Recursos Carnaval

PLIM Português 1.

Lê o texto sobre o Carnaval. ________________________________

Era Carnaval! O Dia mascarou-se de palhaço. Vestiu umas calças curtas e muito remendadas, um casaco muito comprido e uns sapatos muito grandes. Depois pintou os lábios de encarnado e arranjou um grande nariz. O Sol ia mascarado de cozinheiro com um grande barrete branco e uma colher de pau. O Vento ia mascarado de índio: levava uma grande fita com penas de muitas cores na cabeça e tinha uma cara toda pintada. As Nuvens iam muito giras. Uma mascarada de bruxa toda vestida de preto com um grande chapéu e uma grande vassoura. Outra de espanhola. Outra de vagabunda. Atiraram serpentinas e papelinhos e dançaram à volta do Sol. www.soatividades.com

2.

Escreve um título adequado para o texto.

3.

Legenda as personagens do texto.

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1

PLIM Português 4.

Ilustra as nuvens de acordo com o texto.

5. Imagina que a Lua também ia festejar o Carnaval com o Dia, o Sol, o Vento e as Nuvens. Descreve como seria a sua máscara. Ilustra-a. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 6. Inverte as palavras e descobre de que se mascararam as amigas estrelas neste Carnaval. Escreve-as.

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2

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PLIM Português 7. Os animais resolveram divertirem no Carnaval. 7.1

vestir-se

como

gente

para

Lê cada pergunta e ilustra o respetivo animal.

O macaco do rabo comprido punha as calças com abertura para trás?

Se a cobra usasse cinto, como havia de saber onde tinha a cintura?

Se a mãe canguru vestisse casaco, em que bolso guardava o bebé?

Para enfiar o capacete de motociclista onde é que o veado punha os chifres?

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3

se

PLIM Português O leão, como rei dos animais, apresentava-se de coroa e de manto?

A baleia ficava elegante de biquíni? Luísa Ducla Soares, Se os bichos se vestissem como gente, Civilização Editora, 2003

4

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PLIM Português 8. Para este Carnaval, um grupo de amigos resolveu mascarar-se de um bicho estranho – o elefelho (elefante + escaravelho). 8.1

Faz a descrição do teu elefelho. Assinala com X.

a)

O elefelho é um animal:

herbívoro

b)

carnívoro

penas

bosque

praia

pele nua

savana

Para se deslocar, ele:

salta e)

escamas

Vive no(a):

selva d)

granívoro

Tem o corpo coberto de:

pelo c)

omnívoro

voa

caminha

nada

Nasceu:

de um ovo gigantesco

da barriga da mãe

com pintas coloridas

cheio de rugas

f) É um animal: tímido

barulhento

violento

simpático g)

Gosta de:

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5

PLIM Português festinhas na cabeça

nadar

companhia

fazer macacadas h)

Não gosta nada de:

muita confusão sozinho

vento forte

estar

música

i) Vive: sozinho

em família

em grupo com os da sua

espécie

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PLIM Português 8.2

Desenha o elefelho.

8.3 Agora que já recolheste todas estas informações, escreve um texto descritivo sobre o elefelho para o apresentares oralmente à turma. 8.4

Prepara o teu discurso antes da apresentação.

Para te ajudar, aqui vão umas pistas:  como se chama;  quando nasceu;  como é a sua aparência física (corpo, focinho, patas,     

orelhas, rabo, olhos, o revestimento do corpo, ...); de que se alimenta; como se desloca; como nasceu; com quem vive; outros aspetos importantes (o que gosta e o que não gosta de fazer, feitio, comida e brincadeiras preferidas, etc.).

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7

PLIM Português 9. Escreve agora sobre o teu Carnaval. Completa as frases. No Carnaval eu mascarei-me… ___________________________ , porque ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ No Carnaval eu senti-me … ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ No Carnaval eu vi… _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

No Carnaval eu fui… ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

8

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PLIM Matemática Sequências 1.o Ano 1.

Observa a sequência.

1.1

Rodeia o grupo que se repete na sequência.

