Metodologi Penelitian

C1

Ilmu Pengetahuan serta Siklus Ilmiah/Empirik

Lecture Notes : Metodologi Penelitian Theme

: Ilmu Pengetahuan serta Siklus Ilmiah/Empirik

Oleh

: Prof. Dr. dr. Rianto Setiabudy, SpFK (K) (Farmakologi FKUI)

a. Definisi Pengetahuan, Ilmu pengetahuan, dan Body of Knowledge Merupakan arti yang berbeda dengan ilmu pengetahuan. Pengetahuan adalah informasi diketahui oleh manusia mengenali suatu benda/kejadian/fenomena yang sebelumnya belum diketahui. Contoh dari pengetahuan antara lain : -

Cara membuat tempe

-

Cara mengetahui penyakit Sementara ilmu pengetahuan merupakan sekumpulan pengetahuan mengenai suatu hal

yang diperoleh dengan ilmiah dan membentuk sebuah body of knowledge (kumpulan lengkap mengenai konsep, istilah, dan aktivitas yang dalam suatu bidang limu pengetahuan sebagaimana yang ditetapkan oleh perkumpulan profesi yang bersangkutan). Contohnya ilmu kedokteran, ilmu antropologi, dan ilmu alam. Ilmu pengetahuan timbul karena : -

Intellectual curiosity

-

Rasa tidak puas terhadap pengetahuan yang dimiliki sekarang

Menurut Voltaire : “Without the spirit of constructive discontent we should still be eating acorns and sleeping under the stars.” b. Metode Ilmiah Berikut syarat-syarat metode ilmiah : 

Identifikasi masalah



Hipotesis (hanya untuk penelitian analitik)



Kerangka konsep



Definisi operasional



Metodologi



Koleksi data



Analisis data dan interpretasi

c. Syarat-Syarat Mendapatkan Pengetahuan Ilmiah 

Objektif



Metodis



Sistematis

-

Utuh, menyeluruh, terpadu, dan runtut

-

Mampu menjelaskan sebab-akibat dari subjeknya



Universal

-

Menghasilkan kebenaran yang dapat diterima di mana saja Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 1

C1

Ilmu Pengetahuan serta Siklus Ilmiah/Empirik

d. Definisi Penelitian Penelitian merupakan upaya membuktikan hipotesis atau menjawab pertanyaan mengenai masalah tertentu dengan motede ilmiah. Definisi lain dari penelitan merupakan metode untuk menemukan kebenaran dengan menggunakan critical thinking. Yang tidak termasuk penelitian antara lain : 1.

Hanya mengumpulkan informasi. Misalnya mengumpulkan informasi mengenai caries dentis pada anak SD dengan pergi ke perpustakaan atau menggunakan internet

2. Hanya memindahkan data/fakta dari satu tempat ke tempat lain. Misalnya mengumpulkan data mengenai anemi pada wanita hamil di pedesaan, tanpa interpretasi data 3. Hanya melakukan data searching atau data matching. Misalnya mengumpulkan informasi angka kematian balita Ciri dari segala yang bersifat non-penelitian ini adalah tidak ada unsur critical thinking. Perlu ada hubungan antara ilmu pengetahuan dan riset : 1.

Ilmu pengetahuan tidak bisa berkembang tanpa riset karena ilmu pengetahuan merupakan akumulasi hasil riset sehingga kemudian membentuk body of knowledge

2. Sebaliknya riset tidak bisa berkembang bila tidak dalam suatu kerangka ilmu pengetahuan karena riset selalu bertumpu pada pengetahuan yang sudah ada sebelumnya dan menemukan hal baru yang juga ada dalam bidang ilmu yang sama Contoh : 

PCR tidak pernah akan ditemukan tanpa pengetahuan mengenai struktur DNA



Pengembangan vaksin tidak pernah bisa terjadi tanpa pengethauan mengenai imunologi dan etiologi infeksi



Transfusi darah tidak bisa dikembangkan tanpa pengetahuan mengenai golongan darah

e. Pola Pengembangan Ilmu Pengetahuan 1.

Berawal dari pengamatan bahwa ada kesenjangan antara teori dan fenomena alam yang dilihat

2. Lalu ini dikembangkan menjadi masalah penelitian 3. Dirumuskan pertanyaan penelitian 4. Dirumuskan hipotesis 5. Disusun rancangan penelitain 6. Diperoleh kesimpulan 7. Data diolah lalu digeneralisasi ke pernyataan umum (induksi, inferensi)

Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 2

Ilmu Pengetahuan serta Siklus

C1

Ilmiah/Empirik

Alurnya : Teori ----------- Pertanyaan ------------- Fakta Perumusan Masalah Kerangka Teori dan Konsep Hipotesis Metode Penelitian Generalisasi----- Hasil Kesimpulan f.

Karateristik Umum Berbagai Disiplin Ilmu : 1.

