO Fray Marino Martínez Pérez Rector Hernán Ospina Atehortúa Vicerrector Administrativo y Financiero Director de Planeación José Jaime Díaz Osorio Vicerrector Académico Francisco Javier Acosta Gómez Secretario General

ECONOMÍA Nelson Darío Caicedo Restrepo Decana Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables: María Victoria Agudelo Vargas Corrección de estilo: SOMOS PROFESIONALES LTDA. Diseño: Colectivo Docente Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables Impresión: Departamento de Publicaciones FUNLAM www.funlam.edu.co TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS Medellín – Colombia 2008

Economía

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CONTENIDO PRIMERA PARTE:

PROTOCOLO ACADÉMICO

PRESENTACIÓN..............................................................................................7 1. IDENTIFICACIÓN.........................................................................................9 Ficha técnica 9 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS .....................................................10 2.1. Objetivo general 10 2.2. Objetivos específicos

10

........................................................................................................................10 3. UNIDADES TEMÁTICAS ............................................................................11 UNIDAD 1 11 UNIDAD 4

11

4. METODOLOGÍA GENERAL......................................................................12 12 5. EVALUACIÓN INTEGRAL .........................................................................15 5.1. Sistema de evaluación 15 5.2. Actividades de reconocimiento

17

5.3. Actividades de profundización

17

INTRODUCCIÓN............................................................................................19 JUSTIFICACIÓN.............................................................................................22 1.PRINCIPIOS DE ECONOMÍA......................................................................24 Economía

3

1.1. Naturaleza de la economía

25

1.1.1. Economía 1.1.2. Escasez 1.1.3. Recursos productivos 1.1.4. Elección y costo de oportunidad 1.1.5. Frontera de posibilidades de producción Economía Positiva y Economía Normativa 1.2. La Economía como ciencia

25 25 26 26 27 32 33

1.2.1. Microeconomía y macroeconomía 1.2.2. Modelo 1.2.3. Supuestos

33 34 35

.......................................................................................................................36 2. INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA..............................................37 2.1. Oferta y demanda 38 2.1.1. El mercado 2.1.2. Curva de demanda 2.1.3. Curva de oferta 2.1.4. Punto de equilibrio 2.2. Desplazamiento de las curvas de oferta y demanda 2.2.1. Desplazamiento de la curva de demanda 2.2.2. Desplazamiento de la curva de oferta 2.2.3. Desplazamientos simultáneos

38 39 41 43 46 46 50 53

3. INTRODUCCIÓN A LA MACROECONOMÍA............................................60 3.1. Modelos macroeconómicos 61 Tres modelos 3.2. El ciclo económico

62 66

3.3. Desempleo

68

Tipos de desempleo 3.4. Inflación

71 72

Índice de Precios al Consumidor 3.5. Contabilidad nacional

72 75

3.5.1. Flujo circular 3.5.2. Producto Interno Bruto 3.5.3. Métodos para medir el PIB

75 80 82

Economía

4

4. INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA INTERNACIONAL...........................85 OBJETIVOS 85 2.Identificar y analizar las cuentas de la balanza de pagos. 3.Diferenciar entre tasas de cambio flexibles y tasas de cambio fijas 4.Comprender el proceso por el cual en una economía puede existir revaluación o devaluación. 4.1. Ventaja absoluta y ventaja comparativa

85 85

4.1.1. La especialización 4.1.2. Ventaja comparativa entre países 4.2. Balanza de pagos

86 88 93

4.3. Mercado de divisas Tasa de cambio Devaluación y revaluación

85 86

103 103 105

ESTUDIO DE CASO.....................................................................................106 ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO Y DE PROFUNDIZACIÓN..........108 BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL ................................................................125 BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA..............................................................126 GLOSARIO...................................................................................................127 RESPUESTA A PREGUNTAS FRECUENTES...........................................130

Economía

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Economía

6

PRESENTACIÓN Apreciado estudiante, bienvenido al programa de Administración de Empresas con énfasis en Economía Solidaria de la Fundación Universitaria Luis Amigó. Este módulo ha sido escrito teniendo presente al estudiante que ingresa en la metodología a distancia, la cual se constituye en uno de los nuevos retos y alternativas para la formación de profesionales capaces de intervenir problemáticas sociales contemporáneas, desde la aplicación de la ciencia y la tecnología con criterios éticos y de calidad. La educación a distancia responde a la necesidad de ofrecer un proceso de formación que supere obstáculos representados en grandes distancias geográficas y escasez de tiempo de personas deseosas de tener las oportunidades de desarrollo humano que brinda la educación superior. Dicha metodología exige a cada estudiante un esfuerzo investigativo, creativo e innovador soportado por la voluntad del compromiso que demanda nuestra sociedad. Por esto, para el alcance de los objetivos en este proceso formativo, más que construir un texto, se ha tratado de presentar un instrumento de comunicación académica y dinámica entre la institución y el estudiante, en el que se diferencian dos partes fundamentales: la guía de estudio y trabajo, el módulo de aprendizaje.

La guía considera las orientaciones sobre el

desarrollo del curso en cuanto define los elementos necesarios para la interlocución entre estudiantes y asesor, describiendo en la metodología las Economía

7

actividades a realizar para cada encuentro, bibliografía complementaria, proceso de evaluación y compromisos adquiridos por el estudiante.

El

módulo desarrolla el contenido conceptual básico que permite al estudiante la comprensión de los problemas potenciales en el campo administrativo. Seguros de que en dicho material se encuentran los referentes necesarios para el desarrollo de un proceso académico con calidad, le deseamos éxitos en este nuevo ciclo de su formación profesional.

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1. IDENTIFICACIÓN Ficha técnica CURSO

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA

AUTOR

NELSON DARÍO CAICEDO RESTREPO

INSTITUCIÓN

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ

UNIDAD ACADÉMICA

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN

PROGRAMA

ADMINISTRACIÓN

PALABRAS CLAVE

CIENCIA SOCIAL, ESCASEZ, ELECCIÓN, COSTO DE OPORTUNIDAD, MERCADO, PRECIOS, OFERTA, DEMANDA, ELASTICIDAD, PRODUCTO INTERNO BRUTO, DESEMPLEO, INFLACIÓN, CRECIMIENTO ECONÓMICO, CONTABILIDAD NACIONAL, DINERO, POLÍTICA MONETARIA, BALANZA DE PAGOS, TASA DE CAMBIO.

ÁREA DE CONOCIMIENTO

BÁSICA

CRÉDITOS

2 (DOS)

CIUDAD

MEDELLÍN

FECHA

30 DE ABRIL DE 2004

ACTUALIZACIÓN ADICIÓN DE TEMAS APROBADA POR

Economía

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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS 2.1. Objetivo general Familiarizar al estudiante con la naturaleza del análisis económico e identificar algunas variables micro y macroeconómicas determinantes para la toma de decisiones por parte de agentes económicos individuales y unidades productivas.

2.2. Objetivos específicos  Evaluar el papel que desempeña el interés individual racional en el análisis económico  Analizar la conducta económica de agentes económicos individuales  Entender los problemas que se presentan en una economía en su conjunto  Comprender la importancia del comercio internacional y sus efectos en una determinada economía

Economía

10

3. UNIDADES TEMÁTICAS P

O.A.

Po

P recios ríg id os

D.A.

N iv el de produc ción

y

yo

UNIDAD 1 Principios de economía

P

O.A.

Po

P recios ríg id os

D.A.

N iv el de produc ción

y

yo

UNIDAD 2 Introducción a la microeconomía

P

O.A.

Po

P recios ríg id os

D.A.

N iv el de produc ción

y

yo

UNIDAD 3 Introducción a la macroeconomía

P

O.A.

Po

P recios ríg id os

D.A.

N iv el de produc ción

yo

y

UNIDAD 4 Introducción a la economía internacional

Economía

11

4. METODOLOGÍA GENERAL Los temas se desarrollan de acuerdo con una secuencia lógica y con la necesidad formativa del estudiante. Proporcionan una visión global del por qué de la Economía, no sólo como ciencia, sino como profesión. Este curso fortalece habilidades que se verán reflejadas en todo el plan de estudios, ya que tiene pertinencia y relación con las demás asignaturas. El procedimiento que debe seguirse para el tratamiento y desarrollo de los temas consiste en asesorías, ya sean grupales y/o individuales, por el docente para el estudiante y el compromiso de este último de llevar a cabo, por fuera de las asesorías, tareas previamente asignadas.

Acompañamiento y seguimiento tutorial Es el acompañamiento que el tutor o docente realiza a las actividades desarrolladas individualmente o en pequeños grupos; interlocución sobre criterios utilizados; revisión de informes; consejería sobre métodos, técnicas y herramientas para potenciar el aprendizaje; sugerencia sobre escenarios productivos de aprendizaje; valoración de actividades y; evaluación de informes. El estudiante debe realizar las actividades de forma consecuente con los encuentros presenciales, garantizando así el logro de los objetivos propuestos del curso. Estas actividades están distribuidas de la siguiente manera:

Economía

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Primer encuentro: en éste se presenta el curso, se explica la metodología y el sistema de evaluación cualitativa integral, cuyo instrumento es el portafolio personal de desempeño.

Adicionalmente, se definen las fechas para los

demás encuentros presenciales y se asumen compromisos con las temáticas de la primera y segunda unidad. Segundo encuentro: para este espacio el estudiante debe haber conceptualizado las unidades uno y dos. La unidad uno, denominada “Principios de Economía”, se desarrolla entre las páginas 24 y 35 del módulo y los ejercicios que permiten reforzar los conceptos se presentan en las Actividades de reconocimiento y de profundización entre las páginas 108 y 111. Este tema puede ser ampliado en los capítulos uno y dos, páginas 3 a 47, del texto MILLER, Roger LeRoy. ECONOMÍA HOY, Edición 2001-2002, Bogotá D.C Pearson Educación de Colombia Ltda.., 2002. La unidad dos, correspondiente a la “Introducción a la Microeconomía”, se describe de la página 37 a la 58 del Módulo; y los ejercicios a desarrollar por parte del estudiante se presentan en las Actividades de reconocimiento y de profundización entre las páginas 111 y 115. El estudiante puede ampliar los conceptos en el texto MILLER,

Roger

LeRoy. ECONOMÍA HOY, Edición 2001-2002, Bogotá D.C Pearson Educación de Colombia Ltda. 2002, en los capítulos tres y cuatro, entre las páginas 51 y 94.

Economía

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En este encuentro el estudiante demostrará el logro de los objetivos propuestos a través de una evaluación escrita y la sustentación de los ejercicios propuestos para las unidades uno y dos. Además, se compartirá el portafolio personal de desempeño elaborado por el estudiante. Tercer encuentro: después de haber tenido dos encuentros presenciales, el estudiante debe conocer, analizar y aplicar los conceptos macroeconómicos y

de

la

economía

internacional.

Esto

es,

“Introducción

a

la

Macroeconomía”, correspondiente a la unidad tres, desarrollada entre las páginas 60 y 83, y la realización de las Actividades de Profundización y Reconocimiento de las páginas 115 a la 119; e “Introducción a la Economía Internacional”, que hace parte de la unidad cuatro, el cual está ubicado entre las páginas 85 y 106 del presente módulo, y el cumplimiento de las Actividades de reconocimiento y de profundización de las páginas 119 a la 124. La ampliación de los conceptos puede realizarse en el texto MILLER, Roger LeRoy. ECONOMÍA HOY, en los capítulos siete y ocho, páginas 145 a la 194485; y en los capítulos 32 y 33 entre las páginas 783 y 831 En este encuentro se realizará un seguimiento a las actividades realizadas por el estudiante en el portafolio personal de desempeño y se evaluará la temática de los capítulos tres y cuatro. Cuarto encuentro: en este último encuentro el estudiante debe tener claridad sobre las temáticas desarrolladas en el curso;

sin embargo, se

tendrá un espacio para compartir inquietudes, sentimientos, esfuerzos, alcances y logros adquiridos.

Este proceso hará parte de la evaluación

integral del estudiante. Economía

14

Pasados ocho (8) días, el estudiante podrá conocer la certificación final del curso

5. EVALUACIÓN INTEGRAL 5.1. Sistema de evaluación Aspectos a evaluar en el curso de Introducción a la Economía: portafolio, evaluaciones

escritas,

realización

de

talleres

(llámense

consultas,

exposiciones, trabajos, entre otros) y desempeño en las asesorías presenciales.  El portafolio: es una construcción individual que realiza cada estudiante, en el cual se evidencia el proceso vivido en la construcción del conocimiento. Este instrumento, además, permitirá la valoración continua

de

cada

estudiante,

respetando

sus

diferencias

y

potencialidades. Podrá ser pedido por el asesor en cualquier momento del semestre.  Evaluaciones escritas: se realizarán, en lo posible, cuatro (4) eventos de verificación de logros, en los cuales se incluyen los temas tratados hasta el momento. Adicionalmente, se efectuarán eventos de seguimiento de acuerdo con lecturas previas.  Realización de talleres: en este aspecto se incluyen compromisos académicos no presenciales.

Economía

15

 Desempeño en las asesorías presenciales: participación activa, disposición, asistencia, desarrollo de actividades de clase y demás aspectos actitudinales. La promoción y certificación, al finalizar el período académico, se realizarán con base en la siguiente tabla: RANGOS PARÁMETRO

VALORACIÓN CUALITATIVA

CUANTITATIVOS

Cuando se logran los objetivos esenciales y 1

complementarios y, además, los enriquece con

4.6 - 5.0

sus aportes: excelente. Cuando se logran los objetivos esenciales y 2

complementarios

satisfactoriamente:

4.0 - 4.5

sobresaliente. Cuando se logran los objetivos esenciales y 3

algunos complementarios: bueno. Cuando solo logra los objetivos esenciales:

3.5 - 3.9

4

aceptable. Cuando no logra los objetivos esenciales

3.0 - 3.4

5

aunque

2.5 - 2.9

demuestra

esfuerzo

e

interés:

insuficiente. Cuando no logra los objetivos esenciales y, 6

además, no demuestra interés ni motivación en

2.0 - 2.4

el proceso: deficiente. Cuando no logra los objetivos esenciales ni los 7

complementarios y no demuestra interés ni

1.0 - 1.9

motivación: muy deficiente.

Economía

16

5.2. Actividades de reconocimiento Las actividades de reconocimiento están planteadas para que el estudiante identifique los conceptos previos al desarrollo de la temática del módulo. Esto le permitirá comprender de forma rápida los conocimientos presentados en cada unidad.

5.3. Actividades de profundización Las actividades de profundización permiten al estudiante reforzar los conocimientos adquiridos en cada unidad. Estas actividades se presentan en forma de talleres, los cuales requieren de soluciones puntuales para los ejercicios planteados y de interpretaciones para los resultados obtenidos.

