El Publico En La Magia.pdf

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Autor: Chani Basterrechea Parreño

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Correctores: Oscar Almira, Mago Jaume Cubierta: Álvaro Martinez Prólogo: Domingo Pisón (Mago Sunday) Fotos interiores: Chani Basterrechea Parreño Cámara: Edison, Mago Jaume, Alberto Ramos Lugar de Filmación: Sala Houdini gracias a Pablo Segóbriga Printed in Spain

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El público en la magia

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El público en la magia

Chani Basterrechea Parreño

Índice Introducción y Prólogo

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El autor

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El niño y el mago infantil

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CAPÍTULO PRIMERO Público en la magia: 1 a 5 años

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Juegos Los caramelos Notas

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CAPÍTULO SEGUNDO Publico en la magia: 6 a 10 años

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Juegos Coloring Book Notas

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La carta en la cartera Notas

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El huevo y las bolsas Notas

40 - 45 46

CAPÍTULO TERCERO Público en la magia 11 a 16 años

48 - 49

Juegos Pequeña, mediana y grande Notas

52 - 55 56

El nudo imposible Notas

58 - 61 62

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CAPÍTULO CUARTO Público en la magia: 17 a 25 años

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Juegos Apuesta sorpresa Notas

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El juego del Señor Spock Notas

72 - 75 76

CAPÍTULO QUINTO Público en la magia: Adultos

78 - 79

Juegos Los dos sombreros Notas

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CAPÍTULO SEXTO Público en la magia: Gente mayor

86 - 87

Juego El plátano cortado Notas

90 - 93 94

Introducción

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scribo este libro porque muchas veces no sabemos cómo enfrentarnos ante cualquier público. Me incluyo pues a mí también me ha pasado.

En “El público en la magia” describo teoría dependiendo de la edad y luego pongo juegos que tengan que ver con esa teoría. Tras cada juego explicado, me limito a poner observaciones, notas… para que se vea claro la idea de la teoría. Mi intención no es explicar los juegos, (ya que ninguno es mío), sino explicar esa teoría basándome en los juegos. Seguro que en más de una ocasión no hemos sabido qué juegos hacer, ni tampoco cómo abordar al público al que nos enfrentamos. La intención de este libro es conseguir que el lector adquiera las bases necesarias para poder salir de más de una comprometida situación y atender adecuadamente los gustos de su público. Como mago infantil, con algo de experiencia, he de decir que los niños no son nada revoltosos, sólo lo serán si no sabes manejarlos, aunque he tenido muchas ocasiones de esas de no saber controlarlos. Los adultos en cierto modo saben lo que hacen los magos, me refiero saben que tras la ilusión hay trampa, pero tratan de disfrutarla, un niño de alguna manera cree en ella y propiciado por ese desengaño interior entre lo real y lo fantástico se limita muchas veces a buscar la trampa para hacerse de algún modo más adulto. Nuestra tarea es procurar que el niño disfrute de nuestros milagros de tal forma que se limite a creer en su mundo fantástico y de ese modo transmitirle el verdadero asombro y misterio que busca.

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La gente mayor es un público de lo más agradecido, sabe estar, sabe escuchar y lo mejor de todo, sabe admirar mucho el trabajo que hacemos los artistas, por esa razón debemos de algún modo corresponderles y dedicarnos a ellos con cariño y respeto. Recomiendo el libro a todo aquel que se haya visto en la situación de no saber cómo transmitir la magia para cada público. Como la mayoría de libros de magia el lector no está obligado a leerlo en orden sino que se ha optado por esta disposición por motivos cronológicos y permitir así que la lectura conserve su estructura peques-grandes. Dicho esto

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Prólogo

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ste libro llamado “El público en la magia”, es un libro fundamental para aquellos magos, sean principiantes o profesionales, que tratan de entender la magia según el punto de vista de los diferentes tipos de públicos. 11 La magia, desde mi punto de vista, no es un mero entretenimiento, quiero decir que es algo más que un entretenimiento, un espectáculo, es un arte, es el 8º Arte, la madre o la reina de las artes, es el “paraguas” que abarca todas las diferentes artes, tanto espaciales como temporales. La magia se puede presenciar en todo tipo de arte, pintura, escultura, diseños, cine etc. En sí misma, también es un arte que como todas artes, tienen sus “trucos” o técnicas para las mismas funciones que representa el arte: maravillar, sorprender, ilusionar al espectador que lo ve, siente y disfruta, el espectador es el que hace todo el trabajo para “auto engañarse” y dejarse llevar por los métodos y estrategias que tiene cada arte y la magia en sí mismo, de ahí la importancia de saber cómo funciona la psicología del público, o en otras palabras, el entendimiento o punto de vista desde el público, ya que ahí es donde reside la verdadera magia, en la mente de los espectadores, la magia no está en el mago, ni en una baraja, sino en la ejecución de una finalidad para producir en la mente del espectador un determinado efecto, un cambio de color, una desaparición …

En este libro aprenderás cómo funciona la mente de cada tipo de público y así sacar el mayor resultado a tus juegos, presentaciones, gags… A pesar de todos los diferentes públicos, y el grado de lógica y madurez se dedican a potenciar su lógica, la razón, para “llegar a descubrir el truco”, porque es algo natural, el afán de descubrir y dominar todo…una ambición que se refleja en toda la historia de la humanidad y que cada arte, entre ellas recuerdo, la magia, tratan de minimizar el poder de la razón y la lógica y maximizar la inconsciencia, el misterio, la sorpresa, lo inexplicable para dejarse llevar, disfrutar plenamente y elevar la emoción, esa es la función que tiene toda arte y todos artistas. Por tanto, nosotros, los magos, como artistas, frente al público debemos aparcar la lógica de un lado y dejarles llevar por sus emociones para vivir experiencias donde la razón no llega a alcanzar para lograr sus explicaciones y eso marca huellas en la memoria y hace que sean recuerdos gratificantes e inolvidables o lo que es lo mismo según las palabras de Tamariz, “sacar al niño que todos llevamos dentro y dejarnos maravillar y sorprender”. Aquí os dejo para que puedan continuar el resto de páginas y aprender cosas, que en la vida nunca se deja de aprender, siempre estamos aprendiendo… Espero que lo disfrutéis, tengáis paciencia y ¡muchas sonrisas! Domingo Pisón (Mago Sunday) 2011

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El autor

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ací el 19 de enero de 1992 en Biala-Slativa, un pueblo de Bulgaria. Me crié en un orfanato durante 7 largos años.

Fui adoptado en 1999 junto con mi hermano Slavi (también escritor), y vinimos a España ese mismo año.

