Propuesta De Entornos Virtuales De Aprendizaje: Un Poco De Historia

Propuesta de Entornos virtuales de aprendizaje “El capacitarnos desarrolla habilidades que se permean en nuestros alumnos” Lizette Paulina Castro M Dentro de los principales retos para la institución educativas es la transmisión de conocimientos, para ello debemos de buscar estrategias didácticas y pedagógicas que nos ayuden a fortalecer la práctica docente mediante herramientas que permitan “centralizar” tanto recursos y actividades en una sola plataforma E-Learning. Facilitando a los estudiantes que siempre tengan disponibles el material y las actividades a desarrollar (para ello es necesario realizar previamente la estructura del mismo). Esto puede compensar el hecho de que un alumno o profesor se ausente ante una emergencia, sin perder el contenido de la clase. Además, permite tener asesorías con alumnos de manera síncrona, ya que te permite recibir correos en todo momento. Los entornos virtuales permiten tener todas las evidencias de aprendizaje, estas se poden revisar y retroalimentar en un mismo espacio, permitiendo llevar el seguimiento de la materia, y así al finalizar el periodo las calificaciones sólo se tendrían que descargar. Facilitando las auditorías cuando se requiera tener una certificación. Una vez finalizado el semestre, el entorno virtual con recursos, actividades y evidencias, podrá estar disponible en el momento que se requiera para la impartición nuevamente de la materia, ya que solo se tiene que sacar un respaldo, reiniciar y dar de alta los alumnos en el entorno. Las plataformas E-learing, además de lo ya mencionado, nos permite tener entorno que se utilicen como espacios de academias donde los profesores pueden compartir material, poner comentarios y dudas, teniendo la posibilidad de interacción de profesores de diferentes campus. Para llevar a cabo la implementación de lo anterior, la plataforma recomendada es Moodle, por su origen y filosofía educativa.

Un poco de historia Moodle es el acrónimo de “Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment” (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular). Fue creado por Martin Dougiamas en Australia, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. La primera versión apareció en agosto de 2002, y está basada en principios pedagógicos constructivistas. Moodle es un sistema de gestión del aprendizaje (SGA), está diseñado para ayudar a los docentes a crear cursos en línea, también conocido como Learning Management System (LMS), que permite crear comunidades de aprendizaje en línea.

La principal característica es que permite gestionar y desarrollar un proceso de aprendizaje y enseñanza a través de Internet, utilizando herramientas de comunicación, trabajo colaborativo, gestión y seguimiento de los estudiantes. Permite la gestión de los usuarios, de los materiales y los recursos didácticos, gestión de herramientas para llevar a cabo evaluaciones y seguimiento de los estudiantes. Moodle es una plataforma tecnológica de código abierto (Open Source), es decir, cumple con todos los principios del Software Libre, puede obtenerse sin costo alguno. Permitiendo a las instituciones poder adaptar su carátula a los colores institucionales, además de colocar el logo de la misma. La filosofía en cuanto al diseño y el desarrollo de Moodle se basa en la pedagogía construccionista social de la educación (colaboración, actividades, reflexión crítica, entre otros) o enfoque constructivista del aprendizaje, enfatizando que los estudiantes pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, es decir, que está centrada en el estudiante permitiendo construir su conocimiento aprovechando sus propias habilidades y experiencias de aprendizaje y en el aprendizaje colaborativo.

Características de Moodle:       

Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, entre otros). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz sencilla, ligera y compatible. La instalación es sencilla, requiere de un servidor web con soporte PHP y disponibilidad de una base de datos. Para elaborar los materiales y las actividades educativas cuenta con un editor HTML. Tiene cookies cifrados. Cuenta con un proyecto o portal wiki (Moodle Docs) para ofrecer a los usuarios la documentación de esta plataforma dirigida a Moodle para profesores, administradores y desarrolladores. La comunidad del proyecto está aportando de manera permanente y activa.

Moodle permite básicamente:  

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Administración de cursos: Los usuarios que cuenten con los permisos de edición, tienen el control sobre todas las opciones para gestionar el curso. Administración de usuario: El administrador del sistema, puede asignar los roles correspondientes a los docentes, estudiantes, desarrollares, entre otros. Se encarga de la matriculación y desmatriculación en los cursos y cuentas de usuarios, entre otros. Interacción con los módulos: Los usuarios que tengan roles de permiso de edición, podrán trabajar con los siguientes módulos en un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) en cuanto a los recursos y actividades que ofrece Moodle.

