Lembar Kerja Peserta Didik: A. Kopetensi Inti

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Satuan Pendidikan

: SMKS Nurul Ummah Bumi Raya

Program Keahlian

: Teknik Komputer dan Informatika

Komp. Keahlian

: Teknik Komputer dan Jaringan

Mata Pelajaran

: Simulasi dan Komunikasi Digital

Kelas/Semester

: X / Ganjil

Kelompok

: ......................................

A. Kopetensi Inti KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja dasar –dasar teknik komputer dan informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi dari sebagian besar keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta mennyelesaikan masalah sesuai dengan bidang dan linkup kerja Dasar- dasar Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dangan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kopetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,komunikatif, dan solutif dalam ranah abstack terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya disekolah, serta mamapu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir menjadi gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah kongkret terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. KOPETENSI DASAR

3.4 Menerapkan logika dan operasi perhitungan data 4.4 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4.1 mengurutkan cara kerja Operasi Perhitungan Data 3.4.2 menerapkan penggunaan fungsi matematika dan logika pada perhitungan data 4.4.1 menggunakan formula pada pemrosesan data 4.4.2 menampilkan data dalam bentuk grafik D. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran dilaksanakan, siswa dapat : 3.4.1. Mengurutkan cara kerja operasi Perhitungan Data dengan benar 3.4.2. Menerapkan penggunaan fungsi logika pada perhitungan data dengan baik 4.4.1. Menggunakan formula pada pemrosesan data dengan benar. 4.4.2. Menampilkan data dalam bentuk grafis dengan baik E. Alat dan Bahan  Multimedia Visual  Laptop  LCD proyektor

F. Langkah-Langkah Kegiatan 1. Stimulus Amatilah materi operasi perhitungan data dengan menggunakan aplikasi Microsoft excel 2007 yang ditampilkan pada slide di depan. 2. Identifikasi Masalah Lakukan diskusi untuk mengidentifikasi masalah tentang Cara kerja, penggunaan fungsi matematika dan logika serta penggunaan grafis dalam microsoft Excel 2007. tuliskan hasil diskusi dari identifikasi masalah diatas : ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….……

……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………. …………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………. …………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………….…… 3. Pengumpulan Data Bacalah materi perangkat lunak pengolah angka yang ada pada bahan ajar dan carilah di internet sebagai sumber belajar lain jika diperlukan. Tuliskan kemungkinan solusi- solusi dari permasalahan yang ada di atas, dan tuliskan solusi tersebut di bawah ini : ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………. …………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………….……

……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………. …………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………….…… 4. Pengujian hasil dan Analisis Dari kemungkinan solusi diatas lakukan pengujian cara kerja dan penggunaan fungsi matematika dan logika dalam microsoft excel 2007. Catatlah hasil dari pengujian tersebut dibawah ini : ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….……

……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………. …………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….……

5. Kesimpulan Dari hasil pengujian diatas, tuliskan kesimpulannya dibawah ini : ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….……

………………………………………………………………………………. …………... ……………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….……

G. Daftar Pustaka Ratih,C.K, dkk. 2017.Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital untuk SMK/MAK. Jakarta : Kemendikbud  Internet - Jendela Tutorial. (2007,Desember 10 ).Belajar Fungsi SUM, AVERAGE, MIN, MAX, dan Rumus IF Pada Excel.[video file]. Retrieved From https://www.youtube.com/watch?v=ihvxHJ1Pn-g - Falah.M. (2013.Mei 23 ). Membuat Grafik/ Chart Pada Microsoft Excel 2007. [video file]. Retrieved From https://www.youtube.com/watch? v=1CX1hXvjV1w - Sutopo.Endrat, 2015, Diktat Bimbingan TIK Office Excel 2007 SMP Kelas VIII, Salatiga : SMPN 1 Salatiga. Diakses Pada 14 Agustus 2019