14 La magia me viene gracias a mi padre, que además de dar clases de Matemáticas, Física y Química, también hacía magia. Mi padre desde pequeño era mago, pero no ha dejado de serlo, creo que desde los 6 años. A los ocho años mi primer juego consistía en hacer un nudo con una mano, y lo conseguí, tras varias tomas. Bastantes años más tarde, mi magia fue evolucionando, hasta tal punto que empecé a hacer magia infantil, y descubrí que ese tipo de magia era la que mejor se me daba. Dicen que se me da bien conectar con cualquier público infantil, ¡habrá que creerles! Más tarde me aficioné a la magia de cerca, magia con cartas, monedas… objetos que solemos utilizar los magos. He actuado en lugares para mí inolvidables y junto a magos inolvidables. Gracias a Mia Patterson en 2007 actúe en el Teatro Nuevo Alcalá de Madrid, ante 5 colegios de Madrid. Desde 2007 pertenezco a la Fundación Abracadabra (Magos Solidarios), junto con magos de la talla de Jorge Blass, Alberto de Figueiredo… y más magos.

En 2008 actué en el Casino de Torrelodones de Madrid. He actuado en varios Hospitales de Madrid, entre ellos, 12 de Octubre, El Gregorio Marañon, y estuve 3 años consecutivos en el Hospital Niño Jesús de Madrid. Dentro de lo que es la televisión, me preseleccionaron en el casting de “Los managers” de Luján Argüelles, aunque no llegué a la final pero estuve a punto. En 2009 entré como socio de la S.E.I de Madrid, (Sociedad Española de Ilusionismo), mediante un examen, que aprobé con facilidad. Y a día de hoy, sigo con el arte que más me fascina.

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TEORIA

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El niño y el mago infantil ómo es un niño delante de un mago?, ¿cómo se comporta?,

difícil hacer magia para niños?... ¿C¿es Estas son algunas de las preguntas que nos hacemos los magos que hacemos magia para este público. No es fácil hacer magia para niños. Son un público muy exigente, gente que cree que saben lo que hacemos los magos. Un niño se comporta ante un mago, como quiera el mago que se comporte, es decir, el mago es quién controla a su público. Tiene que evitar que el público sea quien le controle. No todos pueden hacer magia infantil No todos los magos pueden hacer magia infantil, es decir, si realmente no aguantas a los niños en tus espectáculos, lo tienes un poco difícil.

La mayoría de los magos que hacen magia infantil, son aquellos que tienen un comportamiento “similar” al de los niños, con esto no quiero decir que sean unos niños revoltosos. Pero sí que hay una diferencia enorme, comparándola con otras ramas de la magia. Un mago infantil es: -

Aquel que disfruta con lo que hace. Aquel que deja que los niños sueñen con él. Aquel que le da importancia a su público (en este caso, niños)

Muchas veces hemos oído al típico niño que cuando ve magia lo primero que le viene a la mente es; ¡me lo sé!

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Esta frase típica de los niños puede tener varios motivos por los cuales lo dice: 1.- Porque quiere hacerse el interesante delante de sus amigos (a su edad es lógico) 2.- Lo puede decir porque se lo puede saber de verdad y necesita que los demás lo sepan. Cuando hago magia infantil, tengo por sabido que me arriesgo a todo tipo de cosas que puedan pasar.

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Capítulo primero

PÚBLICO EN LA MAGIA: 1 A 5 AÑOS

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este público podemos llamarlo “inocente”. A su edad no saben lo que es magia. Es importante saber qué juegos hacerles, para que se enteren de lo que está pasando y puedan disfrutar con el juego. Cuando hago magia para estas edades, suelo vestir de forma llamativa, para que se vayan familiarizando conmigo. Suelo hacer juegos con bolas de esponja, o monedas, que aparecen en sus orejas. Aquí es importante que cuanto menos hables y más te limites a sacarle cosas al niño de donde sea, más se divertirá. No siempre tienes que hacer producción de objetos de donde sea, sino que, busca la manera de que el niño entienda lo que ve. A un niño de estas edades, no puedes hacerle juegos al estilo de los aros chinos, y es lógico, tú amigo lector también lo verás lógico. Te propongo un reto Si consigues que un niño de está edad (hasta 5 años), entienda el juego de los aros chinos, me comprometo a invitarte a una copa. ¡Se que lo vas a intentar para que me gaste el dinero…! Un niño ve lo que más le llama la atención, es decir, si ve a un payaso, pues le causará risas, jugará con él…

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En definitiva, para estas edades los juegos han de ser muy simples, directos y llamativos. Conclusión: Lo bonito de hacer magia a éste público es ver el resultado. Ocurre también con los demás espectadores, pero hacer magia para estas edades, es como… un cosquilleo que te recorre el cuerpo, desde el estómago a las manos y la cabeza.

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JUEGOS

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Los caramelos Efecto Se meten unos trozos de papel en una bolsa, dice las palabras mágicas y se convierten los papeles en caramelos. Material - Bolsa de cambio - Caramelos - Trozos de papeles (confeti) Preparación Como sabes la bolsa de cambio puede tener dos o tres compartimentos. En uno de ellos metes los caramelos y cuando vayas a salir a escena sales con el compartimento que no tiene nada. Luego te limitas a hacer la historia algo interesante, divertida, ten en cuenta que la historia tienen que entenderla niños de hasta cinco años. Juego Esta es la historia de un joven mago que se encontró una bolsa en una mesa, la cogió y pensó; ¿Qué será esto?, abrió la bolsa y no vio nada. Cogió unos papelitos y los introdujo dentro de la bolsa, dijo las palabras mágicas y… no ocurrió nada. ¿Será que no dijo las palabras correctamente?, ¡efectivamente, las dijo mal! Volvió y cogió la bolsa, introdujo los papeles, dijo las

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palabras mágicas pero esta vez creyéndoselo, dijo… Abracadabra, que de esta bolsa salga… metió la mano y sacó muchos caramelos.

