Redaccion Para Principiantes

Sandro Castillo Cruz María Villanueva Chaucas

,

REDACCION PARA

PRINCIPIANTES (y para aquellos que quieren dejar de serlo)

EDiTORiAL·TEXTOS

EDÍTORiAL·TEXTOS Segunda edición: enero de 2015 Tiraje: 1000 ejemplares

REDACCIÓNPARA PRINCIPIANTES

(y para aquellos que quieren dejar de serlo) © Castillo Cruz, Sandro y Villanueva Ch aucas, María

Cuidado de edición: Grupo Textos S.A.C Corrección de estilo: Luis Alberto Sulca Romero Diseño de interiores: Sandro Castillo Cruz Diseño de carátula: Taller gráfico de Grupo Textos Dibujo de cubierta: María Villanueva Chaucas

© De esta edición: Grupo Textos S.A.C., 2015

Cal. 2, Mza. G, Lt. 20. A.H. José Olaya Balandra, Lima - Lima - Chorrillos

VENTAS Y DISTRIBUCIÓN: [email protected] Telf. 01-251 7914. Ce!. 993 085 946

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2015-00207 ISBN: 978-612-46868-0-1

Imprenta gráfica: Soluciones Gráficas)evamakSAC Av. Arica #552, int. 115. Breña, Lima-Perú

Reservado todos los derechos por la legislación en materia de propiedad intelectual. Ni la totalidad ni parte de este libro, incluido el diseño de la cubierta, puede reproducírse, almacenarse o transmitirse en materia alguna por ningún medio sin permiso previo por escrito del autor o del Grupo Textos S.A.C.

El texto

Una noticia, ensayo, reseña cinematográfica, afiche publicitario, receta de cocina, noticia -disímiles en su estructura y propósito- son ejemplos concretos de lo que comúnmente llamamos texto. Y dado la familiaridad que tenemos con él (al leer un diario, por ejemplo) resulta excesivo pretender encasillarlo en una definición. Sin embargo, sí resulta vital saber qué necesitamos conocer para construir textos eficientes.

¿cómo construir textos sólidos? Construir un buen texto supone un largo y complejo proceso en el que intervienen aspectos netamente textuales como paratextuales. ::1 texto es el resultado de una serie de etapas y reflexiones (Serafini o divide en tres grandes momentos: preescritura, escritura y postescritura) que determinan el éxito o fracaso de nuestro propósito comunicativo. Conocer el género, plasmar las ideas en un esquema previo y revisar nos garantiza un texto «decente» en su contenido y estructura:

CoAstruir un buen

Esquema

TEXTO supol'le .•.

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Objetivo del capítulo Identificar el proceso que se necesita seguir para construir textos eficientes .

.

El texto

El género Parte fundamental de este proceso llamado escritura es tener bien en claro la modalidad textualque queremos escribir para luego develar -a modo de radiografía- su estructura típica y características. Conocer esto último, por ejemplo, permite escribir un ensayo en tercera persona del plural o impersonal y no en primera persona. Sin embargo, es común enfrentarnos a escribirlo sin antes saber cómo es,

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cuáles son sus partes, qué características posee, etc. 0-,

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Si conocer el itinerario o el destino final de nuestro viaje nos sirve para saber si debemos llevar ropa ligera o abrigadora, conocer el género del texto, de igual modo, nos ayuda a identificar el registro (un ensayo académico apela a un registro formal), el tipo de lector (una monografía tiene como lector directo a un profesor), la extensión (una monografía no se elabora en cinco páginas) y el propósito (informar,

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convencer). Desconocer estas variables (que, por ejemplo, un ensayo

::
ámbito al que pertenece el texto que queremos escribir y cuáles sor

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sea breve, y una monografía, extensa) impiden llegar con éxito a ur buen texto. Nuestro primer paso será, entonces, determinar cuál es e las características de este. noticia

reportaje

crónica

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columna de opinión

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ámbito periodístico

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notificad ón

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ámbito académico ensayo

monograña

comentario

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resumen

examen

El texto

esquema - estas alturas del viaje, tenemos identificado el género discursivo

=-

consecuencia el registro, el lector, la extensión y el propósito;

emás,

sabemos

que los

referentes

(pronombres

personales,

csesívos, relativos ... ), marcadores y signos de puntuación cohesionan :exto. A esto hay que sumarle el tema delimitado (sobre todo en los -:os académicos); sin embargo, aún no es suficiente. -a vez definido el tema y dotado de las ideas necesarias (la materia ma) se aconseja que estas se plasmen en una hoja a modo de lista

de ideas para luego trasladarlas a un esquema. Pero no siempre el caso es lineal ni se traduce con la facilidad con la que se dice. En ccasíones, solo se utiliza una mínima parte de lo escrito en la lista; E"

otros casos, se emplean

ideas nuevas. Incluso, es probable que

-i.Jestro esquema inicial sea solo eso: el primero (es frecuente que este sufra modificaciones en plena construcción del texto, pero esto es tan 'latural como modificar nuestra ruta ante un desastre natural).

ESQUEMA l. Introducción 2. Subtema 1 2.1. Subsubtema 1 2.2. Subsubtema 2 2.3. Subsubtema 3 3. Subtema 2 3.1. Subsubtema 1 3.2. Subsubtema 2 3.3. Subsubtema 3 4. Conclusión

La revisión La revisión, parte final de la escritura de todo texto, supone una autoevaluación de los aspectos involucrados en él. Entiéndase, entonces, que esta etapa es mucho más que la revisión ortográfica. Tome en cuenta la siguiente tabla para identificar los elementos que se deben evaluar cuando se revisa un texto.

Tabla de indicadores para evaluar un texto CONTENIDO l. ¿Queda claro el objetivo que pretendo? 2. ¿La información que se aporta es suficiente? 3. ¿Las ideas están bien desarrolladas, explicadas y se entienden? ¿Precisan de ejemplos? 4. ¿Se intenta atraer el interés del lector?

