Manual De Orden Cerrado

Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerzas Armadas Núcleo Zulia – Ingeniería en Sistemas Defensa Integral de la Nación

Manual del Orden Cerrado. Integrantes: -

Bayona, Neider. Bencomo, Darwin. - Bracho, Carlos. - Ferrer, Armando. - Gutierrez, Gilberto. - Gutierrez, Ricardo. - Laginia, Giancarlo. - Moncada, Milena. - Torres, Leonaldo. - Zambrano, Luis. -

Sección: 01-ISI-D01 Tte. Nanger Ferrer Maracaibo, mayo 2015 Esquema Introducción.

Desarrollo. 1. Fuerza Armada Nacional Bolivariana.  Componentes de la FANB.  Jerarquía / Grados de la FANB. 2. Marco legal de Defensa Integral. 3. Integración cívico-militar. 4. Pensamiento del libertador: Moral y luces. 5. ¿Qué es el Orden Cerrado?  Objetivos del Orden Cerrado.  Importancia del Orden Cerrado. 6. Definiciones básicas del Orden Cerrado. 7. Ceremonial del Aula.  Civil.  Militar. 8. Voces de mando. 9. Saludo. 10. Movimientos a pie firme. 11. Posición fundamental. 12. Posición a discreción. Conclusión

Introducción

Desarrollo 1. Las Fuerzas Armadas Nacional Bolivariana. La Fuerza Armada Nacional Bolivariana (FANB) de la República Bolivariana de Venezuela está

integrada

de combatientes activos,

por entre

alrededor ellos,

una

de

950.000

a

creciente Milicia

1.000.000 Nacional

Bolivariana formada por cientos de miles de personas en capacidad de prestar servicios como reservistas. No obstante, esta cifra de efectivos activos se

aproxima a 235.000 hombres y mujeres de primera línea (incluyendo los más aptos para ser llamados primero, entendiéndose por estos, aquellos hombres y mujeres en edades de 17 - 39 años), distribuidos en cinco (5) componentes de Tierra, Mar y Aire. Esto según lo prescribe el Artículo 328 de la Constitución Nacional y el Artículo n° 29 de la Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. Dichos componentes se complementan con la Milicia Nacional Bolivariana, la cual es un cuerpo especial de reservistas organizado por el Estado Venezolano, integrado por la Reserva Militar y la Milicia Territorial destinada a complementar a la Fuerza Armada Nacional Bolivariana en la Defensa de la Nación.

 Componentes de la FANB -

El Ejército Nacional de Venezuela se encarga de las operaciones terrestres y protección de las fronteras territoriales, para cuenta con presencia e influencia en alrededor del 100%

de

territorio

nacional

venezolano.

Su

comandante es el Mayor General Alexis López, el LXXVIII (78º) Comandante General del Ejército, en el periodo de gestión número LXXXIV (84º), en la historia del Ejército venezolano.

-

La Armada de Venezuela es el componente de la Fuerza Armada Nacional de Venezuela encargado de "asegurar la defensa naval y el cumplimiento de la Constitución mantenimiento

y

las del

leyes, orden

cooperar

interno

y

en

el

participar

activamente en el desarrollo nacional, a fin de garantizar la independencia, la soberanía y la integridad de los espacios acuáticos de la Nación".

ello

-

La Aviación Militar Bolivariana (AMB), es uno de los cinco componentes de las Fuerza Armada Nacional Bolivariana, cuyos objetivos son resguardar el espacio aéreo de Venezuela, contribuir al mantenimiento del orden interno, participar activamente en el desarrollo del país y garantizar la integridad territorial y la soberanía de la nación. Este componente está conformado por una serie de unidades operativas, instalaciones y establecimientos de apoyo que tienen por objeto la defensa de los espacios aeroespaciales de la nación.

-

Guardia Nacional de Venezuela o Guardia Nacional Bolivariana, es uno de los cuatro componentes (conforme al artículo 328 de la Constitución) que conforman la Fuerza Armada Nacional Bolivariana de Venezuela. Fundada el 4 de agosto de 1937 por el entonces Presidente de la República, General en Jefe (Ej) Eleazar López Contreras.

