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Ministerio de Educación EBJA-IMP-009A -2017: Informe Mensual de las Actividades Docentes I.

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DATOS GENERALES: DATOS GENERALES Fecha de Informe

No. De Informe

MINEDUC-EBJA-DISTRITO N° 01_DASA_2018 Contacto

Funcionario Responsable de Informe

Nombre del Docente

Extensión Telefónica

Cargo Correo Electrónico

Contacto Nombre

Informe dirigido a

TEMA:

II.

Cargo

Extensión Telefónica

Correo Electrónico

Ing. Diego Armando Sivisaca Armijos

072570533 Ext 1022

[email protected]

Analista Zonal EBJA

Ing. Mónica Duran Ontaneda

072570533 Ext 1022

[email protected]

Analista ASRE

INFORME ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL MES DE MARZO DE 2018

ANTECEDENTES:

Hace referencia a la base legal que permite realizar el proceso. (Oficios, memorandos) que respalden el inicio del proceso)

La apertura de nuestro proyecto, se ejecuta bajo la normativa legal de la Constitución de la República del Ecuador, en su TITULO VII REGIMEN DEL BUEN VIVIR, Capítulo primero Inclusión y equidadel artículo 347, numeral 7 “Erradicar el analfabetismo puro, funcional y digital, y apoyar los procesos de post-alfabetización y educación permanente para personas adultas, y la superación del rezago educativo”. En este contexto el Ministerio de Educación a través de la Subsecretaria de Educación Especializada e Inclusiva y la Dirección Nacional para Personas con Escolaridad Inconclusa ejecuta el proyecto De Educación Básica de Jóvenes y Adultos EBJA, el cual atiende población con escolaridad inconclusa, determinada con las siguientes ofertas: Alfabetización, Post Alfabetización, Básica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo.

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Para el año 2017, a través Memorando Nro. MINEDUC-SEEI-2017-00040-M de fecha 21 de agosto de 2017, se pone en conocimiento la asignación de recursos y distribución de docentes de Alfabetización, Post Alfabetización, Básica Superior y Bachillerato Intensivo a ser contratados para el período 2017-2018, bajo la modalidad de contrato ocasional sustentada en la resolución del Ministerio de Relaciones Laborales. Cabe mencionar que los docentes de Básica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo, brindan la continuidad a los procesos educativos que iniciaron en el año 2016, por los tiempos de duración de cada una de las ofertas implementadas según los lineamientos anteriormente indicados y sus respectivos cronogramas. Con estos antecedentes la Coordinación Zonal 7 de Educación a través de la Dirección Técnica de Educación Especializada e Inclusiva, ha estructurado un equipo de trabajo formado por Docentes, quienes brindamos apoyo y seguimiento a las ofertas en general que abarcan alrededor de 554 participantes distribuidos en 297 de Básica Intensiva Y 257 de Bachillerato Intensivo. 

III.

Describir el inicio del proceso y el nombre del mismo, en función de cada una de las ofertas, según corresponda. ALCANCE:

Describir brevemente el contenido del informe y su estructura, además de establecer y delimitar el campo de su aplicación. Aspectos a considerar para el alcance: Este punto se lo redacta una vez concluido el informe. 



IV.

Corresponde al ámbito del trabajo, puntualiza las partes específicas sobre las que se trabajará en el mes de conformidad con la planificación establecida. Explica hasta dónde se logrará el avance del proceso durante el periodo de reporte (mes). Y mencionar el período que abarca la actividad del informe. OBJETIVOS:

Objetivo General.

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Contribuir en la reducción del porcentaje de rezago educativo, en la población de 18 años en adelante, que no han concluido el nivel de bachillerato, con la finalidad de dar cumplimiento a la garantía constitucional contemplada en la sección del BUEN VIVIR, a través de la ejecución de actividades establecidas en el marco de la Campaña todos ABC…, Monseñor Leónidas Proaño ejecutado por el Proyecto EBJA.

Objetivos Especifico.

Tres componentes fundamentales para redactar los objetivos específicos, de ser pertinente pueden incluir otros objetivos. 1. Pedagógico en referencia al proceso de enseñanza aprendizaje (plan de clases). 2. Tutorías, en referencia al refuerzo pedagógico. 3. Reuniones de trabajo Planificación Para la definición de objetivos:   

V.

El objetivo debe estar precedido por un verbo en Infinitivo. Lo que se espera obtener al final del informe. El objetivo debe ser lo suficientemente preciso para establecer expectativas claras y especificar el esfuerzo requerido.

METODOLOGÍA:

En este punto se detalla las actividades desarrolladas y los resultados obtenidos de cada uno de los Objetivos específicos planteados en el presente informe técnico. Ejemplo:

1. Realizar reuniones de planificación con la finalidad de coordinar el trabajo docente y retroalimentar el proceso de implementación de las Ofertas EEBJA.