1.2

Assinala com X a figura que vem a seguir.

2.

Observa a nova sequência.

2.1

Rodeia o grupo que se repete na sequência.

2.2

Assinala com X a figura que vem a seguir na sequência.

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9

PLIM Matemática Sequências 2.o Ano 1.

Observa a sequência.

Fig. 1

1.1

Fig. 2

Fig. 3

Fig. 4

Fig. 5

Fig. 6

Fig. 7

Desenha a figura 7 da sequência.

1.2 O palhaço da figura 12 terá um laço no pescoço? E o da figura 15? Mostra como pensaste.

1.3

Completa as frases com as palavras: par, ímpar.

Os palhaços das figuras com número ____________ têm sempre um laço no pescoço. Os palhaços das figuras com número ____________ não têm um laço no pescoço. 1.4

Desenha a figura 100 da sequência.

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PLIM Matemática

2.

Observa a nova sequência.

Fig. 1

2.1

Fig. 2

Fig. 3

Fig. 4

Desenha a quarta figura da sequência.

2.2 Quantas gravatas terá a quinta figura da sequência? Porquê? R: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2.3 Completa a tabela e descobre quantas gravatas terão outras figuras da sequência. N.o da figura N.o de gravatas

1

2

1

2

3

4

5

10

20

50

100

2.4 Consegues descobrir uma regra que permita saber o número de gravatas de qualquer figura da sequência? Mostra como pensaste.

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PLIM Matemática Contagens 2.o Ano 1. Conta os elementos de cada imagem e mostra como pensaste.

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PLIM Matemática Resolução de problemas 1.o Ano 1. A turma do 1.o A tem 20 alunos e está a construir mascarilhas de Carnaval como as da imagem. A professora trouxe 4 sacos com os pauzinhos para colar nas mascarilhas e cada saco tem 5 pauzinhos. Será que há pauzinhos suficientes para as 20 mascarilhas? Mostra como pensaste.

R: ___________________________________________________________________

2. A turma está a preparar-se para participar no desfile de Carnaval e a professora está a contar os alunos da fila. Já contou 12. Quantos alunos faltam na fila? Mostra como pensaste.

R: ___________________________________________________________________

3. No desfile de Carnaval, os alunos vão mascarados de diferentes formas: 5 alunos vão mascarados de pirata, 6 de palhaço e 4 de princesa. Quantos são os alunos mascarados?

R: ___________________________________________________________________

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PLIM Matemática 1.o Ano 1.

Liga os números e descobre do que se mascarou a menina.

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PLIM Matemática Resolução de problemas 2.o Ano 1. No desfile de Carnaval da escola participaram as duas turmas do 2.o ano. A turma A tem 26 alunos e a turma B tem 25. Quantos alunos do 2.o ano participaram no desfile? Mostra como pensaste.

R: ___________________________________________________________________ 2. No desfile, a turma do 2. o A, com 26 alunos, organizou-se a pares. Quantos pares formaram? Mostra como pensaste.

R: _______________________________________________________________ 3. A professora do 2.o A trouxe serpentinas para usarem no desfile. As serpentinas vinham em sacos com 10 serpentinas cada. Sabendo que a professora trouxe 5 sacos, quantas foram as serpentinas? Mostra como pensaste.

R: ______________________________________________________

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PLIM Matemática 4. O professor do 2.o B trouxe apitos de Carnaval. Os apitos eram 12 e vinham em sacos com 4 apitos cada um. Quantos sacos trouxe o professor? Mostra como pensaste.