-

La Milicia Nacional Bolivariana de Venezuela, nombrada en textos legales de dicho país simplemente Milicia Bolivariana, es un cuerpo de milicias cívicas destinado, desde su última creación, por decreto firmado bajo ley habilitante por el presidente Hugo Chávez el 2007, a servir como un complemento de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (FANB).



Grados / Jerarquías de la FANB.

-

Generales y Almirantes.

-

Oficiales superiores:

-

Oficiales subalternos:

-

Tropa profesional:

2. Integración cívico-militar. El artículo 322 de la Constitución Nacional en el título VII, de la seguridad de la Nación, Capítulo I, De las Disposiciones Generales establece las líneas fundamentales de la nueva concepción de la defensa integral: "La seguridad de la Nación es competencia esencial y responsabilidad del Estado, fundamentada en el desarrollo integral de ésta y su defensa es responsabilidad de los venezolanos y venezolanas; también de las personas naturales y jurídicas, tanto de derecho público como de derecho privado, que se encuentren en el espacio geográfico nacional". En complemento a este postulado, el artículo 326 señala que la seguridad de la Nación se fundamenta en la corresponsabilidad entre el Estado y la sociedad civil

para dar cumplimiento a los principios de independencia, democracia, igualdad, paz, libertad, justicia y solidaridad, entre otros. En más de una oportunidad el presidente de la República, Hugo Chávez Frías, se ha dirigido a la nación para explicar la defensa integral. Específicamente, en el programa Aló Presidente del 20 de marzo del 2005, el Jefe de Estado invitó al pueblo a 'asumir una actitud de defensa nacional integral a fin de preservar nuestra soberanía ante naciones como Estados Unidos Desde el año 2004 se comenzó a trabajar en la "ofensiva ideológica del nuevo pensamiento militar venezolano, que debe partir de nuestras raíces, del pensamiento antiimperialista, unificador, patriótico, igualitario, justiciero, fraterno y liberador'. Esta doctrina militar incluye la cooperación activa del pueblo en defensa de la soberanía. Dicha doctrina tiene tres líneas: -

Fortalecimiento del poder militar de la Nación.

-

Profundización de la unión cívico militar (soldados y pueblo).

-

Fortalecimiento y participación popular en las tareas de la defensa nacional.

3. Marco legal de la Defensa Integral La revolución exige que la educación universitaria en Venezuela tome en consideración orientaciones educativas cónsonas con las nuevas políticas nacionales. El aprendizaje del siglo XXI se concibe como un instrumento para afrontar el desafío de lograr un proceso continuo de desarrollo humano sustentable, basado en los principios rectores de la Carta Magna, en este sentido, la dirección, formación y preparación del talento humano requiere de nuevas dinámicas educativas con el fin de ofrecer solución a los problemas sociales, enfocando el aprendizaje sobre la base de un nuevo modelo sustentado en valores, actitudes y aptitudes que permitan el desarrollo de las nuevas generaciones. De esta manera, la Universidad debe reorientar sus funciones con el propósito que el nivel de educación universitaria asuma un rol protagónico en la misión de

educar, contribuyendo a la solución de los problemas de las comunidades y promoviendo una forma de vida activa que garantice el disfrute de los derechos y cumplimiento de los deberes constitucionales. Para construir un Estado democrático y social de Derecho y de Justicia, mandato prioritario de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), es necesario impulsar el conjunto de políticas, programas y estrategias que se han creado para ser ejecutadas en el ámbito educativo, siendo actividades propias de la gestión en este campo, y que permitan reorientar el andar para la consecución de una condición social caracterizada por una férrea identidad nacional y un sólido sentimiento patriótico, por cuanto, la educación es reconocida como un factor decisivo para el desarrollo humano con incidencia sobre la vida política, social, cultural, económica y democrática de la Nación. Es así que en la Ley Orgánica de Educación aprobada en Agosto 2009, responsabiliza al Estado para conducir la educación nacional, al señalar que: Artículo 6. “El Estado, a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa, ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. En consecuencia: a. Promueve, integra y facilita la participación social… b. En la defensa de la soberanía, la identidad nacional e integridad territorial”. En este sentido se afianza lo establecido en la Carta Magna donde se promueve el proceso de transformación del país, exigido por la sociedad venezolana. Se concreta un Tomo I / 2013/ VDI Página 6 de 86 Proyecto Educativo Nacional cuyo propósito es definir el perfil de la educación venezolana, considerando los principios fundamentales, expresados en el artículo 1 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela que señala: “La República Bolivariana de Venezuela es irrevocablemente libre e independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de libertad, igualdad, justicia y paz internacional en la doctrina de Simón Bolívar, el Libertador”. Son derechos irrenunciables de la Nación la independencia, la libertad, la soberanía, la inmunidad, la integridad territorial y la autodeterminación nacional. Y en concordancia con el artículo 130, que indica: “Los venezolanos y venezolanas tienen el deber de honrar y defender a la patria,

