Planeacion De La Investigacion

1. Planeación y Desarrollo del Informe de Investigación

1.1 Plan de Investigación Es un esquema, un proyecto, con el que se inicia la investigación y que permitirá que no nos perdamos a lo largo del proceso, así mismo consiste en la previsión de las distintas actividades que deberá realizar el investigador durante el proceso de la investigación. Realizar un esfuerzo de planificación requiere poner en práctica muchas habilidades: soñar, crear y criticar, así como desarrollar la capacidad para definir las metas que se quieren alcanzar, la capacidad para concretar de manera escrita lo que se quiere lograr, y capacidad organizativa para identificar e interrelacionar paulatinamente cada uno de los elementos necesarios para lograr el fin deseado. El esfuerzo de planificar consiste en un primer momento en un esfuerzo mental abstracto que solo se obtiene con la práctica y el contacto con la realidad, que brinda la experiencia para ser cada día más asertivo en las propuestas. Todo plan comprende la exposición de objetivos, la justificación, el marco teórico, los métodos y técnicas y una adecuada estimación cuantitativa y cualitativa de los recursos que serán necesarios, tanto humanos, físicos, materiales y financieros, éstos elementos serán estudiados más a fondo posteriormente. Cabe mencionar que todo plan de investigación debe ajustarse a las necesidades o condiciones en que se desarrolle el proceso de investigación. La formulación del plan de investigación, constituye una de las etapas que debe cubrirse en todo proceso de investigación. Algunos cuentistas, sostienen que un Plan formulado teórica y metodológicamente bien, da lugar a contar con la certeza de que los resultados esperados carecerán de desviaciones, pues estas estarán superadas desde el inicio de la investigación.

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1.2 Importancia del Plan de Investigación La importancia del Plan de Investigación reside, en que constituye la guía que señala el camino a recorrer por el investigador para alcanzar los objetivos de demostración de la relación causa efecto, problema ejecución, del acontecer en la naturaleza y en la sociedad, mediante procedimientos y recursos diversos, en un tiempo y espacio determinados. En el proceso de investigación es de suma importancia el Plan de Investigación por las siguientes razones: a) Orienta la investigación en el sentido deseado por el investigador. b) Permite dar seguimiento y cumplir con todas las etapas de la investigación científica. c) Elimina esfuerzos y actividades que no agregan valor o carecen de sentido dentro del proceso de investigación. d) Establece los mejores procedimientos de trabajo, con el objeto de optimizar los rendimientos de las técnicas a utilizar. e) Permite programar con sumo detalle, los tiempos a utilizar por medio de un cronograma de actividades. f) Evalúa conscientemente los objetivos, la metodología, y los recursos que serán empleados durante la investigación. g) Establece la validez del tipo de investigación que será utilizado. h) Expone, promueve y argumenta ante los patrocinadores, la investigación que se propone para obtener su aprobación y financiamiento.

1.3 Características El plan de investigación, como documento de carácter científico, tiene características especiales que deben tomarse en cuenta al elaborarlo.

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a)

Congruencia. Se refiere al hecho de que exista una concatenación lógica entre los elementos que lo conforman. El título del estudio maneja variables que se encuentran en: el problema, los objetivos, las hipótesis y las técnicas y métodos del análisis seleccionado, los cuales serán en función de dichas variables.

b)

Fundamentación teórica. El plan incluye las teorías relativas al objeto de estudio en forma exhaustiva.

c)

Flexibilidad. Es importante que el plan considere la posibilidad de realizar cambios o adaptaciones, sin desorganizar el diseño original.

1. Lenguaje científico. El plan debe expresarse considerando la terminología científica. Por ejemplo: El diseño es de tipo experimental y la técnica es de balanceo.

2. Estructura del Plan de Investigación La redacción de un plan de investigación es útil para orientar los primeros pasos en el trabajo. El plan, que ha de ser presentado al tutor/a presenta una estructura fija lo que no significa que los contenidos no puedan ser modificados. El plan, que se presentará en una determinada fecha, irá modificándose, necesariamente, en el transcurso de la investigación con los nuevos datos obtenidos. En cuanto a la estructura del plan de investigación no existen normas rígidas, por el contrario, se han propuesto diversos modelos que los investigadores adoptan según su conveniencia y las características específicas de la investigación que se va a emprender. El plan de investigación se convierte en una serie de carpetas numeradas donde se depositan los datos y reflexiones, de tal manera que el trabajo debe estar constituido por los siguientes elementos. 3

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Indicaremos un modelo general o esquema que puede servir de guía para la elaboración de un plan de investigación que se dividen en tres partes: a) Sección Preliminar  Carátula  Hoja de contenido  Introducción b) Cuerpo Principal  Justificación de la investigación  Marco teórico  Planteamiento del problema  Definición del problema  Hipótesis  Objetivos de la investigación  Métodos y técnicas  Bosquejo preliminar de temas  Recurso  Cronograma c) Sección de referencias  Bibliografía  Apéndices y anexos

2.1 Sección Preliminar Carátula Es un aspecto que casi siempre anticipa el valor y el esfuerzo que el investigador ha dedicado al plan.

Esto no quiere decir que con una buena presentación

mejoraría la estructura del plan, sin embargo un buen Plan que sea mal 4

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presentado pierde valor o se deprecia ante los ojos de quienes lo evalúan, califican o conocen. Por tal motivo se hace necesario darle la importancia debida a la carátula o presentación, no solo el tiempo, sino la habilidad y creatividad necesarias, para que la presentación aunque sencilla sea formal. Existen algunos documentos que determina los elementos a utilizar, como papel, etc., se debe de tener cuenta que la presentación presente los siguientes aspectos: a) El nombre de la Institución patrocinadora (o Casa de Estudios para efectos de tesis o trabajos), deberá incluir lugar y país. b) El título que identifica el trabajo (plan de investigación), e inmediatamente el nombre del tema. c) Nombre del autor o ponente (estudiantes que presentan el plan). d) La fecha, principalmente mes y año.