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Notas Para estas edades es difícil encontrar un juego que entiendan. En este juego se necesita la participación de los niños, pero te preguntarás si van a participar siendo tan pequeños. Aunque parezca imposible cuando ven los papelillos que coge el mago, es como si se les activase un chip de querer cogerlos, de querer jugar con ellos… Si el mago no pide participación o no se acerca al niño para que también meta la mano en la bolsa, el niño sólo verá lo que sucede sin más, mientras que si se le acerca y hace que participe, ya ha conseguido hacer al niño partícipe de forma activa en la magia, lo que ayudará a que lo entienda. En conclusión, juegos para estas edades no hay muchos debido principalmente a la incapacidad de estos chiquitines para razonar y asimilar un gran número de acciones y de diferenciar el pasado, presente y futuro, es decir, los juegos tendrán que tener un planteamiento y un desenlace separados entre sí de no más de un minuto pues si no, no lo entenderán, a no ser que esos juegos los conviertas en escenas teatrales vistosas, divertidas…

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Capítulo segundo

PÚBLICO EN LA MAGIA: 6 A 10 AÑOS Nos enfrentamos a un público al que podemos llamar “curiosos”. Los niños de esta edad son los que suelen decir, antes incluso de que el mago haga algún juego; ¡Me lo sé! Hay que decir que a su edad es lógico querer llamar la atención y si esa atención llega a sus colegas pues se sentirán como niños listos. Si ellos no dicen esta frase pensarán que sus amigos le van a tomar por tonto. Son más participativos con el mago y empiezan a ser revoltosos. Cada mago deberá saber controlar a su público y si ese público es infantil, prepárate a sudar. El mago no debe ser controlado por su público. Si que es cierto que hay público muy insoportable y que a veces es muy difícil controlarlos, pero aún así, no dejes que te controlen. La magia para niños y vuelvo a repetir, es muy difícil. Si no te gustan los niños o no tienes paciencia con ellos, olvídate de hacerles magia. Mis primeras actuaciones para niños fueron un desastre, incluso acabé con una baraja recién comprada, en un inodoro, estoy hablando de cuando tenía 12 años más o menos.

Sí que es cierto que cuando se te da muy bien hacer magia infantil te lo pasas en grande. Da gusto salir de una función de estas, porque acabas satisfecho, contento y con más ganas de hacer más magia y de seguir experimentando hasta cogerle el tranquillo.

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Te recomiendo mucha paciencia y que sepas escuchar a los niños/as porque muchas veces no hacemos eso y por ese motivo creemos que los niños son muy revoltosos, escúchales y te entenderás con ellos.

Tuve una actuación en Galicia, en el cumpleaños de mi prima, la cual para mí salio bastante mal, en la que me propuse no volver a hacer magia infantil más de lo mal que me salió… y aquí sigo, entre estas líneas… Recuerdo que estaba actuando, (hacia volar la bola de esponja que brilla), y uno de mis primos me dijo; “Se te ve el palo”. En ese momento no pasó nada, lo dejé pasar, pero más tarde me afectó, porque nadie me había dicho nunca nada en directo, de que hiciese algo mal, por eso mi decisión de dejarlo…

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JUEGOS

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Coloring Book Efecto Un libro en blanco con unos soplidos se pinta en blanco y negro, pero con otro soplido se colorea. Material: - Coloring Book (se vende en las tiendas de magia) Preparación Este libro está trucado de la siguiente manera: -

Al pasar las páginas con el pulgar desde la esquina de superior veremos los dibujos en blanco y negro. Al pasar las páginas con el pulgar por el centro, veremos los dibujos coloreados. Al pasar las páginas con el pulgar desde la esquina inferior veremos las páginas en blanco completo.

Juego Sales a escenario y muestras tu libro en blanco., diciendo: ¡ Os

muestro mi libro en blanco y lo he traído así para que me ayudéis a pintarlo!

Les dices a todos que te cojan un lápiz negro y que empiecen a dibujar imaginariamente en el aire, cosas relacionadas con la magia. Dices: Vamos a soplar a la de tres, una... dos… y tres… Soplan y cuando terminan dices las palabras mágicas: Wipili Wopeli, a la

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vez que lo dicen muestras que el libro está pintado, abriendo por la parte de arriba de la esquina del libro. Pero… les falta el color ¿no?, todos cogen colores imaginarios y empiezan a pintar. A la de tres… soplamos, una… dos… y tres y cuando dicen las palabras mágicas abres el libro por el centro y enseñas que está todo pintado y coloreado. Te despides dando las gracias por haberte ayudado a pintar el libro.

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Notas No sé de qué mago puede proceder este juego, pero sea de quien sea, tiene mucho éxito en los niños. Este juego es junto con otros juegos en el que más participan los niños.

34 Para que este juego funcione hay que tener en cuenta lo siguiente: -

-

-

Que el mago sepa contar historias, no es lo mismo hacer este juego con música (que no pega nada, por cierto), que con una charla bien preparada y organizada. Que el mago sepa cómo tiene que hacer para que participen los espectadores, en este caso, los niños. Es un juego que cualquiera que lo haga, lo hace divertido. Pero no intentes hacer una presentación de miedo, ya que tampoco sería efectiva. Créete el juego, los niños también lo harán y lo vivirán.

Cada vez que hago este juego, me gusta compartir ideas con los niños, me gusta hacerles preguntas al estilo de: Dime tu color favorito o ¿qué animal te gusta?.., Con esto consigo que el niño responda con tranquilidad e incluso con ganas y consigo que de repente otros niños empiecen a decirme sus colores favoritos, sus animales… y creo un lío con ellos, que al parecer siempre me ha funcionado hasta día de hoy.

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La carta en la cartera Efecto Una carta libremente elegida firmada y mezclada en la baraja por un espectador viaja de la baraja de cartas al interior de la cartera del mago. Juego Pide a alguien del público que coja una carta de la baraja. Dale un rotulador y pídele que sin que el mago lo vea firme la carta como él quiera para que sea fácilmente identificable. Pídele que coloque la carta en el centro de la baraja y por cualquier método contrólala en la parte superior, roba la carta con el empalme clásico y entrega la baraja para que la mezcle. Mientras esto ocurre, llévate la mano al bolsillo y colocando la carta al lado de la cartera, saca ambas a la vez. Procura que la carta quede oculta por la cartera, cuyo cierre se encuentra de su lado. -

No te preocupes no hace falta que mezcles más, porque tu carta ya no está en el mazo.

Abre la cartera y finge introducir los dedos en ella para retirara la carta, mientras que lo que realmente haces es tomarla detrás.

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Notas Lo bueno de este juego es el resultado final, por eso creo que para estas edades este juego es ideal. Los niños lo que buscan muchas veces es, que les hagas hacer aparecer dinero de sus orejas, o que cambies un billete por otro, cosas que creen que los magos hacemos todos los días, (¡ojala!) El hecho de hacer viajar un objeto (la carta) a la cartera les vacila, les choca, alucinan… Este es un juego que a muchos niños les gustaría aprender, para así asombrar a sus amigos. Recuerdo que cuando empezaba a hacer este juego en vez de viajar a la cartera, era al bolsillo (homing card o carta hogareña), aunque algunos pensaban que podía tener una carta duplicada en el bolsillo. Por eso antes de hacer el juego hacía hincapié en el bolsillo donde iba a aparecer la carta, cosa que con la cartera no puedes hacer, pero al estar firmada disipas cualquier sospecha de cartas duplicadas.