sus símbolos y valores culturales; resguardar y proteger la soberanía, la nacionalidad, la integridad territorial, la autodeterminación y los intereses de la Nación”. Se puede observar que a través de todos los artículos mencionados la importancia fundamental se sustenta en beneficio de la Nación y en la condición de ciudadanos y ciudadanas con respecto a ella. El derecho pleno a una educación integral, permanente y de calidad para todos en correspondencia con los principios de Defensa Integral de la Nación, debe estar inmerso en todos los niveles de educación y fundamentalmente en la universitaria, pues el desarrollo académico y profesional que alcance cada uno de los estudiantes, estará encaminado hacia los perfiles ocupacionales vigentes previstos y conforme a las necesidades del país, la direccionalidad a la que esté orientada, basada en los planes de la Nación, condición fundamental por la cual el programa de Defensa Integral debe estar incluido en los prensa de estudio de las Universidades, asumiendo por objeto la formación y capacitación de los ciudadanos y ciudadanas a través del desarrollo de un pensamiento y actitud constructiva que impulse su participación directa y protagónica en la ejecución de propósitos y acciones concretas relacionadas con la Defensa Integral de la Nación. En el ámbito político, la seguridad nacional es uno de los macros objetivos con incidencia en el colectivo, mientras que la defensa nacional es el medio o uno de los medios, más destacado para lograr la seguridad, por esto en la misma constitución se expresa en: Artículo 322. “La seguridad de la Nación es competencia esencial y responsabilidad del Estado, fundamentada en el desarrollo integral de ésta y su defensa es responsabilidad de los venezolanos y venezolanas; también de las naturales y jurídicas, tanto de derecho público como de derecho privado, que se encuentren en el espacio geográfico nacional. Artículo 326. La seguridad de la Nación se fundamenta en la corresponsabilidad entre el Estado y la sociedad civil, para dar cumplimiento a los principios de independencia, democracia, igualdad, paz, libertad, justicia, solidaridad, promoción y conservación ambiental y afirmación de los derechos humanos, así como en la satisfacción progresiva de las necesidades individuales y colectivas de los

venezolanos y venezolanas, sobre las bases de un desarrollo sustentable y productivo de plena cobertura para la comunidad nacional. El principio de la corresponsabilidad se ejerce sobre los ámbitos económico, social, político, cultural, geográfico, ambiental y militar” Correlacionado con La Ley Orgánica de Seguridad de la Nación (diciembre, 2002) se indica: Artículo 3. “Defensa integral, a los fines de esta Ley, es el conjunto de sistemas, métodos, medidas y acciones de defensa, cualesquiera sean su naturaleza e intensidad, que en forma activa formule, coordine y ejecute el Estado con la participación de las instituciones públicas y privadas, y las personas naturales y jurídicas,