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Actividad: -

Se realizó l convocatoria con la finalidad de mantener una reunión de trabajo, en la cual se socialice el manejo de informes y sus anexos; Portafolio docentes que son instrumentos de verificación y evaluación dentro del proyecto EBJA. Básica Superior- Bachillerato Intensivo.

Resultados:

-

VI. 

24 docentes capacitados en el manejo de instrumentos de verificación y evaluación (informes, sus anexos y Portafolio).

DESARROLLO O ANÁLISIS: Análisis Cualitativo: se deberá detallar el análisis cualitativo con percepciones positivas o negativas que pueden influir en las metas propuestas o fortalecerlas a nivel de zona y distritos (nudos críticos).

Nombre del Centro o Institución Educativa: Asignatura: Nombre del Técnico Territorial: ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

OBSERVACIONES

Se puede señalar en este apartado las problemáticas encontradas en cada Desarrollo de las Planificaciones actividad, si es que existieran, así como clases microcurriculares también se pueden incluir las apreciaciones positivas del trabajo realizado en aula. Se puede señalar en este apartado las Evaluación del Instrumentos de problemáticas encontradas en cada proceso de evaluación: pruebas, actividad, si es que existieran, así como enseñanza rúbricas, trabajos en también se pueden incluir las aprendizaje clase,… apreciaciones positivas del trabajo realizado en aula.

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Refuerzo académico

Se puede señalar en este apartado las problemáticas encontradas en cada Registro de asistencia a actividad, si es que existieran, así como tutorías también se pueden incluir las apreciaciones positivas del trabajo realizado en aula.

Otros

…

…

 Análisis Cuantitativo: realizar un análisis que permita examinar los datos de manera numérica y representarla gráficamente. Se sugiere numerar los cuadros de datos y de igual forma los gráficos. 1. Detallar el número de beneficiarios que asisten a la oferta educativa: Tabla Nro. 1: BENEFICIARIOS EN ALFABETIZACIÓN ZONA

Nro. INSCRITOS

Nro. ASISTENTES

1

1250

1240

TOTAL

1250

1240

2. Detallar el número de estudiantes que se encuentran en el proceso enseñanza – aprendizaje: Tabla Nro. 2: ESTUDIANTES EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE ZONA

Nro. ASISTENTES

Nro. DESERTADOS

PROMOVIDOS (*)

1

1240

40

1200

TOTAL

1240

40

1200

(*) El casillero de PROMOVIDOS, será utilizado una vez que se concluya la oferta. 3. Detallar el número de estudiantes desertados y la causa, en función a la ficha EBJA-SEG-004-2017: Carta de renuncia del participante al Proyecto de Educación Básica para Jóvenes Y Adultos.

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Tabla Nro. 3: DETALLE DE ESTUDIANTES DESERTADOS ZONA

Nro. DESERTADOS

PROBLEMAS DE SALUD

PROBLEMAS FAMILIARES

TRABAJO

FALTA DE MOTIVACIÓN

1

40

10

10

10

10

TOTAL

40

10

10

10

10

VII.

CONCLUSIONES

Las conclusiones reflejan si los objetivos específicos lograron su cometido. Incluir tres o cuatro ideas relevantes (máximo) del proceso y análisis de lo que se ha tratado o examinado en el informe.

VIII.

RECOMENDACIONES

Las recomendaciones que se incluyan en el informe se sustentarán en base a las conclusiones también pueden ser incluidas ideas sobre nuevas rutas o acciones a tomar. Aspectos generales para definir las recomendaciones: Son sugerencias que ofrece el docente una vez que se han expuesto los resultados del trabajo y que se ofrece con claridad que se deben realizar ciertas acciones para prevenir el riesgo, la oportunidad, la ventaja, la pertinencia, la necesidad, la conveniencia o la urgencia, entre otros.

IX.

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Los informes remitidos por cada docente deben contar con el nombre y apellido, firma de responsable de elaboración del documento y técnico territorial que aprueba el documento, y se lo realiza bajo el siguiente formato: DESARROLLO DEL DOCUMENTO Nombre y Apellido Docente

Firmas

Fecha

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DOCENTE REVISION DEL DOCUMENTO Nombre y Apellido Técnico Territorial

Firma

Fecha

Firma

Fecha

Firma

Fecha

Ing. Mónica Duran Ontaneda

REVISION DEL DOCUMENTO Nombre y Apellido Técnico Territorial AUTORIDAD EDUCATIVA APROBACIÓN DEL DOCUMENTO Nombre y Apellido Técnico Territorial Ing. Diego Armando Sivisaca Armijos

X.

ANEXOS 

Fotografías (Máximo 4 fotos)

Foto 1. Seguimiento participante – Foto 4. Proceso capacitación, ciudad Tenta de Cuenca

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Ficha seguimiento asistencia participantes (consolidado mensual). Ficha Control Asistencia Docente. (consolidado mensual).