Economía

17

Economía

18

INTRODUCCIÓN En el módulo del curso de Economía se realiza un recorrido general por los principales componentes de la Ciencia Económica con el propósito de sentar las bases para una cabal comprensión de la administración y su aplicación en la estructura económica colombiana. Para el efecto, el curso se ha estructurado en cuatro (4) unidades que se interrelacionan y retroalimentan entre

sí,

éstas

son:

Principios

de

Economía,

Introducción

a

la

Microeconomía, Introducción a la Macroeconomía e Introducción a la Economía Internacional. En la primera unidad, el estudiante abordará los conceptos básicos para interpretar la Economía y su entorno. Se estudia la Economía, primero, desde una postura epistemológica examinando el porqué ésta se considera ciencia; luego, se desarrollan algunos conceptos básicos como: escasez, elección y costo de oportunidad. Si se va estudiar la Economía, o cualquier otra ciencia, es pertinente comprender

por qué la misma es considerada como ciencia, qué la

diferencia de las demás, cuál es su interrelación con otras ciencias, sus propósitos, las técnicas y procedimientos para lograrlos, en fin, qué aportes realiza la Economía a las diferentes profesiones que expliquen el porqué esta ciencia influye cada vez en los planes de estudio de diversos programas de pregrado y posgrado. La primera unidad pretende dar a conocer y aplicar algunas nociones y razonamientos en que se fundamenta la Economía, básicos para comprender la lógica de construcción y desarrollo de esta ciencia. Se realiza Economía

19

un acercamiento a la naturaleza de la Economía a través del análisis de recursos escasos y deseos ilimitados, interés individual, elección, costo de oportunidad y curva de frontera de posibilidades de producción, variable real y variable nominal. Posteriormente, se discute el porqué la Economía es considerada como ciencia y se presenta la importancia que tienen para la Economía los conceptos de modelos, teorías, supuestos, Economía Positiva y Economía Normativa. En la segunda unidad, se procederá a analizar la conducta económica de los individuos y de las empresas. Para ello, se estudiará el comportamiento del mercado y de los precios, a través del análisis de la demanda y la oferta teniendo en cuenta, además, la conducta lógica del consumidor y del productor. Por consiguiente, se detalla el mecanismo y funcionamiento del mercado a través de los precios, la demanda, la curva de la demanda, movimiento y desplazamiento de la demanda, la oferta, la curva de la oferta, movimiento y desplazamiento de la oferta, equilibrio y desequilibrio del mercado. Una vez presentada la racionalidad que guía a los distintos agentes económicos en la toma de decisiones, el estudiante de Administración de Empresas estará en mejor capacidad de comprender las fuerzas que mueven la Economía en su conjunto. Por lo tanto, en la tercera unidad, se tratarán los tres grandes bloques de la macroeconomía: crecimiento económico, comportamiento de los precios y desempleo.

Economía

20

El recorrido que hasta ahora se ha llevado en el curso no quedaría completo sin contemplar el entorno internacional, es decir, es necesario analizar las interrelaciones económicas de un país, en este caso Colombia, con los demás países, puesto que de ellas depende en buena parte el funcionamiento de su economía. Además, a medida que avanzan la internacionalización y la globalización del sistema económico y existe una mayor movilidad de factores de producción y de bienes, es indispensable estudiar e interpretar, cada vez más, las transacciones e interrelaciones entre países. Por consiguiente, en la última unidad se analiza la importancia del comercio internacional y los conceptos de ventaja comparativa y absoluta. Además, se estudia y desarrolla el sistema contable que mide las transacciones de un determinado país con el resto del mundo durante un período determinado, esto es, la balanza de pagos. Por último, se examina el mercado en el cual se transan monedas nacionales; por lo tanto, es necesario especificar e interpretar tasa de cambio, diferentes sistemas de tasa de cambio, oferta y demanda de divisas, devaluación y revaluación.

Economía

21

JUSTIFICACIÓN Comprender adecuadamente el mundo de la Administración implica, entre otros, conocer, analizar y aplicar las variables básicas propias de la Ciencia Económica, las cuales lo capacitan para entender el entorno económico en el que se desenvuelve la economía nacional y mundial. Un mayor conocimiento de

esta

ciencia

por

parte

del

estudiante

le

permitirá

afianzarse,

primeramente, en la teoría y, posteriormente, en la aplicabilidad de las mismas puesto que le brinda un mayor panorama de la estructura y dinámica de la economía, basado en un mayor conocimiento de los instrumentos, técnicas y conceptos utilizados por ésta.

Economía

22

P

O.A.

Po

Precios rígidos

D.A.

Nivel de producción Economía

yo

y 23

1. PRINCIPIOS DE ECONOMÍA

OBJETIVOS 1. Comprender

y

explicar

por

qué

la

economía es una ciencia 2. Entender,

analizar

y

aplicar

conceptos

básicos de la economía tales como la escasez, elección, costo de oportunidad y frontera de posibilidades producción.

Economía

24

1.1. Naturaleza de la economía 1.1.1. Economía La sociedad se enfrenta a un problema económico central: unos deseos casi ilimitados por obtener bienes y servicios y la escasez de recursos productivos necesarios para producirlos. Al responder qué, cómo y para quién producir, la economía explica cómo se asignan los recursos escasos para satisfacer unos deseos casi ilimitados de las personas En este sentido, la Economía es una ciencia social que estudia cómo la gente asigna sus recursos escasos para producir, intercambiar y consumir bienes y servicios con el propósito de satisfacer sus deseos ilimitados. Su objetivo es estudiar la conducta humana relacionada con la producción, el intercambio y el uso de bienes y servicios. 1.1.2. Escasez La escasez es el concepto más importante de la Economía. Significa que el ser humano no siempre tiene todo para satisfacer sus deseos. Es una situación en la cual los recursos para producir los bienes y servicios, que desea la sociedad, no son suficientes para satisfacer todos sus deseos. Esto es, la escasez existe porque los deseos humanos siempre superan lo que se puede producir con los recursos productivos disponibles.

Economía

25

1.1.3. Recursos productivos Para producir bienes y servicios se requiere de unos factores que se denominan recursos productivos, los cuales pueden clasificarse como: tierra, trabajo y capital. La tierra, como recurso productivo, es todo aquello derivado de la naturaleza y que se utiliza en la producción de bienes y servicios. Se incluye bosques, agua, peces, minerales, entre otros. El trabajo es toda la contribución productiva de los seres humanos que trabajan. El capital está conformado por todas las instalaciones y los equipos utilizados en los procesos de producción. 1.1.4. Elección y costo de oportunidad Se ha visto que las personas tienen unos deseos ilimitados de bienes y servicios, mas no pueden satisfacer todos esos deseos puesto que los recursos para producirlos son escasos. Como todos los deseos de adquirir bienes y servicios no se pueden cumplir, esto hace que cada persona deba elegir qué producir o qué comprar, puesto que no puede conseguir todo lo que quisiera. Cuando esta persona elige qué bien producir o comprar, desecha la producción o compra de otro bien. Cada deseo, que se cumple, de adquirir o producir un bien o servicio hace que uno o más deseos de adquirir o producir un bien o servicio se sacrifique.

Economía

26

Por lo anterior, puede deducirse que la escasez implica elegir: cada elección hecha significa sacrificar una oportunidad. Por lo tanto, cada elección implica renunciar a otra posibilidad. Cuando una persona toma una decisión de hacer algo (en nuestro caso, adquirir o producir determinado bien), otro algo se pierde (se deja de adquirir o producir otro u otros bienes) y lo que se pierde es la segunda mejor opción, esto es, al elegir obtiene un costo, un costo de oportunidad. El costo de oportunidad es el valor al que se renuncia, es la segunda opción de mayor valor sacrificada con el fin de obtener algo o satisfacer un deseo. 1.1.5. Frontera de posibilidades de producción Ya se vio que la sociedad se enfrenta a un problema a la hora de elegir qué, cómo y para quién producir dado el problema de la escasez. La Frontera de Posibilidades de Producción es un instrumento básico de la Economía que destaca las nociones de escasez y la elección. Supóngase una economía hipotética en la que hay dos bienes: alimentos y vestidos y cuatro trabajadores que pueden producir en la industria de los alimentos o en la de vestidos. El siguiente cuadro resume la utilización de un factor o recurso productivo escaso (mano de obra) y la producción de dos bienes (alimentos y vestidos), bienes que la sociedad desea adquirir.

Economía

27

Cuadro 1 Empleo en la

Producción

Empleo en la

Producción

industria de

mensual de

industria de

mensual de

alimentos

alimentos

vestidos

vestidos

(unidades)

4 3 2 1 0

25 22 17 10 0

(unidades)

0 1 2 3 4

0 9 17 24 30

Este cuadro muestra qué cantidades de cada bien se pueden producir al mes, dependiendo de cuántos trabajadores se emplean en cada industria. En ambas industrias, cuantos más trabajadores haya, mayor será el nivel de producción, pero también, si se eleva la mano de obra de una industria, el nivel de producción de ésta, aumenta. La escasez, la elección y el costo de oportunidad se presentan de la siguiente manera: el recurso escaso es la mano de obra y los bienes que desea la sociedad son alimentos y vestidos. Como la mano de obra es escasa, la sociedad debe decidir qué, cómo y para quién producir. De esta manera, esta economía elige, en un primer escenario, producir 25 unidades de alimentos utilizando la totalidad de mano de obra. Ya se ha visto que toda elección implica un costo de oportunidad, por lo tanto, como se ha decidido producir 25 unidades de alimentos, el costo de oportunidad es dejar de producir vestidos. La sociedad de esta economía, en un segundo momento, decide producir vestidos; para el efecto, traslada recursos escasos de una industria a otra, esto es, transfiere un trabajador de la industria de alimentos a la de vestidos. Economía

28

Debido a que hay una elección, entonces, debe haber un costo de oportunidad. El costo de oportunidad de producir vestidos es disminuir la producción de alimentos. Si se quiere aumentar más la producción de vestidos, entonces esta economía, nuevamente, transfiere trabajadores de la industria de alimentos a la de vestidos. Vuelve a presentarse un costo de oportunidad: se disminuye mucho más la producción de alimentos. De esta manera, se podría continuar hasta que la sociedad decida producir vestidos con los cuatro (4) trabajadores, entonces el costo de oportunidad será no producir alimentos. Se puede observar, por lo tanto, que una mayor producción de un bien va unida a una menor producción del otro bien; ésta es la disyuntiva a la que se enfrenta la sociedad. Dados sus cuatro (4) trabajadores y el supuesto de que todos trabajan, la sociedad sólo puede tener más vestidos si disminuye la producción de alimentos; renuncia a alimentos para obtener más vestidos. Esta disyuntiva queda más clara con la siguiente gráfica, cuya base es el cuadro uno:

Producción de alimentos

25

Economía

A

B C

20

15

D 10

29

5

E 5

10

15

20

Producción de vestido

25

30

Gráfica 1

Esta gráfica muestra, precisamente, que cada vez que se quiera aumentar la producción de un bien (por ejemplo, vestido) disminuirá la producción del otro bien (alimentos). La curva que une los puntos entre A y E es la Frontera de Posibilidades de Producción, la cual muestra para cada nivel de producción de un bien, la cantidad máxima que se puede producir del otro bien. Por ejemplo, el punto A dice que con cuatro (4) trabajadores en la industria de alimentos, se obtiene una producción máxima de 25 alimentos y cero de vestidos. En el punto B, con tres (3) trabajadores en la industria de alimentos y uno (1) en la de vestidos, se obtiene una producción máxima de 22 unidades de alimentos y 9 de vestidos. Con dos (2) trabajadores, tanto en la industria de alimentos como de vestuario, se obtiene una producción máxima de 17 unidades, tanto para alimentos como para vestuario. Y así sucesivamente. Por consiguiente, la Frontera de Posibilidades de Producción muestra el máximo de combinaciones de productos que puede producir la economía utilizando todos los recursos escasos. En otras palabras, la Frontera de Economía

30

Posibilidades de Producción muestra los puntos en los que la sociedad está produciendo eficientemente. Para ampliar este concepto, véase la siguiente gráfica:

Producción de alimentos

25

A

Producción eficiente

•H Producción inalcanzable

B C

20

15

Producción ineficiente

G D

10

5

E 5

10

15

20

25

30

Producción de vestido Gráfica 2

Supóngase que la sociedad está produciendo 10 unidades de alimentos y 17 de vestidos (punto G), para ello utiliza una (1) persona en la industria de alimentos y dos (2) en la de vestuario, o sea que está empleando únicamente Economía

31

tres (3) trabajadores, lo que significa que un (1) trabajador está desempleado (recordemos que esta economía cuenta con cuatro (4) trabajadores). Esto significa que el punto G no es un punto de la Frontera de Posibilidades de Producción ya que no se están utilizando todos los recursos escasos (la mano de obra) y, por lo tanto, no se obtiene la máxima producción de los dos (2) bienes. En el punto G y en todos los demás puntos ubicados por debajo de la Frontera de Posibilidades de Producción la sociedad está produciendo ineficientemente, ya que está desperdiciando recursos escasos. El despilfarro en el punto G se refleja en el desempleo de una parte de mano de obra. Contrariamente, si la sociedad produce en cualquier punto de la Frontera de Posibilidades de Producción, está produciendo eficientemente ya que utiliza en su totalidad los recursos escasos y, por lo tanto, consigue la producción máxima que se puede obtener con cuatro (4) trabajadores. El punto H y todos los puntos ubicados por encima de la Frontera de Posibilidades de Producción son inalcanzables. A la sociedad le gustaría tener más alimentos y diversión pero dada la cantidad de trabajo existente, no puede hacer nada para producir en el punto H. Esta imposibilidad de la sociedad de producir en el punto H pone de relieve la noción de escasez de recursos. La sociedad tiene que aceptar la escasez y encontrar formas de asignar sus recursos teniéndola en cuenta. Economía Positiva y Economía Normativa Se define la Economía como la ciencia que explica cómo la sociedad asigna sus recursos escasos para satisfacer unos deseos ilimitados. Cuando se Economía 32

explica cómo funciona el sistema económico se hace Economía Positiva, o sea, se analiza el sistema económico bajo conceptos objetivos o científicos. La Economía Positiva se ocupa de las explicaciones objetivas o científicas de un sistema económico.

En cambio, la Economía Normativa estudia el

sistema económico bajo conceptos subjetivos o basados en juicios de valor. Ofrece prescripciones para un sistema económico basado en juicios de valor personales. La Economía Positiva se dedica a establecer proposiciones del tipo “Si, entonces”, por ejemplo, si el gobierno grava un bien, entonces subirá su precio; unas condiciones extraordinarias del clima producirán abundante cosecha, entonces bajará el precio. En la Economía Positiva cualquier economista podrá predecir esencialmente los mismos resultados para una variedad de cuestiones sobre las que hay pocas discrepancias profesionales. En la Economía Normativa el economista hace prescripciones para el sistema económico basándose en sus propios juicios de valor y no en fundamentos científicos. Por ejemplo, “El Estado debería subsidiar a los ancianos”, “Se debe gravar más a los ricos que a los pobres”, “Subsidiar a los desempleados”. El economista observa un determinado objetivo que defiende basado en sus preferencias personales y recomienda una determinada política. La Economía Normativa hace relación a los puntos de vista personales sobre cómo debería funcionar la sociedad.

1.2. La Economía como ciencia 1.2.1. Microeconomía y macroeconomía Economía

33

Casi todas las cuestiones económicas pertenecen a dos amplios grupos: la Microeconomía y la Macroeconomía. En la Microeconomía se estudia la conducta económica de agentes económicos individuales (economías domésticas, empresas, ciudades) y de mercados o industrias específicas. Se centra en los precios relativos de bienes y servicios específicos y en los niveles relativos de producción de bienes y servicios específicos. Por ejemplo, el mercado del café, el productor de café y el consumidor de café. En la Macroeconomía se observan los problemas de la Economía en su conjunto. Mientras que en Microeconomía se examina un mercado específico (el de vestidos, autos, educación, etcétera), en Macroeconomía se consideran los problemas que se aplican a la Economía en su conjunto. El análisis Macroeconómico tiene que ver con el Producto Interno Bruto, el nivel agregado de los precios y el desempleo.