nacionales

o

extranjeras,

con

el

objeto

de

salvaguardar

la

independencia, la libertad, la democracia, la soberanía, la integridad territorial y el desarrollo integral de la Nación”. Artículo 5.” El Estado y la sociedad son corresponsales en materia de seguridad y defensa integral de la Nación, y las distintas actividades que realicen en los ámbitos económico, social, político, cultural, geográfico, ambiental y militar, estarán dirigidas a garantizar la satisfacción de los intereses y objetivos nacionales plasmados en la Constitución y las leyes”. Así mismo, La Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (octubre, 2009) y reformada el 21 de marzo del 2011, Gaceta Oficial Nº 6.020, Decreto 8096 del 09 de marzo de 2011; en su Título III, sobre Educación Militar en su Capítulo I, indica las dimensiones de la Educación Militar, señalando: Artículo 119.” La educación en el Sistema Educativo Militar incluye las dimensiones siguientes: Dimensión Cívico-Militar: Dirigida al personal militar y civil de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, la cual comprenderá todos los centros educativos de formación no militar en sus diferentes niveles y modalidades”. No es sólo responsabilidad de la Universidad constituirse en cuanto a Defensa Integral, involucrando y comprometiendo a todos sus miembros, pues todos son responsables de la seguridad del país y por ello se debe organizar, dar

herramientas y conocimientos en el ámbito militar y social para la formación de la Milicia Bolivariana, pues de esta forma se estará preparando al estudiantado para cualquier eventualidad, no sólo desde el punto de vista bélico, sino natural o de orden interno y Tomo I / 2013/ VDI Página 8 de 86 es la corresponsabilidad que señala el ya citado artículo 326 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Se trata de incrementar la participación popular en las tareas de Defensa Integral, a través del equipamiento y adiestramiento, de esta manera se constituye la nueva Estrategia de Seguridad y Defensa Integral del país. La nueva reforma establece que las “zonas operativas de defensa” estarán conformadas por uno o varios Estados de la República. Las “áreas de defensa” corresponderán a los límites de los actuales municipios. Los “distritos de defensa” serán áreas geográficas menores a los municipios. La Milicia, como parte de la fuerza militar venezolana, ya estaba contemplada en la ley de julio del 2008 y no fue la reforma aprobada en el 2009 la que dio carácter legal a esos milicianos. Sustento de ello se ve expresado en la ley antes mencionada la cual señala: Artículo 51. “La Milicia Territorial está constituida por los ciudadanos y ciudadanas que voluntariamente se organicen para cumplir funciones de Defensa Integral de la Nación, en concordancia con el principio de corresponsabilidad entre el Estado y la sociedad civil; y deberán estar registrados por la Comandancia General dela Milicia Bolivariana, quedando bajo su mando y conducción”. Así mismo, la Ley de Universidades, Gaceta Oficial Nº 1.429, Extraordinario, de fecha 8 de septiembre de 1970 indica; Artículo 2. “Las Universidades son Instituciones al servicio de la Nación y a ellas corresponde, colaborar en la orientación de la vida del país mediante su contribución doctrinaria en el esclarecimiento de los problemas nacionales”. La Seguridad y Defensa Integral de la Nación son elementos que se encuentran inmersos dentro de los fines esenciales del Estado, pero la consecución de los mismos no es tarea exclusiva de los sujetos que ejercen la función de dirigir el país, ésta es una responsabilidad que involucra a todos los individuos que integran

la nación, a todos los venezolanos, puesto que la construcción y avance del Estado depende de la conjunción de los esfuerzos de cada uno de los ciudadanos y del nivel de conciencia y patriotismo de cada individuo. Por ello se plantea la necesidad que el programa de Defensa Integral sea incorporado a los planes de las carreras que oferta la Universidad, de manera formal y obligatoria; con un contenido programático cónsono a las características y necesidades propias de la Seguridad y Defensa Integral de la Nación y en cumplimiento de la Gaceta Oficial Nº 39.641 de fecha 24/03/11 donde se indica a la educación para la Tomo I / 2013/ VDI Página 9 de 86 Defensa como eje integrador del Sistema Educativo Nacional y expresa en los lineamientos generales de acción para la implementación de la educación para la Defensa lo siguiente: “ La Universidad Nacional Experimental Politécnica de la fuerza Armada Nacional Bolivariana, en función de su autonomía académica, contemplará en los diseños curriculares tal asignatura. Las Unidades Educativas Militares Oficiales y Militarizadas Privadas de educación básica, ajustarán sus programas de estudios, incorporando supracitada materia”.

