La Bruja De La Montana.pdf

CICLO I S LECT OR

GUÍA

DOCENTE

SOMO

ES TRANS IC 1º y 2ºIÓN,

GRADO

S

LA BRUJA DE LA MONTAÑA ¿De qué

se trata este libro? La bruja Alina tiene severos problemas para aprender a aterrizar con su escoba voladora en medio del bosque. Un día se golpea bruscamente y se le ocurre la peor solución: talar todos los árboles, sin importarle las consecuencias. Los animales del bosque avisan a otras brujas para que lo impidan. Entonces Alina comenzará un curso que le traerá una grata sorpresa.

¿Quién

escribió este libro? Gloria Cecilia Díaz. Colombia, 1951. Se doctoró en literatura en Francia, donde vive hace más de veinte años. En 2006 recibió el prestigioso Premio Iberoamericano de Literatura Infantil y Juvenil, otorgado por la Fundación SM. Es autora, entre otros libros, de El valle de los Cocuyos, El sol de los venados y La otra cara del sol, todos publicados por Ediciones SM.

Contenido Taller 1. Antes de leer Taller 2. Durante la lectura Taller 3. Después de la lectura

PROYECTO DIDÁCTICO: EQUIPO EDICIONES SM CORRECTOR: JUAN PABLO MOJICA AUTOR: CARLOS SÁNCHEZ LOZANO © EDICIONES SM COLOMBIA, 2011 CARRERA 85K 46A-66, OFICINA 502 BOGOTÁ D.C. WWW.EDICIONES-SM.COM.CO PBX: 595 3344 [email protected]

No está permitida la reproducción total o parcial de esta guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del derecho de autor.

IMPRESO EN COLOMBIA

Evaluación de competencias lectoras Antes de leer 1. Observa con atención la carátula del libro y completa la información. a. ¿Cuál es el título del libro? ___________________________________________________________________________ b. ¿Quién es la autora del libro? ___________________________________________________________________________ c. ¿Quién es el autor de las ilustraciones? ___________________________________________________________________________ d. ¿Cómo se llama la editorial que lo publica? ___________________________________________________________________________

2. Observa con atención la ilustración de carátula. Responde las tres preguntas. ¿Quién puede ser la mujer que aparece allí?

¿Qué le está pasando?

¿Qué imaginas que pasará luego de lo que muestra la ilustración?

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____________________

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3. Lee en la contracarátula el argumento de la obra. Luego contesta las preguntas. La pobre bruja de la montaña más pequeña no gana para escobas. Todas se le rompen cuando intenta aterrizar. La culpa de todo la tienen los árboles... ¿Y si los talara y construyera una pista de aterrizaje en condiciones? a. ¿Qué quiere decir que la bruja “no gana para escobas?” ___________________________________________________________________________ b. ¿Por qué la bruja culpa a los árboles? ___________________________________________________________________________ c. ¿Qué significa que talará los árboles? ___________________________________________________________________________ d. ¿Por qué la bruja requiere de una “pista de aterrizaje”? ___________________________________________________________________________

4. Ojea el libro y observa rápidamente las ilustraciones interiores. Describe alguna. ¿Cuál te llamó más la atención? ¿Por qué?

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Guía docente. Plan Lector Somos lectores. Ediciones SM ©. Esta guía es propiedad del editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Durante la lectura Lee de la página 4 a la 15. 5. Colorea la respuesta correcta. ¿Cómo empieza la historia? La bruja está brava porque se arañó al caerse de su escoba.

La bruja dice que está aburrida de los árboles y que los va a tumbar.

La bruja se estrella con su escoba contra los árboles.

6. Escribe lo que opina cada animal sobre la decisión de la bruja de tumbar los árboles.

Lee de la página 16 a la 31. 7. ¿Qué pasó después de que la bruja se cayó? Marca con una X. a. Decidió pedirles perdón a los animales y a los árboles. b. Llamó a otras brujas para pedirles consejo. c. Cogió un hacha decidida a cortar los árboles. d. Se fue a dormir y no hizo nada.