Hoja o Tabla de Contenido Es la que contiene un índice en el orden que aparecen, los títulos de los capítulos, temas y sub-temas que serán expuestos y con el número de página correspondiente. Introducción Introduce al lector en el documento, describe de manera resumida los contenidos del plan y el período en que se va a realizar y los retos que se propone, y ubica la relación entre las partes del documento. Establece el sitio en el que se desarrollará la experiencia, con quienes se realizará, las personas responsables de su elaboración y el curso al cual pertenece. También es llamada hoja o tabla de contenido.

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2.2 Cuerpo Principal Justificación de la Investigación Consiste en las razones que el investigador debe aducir para demostrar la necesidad e importancia de resolver el problema definido, mediante la realización de la investigación que se está planeando. Se trata de especificar cómo la solución del problema posiblemente influirá en la teoría o en la práctica, o en ambos aspectos a la vez. Este elemento, encuentra la base principal en el planteamiento del problema a investigar y en los objetivos que se pretende alcanzar con la ejecución de la investigación, y debe ser elaborado después de que el investigador haya planteado el problema y con posterioridad a la determinación de los objetivos.

Marco Teórico “Consiste en la teoría o teorías en relación a la cual o a las cuales existe el problema y con cuya ayuda debe ser resuelto”. Se incluye dentro del planteamiento del problema a investigar, porque el problema no puede plantearse concretamente si no se relaciona con los sistemas de conocimientos teóricos existentes y porque la teoría orienta al investigador en tal planteamiento, y le proporciona los criterios fundamentales para hacerlo. La teoría es un sistema de conocimientos generalizados, es un sistema de conceptos, categorías y leyes que refleja idealmente la realidad objetiva en base a la experiencia práctica acumulada y cuya veracidad ha sido comprobada a través de la actividad práctica humana. Sirve para definir el problema con la mayor precisión posible, para formular las hipótesis más apropiadas y permitan orientar la investigación hacia la más objetiva 6

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y concreta interpretación de los hechos.

La explicación del nuevo fenómeno

puede constituir una modificación a la teoría original o una ampliación de la cobertura de la misma.

Planteamiento del problema Comprende varios aspectos y no sólo su definición,

dichos aspectos son

conceptos propiamente del problema, la determinación del marco teórico con el cual se relaciona el problema y las hipótesis que se formulen como tentativa de solución.

Este problema o situación se construye, luego de varias aproximaciones a la realidad, como producto

de

un

proceso de

reflexión

sobre esta, del

enriquecimiento de la teoría encontrada y de las interrogantes que este primer análisis nos propone. Por ende, la construcción del problema no se realiza a priori, sino como una red de interrelaciones que unen la teoría con la práctica, es decir, el conocimiento científico histórico, socialmente acumulado, con la realidad. Esta realidad nos aporta un sistema de elementos, relaciones y condiciones en un tiempo y espacio concretos que, como procesos, definen una primera aproximación al problema-objeto de intervención que paulatinamente se profundizará durante el proceso de investigación-acción. La contextualización de la realidad es fundamental; en esta fase se ubica la comunidad donde se desarrollará la experiencia y se retoma la información existente sobre su realidad. Además, se incorporan interrogantes que surgen de la reflexión crítica, a las cuales se espera responder gradualmente durante el proceso de investigación-acción.

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Definición del problema Significa especificarlo y delimitarlo con la mayor precisión posible, lo cual debe traducirse en la formulación lógica del mismo en términos formales y explícitos. La especificación del problema consiste en determinar con claridad y exactitud el tema y los posibles sub-temas que comprenderá el estudio, y deben formularse en forma interrogativa y de manera que indiquen los aspectos substanciales del problema que se define. El contenido de la pregunta es la parte medular del problema científico e indica la dirección que deberá observar el desarrollo del proceso de la investigación, así mismo, orienta al investigador en el planteamiento de las hipótesis como tentativas de resolver el problema enunciado o de responder las preguntas planteadas. La especificación del problema comprende la identificación del área o áreas de conocimiento, desde el cual se enfocará el problema, lo que a su vez determinará el carácter único o multidisciplinario de la investigación. La delimitación del problema consiste en fijar la unidad de análisis (la sociedad, una comunidad, un grupo, etc.,), el período histórico y el ámbito geográfico (región, lugar, etc.,) que comprenderá la investigación.

Hipótesis “Está constituida no sólo por una suposición sino por varias suposiciones y, además, por conocimientos ciertos o fidedignos, es decir, empíricos o teóricos, que en su relación forman un todo sistemático”. Es una forma universal de desarrollo del conocimiento científico, que consisten en un sistema de conceptos, juicios y razonamientos, dentro del cual existe una suposición fundamental que, basada en conocimientos ciertos, da origen a otras suposiciones, y cuya finalidad principal, es explicar la realidad objetiva. 8

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La hipótesis nace como un intento de resolver el problema planteado y, precisamente, por eso su origen se encuentra en la pregunta que contiene todo problema científico correctamente definido.

La interrogante hace surgir la

suposición fundamental de la hipótesis como su propia respuesta. La hipótesis está implícita en la pregunta.