4. Pensamiento del Libertador: Moral y luces. Por tal razón, el Libertador, entendió el papel fundamental del binomio social moral y luces, para la preparación del ciudadano. "Él quería forjar una sociedad más humana, en la cual el hombre no fuese un simple instrumento de dominación política, y esto no es posible sin la educación". Pero no era una educación concebida de modo parcial, como mera formación técnica, sino como una actividad integral, de formación del ciudadano, donde las directrices eran responsabilidad del Estado y la Familia, pues afirmó que “el hombre es o será lo que se haga de él en el sistema de instrucción”. Por ello Barbosa de la Torre, al analizar el Ideario Educativo de Bolívar, concluye que siempre colocó “…la moral exactamente al lado de la Educación, al momento de hablarle a un Congreso Revolucionario Constituyente… ¡y que estas frases las expresara el hombre fuerte y poderoso que tenía colgada de la cintura una espada!” Allí el Libertador afirmó que:

Por el engaño se nos ha dominado más que por la fuerza; y por el vicio se nos ha degradado más bien que por la superstición. La esclavitud es la hija de las tinieblas; un Pueblo ignorante es un instrumento ciego de su propia destrucción… Ambos conceptos: Moral y Educación, expuestos ante el Congreso de Angostura no han perdido vigencia. Y ellos van a ser, en lo sucesivo una constante propuesta de Bolívar, en sus escritos y discursos para el desarrollo del proyecto legislativo. Nuestro Libertador tuvo un concepto muy elevado de los principios educativos y morales, para él, eran grandes y significativos, por ello en sus documentos estos fueron, eslabones principales de sus ideas. A continuación presentamos un análisis que permitirá comprender mejor las propuestas políticas de alguien que no fue sólo un pensador o un guía intelectual, sino también un hombre de acción, un conductor de nuestros pueblos.

5. Orden Cerrado El orden cerrado o la instrucción de orden cerrado consiste en la instrucción militar destinada a enseñar al personal militar cómo moverse y desplazarse formando una unidad cohesionada en situaciones de no combate, las distintas formaciones que puede usar dicha unidad para desplazarse y cómo pasar de una a otra. En las fuerzas armadas actuales, la instrucción en orden cerrado es la primera que recibe un soldado, con una doble finalidad: enseñarle los rudimentos básicos del desplazamiento de tropas, e introducirle en el ambiente de obediencia y subordinación a sus mandos, necesario para integrarse en una unidad militar. Una vez completada la instrucción de orden cerrado, el soldado recibe la instrucción de combate, aunque a veces se llevan ambas instrucciones de forma simultánea.

 Objetivos del Orden Cerrado 

Organization militar.



Permitir al Comandante el desplazamiento de su unidad de un lugar a otro o de una formación a otra de manera ordenada.



Proporcionar formaciones simples, a partir de las cuales se puedan tomar rápidamente disposiciones para el combate.



Ayudar al robustecimiento de la disciplina, incluyendo hábitos de precisión y obediencia a las órdenes del comando.



Incrementar la moral del cuerpo militar desarrollando el espíritu de cohesión.



Proporcionar a los superiores jerárquicos prácticas cotidianas en el comando directo a sus subalternos.



Es la base de la disciplina, donde los reclutas aprenden a recibir órdenes y a cumplirlas.

 Importancia del Orden Cerrado. El orden cerrado desempeña un papel muy importante en la formación básica, al crear y desarrollar hábitos como el de la disciplina, el respeto, la precisión y la marcialidad; por ello hay que cuidar de los más mínimos detalles porque contribuye a formar un único cuerpo capaz de cumplir misiones en cualquier circunstancia. El orden cerrado no es un fin, sino un medio para lograr un fin. En situaciones de emergencia, la ejecución rápida de los movimientos puede no ajustarse al orden y a la precisión de los mismos, ya que el objetivo en estos casos es su pronta ejecución al escuchar la voz ejecutiva. Por lo tanto esta instrucción militar es de vital importancia para el combate de aquellos soldados que sepan recibir y cumplir órdenes. Asimismo permite al soldado familiarizarse con las características físicas del arma, el balance y la cohesión con lo que se logra que la unidad trabaje de forma armoniosa y unificada como los militares.