"

11

ESTRUCTURA. OB{lANIZACIÓNDELTEXTO Y PROGRESIÓN TEM.ÁTíCA

.

5. ¿La estructura queda clara (apartados, posición de la información relevante)? 6. ¿Lospárrafos son adecuados? ¿Cada uno trata un subtema? 7. ¿El comienzo de cada párrafo es el adecuado? ¿Quedan claras las relaciones entre los párrafos? 8. ¿Las ideas están expuestas en un orden lógico y de manera ordenada? 9. ¿El final de cada párrafo es adecuado y permite enlazar con el apartado siguiente? 10. ¿El inicio del texto es adecuado y sugestivo? 11. ¿El final del texto es adecuado y permite recapitular lo que se ha dicho antes? PA~ABRASY P:RAS'ES 12. ¿Las frases son claras y correctas? ¿Hay algunas que sean demasiado largas o confusas? 13. ¿Hay abuso de incisos o subordinadas muy largas? 14. ¿Las palabras son las adecuadas? ¿Hay alguna muletilla, palabra comodín o expresión que se repita frecuentemente? 15. óe han utilizado los marcadores textuales adecuados? OR"fOGRAFtA.GRAMÁTt.éA.PRESENTACIÓN 16. ¿Hay errores gramaticales u ortográficos? ¿La -puntuacíór es correcta? ¿La presentación es correcta (notas al pie márgenés, páginas, gráficos, títulos ... )? 17. ¿Las referencias son completas y correctas? Adaptado de Monserrat Casta :

El proceso de composición de textos académ -~

L

;1

El esquema

El esquema es un plan de viaje y como tal se construye antes de iniciar nuestro periplo. Nos indica el qué y el cómo: qué escribiremos y cómo se hará. El esquema organiza nuestras ideas y evita que nos desviemos de ellas; pero es posible de modificarse aun en pleno viaje (como suele ocurrir cuando una ciudad nos encanta y nos quedamos más días de lo previsto). Sus formas y tamaños son diversos, pero todos nos deben conducir a un destino: el ensayo.

Ejemplo: ESQUEMA l.

Introducción

2. Argumentos a favor de la despenalización del aborto eugenésico y sentimental 2.1.

El niño no podrá integrarse a su sociedad

2.2. Sufre el niño, la madre y la familia 2.2. Trauma de vivir con un niño que le recuerde a su agresor 3.

Argumentos en contra de la despenalización del aborto eugenésico y sentimental 3.1. Factor religioso (atentar contra la vida es un pecado) 3.2. Pone en peligro la vida de la madre (aborto sentimental)

4. Conclusión

¿para qué sirve el esquema?

ObjeHvodel capítulo Identificar la estructura del esquema y reconocer

El esquema es la radiograña del texto. Nos permite ver su esqueleto (estructura); nos indica qué información se va a transmitir, en qué

su importancia.

El esquema orden y con qué características. En suma, el esquema nos ayuda a organizar la información que

tenernos. Ejemplo 1: TEXTO La inteligencia emocional y su importancia actual en la empresa [ ... ] La inteligencia emocional (IE) es una herramienta valiosa e indispensable en la eficiencia de una empresa. No solo se requiere poseer una inteligencia cognitiva para dirigir o trabajar en una organización, sino también la suficiente destreza emocional para un desempeño profesional óptimo. La razón de esta importancia radica en su influencia sobre el clima laboral. Una organización es exitosa si las personas que la conforman (desde el gerente hasta el personal de limpieza) se comprometen con ella y comparten su misión visión y objetivos; y esto solo se logra a través de un ambiente laboral propicio que les permita disfrutar de su trabajo o, por lo menos, cumplirlo de manera satisfactoria. El buer clima laboral permite, a su vez, la interacción entre el personal y el trabajo en equipo, otro elemento clave en el éxitc empresarial. Por otro lado, la IE permite el desarrollo de las habilidades del personal, tanto de los

L&WWW corre

de los jefes. En los primeros, facilita el autocontrol de la: emociones y su autorregulación. Entiéndase esto corr: el manejo de nuestro estado emocional en situaciones determinadas (este tipo de situaciones son frecuentes entre, por ejemplo, un cliente insatisfecho y molesto, v _ personal encargado de atenderlo). En los

fufrn

resa

la empatía como su habilidad más necesaria (en los líde más competentes, su aptitud emocional llega, incluso 100% de lo considetado necesario para el éxito). Si un;_ es capaz de leer el estado anímico de su subordinac: través de los gestos, expresiones faciales, etc., será cede entender y comprender su preocupación, rnolesrís tristeza; esto es, sensibilizarse con él.

--·-[ ... ]

El esquema 002: TEXTO Causas del sobrepeso y la obesidad en el Perú

[ ... ] ¿Qué factores originan el sobrepeso y la obesidad? Por un lado, hay evidencias de un aumento considerable en el consumo de bebidas gaseosas a nivel nacional, comparado con la reducción en el consumo de leche a nivel nacional. Es claro que ingerir de 300 a 500 calorías de más en un día es un riesgo, ya que las bebidas azucaradas producen diabetes, enfermedades cardiovasculares, incrementan el peso y son un serio problema de salud pública (Jacoby, 2011: 1618). Igualmente, recientes estudios científicos proponen que entre los factores más importantes, relacionados con el sobrepeso y la obesidad, se encuentra el patrón de consumo de alimentos procesados,

cuya

inversión

de

mercadeo es exorbitante. Y todas las evidencias confirman que el mercadeo de los productos de la industria alimentaria y de bebidas gaseosas cambia la conducta de compra y consumo en la población, en particular, y de manera crítica en la población infantil. Por

otro

lado,

la

inactividad física y sedentarismo

están asociados a un amplio rango de enfermedades, incluyendo a la obesidad (Bell, Colin, Keyou y Popkin, 2002: 277-283).