Problemas para formular la Hipótesis

 Falta del conocimiento o claridad en el marco teórico  Planteamiento del marco teórico sin un grado de lógica  No conocer ni aplicar las técnicas de investigación correctamente

Clases de Hipótesis La presente clasificación se determina desde diferentes puntos de vista.  Hipótesis General o Empírica Orienta a enfocar el problema como la localización de datos y no ir más allá de lo propuesto de los objetivos del problema. Sirve para enfocar y corregir el título del problema el cual es el enunciado de la relación causa-efecto originado en el planteamiento del problema.  Hipótesis de Trabajo Al terminar la hipótesis anteriormente comentada, se formula dicha hipótesis que es el recurso importante para el logro exacto de los objetivos, esta finaliza la investigación y puede quedar demostrada o rechazada.

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 Hipótesis Nula Sirve para concluir que la información buscada es diferente a la hipótesis de trabajo con el objetivo de buscar la negación de la variable independiente ósea que origina el problema el cual

es cambiante y que debe ser

rechazada. Una característica es que busca confrontarse con la realidad partiendo de la información adquirida sobre el problema y así concluir con el grado de certeza buscado.  Hipótesis de Investigación Es la que contesta de manera genérica y amplía a las interrogantes que presenta el planteamiento del problema.  Hipótesis Operacionales Proporciona la hipótesis general de la investigación relacionada con el problema y los instrumentos con que se miden las variables.  Hipótesis Estadística Presenta la hipótesis general en forma de ecuación matemática, debe ser precisa para facilitar la información estadística.

La más exacta en la

estadística es la hipótesis nula porque niega el vínculo entre las variables.  Hipótesis Descriptiva Estudia las relaciones de cambio de un fenómeno.  Hipótesis Causales Son una parte de los factores que intervienen como causa en el fenómeno.  Hipótesis Singulares Se encuentran localizadas en términos de espacio- temporales.

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 Hipótesis Alternativas La que se plantea como una propuesta de otra hipótesis que tengan variables independientes que difieran a la que se formuló la primera vez.

Objetivos de la Investigación Algunos autores recomiendan que tanto los objetivos como la justificación de la investigación se planteen desde los primeros momentos de la exposición del plan, esto no significa que investigador no puede cambiar el orden de la estructura del plan. Los objetivos se definen como: los propósitos o fines que el investigador pretende alcanzar, como resultado de su trabajo intelectual de investigación. Los objetivos que el investigador plantea, están conscientemente y parcialmente condicionados y determinados por el marco teórico, la definición del problema y por la hipótesis. Responden al qué y al para qué del trabajo que se realizará. Aclaran en pocas palabras que se hará y para qué. Los objetivos pueden ser de dos clases: 

Objetivos generales:

Estos expresan en términos más amplios, los resultados o consecuencias que el investigador pretende generar o alcanzar, derivado del proceso de investigación. Usualmente se plantean con un nivel de abstracción mucho mayor.

No son

cuantificables y representan propósitos deseados. 

Objetivos específicos

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Estiman los resultados a un nivel más preciso, con mayor detalle o particularidad. Sirven para ordenar o prever las actividades que se han de realizar con mayor puntualidad. Los objetivos específicos permiten cuantificar los resultados (fechas, documentos, actos, eventos etc.)

Supuestos de la Investigación Son parte integrante de las teorías científicas, adquieren el carácter de postulados, es decir, de afirmaciones que de momento y para los efectos de la investigación que se va a emprender no necesitan ser comprobadas.

Bosquejo Preliminar de Temas El bosquejo es una lista de temas y sub-temas que el investigador plantea como posibles a desarrollar durante el proceso de la investigación, en este se plantea la estructura de temas que deberán ser atendidos, de acuerdo con un orden lógico de exposición. El bosquejo sirve de guía y orienta al investigador en la recolección de información, es preliminar pues constituye el primer intento de ordenar los elementos de la investigación, aunque en la práctica este puede ser reordenado o modificado. Consiste en puntualizar, con el mayor grado de análisis posible, los temas y subtemas que tendrá que atender el investigador para resolver el problema definido, procurando plantearlos en el orden lógico,

científico y técnico en que deben ser

tratados.

Determinación de Métodos y Técnicas

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Todo plan debe prever la exposición, detallada de los métodos y técnicas que el investigador considera necesarios utilizar durante el proceso de la investigación. La metodología consiste en exponer, por etapas, los pasos, actividades o acciones que se emprenderán, para ejecutar el proceso de la investigación, con la indicación pormenorizada de los instrumentos y momentos, en que se utilizaran. La metodología es el procedimiento planeado.

Debe indicar el método y sus

procesos, el método es el científico en toda investigación de igual naturaleza. Se redacta en tiempo futuro por cuanto explica lo que se hará para lograr los objetivos, en tercera persona del singular, ya que es una técnica generalmente aceptada. En el Plan de investigación la metodología es prácticamente el mapa o ruta a seguir que llevara al investigador a obtener los objetivos deseados. Cuanto más se exponga la metodología será mucho más útil una vez iniciado el proceso. Aquí se deberán puntualizar las técnicas que utilizará en la recolección y ordenación de los datos, para medirlos y correlacionarlos, entre estos se pueden mencionar algunos tales como: 

Los Ficheros,



Las Entrevistas,



Los cuestionarios,



La observación,



La Estadística,



Etc.

Recursos

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Son el conjunto de elementos que coadyuvan a desarrollar el proceso de investigación, estos se clasifican en:  Humanos: Se describen como las personas que intervendrán en el proceso con determinadas cualidades, experiencias y habilidades previamente establecidas, que sean capaces de planear y ejecutar un trabajo intelectual o físico. En el plan de investigación se debe incluir el perfil del recurso humano que desarrollara las distintas etapas del proceso. 