1.2.2. Modelo El objetivo de la ciencia económica es entender cómo funciona el sistema económico y para tal fin utiliza modelos. Un modelo es una descripción Economía 34

simplificada de la realidad, se simplifican algunos detalles del mundo real con el fin de centrarse en los puntos esenciales y, a partir de este cuadro simplificado de la realidad se desarrolla el análisis de cómo funciona el mundo real. Estos modelos económicos ayudan a entender, explicar y predecir fenómenos económicos del mundo real.

1.2.3. Supuestos Todo modelo debe basarse en un conjunto de supuestos. Éstos definen el conjunto de circunstancias en las cuales muy posiblemente sea aplicable el modelo. Los supuestos permiten comprender el modelo más fácilmente. Obsérvese que, en el ejemplo utilizado para entender la escasez, elección y costo de oportunidad, el supuesto fue que la economía que se estaba analizando producía únicamente dos (2) bienes y contaba solamente con cuatro (4) trabajadores. El supuesto ceteris paribus: los economistas utilizan el término ceteris paribus para indicar que todas las variables pertinentes, salvo las que están estudiándose en ese momento, se mantienen constantes. Es una expresión latina que significa “siempre y cuando los demás factores permanezcan constantes”. Por ejemplo, cuando se afirma que las cantidades que se puedan adquirir de un bien dependen de su precio, se están dejando de lado otras variables que inciden también en las cantidades que se puedan comprar de dicho bien, esto es, el clima, los ingresos, los gustos, etc.

Economía

35

P

O.A.

Po

Precios rígidos

D.A.

Nivel de producción Economía

yo

y 36

2. INTRODUCCIÓN A LA MICROECONOMÍA

OBJETIVOS 1. Comprender la importancia del mercado y los precios dentro del entorno económico. 2. Explicar cómo a través de la interacción entre

la

oferta

y

la

demanda

de

un

producto se determina tanto su precio de mercado como la cantidad que se produce y consume.

Economía

37

2.1. Oferta y demanda 2.1.1. El mercado Las unidades económicas se pueden dividir en compradores y vendedores. Los compradores son los consumidores, los cuales adquieren bienes y servicios; y, las empresas, que compran trabajo, capital y materia prima para producir bienes y servicios. De otro lado, los vendedores son las empresas y los propietarios de recursos productivos, por ejemplo los trabajadores que venden sus servicios de trabajo. Las empresas venden bienes y servicios y los trabajadores venden sus servicios de trabajo. Los compradores y los vendedores se interrelacionan formando mercados. Un mercado, entonces, es un conjunto de compradores y vendedores que por medio de sus interrelaciones reales o potenciales, determinan el precio de un producto o de un conjunto de productos. El mercado se puede definir también como un lugar en el que se determina el precio. La oferta y la demanda se utilizan para describir el mecanismo del mercado.

Economía

38

2.1.2. Curva de demanda La demanda se refiere a las cantidades de bienes y servicios específicos que las personas, individualmente o en grupo, comprarán a diversos precios posibles, siempre y cuando se mantengan constantes los demás factores, o sea, ceteris paribus. Por lo tanto, se puede hablar de la demanda de computadores, televisores, educación, autos, etc. En concordancia con el concepto de demanda se puede definir la Ley de la Demanda de la siguiente manera: Cuando aumenta el precio de un bien, las personas compran menos de éste, ceteris paribus o, a mayor precio, menores las cantidades demandadas. Cuando disminuye el precio de un bien, las personas compran más de este bien, ceteris paribus o, a menor precio, mayores las cantidades demandadas La curva de demanda (gráfica 3) indica cuánto están dispuestos a comprar los consumidores a cada uno de los precios que deben pagar por el bien o servicio. La curva de demanda tiene pendiente negativa, pues se ha visto que a mayor (menor) precio menor (mayor) es la cantidad demandada.

Economía

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Gráfica de la curva de demanda

p

Curva de demanda (D)

q Gráfica 3

Puede determinarse, entonces, la relación entre la demanda y el precio: Qd=F(P), donde Qd es la cantidad demandada y P el precio. O sea que la cantidad demandada es función o depende del precio. La ecuación de demanda está determinada por Qd=a-bP, a y b son parámetros. Se puede afirmar que la relación entre el precio y la cantidad demandada es negativa; al aumentar (disminuir) el precio, disminuye (aumenta) la cantidad demandada, por ello, la curva de demanda tiene pendiente negativa. La Economía

40

respuesta de la cantidad demandada a las variaciones del precio se puede representar por medio de un movimiento a lo largo de la curva de demanda. 2.1.3. Curva de oferta La oferta de un bien o servicio es la cantidad que las empresas producirán y ofrecerán a diversos precios posibles, siempre y cuando se mantengan constantes los demás factores. Se puede hablar de la oferta de computadores, televisores, educación, autos, etc. La relación entre precio y cantidad ofrecida, llamada Ley de la Oferta, se puede resumir de la siguiente forma: A mayores precios, habrá mayor oferta en cantidad que a bajos precios, ceteris paribus, o a mayor precio, mayor será la cantidad ofrecida A menores precios se ofrecerá menor cantidad que a mayores precios, ceteris paribus, o a menor precio, menor será la cantidad ofrecida. La curva de oferta (gráfica 4) indica cuánto están dispuestos los productores a vender u ofrecer a cada uno de los precios que perciben en el mercado. La curva de oferta tiene pendiente positiva ya que, recuérdese, a mayor (menor) precio, mayor (menor) las cantidades ofrecidas.

Economía

41

Gráfica de la curva de oferta

p

Curva de oferta (S)

q Gráfica 4

De acuerdo con la gráfica, Qs=F(P), donde Qs es la cantidad ofrecida y P el precio. Se puede determinar que la cantidad ofrecida es función o depende del precio. La ecuación de la oferta está determinada por Qs=c+dP, donde c y d son parámetros. La pendiente de la curva de oferta es positiva porque la relación entre el precio y la oferta es positiva, esto es, al aumentar (disminuir) el precio, aumenta (disminuye) la cantidad ofrecida. La respuesta de la cantidad ofrecida a las variaciones del precio se puede representar por medio de un movimiento a lo largo de la curva de oferta. Economía

42

2.1.4. Punto de equilibrio En el punto de intersección de la curva de demanda y la de oferta se determina el precio y la cantidad de equilibrio, o sea, el punto de equilibrio. En este punto el mercado se vacía, esto es, al precio de equilibrio P0 las cantidades demandadas serán iguales a las cantidades ofrecidas, por lo tanto, todo lo que se produce se vende, tal como se muestra en la siguiente gráfica: P

y

Ordenadas

S

Po D

q Abscisas

qo

Gráfica 5

Economía

43

Por consiguiente, en condiciones de equilibrio, la oferta y la demanda determinan el precio de mercado de los bienes y servicios y la cantidad total producida. En el punto de equilibrio, como el mercado se vacía, no habrá ni exceso de oferta y ni exceso de demanda y tampoco hay presiones para que siga variando el precio. A continuación se verá porqué los mercados tienden a vaciarse:

p Exceso de oferta

q

S

P1

Po P2

D Exceso de demanda

q q’

qo

q2

Gráfica 6

Economía

44

En el precio P1 los productores tratarían de producir y vender más de lo que los consumidores están dispuestos a comprar, entonces se acumularía un excedente; para vender ese excedente o para que no siga creciendo, los productores bajarían el precio; éste descendería y las cantidades demandadas aumentarían y las cantidades ofrecidas disminuirían hasta alcanzar el precio de equilibrio P0. En el precio P2 hay un exceso de demanda; los consumidores no podrían comprar todo lo que les gustaría, a ese precio, por lo tanto, existe una presión hacia el alza del precio ya que los consumidores tratarían de pujar más que los demás por las existencias. Ante esta situación, los productores reaccionarían elevando el precio y la producción hasta alcanzar el precio de equilibrio P0. Obsérvese todo lo visto de la oferta y la demanda, con un ejemplo. La demanda y la oferta de tostadores están determinadas por: Qd=15-0.5P y Qs=-2-0.5P. Para hallar el punto de equilibrio, o sea, el punto en el que el mercado se vacía o en el que la demanda es igual a la oferta, se igualan las dos ecuaciones, Qd=Qs, por lo tanto, 15-05P=2-0.5P; despejando P, se tiene que Pe=$17, donde Pe es el precio de equilibrio. Dado Pe, se reemplaza su valor en cualquiera de las dos ecuaciones y se halla Qe, cantidad de equilibrio, entonces, Qe=6.5. En aquellos precios superiores al precio de equilibrio habría un exceso de oferta, y en aquellos precios inferiores existiría un exceso de demanda.

Economía

45

2.2. Desplazamiento de las curvas de oferta y demanda Al centrarse en la relación entre la cantidad demandada y el precio se supone que otras variables que afectan la demanda permanecen constantes. Igualmente, al decir que al variar el precio varía la cantidad ofrecida se supone que otras variables relacionadas con la oferta permanecen constantes. Cuando la demanda se afecta por variables diferentes al precio, ya no se habla de un movimiento de la curva de la demanda sino de un desplazamiento de la curva de la demanda. Así mismo, cuando la oferta se relaciona directamente con otras variables diferentes al precio, la curva de oferta se desplazará. 2.2.1. Desplazamiento de la curva de demanda La cantidad demandada depende, no sólo del precio, sino también de otras variables: los precios relacionados con el bien en cuestión, la renta de los consumidores y los gustos. Los precios relacionados con el bien en cuestión Analícese la demanda de lápices cuando varía el precio de portaminas. La demanda de lápices aumentará cuando sube el precio de portaminas o disminuirá cuando disminuya el precio de portaminas. En este caso los bienes de los lápices y portaminas son bienes sustitutos. Dos (2) bienes son sustitutos cuando al aumentar (disminuir) el precio de uno, aumenta (disminuye) la cantidad demandada del otro. En este caso habrá un desplazamiento de la curva de demanda de lápices (y no un movimiento) al variar el precio de los portaminas. Economía

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Tómense dos (2) bienes sustitutos, el lápiz y el portaminas. Analícese la demanda de lápices ante variaciones en el precio de los portaminas. Supóngase que el precio de éstos aumenta. Al aumentar el precio del portaminas su demanda disminuirá, a cambio de un aumento en la de los lápices, esto es, al aumentar el precio de los portaminas, aumentará la cantidad demandada de los lápices (bienes sustitutos). Esta situación se refleja en un desplazamiento hacia la derecha y hacia arriba en la curva de demanda de lápices, lo que hace que, permaneciendo constante la curva de oferta, aumente el precio y la cantidad de equilibrio de los lápices. El aumento en la cantidad de equilibrio de los lápices se debe, por un lado, al aumento en su demanda y, por el otro, al aumento en la oferta al ver subir el precio y poder satisfacer la demanda. El aumento en el precio de equilibrio refleja la imposibilidad, por parte de los oferentes, de satisfacer en su totalidad el aumento en la demanda de lápices. P S

P’ Po

D’ D

qo Economía

q’

q

47

Gráfica 7

Ahora, supóngase que el precio del portaminas disminuye. Al disminuir el precio del portaminas se ha de demandar más de ese producto y, al ser más bajo su precio con relación al de los lápices, la demanda de estos últimos disminuirá. Esto es, al disminuir el precio de los portaminas, disminuirá la cantidad demanda de lápices (bienes sustitutos). Al disminuir el precio de los portaminas, la curva de demanda de los lápices disminuye, por lo que la curva de demanda se desplaza hacia abajo y a la izquierda, disminuyendo el precio y la cantidad de equilibrio de los lápices.

p

S

Po P’ D D’

q’

qo

q

Gráfica 8

Economía

48

Analícese ahora la cantidad demandada de autos en relación con la variación en el precio de la gasolina. La cantidad demandada de autos aumentará si disminuye el precio de la gasolina puesto que estos dos bienes son complementarios. Dos bienes son complementarios si al aumentar (disminuir) el precio de uno disminuye (aumenta) la cantidad demandada del otro. Supóngase que el precio de la gasolina disminuye, entonces, aumentará la cantidad demandad de autos. La curva de demanda de autos se desplazará hacia arriba y hacia la derecha, aumentando el precio y la cantidad de equilibrio de los autos. Por el contrario, si el precio de la gasolina aumenta, disminuirá la cantidad demanda de autos. En este caso, la curva de demanda se desplaza hacia la izquierda disminuyendo el precio y la cantidad de equilibrio. La renta de los consumidores Las

cantidades

demandadas

de

un

bien

dependen

también

del

comportamiento en los ingresos del consumidor. Si al aumentar (disminuir) el ingreso del consumidor, la cantidad demandada de un producto específico aumenta (disminuye), dicho bien es un bien normal. Pero si al aumentar (disminuir) el ingreso del consumidor, disminuye (aumenta) la cantidad demandada de otro producto específico, ese bien es un bien inferior. Relaciónese la demanda de transporte público con la variación de los ingresos. Sea una persona que acostumbra transportarse en autobús y que sus ingresos aumentan. Por un lado, aumentará la demanda de transporte en taxi, o sea, el transporte en taxi es un bien normal ya que al aumentar los ingresos del consumidor aumentó la demanda de dicho bien, la cantidad Economía

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demandada del transporte público con los ingresos. La curva de demanda de transporte en taxi se desplazará hacia arriba y hacia la derecha, aumentando el precio y la cantidad de equilibrio. Por otro lado, la demanda de transporte en autobús disminuirá al aumentar los ingresos del consumidor; en este caso, el transporte en autobús será un bien inferior. La curva de demanda de transporte en autobús se desplazará hacia abajo y a la izquierda, disminuyendo el precio y la cantidad de equilibrio. Los gustos Al aumentar los gustos de los consumidores hacia un bien específico, su demanda ha de variar. Actualmente, las personas son conscientes de las bondades de hacer ejercicio, practican algún deporte, caminan, trotan o asisten a algún gimnasio. Esto hace que la demanda de ropa deportiva aumente, lo que permite que su curva de demanda se desplace hacia la derecha, aumentando el precio y la cantidad de equilibrio. En épocas de calor, muy posiblemente, disminuya la demanda de chaquetas de cuero, lo que hace que su curva de demanda se desplace hacia abajo y a la izquierda, disminuyendo su precio y la cantidad de equilibrio. 2.2.2. Desplazamiento de la curva de oferta Por el lado de la oferta, hay tres (3) factores que afectan su conducta: la tecnología de las empresas, los costos de los factores de producción (maquinaria, trabajo y materia prima) y regulaciones e impuestos del Estado.

Economía

50

Tecnología Ante una mayor tecnología, las empresas estarán dispuestas a ofrecer una cantidad mayor a cada nivel de precios. La curva de oferta se desplaza hacia abajo y hacia la derecha, disminuyendo el precio de equilibrio y aumentando la cantidad de equilibrio, permaneciendo constante la curva de demanda.

p S S’ Po P’

D qo

q

q

Gráfica 9

Costos de los Factores de Producción Si aumentan los precios de los factores de producción, disminuye la cantidad que ofrecerán las empresas a cada precio, por lo tanto, la curva de oferta se desplaza hacia arriba y hacia la izquierda, aumentando el precio de equilibrio y disminuyendo la cantidad de equilibrio, sin variar la curva de demanda. Economía

51

p S’ S P’ Po

D

q’

qo

q

Gráfica 10

Regulaciones del Estado Las regulaciones e impuestos elevarán los costos de producción; la curva de oferta se desplazará hacia arriba y hacia la izquierda. Con las subvenciones o subsidios, las empresas producirán más; la curva de oferta se desplaza hacia abajo y hacia la derecha.