Los avances en la tecnología y transporte son

considerados factores claves que explican el aumento de inactividad en la población. El más amplio uso de tecnología en diversas actividades

ocupacionales

también

puede

relacionarse con la obesidad, sin olvidar que está creando cada día más actividades de entretenimiento sedentarias, tales como ver televisión, usar computadoras, entretenerse con video juegos, etc., que conducen a una menor actividad física. También es probable que la dependencia de diversas formas motorizadas de transporte incrementen los niveles de sedentarismo,

reemplazando formas

activas como

caminar o montar bicicleta. [ ... ]

Adaptado de Un gordo problema: sobrepeso y obesidad en el Perú

--·--

El esquema

¿cómo se construyeun esquema? El esquema debe tomar en cuenta las ideas, y las ideas, al tema; el tema, a su vez, se refleja en el título; el título, por su parte, toma tres formas posibles: 1) título con subtemas propuestos (El trabajo infantil: causas y consecuencias); 2) título con un subtema propuesto (Narcotráfico: alternativas de solución); 3) título sin subtemas definidos (El racismo en la televisión peruana).

1) El esquemay los títulos con subtemaspropuestos: Los títulos con subtemas propuestos resultan menos complicados de desarrollar, porque direccionan los subtemas de los párrafos del cuerpo: El trabajo infantil: causas y consecuencias

ESQUEMA l.

1 ntrod ucción

2.

Causas del trabajo infantil 2.1. ----------

La construcción

2.2. ---------2.2.

del esquema toma unos minutos, pero

3.

le garantiza un

3.1. ----------

texto coherente y

ordenado. Recuerde que cuanto más

----------

Consecuencias del trabajo infantil

4.

3.2. ---------Conclusión

detallado esté, menos tiempo le tomará la redacción de su texto.

2) El esquema y los títuloscon un subtema propuesto: Si el título posee un solo subtema, este -o mejor dicho las ide principales y secundarias que lo conformanpor todos los párrafos del cuerpo:

deberá estar distribu

Narcotráfico: alternativas de d!lf#M

El racimo asociativo es una técnica que nos permite generar

Esquema

ideas; su práctica l. 2.

es simple: se anota

Introducción

el tema o título

Pro uestas de solución

en medio de una

2.1. Solución 1

hoja, y se escribe

2.2. Solución 2

a su alrededor

2.3. Solución 3

algunos subtemas

2.4. Solución 4

relacionados; luego

.-

3. Conclusión

estos subtemas se derivan en otras unidades o

3) El esquema y los títulos sin subtemas definidos: En casos como este, se debe pensar en el (los) subtema (s), que dependen del asunto que se está tratando. Ciertos temas se prestan más para un desarrollo causal de las ideas, mientras que otros necesitan de un análisis de sus características, por ejemplo. El racismo en la televisión peruana como recurso para generar humor Esquema

causas (orígenes)

l.

1

2.

Subtema 1

consecuencias (efectos)

2.1.

problema (dificultades)

2.2.

solución (estrategias)

Subtema 2

definición-descripción

3.1.

ventajas/ desventajas

3.2.

etapas (fases)

Conclusión

usos (ámbitos)

3.

4.

ntrod ucción

Subtemas típicos

afectados/responsables ejemplos/casos argumentos (razones) factores (motivos) características requisitos antecedentes

--·--

subsubtemas:

El esquema

FICHA 1 l.

Analice la secuencia lógica de las ideas y complete los esquemas.

Texto 1: Amenaza global a la seguridad: el narcotráfico Si analizamos las actividades delictivas que hoy afectan la

ESQUEMA

l.

Introducción

seguridad nacional de los Estados,coincidiremos en que estas son principalmente cuatro: el narcotráfico, el terrorismo, la corrupción 2. y la trata de personas. Pero de estas cuatro, la primera es tal vez la que más nos afecta como sociedad. Su poder económico es tal que moviliza alrededor de 500 mil millones de dólares al año. ¿Qué factores promueven su existencia en nuestro país? Los factores que facilitan el narcotráfico en nuestro país son diversos: económicos, sociales y políticos-institucionales. El cultivo de la hoja de coca ofrece lamentablemente a los agricultores peruanos una mayor rentabilidad que otros productos, pues tiene un excelente rendimiento por cosecha, mayor número de cosechas en el año, un mercado dispuesto a absorber toda la producción y posibilidades de dinero inmediato, todo lo cual genera un incentivo económico para participar en esta actividad. Por otro lado, un importante sector de campesinos cocaleros en

2.1.

2.2.

2.3.

el Perú considera que cultivar coca es como dedicarse a cualquier 3. Conclusión otra actividad. Esta percepción de cotidianeidad con actos ilegales refleja hasta qué punto el cultivo de coca se ha incorporado a la vida social y a las costumbres de dicha población, fortaleciendo la cultura ilegal de la coca en el entorno comunal. Asimismo, la escasa presencia del Estado en materia de salud, educación, seguridad, así como de infraestructura pública puede facilitar la captación de nuevos miembros para el narcotráfico. Esto sucedió, por ejemplo, en el Perú durante la época del terrorismo, cuando la violencia criminal terrorista ahuyentó al Estado de muchas zonas del país, facilitando la incursión del narcotráfico y la captación de jóvenes y adultos bajo la promesa de bienestar y seguridad. Al factor Estado, hay que sumarle el rol que cumplen el aparato judicial y policial. Si los órganos encargados de administrar justicia y reprimir el delito no funcionan o han sido corrompidos por el narcotráfico para no realizar acción alguna contra él, este puede operar sin resistencia o represión; inclusive, su accionar puede realizarse bajo la protección de la autoridad o funcionario del Estado que ha sido corrompido. [ ... ] Adaptado de Amenazas globales a la seguridad: el narcotráfico

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El esquema

2: Efectos del narcotráfico

En

el

incrementa

el

plano gasto

económico, público.