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Recursos: Insertar una etiqueta, Libro, Mostrar un directorio, Desplegar paquete de contenidos IMS, Componer una página de texto, Componer una página web y Enlazar un archivo o una web. Actividades: Base de datos, Chat, Consulta, Cuestionario, Encuesta, Foro, Glosario, Lección, SCORM, Tareas y Wiki.

Módulos de las Actividades que ofrece Moodle:    

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Módulo de Tarea: Asigna tareas en línea o no, los estudiantes pueden enviar archivos en cualquier formato digital. Módulo de Chat: Permite la comunicación en tiempo real entre los usuarios (docentes y estudiantes). Módulo de Consulta: Los docentes pueden crear una pregunta y un número de opciones que quiere evaluar con los estudiantes. Se usa para hacer votaciones rápidas sobre un tema. Módulo de Foro: Permite realizar una comunicación asincrónica del grupo sobre un tema compartido. Estos espacios ayudan a los estudiantes a aclarar sus dudas, y exponer su punto de vista con respecto a un tema. Módulo de Mensajería: Permite el intercambio asincrónico de manera privada entre el docente y un estudiante, o entre dos estudiantes. Módulo de Diario: Refleja el aprendizaje, registra y revisa las ideas de manera individual. Módulo de Glosario: Permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, como un diccionario. Módulo de Encuesta: Ayuda a crear encuestas de tipo OLLES (Constructivist On-Line Learning Environment Survey) y ATTLS (Attitudes to Thinking and Learning Survey). Módulo de Cuestionario: Permite crear evaluaciones en línea con diferentes opciones (verdadero-falso, opción múltiple, respuestas cortas, entre otras). Módulo de Taller: Sirve para el trabajo en grupo. Permite a los estudiantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos prototipos. AL finalizar el profesor califica los trabajos.

Una de las mejores formas de llevar a la práctica un entorno virtual de aprendizaje es que los profesores experimenten las bondades de la plataforma, para ello se propone tener cursos de capacitación presencial (con apoyo de entorno virtual), B-Learnig (semipresencial) o E-Learning, que Mi propuesta consiste en implementar entornos virtuales que le permita a la institución llevar a cabo dicho aprovechamiento de la herramienta. Para garantizar el éxito de dicho proyecto es necesario tener una sinergia del área de sistemas y el área de formación docente, llevándolo a cabo en las siguientes etapas:   

Realizar una adaptación de la carátula utilizando los colores institucionales, además de colocar el logo de la misma. Diseño de plantilla de entorno virtual para la gestión de materias de manera presencial. Gestión de entornos para que los profesores tengan un entorno virtual para cada una de su materia con sus alumnos inscritos.

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Actualización de entornos virtuales en cada periodo que se necesiten para la impartición de las materias. Propuesta de formación docente para la utilización de entornos virtuales en diferentes momentos (sensibilización, gestión de entornos virtuales, implementación de recursos y actividades, diseño y gestión de contenidos didácticos). Incluyendo talleres para el uso de nuevas herramientas tecnológicas para su práctica docente. Realización de tutoriales didácticos o entornos virtuales para acompañar la formación docente. Diseño y gestión de entornos para comunidades de aprendizaje. Diseñar un Dashboard para la realización de reportes de acompañamiento docente. Diseño de entorno virtual para la realización de entornos en línea. Esto lleva de la mano un curso de formación para la realización de la misma. Para todo lo anterior es necesario llevar en todo momento un acompañamiento técnico y pedagógico. Monitorear actualizaciones de la plataforma, para visualizar actualización de la plataforma que se va incorporando y proporcionar a los profesores más estrategias de aprendizaje. Monitorear el comportamiento de la plataforma cuando se realiza una actualización, para la resolución de eventualidades.

Referencias

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Sitio Web de Moodle: http://moodle.org Documentación Moodle: https://docs.moodle.org/all/es/ Página personal de Martin Dougiamas: http://dougiamas.com ¿Qué es el software Open Source? https://definicion.de/open-source/