Process - Line Graph - Bar Chart - Pie Chart.docx

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

WRITING TASK 1 - PROCESS

1. Natural process - Life cycle of a frog (Biểu đồ dạng Natural Process dùng để miêu tả một quá trình diễn ra trong tự nhiên như vòng tuần hoàn của nước hay vòng đời của các con vật… mà không hề có sự tác động của con người.) The diagram shows the life cycle of a frog. Summarize the information by selecting and reporting the main features. Write at least 150 words

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

The flow chart illustrates the natural process in which a frog grows. It is clear that there are six distinct stages in this life cycle, from egg to mature frog. Initially, the eggs, which are called frogspawn, float on the surface of the pond. The step after is the emergence of the small tadpole, which has a small body and a long tail. Gradually, the tadpole develops and its body enlarges while the tail becomes longer. At this point in the cycle, the legs appear in order to prepare the tadpole for its future life on land. Eventually, the tadpole starts to change into a young frog with a wider mouth, a reduced tail and bigger legs. At this time, the young frog continues to live in the pond. Overtime, the frog matures and moves onto land. As a result of being on land, it breathes air and it loses its tail. The final stage of the cycle is when the frog finds a mate so as to produce eggs. Having completed all these steps, the cycle life begins again. (180 words) VOCABULARY Lưu ý các động từ thể hiện sự phát triển của loài ếch: Develop, enlarge, grow, appear, start to change into, continue to, become… 2. Man-Made Process – Scanned fruit (Man-Made Process: miêu tả một số qui trình sản xuất các loại đồ ăn, thức uống, vật liệu, … như quá trình sản xuất cà phê, chè, rượu hay quá trình trồng cây trong nông trại, chăn nuôi…Tất cả các quá trình sản xuất trong biểu đồ Man – Made Process đều chịu sự tác động của bàn tay con người.) Các bạn hãy xem ví dụ dưới đây để tìm hiểu thêm về loại biểu đồ này nhé: The diagram shows how fruit is canned.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

The diagram describes the process in which canned apple is produced. It is clearly seen that there are fourteen steps in the pre-packaged apple – making process, beginning with the picking of apples and ending with the sales of finished products in supermarket. At the initial step, ripe apples are picked from gardens or farms and then transported to factory where they are processed. After that, they are washed with water to remove all dust on their skin before being checked in order to eliminate those which are below the standard. Next, the rest are kept in a cool storage at a reasonable temperature, weighed and divided into equal parts. At the seventh step, the high-quality apples are peeled and the cores are removed. Following that, those are chopped into small pieces and put into identical cans before all of them are sealed and cooked. After that, the cans are labelled with its company’s logo, kept at a low temperature and each is packaged into paper boxes. Finally, all finished products are delivered by truck to consumers. (176 words) VOCABULARY:          

pick: to take flowers, fruit, etc. from the plant or the tree – Hái, thu hoạch transport ~ transfer: to move from one place to another; to move something/somebody from one place to another – chuyển, chuyển sang process: to treat raw material, food, etc. in order to change it, preserve it … – Quá trình weigh: to have a particular weight - cân peel: to take the outer layer off fruit, vegetables, etc. – bóc vỏ, gọt vỏ chop: to cut something into pieces with a sharp tool such as a knife – bổ, cắt seal: to close an envelope, etc. by sticking the edges of the opening together – Đóng kín, bịt kín package: to put something into a box, bag, etc. to be sold or transported – Đóng gói label: to fix a label on something or write information on something – dán nhãn deliver: to take goods, letters, etc. to the person or people they have been sent to; to take somebody somewhere – Giao, phân phát

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

3. The chart below shows the process of waste paper recycling.

The flow chart shows how waste paper is recycled. It is clear that there are six distinct stages in this process, from the initial collection of waste paper to the eventual production of usable paper. At the first stage in the paper recycling process, waste paper is collected either from paper banks, where members of the public leave their used paper, or directly from businesses. This paper is then sorted by hand and separated according to its grade, with any paper that is not suitable for recycling being removed. Next, the graded paper is transported to a paper mill. Stages four and five of the process both involve cleaning. The paper is cleaned and pulped, and foreign objects such as staples are taken out. Following this, all remnants of ink and glue are removed from the paper at the de-inking stage. Finally, the pulp can be processed in a paper making machine, which makes the end product: usable paper. (159 words) VOCABULARY: 

collect: to bring things together from different people or places – thu lượm



sort: to arrange things in groups or in a particular order according to their type, etc.; to separate things of one type from others – phân loại separate: to divide into different parts or groups; to divide things into different parts or groups – chia ra, tách rời transport ~ transfer: to move from one place to another; to move something/somebody from one place to another – chuyển, chuyển sang

  

clean: to make something free from dirt or dust by washing or rubbing it – làm sạch Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

 

pulp: to crush or beat something so that it becomes soft and wet – nghiền nát remove: to take something/somebody away from a place – tẩy trừ, xóa bỏ

4. The diagram below shows how orange juice is produced.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

The diagram shows the process in which orange juice is produced. Overall, there are two different ways to produce orange juice, including eighteen steps in total. The process starts at delivering fresh oranges and ends at selling finished orange juice bottles. Firstly, fresh oranges are picked and delivered by truck to factories where they are washed and squeezed so as to extract juice. The waste solid becomes food for animals while the juice is processed in two different ways. The simpler one is that fresh juice is pasteurized and packaged before being dispatched to shops. The second way is to produce concentrate juice by shipping this juice in a refrigerator truck to another factory for water to evaporate. The resulting product is then canned and transported to a warehouse. At the final stage, this concentrate juice is mixed with water in a factory and then poured into bottles, ready for sale. (151 words) VOCABULARY      

Pick (verb): to take flowers, fruit, etc. from the plant or the tree – Hái, thu hoạch Squeeze (verb): to get liquid out of something by pressing or twisting it hard – Vắt kiệt lấy nước Process (verb): to treat raw material, food, etc. in order to change it, preserve it … – Quá trình Pasteurize (verb): to heat a liquid, especially milk, to a particular temperature and then cool it, in order to kill harmful bacteria – Điều chế và bảo quản khỏi các vi khuẩn có hại Dispatch (verb): to send something somewhere – Phân phối Evaporate (verb): to change from liquid into gas – Chuyển sang dạng hơi

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

5. The diagrams below show the stages and equipment used in the cement-making process, and how cement is used to produce concrete for building purposes.

The two diagrams describe the processes in which cement and concrete are produced. It is clear the cement production includes five steps, beginning with crushing limestone and clay and ending with packaging, while the production of concrete has only two steps. Looking at the first process, initially limestone and clay are put through a crusher that is responsible for transforming them into powder. Secondly, the powder is then poured into a mixer where the components are blended. After that, the resulting product is moved through a rotating heater at a high temperature, followed by the grinding process to create cement which is finally packed into bags for storage and delivery. Regarding the second process, cement and other materials including gravel, sand and water are prepared at appropriate proportions, 15%, 50%, 25% and 10% respectively. Following that, they are all poured into a mixer which rotates to form concrete for building purposes. (151 words) VOCABULARY crush: to break something into small pieces or into a powder by pressing hard – nghiền package: to put something into a box, bag, etc. to be sold or transported – Đóng gói

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

put: to move something into a particular place or position – cho vào transform: to change the form of something -thay đổi pour: to make a liquid or other substance flow from a container in a continuous stream, especially by holding the container at an angle – rót, đổ, trút blend: to mix two or more substances together – trộn lẫn, trộn pack: to put something into a container so that it can be stored, transported or sold – đóng gói storage: the process of keeping something in a particular place until it is needed; the space where things can be kept – cất giữ, dự trữ delivery: the act of taking goods, letters, etc. to the people they have been sent to – sự phân phát, giao hàng… SAMPLE WRITING TASK 1 - BAR CHART Cambridge 12 Test 5

The bar chart below shows the percentage of Australian men and women in different age groups who did regular physical activity in 2010. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Một số những lưu ý của đề này như sau:    

Đây tuy là dạng biểu đồ không có sự thay đổi theo thời gian nhưng chúng ta hoàn toàn có thể mô tả số liệu đã thay đổi như thế nào theo nhóm tuổi (tăng hay giảm). So sánh chủ yếu trong bài này là về các nhóm tuổi và sau đó là các giới tính. Bài viết sử dụng thì quá khứ đơn vì số liệu được đo vào năm 2010. Khi viết bài này người viết cần liên tục paraphrase các từ vựng liên quan đến nhóm tuổi đã được nhắc đến.

Bố cục bài viết như sau: Introduction: Giới thiệu biểu đồ về nội dung của nó.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Overview: Thường thì số liệu của nữ (màu đậm hơn) sẽ cao hơn so với nam giới. Đặc điểm số 2 là nữ giới thì có số liệu cao nhất ở nhóm tuổi 45 tới 54 trong khi đó nam giới có số liệu cao nhất ở nhóm 15 đến 24. Body 1: Mình mô tả số liệu của 3 nhóm tuổi đầu tiên (của cả nam và nữ). Body 2: Mô tả và so sánh số liệu của nam và nữ trong 3 nhóm tuổi tiếp theo.

Bài mẫu tham khảo The bar chart compares the proportions of Australians in both genders and various age groups who exercised regularly in 2010. It is obvious that higher percentages of females did physical activities than males at that year. While the participation of 15-to 24-year-old males was highest, the largest figure of females was recorded in 45 to 54 age group. With people aged 15 to 24, 52.8% of males took up regular physical activities in 2010, 5.1% higher than that of females. While the former decreased with age to 39.5% of 38-to 44-year-olds, the latter showed a marginal increase to 52.5% of people in that age group. When people grew older, taking physical activities became quite popular among females, attracting about 53% of people in 45 to 54 and 55 to 64 age groups. The figures for males were much lower, at 43.1% and 45.1% respectively. Specially, the participation of males and females aged 65 and over was nearly equal, at roughly 47% each. (162 words) Dịch bài mẫu Biểu đồ cột này so sánh tỉ lệ của những người Úc ở hai giới tính và thuộc nhiều nhóm tuổi khác nhau tập thể dục thường xuyên vào năm 2010. Rõ ràng rằng tỉ lệ phụ nữ mà tham gia các hoạt động thể chất thường xuyên cao hơn so với nam giới tại thời điểm đó. Trong khi sự tham gia của nam giới trong nhóm tuổi từ 15 tới 24 là cao nhất, số liệu cao nhất của nữ giới là ở nhóm 45 tới 54. Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Với những người trong độ tuổi từ 15 đến 24, 52.8% của nam tham gia vào hoạt động thể chất thường xuyên, cao hơn 5.1% so với số liệu của nữ giới. Trong khi số liệu nhắc trước (nam giới) giảm theo tuổi xuống chỉ còn 39.5% của nhóm tuổi 38-44, số liệu nhắc sau (nữ giới) lại tăng nhẹ đến mức 52.5% ở nhóm tuổi này (38-44). Khi mọi người trưởng thành hơn, tham gia hoạt động thể chất trở nên khá phổ biến với nữ giới, thu hút khoảng 53% của phụ nữ ở độ tuổi 45-54 và 55-64. Số liệu cho nam giới thì thấp hơn, ở mức 43.1% (nhóm 45-54) và 45.1% (nhóm 55-64). Đặc biệt, sự tham gia của nam và nữ ở nhóm tuổi 65 và trên 65 thì gần như bằng nhau, ở mức khoảng 47% mỗi giới. Cambridge 12 Test 7

The chart below shows how frequently people in the USA ate in fast food restaurants between 2003 and 2013

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Dạng câu hỏi: Đây là dạng biểu đồ cột có sự thay đổi theo thời gian, vì vậy các bạn cần chỉ ra được các xu hướng của biểu đồ. – Cách sử dụng thì: Các bạn chắc không còn lạ gì các thì thường sử dụng trong IELTS Writing task 1 và các dấu hiệu nhận biết nữa đúng không? Trong bài này, đương nhiên chúng ta sẽ sử dụng thì quá khứ đơn, vì các mốc thời gian được nhắc đến đều là thời gian trong quá khứ. (2003, 2006, 2013) Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Đơn vị: Percent Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphase lại đầu bài, biểu đồ nói về cái gì? – Overview: Nêu xu hướng chung của biểu đồ. Con số nào có số liệu cao nhất? – Body:  

Body 1: Mô tả số liệu bảng của năm 2003, so sánh tương quan số liệu các đối tượng trong năm Body 2: Mô tả số liệu 10 năm sau đó, so sánh với năm 2003

Bài mẫu tham khảo The bar chart compares how many times USA people ate in fast food stores from 2003 to 2013. Overall, the most popular frequency of having meals in fast food stores of Americans was once a week. The percentage of people eating fast food one or two times per month experienced the most significant change over that time. In 2003, nearly a third of Americans had meals in fast food restaurants once a week, marginally higher than the figure for once or twice per month eaters. After 10 years, while the former rose by about 2% in 2006 before a fall of roughly 5% in 2013, the opposite trends were true for the latter, at 25% and around 33% respectively. Initially, approximately 17% of USA people ate in those sites several times each week, compared to about 13% of those eating only a few times a year. Both frequencies did not change much significantly, recording around 15% each in 2013. An amazing fact was that only about 5% of citizens in the USA did not eat in those restaurants, which was slightly higher than the figure for daily eaters, but both figures were nearly static over time. (196 words)

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Dịch bài mẫu Biểu đồ cột so sánh số lần người Mỹ ăn tại các cửa hàng thức ăn nhanh từ năm 2003 đến năm 2013. Nhìn chung, tần suất ăn phổ biến nhất trong các cửa hàng thức ăn nhanh của người Mỹ là mỗi tuần một lần. Tỷ lệ người ăn thức ăn nhanh một hoặc hai lần mỗi tháng có sự thay đổi đáng kể nhất trong giai đoạn này. Trong năm 2003, gần một phần ba người Mỹ đã ăn trong các nhà hàng thức ăn nhanh tuần một lần, cao hơn một chút so với số người ăn một lần hoặc hai lần mỗi tháng. Sau 10 năm, trong khi số người ăn 1 lần mỗi tuần tăng khoảng 2% trong năm 2006 trước khi giảm khoảng 5% trong năm 2013, con số của lượng người ăn một hoặc hai lần mỗi tháng thì ngược lại, lần lượt là 25% và khoảng 33%. Ban đầu, khoảng 17% người dân Hoa Kỳ ăn ở những địa điểm này nhiều lần mỗi tuần, so với khoảng 13% số người ăn chỉ vài lần một năm. Cả hai tần số không thay đổi đáng kể, ghi nhận khoảng 15% mỗi năm vào năm 2013. Một thực tế đáng ngạc nhiên là chỉ có khoảng 5% công dân Mỹ không ăn ở những nhà hàng này, cao hơn một chút so với số người ăn hàng ngày, nhưng cả hai các con số gần như tĩnh theo thời gian. Cambridge 10 Test 3

The charts below show what UK graduate and postgraduate students who did not go into full-time work did after leaving college in 2008. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Dạng câu hỏi: Đây là Bar chart so sánh 2 đối tượng trong cùng 1 thời điểm nên bạn phải biết cách chọn số liệu cho dạng biểu đồ không có sự thay đổi theo thời gian. Đồng thời, bạn cũng nên trang bị một số cấu trúc miêu tả số liệu chất một chút để tránh làm cho bài viết lan man, lạc đề.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Thì sử dụng: Quá khứ đơn, vì các mốc thời gian được nhắc đến đều là thời gian trong quá khứ. – Đơn vị: Students Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphase lại đầu bài, biểu đồ cột nói về cái gì? – Overview: Nêu xu hướng chung của biểu đồ, số liệu nào cao nhất. So sánh tương quan giữa 2 nhóm đối tượng Graduates và Post-graduates. – Body:  

Body 1: Mô tả số liệu biểu đồ đầu tiên. Body 2: Mô tả số liệu biểu đồ thứ 2, so sánh tương quan 2 biểu đồ.

Bài mẫu tham khảo The bar charts give information about occupation and study status of graduates and postgraduates who did not work full time in the United Kingdom in 2008. Overall, the numbers of students making a decision to study further were highest in both groups. Besides, the figure for graduates who opted for each choice was exponentially higher than the corresponding number of post-graduates. Looking into the first chart, many students after tertiary education chose to study further, standing just under 30 thousand. While the number of students who seeked temporary jobs was about 18 thousand, the figure for jobless people was slightly lower, at just over 16 thousand. By contrast, only 3.5 thousand graduates did unpaid work. Moving to the second picture, the number of postgraduates pursuing higher diploma was approximately 2.7 thousand, equivalent to under a tenth of the figure for graduates. The number of students opting for part-time work was over 2.5 thousand, which was about 0.9 thousand higher than that of people without work. In comparison, only a minority of students worked as volunteers, with only 345. Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

(178 words) Dịch bài mẫu Các biểu đồ cột cung cấp thông tin về định hướng nghề nghiệp của sinh viên tốt nghiệp và sau đại học, những người không làm việc toàn thời gian tại Vương quốc Anh trong năm 2008. Nhìn chung, rất nhiều sinh viên đưa ra quyết định học cao hơn ở cả hai nhóm. Bên cạnh đó, lựa chọn nghề nghiệp của các sinh viên sau đại học cao hơn nhiều so với những người chỉ tốt nghiệp đại học. Nhìn vào biểu đồ đầu tiên, nhiều sinh viên sau khi tốt nghiệp đại học đã chọn học thêm, con số khoảng dưới 30 nghìn. Trong khi số lượng sinh viên tìm kiếm việc làm tạm thời là khoảng 18 nghìn, thì số người thất nghiệp thấp hơn một chút, hơn 16 nghìn người. Ngược lại, chỉ có 3,5 nghìn sinh viên tốt nghiệp làm công việc không được trả lương. Nhìn vào biểu đồ thứ 2, số lượng sinh viên sau đại học theo đuổi bằng tốt nghiệp cao hơn là khoảng 2,7 nghìn, tương đương dưới một phần mười của con số cho sinh viên tốt nghiệp. Số lượng sinh viên chọn làm việc bán thời gian là hơn 2,5 nghìn, cao hơn khoảng 0,9 nghìn so với số người không làm việc. Trong khi đó, chỉ có một số ít sinh viên làm tình nguyện viên, chỉ với 345 người. Cambridge 9 Test 2

The chart below shows the total numbers of minutes (in billions) of telephone calls in the UK, divided into three categories from 1995 to 2002. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Dạng câu hỏi: Bar chart có sự thay đổi theo thời gian. Ngoài việc so sánh để làm nổi bật những điểm giống/ khác nhau của số liệu người viết cũng cần phải chỉ ra sự thay đổi của số liệu này theo thời gian. – Thì sử dụng: Thì quá khứ đơn – Đơn vị: Billion minutes Cấu trúc bài viết – Introduction: 1 câu –Paraphase lại đề thi bằng cách dùng từ đồng nghĩa. – Overview: Khẳng định đối tượng có số liệu cao nhất. So sánh tương quan với các số liệu còn lại. – Body:

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]  

Body 1: Mô tả số liệu năm 1995 của các đối tượng. So sánh giữa các đối tượng khác nhau. Body 2: Đưa ra số liệu các năm còn lại, nêu xu hướng phát triển của từng đối tượng.