Economía

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2.2.3. Desplazamientos simultáneos Al analizar los desplazamientos tanto de la curva de demanda como de oferta, una u otra han permanecido constantes. En la realidad, ambas se desplazan simultáneamente, esto es, existen factores que desplazan la curva de demanda, pero al mismo tiempo, hay otros que desplazan la curva de oferta. Las curvas de oferta y demanda aumentan simultáneamente Si la demanda aumenta más que la oferta, la cantidad y el precio de equilibrio aumentan, como se puede observar en la siguiente gráfica:

P

O O’

P’ P D’

D

q

q’

q

Gráfica 11 Economía

53

Si la oferta aumenta más que la demanda, la cantidad de equilibrio aumenta y el precio de equilibrio disminuye. Las curvas de oferta y demanda disminuyen simultáneamente Si la reducción de la demanda es mayor a la de la oferta, el precio y la cantidad de equilibrio diminuyen.

P

O’ O

P P’ D D’

q’

q

q

Gráfica 12

Economía

54

Si la disminución de la oferta es mayor a la de la demanda, disminuirá la cantidad de equilibrio y aumentará el precio de equilibrio.

p O’ O

P’ P

D

q’

q

q

Gráfica 13

Las curvas de oferta y demanda se desplazan en forma opuesta Si se aumenta la demanda, y la oferta disminuye, aumentará el precio de equilibrio y la cantidad de equilibrio podrá aumentar, disminuir o permanecer constante (como se demuestra en la gráfica), todo depende de cuánto se desplaza una curva con respecto de la otra.

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55

P O’ O

P P’ D’ D

q

q

Gráfica 14

Si disminuye la demanda y aumenta la oferta, disminuirá el precio de equilibrio y la cantidad de equilibrio podrá aumentar, disminuir o permanecer constante, todo depende de cuánto se desplaza una curva con respecto de la otra.

Economía

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P O O’ P P’ D D’

q

q

Gráfica 15

Este comportamiento, de las curvas de oferta y demanda cuando se desplazan en forma simultánea, se puede resumir de la siguiente manera: -

Cuando la oferta y la demanda aumentan simultáneamente, la cantidad de equilibrio aumenta y el precio de equilibrio puede aumentar, disminuir o permanecer constante.

-

Cuando la oferta y la demanda disminuyen simultáneamente, la cantidad de equilibrio disminuye y el precio de equilibrio puede aumentar, disminuir o permanecer constante.

Economía

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-

Cuando la demanda disminuye y la oferta aumenta el precio de equilibrio disminuye y la cantidad se puede aumentar, disminuir o permanecer constante.

-

Cuando la demanda aumenta y la oferta disminuye el precio de equilibrio aumenta y la cantidad se puede aumentar, disminuir o permanecer constante.

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58

P

O.A.

Po

Precios rígidos

D.A.

Nivel de producción Economía

yo

y 59

3. INTRODUCCIÓN A LA MACROECONOMÍA

OBJETIVOS

OBJETIVOS 1. Comprender, analizar y aplicar los conceptos de producto agregado, inflación y desempleo. 2. Asimilar, analizar y aplicar los conceptos de producto nacional, valor agregado e ingreso nacional.

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3.1. Modelos macroeconómicos La Macroeconomía es la parte del análisis económico que estudia el comportamiento de la Economía en su conjunto. Analiza los fenómenos globales de la Economía como los cambios registrados en el desempleo, en el nivel general de precios y en el producto nacional. El análisis macroeconómico tiene que ver con la tasa de inflación, el nivel de desempleo en la economía global y el crecimiento anual en la producción de bienes y servicios en el país. La Macroeconomía se ocupa de las principales cuestiones y problemas económicos actuales y, para comprenderlas, es necesario reducir los complejos detalles de la Economía a unos elementos esenciales que resulten manejables. Estos elementos esenciales se encuentran en las relaciones entre los mercados de bienes, de trabajo y de activos en la economía. La Macroeconomía se ocupa del mercado de bienes en su conjunto, considerando todos los mercados de los diferentes bienes como si fueran uno solo. También se ocupa del mercado de trabajo en su conjunto haciendo abstracción de las diferencias que existen (por ejemplo, entre trabajo calificado y no calificado). Por último, la Macroeconomía se ocupa de los mercados de activos en su conjunto. Se hace una abstracción de las diferencias que pueden existir entre las acciones de las diferentes empresas.

Economía

61

La abstracción tiene la ventaja de que permite comprender mejor las interdependencias fundamentales de los mercados de bienes, de trabajo y de activos. Tres modelos El estudio de la Macroeconomía está organizado en torno a tres modelos: a muy largo plazo, a largo plazo y a corto plazo. El modelo a muy largo plazo estudia factores como el sistema de educación, la tasa de ahorro y el papel del Estado. La conducta a muy largo plazo de la economía pertenece al campo de la Teoría del Crecimiento, la cual trata de explicar por qué la producción crece con el paso del tiempo y de identificar los factores que afectan su tasa de crecimiento. Al estudiar la Teoría del Crecimiento nos preguntamos de qué manera el capital y las mejoras en tecnología elevan el nivel de vida. Se dejan de lado las recesiones, las expansiones, las fluctuaciones a corto plazo del empleo de las personas, en fin, no se tiene en cuenta las fluctuaciones de la economía ya que tienden a anularse a lo largo de los años, por lo tanto, se supone que el trabajo, el capital, las materias primas están plenamente empleadas. La Teoría del Crecimiento trata de explicar las tasas de crecimiento observadas en promedio durante muchos años o décadas, esto es, trata de explicar por qué un país crece más que otro.

Economía

62

En el modelo a largo plazo lo importante es el lado de la oferta: el nivel de producción depende de la capacidad productiva de la economía, esto significa que el stock de capital, la tecnología y el tamaño de la población activa determinan el nivel de producción. En este modelo, la capacidad productiva se considera dada (se considera que durante una o dos décadas los factores de producción no varían tanto como para que sea un error considerarlos dados) y su nivel determina la producción; y las fluctuaciones de la demanda, en relación con dicho nivel de oferta, determinan los precios y la inflación. A largo plazo, el nivel de producción es determinado exclusivamente por consideraciones relacionadas con la oferta, esto es, la producción depende esencialmente de la capacidad productiva de la economía. En este modelo, el nivel de precios depende del nivel de demanda en relación con la producción que puede ofrecer la economía. Gráfica 16

p

(Nivel de precios)

O.A.

D.A.

Po

Economía

yo

q

63

Donde, Po es el nivel de precios de equilibrio y Yo el nivel de producción de equilibrio. Puede definirse la oferta agregada (OA) como el total de la producción planeada de una economía, y la demanda agregada (DA) como el total de todos los gastos planeados por una economía. Como se observa en la gráfica, la oferta agregada es vertical (se ofrece la misma cantidad de bienes a cualquier nivel de precios) la producción se mantiene fija en la posición en la que la curva de oferta agregada toca el eje de las abscisas, por lo tanto, el nivel de precios puede tomar cualquier valor: si se desplaza la demanda agregada hacia la izquierda o hacia la derecha el precio varía, mas no la producción. La intersección de la oferta agregada y la demanda agregada determina el precio y la cantidad de producción. Esto quiere decir que, a largo plazo, la producción depende únicamente de la oferta agregada y los precios dependen tanto de la oferta agregada como de la demanda agregada. Puede concluirse, entonces, que cuando las tasas de inflación son muy altas, siempre se debe a que varía la demanda agregada. En el modelo a corto plazo, las variaciones de la producción se deben a variaciones de la demanda de bienes. Las fluctuaciones de la demanda determinan el nivel de producción y de desempleo. En este modelo, las variaciones en la demanda pueden provocar una disminución de la producción (recesión) o un aumento de la producción Economía

64

(expansión). A corto plazo se observa que la política macroeconómica desempeña el papel más importante. A corto plazo, la curva de oferta agregada es plana, se mantiene fijo el nivel de precios en el punto en el que la curva toca el eje de ordenadas y la producción puede tomar cualquier valor. El supuesto es que, a corto plazo, el nivel de producción no afecta los precios.

P

O.A.

Po

Precios rígidos

D.A.

Nivel de producción

yo

y

Gráfica 17

Si se observa la gráfica, al desplazar hacia la derecha o hacia la izquierda la curva de demanda agregada, la intersección de las dos curvas se desplaza Economía

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horizontalmente (la producción varía y el nivel de producción no varía). Esto nos indica que a corto plazo, la producción depende únicamente de la demanda agregada y no influye en los precios. A corto plazo, la demanda agregada determina la producción y, por lo tanto, el desempleo.

3.2. El ciclo económico La inflación, el crecimiento y el desempleo están relacionados a través del ciclo económico. El ciclo económico es el patrón más o menos regular de expansión (recuperación) y contracción (recesión) de la actividad económica en torno a la senda de crecimiento tendencial o potencial. La senda de crecimiento tendencial o potencial es la senda que seguiría la producción agregada o producto interno bruto, PIB, si se utilizaran plenamente los factores de producción. Nivel de producción

cima

Seda de creación tendencial o potencial

Re cu

ión

sión Rece ción ac contr

Rec

ces Re

n Recesió

per aci ón

cima upe raci ón

cima

E Recxpansio upe nes ració n

cima

ia Tendenc

fondo fondo

fondo

Tiempo

Gráfica 18

Economía

66

En una cima cíclica la actividad económica es elevada en relación con la tendencia. En un fondo cíclico se alcanza el punto mínimo de la actividad económica. La inflación, el crecimiento y el desempleo muestran claros patrones cíclicos. Céntrese la atención en la medición de la conducta de la producción agregada o del PIB en relación con la senda de crecimiento tendencial a lo largo del ciclo económico. El PIB varía con el paso del tiempo porque puede aumentar la cantidad de recursos, esto es, aumenta el tamaño de la población, las empresas adquieren maquinaria o construyen plantas, la tierra se mejora para el cultivo, se introducen nuevos métodos de producción. Este aumento de los recursos permite a la economía producir más bienes y servicios, lo que provoca un aumento del nivel tendencial de la producción. Sin embargo, los factores no se utilizan plenamente todo el tiempo, por lo tanto, la producción no se encuentra siempre en su nivel tendencial sino que fluctúa en torno a él. Durante las expansiones (recuperaciones) aumenta el empleo de los factores de producción y, por lo tanto, aumenta la producción. Durante las recesiones, el desempleo aumenta y se produce menos de lo que puede producirse realmente con los recursos y la tecnología existentes. La línea ondulada de la gráfica muestra estas desviaciones o fluctuaciones cíclicas de la producción con respecto de la tendencia. Estas desviaciones se denominan brecha de la producción (BP). La brecha de la producción mide la diferencia entre la producción efectiva y lo que podría producir la economía en el nivel de pleno empleo de los recursos existentes. Recuérdese que la producción de pleno empleo también se denomina producción potencial.

Economía

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La brecha de producción es igual a la producción potencial (PP) menos la producción efectiva (PE), o sea, BP=PP-PE. La BP permite medir la magnitud de las desviaciones cíclicas de la producción con respecto de la producción potencial o tendencial. La BP crece durante las recesiones, o sea que, aumenta la cantidad de recursos desempleados y la producción efectiva disminuye por debajo de la potencial. La BP disminuye durante las expansiones e incluso podría ser negativa, esto significa que aumenta la cantidad de recursos empleados. Los aumentos de la inflación están relacionados inversamente con la BP. Las medidas expansivas de demanda agregada tienden a generar inflación, a menos que se tomen cuando la economía tiene elevados niveles de desempleo. Si aumenta la BP disminuirá la inflación y si disminuye la BP aumentará la inflación.

3.3. Desempleo Para la macroeconomía, el desempleo es motivo de gran preocupación puesto que un recurso escaso como la mano de obra se subutiliza. La institución encargada de suministrar los datos sobre el mercado laboral es el Departamento Administrativo Nacional de Estadística –DANE-, a través de una encuesta denominada Encuesta Continua de Hogares. La semana de referencia es la semana anterior al momento de realizarse la encuesta. Para calcular la tasa de desempleo para Colombia, se deberá tener en cuenta que la Población en Edad de Trabajar (PET) para el país está compuesta por aquellas personas mayores de 12 años para la zona urbana y mayores de 10 años para la rural. La PET se divide en Población Económicamente Activa (PEA) y Población Económicamente Inactiva (PEI). Economía

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En la PEI se ubican aquellas personas en edad de trabajar que en la semana de referencia no participan en la producción de bienes y servicios porque no necesitan, no pueden o no están interesados en tener actividad remunerada. Hacen parte de la PEI los estudiantes, amas de casa, pensionados, jubilados, rentistas, inválidos (incapacitados permanentemente para trabajar), personas que no les llama la atención o creen que no vale la pena trabajar. La PEA, que también se llama fuerza laboral, está conformada por personas en edad de trabajar que están ocupados o están desempleados. Para Colombia, los ocupados son las personas que durante el período de referencia se encontraban en una de las siguientes situaciones: a. Trabajó por lo menos una hora remunerada en dinero o en especie en la semana de referencia b. Los que no trabajaron en la semana de referencia pero tenían un trabajo. c. Trabajadores familiares sin remuneración que trabajaron en la semana de referencia por lo menos una hora. La tasa de ocupados indica qué proporción de la PET se encuentra ocupada. El subempleo es una categoría de los ocupados. Los subempleados son personas que, ocupadas, se encuentran en la siguiente situación: a. Desean trabajar más horas ya sea en su empleo principal o secundario y tienen una jornada inferior a 48 horas semanales. b. Consideran que su trabajo no está acorde con sus capacidades. Economía

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c. Consideran que ganan muy poco. Los desocupados o desempleados son aquellas personas que en la semana de referencia se encontraban en una de las siguientes situaciones: a. Sin empleo en la semana de referencia b. Están dispuestos a trabajar c. Buscaron trabajo en el último mes d. No buscaron trabajo en el último mes, pero sí en los últimos 12 meses y tienen una razón de desaliento. El literal c identifica el desempleo abierto, y el d el desempleo oculto. La tasa de desempleo indica qué porcentaje de la PEA se encuentra desempleada. La población desempleada se divide en: cesante y aspirante. El desempleado cesante es la persona que habiendo trabajado antes, por lo menos durante dos semanas consecutivas, se encuentra desocupada buscando empleo. El desempleado aspirante es aquella persona que busca trabajo por primera vez.

Economía

70

Tipos de desempleo Así como el empleador, con frecuencia, no contrata al primer solicitante de empleo, los trabajadores no siempre aceptan la primera oferta de empleo. Empleadores y buscadores de empleo necesitan tiempo para estudiar el mercado de trabajo; los empleadores para encontrar la persona que necesitan y los buscadores de empleo para conocer las oportunidades de empleo. Este tipo de desempleo se denomina desempleo friccional, o sea, el tiempo necesario para equipar los requerimientos del empleador y lo que desea el buscador de empleo. Existe otro tipo de desempleo. Por los cambios estructurales de la economía, algunos trabajadores pueden quedar desempleados ya que no hallan cargos acordes con sus aptitudes. Este tipo de desempleo se denomina estructural. El desempleo estructural se presenta porque las cualidades de los desempleados no coinciden con los requerimientos de los empleadores. El último tipo de desempleo es el cíclico. Es producido por las recesiones económicas que se presentan cuando la demanda agregada es insuficiente para generar pleno empleo. El desempleo cíclico ocurre por una reducción en el producto agregado de una economía durante las recesiones.