R: ______________________________________________

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PLIM Matemática Articulação com a Expressão Plástica Origami do palhaço

http://www.madamteacher.com

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PLIM Matemática Construção coletiva de um palhaço - 1. o e 2.o Anos

Sugestão de exploração a partir da contagem das mãos que usaram para construir o palhaço. 1.o ano N.o de mãos

1

N. de dedos

5

o

2

3

4

2

3

4

2.o ano N.o de mãos

1

N. de dedos

5

o

18

5

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20

50

100

PLIM Estudo do Meio Ensino Experimental das Ciências – Experiência Mensagem secreta (Dia dos Namorados)

Material:      

1 1 1 1 1 1

copo de vidro ou plástico pincel fino folha de papel faca limão ferro (de passar a roupa)

Como vou fazer? 1. Pede ajuda a um adulto para cortar um limão ao meio, usando uma faca. 2. Espreme o sumo do limão para o interior do copo. 3. Molha o pincel no sumo de limão e escreve uma mensagem numa folha de papel branco. 4. Coloca o papel num local seco, deixando que a tua mensagem se torne realmente invisível. Para revelares a tua mensagem, deves fazer o seguinte: 1. Com a mensagem virada para baixo, passa-a a ferro, utilizando um ferro quente (coloca um pano velho por baixo). 2. Repete várias vezes, desliga o ferro e vira a tua mensagem ao contrário. 3. A tua mensagem aparece em cor castanha, bem visível.

Explicação (Concluo que…) Por ação do calor, o ácido sofre uma reação e transforma-se numa substância de cor castanha.

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PLIM Estudo do Meio Educação para a Cidadania Ler e explorar a lenda de Carnaval. A lenda do Arlequim Conta a lenda… que vivia em Veneza, no seu lindo e imponente palácio, uma Condessa muito rica que todos os anos, no Carnaval, organizava um grande baile de máscaras, para qual convidava todos os rapazes e raparigas da cidade. A Condessa só fazia uma exigência aos convidados: tinham de se apresentar mascarados. E, durante a festa, era sempre premiado aquele que melhor se apresentasse. Então, em todas as casas de Veneza, as mães esforçavam-se por fazer os mais belos fatos de máscaras. Só o Arlequim não iria ao baile por ser muito pobre e a sua mãe não poder fazer-lhe nenhum traje. Os amigos, vendo-o triste, resolveram dar o que tinham – os bocadinhos de fazendas que sobrara da confeção dos seus fatos. E, com eles, a mãe de Arlequim conseguiu fazer uma linda fantasia, cortando os bocadinhos em losangos iguais e combinando habilidosamente as diferentes cores. Assim, o pequeno Arlequim pôde entrar no Palácio da Condessa. E mais conta a lenda que foi precisamente Arlequim quem nesse ano ganhou o prémio por se ter apresentado com o fato mais vistoso e original. E quando a Condessa lhe perguntou como é que ele, tão pobre, tinha arranjado tão lindo traje, ele respondeu: – O meu fato foi feito com a bondade dos meus Amigos e o coração da minha Mãe. Fernando Cardoso, in Novas flores para crianças, Livraria Portugalmundo Editora, 21.a edição, Lisboa, 1991.

1. Após a leitura da lenda reflete, em conjunto com os teus colegas, sobre a fala do Arlequim. O que é que ele queria dizer? __________________________________________________ 20

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PLIM Estudo do Meio 2._____________________Tu já fizeste alguma coisa boa por um amigo? 2.1________________________________________________________O quê? 2.2_____________________________________Como te sentiste no final? 3._______________________________Já alguém fez uma coisa boa por ti? 3.1________________________________________________________O quê? 3.2__________________________________________________Agradeceste?

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PLIM Estudo do Meio Expressão e Educação Plástica (pintura) Pinta o Arlequim. Não te esqueças de que o fato dele era feito com os bocadinhos de tecido dos fatos dos amigos.

www.dreamkindergarten.blogspot.pt

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PLIM Estudo do Meio Expressão e Educação Plástica (contorno, recorte, colagem) Sigam os passos e divirtam-se!

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www.aliceandlois.com

Expressão e Educação Musical (corpo) | Expressão Educação Físico-motora (atividades rítmicas e expressivas)

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Coreografar uma música de Carnaval à escolha. Educação para a Cidadania Dia dos Namorados – Leitura e exploração da história O Sapo Apaixonado de Max Velthuiss, Editorial Caminho.

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PLIM Estudo do Meio Expressão e Educação Plástica (recorte, colagem) Construção de um sapo apaixonado com recorte e colagem de moldes, como na imagem.

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1× www.sassydealz.com