Recursos Físicos, tecnológicos y materiales: Son todos aquellos elementos necesarios que se utilizaran durante el proceso investigativo. Son Recursos Físicos; las instalaciones en las que se ubicaran las oficinas donde se realizara el trabajo investigativo, el Mobiliario y Equipo, y todo lo necesario que se utilice en el proceso.

Son Recursos Tecnológicos; Todos los instrumentos que serán utilizados desarrollo del proceso,

en el

tales como: computadoras, impresoras, teléfonos,

cámaras, videos, etc. Son Recursos Materiales: Todos los insumos, útiles de oficina y papelería, combustibles, lubricantes y todo lo necesario para el desarrollo del proceso investigativo. Es necesario presupuestar tales gastos y de igual forma cuantificar la cantidad y calidad de estos insumos, para el aprovechamiento de los recursos.  Financieros: Estos recursos a partir de la definición de y determinación de la necesidad de los recursos humanos, físicos, tecnológicos y materiales. Constituyen el costo del proyecto a ejecutar, las necesidades monetarias para sufragar los gastos o monto de la inversión para la investigación.

Cronograma de Actividades 14

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Con el propósito de organizar las actividades y tareas en el tiempo se utiliza el instrumento denominado Cronograma que especifica el período: mes, semana y/o día en que se realizará la actividad y/o tarea. Es un instrumento útil para organizar una distribución progresiva de acciones que permite alcanzar los objetivos en el período definido para realizar lo planeado. También se utiliza el Cronograma con algunas variantes para agregar otros elementos y facilitar la distribución de responsabilidades: se anota a la persona responsable de llevar a cabo la acción detallada al lado de las tareas o actividades. En otros casos también se incorpora un apartado sobre los recursos que requiere cada actividad o tarea. La elaboración de estas tablas las define el usuario, y sus contenidos dependen de las necesidades de cada caso. Las tablas de resumen son muy útiles pues permiten obtener una secuencia ordenada de actividades, tareas, responsables, recursos y momentos en que se deben llevar a cabo. Cada persona, de acuerdo con sus necesidades, puede construir diferentes cronogramas; los elementos fundamentales son las actividades y el momento de ejecución. Las actividades surgen de lo propuesto en la metodología. Debe determinarse la secuencia de las actividades que se van a realizar y el tiempo probable que consumirá su ejecución, tomando como referencia la problemática planteada y el bosquejo preliminar de temas; en consecuencia, habrá que asignar a los temas y sub-temas un determinado tiempo de duración especificando las fechas de su iniciación y terminación. El cronograma es la dirección del investigador ya que permite calcular el tiempo en que se desarrollará la investigación y su costo, así como controlar el avance del trabajo.

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2.3 Sección de Referencias Esta constituye la parte final del proceso de investigación, en el que se anotan los elementos previos conocidos y obtenidos por el investigador. documentarse técnicamente.

Este debe

Esta sección es el momento en el cual el

investigador debe demostrar su calidad y capacidad, así como la experiencia y responsabilidad con la que cuenta para plantear el proyecto. Bibliografía Es una lista de obras y textos, ordenada de forma alfabética por apellido de autor, en el que se anotan los datos generales que identifican las obras que se han consultado o que se habrán de consultar durante el proceso de la investigación documental de campo. Apéndices y Anexos En esta sección del plan, se presentan copias de cuadros o gráficas que circunstancialmente estén en poder del investigador y de cuyo análisis resulta una evidencia de mucha importancia para el estudio a realizar. a)

Cuadros.

Son instrumentos de carácter estadístico en los que se presenta información concentrada y ordenada relacionada con dos o más variables. b)

Gráficas.

Son figuras geométricas, que permiten visualizar y comparar muchas variables expuestas simultáneamente. Pueden ser de dos o más variables expuestas en gráficas de barras, o en figuras arbitrarias como pizzas o pasteles.

2.4 Presentación del Plan de Investigacion

Dentro de los principales objetivos del plan se contemplan: 16

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

Orientar,

evaluar,

dar

seguimiento,

minimizar

esfuerzos

y

ejecutar

técnicamente todo el proceso de investigación, desde su inicio hasta su culminación. 

Presentar el plan a la institución patrocinadora o autoridades que habrán de aprobar la ejecución del mismo.

Por esta última razón, el plan debe cumplir con ciertas normas y reglas, como las siguientes:  Excelente ortografía 

La redacción del texto debe ser totalmente impersonal, especialmente en las secciones que corresponden al Planteamiento del problema.



La parte dedicada a la metodología y técnicas a utilizar debe escribirse en tercera persona singular, y el tiempo de los verbos será el futuro.



Para la presentación se recomienda papel de ochenta gramos tamaño carta, con márgenes de 3 cms, mínimo de por lado, los encabezados títulos y subtítulos deben ser escritos con letra más grande y/o negritas, los inicios de capitulo en páginas impar, dejando la mitad superior en blanco, los espacios de uno y medio a dos máximo, la sangría en cuestión de moda, el tipo de letra dentro del texto puede ser Arial 11pp, Curier de 12pp o Times New Roman de 12pp normal o cursiva. Los encabezados pueden aumentarse a 14pp con negrita.