8. Completa. a. Alina pronunció unas palabras mágicas...

porque...

b. Las brujas le llamaron la atención a Alina...

porque...

c. Una bruja viejita le dijo a Alina: “No acabarás con los árboles...”

porque...

d. Alina reflexionó...

porque...

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Evaluación de competencias lectoras Durante la lectura Lee de la página 32 a la 45. 9. Colorea la respuesta correcta. El grupo de brujas decidió que Alina... Contratará un profesor.

No volverá a montar en una escoba.

Siempre llevaría un piloto en la escoba.

Ellas le enseñarán a volar en una escoba

10. Algunas de las recomendaciones que las brujas Malia y Elia le dieron a Alina para manejar bien su escoba fueron... a. b. c. d.

Lee de la página 46 a la 62. 11. Escribe en el globo lo que le faltaba a Alina por aprender cuando ya manejara la escoba.

12. Completa. Ser paciente y _____________ fue muy importante para que Alina aprendiera a aterrizar con su escoba.

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Después de la lectura Comprensión literal

13. Define las palabras resaltadas. Si lo necesitas, consulta el diccionario. a. Hizo una cabriola y perdió el control de la escoba. cabriola

b. El cuervo se despidió de sus amigos con un graznido de contento. graznido

c. Una bruja de grandes ojos verdes se apeó de su escoba. apear

d. Los pobres árboles trataban de contener el temblor. contener

14. Enumera las oraciones según el orden en que se narra la historia. Sobrevoló la montaña más pequeña y, después de contemplar el tupido ramaje, descendió lentamente.

La lechuza que vivía en el roble más viejo de la montaña estaba muy triste.

-¡Sapos y centellas! ¡Alina, frena! ¡Habla a tu escoba!

No, Alina, tú no cortarás los árboles –le dijo con firmeza la bruja de ojos verdes.

15. Subraya las respuestas acertadas. ¿Qué aprendió Alina al final de la historia? a. Que era muy fácil manejar una escoba voladora. b. Que las brujas eran excelentes profesoras. c. Que debía respetar a los animales, al bosque y a la naturaleza. d. Que tenía que ser paciente y tolerante.

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Evaluación de competencias lectoras Después de la lectura Comprensión inferencial

16. Colorea las palabras que mejor definen a Alina. envidiosa

terca

miedosa

agresiva

17. Inventa un diálogo entre la bruja y su escoba.

18. Con líneas une las expresiones relacionadas con el tema central de la historia de La bruja de la montaña. Control del mal genio

Disposición para aprender

Valor del diálogo

Peligros del bosque

Amor a los hijos

Respeto a la naturaleza

Tala de árboles

Amor a las montañas

Viajes a la Luna

Respeto a los animales

Cuidado de los dientes

19. Explica por qué esta idea es importante en La bruja de la montaña. Si no cuidamos la naturaleza perdemos muchas cosas. ______________________________________________________________________

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Después de la lectura Comprensión crítica

20. ¿Quién es el narrador de la historia? Marca con una X. DERROTERO: Reproducir rostro p. 7

La bruja Alina

DERROTERO: Reproducir rostro p. 14

Las ardillas

DERROTERO: Reproducir rostro p. 45

La bruja buena

Gloria Cecilia Díaz

21. Si los bosques pudieran hablar, ¿qué le dirían a la bruja Alina? Escríbelo en la viñeta.

22. Con la ayuda de tu docente, y en grupo, escribe un correo electrónico a Gloria Cecilia Díaz ([email protected]) expresándole cómo te pareció el libro La bruja de la montaña. DE: ______________________________________________________________________ PARA: ______________________________________________________________________ ASUNTO: ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

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Otros libros del plan lector Somos lectores – Ciclo 1