La

el

narcotráfico

lucha

contra

narcotráfico en el Perú implica necesariamente El narcotráfico en el Perú genera un conjunto de

importantes

públicos en la prevención

el

invertir

y sanción de

=perversos para la sociedad y el Estado, los cuales

este delito -inversión en gastos militares, compra de

:,;:-'enden al ámbito

equipos para la Policía Nacional, destinar fondos para el

social, político-institucional,

romico y ambiental. En cuanto a sus efectos sociales,

programa de sustitución de cultivos, etc.-,

-arcotráfico sin duda incrementa

podrían ser utilizados en combatir la pobreza; brindar

la violencia

en

t;.C:Stro país, en primer lugar, porque el propio tráfico zo de_ drogas implica toda una red delincuencia! :es:Jnada

a asegurar

-¡ rel="nofollow">O, mediante

el

enriquecimiento

ilícito

asesinatos, extorsión, amenazas, etc;

segundo lugar, el narcotráfico también incrementa

más evidentes

::: una actividad ilegal [ ... ] En el Perú son muchos los :emplos que pueden darse; uno de ellos es el caso del -arcotraficante laticano),

Demetrio

Chávez Peñaherrera

que corrompió

a autoridades

Je! Servicio de Inteligencia Je

que

le permitieran

'citas

en

la

distorsiona violencia

de

sus

actividades

Campanilla.

Asimismo,

en una

se desenvuelve

y corrupción,

especialmente

y

(SIN) a efectos

desarrollar

localidad

los valores

una sociedad

Nacional

(alias

militares

sociedad.

los niños y jóvenes-

que

trastoca En

que ha obtenido mediante el tráfico ilícito [ ... ] El ingreso de dinero «sucio» a Ja economía formal del país crea una economía

paralela o "narco-economía",

lo que puede

llevar a una dependencia peligrosa para su seguridad y estabilidad económica [ ... ] En el Perú, en el año 1988, el valor bruto de la pasta básica representó el 98 % de la liquidez total de bancos y financieras y el 188 % de todos los depósitos en moneda nacional y extranjera. Adaptado de

de

-pero

muy

perciben

que

solo a través de ella pueden lograr sus objetivos y metas, produciéndose

El lavado de

dinero es el procedimiento por el cual un narcotraficante

Amenazas globales a Ja seguridad: el narcotráfico

Cuando

en un ambiente

Jos ciudadanos

lavado de dinero y una «narco-economía».

introduce en Ja economía formal de un país el di~ero

-:.r otro lado, el narcotráfico incrementa Ja corrupción. de las manifestaciones

mejores servicios de salud y educación, incrementar los programas de ayuda social, etc. También fomenta el

del

. íolencia por Ja apetencia compulsiva e irrefrenable ze os adictos por conseguir Ja droga (CEDRO, 2004: 51). ::_qa es una

que muy bien

ESQUEMA

l.

Introducción

un círculo vicioso de violencia,

Jos valores

de justicia

lo político-institucional,

y tolerancia.

2.

este fenómeno

2.1.

social atenta contra el Estado de Derecho. El narcotráfico suele estar vinculado a otros fenómenos delictivos como

2.1.1. -------------

el tráfico de armas y el terrorismo, como sucedió en los departamentos

de Huánuco, San Martin y Ucayali, con cupos, armas y

2.L3. -------------

apoyo logístico a movimientos terroristas como el MRTA

2.2. ----------------

donde

el narcotráfico

financió

y Sendero Luminoso. Además, corroe las instituciones. La ilegalidad violencia

y corrupción,

penetrando

en todas las instituciones fiscales,

2.2.1. -------------

que rodea al negocio de la droga genera

políticos,

2.2.2. -------------

en la sociedad y

del Estado (policías, jueces,

autoridades

locales,

2.3. ----------------

empresarios,

2.3.1. -------------

entre otros). Esto a su vez desprestigia a las instituciones generando posible

la sensación en Ja ciudadanía

recurrir

a dichas

2.3.2. -------------

de que no es

---·-autoridades

sus derechos o para incriminar

para proteger

a un narcotraficante.

3.

Conclusión

FICHA 2

Actividad: Analice las siguientes fuentes y elabore un esquema para un texto de título Las hormonas que

intervienen en el amor. Fuente 1: Gilda Flores Rosales: «La fórmula química de cupido», Revista Digital Universitaria [en línea], vol. 9, núm. 11, 10 de noviembre de 2008. . [Consulta: 13/10/2014.]

la vista,

que generalmente

central,

es periférica,

se vuelve

afocando como entre nubes al objeto causante del caos; se pierde el oído y, por ende, el habla;

no hay

sensación térmica en la piel ni equilibrio y se turba la coordinación

de ideas y de movimiento.

juega trucos,

La fórmula química de cupido

al

dejar

de oír, sólo

El cerebro

se distinguen

sonidos internos, como las palpitaciones

o los ruidos

intestinales. Sin embargo, nuestro cerebro no puede

[ ... ] Para poder estudiar la química del amor, llamaremos a este conjunto

de eventos "la fórmula

química de

cupido", el cual tiene cuatro etapas, tres de las cuales son comunes al amor y la amistad, y la última exclusiva para el enamoramiento

es

o amor erótico.

producían

efectivamente

hoy está comprobado

no que

las poseemos y que son secretadas

principalmente

por las glándulas

sudoríparas

de la

axila y, sobre todo, por la piel de la entrepierna. composición humano

formada

y cada

personal.

produce

uno

tenemos

Constantemente,

del órgano

el

vomeronasal

llamado

una

aroma

combinación

los receptores del

La

olfativos

ser humano

reciben

diferentes mezclas de feromonas sin que le llamen la atención, hasta que el aroma de la persona adecuada comienza

a ser inquietante

se registra racionalmente.

en un proceso que no La mezcla específica se

distingue de las demás porque la señal en el receptor olfativo genera una agitación y se tiene la necesidad de buscar con la vista el origen de la perturbación. se tiene al blanco en la mira y se produce el

contacto visual, una descarga eléctrica pone al cerebro en un estado especial

que despierta a un conjunto de

células en el sistema límbico,

que secretan a su vez

una sustancia conocida como feniletilamina

{FEA).