Podemos concluir, entonces, que el diagnóstico se orienta hacia dos elementos fundamentales: Identificar necesidades de los sectores con los que se trabajará Dado que las necesidades representan una condición necesaria para la existencia del ser humano, la identificación de estas se convierte en uno de los elementos

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fundamentales del proceso de conocimiento y de intervención, desde la perspectiva del Trabajo Social. Las necesidades pueden ser existenciales: ser, tener, hacer o estar, o bien axiológicas: subsistencia, protección, afecto, entendimiento o participación. Estas necesidades se analizan como parte de un conjunto significativo de hechos mediante una lógica interna, y son propias del grupo social con quienes se desarrollará la experiencia, puesto que están matizadas por el relativismo cultural y el carácter social que poseen dentro de esa realidad particular. Proponer alternativas de intervención según las necesidades identificadas y los actores comunales Proponer alternativas de acción es el proceso permanente que se pretende efectuar bajo el concepto de investigación-acción. Las propuestas de intervención se construyen a medida que se conoce y analiza la realidad; dentro de ese proceso dialéctico se realiza gradualmente el proceso de intervención, conjuntamente con los grupos con que se trabaja, en el que la creatividad es básica, tanto en los estudiantes como en los grupos comunitarios. Para esto no existe receta única, pues lo que se propone en una comunidad a menudo no es válido para otras. La intervención puede producirse en diferentes niveles de manera paralela; a veces, mientras se trabaja con un grupo o comunidad,

es

necesario

buscar

alternativas

para

enfrentar

situaciones

individuales. Con todos estos elementos debemos regresar al punto de partida inicial, razón de este escrito, que es la elaboración del plan semestral de trabajo, al que se le denominará: Plan de Investigación-Acción.

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3. El Informe de la Investigación Entendemos a la investigación científica como la búsqueda de la verdad, con la ayuda de un método, para ponerla al servicio de los estudiosos. Esto significa que, luego de realizada la investigación, hay que redactar un informe, dando o conocer los procedimientos y los resultados del estudio, así como, las consecuencias de éstos últimos y su relación con otros conocimientos sobre el tema.

Un buen informe no es resultado de la improvisación y de la espontaneidad, sino de un procedimiento arduo y laborioso que implica, por lo menos, las siguientes actividades:

 Revisión y clasificación de la información.  Revisión del esquema de la investigación.  Preparación de cuadros y gráficos.  Organización del material de trabajo.  Redacción de la versión preliminar.  Revisión de la versión preliminar, en lo referente a los siguientes factores: redacción y ortografía, citas y notas, contenido y enfoque, consistencia y, formato. El informe de investigación puede adoptar las siguientes modalidades: monografía, tesis, artículo científico para revista, artículo periodístico, conferencia, ponencia y, charla.

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Hay diversas maneras de presentar un informe escrito. No hay una vía sagrada ya que muchos de estos detalles dependen de la institución para la cual preparamos el informe. Sin embargo es importante aprender una forma de presentar un informe, ya que esta es la única manera de poder juzgar cuando sea necesario tomar un método alterno. Todos los métodos se basan en la apariencia del informe. Por tanto es necesario dar atención a las formas de colocar el material para que sea fácil de leer un dé una impresión favorable. El lector recibirá una impresión favorable si el informe es nítido y atractivo. La atención esmerada a la forma y los detalles mecánicos reducirá a un mínimo la probabilidad de que los datos o hechos básicos y significativos se pierdan de vista. Es recomendable que el informe presente una relación lógica entre cada uno de sus elementos; además, se deben tomar en cuenta los aspectos del lenguaje, de la esencia de su contenido y otros relativos a su presentación formal. La precisión es la cualidad a través de la cual el investigador emplea los términos con el sentido que la ciencia le ha fijado. Es el documento escrito a través del cual se exponen y divulgan nuevos conocimientos, producto del proceso de la investigación 3.1 La Ética Académica Honestidad Es una cualidad intrínseca del investigador científico, que implica la aceptación y exposición tacita, completa y exacta de los resultados, independientemente que sean o no del agrado e interés profesional, económico, político del investigador Veracidad Veraz es el pensamiento y la exposición confiable de lo que es explicable y demostrable en la práctica. La ciencia solo puede

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Objetividad Objetividad es el sinónimo de realidad.

La objetividad del Informe Final se

demuestra a través de las teorías científicas que son la base del conocimiento nuevo. Revisión El escritor es responsable de la presentación exacta de los hechos en forma lógica y ordenada. Su responsabilidad se extiende desde la primera examinación de los datos hasta la revisión final del borrador para corregir errores tipográficos. 3.2 Paginas Preliminares

 Portada o Carátula  Portada interior o página del titulo  Hoja o tabla de contenido  Índice de cuadros  Índice de figuras o grafica

Cubierta o portada. Pese a que el informe de investigación puede variar en sus requisitos formales de institución en institución, podemos dar un esquema general, que normalmente cumplirá los criterios formales requeridos. La portada contará con: 21

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1. Nombre de la Institución, lugar, país. 2. Título del trabajo 3. Status del trabajo 4. Nombre del autor 5. Título o función del investigador 6. Nombre del tutor 7. Título o función del tutor 8. Lugar y fecha de entrega

Portada interior Si el informe es breve, la hoja titular debe mostrar: 1. Título del informe 2. Nombre del estudiante 3. Nombre y número del curso 4. Mes y año Índice Es un listado de las partes estructurales del informe de investigación, se coloca después de la portada y antes de la introducción. Incluye los capítulos y subcapítulos, temas y sub-temas que son y forman parte de la totalidad de la investigación.