Economía

71

3.4. Inflación La inflación es el incremento sostenido en el nivel de precios promedio, o sea, es un aumento en el nivel general de precios. La hiperinflación es una tasa de inflación muy alta, y la deflación es una reducción sostenida en el nivel de precios. Los conceptos de inflación, hiperinflación y deflación dependen del nivel promedio ponderado de los precios, esto significa que en un período de inflación algunos precios pueden caer. Cuando hay inflación el valor del dinero no permanece constante por lo que disminuye su poder adquisitivo (capacidad que tiene el dinero para adquirir bienes y servicios); si la renta permanece constante y aumentan los precios, disminuye el poder adquisitivo de las personas. Una forma de abordar la inflación y el poder adquisitivo del dinero consiste en analizar el valor del dinero en función de valores nominales y valores reales. Una variable es nominal cuando está expresada en pesos o en dinero de hoy, en pesos de cada año. Una variable es real cuando se mide teniendo en cuenta el comportamiento de los precios de todos los bienes, o sea el Índice de Precios al Consumidor. Índice de Precios al Consumidor Para determinar variación en los precios se determina el Índice de Precios al Consumidor (IPC). El IPC mide los cambios en el costo de vida, y los cambios en el tiempo del costo de comprar la canasta familiar que compra una familia típica. El IPC refleja el precio de la canasta de mercado de los bienes del consumidor. Economía

72

El IPC es un número índice de los precios de los bienes que consumen las economías domésticas. Un número índice compara el valor de alguna variable en un año en particular con el valor del año base. Supóngase una economía en la que se consumen únicamente alimentos y vestidos. La información sobre sus precios para los años 1999, 2000, 2001 y 2002 es la siguiente: Cuadro 2 1999

2000

2001

2002

Alimentos

$15.000

$17.000

$13.000

$18.000

Vestuario

$30.000

$25.000

$32.000

$35.000

Para calcular el número índice de cada bien para cada año, se toma un año base, por ejemplo el 2000, se divide el precio de cada año por el correspondiente al año base. Hállese el número índice de alimentos para los siguientes años: Para el año 1999: ($15.000/$17.000)*100=88.23 Para el año 2000: ($17.000/$17.000)*100=100 Para el año 2001: ($13.000/$17.000)*100=76.4 Para el año 2002: ($18.000/$17.000)*100=105 Ahora hállese el número índice de vestuario: Para el año 1999: ($30.000/$25.000)*100=120 Para el año 2000: ($25.000/$25.000)*100=100 Para el año 2001: ($32.000/$25.000)*100=128 Para el año 2002: ($35.000/$25.000)*100=140 Economía

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A continuación se resume toda esta información en el cuadro: Cuadro 3

Índice de alimentos Índice de vestuario

1999 88.23 120

2000 100 100

2001 76.4 128

2002 105 140

El número índice del año base siempre es 100. Una vez se halla el índice para cada bien, se pondera cada grupo de bienes y servicios que compone la canasta representativa del consumo final de los hogares y, luego, se suman en cada año dichas ponderaciones, lo que da para cada año el IPC. El período base para el cálculo del IPC en Colombia es diciembre de 1998 y la información se obtiene de trece (13) capitales de departamento. Los grupos que conforman el IPC y su ponderación dentro del mismo son los siguientes: alimentos (29.51%), vivienda (29.41%), transporte (13.49%), gastos varios (7.89%), vestuario (7.31%), educación (4.81%), salud (3.96%), cultura (3.60%).

Economía

74

3.5. Contabilidad nacional La contabilidad nacional mide el desempeño agregado de una economía. Se estudia por dos razones: primero, constituye la estructura formal de los modelos macroeconómicos, y segundo, con la contabilidad nacional se obtienen unas cuantas cifras aproximadas que nos ayudan a caracterizar una economía. 3.5.1. Flujo circular La economía está formada por muchas unidades independientes: millones de economías domésticas y millones de empresas (además de los gobiernos nacional, departamental y municipal, que por ahora se dejan por fuera). Las economías domésticas deciden cuánto desean comprar y trabajar; las empresas deciden cuánto desean producir y vender; y, cuántas personas quieren contratar. Las decisiones conjuntas de todas las economías domésticas constituyen el gasto total de la economía, y las decisiones de todas las empresas constituyen el nivel total de producción de la economía. Analícese la interdependencia entre gasto y producción:

Economía

75

Cuadro 4

ECONOMÍAS DOMÉSTICAS

EMPRESAS

Poseen factores de producción

Utilizan los factores de producción

(capital, trabajo, tierra) que ofrecen a

ofrecidos por las economías

las empresas

domésticas para producir bienes y

Reciben ingresos por parte de las

servicios Pagan a las economías domésticas

empresas a cambio de su oferta de

por el uso de los factores de

factores de producción producción. Con los ingresos recibidos, compran o Venden bienes y servicios a las gastan estos ingresos en bienes y

economías domésticas.

servicios producidos por las empresas.

Este cuadro proporciona una descripción simplificada de las transacciones de la economía. Clasifica las diferentes transacciones entre las empresas y las economías domésticas del sistema económico. Las economías domésticas son propietarias de las empresas y éstas son propietarias de las máquinas, edificios, equipos, materia prima y otros bienes utilizados en la producción. Recuérdese que los bienes y servicios que se utilizan en la producción se denominan factores de producción (trabajo, tierra y capital).

Economía

76

Todos los factores de producción son, en última instancia, propiedad de las economías domésticas, bien indirectamente de las empresas o bien directamente, como en el caso del trabajo. El cuadro anterior puede simplificarse con la siguiente gráfica: Gráfica 19

Economía

77

La economía produce bienes y servicios

Servicios de factores de producción

Bienes y Servicios

La economía pasa las transacciones

Economías Domésticas

Empresas

Gasto

Rentas

Economía

78

Esta gráfica se denomina flujo circular. Se denomina así ya que en cada circuito hay un flujo circular, que comienza en cualquier punto y regresa a ese mismo punto. El flujo circular, en su circuito externo, muestra la influencia recíproca de las economías domésticas y las empresas, vista en el cuadro anterior. En primer lugar, se encuentra el flujo de servicios de factores de producción de las economías domésticas a cambio de rentas. El circuito externo muestra el flujo de servicios productivos, al que corresponde el flujo de rentas. El circuito interno del flujo circular, muestra el flujo de bienes y servicios producidos y vendidos por las empresas a las economías domésticas, al que corresponde el gasto de las economías domésticas en dichos bienes y servicios. Las mitades superiores e inferiores del flujo circular muestran dos tipos diferentes de transacciones: la mitad superior muestra la forma en que la economía produce bienes y servicios; existe un flujo de servicios de factores de producción a las empresas, a partir del cual éstas hacen los bienes y servicios. La mitad inferior muestra la forma en que la economía paga las transacciones; las empresas pagan rentas a las economías domésticas y éstas, a la vez, pagan a las empresas los bienes y servicios.

3.5.2. Producto Interno Bruto El indicador de la producción agregada en la contabilidad nacional es el Producto Interno Bruto –PIB-. El PIB es el valor total de mercado de todos los bienes y servicios finales producidos por los factores de producción localizados dentro de las fronteras de un país. Existen tres formas de concebir el PIB en una economía: a. El PIB es el valor de bienes y servicios finales producidos en la economía durante un determinado período. Esto significa que el PIB no contabiliza los bienes intermedios (bienes utilizados o consumidos completamente en la producción de bienes finales); si lo hiciera se daría doble contabilidad. b. El PIB es la suma del valor agregado de la economía, durante un determinado período. El valor agregado es la cantidad de dinero aportada a un producto, en cada etapa de su producción. El valor agregado es igual al valor de la producción – el valor de los bienes intermedios. c. El PIB es la suma de las rentas de la economía durante un período determinado. En las dos primeras definiciones se examina el PIB desde la perspectiva de la producción; en la última, desde la perspectiva de la renta. El PIB solamente incluye los productos que se venden o se transan en el mercado; sin embargo, hay transacciones que nada tienen que ver con los bienes y servicios producidos, las cuales no deben incluirse en la medición del PIB. Véase cuáles transacciones: Economía

80

-

Compra y venta de títulos valores: en este caso existe una compra y venta de acciones pero no hay una actividad productiva.

-

Pago por transferencias del gobierno: estos pagos no son por servicios productivos proporcionados en intercambio, por ejemplo el subsidio a ancianos.

-

Transferencias de un individuo a otro: por ejemplo, un estudiante recibe dinero de sus padres que están en el exterior. Lo que recibe el estudiante no constituye una actividad productiva.

-

Transferencias de bienes de segunda mano: esta venta no se incluye en el PIB puesto que la primera transacción se tuvo en cuenta para calcular el PIB.

-

Producción de trabajo casero: por ejemplo, limpieza del hogar, cuidado de niños y otras tareas ejecutadas por personas en sus propios hogares y a las cuales no se les paga a través del mercado.

-

Actividades subterráneas ilegales: prostitución, juegos de azar ilegales, venta de drogas ilícitas, entre otras.

Economía

81

3.5.3. Métodos para medir el PIB Existen dos enfoques para medir el PIB, un enfoque de gastos y otro de ingresos. En el de gastos se suma el valor en dinero de todos los bienes y servicios finales; se suman todos los gastos en bienes y servicios finales de una economía. Estos gastos son: gastos de consumo, inversión, públicos y exportaciones netas. Esto significa que el PIB es la sumatoria de los gastos de consumo, inversión, gastos públicos y exportaciones netas. Por lo tanto, el PIB = consumo + inversión + gasto público + exportaciones – importaciones Antes de ver el otro enfoque se deben aclarar algunos conceptos. El Producto Nacional Bruto –PNB- es el valor de bienes y servicios producidos por el trabajo y la propiedad suministrados por residentes colombianos. Por ejemplo, la producción generada por una planta de propiedad colombiana situada en Ecuador no se incluye en el PIB colombiano, pero si en el PIB ecuatoriano y en el PNB colombiano. En el tiempo, en la producción del PIB, las máquinas y estructuras se agotan y desgastan físicamente. Esta situación se contempla cuando se calcula el Producto Interno Neto –PIN-. El PIN es igual a la diferencia entre el PIB y la depreciación, o sea, el PIN = PIB -Depreciación. La Depreciación, también llamada amortización del capital, es la reducción en el valor de los bienes de capital (equipos o maquinaria) durante un año por el uso, desgaste físico o por la obsolescencia.

Economía

82

La inversión que se tiene en cuenta para medir el PIB es inversión bruta. Sin embargo, es importante conocer la inversión neta ya que mide los cambios en las existencias de capital social a lo largo del tiempo. La Inversión Neta es igual a la diferencia entre la Inversión Bruta y la Depreciación, esto es, Inversión Neta = Inversión Bruta-Depreciación. Si todos los demás factores permanecen iguales en una economía, los cambios en la Inversión Neta pueden tener consecuencias considerables para el futuro crecimiento económico. Una Inversión Neta positiva, significa que se está ampliando la capacidad productiva de una economía, hay un incremento en capital, por lo tanto, se generará un producto mayor en el futuro. Una Inversión Neta igual a cero, significa que se está invirtiendo justo lo suficiente para tener en cuenta la Depreciación. Una Inversión Neta negativa, significa que en el futuro se pueden esperar perspectivas de crecimiento negativos, la capacidad productiva está decayendo, por lo que el país está desinvirtiendo. Para el cálculo del PIB mediante el enfoque de ingresos se toman los pagos totales en los factores de producción, estos pagos son a la vez ingresos y con éstos se calcula el Ingreso Interno Bruto (IIB), cuyo valor es igual al PIB. En este enfoque de ingresos se cuenta con las siguientes categorías de pagos para los individuos: salarios, intereses, arriendos y utilidades. Estas cuatro (4) categoría son pagos efectuados a los propietarios de los factores de producción. A estos pagos se les debe sumar el pago de impuestos indirectos, que son impuestos pagados por los consumidores cuando compran bienes y servicios, y la depreciación, pues así como fue necesario restar la depreciación para pasar del PIB al PIN, se debe sumar la Economía

83

P

depreciación para ir del IIN al IIB. Entonces el IIB será la sumatoria de salarios, intereses, arriendos, utilidades, impuestos indirectos y depreciación.

O.A.

Po

Precios rígidos

D.A.

Nivel de producción Economía

yo

y

84

4. INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA INTERNACIONAL OBJETIVOS OBJETIVOS 1. Diferenciar entre ventaja comparativa y ventaja absoluta. 2. Identificar y analizar las cuentas de la balanza de pagos. 3. Diferenciar entre tasas de cambio flexibles y tasas de cambio fijas 4. Comprender el proceso por el cual en una

economía

puede

existir

revaluación

o

devaluación.

Economía

85

4.1. Ventaja absoluta y ventaja comparativa 4.1.1. La especialización La especialización implica trabajar en un oficio relativamente bien definido y circunscrito. Significa una división del trabajo entre diferentes individuos y regiones. La mayoría de los individuos, de hecho, se especializan. Por ejemplo, una persona podría cambiar el aceite de su automóvil si así lo desea, pero suele ir a un taller y deja que el mecánico realice esa tarea. Se beneficia al permitir que el mecánico se especialice en cambiar el aceite y hacer otras reparaciones a su vehículo. El especialista terminará el trabajo con mayor rapidez porque tiene el equipo apropiado para realizar esta labor sin mayores contratiempos. La especialización usualmente conduce a una mayor productividad no sólo para cada individuo sino también para un país. Ventaja absoluta La especialización se da porque diferentes individuos y distintos países tienen habilidades diversas. Algunas veces parece que unos individuos se desempeñan mejor en una tarea que cualquier otra persona. El presidente de una compañía podría digitar mejor que cualquier otro asistente, o archivar mejor que cualquier otro funcionario encargado de ese menester y limpiar vidrios mejor que cualquier otro operario. Así el presidente tiene una ventaja Economía

86

absoluta en todos estos oficios. La ventaja absoluta es la capacidad de producir más unidades de un bien o servicio utilizando determinada cantidad de trabajo o insumos o, en forma equivalente, es la capacidad de producir la misma cantidad de un bien o servicio empleando menores unidades de trabajo o insumos. Consecuente con el concepto de ventaja absoluta, si el presidente de la compañía invirtiera cierto tiempo en una de estas actividades, podría producir más que cualquier otro empleado en la compañía. No obstante, el presidente no pasa su tiempo realizando esas labores ya que a él se le paga, ante todo, por asumir responsabilidades administrativas como presidente, se ha especializado en una labor particular a pesar de tener una ventaja absoluta en todas las tareas. De hecho, la ventaja absoluta es irrelevante para predecir cómo utiliza su tiempo; sólo interesa la ventaja comparativa. Ventaja comparativa La ventaja comparativa es la capacidad de producir un bien o servicio a un menor costo de oportunidad comparado con otros productores; es la capacidad de realizar una actividad con un menor costo de oportunidad. Una persona cuenta con una ventaja comparativa en una actividad si tiene un menor costo de oportunidad para ejecutar esa tarea. La ventaja comparativa siempre ha sido un concepto relativo. Un individuo puede cambiar el aceite de su automóvil, incluso podría hacerlo más rápido que el mecánico de su carro. Pero si el costo de oportunidad asumido al cambiar el aceite excede el costo de oportunidad del mecánico, este último tiene una ventaja comparativa por haberse especializado en esta labor. El mecánico enfrenta un costo de oportunidad menor para esa actividad. Economía

87

Un individuo puede estar convencido de que cualquiera puede hacer las cosas mejor que él. En esta situación extrema, ¿tendría una ventaja comparativa? La respuesta es sí. Lo que necesita hacer para descubrir su ventaja comparativa consiste en encontrar un trabajo en el cual sea menor su desventaja relativa frente a los demás. Un individuo no tiene que ser un genio matemático para encontrar una salida. El mercado le ofrece abiertamente el mayor ingreso por un trabajo para el cual tiene una menor desventaja en comparación con los demás. Es decir, para hallar la ventaja comparativa, independientemente de qué tanto otras personas puedan hacer mejor la labor que él desea desempeñar, sólo tiene que encontrar el trabajo que maximice sus ingresos. 4.1.2. Ventaja comparativa entre países Los conceptos de ventaja absoluta, ventaja comparativa y especialización son esenciales para comprender por qué el mundo podría encontrarse en mejores condiciones debido a un mayor comercio internacional. La mejor manera de entender las ganancias del comercio entre los países, en primer lugar, consiste en comprender las ganancias de la producción a partir de la especialización entre los individuos.

