Los Efectos Del (covid-19) En El Rendimiento Académico De Los Estudiantes

  • Uploaded by: Anita Rosario
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Introducción El mundo va cambiando y actualmente somos testigos de una pandemia que ha afectado el día a día de todos los que formamos parte de él. Dicha pandemia fue oficialmente establecida el 11 de marzo de 2020, ocasionada por el COVID-19. No obstante, ya muchos países habían comenzado a adoptar medidas para intentar frenar la propagación del virus, entre ellas el cierre de los centros educativos de toda índole (Desde educación básica a educación universitaria). La implementación de esta medida sacó de contexto a la mayoría de los estudiantes y docentes, los cuales nunca habían enfrentado una situación que exigiera tanta disciplina y compromiso, por lo que es necesario reconocer que se enfrentan al gran reto de continuar la formación desde sus domicilios. Este proceso de adaptación es lento, debido a que son muchos los inconvenientes y dificultades que se involucran dentro de esta nueva modalidad virtual, donde se ha considerado que los más perjudicados son los estudiantes, ya que no es lo mismo realizar asignaciones o actividades de manera virtual, que de forma presencial. Esto ha ocasionado que muchos expertos hablen sobre el tema y la mayoría expresan que esta situación podría traer consecuencias en el desarrollo de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Estas proposiciones nos llevan a profundizar en las siguientes incógnitas; ¿El impacto del (covid-19) ha afectado en el rendimiento académico de los estudiantes? ¿Están aprendiendo los estudiantes en esta nueva modalidad? ¿La incomprensión por parte de los docentes ha sido una problemática? Comparado con las clases presenciales ¿Qué tanto han aprendido los estudiantes? ¿La dificultad propia de algunas asignaturas y la amplia extensión de ciertos contenidos han logrado que algunos estudiantes tengan un bajo rendimiento académico? La falta de recursos tecnológicos, así como la dificultad para acceder a Internet. ¿Ha sido un problema para el desempeño de las asignaciones? ¿Los alumnos han sentido desinterés o poca motivación en este proceso de virtualidad? ¿Los maestros/as están utilizando buenas metodologías para llevar a cabo el proceso? ¿Los estudiantes están creando hábitos de estudio saludables para mejorar su rendimiento académico? Estas interrogantes serán abordadas no con la población general de estudiantes, sino con una considerable muestra de esta. Dicha muestra estará representada por los estudiantes de la Licenciatura de Biología Orientada a la Educación Secundaria (6to ciclo) del Recinto Luis Napoleón Núñez Molina.

Basándonos en el efecto ocasionado por la pandemia del Covid-19, en nuestro país, tras la medida del cierre de las instituciones educativas, con el propósito de salvaguardar las vidas de los participantes de la pedagogía. Nos lleva a profundizar la verdadera cara detrás de todo esto, debido a que, una de nuestras inquietudes, descansan en lo que expresan Burgess y Sievertsen, (2020): ´´El principal problema de este impacto va a ser heterogéneo, con un efecto limitado entre los alumnos de entornos favorecidos pero elevado entre los alumnos rezagados y desfavorecidos, puesto que, estos últimos, podrían tener menos apoyo académico, falta de recursos tecnológicos y delimitación de las habilidades no cognitivas´´. Esto ha sido el punto de partida y para ello, nos acercamos virtualmente a los estudiantes del Recinto Luis Napoleón N. Molina, específicamente los de la sección 31 de Biología del sexto ciclo, con la intención de conocer a profundidad sus opiniones, para así determinar los factores que inhiben el buen rendimiento académico tras el acontecimiento existente. Sin duda alguna, estar en el lugar de los estudiantes de la sección 31 de Biología del sexto ciclo, es grato afirmar que, el impacto del Covid-19 ha afectado bastante el rendimiento académico de estos, puesto que, las delimitaciones que este ha traído consigo, tras la tendencia de las clases virtuales en un abrir y cerrar de ojos, desfavorecen la facilidad de adquirir conocimientos significativos, ya que les resulta estresante todo este proceso al que se ha tenido que acudir. A pesar de la comprensión por parte de los docentes, existen las aglomeraciones de las diferentes asignaciones de las distintas materias correspondientes. Si más bien, en un mismo sentido resaltamos que, el mundo de la tecnología hoy más que nunca, se ha visto como el lazo que ha mantenido la continuidad del proceso educativo. A sabiendas de que los docentes del ISFODOSU han dado el todo por lograr las competencias necesarias de los participantes, utilizando estrategias innovadoras que facilitan el proceso. Pero al mismo tiempo la tecnología ha sido un arma de doble filo en esta situación, ya que muchos alumnos de la sección ya antes mencionada no cuentan con los recursos tecnológicos necesarios, ni fácil acceso a internet, lo que limita la facilidad de acudir ya sea a las clases virtuales, o inclusive acceder al portal educativo. Esto crea un descontrol emocional en los estudiantes afectados por este inconveniente, lo que hace desmotivarlos en cuanto a su rendimiento académico se refiere, ya que no tienen la facilidad de realizar o entregar una asignación a tiempo y esto sin duda afecta las posibilidades de desempeño, aunque se quiera dar lo mejor por parte de ellos. Sin embargo, para asegurar su efectividad de la implementación de los recursos tecnológicos hay algunos aspectos en los que la mayor parte de los autores están de acuerdo, y entre los que la profesora finlandesa Sisko Mälinen, de la Universidad de Tampere, destaca: ´´la involucración del profesor en el estudio online, la calidad de la plataforma digital (sobre lo que ya se puede hacer poco), la facilidad y reiteración de la interacción entre alumnos o la evaluación continuada de los conocimientos. La autora finesa recomienda,