Bài mẫu tham khảo The bar chart compares the duration of telephone calls made by different lines in the UK between 1995 and 2002 Obviously, local-fixed line was the most common call type in this nation over that time. The numbers of minutes of telephone calls using national and international – fixed line and mobiles increased, but the figure for local-fixed line rose and then fell back. In 1995, local-fixed line was used to make calls during more than 70 billion minutes, doubling the figure for national and international-fixed line. At that time, mobile phone was not a common way to make call, with its total duration being only about 3 billion minutes. From that year to 1999, local fixed line was used more frequently, with its figure reaching 90 billion minutes, but four years after that, this figure fell back to the initial point. In comparison, national and international-fixed line usage climbed gradually to 60 billion minutes, compared to a sharper growth in the duration of mobile phone calls which recorded around 45 billion minutes in 2002. (173 words) Dịch bài mẫu Biểu đồ thanh so sánh thời lượng các dạng cuộc gọi điện thoại Vương quốc Anh từ năm 1995 đến năm 2002. Rõ ràng, điện thoại cố định là kiểu gọi phổ biến nhất ở Anh khoảng thời gian này. Số phút gọi điện thoại sử dụng đường dây cố định và điện thoại cố định trong nước và quốc tế tăng lên, những con số cho dòng cố định địa phương tăng và sau đó giảm.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Năm 1995, đường dây cố định địa phương được sử dụng để thực hiện các cuộc gọi trong hơn 70 tỷ phút, gấp đôi con số cho đường dây cố định trong nước và quốc tế. Vào thời điểm đó, điện thoại di động chưa phổ biến, với tổng thời lượng của nó chỉ khoảng 3 tỷ phút. Từ đó đến 1999, đường dây cố định khu vực được sử dụng thường xuyên hơn, với con số đạt 90 tỷ phút, nhưng bốn năm sau đó, con số này đã giảm trở lại điểm ban đầu. Trong khi đó, mức sử dụng đường dây cố định trong nước và quốc tế đã tăng dần lên 60 tỷ phút, so với mức tăng trưởng rõ rệt hơn trong thời gian gọi điện thoại di động đạt khoảng 45 tỷ phút vào năm 2002. Cambridge 6 Test 4

The charts below give information about USA marriage and divorce rates between 1970 and 200, and the marital status of adult Americans in two of the years. Summarise the information by selecting and reporting the main features and make comparison where relevant.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Phân tích đề thi – Dạng câu hỏi: Đây là dạng bài mix (biểu đồ kết hợp), có 2 biểu đồ cùng loại, có sự thay đổi về thời gian và chúng ta phải miêu tả cả 2 biểu đồ và xu hướng biến động của số liệu. – Thì sử dụng: Quá khứ đơn – Đơn vị: Percent, million

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphase lại đầu bài. Viết 2 câu. Mỗi câu nêu nội dung ở một biểu đồ. – Overview: Nêu xu hướng chung của từng biểu đồ. (Không cần so sánh 2 biểu đồ với nhau). – Body:  

Body 1: Mô tả số liệu 2 biểu đồ vào năm 1970. Body 2: Mô tả số liệu 2 biểu đồ sau 30 năm. (2000), so sánh tương quan về thời gian.

Bài mẫu tham khảo The first chart compares the quantities of marriages and divorces from 1970 to 2000 and the second one shows the marital status of mature people in America in two years, 1970 and 2000 only. Overall, the marriage number decreased while the divorce quantity showed a rise in some years in this nation. Most adults got marriage in two years and the divorce rate, despite being trivial, climbed over the years. In 1970, 70% of mature Americans married, equivalent to 2,5 million people. The number of people who had never married accounted for 15%, and the percentage of widowed people was under 10%. At the time, about 1 million divorces happened, equaling to only about 1%. After 30 years, the marriage rate decreased by about 10%, which was demonstrated by a gradual fall in the number of marriages to 2 millions. The number of divorces, in spite of a growth of about 0.5 million in the first decade, nearly stayed unchanged after that, but its rate recorded a rise to nearly 10% in 2000. In comparison, the proportions of people unmarried or widowed changed marginally by up at 5% only. (189 words) Dịch bài mẫu

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Biểu đồ đầu tiên so sánh số lượng kết hôn và ly dị từ năm 1970 đến năm 2000 và biểu đồ thứ hai cho thấy tình trạng hôn nhân của người trưởng thành ở Mỹ cũng trong giai đoạn này. Nhìn chung, số lượng kết hôn giảm trong khi số lượng ly hôn cho thấy sự gia tăng. Hầu hết người trưởng thành đã kết hôn trong hai năm và tỷ lệ ly hôn, mặc dù ít, nhưng có tăng trong thời gian này. Năm 1970, 70% người Mỹ trưởng thành kết hôn, tương đương với 2,5 triệu người. Số người không kết hôn chiếm 15%, và tỷ lệ góa phụ dưới 10%. Vào thời điểm đó, khoảng 1 triệu vụ ly hôn đã xảy ra, tương đương với khoảng 1%. Sau 30 năm, tỷ lệ kết hôn giảm khoảng 10%, cụ thể số lượng hôn nhân giảm xuống còn 2 triệu. Số lượng ly hôn, mặc dù tăng trưởng khoảng 0,5 triệu trong thập kỷ đầu tiên, gần như không thay đổi sau đó, và tăng gần 10% vào năm 2000. Tỷ lệ người không kết hôn hoặc góa phụ thay đổi nhẹ chỉ ở mức 5%. Đề thi IELTS Writing task 1 ngày 07/01/2017

The chart shows the average daily minimum and maximum levels of air pollutants in four cities in 2000.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Phân tích đề thi – Đề bài: Dạng câu hỏi bar chart không có sự thay đổi theo thời gian. Người viết tập trung so sánh để làm nổi bật những điểm giống/ khác nhau của số liệu giữa 4 thành phố. – Thì sử dụng: Thì quá khứ đơn (thời điểm so sánh là năm 2000) Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphase lại đề thi bằng cách dùng từ đồng nghĩa. – Overview: Khẳng định Mexico là quốc gia có mức ô nhiễm cao nhất. Nêu so sánh tương quan từng đối tượng ở các thành phố. – Body:  

Body 1: Mô tả số liệu của nhóm 1: Mexico và Los Angeles. Có sự tương đồng về xu hướng. Body 2: Mô tả số liệu của nhóm còn lại: Beijing và Calcuta. Lượng SO2> NO2.

Giải đề thi IELTS Writing task 1 ngày 07/01/2017 Bài mẫu tham khảo The bar chart compares the maximum and minimum amounts of SO2 and N2O released in Los Angeles, Calcutta, Beijing and Mexico City in 2000.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

It is obvious that Mexico City was always responsible for the highest production of these two air pollutants. While in Mexico City and Los Angeles, more N2O was produced than SO2, the opposite was true for the other places. In Mexico City, 207 micrograms was the maximum level of N2O emitted, nearly doubling the smallest figure. These two levels were slightly higher than the production of SO2, at 200 and 80 micrograms per m3 respectively. The similar pattern was repeated in Los Angeles where the production of N2O ranged from only 39 to 104 but the maximum and minimum amounts of SO2 were trivial. As for Beijing and Calcutta, more SO2 was released than N2O. The SO2 emission in Beijing reached up to 130 micrograms per m3, fivefold higher than the lowest number but N2O emissions peaked at 54 and hit the lowest point at 14. In Calcutta, the disparity between SO2 and CO2 emissions was marginal, ranging around 30 and 50 micrograms only. (188 words) Tạm dịch bài mẫu Biểu đồ cột so sánh lượng tối đa và tối thiểu khí SO2 và N2O được tạo ra tại Los Angeles, Calcutta, Bắc Kinh và Mexico City vào năm 2000. Rõ ràng là Mexico luôn tạo ra lượng chất ô nhiễm không khí cao nhất. Trong khi ở Mexico City và Los Angeles, nhiều N2O được sản xuất hơn SO2, Bắc Kinh và Calcuta thì ngược lại. Ở Mexico City, mức N2O tối đa là 207 microgram, gần gấp đôi con số nhỏ nhất. Hai mức này cao hơn một chút so với lượng SO2, lần lượt là 200 và 80 microgram /m3. Điều tương tự được lặp lại ở Los Angeles, nơi mà lượng N2O dao động từ 39 đến 104 trong khi số lượng SO2 tối đa và tối thiểu nhỏ hơn nhiều. Đối với Bắc Kinh và Calcutta, lượng SO2 nhiều hơn lượng N2O. Lượng SO2 ở Bắc Kinh lên tới 130 microgam/ m3, cao hơn gấp 5 lần so với lượng tối thiểu nhưng N2O mức cao nhất chỉ là 54 và thấp nhất ở 14. Tại Calcutta, chênh lệch giữa SO2 và lượng khí thải CO2 không nhiều, chỉ khoảng 30 và 50 microgram. Đề thi IELTS Writing task 1 ngày 12/01/2017

The chart shows the proportion of renewable energy in total energy supply in four countries from 1997 to 2010

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Phân tích đề thi – Dạng câu hỏi: Đây là dạng biểu đồ cột có sự thay đổi theo thời gian, vì vậy các bạn cần chỉ ra được các xu hướng của biểu đồ. – Cách sử dụng thì: Sử dụng thì Quá khứ đơn, vì các mốc thời gian được nhắc đến đều là thời gian trong quá khứ. – Đơn vị: Percent – Các cấu trúc cần thiết: Cách viết biểu đồ dang Bar chart, cách lựa chọn số liệu, từ vựng-xu hướng miêu tả xu hướng, giới từ trích dẫn số liệu và thời gian… Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphrase đầu bài: Nội dung chính của biểu đồ. – Overview: Chỉ ra hai đặc điểm chính của biểu đồ: quốc gia có lượng năng lượng tái chế lớn nhất. Các quốc gia có xu hướng tăng và các quốc gia có xu hướng giảm. – Body:  

Body 1: Mô tả số liệu của 2 quốc gia có xu hướng tang là Iceland và Turkey, so sánh tương quan. Body 2: Mô tả số liệu 2 quốc gia còn lại.

Bài mẫu tham khảo Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

The bar chart compares the proportion of renewable energy used in Australia, Sweden, Iceland and Turkey in three years, 1997, 2000 to 2010. It is clear that Iceland had the highest renewable energy consumption over the period shown. The percentages of this energy source in the total energy supply increased in Iceland and Sweden but decreased in Australia and Turkey. In 1997, nearly a half of total energy consumed in Iceland was renewable, which climbed gradually by around 12% each period and still ranked top. In comparison, renewable energy accounted for roughly 37% of the total supply in Turkey in 1997, but then this figure rose to just over 40% in 2000 before a decline to around 34% in 2010. Australia and Sweden only used a trivial percentage of renewable energy. Under 10% of the total energy supply in the former was renewable, which declined marginally to a half in 2010. However, the opposite was true for Sweden. (158 words) Tạm dịch bài mẫu Biểu đồ thanh so sánh tỷ lệ năng lượng tái tạo được sử dụng ở Úc, Thụy Điển, Iceland và Thổ Nhĩ Kỳ trong ba năm, 1997, 2000 và 2010. Rõ ràng là Iceland có mức tiêu thụ năng lượng tái tạo cao nhất trong giai đoạn này. Tỷ lệ phần trăm của nguồn năng lượng này trong tổng cung năng lượng tăng ở Iceland và Thụy Điển nhưng giảm ở Úc và Thổ Nhĩ Kỳ. Năm 1997, gần một nửa tổng số năng lượng tiêu thụ ở Iceland đã được tái tạo, tăng dần khoảng 12% mỗi giai đoạn và vẫn xếp hạng cao nhất. Trong khi đó, năng lượng tái tạo chiếm khoảng 37% tổng nguồn cung ở Thổ Nhĩ Kỳ vào năm 1997, nhưng con số này đã tăng lên hơn 40% vào năm 2000 trước khi giảm xuống khoảng 34% trong năm 2010. Úc và Thụy Điển chỉ sử dụng một tỷ lệ nhỏ năng lượng tái tạo. Dưới 10% tổng nguồn cung cấp năng lượng của Úc đã được tái tạo, giảm xuống còn một nửa trong năm 2010. Tuy nhiên, Thuỵ Điển lại có xu hướng tăng.

Đề thi IELTS Writing task 1 ngày thi 11/02/2017

The charts show the percentage of income spent on food and other goods in 3 European countries from 1998 – 2008.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Phân tích đề thi – Dạng câu hỏi: Đây là dạng biểu đồ có sự thay đổi theo thời gian, vì vậy các bạn cần chỉ ra được các xu hướng của biểu đồ. – Cách sử dụng thì: Quá khứ đơn, vì các mốc thời gian được nhắc đến đều là thời gian trong quá khứ. Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Đơn vị: Percent Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphase lại đầu bài, biểu đồ nói về cái gì? – Overview: Xu hướng gia tăng tiêu thụ vào các mặt hàng qua giai đoạn này. – Body:  

Body 1: Miêu tả các số liệu cho thực phẩm, tương quan giữa các quốc gia trong 1 thập kỷ từ 1998 đến 2008. Body 2: Làm tương tự với các sản phẩm khác qua giai đoạn này.

Giải đề thi IELTS Writing task 1 ngày 11/02/2017 Bài mẫu tham khảo The two bar charts compare the proportion of income paid for food and other goods in France, Germany and England in two years, 1998 and 2008. Overall, a higher percentage of earnings was used for those two categories in each country over the 10-year period. In 1998, Germany recorded the highest proportions of spending but in 2008, the figures for France ranked top. As for food, Germans expended a quarter of their income on this category in 1998, which increased by only 5% after 10 years. However, France experienced the most significant increase from 15% to reach a peak of 40% in 2008. In England, they did not allocate much of their income for this category, at 10% and 15% respectively. In terms of other goods, roughly 17% of income in Germany went on this group, doubling the figures in France and England. However, after a decade, while Germany only recorded a marginal increase of just over 5%, spending of France and England took up 40% and 35% respectively. (169 words) Tạm dịch bài mẫu Hai biểu đồ thanh so sánh tỷ lệ thu nhập chi trả cho thực phẩm và hàng hóa khác ở Pháp, Đức và Anh trong hai năm, 1998 và 2008. Nhìn chung, qua giai đoạn 10 năm, số tiền chi trả cho 2 mặt hang này ở các nước có xu hướng tăng. Năm 1998, Đức chiếm tỷ lệ chi tiêu cao nhất nhưng trong năm 2008, số liệu của Pháp được xếp hạng cao nhất. Đối với thực phẩm, người Đức chi tiêu một phần tư thu nhập của họ vào năm 1998, con số này tăng 5% sau 10 năm. Tuy nhiên, Pháp đã trải qua mức tăng đáng kể nhất từ 15% lên mức cao Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

nhất là 40% năm 2008. Ở Anh, họ không phân bổ nhiều thu nhập của họ cho hạng mục này, lần lượt là 10% và 15%. Về mặt hàng hóa khác, người Đức đầu tư khoảng 17% thu nhập vào nhóm này, gấp đôi số liệu ở Pháp và Anh. Tuy nhiên, sau một thập kỷ, trong khi Đức tăng nhẹ chỉ hơn 5%, con số của Pháp và Anh lại tang lên lần lượt chiếm 40% và 35%. Đề thi IELTS Writing task 1 ngày 06/05/2017

The chart below shows the number of films produced by five countries in three years.

Phân tích đề thi – Dạng câu hỏi: Đây là dạng biểu đồ có sự thay đổi theo thời gian, vì vậy các bạn cần chỉ ra được các xu hướng của biểu đồ. – Cách sử dụng thì: Quá khứ đơn, vì các mốc thời gian được nhắc đến đều là thời gian trong quá khứ. – Đơn vị: Film Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphase lại đầu bài, biểu đồ nói về cái gì?

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Overview: Nêu xu hướng chung của biểu đồ. Tỉ lệ sản xuất phim qua các năng của A, D biến động, còn lại tăng. A là nước sản xuất phim nhiều nhất. – Body:  

Body 1: Mô tả số lượng và xu hướng phim được sản xuất bởi A, B (2 nước có số lượng lớn hơn cả) Body 2: Nêu số liệu lần lượt của D,C, E và so sánh tương quan qua 3 thời điểm.