En la institución militar la formación de los miembros de la misma tiene un papel fundamental para poder llevar a cabo sus objetivos, y para lograrlos es necesario desarrollar en los sujetos que integran la institución un conjunto de valores y comportamientos tales como la obediencia, el respeto, la disciplina, el trabajo en equipo, la subordinación, la moral, por solo señalar algunos. Este conjunto de conductas y hábitos son relevantes ya que se persigue la formación de un individuo integral y que sea capaz de demostrar a través de su comportamiento y actitud que la institución castrense es una institución ordenada y apegada a la ley. Para la Fuerza Armada Nacional y cada uno de sus componentes, así como para quienes se forman en la Instrucción premilitar es imprescindible que todo lo que de ella depende o le conforma funcione en perfecto estado y orden. Así que se le da mucha importancia a detalles como el saludo a los superiores por parte de los subalternos, la correcta marcha en desfiles militares, la sincronización en los movimientos de las unidades o comandos. Todo esto se concibe mediante el llamado Orden Cerrado definiéndose como tal.

6. Definiciones básicas del Orden Cerrado. -

Formación: Es la colocación ordenada de las tropas o Unidades, de acuerdo con las normas del Orden Cerrado.

-

Fila: Es una sucesión de individuos colocados y alineados uno al costado del otro y con el mismo frente.

-

Hilera: Es una sucesión de individuos colocados uno detrás de otro y cubiertos.

-

Columna: Es una formación constituida por una sucesión de hileras o Unidades, colocadas una detrás de otra.

-

Línea: Es una formación constituida por una sucesión de individuos, filas o Unidades, colocados uno al costado del otro.

-

Elemento: Es un individuo o Unidad (Escuadra, Pelotón, etc.), que forma

parte de una Unidad mayor. -

Base: Es un elemento con relación al cual se regula un movimiento o se adopta una formación.

-

Profundidad: Es el espacio comprendido entre la cabeza y la cola de una formación.

-

Frente: Es el espacio ocupado por una. Unidad, medido desde un flanco al otro (el frente de un hombre se supone, de 56 centímetros).

-

Cola: Es la parte posterior de una formación en columna.

-

Flanco: Es el costado izquierdo o derecho de un individuo, Unidad o posición.

-

Distancia: Es el espacio que separa dos (2) e1elementos colocados uno detrás de otro. La distancia entre hombres a pie, se mide desde la espalda del de adelante hasta e1 pecho del que lo cubre; entre animales, de la grupa del animal de adelante a la cabeza del de atrás; entre vehículos, desde 1a parte trasera del que está delante, hasta la parte delantera del que está detrás, o hasta la cabeza del animal que tira de él; en ‘caso del vehículos con remolque, desde la parte trasera del remolque ó vehículo que está delante, hasta la parte, delantera del vehículo de atrás; entre tropas formadas, desde la última fila de la Unidad de adelante, hasta la primera fila de la Unidad que está detrás, bien sea de individuos, animales o vehículos.‘

-

Intervalo: Es el espacio que separa dos (2) individuas colocados uno al lado del otro. El intervalo se mide en los individuos a píe, de hombro a hombro; de rodilla a rodilla.

-

Paso: Es la distancia comprendida entre el talón del pie que se adelanta y el del que queda atrás.

7. Ceremonial del Aula. -

El comandante velara por el orden de la sección ante la llegada del profesor o autoridad.

-

El comandante velara porque los alumnados este bien uniformados de acuerdo al reglamentario de la institución.

 Ceremonial del Aula: Civil. -

Contar el alumnado que está asistente.

-

Mandar al alumnado firme y girar la vista al superior que va a recibir parte.

-

Comandante de curso: Buenos días, (tardes, noches) profesor(a).

-

Profesor(a): Buenos días, (tardes, noches).

-

Comandante de curso: Permiso para darle parte por la sección (Indicar la sección).

-

Profesor(a): Adelante.

-

Comandante de curso: En lista (indicar cuantos alumnos hay en la sección, presentes (indicar cuantos alumnos hay presentes), ausentes (indicar cuantos alumnos faltaron y el motivo o falta de la ausencia) del resto si ninguna novedad. Permiso para retirarme.

-

Profesor(a): Adelante o si no expresara alguna inquietud ya sea respecto a un ausente o otra cosa de suma importancia.