. Otra cosa que en este juego y para estos niños les gustaría hacer es, participar. Saca a un niño, que elija la carta… y si eres muy atrevido puedes incluso hacer que aparezca su carta en su propia chaqueta, no digo pantalón porque sería un poco embarazoso que el mago metiese la mano en su bolsillo… Lo que quiere un niño a esta edad es darse importancia, que los demás sepan que está ahí, llamar la atención y que mejor manera que la que el mago les elija como voluntarios.

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El huevo y las bolsas Efecto Con la ayuda de un niño y el mago hacen aparecer un huevo en una bolsa. Para ponerlo más interesante el mago hace desaparecer el huevo, y para acabar y más mágico, el niño es quién hace reaparecer el huevo en la bolsa. Material - Una bolsa que es transparente (Foto 1) - Una bolsa opaca. La que utilizo tiene un doble fondo en uno de los lados de la bolsa (Foto 2) - Un huevo de madera. Si es marrón quedará más creíble a la hora de la aparición. Preparación En la bolsa transparente mete el huevo. Una vez metido dale la vuelta hacia abajo a la bolsa y el huevo se colocará en el borde, por donde tendrás que agarrar la bolsa, y sales así a escena. Juego Sales a escena con la bolsa transparente en la mano donde sujetas el huevo. Presentas diciendo que tienes una bolsa y que necesitas a alguien que te ayude, es preferible que saques a un niño, porque se lo pasan de maravilla. Pídele que meta la mano para ver si hay algo, él te dirá que no. Le invitas a que se imagine que en el aire hay muchos huevos y le pides que elija uno y que lo coja, (es importante hacer hincapié en

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que se imagina el huevo, porque el niño vivirá más el juego y jugará a que coge uno más grande, de color...) Una vez cogido le pides que lo lance al aire y que tenga que intentar encestar en la bolsa, (otra opción que le das para que juegue contigo y de que se lo pase genial). Tira el huevo y en ese momento la bolsa está de cara al público con la parte negra de la bolsa, para que en ese momento no vean la aparición del huevo, sino que vean que ha caído algo en la bolsa, ese es tu momento de dejar caer el huevo. Lo que estás haciendo con todo esto es, convertir una aparición en dos efectos: uno ven que cae algo y no saben que es, y dos cuando giras la bolsa a los espectadores y ven el huevo que ha aparecido ahí. Saca el huevo y se lo entregas al niño para que lo revise. Guarda la bolsa y sacas la otra que es totalmente opaca y que tiene un doble fondo dentro, en uno de los lados. Coge de nuevo el huevo y le pides a tu ayudante que meta la mano para que vea si hay algo, no ve nada y le pides que meta el huevo. El punto que viene ahora para mí es fundamental y divertido. Vas a hacer que haces desaparecer el huevo, haces unos gestos y le pides al niño que meta la mano y que busque si hay algo, que el papel del mago en este momento es importante, ya que tiene que hacer que a hecho desaparecer el huevo.

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El niño saca algo de la bolsa y resulta ser que es el huevo cosa que el mago “no se lo esperaba”. En este momento los niños saltarán con frases como: -

“ lo tiene en la mano, no lo has hecho desaparecer”

Claro, te quedas como confuso como si hubiese salido algo mal y lo vuelves a intentar. Mete el huevo y dejas que alguien del público toque para que vea que el huevo está todavía en la bolsa. Llegas al escenario y para esconder el huevo dejas que caiga en la bolsa oculta de la bolsa. Para cubrir este movimiento, la mano izquierda sujeta la esquina derecha de la bolsa y la mano derecha que está metida dentro de la bolsa deja caer el huevo, esto se oculta porque tu mano derecha está estirada y al dejar caer el huevo la muñeca oculta todo el movimiento. Un vez metido saca la mano derecha, (que era la que supuestamente se llevaba el huevo en la mano), y la metes debajo del sobaco izquierdo, que en realidad no te has llevado nada, porque el huevo está dentro de la bolsa en el bolsillo oculto. Para conseguir que alguien del público sospeche que te has “llevado” el huevo al sobaco, tienes que exagerar bastante. En ese momento algún niño saltará diciendo: - ¡“Lo tienes debajo del brazo”! En ese momento levantas el brazo que no sostiene la bolsa enseñando que no hay nada, te dirán que enseñes el otro, y para

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más simpatía con el público gírate 180º y levantas el brazo, que en realidad estás enseñando el mismo, se reirán y te pedirán que levantes el otro. Entonces le pides a tu ayudante que coloque sus manos como si fuese un cuenco y levantas el brazo diciéndole que coja el huevo. En realidad no cae nada, pero desde el principio empezó con la imaginación y todavía sigue con ella. Él se imagina el huevo y para acabar le pides de nuevo que tire el huevo y que trate de encestar en la bolsa. Lo tira y se ve cómo en la bolsa cae algo y aquí viene un detalle que para mí es vital para que un espectador se valla feliz, sonriente, satisfecho de ayudar al mago... y es el siguiente. Cuando tira por última vez el huevo y cae en la bolsa yo prefiero que saque él el huevo a que lo saque yo. Es decir, si lo saco yo, pues la gente aplaudirá y el que parece que se lleva todos esos aplausos soy yo y eso no me parece justo, porque mi ayudante también ha trabajado conmigo, así que lo que hago es darle la posibilidad de que sea él quien saque el huevo y reciba todos los aplausos. Con todo esto lo que consigo es que mi ayudante se sienta alguien más en ese momento, le doy los aplausos míos a él por su trabajo y que se vaya de ahí sabiendo que también ha triunfado y que no se sienta solo el ayudante del mago. Creo que es un detalle que los magos deberían dar a su ayudante y no solo en magia infantil, sino con cualquier tipo de magia.

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Foto 1 (Bolsa transparente)

Foto 2 (Bolsa opaca)

Bolsillo de dentro de la bolsa, donde se esconde el huevo

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Notas A este juego le tengo mucho cariño y cada vez que lo hago salgo con una alegría impresionante. En este juego se presenta varias cosas: -

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Es un juego que para estas edades es imposible resistirse a no hacerlo. Es bastante fácil sacarles a estos niños frases que tu quieras que digan, es decir, en el momento que te “escondes” el huevo debajo del brazo, ellos por lo que han visto, rápidamente su mente les dice que tienen que decir algo, que tienen que gritar y decir lo que han visto, porque han visto un movimiento tan raro que les choca y por eso gritan, entonces es fácil sacarles eso. Participan mucho, y sobre todo tu ayudante, que es quién “sufre” en el escenario. Este juego te permite el poder hablar con los demás espectadores, les haces preguntas, les dejas que toquen, que jueguen...

Esta versión que es mía la mayor parte me da mucha seguridad, porque sé a que persona sacar, sé cómo jugar con ellos, sé que se lo van a pasar muy bien...