Giải đề thi IELTS Writing task 1 ngày 06/05/2017 Bài mẫu tham khảo The bar chart compares the production of films in five nations from 2007 to 2009. Obviously, A was the largest film producer among those countries in this period. The numbers of films that B, C and E produced increased over that time, but the figures for A and D showed some fluctuations. In 2007, the quantity of films produced in country A was highest, at nearly 90, which then stabilized till 2008 before a minimal fall of about 8 films in 2009. Ranking at the second position in country B, which was responsible for the production of 50 films initially. After that, its production rose by 20 films in the following two years. Countries C, D and E were not much famous for film production. In 2007, D produced around 15 films, doubling the figures for C and E. Two years after that, while the former production oscillated slightly to end at the beginning point, the latter figures grew gradually to nearly 20 and 12 respectively. (166 words) Tạm dịch bài mẫu Biểu đồ cột so sánh việc sản xuất phim ở năm quốc gia từ năm 2007 đến năm 2009. Rõ ràng, A là nhà sản xuất phim lớn nhất trong giai đoạn này. Số lượng phim do B, C và E sản xuất có xu hướng tăng trong giai đoạn này, trong khi A và D cho thấy một số biến động. Trong năm 2007, số lượng phim được sản xuất ở quốc gia A cao nhất, gần 90, sau đó ổn định cho đến năm 2008 trước khi giảm còn khoảng 8 phim vào năm 2009. Ở vị trí thứ hai là B, với 50 bộ phim thời điểm đầu. Sau đó, sản lượng đã tăng 20 bộ phim trong hai năm tiếp theo.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Các nước C, D và E quá nổi bật về hoạt động sản xuất phim. Trong năm 2007, D sản xuất khoảng 15 bộ phim, gấp đôi con số của C và E. Hai năm sau đó, trong khi lượng phim của D có biến động và kết thúc tại điểm bắt đầu, C và E tăng lên lần lượt là gần 20 và 12. Đề thi IELTS Writing task 1 ngày 24/06/2017

The chart below shows predicted and actual figures for the population of three cities in the world in both years 1990 and 2000. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

Phân tích đề thi – Đề bài: Dạng câu hỏi bar chart có sự thay đổi theo thời gian. Người viết ngoài việc so sánh để làm nổi bật những điểm giống/ khác nhau của số liệu cũng cần phải chỉ ra sự thay đổi của số liệu này theo thời gian. – Thì sử dụng: Thì quá khứ đơn Cấu trúc bài viết – Introduction: 1 câu – Paraphase lại đề thi bằng cách dùng từ đồng nghĩa. – Overview: Khẳng định dân số có gia tăng trong 10 năm, nhưng không đạt mức dự đoán. Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Body:  

Body 1: Đưa số liệu cụ thể của thành phố đông dân nhất, so sánh với 2 thành phố còn lại Body 2: Lần lượt đưa số liệu về dân số dự đoán của 3 thành phố và so sánh với con số thực tế

Giải đề thi IELTS Writing task 1 ngày 24/06/2017 Bài mẫu tham khảo The bar chart compares the population in Jakarta, Shanghai and Sao Paulo in 1990 with the prediction for 2000 and actual figures in that year. It is clear that population in those cities all increased over the last decade of the 19th century, with the highest figures recorded in Sao Paulo. Furthermore, the expected figures made in 1990 about the population in 2000 were always higher other the actual ones. In 1990, Sao Paulo was the most populated place, with 15 million people settling there. This figure was 2 million higher than the population in Shanghai, while 8 million people lived in Jakarta. At that year, it was predicted that the population in Sao Paulo would climb to 24 million but the actual figure was only 18 million. Similarly, Shanghai and Jakarta were expected to have 17 and 14 million inhabitants in 2000, but the real figures were much lower, at 12 and 11 million respectively. (156 words) Tạm dịch bài mẫu Biểu đồ cột so sánh dân số ở Jakarta, Thượng Hải và Sao Paulo vào năm 1990 với dân số dự đoán và thực tế năm 2000. Rõ ràng, dân số ở các thành phố này đều tăng trong thập kỷ cuối của thế kỷ 19, với số liệu cao nhất được ghi nhận ở Sao Paulo. Hơn nữa, những con số dự kiến được thực hiện vào năm 1990 về dân số vào năm 2000 luôn cao hơn những con số thực tế. Năm 1990, Sao Paulo là nơi đông dân nhất, với 15 triệu người định cư ở đó. Con số này cao hơn 2 triệu dân so với Thượng Hải, và chỉ có 8 triệu người sống ở Jakarta. Cùng năm đó, dân số dự đoán ở Sao Paulo lên tới 24 triệu người nhưng con số thực tế chỉ là 18 triệu. Tương tự, Shanghai và Jakarta dự kiến có 17 và 14 triệu dân vào năm 2000, nhưng con số thực tế thấp hơn nhiều, lần lượt là 12 và 11 triệu. Đề thi IELTS Writing task 1 ngày 20/01/2018 Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

The graph below shows the percentage of people going to cinemas in one European country on different days.

Một số lưu ý với đề bài này   

Dạng câu hỏi: Đây là dạng biểu đồ có sự thay đổi theo thời gian, vì vậy các bạn cần chỉ ra được các xu hướng của biểu đồ. Cách sử dụng thì: Sử dụng thì Quá khứ đơn, vì các mốc thời gian được nhắc đến đều là thời gian trong quá khứ. Đơn vị: Percent

Cấu trúc bài viết Introduction: Paraphrase lại nội dung biểu đồ để miêu tả xem biểu đồ nói về vấn đề gì. Overview: Chỉ ra hai đặc điểm chính của biểu đồ  

Số lượng người đến rạp chiếu phim vào cuối tuần cao hơn số lượng người đến vào những ngày trong tuần. Số liệu cao nhất trong 3 năm là thứ Bảy.

Body: Chia thành 2 đoạn bodies nhỏ như sau 

Body 1: Miêu tả về số liệu của các ngày trong tuần trong cả 3 năm

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected] o o o 

Thứ hai, thứ ba và thứ năm: Số liệu mọi người đến rạp khá dao động. Thứ tư: Số lượng mọi người đến rạp giảm từ 15% đến 10%. Thứ sáu: Số lượng mọi người đến rạp không thay đổi, ở mức 30%.

Body 2: o o

Thứ bảy: Số lượng mọi người đến rạp tăng từ 40% lên 5% rồi lại giảm gần 5% vào năm 2007. Chủ nhật: Số lượng mọi người đến rạp cũng tăng từ 30% lên khoảng 5% trước khi giảm 5% vào năm 2007.

Giải đề thi IELTS Writing task 1 ngày 20/01/2018

Bài mẫu tham khảo The bar chart compares the percentage of cinema-goers during seven days of the week from 2003 to 2007. It is clear that at weekend, a higher proportion of people chose to go to cinema than during weekdays, with the highest figures in three years belonging to Saturday. In terms of Monday, Tuesday and Thursday, the proportions of cinema visitors showed many fluctuations, and its peaks were under 15% in 2005, 20% in 2003 and around 18% in 2007 respectively. Over that time, a lower percentage of people went to this place on Wednesday, falling from over 15% to under 10%. In contrast, the attendance on Friday reached a plateau at 30% in three years. Looking at the figures on weekend, 40% of people had visited cinema on Saturday by 2003, 10% higher than Sunday’s. Both figures then climbed by roughly 10% in the following two years before a decline of approximately 5% in 2007. (154 words) Tạm dịch bài mẫu Biểu đồ so sánh tỷ lệ những người đến rạp chiếu phim trong suốt bảy ngày trong tuần, từ năm 2003 đến 2007. Rõ ràng rằng tỷ lệ mọi người đến rạp chiếu phim vào cuối tuần cao hơn những ngày trong tuần, với những con số cao nhất trong cả 3 năm rơi vào thứ bảy. Vào thứ hai, thứ ba và thứ năm thì tỷ lệ của những người đến rạp chỉ ra nhiều sự dao động, và số liệu cao nhất cho lần lượt là 15% trong năm 2005, 20% trong năm 2003 và khoảng 18% năm 2007. Cũng trong khoảng thời gian đó, có ít người đến rạp chiếu phim vào thứ tư hơn, số liệu giảm Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

từ hơn 15% xuống dưới 10%. Ngược lại, lượng người đến rạp chiếu phim vào thứ sáu không có sự thay đổi nào, vẫn ở mức 30% trong cả 3 năm. Vào những ngày cuối tuần, có 40% mọi người đến rạp chiếu phim vào thứ bảy năm 2003, cao hơn 10% so với lượng người đến rạp vào chủ nhật. Cả hai số liệu này sau đó đều tăng lên khoảng hơn 10% trong hai năm tiếp theo trước khi giảm một khoảng gần 5% vào năm 2007. Đề thi IELTS Writing task 1 ngày 03/03/2018

The chart below shows the annual pay (thousands of US dollars) for doctors and other workers in seven countries in 2004

Phân tích đề thi – Đề bài: Dạng câu hỏi bar chart không có sự thay đổi theo thời gian. Người viết chú trọng nêu các con số cụ thể của đối tượng và so sánh tương quan giữa các đối tượng. – Thì sử dụng: Thì quá khứ đơn. – Đơn vị: thousands of US dollars Cấu trúc bài viết – Introduction: 1 câu – Paraphase lại đề thi bằng cách dùng từ đồng nghĩa.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Overview: Hẳn các bạn đều biết, cách viết overview đạt điểm cao trong IELTS Writing Task 1 chỉ xoay quanh nêu số liệu cao nhất/thấp nhất hay đặc điểm nổi bật của đối tượng so sánh thứ nhất. Vì thế trong bài này, bạn nên làm rõ: Quốc gia nào có số liệu lương cao nhất, so sánh số liệu giữa 2 đối tượng trong cùng 1 quốc gia. – Body:  

Body 1: Các quốc gia có số liệu lớn nổi bật, so sánh các số liệu giữa mức thu nhập của ngành Y và các ngành khác Body 2: Mô tả số liệu các quốc gia còn lại

Giải đề thi IELTS Writing task 1 ngày 03/03/2018 Bài viết mẫu The bar chart compares the payment each year for doctors and other workers in different nations in 2004. Overall, the US paid the largest annual salary for both positions and also recorded the widest gap between these two figures. Doctors’ salaries were always higher than other workers’. In 2004, annual payment for doctors in the US was 120 thousand US dollars, which nearly tripled the amount of money that other workers in this country received. The figures for doctors in France and Switzerland were equal, at about 70 thousand US dollars, but other workers in the former were paid lower than in the latter, at about 40 and 30 thousand dollars. In Germany and Czech, doctors were offered roughly 65 thousand dollars each year, compared to 60 in Italy. The lowest payment for this job was found in Finland, with only 50 thousand US dollars. Meanwhile, this nation offered a higher annual payment for other workers, at 25 thousand US dollars, than in Italy, Czech and Germany where they were offered equally, at 20 thousand dollars. (176 words) Các từ vựng/ cấu trúc cần chú ý – payment (n): the act of paying someone or something or of being paid – Chi trả Ex: There will be a penalty for late payment of bills. – triple (v): three times as much or as many as something – Gấp 3 lần Ex:The library will be triple the size of the existing main library. – the former (n): used to refer to the first of two things or people mentioned – Số liệu được nêu trước Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Ex: This beautiful old building has been restored to its former glory. – the latter (n): the second of two things or people mentioned – Số liệu nêu sau Ex: He presented two solutions. The latter seems much better. – offer (v): offer something to make something available or to provide the opportunity for something – Được trả Ex: The job didn’t offer any prospects for promotion. – Meanwhile = while: while something else is happening – Trong khi đó Ex: The doctor will see you again next week. Meanwhile, you must rest as much as possible. Tạm dịch bài mẫu Biểu đồ thanh so sánh thanh toán hàng năm cho các bác sĩ và các công việc khác ở các quốc gia khác nhau trong năm 2004. Nhìn chung, Mỹ trả mức lương hàng năm cao nhất cho cả hai vị trí và cũng ghi nhận khoảng cách lớn nhất giữa hai số liệu này. Tiền lương của bác sĩ luôn cao hơn những người lao động khác. Năm 2004, thanh toán hàng năm cho các bác sĩ ở Mỹ là 120 nghìn đô la Mỹ, gần gấp ba số tiền mà các công nhân khác ở nước này nhận được. Các số liệu cho các bác sĩ ở Pháp và Thụy Sĩ bằng nhau, vào khoảng 70 nghìn đô la Mỹ, nhưng các công nhân khác ở Pháp đã được trả thấp hơn so với Thuỵ Sĩ, vào khoảng 40 và 30 nghìn đô la. Ở Đức và Séc, các bác sĩ được trả khoảng 65 nghìn đô la mỗi năm, so với 60 ở Ý. Khoản thanh toán thấp nhất cho công việc này là ở Phần Lan, chỉ với 50 nghìn đô la Mỹ. Trong khi đó, quốc gia này thanh toán 1 khoản cao hơn cho các công việc khác, ở mức 25 nghìn đô la Mỹ, so với ở Ý, Séc và Đức, nơi họ được cung cấp như nhau, ở mức 20 nghìn đô la. Đề thi IELTS Writing task 1 ngày 15/03/2018

The chart shows the proportion of people in a UK survey carried out in three different years who said they were interested in certain sports.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Phân tích đề thi – Dạng câu hỏi: Đây là dạng biểu đồ có sự thay đổi theo thời gian, vì vậy các bạn cần chỉ ra được các xu hướng của biểu đồ. – Cách sử dụng thì: Quá khứ đơn, vì các mốc thời gian được nhắc đến đều là thời gian trong quá khứ. – Đơn vị: Percent – Từ vựng: Hãy paraphrase từ vựng trước khi viết bài để tránh lặp từ, ví dụ có thể thay thế từ common bằng cụm the interest of hoặc interested in… Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphase lại đầu bài, biểu đồ nói về cái gì? (Tỉ lệ người tham gia các môn thể thao) – Overview: Nêu số liệu cao nhất. Nêu nhóm đối tượng có xu hướng tăng và chỉ ra các nhóm có xu hướng giảm. – Body:  

Body 1: Nêu lần lượt từng đối tượng và so sánh tương quan trong năm 1995. Body 2: Mô tả con số cụ thể từng đối tượng vào thời điểm cuối giai đoạn: năm 2005.

Giải đề thi IELTS Writing task 1 ngày 15/03/2018 Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Bài mẫu tham khảo The bar chart compares the percentage of people in the UK who liked different sports from 1995 to 2005. It is clear that walking was the most common choice in the period shown. The interest of UK people in walking, swimming and rugby rose over that time, but the opposite was true for snooker, tennis and golf. In 1995, over 40% of survey participants said they liked walking, compared to around 30% choosing snooker and tennis. Golf was the least common choice at that time, which was selected by only about 17%. After 10 years, the percentage of people who were interested in walking increased gradually to around 45% and was still highest. Despite some fluctuations, the figures for swimming and rugby climbed to an equal proportion, at around 27% in 2005. In contrast, snooker and tennis were chosen by a lower percentage, at nearly 23%, and playing golf still attracted the lowest percentage of UK people, at 16% in 2005. (161 words) Tạm dịch bài mẫu Biểu đồ thanh so sánh tỷ lệ người chơi các môn thể thao khác nhau từ 1995 đến 2005 ở Anh. Rõ ràng là đi bộ là lựa chọn phổ biến nhất trong giai đoạn này. Lượng người Anh thích đi bộ, bơi lội và bóng bầu dục có xu hướng tăng, trong khi với bi-da, tennis và golf thì ngược lại. Năm 1995, hơn 40% người tham gia khảo sát cho biết họ thích đi bộ, so với khoảng 30% lựa chọn bi-da và quần vợt. Golf là lựa chọn ít phổ biến nhất vào thời điểm đó, chỉ khoảng 17%. Sau 10 năm, tỷ lệ người thích đi bộ tăng dần lên khoảng 45% và vẫn cao nhất. Mặc dù có một số biến động, số liệu bơi lội và bóng bầu dục tăng lên theo tỷ lệ ngang nhau, vào khoảng 27% năm 2005. Ngược lại, snooker và tennis có tỷ lệ thấp hơn, gần 23%, và chơi golf vẫn ít được quan tâm nhất ở Anh, chỉ dừng lại mức 16% vào năm 2005. Đề thi IELTS Writing task 1 ngày thi 07/06/2018

The charts below show the number of magazines sold per person in five countries in 2000 and 2010, with projected sales for 2020.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Summarize the inforamation by selecting and reporting the main features, and make comparison where relavant.

Phân tích đề thi – Thì sử dụng: Đề thi này sẽ đòi hỏi bạn phải nắm chắc cách sử dụng và phối hợp thì trong task 1 vì không chỉ có những mốc thời gian trong quá khứ giống phần lớn các đề bài graphs thường gặp trong task 1, đề thi này vừa có thời điểm trong quá khứ vừa có thời điểm ở tương lai. Vì thế chúng ta cần sử dụng thì quá khứ đơn khi mô tả số liệu tại 2 mốc thời gian 2000 và 2010 và thì quá khứ đơn khi miêu tả số liệu của năm 2020. – Đơn vị: Đây là số ấn bản tạp chí được bán ra trên bình quân đầu người nên đơn vị sẽ là per peron. Nhưng có nhiều cách viết cho đơn vị này như per head, an average person… bạn có thể sử dụng để tránh lặp từ nhiều lần trong bài. – Dạng câu hỏi: Bar chart. Có lẽ đã quá quen thuộc đối với những bạn thường xuyên theo dõi các bài blog đề thi của Etrain, bước đầu tiên khi viết dạng biểu đồ bar chart chúng ta cần xác định các biểu đồ trong đề có thể hiện sự thay đổi theo thời gian hay không. Chỉ cần liếc qua cũng có thể biết được các bar chart trên có sự thay đổi theo thời gian. Vậy, nhiệm vụ của các bạn là miêu tả xu hướng của các số liệu và đưa ra sự so sánh thích hợp giữa chúng. Còn đối với những bạn chưa biết những kiến thức trên, hãy vào mục blog của Etrain hoặc tham gia khóa học IELTS Writing tại trung tâm để được hướng dẫn chi tiết nhé. – Phân tích số liệu:

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]       

Theo dự đoán, chỉ có thành phố D sẽ tăng số lượng tạp chí được bán ra trên bình quân đầu người vào năm 2020, còn những thành phố còn lại đều giảm. B và E lần lượt giữ vị trí cao nhất và thất nhất trong tất cả các năm. Năm 2000, B bán được trung bình 50 bản/người, A thấp hơn không đáng kể với khoảng 49 bản/người. Sau đó số liệu cho 2 thành phố này giảm nhẹ vào năm 2010 và tiếp tục giảm còn 38 và 45 lần lượt cho A và B vào năm 2020. Cùng xu hướng giảm còn có thành phố C, từ 37 xuống còn 32 vào năm 2020. Cả 2 năm 2000 và 2010, thành phố D có mức bán tạp chí dưới 20 bản/người và tăng lên gần 23 vào năm 2020. Số liệu cho thành phố E biến động, xuất phát từ 7 sau đó tăng lên khoảng 9 sau 10 năm và được dự đoán sẽ quay về 7 vào năm 2020.