-

Comandante de curso: Al caer a discreción quedaran al mando del profesor(a).

-

Comandante de curso: Mandar a discreción y automáticamente quedar al frente del profesor(a) a discreción.

-

Profesor(a): Buenos días, (tardes, noches).

-

Alumnos: Ponerse firmes.

-

Alumnos: UNEFA, Excelencia Educativa “Abierta al pueblo”… Buenos días profesor(a).

-

Alumnos: Ponerse a discreción.

 Ceremonial del Aula: Militar: -

Contar el alumnado que está asistente.

-

Mandar al alumnado firme y girar la vista al superior que va a recibir parte.

-

Comandante de curso: Chávez, vive.

-

Militar: La patria sigue.

-

Comandante de curso: Independencia y patria socialista.

-

Militar: Viviremos y venceremos.

-

Comandante de curso: Buenos días, (tardes, noches) (indicar el rango militar de la autoridad).

-

Militar: Buenos días, (tardes, noches).

-

Comandante de curso: Permiso para darle parte por la sección (Indicar la sección).

-

Militar: Adelante.

-

Comandante de curso: En lista (indicar cuantos alumnos hay en la sección, presentes (indicar cuantos alumnos hay presentes), ausentes (indicar cuantos alumnos faltaron y el motivo o falta de la ausencia) del resto si ninguna novedad... Permiso para retirarme.

-

Militar: Adelante o si no expresara alguna inquietud ya sea respecto a un ausente o otra cosa de suma importancia.

-

Comandante de curso: Al caer a discreción quedaran al mando del (indicar el rango militar de la autoridad).

-

Mandar a discreción y automáticamente quedar al frente de la autoridad a discreción.

-

Militar: Buenos días, (tardes, noches).

-

Alumnos: Ponerse firmes.

-

Alumnos: UNEFA, Excelencia Educativa “Abierta al pueblo”… Buenos días, (tardes, noches) (indicar el rango militar de la autoridad).

-

Alumnos: Caer en discreción.

-

El profesor o autoridad procederá con su actividad y al retirarse siempre saldrá primero el profesor o autoridad y luego el alumnado con su debido orden.

8. Voces de Mando.

La voz de mando es una orden del comandante, expresado oralmente y en el lenguaje prescrito. A menos que se indique lo contrario, las voces de mando son dadas por el comandante, de la unidad. Generalmente cada voz de mando se compone de: -

Una voz preventiva, que indica el movimiento que va a ser ejecutado.

-

Una voz ejecutiva, que indica el momento preciso en que el movimiento debe ser ejecutado.

La precisión con que un movimiento es ejecutado, depende en gran parte de la forma como la voz de mando sea impartida. Una voz de mando correcta debe ser suficientemente audible e inteligible, a fin de que sea claramente comprendida por cada uno de los individuos de la Unidad, debiendo además impartirse con la inflexión y cadencia adecuadas y en tono tajante, para que se produzca una reacción pronta, precisa y simultánea. En el caso de Unidades de Caballería no tiene aplicación este principio, y a que, por razones de la longitud de las formaciones y que el Comandante de la Unidad está ubicado a la cabeza de ésta, se impone la necesidad de impartir las voces de mando con una modulación prolongada, a fin de que éstas sean oídas por todo el personal. -

Audible: La intensidad de una voz de mando, está en relación directa con el número de individuos que deban obedecerla. Generalmente, el Comandante se coloca frente a su Unidad y se dirige a ella de manera que su voz sea oída por todos los integrantes de la misma.

-

Inteligible: Las voces de mando deben ser claras a fin de evitar confusión; por lo tanto deben ser impartidas correctamente.

-

Inflexión: Se relaciona con la intensidad en el tono de la voz, cuya variación es necesaria para evitar la monotonía y asegurar el énfasis.

-

Cadencia: Significa qué el intervalos pausa entre la voz preventiva y la voz

-

ejecutiva debe ser uniforme, esto. es necesario, a fin de que todos los individuos de la Unidad oigan con claridad la vos preventiva y sepan, aproximadamente, cuando va a impartirse la ejecutiva.

-

Tajante: Toda voz de mando debe ser impartida en el instante preciso, con

énfasis y tono seco.

