Loading documents preview...
Konsep Dasar Pengajaran Mikro terdiri dari Asumsi yang mendasari pengajaran mikro
Pengertian Mikro
yaitu
yakni
yakni
Menguasai komponen kegiatan mengajar, menyederhanakan situasi sehingga perhatian dapat ditujukan sepenuhnya, menyederhanakan situasi latihan
Salah satu usaha pembelajaran dalam bidang praktek kepribadian bagi calon guru dalam keterampilan mengajar konsep pengajaran
Roestiyah (1991)
Brown (1975) yakni
Sastrawijaya (1991)
yakni
Komponennya dikecilkan
Mengajar sejumlah kecil peserta didik
yakni Latihan penampilan untuk mengisolasi proses mengajar
kesimpulan
Latihan pengajaran permulaan bagi guru/ calon guru dengan ruang lingkup yang lebih kecil
Prosedur Pengajaran mikro
Tujuan Pengajaran mikro
Allen dan Ryan(1969)
tujuan umum Mempersiapkan mahasiswa sebagai calon guru untuk menghadapi pekerjaan mengajar sepenuhnya di depan kelas
yakni Real teaching dalam bentuk mikro sehingga mudah dikontrol
yakni tujuan khusus
Menganalisis tingkah laku Melaksanakan keterampilan Mempraktekkan berbagai teknik mengajar jika ada video tape
Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk melihat dan mendengar dirinya sendiri Memberi kesempatan mengikuti kembalai kritik dan diskusi Memungkinkan untuk membuat model cara mengajar
Terdiri dari tahap pengamatan di sekolah, latihan keterampilan terbatas , latihan mengajar dan tugas kependidikan
langkah kegiatan
ciri – ciri mikro
Jumlah peserta didik 5 – 10 orang, waktu 10 - 15 menit, bahan pelajaran terbatas, keterampilan mengajar terisolasi
Pengenalan pengajaran mikro Penyajian model dan diskusi Perencanaan/ persiapan Praktek Diskusi Perencanaan/ persiapan ulang Praktek ulang diskusi