2.d• Etapa: Atracción (primera fase neuroquímica) La feniletilamina y orquesta

se esparce

el caos

norepinefrina,

por todo

el cerebro

al

ambos

al hipotálamo;

amor.

provoca un estado de semi-inconciencia,

Inicialmente,

en el cual

neurotransmisores, éste último

con la hipófisis,

páncreas,

que

se comunica

de ahí a la tiroides;

las glándulas

suprarrenales,

y

después, en el caso de las mujeres, con los ovarios; en el caso de los hombres, con los testículos. Al final de la comunicación sanguíneos,

química ocurre: cierre de vasos

venas y arterias

periféricas;

de presión arterial; ligero aumento escalofríos;

sudoración

manos; aumento consiguiente,

suspiros;

cardiaca se siente "flechazo

en cara y

respiratoria,

al aumentar

y por

la frecuencia

un vuelco, éste es el origen de

de cupido".

Después viene un aumente

de glucosa

en la sangre;

dilatación

contracción

de estómago

e intestino,

interpreta

aumento

de temperatura;

principalmente

de frecuencia

como "mariposas

de pupila; lo que

en el estómago";

. se

todo

junto forma lo conocido como arrebato sentimenta el cuerpo se arquea y todo parece una fiesta, y sí es pero química. 3." Etapa: Afecto o enamoramiento

=

(segunda fase

neuroquímica) Una vez que el primer encuentro

acaba, el cereb-r

debe controlar el caos en el que se vio envuelto; e: decir, para

nivelar

las sustancias que fueron

ello se activan

excelencia:

endorfinas

--·>-----

llamado

es momento de

Para recuperar el control, el cerebro secreta dopa mina o

luego

se creía que los seres humanos

feromonas,

(caeríamos por la falta de equilibrio),

que el cerebro tome las riendas del cuerpo.

químicamente

[ ... ] Anteriormente

quedarse así, todo el caos dura menos de un segundo

estimulan

l." Etapa: Primera impresión

Cuando

se suspenden todas las acciones cerebrales:

una auténtica

los calmantes y encefalinas.

secretadas

naturales

pe

Ambas

so

droga, de hecho son los opiáceos Ge=

cerebro, y se esparcen para tranquilizar

los órgarc

El esquema :s producen tranquilidad, calma, gozo y - a risa en el rostro es inconfundible. scro sabe que debe controlar las variaciones +oeratura y sobre todo de azúcar, por lo cual :-creas secreta insulina, de esa manera se scorta la glucosa a los tejidos para metabolizarse, : organismo se tranquiliza. Sin embargo cuando - os niveles de glucosa hay una nueva señal: ·or>ina, traducida como la necesidad de algo :.: En los hombres, la señal es casi imperceptible, - :: arga produce baja de peso; en cambio, para las _ eres.Ja necesidad de azúcar es imperiosa y puede _ ocar un aumento de peso.

: péptido de la fidelidad

:- algunos animales como los cisnes, gansos y ecos, existe una hormona llamada vasopresina o :¬ pti dode la fidelidad". Ésta provoca que, después :;¿ encuentro sexual, permanezcan juntos en cada oclo de apareamiento. La muerte de la pareja, lleva = estos animales al suicidio o a una vida en solitario. ::or otro lado, aunque los humanos secretamos esta -ormona, no lo hacemos en cantidad suficiente y ce manera constante, lo cual deja abierta la puerta para buscar otra u otras parejas. Las civilizaciones -nonogámlcas. como la nuestra, lo son en base a relaciones intelectuales, no bioquímicas. La religión, la moral, las leyes y, sobre todo, la inteligencia ayudan a mantenernos con la misma pareja toda la vida, lo cual nos revela que la vida en pareja es un arduo ejercicio intelectual. [ ...] Fuente 2: Primitivo Hernández Guerrero: «Bioquímica del amor», Ciencia UANL [en línea], año 15, núm. 47, enero-marzo de 2012. . [Consu Ita: 13/10/2014.] Bioquímica del amor [ ...] La imagen de la persona que han visto nuestros ojos se queda en estos centros nerviosos que aseguran, por la acción de la dopamina, la sensación de bienestar y gratificación. El carácter adictivo del amor depende de la dopamina, pero la reacción en cadena que inicia esta molécula se mantiene mediante la retroalimentación desencadenada por millones de sinapsis cuya función consiste en sostener ese estado de excitación, euforia, alegría, bienestar y fruición,