Ilmu Alam

2. Ilmu Sosial  Bersifat normatif  Tujuan untuk mempelajari hal segi budaya yang dianggap unik  Contoh : agama, hukum, sastra g. Pilihan Cara Menyelesaikan Masalah Penelitian 1.

Trial and Error

2. Spekulasi 3. Tradisi 4. Penelitian Ilmiah h. Siklus Riset Medis 1.

Mengenali masalah klinik Seorang ilmuwan dalam RIK harus punya mata yang tajam untuk melihat adanya masalah kesehatan di sekelilingnya. Masalah adalah ketidaksesuaian antara apa yang ada (fakta) dana pa yang seharusnya (teori). Yang sering tejadi kita tidak mampu mengenali adanya masalah.

2. Meneliti Literatur Dalam riset perlu sekali mengetahu sampai di mana/marjin ilmu pengetahuan saat itu mengenai fenomena yang akan diteliti. Tanpa ini mungkin meneliti sesuatu yang sudah diketahui orang sehingga pekerjaan sia-sia dan tidak akan diterima untuk publikasi. Atau kita menghamburkan waktu dan biayan untuk mencari metode yang sudah diketahui orang.

Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 3

C1

Ilmu Pengetahuan serta Siklus Ilmiah/Empirik

3. Bertanya Kita di Indonesia tidak dilatih dari kecil untuk bertanya dan berdebat. Sukses dalam penelitian tergantu dari apakah kita mampu merumuskan pertanyaan penelitian yang tepat (research question). 4. Merumuskan Hipotesis Hipotesis merupakan jawaban sementara untuk penelitian yang akan dikerjakan. Hanya penelitian analitik yang memiliki hipotesis. Bisa mengatakan ada atau tidak ada perbedaan. Contoh : tidak ada perbedaan kecerdasan anak yang lahir di desa dan kota bila mereka diberikan pendidikan yang sama. 5. Menggalang Kerjasama Penelitian Kerja sama akan saling menyuburkan semua pihak yang terlibat dalam peneliatan. Menurut Claude Bernard “Art is I, Science is we.” 6. Mencari Dana Dana merupakan penghalang utama berkembangnya penelitain di negara berkembang. Tetapi kini kondisi membaik di Indonesia. Ide-ide penelitian original mempunyai peluang besar untuk mendapat dana. Kriteria yang dinilai : Feasible (dapat dilakukan), Interesting, Novel (muncul di latar belakang bagian question yaitu apa yang baru dalam penelitian ini), Ethical, Relevant (sesuai dengan ilmu yang telah diajarkan selama berkuliah) kelima ini disingkat  FINER 7. Lakukan Penelitian Standar etik penelitian pada manusia dan hewan. Kejujuran adlaah unsur yang sangat penting. 8. Koleksi dan Analisis Data Bagaimana sikap kita terhadap fenomena yang ditemukan secara tidak sengaja. Penggunaan uji statistic yang terlalu banyak. 9. Interpretasi Data Semua data harus diikutsertakan dalam interpretasi, bukan dipilih agar memberi hasil akhir yang sesuai dengan hipotesis. 10. Menarik Kesimpulan Yang Sahih Peneliti sering tanpa sadar menarik kesimpulan yang tidak menjadi tujuan penelitian. Ini akibat dari data fishing. Semua temuan yang tidak berdasarkan data factual seharusnya dicatat untuk dijadikan bahan untuk penelitian yad, tapi tidak menjadi kesimpulan penelitian sekarang. Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 4

C1

Ilmu Pengetahuan serta Siklus Ilmiah/Empirik

11. Menjawab Pertanyaan Penelitian Pada waktu kesimpulan akhir dibuat harus diperhatikan benar apakah itu menjawab tujuan penelitian. 12. Menyajikan hasil penelitian dalam pertemuan ilmiah Menyajikan hasil penelitian dalam suatu forum ilmiah penting sekali karena akan mendapatkan dan kritik 13. Publikasi Bila hasil oenelitian berharga untuk dipublikasikan  masukkan di jurnal ilmiah yang berbobot dan punya peer reviewers. Mempublikasikan hasil penelitian yang baik adalah suatu kewajiban moral bagi peneliti. 14. Menerapkan Pengetahuan Terbaru Ilmu pengetahuan baru yang diperoleh harus diaplikasikan untuk menyelesaikan masalah penelitian yang menjadi titik awal penelitian dalam siklus riset medis. Manfaatnya dapat digunakan untuk memperbaiki pengetahuan mengenai etiologi, patologi, pengobatan, pencegahan penyakit tertentu.

Menyusun protokol penelitian : 1.