Economía

88

Supóngase que un creativo en publicidad, en una hora, produce dos páginas de avisos (palabras escritas) o genera un arte computarizado por hora. Al mismo tiempo, un creativo en computadores puede escribir una página de publicidad por hora o completar una producción artística computarizada por hora. En este caso, el especialista en anuncios puede crear más textos de avisos por hora que el especialista en computadores y aparentemente es tan bueno

como

este

último

para

trabajar

producciones

artísticas

computarizadas. ¿Existe alguna razón para que el especialista creativo y el especialista en computadores hagan un “Intercambio”? La respuesta es sí, puesto que este comercio generará mayor producción. Imagínese un escenario en el que no hay comercio y que durante cada día de ocho horas, el especialista en publicidad y el especialista de los computadores dedican la mitad de su día de trabajo a escribir copias de publicidad y la otra mitad a la producción de arte computarizadas. El especialista en publicidad crearía ocho páginas de anuncios (4 horas X 2) y cuatro producciones de artes computarizadas (4 horas X 1). Durante ese mismo período, el especialista en computadores crearía cuatro páginas de avisos (4 X 1) y cuatro producciones artísticas computarizadas (4 X 1). Cada día, el producto combinado del especialista en avisos y el especialista en computadores sería de 12 páginas de avisos y ocho producciones de artes computarizados. Economía

89

Si el especialista en publicidad se dedica sólo a escribir anuncios, mientras el especialista en computadores se especializa sólo en crear producciones de artes computarizados, su producto combinado aumentaría a 16 páginas de avisos (8 X 2) y ocho producciones de artes computarizados (8 X 1). En general, la producción se incrementaría en cuatro páginas de avisos por día. El creativo en publicidad tiene una ventaja comparativa en la producción de avisos, y el especialista de computadores tiene una ventaja comparativa en desarrollar producciones de artes computarizados. La ventaja comparativa se deriva de la capacidad de producir algo a un menor costo de oportunidad, respecto de los demás productores, como se señaló anteriormente. Especialización entre países A fin de demostrar el concepto de ventaja comparativa para los países, tómese el ejemplo de Colombia y España. En el siguiente cuadro se muestran los costos comparativos de producción de vino y cerveza en términos de días - trabajador. Cuadro 5

Economía

PRODUCTOS

COLOMBIA

ESPAÑA

Vino (un litro)

1

1

Cerveza (un litro)

1

2

90

Éste es un mundo sencillo de dos países y dos productos básicos en el que se supone que el trabajo es el único factor de producción. Tal como se puede observar en el cuadro, en Colombia toma un día-trabajador producir un litro de vino, y lo mismo ocurre para generar un litro de cerveza. En España, toma un día-trabajador producir un litro de vino pero dos días-trabajador por litro de cerveza. En este sentido, los colombianos parecen ser tan eficientes en la producción de vino como los españoles; en realidad, tienen una ventaja absoluta en producir cerveza. No obstante, el comercio se dará, lo cual puede parecer paradójico. ¿En qué medida se presentaría el comercio si aparentemente los colombianos producen bienes de una forma tan económica como pueden hacerlo los españoles? ¿Por qué no producir sólo para ellos mismos? Para comprender el porqué, supóngase en primer lugar que no hay comercio y no hay especialización y que la fuerza de trabajo en cada país está conformada por 200 trabajadores. Esta cantidad de trabajadores, por supuesto, se divide por igual en la producción de vino y cerveza. En el siguiente cuadro, se observa que en Colombia se producen diariamente 100 litros de vino y 100 litros de cerveza. En España, se producen diariamente 100 litros de vino y 50 litros de cerveza. El total de producción diaria mundial en los dos países es 200 litros de vino y 150 litros de cerveza.

Economía

91

Ahora los países se especializan. ¿Qué puede producir España más económicamente? Obsérvense los costos comparativos de producción expresados en días-trabajador en el primer cuadro. ¿Cuál es el costo de producir un litro más de vino? Un día-trabajador. ¿Cuál es el costo de producir un litro más de cerveza? Dos días-trabajador. Se puede afirmar, entonces, que en términos del valor de la cerveza que se deja de producir en España, el costo de oportunidad de producir vino es más bajo que en Colombia. España se especializará en la actividad que tiene menor costo de oportunidad. En otras palabras, España se especializará en su ventaja comparativa: la producción de vino. De acuerdo con el siguiente cuadro, después de la especialización, Colombia produce 200 litros de cerveza mientras que España genera 200 litros de vino. Cuadro 6 Obsérvese en este cuadro que el total de producción mundial por día aumentó de 200 litros deCOLOMBIA vino y 150 litros de cerveza aESPAÑA 200 litros de vino y PRODUCTO Producción Producción 200 litros de cerveza diariamente. Esto se llevó a cabo sin un aumento de Trabajadores (litros) recursos. La ganancia, 50 litros (litros) “Gratuitos” Trabajadores de cerveza, resulta de una asignación más eficiente de recursos en todo el mundo. La producción Vino 200en producir 200 mundial es mayor cuando los países se especializan los bienes ------------------------------en los cuales tienen ventaja comparativa y luego se dedican al comercio exterior. Otra forma de apreciar esto es considerar la elección entre dos formas de producción de un bien. Obviamente, cada país escogería el Cerveza Economía 200 200 92

---------------- ----------------

proceso de producción menos costoso. Una forma de “producir” un bien consiste en importarlo; si, de hecho, el bien importado es más económico que el bien producido localmente, se “producirá” importándolo. Por supuesto, no todo el mundo estará en mejores condiciones cuando se presente el comercio libre. En el ejemplo dado, los fabricantes de vino de Colombia y los productores de cerveza de España están en peores condiciones, puesto que desaparecieron dos industrias nacionales.

4.2. Balanza de pagos Los gobiernos, por lo general, mantienen un seguimiento de las actividades económicas de cada año cuando calculan el PIB y sus componentes. Así mismo, en el comercio internacional se ha desarrollado un sistema resumido de información. Éste se relaciona con la balanza comercial y la balanza de pagos. La balanza comercial se refiere específicamente a las exportaciones e importaciones de bienes. Cuando el comercio internacional está en equilibrio, el valor de las exportaciones es igual al valor de las importaciones. Cuando el valor de las importaciones excede el valor de las exportaciones, se incurre en un déficit en la balanza comercial. Cuando el valor de las exportaciones excede el valor de las importaciones, se incurre en un superávit. La balanza de pagos es un concepto más general que expresa el total de todas las transacciones económicas entre un país y resto de mundo, por lo general, durante un año. La balanza de pagos de cada país resume la información sobre exportaciones, importaciones, ingresos de residentes nacionales sobre activos financieros localizados en el exterior, ingresos sobre activos financieros locales poseídos por residentes extranjeros, flujos Economía

93

internacionales de capital y transacciones oficiales de bancos centrales y gobiernos. En esencia, la balanza de pagos corresponde a un registro de todas las transacciones entre unidades familiares, empresas y gobierno de un país con el resto del mundo. Una transacción que produzca un pago de los residentes (o gobierno) de un país es un rubro en déficit, identificado mediante un signo negativo (-), cuando se examinan los números reales, tal como se presenta en el siguiente cuadro:

Cuadro 7

RUBROS DE SUPERÁVIT (+)

RUBROS DE DÉFICIT (-)

Exportaciones de mercancías

Importaciones de mercancías

Regalos privados y donaciones

Regalos privados y donaciones

gubernamentales del extranjero

gubernamentales del extranjero

Economía

94

Uso externo de transporte de

Uso de transporte de propiedad de

propiedad local Gastos de turistas extranjeros en

extranjeros

este país Gastos militares de extranjeros en

Gastos turismo en el exterior

este país Recaudos de intereses y

Gastos militares en el exterior

dividendos de entidades

Intereses y dividendos pagados a

extranjeras Ventas de activos locales a

extranjeros

extranjeros

Compras de activos extranjeros

Fondos depositados en este país

Fondos colocados en instituciones

por extranjeros

financieras en el exterior

Ventas de oro a extranjeros

Compras de oro a extranjeros

Ventas de moneda local a

Compras de otras divisas

extranjeros

De igual manera, toda transacción que conduzca a un recaudo de los residentes (o el gobierno) de un país es un rubro en superávit y se identifica mediante el signo más (+), cuando se consideran cifras reales. Identidades contables Las identidades contables –valores equivalentes por definición- existen para las instituciones financieras y otros negocios. Se comienza con identidades contables simples que deben mantenerse para las familias y luego se trasfieren a fin de describir las identidades contables internacionales.

Economía

95

Si una unidad familiar gasta más de su ingreso actual, esta situación necesariamente implica que aquella debe estar haciendo algo de lo siguiente: a. Reduciendo sus reservas monetarias o vendiendo acciones, bonos o cualquier otro activo. b. Tomando dinero en préstamo. c. Recibiendo regalos o donaciones de amigos o parientes. d. Recibiendo transferencias públicas de un gobierno que obtuvo los fondos mediante la imposición de gravámenes a otros (una transferencia es un pago, en dinero o en especie, sin recibir bienes o servicios en contraprestación).

Esta información puede utilizarse para derivar una identidad: si una familia en la actualidad gasta más que lo que devenga, debe tomar patrimonio previamente adquirido, tomar dinero en préstamo o recibir ayuda privada o pública. En forma similar, una identidad existe para una unidad familiar que en la actualidad gasta menos de lo que devenga, es decir, debe estar incrementando sus reservas en dinero o dando dinero en préstamo y adquiriendo activos financieros, o debe pagar impuestos o hacer regalos a otras partes. Cuando se consideran empresas y gobiernos, cada unidad en cada grupo enfrenta sus propias identidades o restricciones. Al final, el volumen de préstamos netos otorgados por la unidades familiares debe ser Economía 96

igual a la cantidad neta de dinero tomada en préstamo por empresas y gobierno. Desequilibrio: aunque las cuentas de una unidad familiar individual se deben balancear, en el sentido de que la identidad analizada previamente se debe mantener, algunas veces el rubro que genera ese balance no puede continuar en forma indefinida. Si los gastos de la familia exceden sus ingresos y esta situación es financiada mediante dineros en préstamo, la unidad familiar se debe considerar en desequilibrio, puesto que una situación así no puede continuar de manera indefinida. Si este déficit es financiado mediante la liquidación de activos previamente acumulados, la familia también puede estar en condiciones de desequilibrio puesto que no puede continuar indefinidamente agotando su patrimonio; será imposible que esa familia continúe con este estilo de vida.

Equilibrio: las unidades familiares, las empresas y los gobiernos en forma individual, al igual que el grupo completo de unidades familiares, empresas y gobiernos, deben tender siempre al equilibrio. Algunos mecanismos de ajuste económico han evolucionado para asegurar el equilibrio. Las unidades familiares en déficit, en últimas, deben incrementar su ingreso o disminuir sus gastos. Encontrarán que tienen que pagar mayores tasas de interés si desean tomar dinero en préstamo para financiar sus niveles de déficit. Finalmente, sus fuentes de crédito se agotarán y se verán forzadas a encontrar el equilibrio. Las empresas, ocasionalmente, deben reducir costos o precios –o entrarán en bancarrota- para alcanzar la condición de equilibrio. Economía 97

Identidad contable entre países Cuando

los

países

tienen

relaciones

comerciales

o

interactúan

comercialmente, se deben mantener ciertas identidades o restricciones. Los países compran bienes de personas en otros países, también dan dinero en préstamo y hacen obsequios a personas en otros países. Si un país interactúa con otros, una identidad contable asegura un balance. Obsérvese las tres categorías de balanza de pagos en las transacciones: transacciones de cuenta corriente, transacciones de cuenta de capital y transacciones de cuenta de reservas oficiales.

CUENTA CORRIENTE

SIGNO

(1) Exportaciones de bienes

+

(2) Importaciones de bienes

-

(3) Balanza comercial = (1)-(2) (4) Exportaciones de servicios

+

(5) Importaciones de servicios

-

(6) Balanza de servicios = (4)–(5) (7) Balanza de bienes y servicios = (3)+(6) (8) Transferencias unilaterales netas Economía

98

(9) Balanza en cuenta corriente = (7)+(8)

CUENTA DE CAPITAL (10)Capital privado colombiano en el exterior (11)Capital privado externo en Colombia

+

(12)Balanza de capital = (10)+(11) (13)Balanza en cuenta corriente + balanza en cuenta de capital

CUENTA DE TRANSACCIONES DE RESERVAS OFICIALES (14)Balanza en transacciones oficiales (15)Saldo

Transacciones en Cuenta Corriente Durante un período determinado, todos los pagos y donaciones que se relacionan con la compra o venta de bienes y servicios constituyen la cuenta corriente en el comercio internacional. Los cuatro tipos más importantes de transacciones de cuenta corriente son el intercambio de mercancías, el intercambio de servicios, las transferencias unilaterales y el ingreso neto por inversiones.