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Capítulo tercero

PÚBLICO EN LA MAGIA: 11 A 16 años ¿Qué magia puedo hacer para éste público? Seguramente te habrás hecho esta pregunta en más de una ocasión. Tan solo tienes que ponerte en su situación y pensar qué tipo de juegos te gustaría ver. Es un público un poco exigente, por lo que te recomiendo que para empezar un show para estas edades, hagas los primeros juegos vistosos, buenos, elegantes, etc. y a medida que avanzas vas subiendo el nivel, nunca tienes que bajarlo. (A esto lo llamamos clímax‫)٭‬ Si empiezas con un nivel alto y vas bajando, el público se te va, aunque eso ocurre con cualquier público con éste más aún. Me acuerdo una vez que estaba haciendo magia tan animado, que al parecer me quedé, creo que con dos niños, de 20 que había. Eso ocurrió porque como estaba tan animado, hice el primer juego de un nivel normal, luego bajé muchísimo haciendo magia con cartas a niños… ¡que horror, magia con cartas a niños!... no lo volví a hacer.

Como dice Juan Tamariz en su libro de; “Los cinco puntos mágicos”, hay que tensar y unir hilos, es decir: Imagínate que estás haciendo un show y que el público cada vez se aburre más porque tus juegos van empeorando o el nivel del espectáculo baja cada vez más. Lo que estás haciendo sin querer, es aflojar los hilos‫ ٭‬que estaban anudados nada mas empezar el show, es decir, si se te va el público los hilos se rompen (los hilos son la atención que tiene el público con el mago).

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Con esto quiero decir que con el público de estas edades es más fácil que se rompan estos “hilos” de atención entre el mago y el público, pero a su vez es igualmente más fácil que se recuperen. Recomiendo, para evitar esos “hilos” que se aflojan, tensan y llegan a romperse que antes de hacer un show pienses bien qué juegos vas a hacer, estructurándolo para que la atención y el efecto mágico siempre vaya in crescendo

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JUEGOS

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Pequeña, mediana y grande Efecto Tres cuerdas de distinto tamaño, con un soplido se convierten las tres en iguales y luego con un final más mágico. Material Tres cuerdas de: - 60cm - 30cm - 20cm Juego Muestra al público las tres cuerdas (Fig. 1). Muestra el más largo (AB) en la orquilla del pulgar de la mano izquierda. Ponte la cuerda de 30cm (CD) al lado de (AB), entre el índice y el pulgar, y coloca el menor (EF) a la derecha del último. Ahora con la mano derecha, toma el extremo inferior (B) de la cuerda más larga y colócalo en los dedos y el pulgar de la mano izquierda (Fig. 2) entre los extremos superiores (C y E) de la cuerda corta (Fig. 3). A continuación, mira la (Fig. 4), mete la mano derecha por el lazo formado por la cuerda más larga (AB), toma el extremo inferior de la cuerda más corta (F) y colócala a la derecha de su extremo superior (E). El público pensará que te has limitado a mostrarles tres cuerdas con la mano izquierda y que luego has cogido los extremos inferiores.

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Ahora coge con la mano derecha los extremos que se encuentran más a la derecha (EFD), y sigue sujetando los extremos llamados (ACB) con la izquierda (Fig. 5). Al estirar, y por el modo en que las cuerdas están dispuestas, da la impresión de que tienes ahora tres cuerdas igual de largas. El lazo secreto que forman EF con AB ha de permanecer oculto en la mano derecha (Fig. 6). Para convencer al público de que en verdad las tres cuerdas miden lo mismo vas pasándote las tres cuerdas de una mano a otra. Este es el procedimiento a seguir: Coge la cuerda mediana (CD), que tienes en la mano izquierda, con la mano derecha, y aparta la mano hacia la derecha, contando “uno”. Luego acerca la mano derecha a la izquierda y deja otra vez allí la cuerda mediana (CD), en la orquilla del pulgar, al tiempo que con los dedos corazón y anular de la mano derecha coges las cuerdas AB y EF, contando “dos” al apartar la mano derecha hacia la derecha. Para contar tres sólo tienes que volver a coger la cuerda CD (la mediana) (Fig. 7). Así, ya te has pasado las tres cuerdas, “uno a uno”, de una mano a otra, habiendo ocultado el hecho de que has pasado dos de las cuerdas (que están enlazadas entre sí) al mismo tiempo. Esta CUENTA FALSA es similar a la que utilizamos en “Los pañuelos solidarios” Échate sobre el hombro la cuerda mediana (CD) mientras atas, aparentemente, las otras dos cuerdas entre sí (Fig. 8). Debido al lazo, lo que haces no es más que atar la cuerda más corta en el centro de la cuerda más larga. Ahora coge CD y átala al extremo de la cuerda más larga, que los espectadores creen que has formado al atar dos cuerdas del

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mismo tamaño (Fig. 9). Ahora creerán que tienes en tu mano tres cuerdas iguales unidas mediante dos nudos. Seguidamente, enrolla la cuerda entorno a tu mano izquierda (A – D), con que asegúrate de colocártelo en la palma de la mano izquierda. El segundo nudo (F – E) es un nudo falso, y debes quedártelo en tu mano derecha mientras vas colocando la cuerda alrededor de la mano izquierda. Centra la atención del público en la cuerda que hay entorno a la mano izquierda, mientras te ocupas de meter el nudo falso en un bolsillo o dejarlo encima de la mesa, donde no pueda verse. Ahora desenrolla la cuerda hasta llegar al nudo (Fig. 10). Coge la cuerda a la altura del nudo, escóndelo, y sigue desenrollándola. Finalmente, escondiendo el nudo en la mano derecha, muestra la cuerda. Es como si las tres cuerdas se hubiesen transformado en una sola.

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Notas Es muy largo describir este juego y muy variado, ya que en este juego puedes usar cualquier historia o incluso ponerle música. Lo más lógico para estos niños es contarles una historia, pero no una historia infantil, recuerda que tienen entre 11 y 16 años, ya no son tan pequeños, necesitan una historia que creas que van a “creerse”. Con esta edad lo que más les impresiona de este juego es la sucesión de efectos. En este caso tres cuerdas de diferentes tamaños se convierten en tres cuerdas iguales, para terminar convirtiéndose en una única cuerda más grande. Como decía en la introducción de éste capítulo, el nivel de los juegos ha de subir y más en estas edades. Hace tiempo tuve una experiencia actuando en un cumpleaños, haciendo parte de este juego, aunque solo el primer efecto, y más de uno se quedó confuso, otros no terminaban de entender lo que había pasado. Dejé de hacer este juego durante un tiempo, ya que estaba acostumbrado a hacerlo con música, y para niños de estas edades necesitas añadirle una charla, contarles una historia que ayude a mantener su atención y evite que puedan aburrirse.