Pendahuluan :  Uraiain permasalahan  Uraiain apa yang ditawarkan penelitian ini untuk menyelesaikan masalah tersebut  Apa informasi terkini yang sudah diketahui orang mengenai masalah tersebut  Apa noveliti dari penelitian ini  Uraian tujuan penelitian  Hipotesis (khusus untuk penelitian analitik)

2. Cara kerja 3. Identifikasi variabel 4. Rencana analisis data 5. Definisi operasional 6. Masalah etika 7. Daftar pustaka 8. Lampiran Jadi pengetahuan ilmiah bersifat objektif, punya metode ilmiah, sistematis, dan bersifat universal. Pengetahuan ilmiah dan riset berhubungan erat dan saling berkaitan. Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 5

C1 i.

Ilmu Pengetahuan serta Siklus Ilmiah/Empirik

Etika Penelitian Plagiarisme is copying or stealing someone else’s words or idea and claiming or presenting them as they were your own. Plagiarisme diri (self plagiarism) merupakan tindakan seorang yang menggunakan berulang-ulang ide atau pikiran yang telah dituangkan dalam bentuk tertulis/atau tulisannya sendiri, baik sebagian maupun keseluruhannya, tanpa menyebutkan sumber pertama kalinya yang telah dipublikasikan, sehingga seolah-olah merupakan ide, pikiran dan/atau tulisan yang baru dan menguntungkan diri sendiri. Alasan plagiarism tidak dapat ditoleransi : 1.

Plagiaris mencuru hasil karya orang lain dan menjadikannya seolah-olah hasil karyanya sendiri

2. Dalam pendidikan, plagiaris tidak mendapatkan kemahiran yang ingin dikembangkan dalam strategi pendidikan 3. Plagiarism menyebabkan persaingan tidak adil yang merugikan siswa yang jujur 4. Dosen harus menghabiskan waktu dan tenaga ekstra untuk melacak adanya plagiarism Berikut jenis-jenis plagiarism : 1.

Plagiarisme Ide Dalam dunia kedokteran, plagiarism ide bisa dianggap benar tetapi juga sebaliknya. Yang dibenarkan adlaah mengulang ide penelitian yang masih kontroversial atau yang datanya bervariasi antar etnis atau antar letak geografis. Misalnya :  Pola resistensi kuman terheadap antibiotic  Studi farmakogenomik Yang tidak dibenarkan adalah mengulang ide penelitian yang sudah mapan

2. Plagiarisme Isi 3. Plagiarisme Kata, Kalimat, dan Paragraf Plagiarisme jenis ini dapat mengutip rangkaian kata, kalimat, atau paragraf 4. Plagiarisme Total Berikut lingkup plagiarisme : 1.

Menyalin, mengutip. Paraphrase, menyimpulkan hasil karya orang lain tanpa menyebutkan sumbernya

2. Membeli suatu makalah yang belum dipublikasi

Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 6

C2

Penyusunan Karya Tulis Ilmiah

Lecture Notes : Metodologi Penelitian Themes

: Penyusunan Karya Tulis Ilmiah

Oleh

: Dr. dr. Saptawati Bardosono, MS

A. Jenis Hipotesis 1.

Hipotesis Kerja atau Hipotesis Alternatif Ada beda. Dan biasanya dilakukan untuk membuat hipotesis penelitian.

2. Hipotesis Nol (Null-Hypothesis) Selalu dimulai dengan tidak ada beda. Untuk membuktikan hipotesis penelitian. 3. Hipotesis Statistik Dalam penelitian, hipotesis akan dituliskan sebelum tujuan, karena tujuan dari suatu penelitian adalah menguji hipotesis. Hipotesis yang ditulis sebelum tujuan disebut hipotesis penelitian yang biasanya adalah hipotesis kerja atau alternatif. Dan hipotesis ini memiliki beda dan berkolerasi.

B. Menguji Hipotesis Suatu hipotesis harus diuji atau dites berdasarkan data empiris. Berdasarkan data penelitian yang terkumpul, hipotesis harus kita uji kebenarannya Hipotesis harus dibuktikan dengan uji statistic. Berikut contoh hipotesis : Prevalensi asma pada anak balita lebih banyak pada mereka dengan orangtua perokok dibanding prevalensinya pada mereka dengan orangtua non-perokok.

C. Tujuan Penelitian 1.

Tujuan Umum  lebih kepada manfaat penelitian dan tidak bisa diuji statistic Menurunkan kejadian asma pada bayi dan anak balita terkait dengan polusi asap rokok

2. Tujuan Khusus  harus melihat apa yang diukur pada kerangka konsep Misal : mau melihat berapa prevalensi asma pada anak a) Diketahuinya karakteristik subjek penelitian, yang meliputi usia, dan jenis kelamin (sosial demografi) b) Diketahuinya proporsi orangtua subjek yang merokok c) Diketahuinya prevalensi asma berdasarkan sebaran karakteristik subjek dan adanya paparan asap rokok Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 7