– Cấu trúc bài viết:  



Introduction: Paraphrase lại đề bài Overview: Nêu xu hướng chính: o Chỉ có số liệu cho thành phố D tăng còn lại đều có xu hướng giảm o B luôn có số liệu cao nhất trong khi E luôn có số liệu thấp nhất. Body: chia thành 2 đoạn nhỏ: o Body 1: Miêu tả sự thay đổi số liệu cho các thành phố có cùng xu hướng giảm là A, B, C o Body 2: Miêu tả số liệu cho 2 thành phố còn lại.

Writing task 1 - Line Graph Đề 1: Cam 7 - Test 2

The graph below shows the consumption of fish and some different kinds of meat in a European country between 1979 and 2004 Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Dạng câu hỏi: Đây là là dạng biểu đồ đường có xu hướng thay đổi theo thời gian, vì vậy các bạn cần nhấn mạnh được xu hướng tăng hay giảm của biểu đồ. – Thì sử dụng: Thì quá khứ đơn Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphrase lại câu nội dung trên đề thi để xem nội dung biểu đồ nói về vấn đề gì. – Overview: Nêu đặc điểm chính của biểu đồ: Thịt gà có xu hướng tăng. Các loại thịt khác thì giảm. Thịt gà có xu hướng thay thế thịt bò. – Body:  

Body 1: Nêu con số cụ thể của từng loại thịt trong năm 1979 và so sánh tương quan. Body 2: Mô tả số liệu và xu hướng phát triển của các số liệu năm 2004.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Bài mẫu tham khảo The line graph compares the average consumption of fish and three kinds of meat in a European country from 1979 to 2004. Overall, the amount of chicken eaten increased over that time, but the opposite was true for beef, lamb and fish. Initially, beef was the favourite food but it was replaced by chicken in the second half of the period. In 1979, each person in this nation used about 220 grams beef per week, compared to about 150 grams chicken or lamb. Fish was the least popular food, with about 60 grams consumed weekly. From that time to 2004, beef consumption reduced significantly to only about 100 grams, but the figure for chicken showed a dramatic rise to peak at about 250 grams each person. The average consumption of lamb declined gradually to just over 50 grams per week, and similarly, less fish was used in this nation, with its figure falling by about 15 grams a week. (159 words) Dịch bài mẫu Biểu đồ đường so sánh mức tiêu thụ trung bình của cá và ba loại thịt ở một nước châu Âu từ năm 1979 đến năm 2004. Nhìn chung, số lượng gà được tiêu thụ có xu hướng tăng lên, nhưng ngược lại, thịt bò, thịt cừu và cá lại có xu hướng giảm. Ban đầu, thịt bò là thức ăn ưa thích nhưng nó được thay thế bằng thịt gà trong nửa cuối của giai đoạn này. Năm 1979, mỗi người ở quốc gia này sử dụng khoảng 220 gram thịt bò mỗi tuần, so với khoảng 150 gram thịt gà hoặc thịt cừu. Cá là thức ăn ít phổ biến nhất, với khoảng 60 gram tiêu thụ hàng tuần. Từ thời điểm đó đến năm 2004, tiêu thụ thịt bò giảm đáng kể chỉ còn khoảng 100 gram, số liệu về thịt gà cho thấy một sự gia tăng đáng kể và đạt đỉnh vào khoảng 250 gram mỗi người. Mức tiêu thụ trung bình của cừu giảm dần xuống chỉ còn hơn 50 gram mỗi tuần, tương tự, cá ngày càng ít được sử dụng, với con số của nó giảm khoảng 15 gram một tuần. Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Đề 2: Cam 11 - Test 3

The graph below shows the average carbon dioxide (CO2) emissions per person in the United Kingdom, Sweden, Italy and Portugal between 1967 and 2007. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

Một số thông tin cần note lại với dạng câu hỏi này như sau:   

Dạng câu hỏi line graph có sự thay đổi theo thời gian, nên người viết cần chú ý đưa thời gian và số liệu để miêu tả xu hướng trong giai đoạn này. Thời gian từ năm 1967 đến năm 2007 nên chúng ta dung thì quá khứ khi viết bài này Đơn vị: Metric tonnes.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected] 





Thông tin đặc biệt: Với dạng line luôn luôn chú ý đến số liệu năm 1967 và năm 2007 (tương ứng với điểm thời gian đầu tiên và cuối cùng trên biểu đồ) – có so sánh và trích dẫn số liệu cụ thể. Tìm các đặc điểm nổi bật khác trên biểu đồ. Trong biểu đồ này cần chỉ ra điểm thay đổi đặc biệt của Sweden vào năm 1977 nữa (số liệu tăng từ năm 1967 đến 1977 đạt đỉnh rồi lại giảm). Paraphrase từ vựng trước khi làm bài:  Emission (n): Sử thải ra  Emit (v): Thải ra = Discharge = Release  Per person = Per head = Per capita

Cấu trúc bài viết Introduction: Giới thiệu nội dung của biểu đồ theo cấu trúc: The line graph illustrates/ gives information about/ compares… ST from… to… Overview: Đặc điểm đầu tiên cần nhắc đến là xu hướng giảm ở lượng carbon thải ra ở United Kingdom và Sweden. Nhưng ngược lại số liệu ở Italy và Portugual lại tăng trong giai đoạn miêu tả. Đặc điểm thứ 2 là nhìn và miêu tả số liệu cao nhất, trong bài này là số liệu của United Kingdom. Body 1: Miêu tả điểm thời gian đầu tiên năm 1967 từ cao xuống thấp. Body 2: Miêu tả các điểm ở giữa đặc biệt và điểm thời gian cuối cùng năm 2007.

Bài mẫu tham khảo The line graph illustrates the amounts of CO2 emitted by each person in four countries from 1967 to 2007. It is clear that each Swedish or UK person released less CO2 over the period researched, but CO2 emissions in Italy and Portugal showed a rise. Citizens in the UK was responsible for the largest amount of CO2 released all the time.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

In 1967, about 11 tonnes CO2 was produced by a UK citizen, followed by 9 tonnes in Sweden. In comparison, each Italian discharged over 4 tonnes which was approximately threefold higher than that of a Portuguese. From that time onwards, the average quantity of CO2 released in the UK decreased gradually to under 9 tonnes while the figure for Sweden, after an 1 tonne climb in the first decade, also went down moderately to well under 6 tonnes at the end of the period. In contrast, more CO2 was produced by each person in Italy whose figure grew to nearly 8 tonnes in 2007, compared with an equally significant increase to roughly 6 tonnes in Portugal. (175 words) Đề 3: Cam 9 - Test 4

The graph below gives information from 1 2008 report about consumption of energy in the USA since 1980 with projections until 2030. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Dạng câu hỏi: Đây là dạng biểu đồ đường có xu hướng thay đổi theo thời gian, vì vậy các bạn cần nhấn mạnh được xu hướng tăng hay giảm của biểu đồ. – Cách sử dụng thì: Thì quá khứ đơn kết hợp thì tương lai đơn – Đơn vị: Units Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphrase lại câu nội dung trên đề thi để xem nội dung biểu đồ nói về vấn đề gì. – Overview: Tóm tắt xu hướng của biểu đồ. – Body:

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]  

Body 1: Nêu số liệu từng loại nhiên liệu năm 1980, so sánh tương quan lẫn nhau. Body 2: Tương tự với năm 2030, mô tả xu thế phát triển của từng loại.

Bài mẫu tham khảo The line graph compares the consumption of six different kinds of energy in the USA from 1980 to 2030. Overall, more fossil fuels are used in comparison with renewable energy sources. The general trend for the energy consumption is upward over the period shown. In 1980, the amount of petrol and oil consumed was 35 quadrillion units, nearly doubling that of natural gas, at 25 quadrillion units. Slightly less coal was burned at that time, with its figure being just over 15 quadrillion units. In comparison, the consumption of the natural energy was equal, standing at under 5 quadrillion units each. In 2030, petrol and oil are expected to see a soar in its consumption and still maintain its leading position at just under 50 quadrillion units. Despite some variations over the time shown, the amount of coal used is predicted to outnumber that of natural gas, with about 30 and 25 quadrillion units burned, respectively. For the renewable energy sources, the prediction is that its figures will be on a minimal rise of only under 5 quadrillion units, and hydropower will record the lowest energy consumption in 2030. (189 words) Dịch bài mẫu Biểu đồ đường so sánh mức tiêu thụ sáu loại năng lượng khác nhau ở Hoa Kỳ từ năm 1980 đến năm 2030. Nhìn chung, nhiên liệu hóa thạch được sử dụng nhiều hơn so với các nguồn năng lượng tái tạo. Xu hướng chung cho tiêu thụ năng lượng tăng lên trong giai đoạn được hiển thị.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Năm 1980, lượng xăng dầu tiêu thụ là 35 nghìn tỷ đơn vị, gần gấp đôi lượng khí tự nhiên, ở mức 25 nghìn tỷ đơn vị. Than đá ít được sử dụng, với con số chỉ hơn 15 nghìn tỷ đơn vị. Trong khi đó, mức tiêu thụ năng lượng tự nhiên bằng nhau, mỗi đơn vị dưới 5 nghìn tỷ. Vào năm 2030, xăng dầu dự kiến sẽ tăng cao trong tiêu thụ và vẫn duy trì vị trí dẫn đầu với chỉ dưới 50 nghìn tỷ đơn vị. Mặc dù có một số biến đổi theo thời gian cho thấy, lượng than được sử dụng được dự đoán cao hơn lượng khí đốt tự nhiên, tương ứng với khoảng 30 và 25 nghìn tỷ tấn. Đối với các nguồn năng lượng tái tạo, dự đoán là con số của nó sẽ tăng tối thiểu chỉ dưới 5 nghìn tỷ đơn vị, và thủy điện vẫn được cho là thấp nhất vào năm 2030. Đề 4: Cam 8 Test 4

The graph below shows the quantities of goods transported in the UK between 1974 and 2002 by four different modes of transport. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Dạng câu hỏi: Line graph có sự thay đổi theo thời gian nên người đọc cần nhấn mạnh đến xu hướng thay đổi của số liệu trong thời gian quy định. – Thì sử dụng: Thời gian trong bài hoàn toàn trong quá khứ nên mình sẽ sử dụng thì quá khứ đơn cho bài này. – Đơn vị: Million tonnes Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphrase lại nội dung của biểu đồ để mô tả xem biểu đồ này nói về cái gì. – Overview: Theo cách viết overview để đạt điểm cao, ở phần này sẽ nêu xu hướng chung của biểu đồ, so sánh tương quan giữa số lượng hàng hoá được vận chuyển qua các đường. – Body:  

Body 1: Mô tả số liệu các đối tượng năm năm 1974, nêu tương quan các số liệu thời điểm này/ Body 2: Tiếp tục làm tương tự với số liệu năm 2002, so sánh với năm 1974.

Bài mẫu tham khảo The line graph compares the amounts of goods delivered by four means of transport in the UK from 1974 to 2002. Overall, road was responsible for the transportation of most goods over that period. The quantities of goods shipped by those modes increased, except water which showed some fluctuations. In 1974, approximately 70 million tonnes of goods were moved by road while the amounts of goods delivered by water and rail were nearly equal, at 40 million tonnes. In contrast, pipeline took responsibility for the delivery of only about 5 million tonnes. From that year to 2002, the importance of road to transport goods increased, with its figure rising to a peak of approximately 95 million tonnes. Despite a stability in the first four years, the figures Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

for water and rail then showed different trends. While the former climbed to over 60 million tonnes, the latter went down marginally before recovering to the initial point. Pipeline, similar to road, became a more popular way to ship goods, and its figure climbed to about 20 million tonnes at the end. (179 words) Dịch bài mẫu Biểu đồ đường so sánh số lượng hàng hóa được vận chuyển bởi bốn phương tiện giao thông ở Anh từ năm 1974 đến năm 2002. Nhìn chung, đường bộ chịu trách nhiệm vận chuyển hầu hết hàng hóa giai đoạn này. Số lượng hàng hóa được vận chuyển bởi các phương tiện đều tăng lên, ngoại trừ đường thuỷ. Năm 1974, khoảng 70 triệu tấn hàng hóa đã được di chuyển bằng đường bộ trong khi đường thuỷ và đường sắt gần bằng nhau, ở mức 40 triệu tấn. Ngược lại, đường ống chỉ khoảng 5 triệu tấn. Đến năm 2002, vận chuyển đường bộ tiếp tục tăng, với con số lên đến đỉnh cao khoảng 95 triệu tấn. Mặc dù có sự ổn định trong bốn năm đầu tiên, các số liệu về đường thuỷ và đường sắt sau đó cho thấy các xu hướng khác nhau. Trong khi đường thuỷ đã tăng lên hơn 60 triệu tấn, đường sắt giảm nhẹ trước khi phục hồi về điểm ban đầu. Đường ống, tương tự như đường bộ, ngày càng phổ biến và đạt mức khoảng 20 triệu tấn vào cuối. Đề 5: Cam 7 Test 2

The graph below shows the consumption of fish and some different kinds of meat in a European country between 1979 and 2004 Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Dạng câu hỏi: Đây là là dạng biểu đồ đường có xu hướng thay đổi theo thời gian, vì vậy các bạn cần nhấn mạnh được xu hướng tăng hay giảm của biểu đồ. – Thì sử dụng: Thì quá khứ đơn Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphrase lại câu nội dung trên đề thi để xem nội dung biểu đồ nói về vấn đề gì. – Overview: Nêu đặc điểm chính của biểu đồ: Thịt gà có xu hướng tăng. Các loại thịt khác thì giảm. Thịt gà có xu hướng thay thế thịt bò. – Body:

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]  

Body 1: Nêu con số cụ thể của từng loại thịt trong năm 1979 và so sánh tương quan. Body 2: Mô tả số liệu và xu hướng phát triển của các số liệu năm 2004.

Bài mẫu tham khảo The line graph compares the average consumption of fish and three kinds of meat in a European country from 1979 to 2004. Overall, the amount of chicken eaten increased over that time, but the opposite was true for beef, lamb and fish. Initially, beef was the favourite food but it was replaced by chicken in the second half of the period. In 1979, each person in this nation used about 220 grams beef per week, compared to about 150 grams chicken or lamb. Fish was the least popular food, with about 60 grams consumed weekly. From that time to 2004, beef consumption reduced significantly to only about 100 grams, but the figure for chicken showed a dramatic rise to peak at about 250 grams each person. The average consumption of lamb declined gradually to just over 50 grams per week, and similarly, less fish was used in this nation, with its figure falling by about 15 grams a week. (159 words) Dịch bài mẫu Biểu đồ đường so sánh mức tiêu thụ trung bình của cá và ba loại thịt ở một nước châu Âu từ năm 1979 đến năm 2004. Nhìn chung, số lượng gà được tiêu thụ có xu hướng tăng lên, nhưng ngược lại, thịt bò, thịt cừu và cá lại có xu hướng giảm. Ban đầu, thịt bò là thức ăn ưa thích nhưng nó được thay thế bằng thịt gà trong nửa cuối của giai đoạn này. Năm 1979, mỗi người ở quốc gia này sử dụng khoảng 220 gram thịt bò mỗi tuần, so với khoảng 150 gram thịt gà hoặc thịt cừu. Cá là thức ăn ít phổ biến nhất, với khoảng 60 gram tiêu thụ hàng tuần.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Từ thời điểm đó đến năm 2004, tiêu thụ thịt bò giảm đáng kể chỉ còn khoảng 100 gram, số liệu về thịt gà cho thấy một sự gia tăng đáng kểvà đạt đỉnh vào khoảng 250 gram mỗi người. Mức tiêu thụ trung bình của cừu giảm dần xuống chỉ còn hơn 50 gram mỗi tuần, tương tự, cá ngày càng ít được sử dụng, với con số của nó giảm khoảng 15 gram một tuần. Đề 6: Đề thi IELTS Writing task 1 ngày 25/03/2017

The chart shows the unemployment rate and the number of people leaving Ireland from 1988 to 2008.