Esto me ocurrió en mis principios de mago, cuando todavía no tenía tanta experiencia, y me limitaba a hacer juegos con música. Hay otros juegos como “El hilo gitano” que sí que conviene ponerle música y una pequeña historia, eso los niños y me atrevo a decir, cualquier niño de la edad que sea, lo entiende.

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El nudo imposible Efecto Sólo el mago es capaz de hacer un nudo, que ningún otro espectador podría hacer. Material - Una cuerda de 60cm Juego Sujeta la cuerda por los dos extremos, con las dos manos. Pasa el extremo derecho por encima y por detrás de la mano izquierda y luego por encima de la muñeca (Foto 1). Así habrás formado un lazo amplio que pende por debajo de la muñeca izquierda. Cuanto más amplio sea el lazo, más sencillos te resultarán los pasos siguientes. Gira la mano derecha de modo que los dedos apunten hacia ti y entonces acerca la mano al cuerpo, pasando por dentro del lazo en el proceso (2 y 3). Ahora gira la mano derecha de forma que los dedos señalen al público. Al mismo tiempo lleva la mano derecha hacia arriba y adelante (4 y 5). Ahora parece que te limitas a quitarte la cuerda de las muñecas. Lo que en realidad haces es soltar de tus dedos el extremo derecho de la cuerda para inmediatamente coger la cuerda en el punto marcado con la X con tus dedos corazón y pulgar. A los espectadores les asombrará comprobar que se ha formado un nudo en las cuerdas sin que, en ningún momento, hayas soltado los extremos de aquellas.

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Foto 1

Foto 3

Foto 2

Foto 4

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Foto 5

(Ampliación de la fotografía) Esta es la X que se forma por donde hay que coger la cuerda rápidamente y con naturalidad a la hora de volcar hacia delante la cuerda para que aparezca el nudo

Notas Con este juego me lo paso en grande, se trata de un juego de diversión con el que das la necesaria importancia a los niños en el escenario al sacarles a participar contigo. Saco a dos voluntarios, uno a cada lado y entre los tres hacemos el procedimiento de meter la mano por los agujeros… Resulta muy divertido cuando son ellos los que intentan hacerlo, se lían, ríen, etc. Como los niños que están sentados ven que fallan, que no saben que hacer, se ríen y también disfrutan desde los asientos. No es un juego infantil. En una ocasión probé a hacer este mismo juego con adultos y, aunque no te lo creas, les pasa exactamente igual que a los niños, algunos se comportan como ellos, y eso lo divertido del juego, cuando al mago le sale y a su ayudante no.

El mago no tiene que hacerse el listillo en este juego, pues se sabe la trampa, cosa que el espectador no, lo que destaca de este juego es la diversión que le des al juego y a tus ayudantes, en el escenario. Importante: No hagas que el ayudante se sienta mal en el escenario, lo digo en este juego y lo seguiré diciendo en los juegos que haga falta, porque no es lo mismo salir ante gente que no conoces y hacer “el ridículo”, de forma divertida y que el público se ría contigo a que el público se ría de ti por hacer el ridículo. El mago por su experiencia y tener “tablas” sabe como reaccionar ante alguien que se está riendo de él en un escenario, pero el ayudante no sabe como reaccionar; debemos tener mucho cuidado a la hora de manejar estas situaciones para conseguir que el

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ayudante siempre se sienta cómodo en el escenario contigo y le quede un buen recuerdo de la experiencia.

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Capítulo cuarto

PÚBLICO EN LA MAGIA: 17 A 25 AÑOS or qué estas edades tan precisas?, te habrás preguntado amigo lector. Sencillamente porque es, lo que yo llamo “magia para niños”. A estas edades no se les pueden llamar, niños, ya son adultos, pero cuando les haces un juego recuperan esa inocencia infantil que empiezan a perder, y se comportan como si fueran niños.

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El 8 de octubre de 2010 estaba esperando un tren y en la estación unas chicas me pidieron que les hiciese magia, tendrían como unos 22 o 24 años. El caso es que les hice los juegos y no sabes los gritos que pegaban al terminar el juego, estaban asombradas, no se lo podían creer…

Eso es actuar como niños, no se esperan el final y cuando lo ven gritan anonadados, convencidos de lo que han visto en su cara y en directo, es real… Este público todavía tiene ganas de ver magia y de pasárselo en grande. Aunque esto depende también del mago que les haga la magia. Me gusta hacer magia a estas edades, porque se que lo van a entender todo, entenderán si les pido que corten la baraja y que completen, que piensen un número del… al…, pero no van a entender el juego, es decir, no van a creerse lo que ven porque les maravilla, lo están viendo a una distancia tan corta que lo disfrutan más… En mi opinión es un gusto trabajar con ellos y para ellos y te lo agradecen.

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No debes tener miedo, si no estás preparado para hacer magia a estas edades, prueba con lo que más te guste y mejor se te de. No siempre conseguimos las mismas reacciones con todo el público, así que no te desanimes Recuerdo que cuando me decían que tenía muchas tablas, yo me lo creí tanto que empecé a hacer magia a cualquier público y ví mi fracaso muchas veces. Descubrí que como mejor me siento es haciendo magia para niños, y seguí con ello.

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JUEGOS

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Apuesta sorpresa Efecto Se hace una apuesta entre el mago y el espectador. Cómo es lógico gana siempre el mago. ¿Cómo? Material - Una baraja Preparación Lo que se requiere para este juego es saber hacer vistazos a una carta. Juego Deja la baraja a un espectador para que la mezcle y coja una carta, mientras la muestra a los demás mira la carta inferior mediante un “vistazo”. Pídele al espectador que devuelva la carta sobre la baraja y di: -

Con un simple corte (te dispones a cortar el mazo y a completarlo), tu carta estará perdida.

Corta y la carta elegida por el espectador se queda justo debajo de la carta que el mago vio cuando enseñaba la carta a los demás. Te dispones a hacer la apuesta: -

Voy a ir dejando en la mesa las cartas boca arriba, (foto 1) e intentaré adivinar la tuya, pero antes hagamos una apuesta.

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- ¡Vale! - dijo como si esperase que el mago iba a fallar. Va dejando en la mesa las cartas y cuando pasa por la carta “guía” (la carta que vio el mago), la siguiente será la del espectador, pero el mago sigue dejando caer cartas en la mesa. El espectador se queda atónito porque ve que el mago ha pasado su carta y que está en la mesa. (Es el momento que el espectador pensará que ganó la apuesta). El mago dice: -

La próxima carta que de la vuelta es la tuya (teniendo en su mano un carta cualquiera boca abajo).

El espectador contento dirá: -

¡Vale, vale, pero que sepas que e ganado!

