Programa Escolar De Mejora Continua

Profesor(a): ___________________________________________________________ Escuela primaria: ______________________________________________________ Grado: __________

Grupo: __________

Clave de la escuela: _________________ Zona: ______ Sector: _______________ Lugar: ________________________________________________________________ Fecha: ________________________________________________________________ PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA Programa Escolar de Mejora Continua (objetivos, metas y primeras acciones). INTEGRAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA EN FAVOR DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES Elaboración del Programa Escolar de Mejora Continua Objetivos y metas

Para guiar y organizar las acciones que su escuela decida emprender hacia la mejora de los servicios que ofrecen a sus estudiantes, es necesario tener un programa de trabajo, en el que se determinen y asignen pequeñas tareas y tiempos para alcanzar los grandes objetivos planteados por los colectivos docentes, con la participación de sus estudiantes, padres de familia y comunidades. Pongan manos a la obra para construir la primera versión del Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC). En la sesión anterior, elaboraron el diagnóstico integral donde se miraron como escuela e identificaron lo que requiere atención prioritaria. 1. Para comenzar el diseño del PEMC, redacten los objetivos del mismo. Para ello, pongan a la vista de todos, la lista las necesidades o situaciones problemáticas sobre las que el colectivo ha decidido trabajar, elaborada en la sesión 2. Ámbitos del PEMC

Necesidades o situaciones problemáticas Problemas de rezago escolar

1. Aprovechamiento y asistencia de los alumnos

Objetivos 1. Implementar trabajo colaborativo (padres-directivodocentes y alumnos) para rescatar a los alumnos que se encuentran en riesgo de deserción y rezago educativo. 2. Propiciar la redacción de textos con diferentes propósitos, implementando estrategias de apoyo

Inasistencia y retardos del alumno. 2. Prácticas docentes y directivas

Falta de apoyo y colaboración entre docentes. Miedo a la implementación y el uso de las Tics en el aula. Miedo a la implementación de nuevas estrategias y materiales de aprendizaje. Nula o escasa comunicación entre directivo y docentes.

3. Formación docente

4. Avance de los planes y programas educativos

5. Participación de la comunidad

6. Desempeño de la autoridad escolar

Falta de actualización, capacitación y compromiso antes los cambios y retos. No existen cursos o talleres presenciales accesibles, pues la mayoría se dan alejados de la comunidad donde habitamos. Para este ciclo escolar desconocemos o tenemos dudas de con que plan y programas de estudio vamos a trabajar. Los padres de familia no participan en las actividades educativas. No existe apoyo de los padres de familia en casa. Nuestra autoridad educativa no nos apoya y no nos orienta.

diferenciado. Tomando en cuenta sugerencias de los alumnos, al igual que el uso de fuentes, recursos y materiales para la mejora de la lectura y escritura. 3. Fortalecer los procesos de lectura e interpretación de textos, así como el desarrollo del pensamiento lógico- matemático, a través de la aplicación de estrategias. 4. Fortalecer el proceso de adquisición de herramientas matemáticas en la resolución de problemas para superar las dificultades en el proceso de aprendizaje. 1. Promover que todos los alumnos asistan puntual y diariamente a clases. Poniendo el ejemplo como docente. 1. Promover el trabajo colaborativo y la cooperación entre el colectivo docente. 2. Romper el muro que cada docente tiene y Actualizarse en el uso de las nuevas tecnologías y estrategias educativas.

Mejorar la comunicación entre el directivo y los docentes mediante el uso de estrategias de comunicación para un mejor desarrollo laboral. Impulsar el cambio y la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, para elevar el potencial de los estudiantes para que desarrollen sus habilidades mediante el compromiso, la actualización y capacitación docentes. Solicitar y gestionar antes las instituciones cursos de actualización y capacitación cercanos a nuestra comunidad y en nuestras escuelas.

Pedir nuestras autoridades educativas nos instruyan sobre con que planes y programas educativos trabajaremos y nos mantenga informados periódicamente sobre los avances de los nuevos planes y programas educativos de la Nueva Escuela Mexicana. Lograr la participación constante de los padres de familia en las actividades escolares. Involucrar a los padres de familia en todas las actividades que promueva la institución, para lograr que los alumnos alcancen los aprendizajes esperados. Mejorar la comunicación y la relación entre directivo o supervisor escolar para trabajar en conjunto hacia el logro de los propósitos educativos del centro de trabajo.

