Planeacion De La Amistad

ESCUELA NORMAL DE ECATEPEC CICLO ESCOLAR 2013 – 2014 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

FECHA: 07 al 10 de Enero. SITUACIÓN DIDÁCTICA:

La Amistad.

Pensamiento CAMPO FORMATIVO: matemático

ASPECTO: COMPETENCIAS:

APRENDIZAJES ESPERADOS

Número Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta

• Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones. • Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados. • Interpreta la información registrada en cuadros y gráficas de barra.

SECUENCIA DIDACTICA “EL TIBURÓN Y SUS AMIGOS” INICIO:

Comenzaré cuestionando a los niños si saben ¿Qué es la amistad?, ¿Qué es un amigo?, después les diré que veremos un video, en el cuál se trata de los amigos, pero deberán poner mucha atención porque trabajaremos en base a lo que veamos en él.

DESARROLLO:

CIERRE:

Nos trasladaremos al salón de música en el cual les proyectaré el video. Una vez que este se termine regresaremos al salón. Les pediré sus opiniones sobre el video, lo que observamos en él eferente a la amistad, las dificultades que tuvo el tiburón para hacer amigos, etc. Les plantearé la problemática ¿Por qué son importantes los amigos?, escucharé sus respuestas, luego les diré que formularemos hipótesis para dar respuesta a esta pregunta, les explicaré el término hipótesis. Las registraremos en una lámina que se encontrará visible para ellos. Luego ellos registrarán las hipótesis en su cuadernillo.

Para finalizar, les pediré a algunos niños que expliquen los registros que realizaron, les explicaré que haremos otras actividades, las cuales también se registrarán en el cuadernillo, todas con la finalidad de responder a la pregunta inicial.

MATERIALES

ESPACIOS

TIEMPO

Video, libros de registro, lámina grande.

Salón de clases

40 minutos

SECUENCIA DIDACTICA “¿CÓMO ES MI AMIGO?” INICIO:

Les preguntaré sobre el video observado anteriormente, ¿Por qué el tiburón tenía dificultad para hacer amigos?, (porque era diferente físicamente), luego los cuestionaré si todos en el salón somos iguales, qué nos hace diferentes, ¿Todos podemos ser amigos aunque seamos diferente’, ¿Por qué?, les explicaré que seleccionarán a un compañero para trabajar en parejas. Daré la explicación de la actividad.

DESARROLLO:

Cada uno dibujará la silueta de su compañero, recostándose sobre la hoja bond que les repartiré, les pondré el ejemplo de ser necesaria, luego en ella dibujaran su cara, y lo que hace que su compañero sea especial, dibujarán las características positivas de sus compañeros.

CIERRE:

Al finalizar explicarán la silueta de su compañero, y las cualidades de él, el resto del grupo podrá participar aumentando cualidades de su compañero que no se hayan mencionado.

RECURSOS

ESPACIOS

TIEMPO

hojas bond, plumones, crayolas

Salón de clases

40 minutos

SECUENCIA DIDACTICA “¿QUÉ PREFIERES?” INICIO:

Después de plantearles la problemática y registrar sus hipótesis, les preguntaré si ellos consideran que los amigos sean importantes. Les explicaré que realizaremos un gráfica de barras en la cual cada uno de ellos colocará una palomita si los amigos son importantes o un tache si los amigos no son importantes, las cuales estarán representadas con imágenes.

DESARROLLO:

CIERRE:

Les mostraré la gráfica de barras, les explicaré cómo utilizarla y las opciones que tiene y en orden cada uno pasará a seleccionar una. Mientras van pasando le pediré al resto de los niños que observe cuidadosamente cuál de las dos opciones tiene más cuadros.

Al finalizar les preguntaré por qué creen que la mayoría seleccionó una de las opciones. Les preguntaré individualmente a algunos niños, ¿Por qué seleccionaron esa opción?, ¿por qué consideran que son o no son importantes los amigos?

RECURSOS

ESPACIOS

TIEMPO

Gráfica grande para llenar

Salón de clases

40 minutos

SECUENCIA DIDACTICA “POR QUE SON IMPORTANTES LOS AMIGOS” INICIO:

Previamente se les encargará a los niños que con ayuda de sus papás investiguen ¿Por qué son importante los amigos?, se les dará una mitad de cartulina con la pregunta planteada, en la cual harán sus registros para exponerlos frete a sus compañeros.

DESARROLLO:

CIERRE:

Les pediré a los niños que muestren su tarea y expliquen la respuesta que le dieron a la pregunta, para no perder su atención conforme vayan pasando haré preguntas como ¿Alguien más investigó lo mismo?, para comparar respuestas y opiniones de cada uno de ellos. Al terminar las exposiciones nos trasladaremos al salón de música en el cual proyectaré el video “Pocoyo y el valor de la amistad”, antes de comenzar les diré que observarán el video con atención para ver si coinciden sus investigaciones con lo que se menciona en él.

Para finalizar regresaremos al salón, retomaremos las hipótesis realizadas al inicio del proyecto, les diré que después de las actividades realizadas, sus investigaciones y los videos observados las leeré todas para que me digan si son ciertas o falsas, de esta manera la estaremos aprobando o descartando.

RECURSOS

ESPACIOS

TIEMPO

investigaciones de cada niño, video “pocoyo y el valor de la amistad”

Salón de clases

40 minutos

SECUENCIA DIDACTICA “EL ÁLBUM DE LA AMISTAD”

INICIO:

Durante el desarrollo de las actividades estaré tomando fotografías, habrá las fotografías suficientes para que cada niño trabaje con una, les preguntaré si recuerdan lo que expusieron en sus investigaciones y la importancia de los amigos. Luego les mostraré las fotografías para que las observen. Les explicaré que cada uno seleccionará una fotografía para pegarla en una hoja de máquina, pero que deberán escribir algo relacionado con los amigos y la importancia de estos.

DESARROLLO:

Cada uno podrá seleccionar la fotografía que más le agrade, luego tomarán una hoja para pegarla, mientras escriben algo relacionado con los amigos les recordaré que deben escribirlo como ellos puedan, conforme vayan terminando yo escribiré lo que ellos intentaron, luego podrán decorar su hoja con los dibujos que prefieran.

CIERRE:

Colocaremos las fotografías en un tendedero el cual estará visible para todo el grupo, les pediré que muestren la fotografía que seleccionaron y lean lo que escribieron sobre la importancia de tener amigos. Todos podrán intercambiar opiniones sobre sus escritos o lo que observan en la fotografía referente al tema de la amistad.

RECURSOS

ESPACIOS

TIEMPO

Hojas de máquina, un álbum grande, fotografías, Resistol, plumones.

Salón de clases

40 minutos

Alejandra del Carpio Carmona Docente en Formación

Rosa Fidela Fragoso Galbray Asesor

Evelyn I Mendoza Urbán Titular