que caracteriza al amor en la fase que conocemos como "el flechazo". De toda la corteza cerebral llegan al sistema límbico los estímulos aferentes; y los núcleos del sistema límbico responden con más sinapsis dirigidas al resto del cerebro. En cada sinapsis se intercambian estímulos eléctricos y se sintetiza más dopamina y los otros neurotransmisores. La información que se procesa mediante las sinapsis sucedeen tres etapas: las sensaciones se transforman en emociones y éstas, a su vez, dan estructura a los sentimientos. Los expertos aseguran que la luliberina está vinculada con el despliegue de la excitación sexual; nos prepara para estar sexualmente disponibles y aquiescentes, mientras que la oxitocina se sintetiza en las células neurosecretoras del núcleo supraóptico y en el núcleo paraventricular del hipotálamo, para tornarnos más atrayentes y mássensuales, con un solo propósito: nos ayuda a suscitar el apego y determina los procesos bioquímicos que lo aseguran. El núcleo basal también está relacionado con la sensación de apego en la excitación sexual; la actividad de este. centro nervioso nos mantiene sexualmente anhelantes e inquisitivos. Bajo los efectos de la oxitocina dedicamos más tiempo al arreglo personal; nos empeñamos en lucir atractivos. Después se sintetiza, en el hipotálamo, la vasopresina, que a su vez se almacena en la neurohipófisis y, en grandes concentraciones, en el /ocus coeru/ y en la sustancia negra. De la vasopresina depende el apego amoroso e influye en la monogamia. Su actividad disminuye considerablemente en los amantes promiscuos. La feniletilamina se produce por la descarboxilación enzimática de la fenilalanina; esta molécula actúa en el sistema límbico, y es precursora de la dopamina; una pequeña modificación química la transforma en estimulante (anfetamina y metilfenidato) o en antidepresivo (bupropión y venolafaxina). Sus efectos provocan vigilia exacerbada, excitación nerviosa, taquicardia, rubor e insomnio. La norepinefrina, junto con la dopamina y la serotonina actúan en las estructuras nerviosas que conforman el centro del placer. La oxitocina tiene otra función de mucha importancia: inhibe las sustancias que envían impulsos nerviosos hacia la corteza de nuestros lóbulos frontales donde se procesan nuestro juicio crítico, nuestra noción del bien y el mal, los dictados de nuestra racionalidad y la vigilancia punitiva de nuestro superyó; la oxitocina bloquea o inhibe la función crítica de nuestra razón y esto tiene un resultado preciso: no vemos los defectos de la presencia amada. Estosprocesos se llevan a cabo mientras conocemos

--·------

El esquema a la persona que deseamos o'pretendemos amar. En efecto, coinciden los expertos: "De la vista nace el amor", Se sabe que más o menos un 85% de nuestro tiempo lo dedicamos a pensar en la persona amada. El amor es adictivo, de hecho, se puede asegurar, de acuerdo con la neurociencia, que consiste en un estado de intoxicación en el que se están sintetizando de modo continuado la dopamina, la luliberina y la oxitocina; además de otros neurotransmisores y sustancias hormonales. La serotonina, por ejemplo, se sintetiza en las neuronas serotoninérgicas del sistema nervioso central y en las células enterocromafines del aparato gastrointestinal. En la experiencia amatoria, la serotonina produce un estado de expectación continua y de intensa ansiedad intermitente respecto al ser amado; los expertos aseguran que esta molécula está relacionada con los celos; su depleción masivase asocia con el trastorno depresivo. Nuestro cerebro sintetiza estas moléculas en grandes cantidades, las suficientes para que la per~ona amada se convierta en el foco más subyugante de nuestra atención afectiva y de nuestro interés sexual. Aunque los celos son una emoción socialmente censurable, son muy importantes para salvaguardar nuestro amor; en los hombres son paranoicos y en las mujeres adoptan un perfil depresivo. [ ... ] Fuente 3: Fernando Maureira, «Neurobiología del amor romántico y la fidelidad», Psquiatría Universitaria [en línea], vol. 10, núm.2. . [Consulta: 13/10/2014.] Base de la monogamia y la fidelidad [ ... ]

Para Páez {2006) sólo entre el 3 y 5 % de los mamíferos son monógamos.Algunos de ellos son las orcas, los roedores de pradera y el hombre; entre las aves encontramos a los pingüinos, los cuervos, las águilas y los loros. [ ... ] Para Fisher et al. (2002a, 2002b) la primera etapa relacionada con el apareamiento es el deseo sexual, que puede ser definida como la necesidad de gratificación sexual; aquí son los estrógenos y andrógenos los encargados de generar esta conducta. La siguiente etapa es el amor romántico o enamoramiento, que puede definirse como el proceso de atención a una pareja en particular para el apareamiento, existiendo además la necesidad de unión sentimental con dicha pareja; aquí se observa un aumento de dopamina {DA) y norepinefrina (NE)

y disminución de la serotonina (5-HT). Finalmente existe una etapa de apego de pareja con el fin de cuidar las crías, donde se observa la construcción y defensa de una madriguera, se comparten los deberes de la crianza y existe comodidad y unión sentimental; aquí son dos neuropéptidos los encargados de esta conducta: la oxitocina (OT) y la arginina de vasopresina (AVP). Se han utilizado roedores de la pradera (Microtus

ochrogaster) y roedores de montaña (Microtus montone) para estudiar la monogamia, presentando el primero un gran apego a su pareja (teniendo una de por vida) y el segundo mostrando una conducta promiscua. El estudio comparativo entre ambos se lleva a cabo basado en la homologación genética de ambos que alcanza un 99 %, sin embargo, ambos presentan conductas sociales muy diferentes {Shapiro et al., 1990). La dopamina participa en la preferencia condicionada por sexo (Coria-Avila et al., 2008). Durante el comportamiento sexual en roedores hay un incremento de dopamina en áreas mesolímbicascomo el núcleo accumbens {NAc) que recibe estimulación directa de neuronas dopaminérgicas del área tegmental ventral {Coria-Avila et al., 2008). "Wang et al. {1999) demostraron que la administración sistémica de agonistas dopaminérgicos como la apomorfina facilita la formación de preferencia de pareja en ratones de pradera hembras que se exponían a un macho, mientras que los antagonistas como el haloperidol afectaba la formación de preferencia de parejas. Además, las inyecciones de antagonistas de dopamina para D2 afectaba la preferencia de pareja, mientras que agonistas para D2 facilitaban la formación de pareja. Los ratones de pradera machostambién.forman preferencia de pareja bajos los efectos de inyecciones de apomorfina, y las inyecciones de haloperidol inhiben la preferencia de pareja." {Coria et al., 2008. p. 215). "La oxitocina y vasopresina también modulan las preferencias por sexo y parejas. Inyecciones de oxitocina directamen~ en el NAc de hembras de ratones de pradera produce preferencia de pareja, mientras que inyeccionesde antagonistasde oxitocina en el NAc afectan la formación de las mismas. Las inyecciones de vasopresina en ratones de pradera machosfacilitan la formación de preferencia de pareja (Cushing et al., 2001). Además, las comparaciones de la distribución de receptores de oxitocina en el cerebro entre ratones de pradera monógamosy polígamos han revelado diferencias importantes. Específicamente los ratones monógamos expresan más receptores de oxitocina en el NAc que los polígamos {lnsel et al. 1992)" (Coria et at., 2008. p. 215).