7. Infraestructura y equipamiento.

8. Carga administrativa

Lamentablemente nuestro planten no cuenta con la infraestructura adecuada para impartir clases cómodamente. No tenemos equipo tecnológico ni material educativo para apoyarnos en nuestras clases. Exceso de carga administrativa, llenamos formatos y realizamos documentación que no debería competernos, que no son importantes o que suelen ser repetitivos.

Gestionar antes las instituciones correspondientes, autoridades municipales y estatales la mejora y expansión de la infraestructura del plantel. Gestionar ante las instituciones correspondientes apoyos externos, como computadoras, material didáctico para atender problemas de aprendizaje. Disminuir la carga administrativa, para mejorar la atención hacia nuestros alumnos y por ende mejorar la calidad educativa. Utilizar menos tiempo en cumplir exigencias burocráticas, en lugar de cumplir labores pedagógicas o relacionadas con la mejora escolar en general.

2. Lean el apartado “Objetivos y Metas” en el documento Orientaciones… 3. Inicien la elaboración de los objetivos que guiarán su PEMC. Dediquen suficiente tiempo en su redacción, ya que estos son la “brújula” que guiará su recorrido. Recuerden que es recomendable plantearse uno o dos objetivos que señalen de manera general lo que se pretende lograr. Tomen en cuenta que los procesos de mejora se dan de manera gradual y progresiva. 4. Cuando hayan definido los objetivos, léanlos cuidadosamente y valoren si estos tienen como centro que las niñas, niños y adolescentes mejoren sus logros académicos y tengan un desarrollo integral. Comenten, opinen y hagan los ajustes necesarios. Una vez que el colectivo ha decidido el rumbo sobre el que caminará al definir los objetivos, es necesario ahora señalar el punto de llegada, el cual se puntualiza en las metas. Las metas son los resultados, cambios o productos que concretan el objetivo que se quiere alcanzar. Elaboren las metas para el logro de los objetivos. Para ello consulten el documento Orientaciones…

Ámbitos del PEMC

Necesidades o situaciones problemáticas Problemas de rezago escolar

Implementar trabajo colaborativo (padres-directivo-docentes y alumnos) para rescatar a los alumnos que se encuentran en riesgo de rezago educativo. Fortalecer los procesos de lectura e interpretación de textos, así como el desarrollo del pensamiento lógicomatemático, a través de la aplicación de estrategias.

1. Aprovechamiento y asistencia de los alumnos

Fortalecer el proceso de adquisición de herramientas matemáticas en la resolución de problemas para superar las dificultades en el proceso de aprendizaje.

Inasistencia y retardos del alumno. 2. Prácticas docentes y directivas

Objetivos

Falta de apoyo y colaboración entre docentes. Planificación con estrategias adecuadas su aplicación, seguimiento y evaluación.

Miedo a la implementación y el uso de las Tics en el aula.

Promover que todos los alumnos asistan puntual y diariamente a clases. Poniendo el ejemplo como docente. Promover el trabajo colaborativo y la cooperación entre el colectivo docente. Que los docentes diseñen su planificación con estrategias adecuadas para su aplicación semanalmente, para que los alumnos logren los aprendizajes esperados en cada sesión. Actualizarse en el uso de las nuevas tecnologías y estrategias educativas.

Metas

Mediante la colaboración entre padres – directivo lograr que el 100% de los alumnos que se encuentran en riesgo o rezago escolar alcancen y logren los aprendizajes esperados. Lograr que el 100 % de los alumnos que se encuentran en rezago educativo participen en las actividades escolares para mejorar su desempeño y sus resultados, mediante el apoyo de los padres y docentes durante el ciclo escolar. Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias y habilidades matemáticas y de lecto-escritura mediante estrategias o dinámicas que favorezcan su aprendizaje, durante el ciclo escolar.

Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias y habilidades matemáticas mediante estrategias o dinámicas que favorezcan su aprendizaje, durante el ciclo escolar.

Lograr que el 100% de los alumnos asistan puntual y diariamente a clases durante el ciclo escolar. Lograr que el colectivo docente colabore, intercambie actividades, estrategias y materiales para mejorar su práctica educativa en un 100%. Lograr que el alumnado en un 100% logren los aprendizajes esperados mediante la aplicación de la planificación diseñada durante todo el ciclo escolar.