C2

Penyusunan Karya Tulis Ilmiah

D. Manfaat Penelitian -

Bagi subjek  YANG HARUS DIPIKIRKAN TERLEBIH DAHULU

-

Bagi ilmu pengetahuan

-

Bagi peneliti

Penelitian tidak akan melanggar etika penelitian bila memiliki manfaat sebanyak-banyaknya bagi subjek, ilmu pengetahuan, dan peneliti. E. Latar Belakang Latar belakang penelitian berada di BAB 1 : -

Komponen SPQR 

Situation

: harus ada angka kenapa mau diangkat masalah tersebut



Problem

: faktor-faktor apa saja yang akan berkaitan menjadi penyebab-akibat



Question

: apa yang sudah diteliti hasilnya tidak memuaskan dan apa yang harus masih diteliti (sesuatu yang masih ditentangkan)

 -

Respon

: apa yang ingin dilakukan pada penelitian ini

Runut dalam penulisan

F. Kriteria Masalah Penelitian Berikut kriteria masalah penelitian : 1.

Memiliki nilai penelitian

2. Memiliki fisibilitas Berikut kriteria yang dinilai : Feasible (dapat dilakukan), Interesting, Novel (muncul di latar belakang bagian question yaitu apa yang baru dalam penelitian ini), Ethical, Relevant (sesuai dengan ilmu yang telah diajarkan selama berkuliah) kelima ini disingkat  FINER Masalah dirumuskan dalam bentuk kalimat tanya. Dan pertanyaan ini akan dijawab dengan hipotesis. Maka dari itu pertanyaannya tidak boleh jauh-jauh dari hipotesis. Dan hipotesis tidak jauh-jauh dari judul. Contoh : -

Berapa prevalensi asma pada anak balita di Puskesmas X?

-

Berapa proporsi orangtua yang merokok?

-

Apakah ada hubungan antara anak balita yang menderita asma dengan orangtua yang merokok?

Pertanyaan penelitian berjumlah sama dengan tujuan khusus. Tetapi hipotesis hanya ada untuk pertanyaan penelitian yang bisa dibuat hipotesisnya.

Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 8

C2

Penyusunan Karya Tulis Ilmiah

G. Variabel Penelitian 1.

Variabel Bebas (Variabel Independen)

2. Variabel Terikat (Variabel Dependent) 3. Variabel Antara / Moderator Jika asma harus ada faktor apalagi sebelum ada penyebab merupakan variabel moderator. Harus sebelum outcome. Misal : asupan tinggi protein itu akan meningkatkan hemoglobin darah, kemudian hemoglobin darah akan meningkatkan performa di sekolah tapi tidak akan mengambil kadar hemoglobin tetapi hanya mengambil asupan protein dan performa belajar. 4. Variabel Kontrol Misalnya jenis kelamin dan usia. Misal : anemia lebih banyak terjadi pada remaja putri daripada putra. Karena remaja putri mengalami haid sehingga banyak darah yang keluar. Jadi jenis kelamin merupakan variabel yang harus dikontrol. 5. Variabel Perancu Variabel yang memiliki hubungan dengan variabel bebas dan juga berhubungan dengan variabel terikat. Misal : Minum kopi akan meningkatkan tekanan darah tapi ternyata ada faktor lain yaitu rokok. Rokok akan memengaruhi banyaknya minum kopi dan akan memengaruhi tekanan darah. Agar tidak mengganggu penelitian : a) Retriksi  menyingkirkan variabel perancu dari setiap subjek penelitian b) Matching  proses menyamakan variabel perancu di antara dua kelompok c) Randominasi  merupakan cara efektif untuk menyingkirkan pengaruh variabel perancu yaitu melakukan pengacakan di mana kelompok besar (populasi) dibagi secara acak dan diharapkan menjadi matching. Adanya variabel moderator, kontrol, dan perancu tergantung teori yang dibaca. Definisi Operasional, di mana setiap variabel harus dibuat definisi operasional. Definisi operasional harus memiliki : Definisi variabel tersebut Misal : anak asma Definisi : anak usia di bawah 5 tahun yang didiagnosis dokter menderita asma Bagaimana cara ukurnya : dari catatan-catatan status puskesmas Alat ukurnya : buku catatan tersebut Hasil ukurnya : anaknya asma atau tidak asma Misal : penyakit darah tinggi Definisi : memiliki tekanan darah sekian Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 9

C2

Penyusunan Karya Tulis Ilmiah

Cara ukur : mengukur tekanan darah Alat ukur : sfigmomanometer Hasil ukurnya : darah tinggi atau normal H. Alur Penelitian 1.