El mago que no es tonto y que sabía que carta eligió, busca entre el montón su carta y le da la vuelta. Efectivamente había cumplido su frase “La próxima que vuelva

es la tuya”

Foto 1

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Notas Este es un juego que a gente de esta edad, les impacta y a la vez les hace gracia. El tema de apostar es una manera de retar al espectador, haciéndole pensar que va a ganar esa apuesta, aunque finalmente siempre gana el mago. Cuando ven que la carta elegida pasa a la mesa y el mago sigue dejando cartas en ella, hace que por unos segundos el espectador se sienta el líder del grupo y que cree que va a ganar, pero la inesperada sorpresa hace que pierda. En este juego la inesperada sorpresa del mago, no hace que el espectador decaiga porque ha perdido, todo lo contrario, cuando ve que coge la carta de la mesa, hace que se eleve la felicidad del espectador, que se rían todos por la jugarreta del mago. Ellos actúan como niños cuando ven el final de un juego. Cuando voy los lunes a la S.E.I (Sociedad Española de Ilusionismo) de Madrid, y veo a conferenciantes que hacen unos juegos magníficos y que luego veo el final reacciono muchas veces como los niños (sin gritar, porque estamos ante magos), pero el tema de ver el final ya hace que se me pongan los pelos de punta.

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El juego del Señor Spock Este juego es uno de otros tantos, que pese a su sencillez técnica y estructural consiguen un bonito efecto. Este efecto esta basado en un juego de George Kaplan, pero esta versión es idea de Manuel Montes, descrita también en su libro: “Cartoilusionismo “. Efecto Un espectador elige libremente una carta e incluso el mismo la pierde y cuadra la baraja. El mago también elige una carta y la baraja se mezcla completamente. El espectador empieza a repartir cartas y sale la carta que el mago había elegido, que mágicamente nos lleva a la escogida por el espectador. Material Una baraja de cartas. Da igual del tipo que sea y si está completa o no. Juego El juego es muy sencillo y prácticamente automático. Entregar a mezclar la baraja. Una vez que la recibes da un vistazo a la carta inferior. No te compliques la vida con técnicas extrañas, simplemente mírala sin más, mientras hablas o al recibirla, todavía no esta ocurriendo nada y este gesto debe pasar inadvertido. Una vez vista la carta, pasa de arriba abajo tantas cartas como indique el índice de dicha carta, menos una. Es decir si la carta es un ocho de picas (8 – 1 = 7) pasa 7 cartas hacia abajo, y el ocho quedará la octava desde el fondo.

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Una vez hecho todo lo anterior, extiende la baraja cara abajo sobre el tapete para que un espectador escoja una carta y sea vista por todos menos por ti. Es importante que no escoja una de las 8 últimas cartas, aunque si lo hace tampoco es un gran problema porque con pasar una carta de arriba abajo estaría todo resuelto. Una vez elegida la carta, recoge la extensión. Realiza un swing cut (corte basculante) y dile al espectador que deje allí su carta, pero sobresaliendo. Ahora extiende de nuevo la baraja sobre el tapete, pero con la carta todavía sobresaliendo y pídele al espectador que él mismo empuje su carta, cuadre la baraja y te la entregue. Esto hay que enfatizarlo mucho ya que no hay manipulación ninguna del mago sobre la baraja. Al haber hecho todo lo anterior, la baraja quedará: cartas-8 picas-7cartas-Carta elegida- cartas. Ahora en una rápida mezcla de manos pasa un cuarto aproximado del mazo del fondo arriba. Ahora llega el momento de que el mago elija una carta. Para ello con la baraja perpendicular al tapete corta por donde quieras y fíjate en la carta, pero realmente ignórala ya que sólo tú la ves. Devuelve el paquete a su sitio. Pide que corten por la mitad y que vayan volteando cartas cara arriba una a una por el lugar del corte y dejándolas a parte. Cuando vuelvan la primera detenlo y di: - Yo no conozco tu carta y

tú no conoces la mía, pero te voy a dar ventaja. La mía es el 8 de picas. Sigue volteando cartas hasta que aparezca una de las dos -. Has nombrado la carta guía.

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Debido a la situación de los naipes la primera en salir será la guía. Luego pide que cuenten cara abajo tantas cartas como el número del índice de la carta guían (en este caso el 8 de picas) y aparecerá ni más ni menos la carta que seleccionaron.

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Notas Como había dicho en la introducción del juego es prácticamente automático y la única técnica que hay que realizar es el “swing cut” o corte basculante. Es conveniente tener una buena presentación, con una charla coherente que le acompañe y ayude a fortalecer el efecto mágico, dándole un final grandioso. Los jóvenes buscan en muchos de los juegos de cartas el final, el cómo va acabar el juego y ellos mismo suelen valorarte en el mismo momento. Este juego es impactante para la vista y con un final fantástico.

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Capítulo quinto

PÚBLICO EN LA MAGIA: adultos

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os adultos saben de lo que hablamos los magos y saben que en lo que hacemos tiene trampa, no son tontos, pero también se dejan ilusionar.

Los niños saben también que hay trampa pero como dije al principio son los más inocentes y en un juego creerán que ha sido pura magia y en otros juegos dirán; ¡Me lo sé! Lo bueno de los adultos que aún sabiendo lo que se esconde tras mucha prácticas, ensayos…, se maravillan. Te puede tocar típico listillo (como en cualquier edad con que te topes), pero has de pasarlo por alto, sólo quiere llamar la atención. La magia que más les gusta es con cartas, la magia de cerca, con monedas, dedales, bolas de esponja… Cuando estuve una vez en una casa para hacer magia para adultos, no sabía que hacerles, porque yo soy de 50% de magia infantil y el otro 50% magia de cerca. Tuve que llamar a un amigo para que me recomendase algún juego. Me los recomendó y sin pensármelo hice juegos que años atrás hacía mucho, y salió muy bien, desde entonces siempre tengo unos juegos especiales para adultos para que no me pase lo mismo.

Para evitar que te pueda pasar esto recomiendo que decidas qué juegos vas a hacer, luego hay que practicar practicar y practicar, siempre ante un espejo o con una cámara de video, nuestros mejores amigos.