Que el 100% de los docentes utilicen las Tics en sus estrategias y actividades para motivar a los alumnos y logren los aprendizajes esperados.

Miedo a la implementación de nuevas estrategias y materiales de aprendizaje. Nula o escasa comunicación entre directivo y docentes. 3. Formación docente

4. Avance de los planes y programas educativos

5. Participación de la comunidad

Falta de actualización, capacitación y compromiso antes los cambios y retos. No existen cursos o talleres presenciales accesibles, pues la mayoría se dan alejados de la comunidad donde habitamos. Para este ciclo escolar desconocemos o tenemos dudas de con que plan y programas de estudio vamos a trabajar. Los padres de familia no participan en las actividades educativas. No existe apoyo de los padres de familia en casa.

Mejorar la comunicación entre el directivo y los docentes mediante el uso de estrategias de comunicación para un mejor desarrollo laboral. Impulsar el cambio y la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, para elevar el potencial de los estudiantes para que desarrollen sus habilidades mediante el compromiso, la actualización y capacitación docentes. Solicitar y gestionar antes las instituciones cursos de actualización y capacitación cercanos a nuestra comunidad y en nuestras escuelas.

Lograr el 100% de una comunicación correcta y adecuada para un trabajo en conjunto que permita al alumnado desarrollar sus capacidades y habilidades para la vida.

Pedir nuestras autoridades educativas nos instruyan sobre con que planes y programas educativos trabajaremos y nos mantenga informados periódicamente sobre los avances de los nuevos planes y programas educativos de la Nueva Escuela Mexicana.

Lograr el 100% de comprensión y entendimiento sobre el plan y programas de estudios con el que me tocara laborar este ciclo escolar.

Lograr la participación constante de los padres de familia en las actividades escolares.

Lograr que el 100% de los padres de familia participen en las actividades escolares para mejorar el desempeño y los resultados de los alumnos, durante el ciclo escolar.

Involucrar a los padres de familia en todas las actividades que promueva la institución, para lograr que los alumnos

Lograr que el 100% de los padres de familia participen en las actividades escolares para mejorar el desempeño y los resultados de los alumnos, durante el ciclo escolar.

Lograr que el 100% de los docentes se capaciten periódicamente para mejorar su práctica educativa.

Mediante las gestiones pertinentes lograr que los cursos o capacitaciones se realicen en un 100% cerca de la comunidad escolar.

6. Desempeño de la autoridad escolar

Nuestra autoridad educativa no nos apoya y no nos orienta.

7. Infraestructura y equipamiento.

Lamentablemente nuestro planten no cuenta con la infraestructura adecuada para impartir clases cómodamente. No tenemos equipo tecnológico ni material educativo para apoyarnos en nuestras clases. Exceso de carga administrativa, llenamos formatos y realizamos documentación que no debería competernos, que no son importantes o que suelen ser repetitivos.

8. Carga administrativa

alcancen los aprendizajes esperados. Mejorar la comunicación y la relación entre directivo o supervisor escolar para trabajar en conjunto hacia el logro de los propósitos educativos del centro de trabajo. Gestionar antes las instituciones correspondientes, autoridades municipales y estatales la mejora y expansión de la infraestructura del plantel.

Lograr el 100% de comunicación entre los docentes y personal del centro de trabajo con la supervisión y jefatura de sector para un trabajo en conjunto para el bien de nuestros alumnos.

Mejorar el 100% de la infraestructura del centro de trabajo con apoyo de las autoridades municipales y estatales.

Gestionar ante las instituciones correspondientes apoyos externos, como computadoras, material didáctico para atender problemas de aprendizaje.

Conseguir el 100% de equipamiento y material didáctico para el trabajo escolar de los alumnos.

Disminuir la carga administrativa, para mejorar la atención hacia nuestros alumnos y por ende mejorar la calidad educativa. Utilizar menos tiempo en cumplir exigencias burocráticas, en lugar de cumplir labores pedagógicas o relacionadas con la mejora escolar en general.

Lograr en un 50% disminuir la carga administrativa para una atención más personalizada con los alumnos.

Pedir a nuestras autoridades educativas la reducción de un 50% de trámites burocráticos y dedicar al aprendizajes de nuestros alumnos de la mejor manera posible.