Economía

99

a. Exportaciones-importaciones en el comercio de mercancías: la mayor parte de la cuenta corriente de la balanza de pagos de cualquier país, por lo general, corresponde a la importación y exportación de mercancías. La balanza comercial de mercancías se define como la diferencia entre el valor de las exportaciones de mercancías y el valor de las importaciones. b. Exportaciones e importaciones de servicios: la balanza comercial (mercancías) tiene que ver con los artículos tangibles; cualquier persona los puede ver, sentir y tocar. Las exportaciones y las importaciones de servicios tienen que ver con elementos invisibles o intangibles que se compran y venden, tales como: servicios de despacho, seguros, gastos de turismo y servicios bancarios. Así mismo, el ingreso obtenido por los extranjeros sobre inversiones en Colombia e ingresos obtenidos por residentes de Colombia sobre inversiones en el exterior forman parte de las exportaciones e importaciones de servicios.

c. Transferencias unilaterales: los residentes en Colombia dan regalos a parientes y otras personas en el exterior, el gobierno colombiano otorga donaciones a otros países; ciudadanos extranjeros dan regalos a residentes colombianos y gobiernos extranjeros otorgan donaciones al gobierno colombiano. d. Balanza de cuenta corriente: la balanza de la cuenta corriente registra el valor de las exportaciones de bienes y servicios de un país (incluidos los recaudos militares más los ingresos sobre inversiones 100

Economía

en el exterior) y pagos de transferencias (privados y del gobierno) en relación con el valor de las importaciones de bienes y servicios de ese país y los pagos de transferencias (privados y del gobierno). Si la suma de las exportaciones netas de bienes y servicios, más las transferencias unilaterales, más los ingresos netos por inversiones, es superior a cero, se puede decir que hay superávit en la cuenta corriente. Si esta suma es negativa, se afirma que existe un déficit en cuenta corriente. Un déficit en cuenta corriente significa que se importa más que lo que se exporta. Este déficit debe ser pagado mediante exportaciones o su equivalente en dinero, lo cual significa un superávit en cuenta de capital. Transacciones en cuenta de capital En los mercados mundiales es posible comprar y vender no sólo bienes y servicios sino también activos reales y financieros. Con esto tienen que ver las cuentas de capital cuando se efectúan transacciones internacionales.

Las transacciones de cuenta de capital ocurren debido a inversiones en el exterior, bien sea por residentes en el exterior que invierten en Colombia o por residentes en Colombia que invierten en otros países. La compra de acciones en la bolsa de valores de Londres por un residente en Colombia ocasiona un flujo externo de fondos de Colombia hacia Gran Bretaña. La construcción de un fábrica de automóviles japoneses en Colombia ocasiona un flujo interno de fondos de Japón hacia Colombia. En cualquier momento, los residentes extranjeros compran títulos valores del gobierno colombiano, que corresponden a un flujo interno de fondos proveniente de otros países a Economía 101

Colombia. En el momento en que los residentes en Colombia compren títulos valores de otros gobiernos, se presenta un flujo externo de fondos de Colombia a otros países. Tomar y otorgar dinero en préstamo de o para residentes en el exterior, ocasiona flujos internos y externos. El capital colombiano dirigido al exterior constituye pagos o flujos externos y, por tanto, es negativo. El capital extranjero que llega a Colombia constituye recaudos o flujos internos y, por tanto, es positivo. Ante la ausencia de intervención de bancos centrales, la cuenta corriente y la cuenta de capital deben sumar cero. En otros términos, el déficit de cuenta corriente debe ser igual al superávit en cuentas de capital cuando gobiernos o bancos centrales no intervienen. En esta situación, un país que experimente un déficit en cuenta corriente debe incurrir en un superávit en su cuenta de capital. Transacciones de cuenta de reservas oficiales El tercer tipo de transacciones de la balanza de pagos tiene que ver con los activos de reservas oficiales que consisten, entre otros, en:

a. Divisas b. Oro c. Derechos especiales de giro, DEG, que constituyen activos de reserva creado por el Fondo Monetario Internacional para que los países los utilicen en cumplimiento de sus obligaciones de pagos internacionales. El signo será positivo (+) si se presenta un flujo interno de divisas en las transacciones internacionales de Colombia. Será negativo si se presenta un flujo externo de divisas en las transacciones internacionales de Colombia. Economía

102

Un factor importante que afecta la balanza de pagos de un país es su tasa de inflación en relación con la de sus socios comerciales. Supóngase que las tasas de inflación en Colombia y Venezuela son iguales y que, de repente, se incrementa la tasa de inflación en Colombia. Los venezolanos encontrarán que los productos colombianos son más costosos, y las empresas de Colombia exportarán menos a Venezuela. A la actual tasa de cambio, los residentes en Colombia encontrarán productos venezolanos relativamente más económicos e importarán más. Lo contrario ocurrirá si la tasa de inflación de Colombia repentinamente cae en relación con la de Venezuela. Siempre y cuando se mantengan constantes los demás factores, cuando la tasa de inflación de Colombia excede la de sus socios comerciales, se espera un mayor déficit en la balanza comercial y en la balanza de pagos de Colombia. Por el contrario, cuando la tasa de inflación de Colombia es menor que la de sus socios comerciales, siempre y cuando se mantengan constantes los demás factores, se espera un menor déficit en la balanza comercial y en la balanza de pagos de Colombia.

Otro factor importante que algunas veces ejerce influencia en la balanza de pagos de un país es su relativa estabilidad política. La inestabilidad política ocasiona fuga de capitales.

4.3. Mercado de divisas Tasa de cambio

Economía

103

Cuando una persona compra productos del exterior, como un computador hecho en Japón, tiene pesos con los cuales paga al fabricante japonés. No obstante, el fabricante japonés no puede pagarle a sus trabajadores en pesos. Los trabajadores son japoneses, viven en Japón y deben poseer yenes para comprar bienes y servicios en ese país. Por tanto, debe haber alguna forma de intercambiar pesos por yenes, que aceptará el fabricante de computadores. Ese intercambio se presenta en el mercado de divisas que, en este caso, se especializa en intercambiar pesos y yenes. Cuando una persona obtiene divisas en un banco o una oficina de cambio participa en el mercado de divisas. El mercado de divisas es un mercado en el cual las unidades familiares, las empresas y los gobiernos compran y venden monedas nacionales. La tasa de cambio, que es el precio de la moneda de un país, medido en términos de la moneda de otro país. Entre el yen y el peso –el precio en pesos del yen- depende de la oferta y la demanda actual de yenes y dólares. Si a un colombiano le cuesta, por ejemplo, $2.000 comprar un yen, esta tasa de cambio está determinada por la oferta y la demanda actual de yenes en el mercado de divisas. Si una persona en Colombia desea comprar un computador fabricado en Japón, directamente al fabricante, debe tener yenes japoneses y, por tanto, debe dirigirse, entonces, al mercado de divisas. Su deseo de hacer esa compra, entonces, ocasiona una oferta de pesos en el mercado de divisas. Su demanda de yenes japoneses equivale a su oferta de pesos colombianos en el mercado de divisas. Toda transacción de Colombia, que implique la importación de bienes extranjeros, constituye una oferta de pesos y una demanda para cierto número de divisas. Toda transacción en Colombia que implique la exportación de bienes colombianos constituye una demanda de pesos y una Economía 104

oferta de cierto número de divisas. Para el ejemplo, la transacción de importaciones constituye una demanda de yenes japoneses. En el ejemplo dado, se supone que sólo se comercian dos bienes, computadores japoneses y café colombiano. La demanda colombiana por computadores japoneses crea una oferta de pesos y una demanda de yenes en el mercado de divisas. En forma similar, la demanda japonesa de café colombiano crea una oferta de yenes y una demanda de pesos colombianos en el mercado de divisas. En un sistema de tasa de cambio flexibles, o sea tasas de cambio determinadas por las fuerzas de la oferta y la demanda sin intervención del gobierno, la oferta y la demanda de dólares y yenes en el mercado de divisas fijará la tasa de cambio de equilibrio. La tasa de cambio de equilibrio dirá cuántos yenes se podrán intercambiar por un peso (es decir, el precio del yen por cada peso) o cuántos pesos se pueden intercambiar (o sea, el precio del peso por cada yen).

Devaluación y revaluación Se ha supuesto que comprar un yen cuesta $2.000, es decir, la tasa de cambio entre el dólar y el yen. Si mañana una persona tiene que pagar $2.500 por el mismo yen, la tasa de cambio se modificó. Observando este incremento respecto del yen se diría que hay una revaluación en el valor del yen en el mercado de divisas. Una revaluación es el incremento en el valor de cambio de la moneda de un país respecto de la moneda de otro. Economía

105

Otra forma de visualizar este incremento en el valor del yen consiste en señalar que ha habido una devaluación en el valor del peso en el mercado de divisas. Una devaluación significa una disminución en el valor de cambio de la moneda de una nación respecto a la de otro país. El peso solía comprar 0.0005 yenes; con el cambio de la tasa de cambio, el peso podrá comprar solamente 0.0004 yenes.

ESTUDIO DE CASO Como es de su conocimiento, a partir del 2005 se tiene planeado que comience a desarrollarse el ALCA. Algunas personas consideran que dicho fenómeno económico generaría desempleo. Si así fuera, para usted ¿qué tipo o tipos de desempleo surgirían?

Economía

106

Actualmente, se está construyendo en la ciudad de Medellín el Metrocable, el cual unirá al barrio Santo Domingo con la estación Acevedo del Metro. ¿Qué pasará con la demanda, oferta y punto de equilibrio del servicio de transporte público del barrio Santo Domingo a la estación Acevedo, una vez construido el Metrocable y teniendo presente un aumento en el precio de la gasolina?

Economía

107

ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO Y DE PROFUNDIZACIÓN

UNIDAD 1. Principios de Economía  Naturaleza de la economía

1.

La presente actividad tiene por objeto identificar el conocimiento que se tiene sobre la Economía. Realizar las actividades con sinceridad, no debe preocuparse en caso de no responder alguna pregunta, si así le ocurre, esto le indicará qué aspectos debe tener presentes con mayor atención en el estudio de las temáticas planteadas en la guía. a. Definir, de manera breve y concisa: •

Economía

•

Modelo

•

Teoría

•

Escasez

b. Responder las siguientes preguntas: •

¿En qué se diferencia la microeconomía de la macroeconomía?

•

¿Qué

conceptos

económicos

conoce

usted?

Explíquelos

brevemente

Economía

108

Consignar todas sus respuestas en el portafolio personal de desempeño. 2. Consultar y analizar las siguientes expresiones que serán utilizadas en el desarrollo de esta unidad: •

La Economía como ciencia

•

Análisis microeconómico

•

Análisis macroeconómico

•

Economía positiva

•

Economía normativa

•

Modelos y supuestos económicos

Consignar la consulta en el portafolio personal de desempeño Taller 1 a. Explique la diferencia entre escasez y carecer de algo b. ¿Qué relación existe entre la escasez, la elección y el costo de oportunidad? c. Una economía, al utilizar plenamente sus recursos productivos (esto es, mano de obra, capital, tierra, materia prima) obtiene las siguientes producciones de acero y alimentos:

Economía

109

Producción de Acero Producción de Alimentos (Número de

(Número de unidades)

unidades)

50 34 20 0 -

0 30 40 50

Graficar y explicar la frontera de posibilidades de producción de esta economía.

-

Explicar y analizar cuál es el costo de oportunidad en cada combinación de producción de acero y alimentos?.

-

Explicar y analizar en qué puntos, esta economía produce eficiente e ineficientemente.

-

Explicar si dicha economía podría producir más cantidades de acero y alimentos de las que actualmente está produciendo.  La Economía como ciencia

3. Responder las siguientes preguntas y encontrar los significados de las variables económicas que se presentan seguidamente. •

¿Por qué se presenta la escasez?

•

¿Qué origina el costo de oportunidad?

•

¿Qué representa la curva de posibilidades de producción?

Economía

110

•

¿Cómo se explica, a través de la curva de posibilidades de producción, el crecimiento económico?

Consignar la consulta en el portafolio personal de desempeño UNIDAD 2. Introducción a la microeconomía  Oferta y demanda 1. Sin remitirse a ningún texto, realizar las siguientes actividades: a. Definir de manera breve y concisa: •

Mercado

•

Precio

•

Equilibrio

b. Responder las siguientes preguntas: •

¿Cuál

es

la

diferencia

entre

la

microeconomía

y

la

macroeconomía? •

¿En qué se diferencia la oferta de la demanda?

Consignar todas las respuestas en su portafolio personal de desempeño. 2. Consultar y analizar los siguientes conceptos. •

Precios nominales y precios reales

Economía

111

•

Ley de la demanda

•

Ecuación de demanda

•

Curva de demanda

•

Causa de un movimiento de la curva de demanda

•

Causas del desplazamiento de la curva de demanda

•

Bienes sustitutos y bienes complementarios

•

Bienes normales y bienes inferiores

•

Ley de la oferta

•

Ecuación de oferta

•

Curva de oferta

•

Causa de un movimiento de la curva de oferta

•

Causas del desplazamiento de la curva de oferta

•

Equilibrio y desequilibrio del mercado

Consignar la consulta en el portafolio personal de desempeño. Taller 2 Las ecuaciones de demanda y oferta del mercado de pizzas están dadas por: Qd = 259-31P y Qs =-82+27 P (los precios están en miles de pesos y las cantidades en millones). a. Hallar y analizar el punto de equilibrio del mercado de las pizzas. b. Graficar las curvas de oferta y demanda. c. Si el precio de las pizzas es de $5.5 (recuerde que estamos trabajando en miles de pesos), ¿cuánto están dispuestos a ofrecer los productores y a comprar los consumidores?¿Habrá equilibrio? Economía

112

d. Determinar un precio en el que exista un exceso de demanda y otro en el que exista un exceso de oferta. Explicar en uno y otro caso cómo se llega al punto de equilibrio.  Desplazamiento de las curvas de oferta y demanda 3. Utilizar las curvas de la demanda y oferta para mostrar el efecto de cada uno de los siguientes hechos en el mercado de los cigarrillos ¿qué pasa con el precio de equilibrio y la cantidad de equilibrio? Graficar y sustentar. a. Se encontró la cura al cáncer b. Aumenta el precio de los cigarrillo c. Hay un incremento considerable en los salarios de las personas que cultivan el tabaco. d. Se descubrió un fertilizante que incrementa, por acre, la producción de tabaco. e. Cambian los gustos hacia el consumo de la pipa en vez de los cigarrillos. f. ¿Cuáles son los efectos en los precios y cantidades de equilibrio del acero, si se impone un impuesto a la producción del acero? Graficar y sustentar.