A. Rubrik Penilaian No 1

Tahapan Identifikasi Masalah

Pengumpulan data

3

Pengujian Hasil

Rubrik

Skor

Menuliskan masalah cara kerja, penggunaan fungsi matematika dan logika serta penggunaan grafik dalam microsoft Excel 2007 secara rinci dan ber urutan Menuliskan masalah cara kerja, penggunaan fungsi matematika dan logika serta penggunaan grafik dalam microsoft Excel 2007 secara rinci tapi tidak berurutan Menuliskan masalah cara kerja, penggunaan fungsi matematika dan logika serta penggunaan grafik dalam microsoft Excel 2007 tidak terinci Menuliskan masalah cara kerja, penggunaan fungsi matematika dan logika serta penggunaan grafik dalam microsoft Excel 2007 tidak lengkap Mengumpulkan materi yang sesuai dengan identifikasi masalah secara terinci Mengumpulkan materi yang sesuai dengan identifikasi masalah tetapi tidak terinci Pengumpulan materi kurang sesuai dengan identifikasi masalah Pengumpulan materi kurang sesuai dengan identifikasi masalah dan tidak lengkap Percobaan penggunaan fungsi matematika dan logika serta penggunaan grafik dalam microsoft Excel 2007 berhasil dengan baik dan benar Percobaan penggunaan fungsi matematika dan logika serta penggunaan grafik dalam microsoft Excel 2007 sebagian besar berhasil cukup baik

4

Skor Maksimal

3

4 2

1

4 3 4 2 1 4 4 3

4

Menarik Kesimpulan

Pedoman Penskoran : Nilai Akhir =

Percobaan penggunaan fungsi matematika dan logika serta penggunaan grafik dalam microsoft Excel 2007 kurang berhasil Percobaan penggunaan fungsi matematika dan logika serta penggunaan grafik dalam microsoft Excel 2007 tidak berhasil Dapat menyimpulkan hasil dari pengujian dengan baik dan disertai contohnya Dapat menyimpulkan hasil dari pengujian dengan baik Dapat menyimpulkan hasil dari pengujian dengan cukup baik Dapat menyimpulkan hasil dari pengujian tetapi kurang tepat Skor Maksimal

2

1 4 3 4 2 1 16

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Spiritual No

Nama Siswa 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Tanggung Jawab

Jujur

2

3

4

1 2

3

4

1 2

3

4

Santun 1

2 3

Percaya Diri

Disiplin 4 1

2 3

4 1

2 3

Kerja Sama 4 1

2

3

4

Nilai Akhir 1 2 3

4

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Skor Maksimal

: 7 x 4 = 28

Pedoman PENSKORAN : Keterangan: 4 = Jika Empat Indikator Terlihat 3 = Jika Tiga Indikator Terlihat

2 = Jika Dua Indikator Terlihat 1 = Jika Satu Indikator Terlihat

PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL Nama Peserta Didik

: ………………………………………….

Kelas

: ………………………………………….

Tanggal Pengamatan

: ………………………………………….

Materi Pokok

: ………………………………………….

No

Aspek Pengamatan

1

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2

Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3

Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/ presentasi

4

Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan

5

Merasakan keberadaan dan keesaran Tuhan saat mempelajaran ilmu pengetahuan

Skor 1

2

3

Jumlah Skor

Pedoman Penskoran : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak eprnah melakukan Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik

: apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)

Baik

: apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)

Cukup

: apabila memperoleh skor 2,40 – 2,79 (60 – 60)

Kurang

: apabila memperoleh skor kurang dari 2,40 (kurang dari 60%)

4

RUBRIK PENILAIAN SIKAP JUJUR

Nama Peserta Didik

: ………………………………………….

Kelas

: ………………………………………….

Tanggal Pengamatan

: ………………………………………….

Materi Pokok

: ………………………………………….

No

Aspek Pengamatan

1

Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas

2

Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

3

Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya

4

Melaporkan data atau informasi apa adanya

5

Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

Skor 1

2

3

Jumlah Skor

Pedoman Penskoran : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak eprnah melakukan Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik

: apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)

Baik

: apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)

Cukup

: apabila memperoleh skor 2,40 – 2,79 (60 – 60)

Kurang

: apabila memperoleh skor kurang dari 2,40 (kurang dari 60%)

4

RUBRIK PENILAIAN SIKAP DISIPLIN

Nama Peserta Didik

: ………………………………………….