Mengajukan izin etik tapi proposal sudah dibuat terlebih dahulu

2. Mencari populasi subjek 3. Mengambil screening untuk menyeleksi subjek 4. Diambil data

Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 10

MaKoMin

C3 Lecture Notes : Metodologi Penelitian Theme

: Makomin (Maksimisasi Kontrol Minimisasi)

Oleh

: Wahyu Kurnia (Gizi FKM UI)

A. Pendahuluan Istilah makomin tidak dikenal oleh setiap fakultas tapi ini merupakan panduan untuk merancang penelitian agar penelitian itu sahih atau absah. Tujuan penelitian secara umum : 1.

Menggambarkan status kesehatan populasi

2. Menjelaskan penyebab penyakit 3. Memperkirakan jumlah kejadian penyakit dan distribusi status kesehatan dalam populasi 4. Mengendalikan penyebaran penyakit Siklus Penelitian (The Wheel of Science , Babbie 2014) :

Untuk menentukan kebenaran hipotesis perlu dilakukan observasi. Kemudian siklus yang lebih detil yaitu An Idealized Conceptualization of the Scientific Method (Kleinbaum dkk, 1982).

Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 11

MaKoMin

C3

Kemudian, berikut siklus empirik modifikasi Walter L. Wallace, 1971 :

Maksimisasi dilakukan untuk menentukan faktor risiko, kontrol dilakukan saat membuat kerangka konsep, dan minimisasi dilakukan saat mendesign bagaimana data itu akan diambil. B. Maksimisasi dari Variabel Penelitian Jenis-jenis penelitian antara lain : 1.

Eksploratif

2. Deskriptif Penelitian yang menggambarkan misalnya : berapa persen kejadian penyakit jantung koroner? 3. Eksplanatif Penelitian yang bersifat menjelaskan (apa kaitannya) misalnya : apa kaitan kondisi makanan tinggi kolesterol dengan penyakit jantung koroner? Dengan menerapkan makomin ini diharapkan penelitian di atas akan menjadi VOREE : 1.

Validitas Valid atau sahih

2. Objektivitas Berdasarkan data

Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 12

C3

MaKoMin

3. Reliabilitas Diuji dengan alat apapun hasilnya akan sama 4. Efektivitas Berkaitan dengan sumber daya, yaitu penelitian ingin efektif. 5. Efisiensi Berkaitan dengan sumber daya sehingga penelitian diharapkan efektif. Lokalisasi makomin : 1.

Maksimisasi diterapkan saat ingin memilih faktor risiko yang akan digunakan dalam penelitian

2. Kontrol variabel diterapkan saat membangun kerangka konsep 3. Minimisasi dilakukan saat mendesign bagaimana data itu akan diambil Berikut penjelasan mengenai maksimisasi varians eksperimental : Maksimisasi artinya kita memastikan bahwa faktor risiko (variabel independen atau variabel bebas) itu di lokasi penelitian yang dilakukan memiliki nilai yang bervariasi. Contoh : Hubungan antara tingkat pendidikan dengan pengetahuan gizi di suatu kelurahan. Secara teori pendidikan berpengaruh terhadap pengetahuan gizi. Kemudian saat dilakukan penelitian ternyata di kelurah itu berisikan 85% ibu lulusan SMP dan sisanya 15% SMA dan D3. Maka penelitian ini tidak mengikuti kaidah maksimisasi karena variabel independennya tidak memiliki varians dapat dilihat bahwa hampir semua tingkat pendidikan ibu di kelurah itu homogen karena 85%-nya SMP maka variasinya rendah. Sehingga hipotesisnya tidak bermakna. Jadi intinya harus meneropong tempat penelitian sebelum dilakukan penelitian tersebut. Walaupun sesuai teori, bila tidak ada varias atau homogen maka tidak dapat dipakai sebagai faktor risiko/penyebab. C. Kontrol dari Variabel Luar Hal ini dilakukan saat mengembangkan kerangka konsep di mana di bab 1 menceritakan mengenai latar belakang, kemudian di bab 2 membuat tinjauan pustaka tentang teori-teori yang mendukung penelitian, kemudian membangun kerangka teori dan kerangka konsep. Kemudian di bagian inilah diterapkan kaidah kontrol yang merupakan upaya untuk mengontrol pengaruh faktor lain di luar variabel yang diteliti. Contoh : Ada seorang peneliti membandingkan wanita menopause yang menggunakan terapi hormone estrogen dan yang tidak. Ternyata wanita yang melakukan terapi hormone estrogen lebih resisten terhadap kanker serviks. Setelah dicermati lebih lanjut ternyata ada gangguan dari faktor luar kepada wanita menggunakan terapi hormone yaitu wanita menggunakan terapi hormone memakan banyak sayur buah karena terapi tersebut resisten atas Ca sementara yang tidak menggunakan terapi memakan sayur buah tetap biasa. Jadi resisten terhadap kanker serviks bukan karena terapi hormone tapi karena makan banyak sayur dan buah. Variabel penelitiannya hormone kemudian variabel luarnya sayuran dan Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 13

MaKoMin

C3

buah. Maka ini mengakibatkan kesalahan kesimpulan karena resistensi terhadap kanker serviks itu karena banyak mengonsumsi sayur dan buah. Alasan melakukan kontrol antara lain : 1.

