Lembar Kerja Peserta Didik (lkpd)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Satuan Pendidikan Tema/Sub Tema

: SD Inpres Unggulan BTN Pemda : (6) Menuju Masyarakat Sejahtera (3) Masyarakat Sejahtera, Negara Kuat : VI (Enam) / Genap :5 : 2 x 35 Menit

Kelas/Semester Pembelajaran ke Alokasi Waktu Nama Kelompok Nama Anggota Kelompok 1. 2. 3. 4.

: : ……………………………………. ……………………………………. ……………………………………. …………………………………….

A. JUDUL LKPD B.

CIRI PUBERTAS LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.

1. Siswa dapat membedakan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan melalui diskusi dengan tepat. 2. Siswa dapat membandingkan ciri masa kanak-kanak dan masa remaja melalui penggunaan media dengan tepat. 3. Siswa dapat mengidentifikasi informasi penting yang terdapat pada teks nonfiksi dengan benar melalui kegiatan diskusi.

C. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN 2.

 KEGIATAN 1 : 1. Duduklah dengan teman kelompokmu 2. Perhatikan gambar dibawah ini dengan seksama. 3. Tempelkan ciri-ciri pubertas dengan benar sesuai dengan gambar

4. Bacakan hasil diskusi kalian didepan kelas.

 KEGIATAN 2 : 1. Duduklah dengan teman kelompokmu 2. Perhatikan gambar di bawah ini dengan seksama. 3. Tempelkan perbedaan masa kanak-kanak dan masa pubertas

4. Bacakan hasil diskusi kalian di depan kelas

Kegiatan 3 1. Duduklah dengan kelompokmu 2. Bacalah judul bacaan yang sudah disediakan

3.

Tuliskan informasi yang kalian dapatkan berdasarkan judul.

4. Bacalah teks yang sudah disediakan

5. Tuliskan informasi yang kalian dapatkan setelah membaca teks

6. Bandingkan informasi yang kalian dapat sebelum membaca teks dan sesudah membaca teks melalui tabel dibawah ini Setelah Membaca Judul Setelah Membaca Teks

D. KUNCI LKPD 3.

Kegiatan 1

 Laju perkembangan secara umum berlangsung pesat.  Proporsi ukuran tinggi dan berat badan sering- kali kurang seimbang.  Munculnya ciri-ciri sekunder (tumbul bulu pada pubic region, otot mengembang pada bagian – bagian tertentu), disertai mulai aktifnya sekresi kelenjar jenis kelamin (menstruasi pada wanita dan day dreaming pada lakilaki).  Gerak – gerik tampak canggung dan kurang terkoordinasikan.  Aktif dalam berbagai jenis cabang permainan.  Berkembangnya penggunaan bahasa sandi dan mulai tertarik mempelajari bahasa asing.  Menggemari literatur yang bernafaskan dan mengandung segi erotik, fantastik dan estetik.  Proses berfikir sudah mampu mengoperasikan kaidah-kaidah logika formal (asosiasi, diferensiasi, komparasi, kausalitas) yang bersifat abstrak, meskipun relatif terbatas.  Kecakapan dasar intelektual menjalani laju perkembangan yang terpesat.  Kecakapan dasar khusus (bakat) mulai menujukkan kecenderungan-kecenderungan yang lebih jelas.  Peningkatan emosional yang terjadi secara cepat pada masa remaja awal yang dikenal dengan sebagai masa storm & stress.  Perubahan yang cepat secara fisik yang juga disertai kematangan seksual.  Perubahan dalam hal yang menarik bagi dirinya dan hubungan dengan orang lain.  Perubahan nilai, dimana apa yang mereka anggap penting pada masa kanakkanak menjadi kurang penting karena sudah mendekati dewasa.  Kebanyakan remaja bersikap ambivalen dalam menghadapi perubahan yang terjadi. Di satu sisi mereka menginginkan kebebasan, tetapi di sisi lain mereka takut akan tanggung jawab yang menyertai kebebasan tersebut, serta meragukan kemampuan mereka sendiri untuk memikul tanggung jawab tersebut.  Berkeinginan besar untuk memcoba segala hal yang belum diketahuinya.  Keinginan untuk menjelajah ke alam sekitar yang lebih luas, misalnya melibatkan diri dalam kegiatan-kegiatan pramuka, kelompok pecinta alam, dll..  Aktivitas berkelompok tumbuh sedemikian besar.  Sering mengkhayal dan berfantasi

Kegiatan 2 Masa Remaja

 Laju perkembangan secara umum berlangsung pesat.  Proporsi ukuran tinggi dan berat badan sering- kali kurang seimbang.  Munculnya ciri-ciri sekunder (tumbul bulu pada pubic region, otot mengembang pada bagian – bagian tertentu), disertai mulai aktifnya sekresi kelenjar jenis kelamin (menstruasi pada wanita dan day dreaming pada lakilaki).  Gerak – gerik tampak canggung dan kurang terkoordinasikan.  Aktif dalam berbagai jenis cabang permainan.  Berkembangnya penggunaan bahasa sandi dan mulai tertarik mempelajari bahasa asing.  Menggemari literatur yang bernafaskan dan mengandung segi erotik, fantastik dan estetik.  Proses berfikir sudah mampu mengoperasikan kaidah-kaidah logika formal (asosiasi, diferensiasi, komparasi, kausalitas) yang bersifat abstrak, meskipun relatif terbatas.  Kecakapan dasar intelektual menjalani laju perkembangan yang terpesat.  Kecakapan dasar khusus (bakat) mulai menujukkan kecenderungan-kecenderungan yang lebih jelas.  Peningkatan emosional yang terjadi secara cepat pada masa remaja awal yang dikenal dengan sebagai masa storm & stress.  Perubahan yang cepat secara fisik yang juga disertai kematangan seksual.  Perubahan dalam hal yang menarik bagi dirinya dan hubungan dengan orang lain.  Perubahan nilai, dimana apa yang mereka anggap penting pada masa kanakkanak menjadi kurang penting karena sudah mendekati dewasa.  Kebanyakan remaja bersikap ambivalen dalam menghadapi perubahan yang terjadi. Di satu sisi mereka menginginkan kebebasan, tetapi di sisi lain mereka takut akan tanggung jawab yang menyertai kebebasan tersebut, serta meragukan kemampuan mereka sendiri untuk memikul tanggung jawab tersebut.  Berkeinginan besar untuk memcoba segala hal yang belum diketahuinya.  Keinginan untuk menjelajah ke alam sekitar yang lebih luas, misalnya melibatkan diri dalam kegiatan-kegiatan pramuka, kelompok pecinta alam, dll..  Aktivitas berkelompok tumbuh sedemikian besar.  Sering mengkhayal dan berfantasi

Masa Kanak-Kanak        

Berlangsung relatif singkat. Kuat atau hebat. Mudah berubah. Nampak berulang-ulang. Respon berbeda-beda. Dapat diketahui atau dideteksi dari gejala tingkah lakunya. Mengalami perubahan dalam kekuatan. Perubahan dalam ungkapan-ungkapan perasaan.

Kegiatan 3 Jawaban sesuai dengan jawaban siswa E. DAFTAR RUJUKAN 4.

1. Buku Pedoman Guru Tema : Menuju Masyarakat Sehat Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). 2. Buku Peserta didik Tema : Menuju Masyarakat Sehat Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). 3. http://sobat-berbagi.blogspot.com/2012/07/karakteristik-masa-remaja-masa-dewasa.html 4. https://meenta.net/perkembangan-emosi/ 5. http://warungbidan.blogspot.com/2016/01/masa-pubertas-dan-perkembangan.html