Bạn có thể thấy rằng biểu đồ này vừa quen, vừa lạ. Quen là vì chúng ta đã gặp và thực hành với rất nhiều line graph khác nhau, và đây cũng tương tự chỉ là 1 line graph có sự thay đổi theo thời gian thôi mà. Nhưng lạ đó là các bạn thấy rằng câu hỏi của chúng ta đề cập đến hai số liệu có thể nói gần như không hề liên quan. Số liệu đầu tiên là về tỉ lệ thất nghiệp, số liệu thứ hai có liên quan đến người di cư khỏi Ireland. Vậy nếu phân tích kỹ, nó sẽ là dạng biểu đồ gì? Đó chính là dạng mixed chart, hay còn có cái tên khác là multiple graphs, bạn nhé. Trong đó, để xử lý bài viết này, bạn lần lượt đi theo các bước như sau: Bước 1: Đọc câu hỏi và phân tích câu hỏi

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Đây là dạng biểu đồ có sự thay đổi theo thời gian, nên ắt hẳn các bạn sẽ cần phải liên tục mô tả xu hướng của các line rồi. Thì sử dụng trong bài này là các thì quá khứ vì thời gian trong bài hoàn toàn nhắc đến là thời gian trong quá khứ mà. Bước 2: Chuẩn bị về từ vựng cho bài viết Ở đây sẽ có hai nhóm từ vựng cần paraphrase trước khi viết bài, đó là: từ vựng về tỉ lệ thất nghiệp và từ vựng về di/ nhập cư. Etrain sẽ chưa đưa ra các từ vựng này ngay nhé, mà mình sẽ phân tích dựa trên bài mẫu phía dưới, các bạn sẽ dễ đọc dễ nhớ hơn nhiều. Bước 3: Bắt tay vào viết bài Bài viết này sẽ có bố cục 3 phần theo bố cục chuẩn cho bài Writing task 1, bao gồm:    

Introduction: Giới thiệu biểu đồ Overview: Tóm tắt thông tin chính trong biểu đồ Body 1: Miêu tả tỉ lệ thất nghiệp Body 2: Miêu tả tỉ lệ di cư

Bài mẫu tham khảo The chart compares the percentage of Irish people without a job and the number of them migrating from Ireland between 1998 and 2008. Overall, despite some oscillations, unemployment levels in this nation showed a significant decline over the period shown. The same trend was seen in the number of people leaving Ireland, with the exception of the last four-year period. In terms of joblessness rate, just over 16% if Irish people were unemployed in 1988, which fell a bit by about 2% in the next two years before a plunge to only 4% in 2000. Then, the figures were mostly unchanged in the 2000s, except a marginal recovery of only 1% in the last two years. The trend of migration from Ireland was nearly the same, with its figure beginning at about 60,000 people. The number then slumped to just over 30,000 in the following four years. After that, there was a minimal decrease in the quantity of citizens leaving Ireland of only about 6,000 till 2004, followed a moderate climb to approximately 50,000 people in 2008. (175 words) Đề 7: Đề thi IELTS Writing task 1 ngày thi 17/06/2017

The line graph shows the number of people who used different communication services in the world.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Một số lưu ý với đề bài này như sau:   

Dạng câu hỏi Line graph có sự thay đổi theo thời gian nên người đọc cần nhấn mạnh đến xu hướng thay đổi của số liệu. Thời gian trong bài hoàn toàn trong quá khứ nên mình sẽ sử dụng thì quá khứ đơn cho bài này. Rất lưu ý rằng đơn vị của bài này là per 100 inhabitants nên chúng ta phải trích dẫn đúng số liệu nhé, thay bằng nói 20 people thì các bạn cần mô tả chính xác là 20 out of/ per 100 people hoặc quy thành đơn vị % là 20% nhé.

Cấu trúc bài viết của đề này như sau: Introduction: Paraphrase lại nội dung của biểu đồ để mô tả xem biểu đồ này nói về cái gì. Overview: Diễn đạt những thông tin chính về số liệu trên biểu đồ, bao gồm: Xu hướng chung là xu hướng tăng và đường Cellular tăng nhanh nhất. Body: Có khá nhiều cách chia body trong bài này nhưng mình sẽ chọn theo cách như sau:  

Body 1: Mô tả 3 đường có số liệu cao (Landline service, Internet service và Cellular phone service) và sự thay đổi của nó đến 2008. Body 2: Mô tả đường Mobile Broadband và Fixed broadband vì số liệu của nó đều khá thấp và same same như nhau.

Các bạn cũng có thể diễn đạt bằng tổ chức: Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]  

Body 1: Mô tả số liệu của tất cả các đường vào năm đầu tiên Body 2: Mô tả số liệu tất cả các đường đã thay đổi như thế nào đến năm cuối cùng.

Tuy nhiên, cách sau này có phần rườm rà và khó diễn đạt hơn, bị trùng thông tin hơn nên mình đã không chọn đó. Bài mẫu The line graph compares the quantity of users of five different interaction services per 100 inhabitants from 1998 to 2008. It is clear that all services gained more popularity, and cellular phone service witnessed the fastest growth in the average number of users over the period shown. In 1998, landline service was the most common way for people to keep in touch, at about 15 out of 100 people, tripling the figures to cellular phone and Internet services, at approximately 5 per 100 people using each. In the next decade, the quantity of landline service users recorded a stability. In contrast, more people opted for cellular phone service to communicate with others, with its figures soaring to over 60%, compared to a gradual climb to roughly 20% in the Internet service’s figure. From 1998 to 2002, no one used mobile or fixed broadband to interact, but both then showed a marginal growth to just under 10 per 100 inhabitants in 2008. In general, the popularity of those services was nearly equal all the time. (173 words)

Tạm dịch bài mẫu Biểu đồ đường so sánh cứ 100 người, có bao nhiêu người sử dụng năm loại dịch vụ khác nhau để giao tiếp từ năm 1998 đến năm 2008. Rõ ràng rằng tất cả các dịch vụ đều trở nên phổ biến hơn và cellular phone service chỉ ra sự tăng nhanh nhất về số lượng người dùng trong giai đoạn mô tả. Năm 1998, landline service là cách phổ biến nhất để mọi người giữ liên lạc, cứ 100 người có 15 người dùng dịch vụ này. Con số này gấp 3 lần những người sử dụng cellular phone và Internet, ở mức khoảng 5 người. Thập kỉ sau đó, lượng người sử dụng landline service giữ nguyên không đổi. Tuy nhiên, nhiều người lựa chọn cellular phone để giao tiếp hơn, số liệu của nó tăng mạnh tới mức trên 60%, so sánh với một sự tăng tới mức khoảng 20% người sử dụng Internet vào năm 2008. Từ năm 1998 tới năm 2002, chẳng ai sử dụng mobile hay fixed broadband để giữ liên lạc cả, nhưng sau đó cả hai dịch vụ này đều tăng lượng người sử dụng lên mức khoảng cứ 100 người thì có 10 Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

người sử dụng. Nhưng nói chung là hai dịch vụ này luôn same same bằng nhau trong suốt giai đoạn mô tả. Đề 8: Đề thi IELTS Writing task 1 ngày 14/10/2017

The charts below show Australian dollars in Australia’s trade in three nations from 2004 to 2009 (in billion dollars). Summarise the information by selecting and reporting the main features and make comparison where relevant.

Phân tích đề thi – Dạng câu hỏi: Line graph có sự thay đổi theo thời gian nên người đọc cần nhấn mạnh đến xu hướng thay đổi của số liệu trong thời gian quy định nhé ạ. – Thì sử dụng: Thời gian trong bài hoàn toàn trong quá khứ nên mình sẽ sử dụng thì quá khứ đơn cho bài này. – Đơn vị: Billion dollars Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphrase lại nội dung của biểu đồ để mô tả xem biểu đồ này nói về cái gì. – Overview: Theo cách viết Overview dạng Line graph đạt điểm cao, cần nêu:  

Xu hướng chung của biểu đồ So sánh tương quan xuất, nhập khẩu giữa các quốc gia.

– Body:  

Body 1: Mô tả số liệu các đối tượng năm 2004, xuất/ nhập nhiều nhất và nêu tương quan. Body 2: Tiếp tục làm tương tự với số liệu cuối giai đoạn: năm 2009

Bài mẫu tham khảo The three line graphs show the import and export levels of Australia in China, Japan and the US between 2004 and 2009. Overall, imports from China and the US were higher than exports but the opposite was true for Japanese market. In 2004, Japan was the largest export market of Australia, recording over 20 billion dollars, which was around 3 million dollars higher than the import volume. In contrast, Australia imported from the US more than exported to this nation, with the former figure doubling the latter one, at over 20 and 10 billion dollars. A similar pattern was repeated in China but its gap was smaller, at about 18 and over 12 billion dollars. After five years, export value to China rocketed to nearly 40 billion dollars and surpassed the import one (30 billion dollars), making this country the largest export market. While import values in the two other nations showed no significant changes, export number in Japan climbed to 40 billion dollars in 2008 before declining to around 25 billion dollars in 2009, compared to a fall of only about 2 billion dollars in the US. (188 words) Tạm dịch bài mẫu Biểu đồ đường cho thấy mức xuất nhập khẩu của Úc ở Trung Quốc, Nhật Bản và Hoa Kỳ trong giai đoạn 2004 tới 2009. Nhìn chung, nhập khẩu từ Trung Quốc và Mỹ cao hơn xuất khẩu nhưng tại thị trường Nhật bản thì ngược lại. Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Năm 2004, Nhật Bản là thị trường xuất khẩu lớn nhất của Úc, thu về hơn 20 tỷ đô la, cao hơn khoảng 3 triệu đô la so với lượng nhập khẩu. Ngược lại, Úc nhập khẩu từ Mỹ nhiều hơn xuất khẩu sang quốc gia này, với con số tương quan gần như gấp đôi lần lượt là 20 và 10 tỷ đô. Ở Trung Quốc cũng tương tự nhưng khoảng cách nhỏ hơn, vào khoảng 18 và hơn 12 tỷ đô la. Sau 5 năm, giá trị xuất khẩu sang Trung Quốc tăng lên gần 40 tỷ đô la và vượt qua con số nhập khẩu (30 tỷ đô la), khiến đất nước này trở thành thị trường xuất khẩu lớn nhất. Trong khi giá trị nhập khẩu ở hai quốc gia khác không có thay đổi đáng kể, số lượng xuất khẩu tại Nhật Bản tăng lên 40 tỷ đô la trong năm 2008 trước khi giảm xuống khoảng 25 tỷ đô la trong năm 2009, so với mức giảm chỉ khoảng 2 tỷ đô la Mỹ. Đề 9: Đề thi IELTS Writing task 1 ngày 28/10/2017

The graph below shows three different crimes in England and Wales from 1970 to 2005.

Phân tích đề thi – Dạng câu hỏi: Đây là dạng biểu đồ có xu hướng thay đổi theo thời gian, vì vậy các bạn cần nhấn mạnh được xu hướng tăng hay giảm của biểu đồ. – Thì sử dụng: Thì quá khứ đơn. Cấu trúc bài viết Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Introduction: Paraphrase lại câu nội dung trên đề thi để xem nội dung biểu đồ nói về vấn đề gì – Overview: Nêu ra hai đặc điểm chính của biểu đồ  

Số lượng vụ trộm xe hơi phổ biến nhất, tăng vọt sau đó giảm trong khi số lượng tội phạm đột nhập căn hộ và cướp đường không có sự thay đổi đáng kể. Cung cấp số lượng và thời gian đỉnh điểm của tội phạm trộm xe hơi

– Body: Chia body thành 3 đoạn bodies nhỏ như sau: 





Body 1: Mô tả số liệu của 3 đường trong năm 1970 (xuất phát điểm) đồng thời đưa ra sự so sánh: o Tội phạm có số lượng lớn nhất, so sánh với các đường còn lại. o Tội phạm có số lượng nhỏ nhất. Body 2: Mô tả sự thay đổi/ xu hướng của từng đường qua giai đoạn 25 năm (19701995). o Đường tội phạm trộm xe hơi: tăng vọt, đạt cực điểm 1,7 triệu năm 1995, sau đó giảm. o Đường trộm căn hộ: Tăng nhẹ. o Đường tội phạm cướp đường: dường như không có sự thay đổi. Body 3: Mô tả sự thay đổi/ xu hướng của từng đường qua giai đoạn 5 năm (1995-2000) o Đường tội phạm trộm xe hơi: Giảm mạnh. o Đường trộm căn hộ: Giảm nhẹ. o Đường tội phạm cướp đường: dường như không có sự thay đổi.

Bài mẫu tham khảo The line graph compares the number of crimes committed in England and Wales between 1970 and 2005. It is obvious that among those three kinds of crimes, car theft was the most common one, with its figure rocketing until 1995 and then declining. The figures for house burglary and street robbery did not change much. In 1970, about 0.4 million cars were stolen, doubling the figure for house burglaries. The number of robberies happening on street was trivial, at only about 0.05 million. Over the next 25 years, car theft happened much more frequently, and its number climbed exponentially to a peak of approximately 1.7 million in 1995, compared to a minimal increase to around 0.5 million in the figure for house burglaries, but there was no dramatic change recorded in the frequency of street robbery.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

The period from 1995 to 2005 witnessed a plunge in the quantity of car thefts to 1 million only, and similarly slightly fewer house burglaries were registered, at under 0.4 million. However, this time still saw the stability in the number of street robberies at the beginning point. Tạm dịch bài mẫu Biểu đồ đường so sánh số lượng tội phạm ở Anh và xứ Wales giữa năm 1970 và 2005. Có thể thấy rõ rằng trong số 3 loại tội phạm, trộm xe hơi là loại tội phạm phổ biến nhất, với sự tăng vọt số lượng tới tận 1995 và sau đó giảm. Số liệu về các vụ trộm căn hộ và cướp đường dường như không có sự thay đổi. Trong năm 1970, khoảng 0.4 triệu chiếc xe hơi bị đánh cắp, gấp đôi con số vụ trộm căn hộ, con số về các vụ cướp đường phố không đáng kể, chỉ khoảng 0,05 triệu. Trong vòng 25 năm sau đó, các vụ trộm xe xảy ra thường xuyên hơn, con số tăng theo cấp số nhân cho tới cực điểm là 1,7 triệu vào năm 1995, so với con số tăng rất ít khoảng 0,5 triệu với các vụ trộm căn hộ, nhưng không có sự thay đổi đáng kể nào đối với số lượng cướp đường phố. Giai đoạn 1995 tới 2005 chứng kiến sự sụt giảm mạnh các vụ trộm xe xuống chỉ còn 1 triệu, con số cũng giảm nhẹ đối với trộm căn hộ, dưới 0,4 triệu. Tuy nhiên, số vụ cướp đường phố dường như ổn định và không đổi so với mức của các năm trước. Đề 10: Đề thi IELTS Writing task 1 ngày 16/12/2017

The graph below shows the number of overseas visitors to three different areas in a European country between 1987 and 2007.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Một số lưu ý với đề bài này 

 

Dạng câu hỏi: Đây là dạng câu hỏi Line graph có sự thay đổi theo thời gian. Điểm đáng chú ý trong cách viết biểu đồ line graph dạng này là cần phải nhấn mạnh được xu hướng thay đổi của số liệu trong thời gian đã cho. Cách sử dụng thì: Thời gian được đề cập đến trong bài là quá khứ nên chúng ta sẽ phải sử dụng thì Quá khứ cho bài viết của mình. Đơn vị: thousands

Cấu trúc bài viết Introduction: Paraphrase lại nội dung biểu đồ để miêu tả xem biểu đồ nói về vấn đề gì. Overview: Nếu ra những thông tin chính về số liệu trên biểu đồ, bao gồm:  

Xu hướng chung là xu hướng tăng, với sự thay đổi lớn nhất của du khách đến các hồ. Du khách đến các vùng biển luôn là nhiều nhất.

Body: Chia đoạn body thành 2 đoạn bodies nhỏ như sau:  

Body 1: Mô tả số liệu của 3 đường trong năm đầu tiên đồng thời chỉ ra sự so sánh trong 3 đường này: Đường nào là đường cao nhất, thấp nhất. Body 2: Mô tả các sự thay đổi nổi bật của từng đường:

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected] o o o

Đường các vùng thuộc bờ biển: năm 1992 giảm xuống 5 nghìn người; năm 2007 đạt đỉnh điểm. Đường chỉ hồ: năm 2002 đạt đỉnh điểm, năm 2007 giảm xuống. Đường các vùng núi: một vài thời kỳ không ổn định, năm 2007 dừng lại ở con số 35 nghìn người.

Bài mẫu cho đề thi IELTS Writing task 1 ngày 16/12/2017 The line graph compares the quantity of foreign travellers visiting three natural destinations in a European nation from 1987 to 2007. It is clear that those places attracted more visitors over that period, with the most significant change belonging to the figure for the lakes. Coastal areas were usually the favourite destination. In 1987, 40 thousand foreigners paid visits to places near the sea, doubling the number of international holidaymakers to mountainous ones. Similarly, the later was twofold higher than the quantity of visits to the lakes, at 10 thousand. From that time onwards, all the places welcomed more people from other countries. To specify, after a marginal initial fall of only about 5 thousand in the first five years, the number of oversea tourists to coastal areas climbed moderately to a peak of around 75 thousand in 2007. Likewise, the mountains, despite many erratic periods, experienced a 15 thousand rise over the period shown. The number of visitors to the lakes had rocketed to peak at 75 thousand in 2002 before decreasing by roughly 25 thousand for the last five years. (182 words) Tạm dịch bài mẫu Biếu đồ đường so sánh số lượng khách du lịch nước ngoài đến thăm 3 địa điểm thiên nhiên ở một quốc gia châu Âu từ năm 1987 đến năm 2007. Rõ ràng răng cả 3 địa điểm này đều thu hút được nhiều khách du lịch hơn trong khoảng gian này, với sự thay đổi lớn nhất thuộc về số lượng khách du lịch đến hồ. Những khu vực thuộc bờ biển thường là điểm đến được yêu thích nhất. Năm 1987, có 40 nghìn du khách nước ngoài đến thăm các địa điểm gần biển, và con số này gấp đôi số lượng khách nước ngoài đến với các vùng núi. Tương tự như vậy, số lượng người đến các vùng núi gấp đôi số lượng khách đến hồ, ở khoảng 10 nghìn người. Từ năm 1987 trở đi, cả ba địa điểm du lịch này chào đón nhiều khách du lịch nước ngoài hơn. Cụ thể hơn, sau một sự giảm lớn khoảng 5 nghìn người trong 5 năm đầu tiên, thì số lượng khách du Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

lịch nước ngoài đến các vùng biển tăng lên dần dần đến đỉnh điểm là 75 nghìn người trong năm 2007. Tương tự như vậy, các vùng núi mặc dù với một vài thời kì không ổn định, nhưng cũng chứng kiến một số lượng khách du lịch tăng lên 15 nghìn người trong khoảng thời gian được chỉ ra. Số lượng khách du lịch đến với các hồ đã tăng lên đến đỉnh điểm ở mức 75 nghìn người vào năm 2002 trước khi giảm xuống xấp xỉ 25 nghìn người trong 5 năm cuối.

Với từ vựng, hãy học nhiều từ vựng đồng nghĩa để paraphrase hiệu quả nhé! Ví dụ: Cụm từ mà mình đã “paraphrase” thành rất nhiều cách khác nhau đó là “oversea visitors”:     

The quantity of foreign travellers visiting The number of international holidaymakers to The quantity of visits to The number of oversea tourists to The number of visitors to

Đề 11: Đề thi IELTS Writing task 1 ngày 07/04/2018

The chart below shows the average cost of monthly contract for four different mobile (Cell) phones in a European country from January to September 2002, measured in euro.