Kelas

: ………………………………………….

Tanggal Pengamatan

: ………………………………………….

Materi Pokok

: ………………………………………….

No

Aspek Pengamatan

1

Masuk kelas tepat waktu

2

Mengumpulkan tugas tepat waktu

3

Memakai seragam sesuai tata tertib

4

Mengerjakan tugas yang diberikan

5

Tertib dalam mengikuti pembelajaran

6

Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan

7

Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran

8

Membawa buku teks mata pelajaran

Skor 1

2

3

Jumlah Skor

Pedoman Penskoran : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak eprnah melakukan

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

4

Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik

: apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)

Baik

: apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)

Cukup

: apabila memperoleh skor 2,40 – 2,79 (60 – 60)

Kurang

: apabila memperoleh skor kurang dari 2,40 (kurang dari 60%)

RUBRIK PENILAIAN SIKAP TANGGUNG JAWAB

Nama Peserta Didik

: ………………………………………….

Kelas

: ………………………………………….

Tanggal Pengamatan

: ………………………………………….

Materi Pokok

: ………………………………………….

No

Aspek Pengamatan

1

Melaksanakan tugas individu dengan baik

2

Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

3

Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat

4

Mengembalikan barang yang dipinjam

5

Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

Skor 1

2

3

Jumlah Skor

Pedoman Penskoran : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak eprnah melakukan

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik

: apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)

Baik

: apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)

Cukup

: apabila memperoleh skor 2,40 – 2,79 (60 – 60)

Kurang

: apabila memperoleh skor kurang dari 2,40 (kurang dari 60%)

4

RUBRIK PENILAIAN SIKAP KERJASAMA

Nama Peserta Didik

: ………………………………………….

Kelas

: ………………………………………….

Tanggal Pengamatan

: ………………………………………….

Materi Pokok

: ………………………………………….

No

Aspek Pengamatan

1

Aktif dalam kerja kelompok

2

Suka menolong teman/ orang lain

3

Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan

4

Rela berkorban untuk orang lain

Skor 1

2

3

Jumlah Skor

Pedoman Penskoran : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak eprnah melakukan

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik

: apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)

Baik

: apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)

Cukup

: apabila memperoleh skor 2,40 – 2,79 (60 – 60)

Kurang

: apabila memperoleh skor kurang dari 2,40 (kurang dari 60%)

4

RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOPAN SANTUN

Nama Peserta Didik

: ………………………………………….

Kelas

: ………………………………………….

Tanggal Pengamatan

: ………………………………………….

Materi Pokok

: ………………………………………….

No

Aspek Pengamatan

1

Menghormati orang yang lebih tuga

2

Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain

3

Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat

4

Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman

5

Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain

Skor 1

2

3

Jumlah Skor

Pedoman Penskoran : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak eprnah melakukan

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik

: apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)

Baik

: apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)

Cukup

: apabila memperoleh skor 2,40 – 2,79 (60 – 60)

Kurang

: apabila memperoleh skor kurang dari 2,40 (kurang dari 60%)

4

RUBRIK PENILAIAN SIKAP PERCAYA DIRI

Nama Peserta Didik

: ………………………………………….

Kelas

: ………………………………………….

Tanggal Pengamatan

: ………………………………………….

Materi Pokok

: ………………………………………….

No

Aspek Pengamatan

1

Berani presentasi di depan kelas

2

Berani berpendapat, bertanya atau menjawab pertanyaan

3

Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu

4

Mampu membuat kepkutusan dengan cepat

5

Tidak mudah putus asa/ pantang menyerah

Skor 1

2

3

Jumlah Skor

Pedoman Penskoran : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak eprnah melakukan

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik

: apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)

Baik

: apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)

Cukup

: apabila memperoleh skor 2,40 – 2,79 (60 – 60)

Kurang

: apabila memperoleh skor kurang dari 2,40 (kurang dari 60%)

4