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Se señalan las partes y su numeración de página correspondiente. El lector al consultar el índice se pone en contacto con todo el contenido del escrito, lo cual facilita la localización de los temas generales y específicos. La forma que se sugiere adoptar para el índice del trabajo de investigación será la llamada sistema general, en el que se utilizan números romanos para identificar los capítulos; letras mayúsculas para los temas, números arábigos para los subtemas y letras minúsculas para las subdivisiones de éstos. El índice generalmente tiene estos términos 1. Dedicatoria (si se considera por el autor) 2. Agradecimientos (si se considera por el autor) 3. Introducción 4. Títulos de los capítulos y/o sub-capítulos 5. Conclusiones 6. Recomendaciones 7. Referencias bibliográficas 8. Bibliografía usada 9. Anexos. 3.3 Cuerpos Principal del Informe -Introducción a) Marco teórico y conceptual b) Definición y justificación del problema 23

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c) Hipótesis d) Objetivos

-Técnicas e instrumentos a) Unidades de análisis b) Población y muestra c) Técnicas e instrumentos para la recopilación de la información d) Clasificación y análisis de la información -Presentación de los Resultados -Conclusiones -Recomendaciones 3.4 Sección de Referencia  Bibliografía  Apéndices y anexos  Cuadros  Graficas En la introducción el investigador hará referencia a los antecedentes y estado actual del tema que investiga, pudiendo para ello señalar resultados de investigaciones, criterios de diferentes autores, tratamiento del tema en diferentes países que le permiten realizar el planteamiento del problema, objeto de estudio y campo de acción, objetivo (s) general (es) y específico (s) que persigue, hipótesis 24

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o interrogantes científicas, tareas científicas, métodos de investigación (teóricos, empíricos, matemático-estadístico), muestra, aporte o significación teórica, aporte o significación práctica, novedad científica. Los diferentes capítulos podrían ser estructurados de la siguiente forma: Capítulo I. Debe reflejar las consideraciones filosóficas, epistemológicas, teóricas socio históricas, psicológicas, pedagógicas o de otras áreas del saber que permita la conformación del marco teórico (teorías, conceptos, categorías, descripción científica del objeto de investigación). En este Capítulo, es necesario que al conformar el marco teórico y conceptual: 1) Evitemos poner cita tras cita de los autores que consultamos sin ofrecer nuestros puntos de vista sobre la cuestión objeto de estudio. Hay que evitar, por lo tanto, llenar de citas bibliográficas nuestro trabajo ya que esto sólo empobrece el texto. 2) Cuando citemos alguna idea, concepto o dato de determinado autor, es requisito indispensable, señalar la fuente (nombre del autor, título del artículo u obra donde aparece la cita y la página respectiva). Capítulo II. Estará dedicado a la conformación del marco metodológico. En este Capítulo, se hará referencia a la fundamentación de la determinación de necesidades (por qué), la argumentación de los métodos utilizados (para qué) y los resultados obtenidos de la aplicación de los mismos a la muestra seleccionada. El análisis y la interpretación de la información deben realizarse de acuerdo con los lineamientos fijados en el marco teórico y conceptual de referencia. Por lo tanto, debe evitarse que los datos empíricos se interpreten con otros enfoques, esquemas distintos a los que se manejaban en el marco teórico metodológico en que se apoya la investigación.

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El análisis y la interpretación de los datos permitirán establecer la relación, entre el problema científico, el marco teórico, la hipótesis planteada y el objetivo. Capítulo III Hipótesis y Variables. En este capítulo deben expresarse los supuestos básicos que orientan la búsqueda de la información y cómo éstos han sido operacionalizados a través de la relación esperada de las variables. De igual manera deben exponerse los indicadores que permitirán medir el comportamiento de las variables a evaluar. Los apartados sugeridos son: A. HIPÓTESIS. General y específicas. En este apartado se sugiere formular las hipótesis de investigación, tal como estaban en el anteproyecto (si éste se hubiese elaborado). Estas deben correlacionarse con cada objetivo (solamente cuando la investigación demande efectuar las respectivas pruebas). Si dentro del trabajo no se realizaron pruebas de hipótesis ya que el estudio es descriptivo o exploratorio, entonces debe de hacerse esta aclaración. B. Diagrama de Variables. En este apartado debe presentarse en forma esquemática, lógica y cronológica, la relación supuesta entre las variables, definiendo la (s) independiente (s) y dependiente (s). C. Definición Operacional de Variables. En este apartado debe formularse una definición de cada una de las variables, tal como deben entenderse en esta investigación. 26

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D. Indicadores de las variables. El concepto de indicador se refiere a aquellos aspectos medibles que nos muestran como es el comportamiento de las variables. En el caso de las variables que representan procesos, no se deben definir indicadores que no sean sujetos de medición. Capítulo IV. Es en este Capítulo, donde el investigador deberá hacer explícita el cumplimiento del objetivo general planteado, además de asegurar se evidencia la significación práctica y la novedad de su propuesta, por lo que constituye una parte del informe de investigación de suma importancia. Las Conclusiones del trabajo de investigación deben estar elaboradas para respuesta al problema científico, confirmen o no la veracidad de la hipótesis, reflejen los principales resultados obtenidos y la efectividad de la propuesta. Al elaborar las recomendaciones se tendrá presente el objetivo propuesto, cómo fue cumplido, cuál es su alcance, las conclusiones arribadas y la trascendencia de los logros obtenidos. No consideramos agotado el tema que en estas pocas cuartillas hemos abordado, si con ellas hemos logrado integrar los aspectos epistemológicos, teóricos y metodológicos del proceso de investigación, como suele darse en la práctica, y lograr esclarecer al principiante alguna satisfacción. Las consideraciones de índole general, que se relacionan con el cuerpo de casi todos los informes, se tratarán en esta sección. 3.5 Metodología de la Investigación Este capítulo comprende la descripción de la estrategia a seguir expresada a través del tipo y modalidad de la investigación, la caracterización de las unidades