9. Movimiento a pie firme. Son el conjunto de posiciones o movimientos ejecutados por los integrantes de la institución militar, y que tienen por objeto el desarrollo o continuación de las órdenes dadas por el comandante o quien dirige el grupo, así como la ejecución de ciertas conductas de respeto y cortesía desplegada hacia los miembros de la institución.

10.

Posición fundamental.

Se desarrolla desde la posición a discreción, y cuando se da con la expresión de la voz: Atención...fir, en ese momento el sujeto ejecuta los siguientes movimientos para configurar esta posición: -

Se cuadra con rapidez.

-

Levanta ligeramente el talón del pie izquierdo, e inmediatamente lo junta con el pie derecho, y simultáneamente junta las manos mientras permanece inmóvil y callado. Para que el movimiento se de correctamente se debe:

-

Tener los talones alineados y juntos.

-

Las puntas de los pies igualmente vueltas hacia fuera formando un ángulo de 45º grados.

-

Las piernas tensas y el cuerpo erguido e inclinado ligeramente hacia delante.

-

El peso repartido sobre ambos pies.

-

El pecho hacia fuera con naturalidad.

-

El abdomen recogido.

-

Los hombros a la misma altura y hacia atrás.

-

La barbilla recogida.

-

La cabeza levantada.

-

Mirada hacia adelante.

-

Los brazos a los lados del cuerpo, ligeramente arqueados y hacia arriba.

-

La palma de la mano cerrada y dejando únicamente a la vista el dedo del medio y apoyada en los muslos con los dedos extendidos juntos, quedando los dedos medios sobre la costura lateral del pantalón. La razón de ser de esta posición fundamental es la atención, y el sujeto debe permanecer alerta para reaccionar ante la voz de mando siguiente. Esta posición debe ser ejecutada de forma obligatoria, antes de iniciar cualquier otro movimiento del orden cerrado, y el individuo para considerar que ha realizado la posición de forma correcta debe estar en silencio y sin realizar ningún movimiento

11.

Posición a discreción.

Se ejecuta desde la posición fundamental, y cuando es pronunciada la expresión: ¡A discreción!, en ese momento:

-

Se adelanta el pie izquierdo en la dirección indicada por la punta del pie.

-

Simultáneamente se cambian las manos de estiradas a empuñadas y se pegan de forma lateral a los muslos.

El sujeto debe permanecer en silencio y en el lugar donde ejecuta la posición, debe descansar el peso de su cuerpo sobre el pie que tiene detrás y siempre debe mantener la vista al frente. Si el sujeto desea descansar debido al peso de su cuerpo, solo debe cambiar la posición del pie, juntando ambos y colocando el pie contrario hacia atrás.

12.

Saludo.

Es un gesto obligatorio de respeto y cortesía de parte del subalterno para con el superior, y este tiene el deber de contestarlo. Es una obligación

para

todos

los

miembros

de

la

Fuerza

Armada

Nacional,

independientemente de su grado jerárquico o componente. Al igual que todos los movimientos revisados tienen una formalidad para su ejecución: -

El sujeto que lo va a ejecutar debe levantar con energía la mano derecha, hasta tocar con el dedo medio el borde inferior derecho del cubre-cabeza, al nivel de la cien.

-

La

mano

debe

seguir

la

prolongación

del

antebrazo con la palma hacia abajo y los dedos deben estar extendidos y juntos. -

El codo debe estar a la altura de los hombros y en ese mismo plano de éstos.

-

La vista debe estar dirigida al frente.

-

Se baja con rapidez la mano derecha y se recupera la posición fundamental.

Desde la posición fundamental se realiza el saludo a la voz de: ¡con vista al frente!, a la derecha, a la izquierda. Esto se da de la siguiente forma: -

El sujeto ubicado en la posición fundamental ejecuta la primera parte del saludo.

-

Gira la cabeza del frente hacia el costado izquierdo o derecho según la indicación, esto lo realiza sin descomponer la posición de los hombros y girando la cabeza 45 grados aproximadamente hacia el costado indicado, y permanece así hasta que sé de la voz de fir.

-

Luego se gira la cabeza al frente.

-

Recupera la posición fundamental.

Conclusión