Economía

113

g. Explicar y graficar el efecto de un incremento en el ingreso del consumidor sobre la demanda de un bien normal y sobre la demanda de un bien inferior. h. En el mercado de los discos compactos de música vallenata, explicar

si

cada

evento

ocasionaría

un

movimiento

o

un

desplazamiento, tanto de la curva de oferta como de demanda; así mismo, explicar qué le sucede a la cantidad de equilibrio y al precio de equilibrio en los siguientes eventos: i. Baja el precio de los discos compactos de música vallenata. j. El Estado subsidia la producción de discos compactos de música vallenata. k. Los compradores de discos compactos de música vallenata proyectan que su precio aumentará en pocos días. l. Muchos fanáticos de la música vallenata repentinamente sienten afecto por la música rock. m. Contrario a lo que piensan los compradores, los productores de discos compactos de música vallenata consideran que su precio disminuirá en pocos días. n. Aumentan considerablemente los precios de los equipos de sonido. o. Suponer que en el mercado de goma de mascar la mayoría de las empresas Economía

adquieren

nueva

tecnología;

sin

embargo,

ante 114

campañas preventivas de salud oral, los padres de familia educan a sus hijos para que reemplacen este producto por otro que no afecte los dientes. Graficar estas dos situaciones en un solo gráfico y analizar cuáles son los comportamientos de la curva de oferta, de la curva de demanda, del precio de equilibrio y de la cantidad de equilibrio. Sustentar. p. Analizando el producto de los panes para hacer perros calientes, se observa que el precio de las salchichas disminuye, pero además aumentan los precios de la harina. Graficar estas dos situaciones en un solo gráfico y analizar cuáles son los comportamientos de la curva de oferta, de la curva de demanda, del precio de equilibrio y de la cantidad de equilibrio. ¿Qué tipo de bienes son los panes para hacer perros calientes y las salchichas? Sustentar. q. ¿Qué sucederá con la demanda de portaminas si aumenta el precio de los lápices? ¿Qué tipo de bienes son el portaminas y los lápices? Sustentar. UNIDAD 3. Introducción a la macroeconomía 1. Analizar el objeto de estudio de la macroeconomía. 2. Investigar e interpretar los siguientes conceptos: a. Producción agregada b. Producto interno bruto c. Demanda agregada d. Oferta agregada Economía

115

Lo consultado en estas dos primeras actividades, además de hacer parte del portafolio, debe ser enviado al asesor para que éste realice las sugerencias respectivas. 3. Determinar qué significa: población en edad de trabajar, población económicamente activa, población económicamente inactiva, ocupados, subempleo, informalidad, desocupados. Para el efecto, diríjase a la página web del DANE, además de los textos referenciados. 4. Remitirse a la página web del DANE y del Departamento Nacional de Planeación –DNP- e interpretar las siguientes tasas: ocupados, desocupados, bruta de participación, global de participación, subempleo e informalidad. Una vez realizadas estas dos actividades, consignar las respectivas respuestas en el portafolio personal de desempeño.  Modelos macroeconómicos 5. Describir las principales características de los modelos a muy largo plazo, largo plazo y corto plazo. 6. Explicar y analizar cómo se determina el comportamiento de los precios en el modelo a largo plazo y el comportamiento del desempleo en el corto plazo. 7. Explicar el porqué de la forma de las curvas de la oferta agregada a largo plazo y a corto plazo.

Economía

116

 Ciclo económico 8. Una economía hipotética tiene las siguientes producciones anuales:

PRODUCCIÓN Potencial

1998

1999

2000

2001

2002

60.000 65.000 70.000 72.000 80.000

(en billones de pesos) Real o efectiva

60.000 55.000 70.000 75.000 78.000

(en billones de pesos) a. Graficar y analizar el ciclo económico de esta economía. b. De acuerdo con la brecha de producción, analizar en cada período si hay expansión o contracción en esta economía; y, el comportamiento de la producción, el empleo y los precios. c. Teniendo en cuenta la curva de la frontera de posibilidades de producción, determinar para cada período si se está produciendo eficientemente, ineficientemente o cuándo hay un desplazamiento de la curva de posibilidades de producción.

Economía

117

 Desempleo 9. Indicar

de qué tipo de desempleo se está hablando en cada caso.

Justificar. a. A un grupo considerable de trabajadores los despiden debido a una reducción del producto agregado de la economía. b. Debido a la apertura económica, muchos trabajadores de la industria siderúrgica colombiana fueron despedidos porque no pudieron adecuarse a los cambios tecnológicos que dicho fenómeno económico exige. c. Un grupo de personas llevan tiempo buscando trabajo que se ajuste tanto a sus requerimientos como a los del empleador.  Contabilidad nacional 10. Los siguientes datos hipotéticos (en billones de pesos) pertenecen a la economía colombiana para el 2005: Consumo de hogares

70

Consumo administración pública

50

Depreciación

8

Importaciones

16

Formación bruta de capital fijo

12

Economía

118

Exportaciones

18

a. Hallar y explicar el PIB y el PIN b. Conceptualmente explicar la diferencia entre el PIB y el PNB c. Analizar esta economía teniendo en cuenta la Inversión Neta 11. ¿Cuáles de las siguientes actividades se incluyen en el PIB colombiano y cuáles no? a. Pintar una casa b. La producción de una compañía colombiana en Venezuela c. La producción de una compañía venezolana en Colombia d. El señor Ramírez recibe un subsidio por parte del Estado colombiano e. Comprar algunas acciones f. Comprar ropa usada en un almacén g. Comprar ropa nueva en un almacén h. Un joven residenciado en Colombia recibe un giro de su padre desde Europa UNIDAD 4. Introducción a la economía internacional 1. La presente actividad tiene por objeto identificar el conocimiento que se tiene sobre los temas a tratar en este capítulo. No debe preocuparse en caso de no responder alguna pregunta, si así le ocurre, esto le indicará qué aspectos debe tener presentes, con mayor atención, en el estudio de las temáticas planteadas en la guía. Economía

119

a. Para usted ¿Qué ventajas y desventajas cree que tiene el comercializar con otras naciones? b. Colombia comercializa con Estados Unidos diferentes bienes y servicios ¿Cuáles cree usted que son las ventajas de Colombia con respecto de Estados Unidos y viceversa? c. Definir importaciones y exportaciones Consignar todas las respuestas en su portafolio personal de desempeño. 2. Consultar lo siguiente: a. ¿Por qué es importante que Colombia transe bienes y servicios con otros países? b. Diferenciar entre ventaja comparativa y ventaja absoluta c. Importaciones d. Exportaciones En la página web www.banrep.gov.co analizar la balanza de pagos de Colombia  Ventaja absoluta y ventaja comparativa 3. El siguiente ejemplo hipotético ilustra el número de calculadoras y libros que Venezuela y Ecuador pueden producir con una unidad de trabajo:

País Economía

Calculadoras

Libros 120

Venezuela Ecuador

2 4

1 1

Si cada país tiene 100 trabajadores y divide su fuerza de trabajo por igual entre dos industrias, ¿Cuánto de cada bien puede producir el país en forma individual y conjunta? ¿Cuál país tiene una ventaja absoluta en calculadoras y cuál una ventaja absoluta en libros? 4. Suponga que los dos países del problema anterior no tienen relaciones comerciales. a. ¿Cuál sería el precio de los libros en términos de calculadoras para cada país? b. ¿Cuál sería el costo de oportunidad de producir una calculadora en cada país? c. ¿Cuál sería el costo de oportunidad de producir un libro en cada país? 5. Considere los países del problema: a. ¿Cuál tiene una ventaja comparativa en calculadoras y cuál en libros? b. ¿Cuál es el producto total o conjunto si los dos países se especializan

en el bien para el cual tienen una ventaja

comparativa?

Economía

121

 Balanza de pagos 6. Durante el curso de un año, un país registró sus transacciones en el exterior con los siguientes resultados:

Exportaciones de mercancías

500

Exportaciones de servicios

75

Exportaciones unilaterales netas

10

Activos locales en el exterior (flujos externos de capital)

-200

Activos extranjeros en el país (flujos internos de capital)

300

Cambios en reservas oficiales

-35

Importaciones de mercancías

600

Importaciones de servicios

50

Calcular la balanza comercial, la balanza de cuenta corriente y la balanza de cuenta de capital.  Mercado de divisas 7. La presente actividad tiene por objeto identificar el conocimiento que se tiene sobre los temas a tratar en este capítulo. Realizar las actividades con sinceridad, no debe preocuparse en caso de que no responda alguna pregunta, si así le ocurre, esto le indicará qué aspectos debe tener

Economía

122

presente con mayor atención en el estudio de las temáticas planteadas en la guía. •

Suponga que -en un mismo año- en marzo un dólar, expresado en pesos equivale a $3.000, en febrero el equivalente fue de $2.500 y en el mes de abril fue de $3.500. ¿Cuáles fueron las ventajas y desventajas para Colombia en los meses de febrero y mayo?

Consignar la respuesta en su portafolio personal de desempeño. 8. Consultar y analizar las siguientes expresiones: a. Concepto de tasa de cambio b. Oferta y demanda de divisas c. Tasa de cambio de equilibrio d. ¿Cuándo existe devaluación y cuándo revaluación? e. Tasas de cambio fijas y tasas de cambio flexibles Consignar la consulta en su portafolio personal de desempeño. 9. El miércoles, la tasa de cambio entre el euro y el dólar fue de US$1.07 por euro; el jueves fue de US$1.05. ¿El euro se revaluó o se devaluó respecto del dólar? 10.Explique de qué manera los siguientes eventos afectarían el mercado del peso mejicano:

Economía

123

a. Mejoramiento en la tecnología de producción mejicana proporcionan guitarras de calidad superior de modo que muchos músicos demanden estos instrumentos. b. Rumores de inestabilidad política en elecciones de Méjico hacen que los inversionistas internacionales se pongan nerviosos en ese país 11.Explicar las diferencias entre un sistema de tasa de cambio flexible y un sistema de tasa de cambio fija.

Economía

124

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL MILLER, Roger LeRoy. ECONOMÍA HOY, Edición 2001-2002, Bogotá D.C Pearson Educación de Colombia Ltda.., 2002. Parte uno: capítulos uno, dos, tres, cuatro Parte dos: capítulos siete y ocho Parte cinco: capítulo 19 y apéndice E Parte seis: capítulo 22 Parte ocho, capítulos 32 y 33 Banco de la República INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS ECONÓMICO. EL CASO COLOMBIANO. Segunda Edición actualizada. Siglo del Hombre Editores, Bogotá 1998 Capítulo primero: secciones uno, dos, tres, cuatro y cinco Capítulo dos, secciones uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis y nueve Capítulo seis, sección tres

Economía

125

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA Lora Eduardo, Ocampo José, Steiner Roberto. Introducción a la Economía Colombiana. Tercera Edición, Bogotá D.C. TM Editores-Fedesarrollo. Capítulo uno, secciones uno, dos y tres Capítulo dos, secciones dos y tres Capítulo cuatro, secciones uno, dos, tres McEACHERN, William. Macroeconomía. Una Introducción Contemporánea. Cuarta Edición, México D.F. Thomson Parte uno: capítulos 20 y 22 PARKIN, Michael. Microeconomía. Versión para Latinoamérica. Quinta Edición, México D.F. Pearson Educación de Colombia Ltda., 2001 Parte dos: capítulos cuatro y seis Parte tres: capítulos ocho y nueve Parte cuatro: capítulo 11 Páginas web de interés para el desarrollo de los contenidos: www.dnp.gov.co www.dane.gov.co www.banrep.gov.co Economía

126

GLOSARIO Costo de oportunidad: la segunda opción de mayor valor que se debe sacrificar para obtener algo o satisfacer un deseo.

Escasez: situación en la cual los recursos para producir las cosas que desean las personas son insuficientes para satisfacer todos los deseos.

Economía: el estudio de cómo las personas distribuyen sus recursos limitados para satisfacer sus deseos ilimitados. Microeconomía: el estudio de la toma de decisiones asumidas por las personas (o las unidades familiares) y por las empresas. Macroeconomía: el estudio del comportamiento de la economía como un todo. Modelo: representación simplificada del mundo real utilizado como base para formular predicciones o dar explicaciones. Demanda: cantidad de un bien o servicio que las personas podrán comprar a un precio durante un período determinado, siempre y cuando que los demás factores permanezcan constantes.

Economía

127

Oferta: lista que muestra la relación entre el precio y la cantidad ofrecida en un período determinado, siempre y cuando se mantengan constantes los demás factores. Bienes complementarios: dos bienes son complementarios si ambos utilizan juntos al consumirse. Bienes sustitutos: dos bienes son sustitutos cuando cualquiera se puede utilizar para el consumo, a fin de satisfacer un deseo similar. Bien normal: bien para el cual la demanda aumenta (disminuye) cuando se incrementa (disminuye) el ingreso. Bien inferior: bien para el cual la demanda aumenta (disminuye) cuando se disminuyes (aumenta) el ingreso. Inflación: situación en la que aumenta el precio promedio de todos los bienes y servicios de una economía. Deflación: situación en la cual desciende el precio promedio de todos los bienes y servicios de una economía. Producto interno bruto: el valor total de mercado de todos los bienes y servicios finales producidos por los factores de producción localizados dentro de las fronteras de un país. Producto interno neto: el producto interno bruto menos la depreciación. Valor agregado: el valor en dinero de las ventas de una industria menos el valor de los bienes intermedios utilizados en la producción. Economía

128

Ventaja comparativa: la capacidad de producir un bien o servicio a un menor costo de oportunidad comparado con otros productores. Ventaja absoluta: la capacidad de producir la misma cantidad de un bien o servicio empleando menores unidades de trabajo o insumos. Balanza comercial: diferencia entre exportaciones e importaciones. Balanza de pagos: sistema contable que mide las transacciones de bienes, servicios, ingresos y activos financieros efectuadas por unidades familiares, empresas y gobiernos locales con los residentes del resto del mundo durante un período determinado. Mercado de divisas: mercado en el cual las unidades familiares, las empresas y los gobiernos compran y venden monedas nacionales. Tasa de cambio: el precio de la moneda de un país con respecto a la moneda de otro. Tasas de cambio flexibles: tasas de cambio que fluctúan en el mercado abierto, en respuesta a los cambios en la oferta y la demanda. Devaluación: disminución en el valor de cambio de la moneda de una nación respecto a la de otro país.

Economía

129

Revaluación: incremento en el valor de cambio de la moneda de una nación respecto a la de otro país.

RESPUESTA A PREGUNTAS FRECUENTES 1. ¿Por qué siempre trabajamos con modelos? Los modelos son representaciones del mundo real que se utilizan para ayudar a entender, explicar y predecir fenómenos económicos del mundo real. 2. ¿Qué son recursos productivos? Son bienes que se utilizan para producir otros bienes con el fin de satisfacer los deseos ilimitados de las personas. 3. ¿La escasez es lo mismo que la pobreza? No. Aún los hombres más ricos de la tierra enfrentan el problema de la escasez, sus deseos siguen siendo ilimitados pero los recursos productivos para producirlos son escasos, como por ejemplo, el tiempo. 4. ¿Por qué la oferta tiene pendiente positiva? Porque existe una relación positiva entre el precio y las cantidades ofrecidas.

Economía

130

5. ¿Por qué la demanda tiene pendiente negativa? Porque la relación entre la demanda y el precio es negativa.

6. ¿Qué significa relación positiva o negativa? La relación positiva, como en el caso de la oferta, significa que si aumenta (disminuye) el precio, aumentará (disminuirá) la oferta. En el caso de la demanda hay una relación negativa ya que si aumenta (disminuye) el precio, disminuirá, (aumentará) la demanda. 7. ¿En Colombia, qué Institución se encarga de brindar los datos sobre el desempleo? El DANE a través de su Encuesta Continua de Hogares, la cual se realiza cada mes. 8. ¿En Colombia, qué Institución se encarga de controlar la inflación? El Banco de la República. 9. ¿El PIB permite medir el bienestar de los residentes de un país? No, puesto que no tiene en cuenta, por ejemplo, la cantidad y calidad del tiempo de descanso, los problemas ambientales o de seguridad, la discriminación y otros factores que influyen en el bienestar general.

Economía

131

10. ¿Cómo afecta la revaluación del peso con respecto del dólar a los exportadores e importadores? Si hay una revaluación del peso, por cada dólar se recibirán menos pesos, lo que afectará a los exportadores ya que recibirán menos pesos por dólar, pero se beneficiarán los importadores porque tendrán que dar menos pesos por cada dólar. 11. ¿Cómo afecta la devaluación del peso con respecto del dólar a los exportadores e importadores? Si existe una devaluación del peso con respecto del dólar, por cada dólar se recibirán más pesos, lo que favorece a los exportadores puesto que recibirán más pesos por cada dólar, sin embargo, se perjudicarán los importadores ya que tendrán que entregar más pesos por cada dólar.

Economía

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