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de análisis, las técnicas, procesos e instrumentos de medición a ser utilizados; los cuales se expresarán en los siguientes apartados: Tipo de investigación Este apartado debe reflejar la manera de cómo se enfocó la investigación en cuanto al propósito, amplitud y profundidad, mencionando las características propias del nivel o modalidades de investigación que se aplicó en base a los planteamientos de algunos autores de textos actualizados. Cuando el tipo de investigación demande la aplicación de algún diseño, será necesario exponerlo y explicarlo en cada uno de sus elementos y procesos dentro de este apartado. Población y Muestra Aquí

debe

describirse

detalladamente

las

características

propias

del

conglomerado de sujetos u objetos hacia los cuales se orientó la investigación, es decir, a la totalidad de elementos que podrían ser objeto de medición. Cuando no se trabaje con toda la población, sino con una parte de ella (muestra), debe definirse si ésta fue tomada aleatoriamente. En este caso debe de determinarse un tamaño muestral calculado mediante probabilidades y niveles de confianza definidos. Si la selección no fuese aleatoria, debe justificarse el por qué y reconocer las limitaciones que esto implica y los criterios que se definieron para escoger a los sujetos. Para cualquiera de los dos casos, debe describirse el proceso de selección de los elementos que conformaron la muestra. Materiales y Métodos Descripción detallada de cómo fue realizada la investigación y los elementos utilizados en la misma. Incluye:  Detalle de procedimientos: Explicación general sobre aspectos como número de grupos, asignación de sujetos a grupos, manipulación, etc.)

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3.6 Técnicas Aplicables en la Recolección de la Información. Instrumentos de Medición En este apartado deben explicarse cada una de las técnicas que se aplicaron (entrevista, encuesta o alguna otra), a quiénes se les aplicó, con qué propósito, cómo se desarrolló, pasos que siguieron, y cuál fue el uso específico que se le dio a la información o datos recopilados a través de éstos. También deben describirse los instrumentos que se han utilizado en la investigación, mencionando cómo es su estructura, su contenido, en qué se han basado para su construcción, cómo se califican y ponderan las respuestas y cuál ha sido el proceso de validación. Resultados. En este apartado se debe exponer desde cómo se tabularon y organizaron los datos, los respectivos cuadros y gráficos con su respectiva descripción de los resultados, los modelos estadísticos y/o programas que se utilizaron para su exposición, la justificación del por qué se usaron y cómo se efectuaron las pruebas de hipótesis en el caso que se realicen.

Discusión de los Resultados. Auto evaluación de los procedimientos empleados y discusión de los posibles alcances y significados de la investigación. Se hace una interpretación acerca de los resultados obtenidos con respecto a la información encontrada en la revisión de la literatura, evitando hasta dónde sea posible especular. Conclusiones. Las conclusiones en el informe de investigación, hacen referencia a los resultados concretos que se obtuvieron en el desarrollo de la investigación y que fueron presentados ampliamente en el desarrollo del cuerpo del trabajo, prácticamente es 29

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un resumen sintético de los puntos más importantes y significativos para los autores. Estas van acorde al número de objetivos planteados en la investigación, esto no quiere decir que no se presentará otra información importante obtenida durante el estudio. Recomendaciones. Las recomendaciones constituyen el aparato del documento, dónde la creatividad del investigador (es) se pone de manifiesto en el planteamiento de políticas, estrategias y medidas de acción a tomar por instituciones (públicas o privadas), requisitos, entidades, etc. para la solución del problema que se investigó. Anexos Aquí se ubicarán los instrumentos y otro tipo de documento que han sido necesarios para el desarrollo del trabajo y que no se ha considerado otro lugar para ellos en el documento. Los anexos son secciones adicionales que se adjuntan al documento escrito, el objetivo es presentar información adicional importante, ya sea para prolongar la explicación de los datos, como también para confirmarlos. Se ubica después de las conclusiones y recomendaciones, antes de la bibliografía. Ejemplo de anexos: copias de documentos, mapas, planos, cuestionarios, guías de entrevista y observación, proyectos, programas, cuadros, gráficos, diagramas, resultados de laboratorios, cronogramas, presentación de la exposición etc. Dichos agregados son ordenados de acuerdo a cómo han sido citados en el cuerpo del trabajo. El Apéndice Aunque no siempre es considerado esencial, este representa una parte integral del informe. Le sigue al cuerpo del informe y debe ser tratado como otra sección más del mismo. El apéndice incluye materia que no se podía poner en ningún otro lugar. Puede ir antes o después de la bibliografía, o puede no incluirla. Casi siempre se pone una página con la palabra Apéndice, antes de la primera página

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del texto del apéndice. Esta página puede contener una lista de las partes del apéndice. La materia miscelánea de referencia hallará lugar en el apéndice. Cosas que no ajustan en el informe o que interfieren con la lectura se colocan en el apéndice. Otros materiales que se colocan en el apéndice son documentos, tablas de estadísticas originales que fueron condensadas dentro del informe, cuestionarios, y cualquier otra materia que hubiera hecho el informe demasiado voluminoso. Estos materiales ayudan a interpretar el texto, añaden interés al informe y ofrecen un punto de verificación de los datos, además de ayudar al lector si éste desea proseguir con la investigación. Un informe corto y simple usualmente no llevará apéndice, el informe lleva apéndice cuando trae materia suplementaria. El contenido del apéndice debe reservarse para la materia que legítimamente forma parte del informe. Otra materia que fácilmente se puede obtener independientemente no debe formar parte del apéndice. Cada ítem del apéndice debe clasificarse y colocarse bajo un título aparte que indique los materiales incluidos. Por ejemplo: APENDICE A. Cuestionario…………………………62 APENDICE B. Esquemas de las entrevistas………67 APENDICE C. Cargas………………………………..69

Bibliografía La bibliografía contiene referencias generales a las obras completas, no las citas específicas de partes de las obras. Todas las fuentes de información y documentación a las que se hizo referencia en el informe deben incluirse en la 31

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bibliografía. Refiriéndose a la bibliografía el lector podrá verificar el origen de cualquier aseveración importante que no sea original del autor. Una bibliografía anotada en la que resumen en un par de oraciones el contenido de la fuente o aportación que hizo al informe. El propósito de la anotación es indicar el valor y significado de la referencia específica. La compilación de la bibliografía requiere tres consideraciones, a saber 1. Selección de los ítems que se incluirán 2. Presentación de la bibliografía 3. Presentación de la referencia. Al considerar la forma de presentación de la bibliografía, el escritor debe dar atención a: 1. Títulos 2. Posibles clasificaciones con subtítulos apropiados. 3. Secuencia u orden de los ítems incluidos bajo un titulo 4. La forma de presentación de las referencias mismas.