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Juegos

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Los dos sombreros Efecto Dos monedas de medio dólar viajan misteriosamente de un sombrero a otro. Material - Dos sombreros - Dos monedas iguales (medio dólar) Juego Pide al público dos sombreros (si nadie llevara sombrero, prepara dos tuyos) y dos monedas de medio dólar. Coloca los sombreros sobre la mesa, a diez centímetros aproximadamente el uno del otro, y pide que marquen las dos monedas. Una vez marcadas las monedas, cógelas con la mano derecha y, fingiendo colocarlas en la mano izquierda (utilizando cualquier retención aprendida), ocúltalas en la palma de la mano. Con la mano derecha – donde están ocultas las monedas -, toma el sombrero de la derecha, de forma que las monedas queden apoyadas en la parte inferior del ala, y dándole la vuelta, muestra al público que no hay nada dentro. Mientras tanto, la mano izquierda ha permanecido cerrada, como si realmente contuviese las dos monedas. Colócala ahora encima del sombrero de la izquierda e introdúcela un poco en este. Después de haber dicho: “Coloco estas dos monedas en este

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sombrero” (el de la izquierda), abre la mano izquierda y muestra al público que está vacía. Al mismo tiempo que abres esta mano, deja caer en el sombrero de la derecha las dos monedas retenidas por la mano derecha y apoyadas en la parte inferior del ala. El ruido producido por las monedas al caer es simultáneo a la acción de abrir la mano izquierda para soltar las monedas que supuestamente se guardaban en ella. De esta forma, los espectadores quedarán convencidos de que las monedas han caído en el sombrero de la izquierda. A continuación, anuncia que vas a hacer que salgan las monedas del sombrero de la izquierda para hacerlas aparecer en el de la derecha. Separa aún más lo sombreros, simula un movimiento mágico de la varita, pronuncia las palabras mágicas… ¡y ya está hecho el juego!

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Notas He querido poner algún juego de monedas ya que los adultos no sólo disfrutan con las cartas. Ellos pueden saber cómo va el juego, o quizás no, que es lo que pretendemos los magos.

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Uno, las monedas desaparecen de la mano, ese es el primer efecto, cosa que no se esperan Segundo, viajan a otro sombrero.

Al describir este juego, no he pretendido que se impresionen tanto, porque este juego a mí sinceramente no me gusta, lo que pretendía era que viesen que un juego tan vulgar (para mí) se puede convertir en uno más mágico, más llamativo.

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Capítulo sexto

PÚBLICO EN LA MAGIA: gente mayor

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esde mi punto de vista se trata de un público más alegre. Alegre en el sentido de que admiran especialmente lo que hacemos los artistas, en este caso los magos.

Cuando he actuado en residencias, asilos, etc. he salido de ahí con más alegría que al entrar, sabiendo que iba a hacer magia para este público.

Ellos no buscan la trampa, lo que buscan es disfrutar del espectáculo y dejarse sorprender. Es un público muy agradecido, que cada vez que pueden te dan la enhorabuena, aunque te lo hayan dicho minutos antes. Creo que ven la magia de una manera muy diferente a otros públicos, la ven como algo de relajación, de olvidarse por un momento de sus problemas, que son ancianos, que están en una residencia o asilo. Se trata de una evasión del “día a día” Algo que les hace diferentes es que se comportan como si fuesen niños, solo que no cogen tus objetos, no hablan e intentan no interrumpirte. Me acuerdo estando yo en el Hospital del Niño Jesús de Madrid, que había un señor de alta edad, que parecía que estaba contratado para hacer callar a la gente, lo cual luego yo se lo agradecí. Admiran mucho lo que hacen los artistas, no hablo sólo de magos, hablo en general. A veces cometemos el error de pensar que somos los artistas los que les damos alegría e ilusión a los mayores, pero en realidad es

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algo recíproco, ya que nos dan ánimo sonrisas y aplausos mientras están sentados prestando atención a lo que hacemos.

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Juegos

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El plátano cortado Efecto Un espectador elige un número del uno al cuatro. Tras elegir un plátano éste aparece cortado en el número de trozos elegidos. Material - Papel grueso o cartulina - Un rotulador - Tijeras - Un racimo de plátanos - Una aguja de zurcir Preparación Corta cuatro trozos de cartulina. Deben tener aproximadamente del mismo tamaño que una carta. Escribe un número en cada trozo, del 1 al 4. Antes de salir a escena, clava la aguja de zurcir en uno de los plátanos, aproximadamente a la altura de un tercio empezando desde arriba. Menea la aguja suavemente de lado a lado. De lamisca manera haz un segundo agujero a la altura de un tercio por abajo. Juego Coloca las cuatro cartas boca arriba en la mesa (Foto 1). Pide a un voluntario que elija dos números cualquiera.

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Si tu ayudante no ha elegido el 3, aparta las otras dos cartas que ha elegido. (Foto 1). Si ha elegido el tres, aparta las otras dos cartas de la mesa. (Es necesario que el 3 se quede en la mesa). Pide al ayudante que elija una de las dos cartas restantes. (Otra vez es necesario que el 3 se quede sobre la mesa). Si ha elegido el 3, aparta la otra carta. Si no ha elegido el 3 aparta la carta que ha señalado. (Foto 1) Tienes que forzar la elección del número 3, por lo que puedes utilizar cualquier método de forzaje que conozcas. Entrega un plátano al ayudante (el que preparaste con anterioridad), y dile que el plátano va a adivinar el número que había elegido. (Foto 2) El ayudante tiene que pelar el plátano y éste caerá en tres trozos. (Foto 2)

Foto1

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Foto 2

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Notas Con este juego con personas mayores siempre he tenido mucho éxito, entre sus risas y las mías se crea un ambiente de tranquilidad y ganas de pasarlo en grande. Por las características de este juego puedes hacerlo tanto para magia de cerca como en el escenario, aunque personalmente me gusta más hacerlo sobre el escenario. Cuando les pido que elijan un número del 1 al 4, están las típicas bromas de querer que coja otro número, y eso a ellos no les resulta desagradable, al contrario, cuanto más juegues con ellos mejor se lo pasarán. Conocí a un mago (no digo nombre), que hizo un juego de cuerdas, y sólo se limitó a hacer lo que se sabía. Los ancianos disfrutaban de lo que veían, pero era como si le faltase algo a aquel mago…

No digo que todos los magos que hacen magia para gente mayor, tengan que ser graciosos, divertidos, todo el rato de juerga, etc. Lo que si que recomiendo es que se les haga partícipes de la magia, que se les anime a participar, etc. Como digo yo siempre: “Un abuelo, es un niño rejuvenecido”

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Chani Basterrechea Parreño es un joven mago de 19 años con una enorme capacidad para conectar con el público. Con una ingeniosa mezcla de magia y humor. “El público en la magia”, es un libro fundamental para aquellos magos, sean principiantes o profesionales, que tratan de entender la magia según el punto de vista de los diferentes tipos de públicos. Seguro que en más de una ocasión no hemos sabido qué juegos hacer, ni tampoco cómo abordar al público al que nos enfrentamos. La intención de este libro es conseguir que el lector adquiera las bases necesarias para poder salir de más de una comprometida situación y atender adecuadamente los gustos de su público.

Con la participación de: Edison, Domingo Pisón, Oscar Almira, Mago Jaume, Álvaro Martínez, Pablo Buitrago, Alberto Ramos, Mikel Oneca...

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