Phân tích đề thi Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Dạng câu hỏi: Đây là dạng biểu đồ có xu hướng thay đổi theo thời gian, vì vậy các bạn cần nhấn mạnh được xu hướng tăng hay giảm của biểu đồ. – Cách sử dụng thì: Thì quá khứ đơn – Đơn vị: Euro Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphrase lại câu nội dung trên đề thi để xem nội dung biểu đồ nói về vấn đề gì. – Overview: Trong biểu đồ Line Graph có sự thay đổi thời gian như trên, cần nhắc tới:   

Xu hướng thay đổi chính của các đường bằng cấu trúc miêu tả xu hướng Tốc độ tăng/giảm của đường nào cao nhất/thấp nhất bằng cấu trúc so sánh Số liệu của đường nào cao hơn/thấp hơn đường nào trong suốt giai đoạn được miêu tả hoặc trong hầu hết giai đoạn được miêu tả.

Nắm được nội dung trên đồng nghĩa với việc bạn đã có trong tay cách viết overview band 9 cho dạng Line Graph. Khi viết overview cố gắng follow đầy đủ ý, từ vựng hợp lí là được các bạn nhé. – Body:  

Body 1: Mô tả số liệu các loại điện thoại thời điểm tháng 1 năm 2002. Nêu con số cao nhất và so sánh tương quan giữa các số liệu điện thoại khác. Body 2: Tương tự với tháng 9, nêu xu hướng phát triển của từng đối tượng trong giai đoạn này.

Bài mẫu tham khảo The line graph compares the amount of money that users had to pay monthly for different mobile phones in a European nation in the three first quarters of 2002. Overall, the cost of monthly contract for those cell phones increased over the period shown, except for Sim TX whose figure showed some fluctuations. Clearly, Domo users had to pay the highest amount of money each money. In January 2002, each Domo customer had to pay 15 euros to use mobile phones a month, compared to about 13 euros Lex charged each user. The figures for Sim TX and Alpha were moderately lower, at around 9 and 5 euros monthly. From that time to September 2002, people in this nation who used Domo had to pay more monthly, at about 23 euros, compared to a rise of about 5 euros for Lex users. Similarly, Alpha’s cost of monthly contract, despite a stability in the first half of the year, rocketed to 25 euros and became Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

the highest figure in June. In comparison, Sim TX charged users a higher cost in the first six months, with its figure climbing to nearly 15 euros in June, but then became the cheapest cell phone provider in September, at under 10 euros per month. (209 words) Từ vựng hay – quarter (n): a period of three months, used especially as a period for which bills are paid or a company’s income is calculated – Quý Ex: The rent is due at the end of each quarter. – fluctuation (n): one of several frequent changes in size, amount, quality, etc, especially from one extreme to another; the act of changing frequently like this – Sự biến động Ex: wild fluctuations in interest rates – moderately (adv): to an average extent; fairly but not very Một cách nhẹ nhàng Ex: a moderately successful career – rocket (v): to increase very quickly and suddenly – Phát triển nhanh chóng Ex:They were forced to move out because of the rocketing crime rate. Tạm dịch bài mẫu Biểu đồ đường so sánh số tiền mà người dùng phải trả hàng tháng cho các hãng điện thoại di động khác nhau ở một quốc gia châu Âu trong ba quý đầu tiên của năm 2002. Nhìn chung, chi phí của hợp đồng hàng tháng cho những chiếc điện thoại di động tăng lên trong khoảng thời gian này, ngoại trừ Sim TX có con số cho thấy một số biến động. Rõ ràng, người dùng Domo phải trả nhiều tiền nhất. Vào tháng 1 năm 2002, mỗi khách hàng của Domo phải trả 15 euro để sử dụng điện thoại di động một tháng, so với khoảng 13 euro của Lex tính cho mỗi người dùng. Số liệu cho Sim TX và Alpha thấp hơn một chút, vào khoảng 9 và 5 euro mỗi tháng. Từ đó đến tháng 9 năm 2002, người dung Domo hàng tháng đã phải trả thêm, vào khoảng 23 euro, so với mức tăng khoảng 5 euro cho người dùng Lex. Tương tự, chi phí hợp đồng hàng tháng của Alpha, bất chấp sự ổn định trong nửa đầu năm nay, đã tăng vọt lên 25 euro và trở thành con số cao nhất trong tháng 6. Trong khi đó, Sim TX tính phí người dùng cao hơn trong sáu tháng đầu, với con số tăng lên gần 15 euro vào tháng 6, nhưng sau đó trở thành nhà cung cấp điện thoại di động rẻ nhất trong tháng 9, dưới 10 euro mỗi tháng. Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Đề 12: Đề thi IELTS Writing Task 1 ngày 21/04/2018

The chart below shows the Japan’s population by age groups starting in 1960 and including a forecast to 2040. Phân tích đề thi – Dạng câu hỏi: Đây là dạng biểu đồ có xu hướng thay đổi theo thời gian, vì vậy các bạn cần nhấn mạnh được xu hướng tăng hay giảm của biểu đồ. – Cách sử dụng thì: Thì quá khứ đơn, tương lai đơn. – Đơn vị: Percent Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphrase lại câu nội dung trên đề thi để xem nội dung biểu đồ nói về vấn đề gì. – Overview: Hẳn không phải ai cũng biết cách viết overview band 9 cho dạng Line Graph, tuy nhiên, mấu chốt của đoạn văn overview chỉ là khái quát số liệu và chỉ ra xu hướng nổi bật nhất của số liệu. Chưa cần từ vựng, cấu trúc cao sang gì, bạn nên nắm được căn bản trước đã. Tương tự, với bài này, cần chỉ ra độ tuổi chiếm tỉ lệ cao nhất và xu hướng phát triển của nó. – Body:  

Body 1: Mô tả số liệu của các độ tuổi vào năm 1960, so sánh tương quan giữa chúng. Body 2: Làm tương tự trong năm 2040, so sánh với năm 1960 và chỉ ra xu hướng phát triển số liệu.

Giải đề thi IELTS Writing task 1 ngày 21/04/2018 Bài mẫu tham khảo The line graph compares the percentage of population in Japan in three different age groups from 1960 to 2040. In general, people aged 15 to 64 accounted for the highest proportion of the population. While the percentage of elderly people in this country increased over the period shown, the opposite was true for the other two groups. In 1960, approximately 65% of Japaneses were from 15 to 64 years old, doubling the figure for those aged under 14. Senior citizens took up only a trivial percentage of the population, with about 5%. From that time to 2010, 15-64 age group still ranked top even though its figure declined marginally by 5%. While the percentage of the youngest group fell to only 15%, the figure for the oldest one rose to around 25% at that time. Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

In 2040, it is predicted that a lower percentage of Japanese citizens will fall into 15-64 age group, compared to a decline of about 2% in the figure for 0-14 one. In contrast, ageing population is forecast to occur in Japan more seriously, with the proportion of over 65-year-old people estimated to go up to about 35%. (192 words) Từ vựng hay 

Account ~ for (v) to be a particular amount or part of something – Chiếm khoảng

Ex: The Japanese market accounts for 35% of the company’s revenue.  

Senior citizen = elderly people (n) – Công dân lớn tuổi Rank (v): to give somebody/something a particular position on a scale according to quality, importance, success, etc.; to have a position of this kin – Xếp hạng

Ex: She is currently the highest ranked player in the world. 

Marginally (adv): in a small and not important way – Một cách nhẹ nhàng, không đáng kể

Ex: The figure of USA’s population declined marginally by 2%. Tạm dịch bài mẫu Biểu đồ đường so sánh tỉ lệ dân số ở Nhật Bản trong ba nhóm tuổi khác nhau từ năm 1960 đến năm 2040. Nhìn chung, người từ 15 đến 64 chiếm tỷ trọng cao nhất trong dân số. Trong khi tỷ lệ người cao tuổi ở đất nước này tăng lên trong giai đoạn này, đối với 2 nhóm còn lại thì ngược lại. Vào năm 1960, khoảng 65% người Nhật Bản là từ 15 đến 64 tuổi, gấp đôi con số những người dưới 14 tuổi. Công dân cao tuổi chỉ chiếm một tỷ lệ nhỏ trong dân số, với khoảng 5%. Từ thời điểm đó đến năm 2010, nhóm tuổi 15-64 vẫn xếp hạng cao nhất mặc dù con số này giảm nhẹ 5%. Trong khi tỷ lệ phần trăm của nhóm trẻ nhất giảm xuống chỉ còn 15%, con số cho người lớn tuổi nhất đã tăng lên khoảng 25% vào thời điểm đó. Năm 2040, người ta dự đoán rằng tỷ lệ phần trăm thấp hơn sẽ rơi vào nhóm tuổi 15-64, so với mức giảm khoảng 2% theo như con số từ năm 2000-2014. Ngược lại, dân số già được dự báo sẽ nhiều hơn ở Nhật Bản, với tỷ lệ người trên 65 tuổi ước tính tăng lên khoảng 35%. Đề 14: Đề thi IELTS Writing task 1 ngày 12/05/2018

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

The line graph below gives information about the percentage of women aged 15-64 in employment between 2003 and 2009.

Phân tích câu hỏi – Dạng câu hỏi: Line graph có sự thay đổi theo thời gian nên người đọc cần sử dụng các từ vựngcấu trúc miêu tả xu hướng nhằm nhấn mạnh đến sự thay đổi của số liệu trong khoảng thời gian của biểu đồ. – Thì sử dụng: Thời gian trong bài hoàn toàn trong quá khứ nên mình sẽ sử dụng thì quá khứ đơn cho bài này. – Đơn vị: Billion dollars Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphrase lại nội dung của biểu đồ để mô tả xem biểu đồ này nói về cái gì. – Overview: Nêu số liệu nổi bật. Sử dụng các cấu trúc miêu tả số liệu phù hợp để làm nổi rõ xu hướng bài viết. – Body: 

Body 1: Mô tả số liệu năm 2003, so sánh tương quan giữa các số liệu trong năm này.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected] 

Body 2: Mô tả số liệu các năm còn lại và làm rõ xu hướng phát triển số liệu của từng loại đối tượng.

Giải đề thi IELTS Writing task 1 ngày 12/05/2018 Bài mẫu tham khảo The line graph compares the percentage of females who were from 15 to 64 years old having jobs in five nations from 2003 to 2009. Overall, employment level of women in this age blanket in Iceland, despite a marginal fall, was highest over the period shown. The percentages of females aged 15 to 64 being employed in the other nations increased. In 2003, over 80% of females aged 15 to 64 in Iceland were in employment, compared to roughly 70% of Canadians. The percentage of employed 15-to 64-year-old female Germans was just under 60%, much higher than the figures for Chile and Turkey, with around 35% and 25% respectively. After six years, Iceland was the unique nation that showed a fall in the employment rate of women in this age group, to under 80%. Canada’s and Germany’s figures recorded an insignificant rise in this rate, of under 1% and about 5% in turn. A similar climb was repeated in Chile, while the rate of employment in Turkey, after a marginal fall in the first two years, recovered to the initial point in 2009. (181 words) Từ vựng hay – Marginal (adj): small and not important – Không đáng kể Ex: a marginal improvement in weather conditions – Insignificant (adj): not big or valuable enough to be considered important – Không đáng lưu ý Ex: The levels of chemicals in the river are not insignificant. – Initial(adj): happening at the beginning; first – Trước đó Ex: The levels of chemicals in the river are not insignificant. – Respectively (adv): in the same order as the people or things already mentioned – Tương ứng Ex: Julie and Mark, aged 17 and 19 respectively. Tạm dịch bài mẫu Biểu đồ đường thẳng so sánh tỷ lệ nữ giới từ 15 đến 64 tuổi có việc làm ở 5 quốc gia từ năm 2003 đến năm 2009. Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Nhìn chung, mức lao động của phụ nữ trong độ tuổi này cao ở Iceland, mặc dù một sự sụt giảm nhẹ, vẫn chiếm vị trí cao nhất trong giai đoạn này. Tỷ lệ nữ từ 15 đến 64 tuổi được tuyển dụng ở các quốc gia khác tăng lên. Vào năm 2003, hơn 80% phụ nữ tuổi từ 15 đến 64 ở Iceland đang làm việc, so với khoảng 70% người Canada. Tỷ lệ phụ nữ từ 15 đến 64 tuổi làm việc ở Đức chỉ dưới 60%, cao hơn nhiều so với số liệu của Chile và Thổ Nhĩ Kỳ, tương ứng là khoảng 35% và 25%. Sau 6 năm, Iceland là quốc gia duy nhất cho thấy tỷ lệ việc làm của phụ nữ ở độ tuổi này giảm xuống dưới 80%. Số liệu của Canada và Đức ghi nhận mức tăng không đáng kể trong tỷ lệ này, dưới 1% và khoảng 5% lần lượt. Chile cũng có mức tăng trưởng tương tự, trong khi tỷ lệ có việc ở Thổ Nhĩ Kỳ, sau khi giảm nhẹ trong hai năm đầu tiên, phục hồi đến điểm ban đầu trong năm 2009. Đề 15: Đề thi writing task 1 ngày 21/07/2018

The graph below shows UK air pollutants, measured in millions of tonnes, from three different sources between 1990 and 2005. Summarise the information by selecting and reporting the main features and make comparison where relevant.

Phân tích đề thi Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Đề bài: Dạng biểu đồ đường kết hợp có sự thay đổi theo thời gian. – Thì sử dụng: quá khứ đơn vì các mốc thời gian đều ở trong quá khứ – Đơn vị: million tonnes Cấu trúc bài viết – Introduction: 1 câu – Paraphase lại đề thi bằng cách dùng từ đồng nghĩa. – Overview: Tổng hợp các đối tượng có số liệu nổi bật và chỉ ra xu hướng thay đổi qua các năm – Body:  

Body 1: mô tả số liệu của tổng các nguồn gây ô nhiễm Body 2: so sánh 3 nhóm với nhau

Bài mẫu tham khảo The line graph compares the amount of emissions released into the air from four main sources from 1990 to 2005. Overall, the total number of air pollutants declined over the period shown. While industry and transport were responsible for the emission of less air pollutants, the opposite was true for households’ figure. In 1990, nearly 8 million tonnes of air contaminants were emitted from those sources, with the largest figure belonging to industry, at 6 million tonnes. The production of toxic gases due to transport and household recorded the same figure, at about 1 million each. From that time onwards, fewer pollutants were discharged into the air, with the total figure declining to about 5 million tonnes at the end. Similarly, industrial air contaminants became less popular over time, recording about 2 million tonnes in 2005. Despite being nearly equal in the 1990s, the quantities of air pollutants from transport increased to 3 million tonnes and surpassed that of industry in the last three years while the figure for households declined to nearly 0 in 2005. Từ vựng hay – Emissions (countable noun) Meaning: gas, etc. that is sent out into the air – Emission (uncountable noun) Meaning: (formal) the production or sending out of light, heat, gas, etc. – Pollutant ~ contaminant (countable)

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Meaning: a substance that pollutes something, especially air and water – Release (verb) Meaning: to let somebody/something come out of a place where they have been kept or trapped – Discharge (verb) Meaning: when a gas or a liquid discharges or is discharged, or somebody discharges it, it flows somewhere – Emit (verb) Meaning: (formal) to send out something such as light, heat, sound, gas, etc. – From …… onwards (adverbs) Meaning: continuing from a particular time – Surpass (verb) Meaning: (formal) to do or be better than somebody/something Tạm dịch bài mẫu Biểu đồ đường so sánh lượng khí thải xả vào không khí từ bốn nguồn chính từ 1990 đến 2005. Nhìn chung, tổng số lượng các chất ô nhiễm không khí giảm trong giai đoạn được nhắc đến. Trong khi ngành công nghiệp và giao thông vận tải chịu trách nhiệm về việc phát thải các chất gây ô nhiễm không khí ít hơn, điều ngược lại thì thể hiện trên số liệu của hộ gia đình. Năm 1990, gần 8 triệu tấn chất gây ô nhiễm không khí được phát ra từ những nguồn đó, với số liệu lớn nhất thuộc ngành công nghiệp là 6 triệu tấn. Việc xả khí gas độc do phương tiện giao thông và hộ gia đình ghi nhận cùng một con số, khoảng 1 triệu mỗi loại. Từ đó trở đi, ít chất gây ô nhiễm được thải vào không khí, với tổng số lượng giảm xuống còn khoảng 5 triệu tấn vào cuối giai đoạn. Tương tự, các chất ô nhiễm không khí công nghiệp trở nên ít phổ biến hơn theo thời gian, chiếm khoảng 2 triệu tấn vào năm 2005. Mặc dù gần như bằng nhau trong những năm 1990, lượng ô nhiễm không khí từ vận tải tăng lên 3 triệu tấn và vượt qua ngành công nghiệp trong ba năm qua trong khi đó tỷ lệ hộ gia đình giảm xuống gần 0 vào năm 2005. Cambridge 11 Test 1 The charts below show the percentage of water used for different purposes in six areas of the world. Summarise the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant. Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Phân tích đề thi Bài này thuộc dạng biểu đồ không có sự thay đổi theo thời gian. – Thì sử dụng trong bài: Thì hiện tại đơn. – Cần liên tục paraphrase từ vựng và cấu trúc liên quan như cấu trúc miêu tả số liệu, các cấu trúc so sánh… – Đơn vị: percent Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphase đầu bài. – Overview: Nêu đối tượng có chỉ số tiêu thụ nước nhiều nhất và ít nhất. – Body: Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]  

Body 1: Nêu số liệu của 2 quốc gia có nền kinh tế công nghiệp và chung xu hướng sử dụng nước. So sánh tương quan. Body 2: Tương tự với các quốc gia còn lại.