Membuat estimasi statistik yang valid secara internal (misalnya mengurangi atau menghilangkan faktor pengganggu)

2. Meningkatkan presisi estimasi dan kekuatan uji 3. Mengantisipasi berbagai kemungkinan mekanisme kausalitas atas penyebab penyakit (misalnya menjajagi adanya interaksi antar variabel) Berikut pilihan upaya kontrol : 1.

Eliminasi Variabel atau Homogenkan -

Dilakukan sebelum mengambil data

-

Khas untuk penelitian yang konsepsional

-

Harus lebih spesifik

-

Kelemahannya hasil penelitiannya hanya untuk satu golongan saja

-

Semakin sulit digeneralisasi pada populasi yang umum

-

Contoh : Penelitian hanya dilakukan pada subjek perempuan untuk mengendalikan variabel jenis kelamin

2. Randomisasi -

Dilakukan sebelum mengambil data

-

Khas untuk penelitian yang bersifat eksperimental

-

Secara acak (variabel yang tidak diharapkan akan didistribusikan di antara kelompok yang diteliti) atau setiap orang memiliki kesempatan yang sama dalam kelompok perlakuan dan kelompok kontrol

-

Contohnya : Pemberian susu berisi inulin dan tidak berisi inulin untuk melihat perkembangan bakteri baik di usus. Yang memicu perkembangan bakteri baik di usus tidak hanya inulin ada yang yaitu bawang merah. Maka perlu didistribusikan faktor lain di luar variabel secara merata kepada kelompok perlakuan dan kelompok kontrol.

3. Padankan Subjek Variabel -

Dilakukan sebelum mengambil data

-

Padankan (matching) karakteristik dari setiap subjek penelitan dengan kontrol

-

Dilakukan dalam kasus kontrol

-

Contohnya : Pengaruh pajanan zat benzene kepada leukemia. Mencari dulu penderita leukemia dan menanyakan apakah pernah terpapar dengan benzene. Kemudian pilih orang kanker non-leukemia dan tanyakan juga pernah terpapar dengan benzene atau tidak. Dan kemudian dilakukan matching faktor luar seperti usia, jenis kelamin, ras, dan lainCatatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 14

C3

MaKoMin

lain. Sehingga kelompok kontrol dan kelompok perlakukan match satu sama lain. Semakin banyak karakteristik matching semakin sulit mencarinya. 4. Analisis Statistik -

Dilakukan setelah mengambil data

-

Intinya ada tools statistic yang memperlihatkan hubungan yang bersih antar variabel setelah dikontrol dengan variabel di luar variabel dependen dan independen

-

Stratifikasi dalam analisis tanpa matching

-

Gunakan model matematik atau uji statistik untuk menentukan variabel mana yang berpengaruh

D. Minimisasi Kesalahan Pengukuran Jenis kesalahan pengukuran : 1.

Kesalahan Acak Berkaitan dengan variasi responden, jumlah sampe, dna prosedur pengukuran. Contoh : 

Secara SOP, saat mengukur berat badan maka responden yang diukur harus berdiri tegak dan berat badan terdistribusi di kaki. Tetapi, karena ada kesalahan berdiri dari responden maka dapat terjadi kesalahan dan kesalahan cara berdiri itu random karena tidak semua responden berdiri secara sama



Secara SOP, meletakkan timbangan harus di tempat yang keras, tapi ternyata kondisi lapangan tidak terdapat lantai keras sehingga nilai berat badan akan melenceng

2. Kesalahan Sistematis Penyebabnya adalah aspek metodologi dari desain dan analisis seperti karakteristik subjek (Efek Hawthorne yaitu berbeda perilaku karena merasa diamati), kualitas informasi yang didapat, alat yang tidak terkalibrasi, dan kemampuan pengukur. Contoh : 

Timbangan yang rusak sehingga akan terjadi pelencengan data secara sistematis di mana semua berat badan responden akan salah atau tidak sesuai berat bedan sesungguhnya



Efek Hawthorne : karena responden tahu bahwa sedang diteliti maka dia akan melakukan kerja yang lebih baik sehingga data akan melenceng

Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 15

MaKoMin

C3 Cara Meminimisasi :

Contoh minimisasi kesalahan dari variabel : 1.

Validasi dan standarisasi alat ukur

2. Seleksi dan training pengukur 3. Pembuatan SOP yang jelas

Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 16

MaKoMin

C3 E. Kesimpulan Fungsi utama dari makomin : 1.

Makomisasi  latar belakang Maksimisasi variabel penelitian yang tercakup di bab 1

2. Kontrol  kerangka konsep Kontrol variabel yang tidak terkait dengan penelitian namun dapat memengaruhi penelitian. Tercakup dalam Bab 3. 3. Minimisasi  metode Minimisasi kesalahan pada variabel dengan menghindari kesalahan pengukuran yang tercakup di bab 4.

Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 17

C4

Instrumen Penelitian

Lecture Notes : Metodologi Penelitian Theme

: Instrumen Penelitian

Oleh

: Dewi Gayatri S.Kp, M.Kes

A. Pengertian Instrumen Penelitian Instrumen penelitian merupakan alat bantu untuk mendapatkan variabel yang diteliti. B. Jenis-Jenis Instrumen Penelitian Ada dua macam yaitu alat pengukuran objektif dan subjektif. Di mana jika alat ukur objektif digunakan maka hasil yang didapat oleh setiap orang yang mengukur akan sama. Sementara alat ukur subjektif dapat dilakukan melalui metode berikut : 1.

Observasi Merupakan pengamatan yang dilakukan oleh peneliti sendiri atau orang lain yang termasuk di dalam tim penelitian tersebut. Cara perlakuan ada dua : a) Secara langsung, dapat dilakukan dengan cara tes, kuisioner, rekaman gambar, dan rekaman suara. b) Secara tidak langsung Secara bentuk ada dua macam yaitu observasi instrument dan observasi non istrumen. Keuntungan menggunakan metode observasi antara lain : a) Dapat dicatat segera dan tidak menggantungkan data dari ingatan seseorang b) Dapat data walau subjek tidak dapat berkomunikasi Tapi tetap memiliki kekurangan, antara lain : a) Waktu yang dibutuhkan b) Pengamatan terhadap fenomena yang lama tidak dapat langsung dilakukan c) Ada kegiatan yang tidak mungkin diamati

2. Wawancara Proses untuk mendapatkan keterangan dari suatu tujuan penelitian dengan cara tanya jawab sambil bertatap muka antara pewawancara dan subjek dengan memakai panduan wawancara. Tapi sekarang, wawancara bisa tanpa tatap muka tapi sebaiknya wawancara dengan cara tatap muka agar dapat melihat ekspresi responden. Wawancara dapat dibagi berdasarkan sifat pertanyaannya, antara lain : a) Wawancara terpimpin (pertanyaan diajukan menurut daftar yang diberikan) b) Wawancara bebas terpimpin (hanya membawa pedoman garis besar saja) c) Wawancara bebas (tanya jawab bebas namun pewawancara menggunakan tujuan sebagai pedoman) Metode wawancara ini memiliki keuntungan yaitu responden tidak merasa diwawancarai (seperti ‘ngobrol’). Kelemahan dari wawancara terkadang arah pertanyaan tidak terkendali (tidak sesuai tujuan). Maka dari itu pewawancara harus berlatih untuk membuat suasana hati responden santai tapi serius agar responden dapat menjawab pertanyaan secara jujur. Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 18

C4

Instrumen Penelitian

3. Angket Merupakan cara penelitian yang sangat cepat. Daftar pertanyaan yang diberikan kepada subjek/responden sesuai dengan tujuan penelitian. Jenis-jenis angkat : a) Berdasarkan cara menjawab -

Angket terbuka

: menjawab dengan kalimat sendiri

-

Angket tertutup

: responden diminta memilih jawaban yang sesuai

b) Berdasarkan jawaban yang diberikan -

Kuisioner langsung

: responden menjawab tentang dirinya

-

Kuisioner tidak langsung

: responden menjawab tentang orang lain

c) Berdasarkan bentuk -

Pilihan ganda

-

Isian

-

Check list

-

Rating scale

Keuntungan yang didapat dari metode angket : a) Tidak perlu hadirnya peneliti b) Dapat dibagikan serentak c) Dapat dijawab oleh responden menurut kecepatan dan menurut waktu senggang responden d) Dapat dibuat anonim (tetap membuat kode dengan ada nama responden) sehingga responden bebas, jujur, dan tidak malu-malu menjawab e) Dapat dibuat terstandar (jika ingin mengukur quality of life seseorang serangkaian pertanyaannya ada standarnya) Kode dengan nama responden agar dapat menghubungi responden jika hasil kuisioner yang diberikan kurang jelas. Jika responden merasa terancam jadi melakukan hal yang tidak jujur, maka bisa memberikan keterangan bahwa jawabannya dijamin kerahasiaannya sehingga tidak mengganggu karir dan lain-lain yang berhubungan dengan responden. Kerugian yang didapat dari metode angket : a) Respondend sering tidak teliti dalam menjawab b) Seringkali sulit dicari validitasnya c) Terkadang responden tetap tidak jujur d) Sering tidak kembali (lewat pos) e) Waktu pengembalian tidak bersama-sama 4. Test Biasanya dilakukan untuk mengukur kemampuan yaitu serangkaian pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur keterampilan pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki. Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 19

C4

Instrumen Penelitian

C. Validitas dan Reliabilitas Jika ingin mengukur sesuatu kita harus menggunakan alat yang konsisten. Jadi harus kita lihat validitas dan reliabilitasnya. 1.