----·--·

La estructura del ensago

16

Para muchos escolares y universitarios, escribir supone disponer una idea tras otra, sin ninguna planificación previa ni orden específico de los subtemas. Para ellos, escribir es una tarea nada compleja y carente de reflexión alguna. El resultado es, entonces, una suma de ideas inconexas, disímiles en su temática y de pobre contenido. Este fracaso se origina, porque estos estudiantes no se preocupan en develar la arquitectura que existe detrás de toda modalidad textual, estructura a la cual el ensayo no escapa,felizmente.

Estructura del ensayo Introducción, cuerpo y conclusión conforman las partes del ensayo; esto es -siguiendo a Van Dick-, su superestructura.

Título

CUERPO

Objetivodel capítulo Reconocer la estructura del ensayo. -

La estructura del ensayo

1

En los textos

académicosde una mayor extensión,

Introducción o inicio1 Se llama introducción al primer párrafo que inicia el texto

la introducción

función principal es presentar el tema que se tratará en los pá

suele destacar

posteriores. Además, suele anunciar los subtemas que Juego se.

la importancia

desarrollados en el cuerpo. Ejemplo:

del tema, la metodología

La motivación y su influencia en el ámbito laboral

empleada y los capítulos que

En el mundo laboral, las personas se pueden clasificar en dos grupos:

comprende el

los que trabajan por obligación, y los que lo hacen por placer. Los primeros

texto.

realizan su labor sin más preocupación que el obtener una retribución económica, y los segundos, sobre todo, por una satisfacción personal. Un concepto clave en esta dicotomía es el de moti/ación, término empleado en el ámbito empresarial en los últimos años y que establece la mirada que se tiene frente al trabajo: como una actividad lucrativa o placentera. En las siguientes líneas. analizaremos el concepto de motivación y su influencia en el ámbito laboral.

Estructura:

r-------------------------------------~

Oración marco Oración que anuncia el tema Oración que anuncia los subtemas

Además de presentar el tema (en negritas en el ejemplo) y los subtema: (subrayado), la introducción suele empezar con una idea marco; este es, con una idea general (las miradas sobre el trabajo). Nótese a jerarquización de las ideas abordadas.

-

Desarrollo o cuerpo El desarrollo o cuerpo es la parte en la que se explican, detallan subtemas que componen el tema. En los textos breves -como el ce ensayo- el cuerpo está conformado por al menos dos párrafos, que a su vez suponen la presencia de una oración temática -la ice principal del párrafo-

y oraciones de apoyo, conjunto de ideas e

siguen físicamente a la oración temática y que le sirven de susten::

'

La estructura

• en tanto explican,

fundamentan,

:: oración temática.

Ejemplo:

del ensayo

ejemplifican,

etc., lo anunciado

La motivación y su influencia en el ámbito laboral

:... ]

En términos sencillos, la motivación se define como la tendencia a la superación personal. Se clasifica en extrínseca (vinculada con las necesidades básicas) e intrínseca (relacionada con las necesidades de desarrollo). La primera se refiere a la recompensa económica, generalmente, que se espera obtener de una acción (se valora lo que proporciona un beneji.cio material); la motivación intrínseca, por el contrario, no ve en el trabajo un medio para obtener un beneficio material, sino un fin en sí mismo. Una persona con este tipo de motivación encuentra gratificante su labor al margen de alguna retribución; las razones que lo impulsan a trabajar son las recompensas sociales, como el establecimiento de relaciones humanas satisfactorias, el respeto, la aprobación, el estatus alcanzado y el sentimiento de utilidad. Su influencia abarca ámbitos como el educativo, pero es en el

Para esta sección del ensayo,las estrategiasdiscursivas (enumeración,

laboral donde sus beneficios son más notorios. En estos últimos años,

ejemplificación,

las empresas han valorado este concepto y han dirigido sus esfuerzos en

comparación·

incrementar

contraste, etc.)

lo que se conoce como salario emocional. La permanencia

en un trabajo y la satisfacción que este le origina al trabajador está

estudiadasen

vinculado más al grado de empatía, reconocimiento, superación personal,

capítulos anteriores

trascendencia, buen ambiente de trabajo, flexibilidad, etc., que al salario

resultan vitales: el

que pueda obtener (pensar, entonces, en la productividad de un trabajador

uso de una u otra

como resultado infalible de un aumento de sueldo es una falacia que se

estrategia dependerá

debe desterrar). Para que esto ocurra -que el trabajador se encuentre motivado-

la empresa debe crear el ambiente laboral propicio a través

de una flexibilidad horaria, sensibilidad con sus problemas personales, reconocimiento

constante por sus labores, cursos de especialización,

incentivos, etc.