6. Después de finalizar la elaboración de las metas, dividan al colectivo en dos equipos: un equipo planteará preguntas al otro con la intención de “poner en duda” la viabilidad, coherencia, claridad y pertinencia de los objetivos y las metas, y el otro equipo responderá dando argumentos para su defensa. Este ejercicio ayudará a aclararlos y precisarlos. Acciones Para alcanzar los objetivos y metas hay que diseñar las acciones para su logro. 7. Lean el apartado “Acciones del PEMC” en el documento Orientaciones… 8. Recuperen los ocho ámbitos del PEMC y diseñen, para cada uno, al menos dos acciones que contribuyan al logro de los objetivos y metas de su Programa. 9. Integren las acciones propuestas en los “Primeros pasos...”, que hicieron en la primera sesión, en los ámbitos que correspondan. 10. Asignen tiempos de cumplimiento y responsables de las acciones. Pueden usar el formato que se sugiere en el documento de Orientaciones…. 11. Revisen el siguiente diagrama y verifiquen que su PEMC contenga toda la información descrita en los pasos 1 al 6. 12. Revisen la congruencia, pertinencia, viabilidad de objetivos, metas y acciones por ámbito.

Ámbitos del PEMC

Necesidades o situaciones problemáticas Problemas de rezago escolar

1. Aprovechami ento y asistencia de los alumnos

Objetivos

Implementar trabajo colaborativo (padresdirectivo-docentes y alumnos) para rescatar a los alumnos que se encuentran en rezago educativo.

Propiciar la lectura de comprensión y la redacción de textos con diferentes propósitos, implementando estrategias de apoyo diferenciado. Tomando en cuenta sugerencias de los alumnos, al igual que el uso de fuentes, recursos y materiales para la mejora de la lectura y escritura.

Metas

Acciones para su logro.

Lograr que el 100 % de los alumnos que se encuentran con problemas de rezago escolar, participen en las actividades escolares para mejorar su desempeño sus resultados.

Carta compromiso con padres de fami¡lia, para apoyar a los alumnos con rezago educativo, en cada uno de los grados.

Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen sus competencias y habilidades de lectoescritura, mediante estrategias o dinámicas que favorezcan sus aprendizaje, durante el ciclo escolar.

Implementación de estrategias y actividades lúdicas que favorezcan a los alumnos en rezado.

Planeaciones con educaciones curriculares. Elaboración de un cuadernillo de trabajo con los alumnos en rezago educativo.

Realización de las actividades Permanente s, del programa nacional de lectura, en el aula. Elaboración y producción de textos de acuerdo a las fechas conmemorativas de manera permanente. Plasmar en los periódicos murales, las producciones de los alumnos, que fomenten la lectura y escritura.

Periodo

Responsable

Inasistencia y retardos del alumno.

2. Prácticas docentes y directivas

Falta de apoyo y colaboración entre docentes.

Promover que todos los alumnos asistan puntualmente a clases, poniendo el ejemplo de los docentes. Fomentar el trabajo colaborativo, y un ambiente saludable entre el colectivo docente, a fin de obtener mejores resultados académicos.

Lograr que el 100% de los Implementación del banderín docentes asistan de asistencia y puntualidad. puntualmente y diariamente a clases, durante el ciclo escolar. Con la finalidad que el colectivo docente mejore sus práctica educativa, lograr que el 100% de los docentes intercambien estrategias, prácticas y actividades.

Realizar reuniones mensuales para organizar las actividades que se llevaran a cabo durante el ciclo escolar. Asignación de comisiones de acuerdo a las habilidades de los docentes y/ o necesidades de la escuela. Que el docente realice planeaciones personalizadas o adecuaciones en la misma, para atender a los alumnos que presentan esta situación

3. Formación docente

Falta de actualización, capacitación y compromiso ante los cambios y retos.

4. Avance de los planes y programas educativos

Para este ciclo escolar desconocemos o tenemos dudas de con que plan y

Solicitar y gestionar antes las instituciones cursos de actualización y capacitación cercanos a nuestra comunidad y en nuestras escuelas

Implementar un colegiado donde se trabajen propósitos, y contenidos del plan de programas 2017, para primero y segunda grado. Y el 2011

Mediante las gestiones pertinentes, lograr que los cursos o capacitaciones se realicen en un 100%, cerca de la comunidad escolar.

Acudir a cursos de actualización que oferte la Secretaria, supervisión, y demás dependencias.

