Que Es Un Taller

El Taller como metodología en educación

EA-0350 Taller de Materiales Didácticos y Medios Audiovisuales - grupo 02

Prof. Karol Ríos Cortés Prof. Enid Sofía Zúñiga Murillo

¿Qué es y en que consiste el Taller?

Varias interpretaciones

El Taller en la historia…inicios Edad Media: unidad productiva de los artesanos, organizada en gremios. Cada taller era propiedad de un maestro que contaba con oficiales y aprendices. unidad el trabajo intelectual y el trabajo manual, la producción artesanal y la creación artística, el interés personal y el interés colectivo, y la propia singularidad-identidad del artesano proyectada en su obra.

Etimología “atelier” palabra francesa

taller

“astelle” (“astilla”),

acepciones 1. “m. Lugar en que se trabaja una obra de manos. 2. m. Escuela o seminario de ciencias o de artes. 2. m. Conjunto de colaboradores de un maestro.” (RAE, 2010) En enseñanza, un taller es una metodología de trabajo en la que se integran la teoría y la práctica. Se caracteriza por la investigación, el descubrimiento científico y el trabajo en equipo … (Wikipedia)

Taller en educación

taller constituye: a) un dispositivo de trabajo con y en grupos* b) una metodología de trabajo educativo para alcanzar objetivos predefinidos, utilizando determinadas técnicas. * taller es un dispositivo definido por Michel Foucault, a partir de la década de 1970

Características • trabajo con grupos (producción y creatividad colectiva) • participación • limitado en el tiempo • objetivos específicos • es un proceso (apertura, desarrollo, cierre) • promueve generación de aprendizajes y la transformación. Al taller "se entra de una forma y se sale de otra" • integración de teoría y práctica (aprender haciendo, hacer aprendiendo)

• aprendizaje en la práctica • interdisciplinariedad • controversia

Taller: funciones y principios • Permite una más cercana inserción en la realidad • Superar el concepto de educación tradicional • Reducir la brecha entre los conocimientos teóricos y las prácticas de trabajo • Estimular la resolución de problemas • Mejorar el proceso de toma de decisiones • Mejorar los propios procesos de trabajo • Promover la creación de espacios reales de comunicación, participación y autogestión PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

• Eliminación de las jerarquías docentes. • Relación docente - alumno en una tarea común. • Cambiar las relaciones competitivas por la producción conjunta • Formas de evaluación conjunta.

Taller: propósitos • Diagnóstico (análisis colectivo de una situación o problema). • Planificación (organización dirigida a alcanzar determinados objetivos usando determinados recursos).

• Evaluación • Sistematización

(analizar elementos del proceso de desarrollo de

dicha experiencia).

• Monitoreo

o

seguimiento

(análisis

del

desarrollo

de

determinadas acciones).

• Análisis de una temática

(abordaje colectivo de una temática

para su discusión). • Formación (para realizar objetivos de formación sobre determinados temas específicos, integración de teoría y práctica).

Taller: técnicas Técnicas participativas: •Técnicas vivenciales (de animación o de análisis) •Técnicas que implican actuación (p.j. juego de roles, dramatización) •Técnicas auditivas y audiovisuales (por ejemplo una radio-foro o video-foro) •Técnicas visuales (escritas y gráficas)

Referencias: Cano, A. 2010. Metodología de taller en los procesos de educación popular. Sescovich, S. El proceso de enseñanza-aprendizaje: el taller como modalidad tecnico-pedagógica. Publicado en: Conducta Humana. http://www.conductahumana.com/articulos/gestion-de-recursos-humanos/elproceso-de-ensenanza-aprendizaje-el-taller-como-modalidad-tecnicopedagogica/ Bravo, N. El Concepto del Taller. Publicado en: Universidad de Llanos, Colombia. acreditacion.unillanos.edu.co/contenidos/.../Concepto_taller.pdf