Bài mẫu tham khảo The pie charts compare water consumption for three main purposes in different places in the world. Obviously, most water in North America and Europe is for industrial use, but the main purpose of using water in the other areas is to cater for agriculture. The amount of water consumed for domestic demand accounts for the lowest percentages, except South America. Regarding North America and Europe, about a half of water consumption in both areas is for industry, taking up 48% and 53% respectively. Both record higher proportions of water utilized in agriculture, with the former tripling and doubling the latter in North America and Europe respectively. Most water in the other regions is for irrigation, with the highest figure belonging to Central Asia, at 88%. The percentages of water for domestic use are usually larger than the figures for industry, with its gap ranging from 2% in Africa and Central Asia to 9% in South America. Water consumption in South East Asia, however, shows the opposite pattern, at 12% for industry and only 7% for domestic use. (177 words) Từ vựng hay – Domestic (adj): of or inside a particular country; not foreign or international – Nội địa/trong gia đình Ex: Output consists of both exports and sales on the domestic market. – Consume (v): to use something, especially fuel, energy or time – Tiêu thụ Ex: The electricity industry consumes large amounts of fossil fuels. – Record (v): to show a particular measurement or amount – Được ghi nhận, thống kê Ex: The thermometer recorded a temperature of 40°C. Tạm dịch bài mẫu Các biểu đồ tròn so sánh mức tiêu thụ nước cho ba mục đích chính ở những nơi khác nhau trên thế giới.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Rõ ràng, hầu hết nước ở Bắc Mỹ và châu Âu là để sử dụng trong công nghiệp, nhưng mục đích chính của việc sử dụng nước ở các khu vực khác là để phục vụ cho nông nghiệp. Lượng nước tiêu thụ cho gia đình chiếm tỷ lệ thấp nhất, ngoại trừ Nam Mỹ. Về Bắc Mỹ và Châu Âu, khoảng một nửa lượng nước tiêu thụ trong cả hai lĩnh vực là cho ngành công nghiệp, chiếm lần lượt là 48% và 53%. Cả hai đều có tỷ lệ nước cao hơn sử dụng trong nông nghiệp, với số lượng tăng gấp ba lần và tăng gấp đôi tỷ lệ ở Bắc Mỹ và Europe. Phần lớn nước ở các khu vực khác là tưới tiêu, với con số cao nhất thuộc về Trung Á, ở mức 88%. Tỷ lệ nước dùng trong gia đình thường lớn hơn so với số liệu cho ngành công nghiệp, với khoảng cách từ 2% ở châu Phi và Trung Á đến 9% ở Nam Mỹ. Tuy nhiên, tiêu thụ nước ở Đông Nam Á cho thấy xu hướng ngược lại, ở mức 12% cho công nghiệp và chỉ 7% cho sử dụng trong nước. Cambridge 11 Test 2 The charts below show the proportions of British students at one university in England who were able to speak other languages in addition to English, in 2000 and 2010. Summarise the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Phân tích đề thi Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Dạng biểu đồ: Pie charts có sự thay đổi theo thời gian. Vì thế, khi viết bài, người viết nên có cách lựa chọn số liệu phù hợp để chỉ ra xu hướng phát triển của số liệu. – Thì sử dụng: Quá khứ đơn – Đơn vị: Percent Cấu trúc bài viết – Overview: Paraphrase lại đầu bài. – Introduction: Chỉ ra các số liệu có xu hướng tăng: Lượng sinh viên không nói được ngoại ngữ và lượng sinh viên có 2 ngoại ngữ. – Body:  

Body1: Mô tả số liệu của biểu đồ tròn phía trên: Năm 2000, nêu số lượng từng nhóm và chỉ ra tương quan giữa các số liệu. Body2: Tương tự với biểu đồ phía dưới. Chỉ ra xu hướng phát triển từng loại sau một thập kỷ.

Bài mẫu tham khảo The two pie charts compare the percentage of British students in a university who could speak other second languages in two years, 2000 and 2010. Overall, students in this university who were able to speak English only accounted for the highest proportion. Furthermore, the percentage of English students using two other languages increased after 10 years. In 2000, 30% of students were capable of using the native language only, followed by 20% who might speak Spanish. The percentages of students using French or another language were equal, at 15%, while 10% of participants could interact in French or two other languages. After a decade, English speaking students still dominated in this school, with 35% of them using this language only, compared to a rise of 5% in the proportions of another or two other language speakers. French and Spanish users, however, occupied lower percentages in 2010, with its figure declining by 5% each. Only the percentage of German speakers stayed static over time. (163 words) Từ vựng hay 

Be able to: Có khả năng làm gì đó

Ex: Students in this university are able to speak English. Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected] 

Account ~ for to be a particular amount or part of something – Chiếm khoảng/số lượng

Ex: The Japanese market accounts for 35% of the company’s revenue. 

Interact (v) to communicate with somebody, especially while you work, play or spend time with them – Giao tiếp

Ex: Teachers have a limited amount of time to interact with each child. – Dominate (v) to control or have a lot of influence over somebody/something, especially in an unpleasant way – Chiếm số lượng lớn/ có ảnh hưởng lớn Ex: As a child he was dominated by his father. Tạm dịch bài mẫu Hai biểu đồ tròn so sánh tỷ lệ phần trăm sinh viên Anh tại một trường đại học có thể nói các ngôn ngữ thứ hai khác trong hai năm, 2000 và 2010. Nhìn chung, lượng sinh viên trường đại học này chỉ có thể nói tiếng Anh chiếm tỷ lệ cao nhất. Bên cạnh đó, tỷ lệ học sinh sử được dụng hai ngôn ngữ khác tăng lên sau 10 năm. Vào năm 2000, 30% sinh viên chỉ có thể sử dụng ngôn ngữ mẹ đẻ, tiếp theo là 20% có thể nói tiếng Tây Ban Nha. Tỷ lệ học sinh sử dụng tiếng Pháp hoặc ngôn ngữ khác là bằng nhau, ở mức 15%, trong khi 10% học viên có thể giao tiếp bằng tiếng Pháp hoặc hai ngôn ngữ khác. Sau một thập kỷ, sinh viên nói tiếng Anh vẫn chiếm phần đa trong trường này, với 35% trong số họ, so với mức tăng 5% theo tỷ lệ của nhóm có thể nói 1 hoặc 2 ngôn ngữ khác. Tuy nhiên, người dùng tiếng Pháp và tiếng Tây Ban Nha chiếm tỷ lệ thấp hơn trong năm 2010, với con số giảm 5% mỗi nhóm. Chỉ có tỷ lệ phần trăm người nói tiếng Đức không thay đổi theo thời gian. Cambridge 9 – Test 3 The charts below give information on the ages of the populations of Yemen and Italy in 2000 and projections for 2050.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Phân tích đề thi – Dạng câu hỏi: Đây là dạng biểu đồ tròn, miêu tả sự tương quan tỉ trọng giữa các đối tượng so sánh và có sự thay đổi theo thời gian. – Thì sử dụng: Hiện tại đơn, Tương lai đơn. – Cần liên tục paraphrase từ vựng và cấu trúc liên quan như các cấu trúc so sánh, từ vựng- cấu trúc miêu tả xu hướng… – Đơn vị: percent Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphase lại đầu bài – Overview: Nêu xu hướng nổi bật của từng quốc gia. – Body:  

Body 1: Mô tả số liệu dân cư của 2 nước tại năm 2000. Body 2: Mô tả số liệu ước tính năm 2050 → So sánh tương quan.

Bài mẫu tham khảo The pie charts illustrate the populations of Yemen and Italy based on three age groups in 2000 and 2050. It is clear that in 50 years, Yemen has witnessed an increase in the percentage of people aged 15 to 59, while over 60 age group has been dominant in Italy. In 2000, just over 60% of citizens in Italy fell into 15-59 age group, compared to that of Yemen, at roughly 45%. Similarly, the elderly Italians made up approximately one-fourth of their population, yet the figure for Yemen was trivial (3.6%). In contrast, a half of Yemen’s population were children, while the data of Italy was significantly lower, with just under 15%. In the year 2050, the proportion of 15-to 59-year-olds in Yemen will be on the rise, to about 57%, while that of Italy will drop dramatically by roughly 15%. In addition, it is predicted that the figures for people who will be aged over 60 in Yemen and Italy will both climb by 2.1% and 18.2% respectively. However, the forecast shows that there will be a decrease in the percentages of children in these countries, to 37% and 11.5%. (191 words) Tạm dịch bài mẫu Các biểu đồ hình tròn thể hiện dân số ở Yemen và Ý dựa trên ba nhóm tuổi vào năm 2000 và 2050. Rõ ràng là trong 50năm, Yemen có xu hướng tăng tỷ lệ người từ 15 đến 59 tuổi, trong khi nhóm tuổi hơn 60 lại chiếm ưu thế ở Ý. Năm 2000, chỉ có hơn 60% người dân ở Ý thuộc nhóm tuổi 15-59, so với Yemen, khoảng 45%. Tương tự như vậy, người Ý cao tuổi chiếm khoảng một phần tư dân số của họ, nhưng con số cho Yemen rất nhỏ (3,6%). Ngược lại, một nửa dân số Yemen là trẻ em, trong khi số liệu của Ý thấp hơn đáng kể, chỉ dưới 15%. Trong năm 2050, tỷ lệ 15 đến 59 tuổi ở Yemen sẽ tăng lên, lên khoảng 57%, trong khi đó, Ý sẽ giảm đáng kể khoảng 15%. Ngoài ra, người ta dự đoán rằng số liệu cho những người ở độ tuổi trên Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

60 ở Yemen và Ý sẽ tăng lần lượt 2,1% và 18,2%. Tuy nhiên, dự báo cho thấy tỷ lệ trẻ em ở các nước này sẽ giảm xuống còn 37% và 11,5%. Cambridge 8 Test 2 The three pit charts below show the changes in annual spending by a particular UK school in 1981, 1991 and 2001.

Phân tích đề thi – Dạng biểu đồ: Pie charts có sự thay đổi theo thời gian. Khi viết bài, người viết sẽ cần chỉ ra những xu hướng thay đổi của biểu đồ – Thì sử dụng: Thì quá khứ vì thời gian hoàn toàn chỉ diễn ra trong quá khứ Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Đơn vị: Percent Cấu trúc bài viết – Overview: Paraphrase lại đầu bài. Biểu đồ nói về phân bố chi phí của trường học. – Introduction: Nêu xu hướng chung của biểu đồ, đối tượng nào có mức chi trả cao nhất? – Body:  

Body1: Mô tả số liệu của các đối tượng chi trả: lương giáo viên, nhân viên qua toàn giai đoạn và xu hướng của chúng. Body2: Tiếp tục với số liệu của các đối tượng còn lại.

Bài mẫu tham khảo The three pie charts compare the spending of a school in the UK on different categories in three years, 1981, 1991 and 2001. Overall, expenditures on teachers’ salaries were always highest in those years while the lowest figure belonged to insurance. In 1981, 40% of the total spending in this school was on salaries for teachers, followed by 28% on payment for other workers. After a decade, the former rose by 10% before reducing to 45% in 2001 but was still largest. In comparison, the latter showed a gradual fall to only 15% at the end. Initially, the percentages of money used for resources and furniture/equipment in this school were equal, at 15%. Then, spending on resources rose by 5% and then fell by 11% each 10-year period, but the opposite was true for expenditure on furniture and equipment, at 5% and 23% in 1991 and 2001 respectively. In comparison, the proportion of money paid for insurance climbed gradually to 8% over the 30 years. (165 words) Tạm dịch bài mẫu Ba biểu đồ tròn so sánh mức chi tiêu của một trường ở Vương quốc Anh cho các đối tượng trong ba năm, 1981, 1991 và 2001. Nhìn chung, tiền lương của giáo viên chiếm tỉ lệ cao nhất trong khi con số thấp nhất thuộc về bảo hiểm. Năm 1981, 40% tổng chi tiêu trong trường này là tiền lương cho giáo viên, tiếp theo là 28% chi trả cho nhân viên khác. Sau một thập kỷ, lương giáo viên tăng 10% trước khi giảm xuống còn 45% vào năm 2001 nhưng vẫn lớn nhất. Trong khi đó, lương nhân viên khác ngày càng giảm và còn 15% ở năm cuối. Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Ban đầu, tỷ lệ phần trăm của tiền được sử dụng cho các nguồn lực và đồ nội thất / thiết bị trong trường này là bằng nhau, ở mức 15%. Sau đó, chi tiêu cho năng lượng tiêu thụ tăng 5% và sau đó giảm 11% mỗi giai đoạn 10 năm, ngược lại chi tiêu cho đồ nội thất và thiết bị, lần lượt là 5% và 23% vào năm 1991 và 2001. Trong khi đó, tỷ lệ chi trả tiền bảo hiểm tăng dần lên 8% trong 30 năm qua. Cambridge 7 Test 4 The pie charts below show units of electricity production by fuel source in Australia and France in 1980 and 2000

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Phân tích đề thi – Dạng biểu đồ: Pie chart có sự thay đổi theo thời gian. Cần phải nhấn mạnh xu hướng thay đổi của biểu đồ và so sánh tương quan các số liệu qua thời gian. – Thì sử dụng: Thì quá khứ đơn vì thời gian hoàn toàn trong quá khứ – Đơn vị: Units Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Cấu trúc bài viết – Introduction: Giới thiệu biểu đồ, paraphrase đầu bài. – Overview: Xu hướng chung của biểu đồ: Sản lượng tổng có xu hướng tăng trong giai đoạn này. Số liệu lớn nhất của từng quốc gia. – Body:  

Body 1: Mô tả số liệu của Úc, nêu từng số liệu và tương quan qua thời gian Body 2: Làm tương tự với Pháp.

Bài mẫu tham khảo The pie charts compare the percentage of electricity produced from different sources in Australia and France in two years, 1980 and 2000. Overall, the total electricity production in both countries increased over that period. While coal was the most vital source to generate energy in Australia, most electricity in France in 2000 was from nuclear power. In Australia, 100 units of electricity was produced in 1980, a half of which was created from coal. Natural gas and Hydropower were responsible for the production of equal amounts of electricity, with 20 units, doubling the figure for oil. After two decades, the total production of electricity increased to 170 units, and coal still kept the top position, at 130 units while the other figures were trivial. In France, less electricity was created than in Australia, at 90 units in 1980, and the quantities of it generated from natural gas or coal were equal, at 25 units, compared to 20 units produced from oil. From that time to 2000, nuclear power became much more popular, which was used to produce 126 out of 180 units in the total production. (186 words) Tạm dịch bài mẫu Các biểu đồ tròn so sánh tỷ lệ điện sản xuất từ các nguồn khác nhau ở Úc và Pháp trong hai năm, 1980 và 2000. Nhìn chung, tổng sản lượng điện ở cả hai quốc gia tăng trong giai đoạn này. Trong khi than là nguồn quan trọng nhất để tạo ra năng lượng ở Úc, hầu hết điện ở Pháp vào năm 2000 là từ điện hạt nhân. Tại Úc, 100 đơn vị điện được sản xuất vào năm 1980, một nửa trong số đó được tạo ra từ than đá. Khí thiên nhiên và thủy điện chịu trách nhiệm sản xuất một lượng điện bằng nhau, với 20 đơn vị,

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

gấp đôi từ dầu. Sau hai thập kỷ, tổng sản lượng điện tăng lên 170 đơn vị, và than vẫn giữ vị trí hàng đầu, ở mức 130 chiếc trong khi các con số khác không đáng kể. Tại Pháp, lượng điện được sản xuất ít hơn ở Úc, ở mức 90 đơn vị vào năm 1980, và số lượng điện được tạo ra từ khí thiên nhiên hoặc than đá bằng nhau, ở 25 đơn vị, so với 20 đơn vị sản xuất từ dầu. Từ thời điểm đó đến năm 2000, điện hạt nhân trở nên phổ biến hơn nhiều, giữ mức 126 trong tổng số 180 đơn vị tổng sản lượng.

ĐỀ THI IELTS WRITING TASK 1 NGÀY 03/02/2018 The information below gives details about household income and spending on food and clothes by an average family in one UK city in 2010 and 2013.