cuando sea posible la interacción, pero acaba concluyendo que es importante tanto si se hace de forma sincrónica como asincrónica, en clase interactiva o descargando contenidos, lo relevante es que se haga´´. Aun poniendo en práctica las medidas antes mencionas, para nadie es un misterio que, adaptarse a este acontecimiento no es como tomar una decisión a la ligera, porque amerita de un buen uso del tiempo, responsabilidad y dedicación por parte de las entidades educativas, y es que, los estudiantes dan a conocer que, no es lo mismo estar recibiendo clases de manera presencial, en donde se tiene la oportunidad de aclarar dudas, retroalimentar o resolver cualquier oportunidad que se presente durante la pedagogía. Por lo que, la modalidad virtual, aunque ofrezca las herramientas necesarias, no es tan eficaz, ya que, los alumnos no tienen la misma facilidad que antes tenían, el tiempo es delimitado a la hora de realizar asignaciones, y cuando tienen la oportunidad de realizar otra ya están totalmente cansados. Esto se ha convertido en un mal hábito de estudio por parte de estos estudiantes, largas horas de trabajos hacen que el rendimiento académico valla disminuyendo en ellos, ocasionando insomnio, fatiga, estrés estudiantil etc. al no estar acostumbrado a este modo de tomar clases. Muchos estudiantes de la sección 31 de Biología del sexto ciclo sienten que no están aprendiendo lo suficiente, en esta nueva modalidad virtual. Todo lo mencionado hasta ahora, amerita de una decisión juiciosa, por parte de las entidades académicas, con el propósito mejorar este factor que tanto conmueve a estos estudiantes y que a la vez afecta, las posibilidades de dar lo mejor en el proceso. El ¿por qué? de la investigación: Realizamos esta investigación debido a la situación que está pasando nuestro país, así como también el resto del mundo, producto de la propagación del covid-19, el cual nos afecta en distintos aspectos sociales, económicos y de la salud, así mismo en la educación. Por lo que nosotros hacemos referencia a esta última basándonos (principalmente en el rendimiento académico de los estudiantes) tomando como muestra de esta población a los estudiantes de la Licenciatura de Biología Orientada a la Educación Secundaria (6to ciclo) del Recinto Luis Napoleón Núñez Molina. Y esto ¿Por qué? Porque el proceso de enseñanza-aprendizaje gracias a esta problemática se tuvo que continuar de manera virtual, lo que ha provocado diversas consecuencias en el rendimiento académico de estos estudiantes en particular, ya que son muchos los inconvenientes que intervienen en esta discutible situación. Importancia de la investigación: La importancia de esta investigación radica en que, a través de ella, podemos identificar de una manera clara y objetiva la realidad que vivimos día a día, de este modo podemos reconocer si existe algún percance en proceso de formación y al mismo tiempo obtener respuestas factibles a dicha problemática. Reconociendo que el Covid-19 es un problema que nos afecta directamente como estudiantes, y a sabiendas que el Sistema Educativo busca por todos los medios brindar una resolución a distintas problemáticas, consideramos circunstancial conocer si durante esta crisis sanitaria se produjeron variaciones en nuestro

rendimiento académico, ya que si esta afirmación llegase a ser cierta, dicho sistema debería de disponer los medios o recursos necesarios para mejorar los niveles de rendimiento académico en los alumnos. ¿Qué pasaría si no se realizara la investigación? Debemos de reconocer que hay que aprovechar las ventajas que nos proporcionan las TICs para personalizar la formación de los alumnos, tales como: refuerzo por materias, refuerzo de asignaturas instrumentales para los alumnos de entornos desfavorecidos, etc. Todas estas medidas las podemos poner en práctica solo si conocemos cual proporción de la población es vulnerable, para de esta manera favorecernos todos, ya que, si los apoyamos a ellos, estamos apoyando al progreso de la educación, y por tanto al desarrollo de la nación. Sin investigaciones como esta no se llevarán a cabo, perderíamos todas las cosas positivas mencionadas anteriormente. Simplemente no nos podemos hacer de la vista gorda y asumir que todos los estudiantes (o la gran mayoría) cuentan con los recursos necesarios para hacer frente a esta pandemia, por lo que, si estos medios están ausentes, los alumnos no estarán tan involucrados en sus estudios, lo que afectaría a su rendimiento académico.

Bibliografías: Marcano Guzmán, R., 2020. El Coronavirus Y Sus Consecuencias Económicas En La República Dominicana. [online] El

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