Validitas Validitas mengacu pada pengukuran yang benar melalui instrument yang benar juga. Sehingga sejauh mana instrument mengukur apa yang seharusnya diukur. Misal ingin mengukur berat badan harus digunakan timbangan berat badan sesuai dengan kategori dewasa atau bayi. Validitas ini akan mempersoalkan akurasi peneliti dalam mengamati, mengukur, mewawancarai, menginterpretasikan, mencatat, dan mengolah informasi yang diperoleh dari subjek. Validitas dapat dipengaruhi oleh bias pengukuran, antara lain : a) Bias pengamat Peneliti cenderung mengukur tekanan darah lebih teliti pada kelompok intervensi sementara pada kelompok kontrol kurang teliti. Untuk melakukan tes agar pengamat tetap teliti harus dilakukan blinding (tes tanpa mengetahui mana intervensi mana kontrol). Selain itu menyamakan metode dalam pelatihan dengan menggunakan SOP agar hasilnya sama. b) Bias subjek Biasanya jika responden tahu bila dia jadi subjek penelitian maka dia akan menjadi baik. Misalnya ditanya berkaitan masa lampau maka akan kesulitan. c) Bias instrumen Biasanya karena ketidak akuratan alat ukur sehingga terjadi bias instrumen. Untuk meningkatkan validitas dapat dilakukan : a) Pemeriksaan tanpa setahu subjek b) Melakukan pemeriksaan tanpa identitas subjek c) Kalibrasi alat Validasi pengukuran (variabel kualitatif) yang harus dijamin : a) Validasi muka Kemampuan model pertanyaan untuk merefleksikan variabel agar dapat ditafsirkan responden dengan benar. Lebih mementingkan bentuk pertanyaan pada kuisioner. b) Validitas isi Kesahihan yang mempersoalkan kemampuan instrument meliputi semua substansi variabel yang hendak diukur.

Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 20

C4

Instrumen Penelitian

c) Validitas kriteria Mempermasalahkan akurasi instrumen baru daripada instrumen yang ideal. d) Validitas konstruk Kesahihan yang mempersoalkan relevansi pengukuran instrument terhadap konteks teori yang berlaku. 2. Reliabilitas Merupakan kekonsistensian dari satu pengukuran ke pengukuran lain. Dapat dilakukan beberapa metode berikut : a) Metode Test-retest Kuisioner yang diberkan, selang beberapa waktu diberikan kembali (retest) dengan pertanyaan yang sama. Kemudian diukur korelasi antara tes pertama dan kedua. Jarak antara tes pertama dan kedua biasanya dua minggu. Nilai koefisien korelasi dari kedua jawaban  koefisien reliabilitas. b) Metode Konsistensi Internal Metode yang paling banyak dipilih. Mengkorelasikan masing-masing butir dengan skor total. c) Uji kappa (untuk variabel skalan nominal) Biasanya ya atau tidak. Yaitu mengukur kesesuaian antar variabel berskala nominal dikotom (ya atau tidak). Yang harus diwaspadai adalah random error. Variabilitas dapat bersumber dari : a) Variabilitas pengamat -

Kata-kata saat wawancara

-

Keterampilan mengoperasikan alat ukur

b) Variabilitas subjek Variasi biologis misalnya tekanan darah masih pagi lebih tinggi dibanding malam hari. c) Variabilitas instrumen Instrumen yang digunakan harus mengikuti cara-cara tertentu misalnya kondisi lingkungan yaitu suhu kamar, kebisingan kamar, dan lain-lain. Cara meningkatkan reliabiltas : a) Membakukan situasi di mana instrumen akan digunakan b) Menghilangkan variasi pengukuran intra pengamat c) Menghilangkan variasi pengukuran antar pengamat Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 21

C4

Instrumen Penelitian

Cara meningkatkan validitas alat ukur : a) Standarisasi alat ukur b) Pelatihan c) Automatisasi d) Pengulangan pengukuran (dikatikan dengan sumber dana, waktu, dan tenaga) D. Langkah-Langkah Menyusun Instrumen 1.

Identifikasi variabel Misal : Penelitian tentang Pengetahuan tentang HIV/AIDS pada perawat di ruang rawat inap. Maka dapat didapatkan : Variabel

: tingkat pengetahuan HIV/AIDS

Sub Variabel

:

a) Definisi b) Tanda dan gejala c) Cara penularan 2. Jabarkan variabel menjadi sub variabel 3. Cari indicator dari setiap sub variabel 4. Rumuskan menjadi butir-butir instrument 5. Lengkapi dengan petunjuk pengisian dan kata pengantar

Catatan Kuliah SGBM Authored by : taufiqbal 22