Lograr que el 100% de los docentes se apropien del plan y programas de estudio, con los que le corresponda trabajar.

En colegiado docente se analizaran planes y programas de estudio, para el presente ciclo escolar. Primero y segundo, analizar el plan 2017.

5. Participación de la comunidad

programas de estudio vamos a trabajar.

para los de tercero a sexto.

Los padres de familia no participan en las actividades educativas.

Lograr que los padres de familia de la escuela, se involucren y contubuyan en todas las actividades educativas, en mejora de los educandos.

De tercero a sexto, analizar el plan 2011.

Lograr que el 100% de los padres de familia participen en las actividades escolares, para mejorar el desempeño y los resultados de los alumnos, durante el ciclo escolar.

Al inicio del ciclo escolar, realizar un taller de padres, para concientizar y dar a conocer las formar de inclusión de los padres en el proceso educativo. Que cada uno de los docentes lleve a cabo pláticas personales con los padres o tutores de los niños con rezago escolar. Que el docente realice planeaciones personalizadas o adecuaciones en la misma, para atender a los alumnos que presentan esta situación.

6.Desempeño de la autoridad escolar

La autoridad educativa no nos apoya y no nos orienta.

7. infraestructur ay

No tenemos equipo tecnológico ni

Solicitar atención y retroalimentación que favorezca el proceso educativo, en las visitas realizadas por la autoridad.

Gestionar ante las instituciones correspondientes, apoyos

Incluir a los padres de familia en actividades de lectura realizadas en la escuela. Realización de visitas por parte del director a las aulas, con la finalidad de apoyar y favorecer la práctica educativa de cada docente.

Lograr que el 100% de los involucrados en el proceso educativo desarrollen una comunicación adecuada con el objetivo de mejorar el aprendizaje de Asesoramiento para docentes los educandos. y directivos por parte de supervisión escolar y jefatura de sector. Tratar de cubrir el 100% Realizar un censo de las de las necesidades de necesidades prioritarias del infraestructura y centro de trabajo.

equipamiento

material educativo para apoyarnos en nuestras clases.

8. Carga administrativ a

Exceso de carga administrativa, llenamos formatos y realizamos documentación que no debería competernos, que no son importantes o que suelen ser repetitivos.

externos, como computadoras, material didáctico para atender problemas de aprendizaje.

Disminuir la carga administrativa y administrar mejor el tiempo en las actividades académicas.

equipamiento, a través de las gestiones realizadas.

Lograr reducir, al menos en un 50% la carga administrativa y dedicar al aprendizaje de los alumnos, el mayor tiempo posible.

Gestionar ante las dependencias correspondientes el apoyo para satisfacer las necesidades de las ecuela. Solicitar a la autoridad correspondiente que los tramites administrativos sean los necesarios a fin de aprovechar el tiempo en pro del aprendizaje de los alumnos.

Programa Escolar de Mejora Continua 1 ¿Dónde estamos?

2

¿Qué queremos lograr?

3

¿Cuánto y cúando?

4

¿Qué y cómo lo vamos a realizar?

5 3

¿Cuándo lo haremos?

6

¿Quiénes lo realizan?

El muro de los compromisos 13. Cada participante escriba en una tarjeta dos compromisos que asume para avanzar en el logro de los objetivos del PEMC. Me comprometo a participar más a las actividades, cumplir con los propósitos establecidos y ser más responsable. Me comprometo a trabajar en colectivo para el logro de los objetivos. 14. Cuando estén colocados los compromisos en el muro, léanlos, reconociendo que con ello contribuyen a avanzar hacia una nueva escuela que tiene como fin el aprendizaje y desarrollo integral de las NNA. Trabajar este año en la elaboración de un PEMC supone un proceso de aprendizaje y adaptación del colectivo docente. Por ello se recomienda la lectura completa del documento Orientaciones…, para familiarizarse con sus planteamientos y facilitar el diseño de los aspectos que quedaron pendientes y que abordarán en la primera sesión ordinaria de Consejo Técnico Escolar. 15. ¿Cómo valora cada uno de ustedes su participación en esta tercera sesión de trabajo? Para autoevaluarse, cada integrante del colectivo se coloca en un punto de la escala “Mi participación en esta sesión” dispuesta en el suelo, (cerca del 24 quienes valoran positivamente su participación y cerca del cero quienes sintieron que su participación no fue buena).