3.7 Generalidades del Cuerpo o Texto del Informe Se le dará atención a: 1. Los títulos o encabezados de las principales divisiones del informe 2. Los subtítulos de cada división 3. Los márgenes 4. Los espacios en la página 5. La sangría de los párrafos y las notas al calce 6. El uso y presentación de las citas. Títulos

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Las divisiones principales de un informe se podrán llamar capítulos, secciones, temas, partes, etc. lo importante de la designación que se escoja es que siempre y uniformemente se haga referencia a esa división con ese nombre. Los títulos que se le den a cada división deberán coincidir exactamente con los que se encuentran en la tabla o índice de contenido. Todo capítulo debe comenzar en una página nueva. Subtítulos Solo se deben utilizar subtítulos cuando contribuyen al informe de manera funcional. Un sistema eficaz de subtítulos y encabezados contribuirá a la legibilidad del informe, y le ayudará al lector también al indicarle el contenido de la materia que se aproxima. Los subtítulos son realmente identificaciones de las subdivisiones del esquema del autor. Hay varios tipos de subtítulos o encabezados. Márgenes Las páginas especiales, como el prefacio, la carta de trámite, la tabla de contenido, la lista de tablas, la lista de ilustraciones, el apéndice y la bibliografía, llevan un margen mayor a los del contenido del informe. Espacios. El texto del informe debe mecanografiarse a dos espacios exceptuándose las citas largas, el material en tablas y cuadros y las notas al calce. Todo esto debe ir a espacio sencillo. Sangría La primera línea de cada párrafo debe comenzar a cinco espacios del margen izquierdo. La primera línea de cada nota al calce también deberá comenzar a cinco espacios del margen izquierdo. Citas 33

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Como las citas textuales añaden variedad al estilo, además de ser esenciales para muchos de los propósitos del escritor, su uso debe ser bien entendido. El citar asuntos ya bien conocidos por los lectores no es una buena idea. El escritor cita un texto solo cuando: 1. El texto tiene una cualidad artística que sería destruida por la paráfrasis 2. El material citado resume un punto clave con el cual el autor está de acuerdo, o el cual el autor desea combatir. 3. El texto citado refleja la opinión o evaluación de un punto en disputa. Sin duda, durante la recolección del material para un informe muchas más citas se recopilan que la que se incorporarán al informe final. No es aconsejable el uso frecuente de citas largas en los informes. El lector se podrá distraer si se utilizan demasiadas citas, o se verá tentado a no leer ninguna si son muy largas. El escritor deberá utilizar sus propias palabras cuantas veces pueda. El uso de paráfrasis o resumen, sin embargo, no le quita al escritor la responsabilidad de reconocer el hecho de que ha tomado ideas de otros. En otras palabras, hay que acreditar las Fuentes aunque no se hayan citado directamente.

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4. Caso Práctico

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Conclusiones Todo plan comprende la exposición de objetivos, la justificación, el marco teórico, los métodos y técnicas y una adecuada estimación cuantitativa y cualitativa de los recursos que serán necesarios, tanto humanos, físicos, materiales y financieros.

Hay diversas maneras de presentar un informe escrito. No hay una vía sagrada ya que muchos de estos detalles dependen de la institución para la cual preparamos el informe. Sin embargo es importante aprender una forma de presentar un informe, ya que esta es la única manera de poder juzgar cuando sea necesario tomar un método alterno.

De acuerdo a la investigación realizada en el tema anteriormente detallado, se concluye que cada parte que integra la planeación y desarrollo de un informe de investigación son de suma importancia para que se lleve a cabo una exitosa investigación.

Si la investigación se lleva a cabo de acuerdo a cada uno de los pasos en la elaboración de un plan de investigación, al final de la investigación podemos concluir satisfactoriamente la investigación realizada.

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Recomendaciones El investigador debe hacer referencia a los antecedentes y estado actual del tema que investiga, pudiendo para ello señalar resultados de investigaciones

Se recomienda en la investigación a realizar, aplicar cada parte que integra la planeación, esto nos permitirá llevar un control y registró para que se pueda investigar cada parte.

Para que la investigación sea concluida en su totalidad se deben de aplicar en el campo de la investigación cada uno de los pasos que fueron trazados en la investigación.

Si se aplica la investigación descriptiva y explicativa podemos en nuestra investigación obtener mucho más información que nos ayudara a terminar nuestra investigación.

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Bibliografía López Cano, METODO E HIPOTESIS CIENTICO, Guatemala, Editorial – Trillas, Tercera Edición, 76 pp. Piloña Ortiz, Gabriel Alfredo. GUÍA PRÁCTICA SOBRE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y DE CAMPO. Guatemala, Guatemala. Centro de Impresiones Gráficas – CIMGRA -, Séptima Edición 2,008, 305 pp.

http://es.wikipedia.org/wiki/Argumento http://es.thefreedictionary.com/sumario http://definicion.de/informe/ http://virtual.uptc.edu.co/drupal/files/planea_y_desarrollo.pdf http://definicion.de/informe/

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