Dạng câu hỏi: Đây là dạng bài mix (biểu đồ kết hợp), trong đó biểu đồ table và pie charts đều là hai dạng biểu đồ có sự thay đổi theo thời gian – Thì sử dụng: Quá khứ đơn vì chỉ có hai mốc thời gian, 2010 và 2013, đều ở quá khứ – Đơn vị: pounds cho biểu đồ 1 và percent (%) cho biểu đồ 2 Cấu trúc bài viết – Introduction: Viết lại thông tin của đề bài, sử dụng từ vựng khác The information below gives details about household income and spending on food and clothes by an average family in one UK city in 2010 and 2013. Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

give details about = provide information on = compare = illustrate household income = the amount of money gained/earned from st spending = expenditure = the mount of money spent on st/ expended on st / used for st – Overview: Lần lượt nêu xu hướng thay đổi của từng biểu đồ 1. Total income giảm nhưng spending on food and clothes lại tăng 2. 2010 dành nhiều tiền nhất vào meat and fish nhưng 2013 dành nhiều tiền nhất vào fruits and vegetables - Body 1: Mô tả số liệu trong bảng. Liệt kê từng số liệu và so sánh với những con số còn lại. - Body 2: Mô tả số liệu trong biểu đồ tròn theo thứ tự từ số liệu cao nhất lần lượt tới số liệu thấp nhất Bài mẫu tham khảo The table and pie charts show the total earnings and expenditure on food and clothes of each family in the UK in two years, 2010 and 2013. Overall, the total income of each family decreased but spending on food and clothes increased over the period. In 2010, the largest percentage of money was spent on meat and fish but in 2013, the highest spending went on fruits and vegetables. Looking at the table, each family in this city earned average 29,000 pounds, which went down to 25,000 pounds after three years. Their spending on food and clothes, however, went up by 1,000 pounds to reach 15,000 pounds in 2013. Regarding the pie charts, spending on food and clothes in 2010 was distributed nearly evenly into five categories, with the highest figure recorded in meat and fish, at 25%. Three years later, the percentages of money paid for fruits/vegetables and dairy products climbed to 35% and 20% respectively, but the opposite was true for expenditures on meat/fish and clothes, which showed a decrease of 10% each. Specially, there was no change in the proportion of money paid for other food and drinks, at 18%. – Go down (verb): if the price of something, the temperature, etc. goes down, it becomes lower Meaning: Giảm Ex: The price of oil is going down. – Go up = increase (v): if the price of something, the temperature, etc. goes up, it becomes higher Meaning: Tăng Ex: The price of cigarettes is going up. – Regarding…: concerning somebody/something; about somebody/something – Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Meaning: Theo như Ex: She has said nothing regarding your request. – Category (n): a group of people or things with particular features in common Meaning: khoản, mục (chi tiêu) Ex: The results can be divided into three main categories. – Expenditure (n): the act of spending or using money; an amount of money spent Meaning: Chi phí Ex: The act of spending or using money; an amount of money spent. – Respectively (adv): in the same order as the people or things already mentioned –Meaning: Tương ứng Ex: Julie and Mark, aged 17 and 19 respectively ĐỀ THI IELTS WRITING TASK 1 NGÀY 10/02/2018 The charts below show the results of a survey conducted by a university library to find out the opinions of full-time and part-time students about its services.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Dạng biểu đồ: Pie charts không có sự thay đổi theo thời gian. Khi viết bài, người viết cần chọn những số liệu thích hợp và so sánh tương quan các số liệu. Người viết có thể không cần mô tả hết các số liệu trong bài Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

– Thì sử dụng: Hiện tại đơn – Đơn vị: Percent (%) Cấu trúc bài viết – Introduction: Paraphrase lại đầu bài. The charts below show the results of a survey conducted by a university library to find out the opinions of full-time and part-time students about its services. The charts = The pie charts Show = compare = describe A university library = a library on campus the opinions = the satisfaction levels – Overview: Luôn nhấn mạnh số liệu cao nhất của biểu đồ 1. Full-time students đánh giá cao IT support nhưng part-time students lại không hài lòng với dịch vụ này 2. Cả hai nhóm sinh viên đều rất hài lòng với current opening hours 

Body 1: Mô tả số liệu của biểu đồ tròn phía trên: IT support và so sánh giữa phản ứng của hai nhóm sinh viên



Body 2: Mô tả phản hồi của hai nhóm sinh viên với current opening hours. Người viết có thể chỉ tập trung vào số liệu cao Bài mẫu tham khảo The pie charts compare the satisfaction levels of full-time and part-time students about a university library’s services. Overall, most students are very satisfied with both IT support and current opening hours of this library, except for the response of part-time students who mostly do not highly evaluate the quality of IT support. Looking at the opinions of students in this university to IT support, over a half of full-time participants are very happy with it, while only 13% of them show a low satisfaction. The opposite is true for part-time students, with 45% giving the opinion that this service does not meet their demand and only 20% being extremely happy. The rest are those who are quite satisfied with the service. Regarding opinions about current opening hours, a majority of both full-time and part-time students express their satisfaction with this service, accounting for 67% and 78% respectively. In contrast, only a minority of students in both groups say they are not happy with opening hours, at 1% and 5% in turn. Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected] 

Highly evaluate: highly judge Meaning: Đánh giá cao Example: My effort to pass the IELTS exam with flying colours is highly evaluated by my parents and teachers



The opposite is true for… : completely different Meaning: Điều ngược lại đúng với ... Example: My sister is very good at math. However, the opposite is true for me



Meet sb’s demand: meet sb’s need Meaning: Đáp ứng nhu cầu ai đó Example: Companies and factories are expanded to meet the consumer’s demands



Majority: Meaning: Số đông Example: The mạjority of people in the city are always up to ears in work.

ĐỀ THI IELTS WRITING TASK 1 NGÀY 24/03/2018 The charts below show the percentage of people aged 23-65 in different occupations in one UK town (Ashby) and in the UK as a whole in 2008.

– Dạng câu hỏi: Pie chart gồm 2 biểu đồ không có sự thay đổi theo thời gian. 2 biểu đồ tròn trên so sánh sự khác nhau giữa tỷ lệ % số người trong độ tuổi lao động làm những nhóm nghề khác nhau của 2 quốc gia Ashby và The UK vì thế trong bài viết cần có tương quan so sánh rõ ràng các hạng mục giữa hai bên chứ không chỉ phân tích từng số liệu riêng lẻ. Các bạn có thể thấy biểu đồ Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

trên có khá nhiều số liệu nên người viết hãy nên tập trung đến các số liệu chính, số liệu cao trong bài thôi. – Thì sử dụng: Để ý vào đề bài sẽ dễ dàng thấy được số liệu được thống kê vào năm 2008 nên chúng ta sẽ sử dụng thì quá khứ đơn cho bài viết. – Đơn vị: percent – Cấu trúc bài viết: Introduction: Paraphrase lại đề bài. The charts below show the percentage of people aged 23-65 in different occupations in one UK town (Ashby) and in the UK as a whole in 2008. the charts = the pie charts show = compare = illustrate the percentage of people aged 23-65 = the proportion of 23 - to 65 - year - olds = the percentage of people who are 23 to 65 years old in different occupations = who did different jobs = whose jobs are varies = who were in different employment – Overview: Chúng ta thấy có hai nhóm thông tin so sánh trên biểu đồ, từ mỗi nhóm thông tin hãy chỉ ra một đặc điểm chính. 

Giữa các jobs: Người dân Ashby chủ yếu làm dịch vụ cá nhân còn chủ yếu người dân Anh làm các công việc văn phòng.



Giữa Ashby và the UK: Ashby có tỷ lệ thất nghiệp cao hơn the UK. – Body:



Body 1: Mô tả số liệu của Ashby và the UK ở 3 nhóm công việc: unemployed, construction work, personal service vì 3 nhóm có đặc điểm giống nhau là số liệu ở Ashby cao hơn so với ở UK.



Body 2: Mô tả số liệu của các occupation còn lại, với đặc điểm chung là số liệu ở UK lại cao hơn so với ở Ashby. Trường hợp ngoại trừ là đối với shop work, số liệu ở hai vùng bằng nhau. Bài mẫu tham khảo The two pie charts compare the proportion of 23-to 65-year-old people who were in different employment in a town called Ashby and the UK in 2008. Overall, while the highest percentage of Ashby dwellers worked in personal service in that year, most UK people were office workers. Furthermore, Ashby recorded a higher joblessness level than in the UK.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

In Ashby, 14% of people were unemployed, compared to 10% in the UK. Similarly, the percentage of construction workers in the former place was also higher than in the latter, with 16% and 10% respectively. Likewise, 21% of people who lived in Ashby had personal service-related jobs, followed by 17% of UK residents. In contrast, the proportions of Ashby dwellers who were employed in professional and technical work, at 8% and 9%, were both lower than the correspondent figures in the UK, with 14% and 17%. People who worked in shops or offices in those two places accounted for nearly the same percentages, at around 14% and 18%. Từ vựng hay – Dweller (n) (especially in compounds) a person or an animal that lives in the particular place that is mentioned Meaning: Người, cá nhân (nói chung) – Joblessness (n) the state of being without a job; the number of people without a job Meaning: Sự thất nghiệp Ex: Joblessness among young men is on the increase. – The former (n): used to refer to the first of two things or people mentioned Meaning: Số liệu được nêu trước Ex: This beautiful old building has been restored to its former glory. – The latter (n) the second of two things or people mentioned Meaning: Số liệu nêu sau Ex: He presented two solutions. The latter seems much better. – Respectively (adv) in the same order as the people or things already mentioned Meaning: Tương ứng – Likewise (adv)the same; in a similar way Meaning: Tương tự Ex: Her second marriage was likewise unhappy. ĐỀ THI IELTS WRITING TASK 1 NGÀY 24/05/2018 The charts below show the percentage of water used by different sectors in Sydney, Australia in 1997 and 2007. Water usage in Sydney

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Dạng câu hỏi: Đây là dạng biểu đồ quạt/ biểu đồ tròn (pie chart). Trong bài có hai biểu đồ (năm 1997 và 2007). Mục đích của bài phân tích xu hướng thay đổi tỷ lệ sử dụng nước theo đối tượng thay đổi thế nào theo thời gian Cách sử dụng thì: Thì quá khứ đơn ( 1997, 2007) Đơn vị: percent Cấu trúc bài viết Introduction: Paraphrase lại câu nội dung trên câu hỏi tránh lặp lại từ vựng trong câu hỏi trừ key word The charts below show the percentage of water used by different sectors in Sydney, Australia in 1997 and 2007. The charts = the figures = the two pie charts Show = compare = illustrate The percentage = the proportion = the distribution Water use = the usage of water = water consumption Một số từ khác Household = Resident living Manufacturing = Producing goods

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Building = Construction Overview: Đưa ra đặc điểm chung của 2 đồ thị và xu hướng tổng quát chuyển dịch từ năm 1997 và 2007 Số liệu cao nhất: Thị phần lớn nhất là thị phần thức ăn

-

Sự thay đổi tỷ lệ sử dụng nước theo thời gian – trong lĩnh vực xây dựng, sản xuất và thức ăn giảm đi và thị phần hộ gia đình và dịch vụ có thị phần tăng lên

Body 1: Mở đầu bằng nêu ra phân khúc có tỷ lệ sử dụng nước nhiều nhất (thị trường thức ăn) và thị trường nhỏ nhất (xây dựng). Sau đó thể hiện sự thay đổi về phần trăm của hai phân khúc này từ năm 1997 đến 2007 - phân khúc thức ăn (giảm 7%), phân khúc xây dựng (giảm 3 %) Body 2: Phân tích các đối tượng còn lại. Đối với hộ gia đình, tỷ lệ tăng lên từ năm 1997 (1997 – 19% ) lên 21% (2007). Ngành sản xuất giảm phần trăm từ 1997 (15%) xuống 11% (2007). Trong khi ngành dịch vụ tăng từ 13% lên 25% Bài mẫu The two pie charts compare the consumption of water for five sectors in Sydney, Australia in two years, 1997 and 2007. Overall, most water was used for food industry in both years. The consumption of water for building industry, manufacturing and food industry accounted for smaller proportions over time, but the opposite was true for household use and service industry. Initially, nearly a half of water use in this city was to cater for producing food while the smallest water consumption was recorded in construction sector. After a decade, the former declined by 7%, compared to a fall of 3% in the latter. In 1997, 19% of water was consumed for household use, which climbed marginally by only 2% over the period. Manufacturing and service industry consumed a nearly equal amount of water in 1997, at 15% and 13% respectively, but then the percentage of water used for manufacturing went down by 4% while the figure for service industry rose to a quarter. (163 words) Từ vựng hay accounted for: to form the total of; to be Meaning: chiếm Example: The percentage of girls in the class accounts for 50% cater for: to provide what is wanted or needed by someone or something Meaning: cung cấp cho Example: The club caters for children between the ages of four and twelve. Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

construction:the work of building or making something, especially buildings,bridges, etc Meaning: xây dựng Example: She works in construction/in the construction industry. Household (n) : A group of people, often a family who live together Meaning: Hộ gia đình Example: By the 1960s, most households had a TV. marginally: slightly Meaning: nhẹ, hơi Example: The results were marginally above expectations. a quarter: one of four equal or almost equal parts of something; ¼: Meaning: một phần tư Example: My house is situated a mile and three-quarters from here.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

ĐỀ THI IELTS WRITING TASK 2 NGÀY 02/06/2018 The charts below show the percentage of electricity consumed by different sectors in Eastern Australia in 2007 and 2010. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant

.

Dạng câu hỏi: Đây là dạng bài biểu đồ quạt hay còn gọi là biểu đồ tròn (pier chart). Bài cung cấp 2 biểu đồ cho 2 năm (2007, 2010). Biểu đồ quat thường tập trung vào tỷ lệ phần trăm. Vì vậy, mục đích là để chỉ sự phân bổ của các đối tượng và xu hướng thay đổi theo thời gian Cách sử dụng thì: Thì quá khứ đơn (năm 2007, 2010) Đơn vị: percent (%) Cấu trúc bài biết ●

Introduction: Paraphrase lại đề bài, tránh lặp lại từ vựng trong câu hỏi The charts below show the percentage of electricity consumed by different sectors in Eastern Australia in 2007 and 2010. The chart = The figure = The two pie charts Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Show = provide information on/about = illustrate = depict The percentage of electricity consumed = the consumption of electricity = the power usage = the proportion of electricity used Sectors = groups = divisions = categories = parts ●

Overview: Nêu ra 2 xu hướng chính

●

Phần lớn con số cho các sectors không thay đổi trong 3 năm đó.

●

Trong cả 2 năm điện được sử dụng trong hộ gia đình và nhiều nhất trong các danh mục. Body 1: Mô tả và xếp hạng các đối tượng theo thứ tự sử dụng điện từ cao đến thấp. Cao nhất là khu dân cư với mức tiêu thụ 28%, rồi đến đến lĩnh vực thương mại, mức sử dụng tiêu thụ điện là 13%. Tiêu thụ điện của nhóm nhôm và sản xuất là như nhau 13%. Bốn đối tượng có lượng tiêu thụ điện thấp nhất lần lượt là các kim loại khác (12%), ngành mỏ (9%), giao thông (1%) và nông nghiệp (0.8%) Note: Khi các số liệu không chênh lệch nhau quá nhiều, người viết nên gộp các số liệu vào một câu để mô tả, tránh liệt kê số liệu quá nhiều

●

Body 2: Mô tả những chuyển biến thay đổi từ năm 2007, 2010. Các phân khúc không đổi là nông nghiệp, thương mại, khu dân cư và công nghiệp khai thác. Sản xuất nhôm tụt từ 13% vào năm 2007 xuống còn 11% vào năm 2010. Cùng xu hướng đó có lĩnh vực manufacturing giảm 4% sau 3 năm. Chỉ có ngành sản xuất các kim loại khác tăng tỷ lệ tiêu thụ điện lên 18% vào năm 2010. Bài mẫu The two pie charts show the consumption of electricity for different purposes in Eastern Australia in two years, 2007 and 2010. Overall, residential use was the most common purpose of consuming electricity. The percentages of this power in most sectors stayed unchanged over time, except for manufacturing, aluminium and other metals. In 2007, 28% of electricity was used by households, compared to 23% for commerce. Manufacturing and aluminium recorded an equal consumption of electricity, at 13%, which was marginally higher than the figure for other metals. Mining sector consumed 9% of electricity while a minimal proportion, 1% and 0.8% respectively, was to cater for transport and agriculture. After three years, there was stability in the figures for residential, commercial, mining, agricultural and transport use. While lower percentages of electricity were consumed for manufacturing and aluminium, recording a fall of 4% and 2% respectively. However, the figure for other metals rose by 6%. (152 words) Từ vựng hay: Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Residential (adj) : relating to where you live or have lived Meaning: thuộc khu dân cư, nơi cư trú Example: You must satisfy the residential qualifications to get a work permit. except for (adv): not including Meaning: Ngoại trừ Example: The museum is open daily except Monday(s). Marginally (adv): by a very small amount: Meaning: 1 chút Example: The results were marginally above expectations. Minimal (adj): very small in amount: Meaning: nhỏ Example: There were no injuries and damage to the building was minimal. cater for (phrasal verb): to provide what is wanted or needed by someone or something Meaning: phục vụ cho Example: Schools often fail to cater for the needs of gifted children.

Đề thi IELTS Writing task 1 ngày thi 15/09/2018 The pie charts below show the main regions that received exports from three Latin American countries in 2004. Summarise the information by selecting and reporting the main features and make comparison where relevant.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Dạng câu hỏi: Đề bài dạng pie chart (biểu đồ quạt) không có sự thay đổi giữa các năm mà là so sánh giữa 3 đất nước. Thì sử dụng: Thì quá khứ đơn (2004) Đơn vị: percent Cấu trúc bài Introduction: Paraphrase lại đề bài, tránh lặp lại các từ vựng The pie charts below show the main regions that received exports from three Latin American countries in 2004. The pie charts = The charts Show = illustrate = compare Regions = parts = destinations received exports from … = imported goods from … = be the importer of … Overview: Nêu ra các đặc điểm chính của 3 biểu đồ -

Thị phần chính ở mỗi nước Mexico là Mỹ trong khi Chile và Argentina là các khu vực khác và Mỹ La Tinh Sự chênh lệch nhất thị phần là ở Mexico

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Body: Được chia làm hai phần Body 1: Phân tích hai biểu đồ của 2 nước Argentina và Chile vì các thị phần xuất khẩu không có nhiều khác biệt. Sau đó, người viết minh hoạ với số liệu của Argentina, phân khúc lớn nhất là thị phần các vùng khác (41%) và ít nhất ở Mỹ (10%). Chile cũng xuất khẩu ít nhất tới Mỹ (19%) và nhiều nhất tới các nước Mỹ La Tinh khác. Body 2: Phân tích biểu đồ nước Mexico. Chiếm gần như hoàn toàn thị trường xuất khẩu là Mỹ (87%) - ngược lại với hai biểu đồ trên. Các thị phần khác rất nhỏ hẹp, chỉ 13 % Bài mẫu The three pie charts compare the amount of goods exported from three Latin American nations to four destinations in the world in the year 2004. Overall, the USA was the largest importer of Mexico while most goods in Chile and Argentia was exported to other Latin American countries and the rest of the world respectively. The largest disparity among export volumes to these four destinations was recorded in Mexico. Argentina and Chile showed not much significant differences among the exports to these four destinations. 41% of goods from the former nation went to other regions while the smallest importer was the USA. In the latter nation, the USA also imported the lowest quantity of goods with 19% but the largest importer belonged to other Latin American countries, at 36%. In Mexico, a majority of goods was sold to the USA, making up 87% of the total, while the amount of goods the remaining destinations imported from Mexico was trivial, accounting for only 13% in total. Từ vựng hay ●

Disparity (n): a difference, especially one connected with unfair treatment Meaning: sự khác biệt Example: He will oppose a gross disparity in salary increases between teachers and other state employees.

●

A majority of (noun phrase): a large number or a part of something Meaning: phần lớn Example: The majority of the employees have university degrees.

●

Trivial (adj): not important or serious; not worth considering Meaning: không đáng kể Example: I don't know why he gets so upset about something so trivial.

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/

Etrain English Center Ms. Thanh Loan: 0974 824 724 - [email protected]

Thông tin khoá học offline tại Etrain: https://etrain.edu.vn/khoa-hoc-ielts/ Thông tin khoá học online: https://online.etrain.edu.vn/ Thông tin bộ sách ebook học IELTS từ A đến Z: https://etrain.edu.vn/sach-ielts/