[ ... ] Estructura:

. - - - - - - ---- - - - - - - - - - - - - - --- - - - - - - - - ~,-;Y}t~::f::'a ·

--------· 4,

3·

f} , 1

------------"---~-~ :

--·--

~-------------------------------------~ •• JJ111,,.;¡;1.:i'Slllb-~

Oraciones de apoyo

,,

"'

\

del título propuesto y , de las características de los temas.

La estructura del ensayo

Conclusión o cierre

Aunque ciertas marcas retóricas

Las posibilidades de cerrar un ensayo son diversas, pero todas deben

(en resumen, en conclusión, en suma, en definitiva, en síntesis, etc.) nos

cumplir el objetivo básico de toda conclusión: capturar la atmósfera de los subtemas abordados. La conclusión síntesis, por ejemplo, ofrece un breve resumen de las ideas más importantes del cuerpo; otras, además

anuncian la presencia

de sintetizar los subtemas previos, ofrecen una reflexión personal, que

del párrafo de

se manifiesta

con un comentario, sugerencia u opinión:

conclusión, estas se pueden obviar.

Ejemplo

1: La motivación y su influencia en el ámbito laboral En conclusión, entender la motivación implica darle la importancia

necesaria tanto a los factores extrínsecos como intrínsecos; supone, además, entender que el desempeño laboral no se reduce a lo económico, sino que lo trasciende. ¿Somos lo suficientemente hábiles para asimilar nuevos conceptos o estamos sujetos a una mirada retrógrada? ¿Una visión moderna de la empresa debe soslayar la motivación o nutrirse de ella? Estructura:

, _,_-'l:}

r-------------------------------------~

¡ '1. __

;:,.._

~-------·

2. -----~---'

f-------------~·3.

¡

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_______

¡

síntesis reflexión persona

·-------------------------------------~ Ejemplo 2: Pandillas juveniles: ¿problema sin solución? En síntesis, la cultura del pandillaje es producto de una serie e: factores de diversa índole (sociales. familiares e intrapersonalesl. PES:: A

LA PRESENCIA

INSUFICIENTES.

DE CIERTOS

PROGRAMAS

DE

REHABILITACIÓN,

ESTOS SO'>.

Por eso, solo cuando el Estado, la comunidad y la familia

sientan parte del problema, el pandillaje se alejará de nuestras calles.

subrayado

~---VERSALITAS

cursivas

reflexión personal

5=

El ensago argumentativo

Contrariamente a lo que muchos piensan, no solo se argumenta en la escuela, en la universidad o en un debate político; en la vida cotidiana, en casa, en el medio de transporte, en la compra de una mercancía, en el trabajo, argumentamos, desde un permiso para salir a una fiesta hasta un pedido de aumento de salario.

La argumentación tiene el rol básico de guiar la percepción del receptor hacia los caminos que el emisor lo desee. La actividad argumentativa se manifiesta en una variedad de recursos: artículo de opinión, afiche publicitario, ensayo, etc. Este capítulo no pretende agotar las múltiples facetas en las que se argumenta, sino estudiar brevemente la argumentación en el ámbito de la escritura (para ello, analizaremos conceptos claves como estructura argumentativa, argumentos, tesis, estrategias argumentativas y falacias). Ejemplos: a) Yo estoy a favor de la marihuana y la hoja de coca. Son plantas medicinales. Baldomero Cáceres

b) Los videojuegos son un nuevo factor responsable de la decadencia de la selección de fútbol de Inglaterra, porque alejan a los niños del deporte. Ham Robert Green, arquero del West Ham (equipo inglés de fútbol)

e)

Objetivo del capítulo

Las bebidasenergizantesson muy populares sobre todo entre adolescentes y adultos jóvenes. Desafortunadamente, ellas pueden causar problemas al corazón. Cerca del 96 % de este tipo de bebidas contiene cafeína.

Reconocer la estructura del ensayo argumentativo.

Sociedad Europea de Cardiología

El ensayo argumentativo En publicidad, la

d) Las proteínas son ampliamente recomendadas en gimnasios

conclusión suele

para incrementar la masa muscular. Sin embargo, su elevada

estar implícita, como

ingesta puede traer consecuencias

ocurre con el afiche

Cuando se consume una cantidad mayor a la necesaria, es

promociona a Nextel:

el riñón el encargado de eliminar el exceso. Ello implica una

que

negativas en la salud.

sobrecarga de la función renal, pudiendo ocasionar en el largo plazo daño en este órgano, sobre todo si el consumo de agua no

EL APEC ELIGIÓ LA

es el adecuado para facilitar su labor excretora.

EFICIENCIA/ EL APEC María Luisa Hervias, nutricionista

ELIGIÓ LA RAPIDEZ/ EL APEC ELIGIÓ NEXTEL.

Elementos de la argumentación Conclusión (o tesis), argumentos (o premisas), topos y contexto argumentativo son los conceptos más empleados en la argumentación. a) La conclusión Es la tesis que se defiende en el texto e implica una opinión ante un tema; es decir, una valoración positiva, negativa o intermedia. Es la columna vertebral; sobre ella se articulan todas las ideas o proposiciones restantes. Puede estar al inicio, en la parte media o al final del texto; ser implícita, sugerida o inferida (cf. Fuentes y Alcaide, 2007: 36). Ejemplo: Los grupos radicales que le dan soporte a ese proyecto [el de Villarán] van "

a significar en Lima una muy mala compañíaen cuanto a la estabilidad. Van a traer desorden, cuando menos no van a permitir cambios sustantivos como, por ejemplo, en la educación.

las opiniones no se limitan a1 lenguaje

Lourdes Flores: Perú 21

verbal; las caricaturas son más persuasivas que las palabras: Los grupos radicales que le

f Conclusión 1~

dan soporte a ese proyecto [el de Villarán] van a significar en Lima una muy mala compañía

Sin embargo, las

los argumentos

ideas -como diría

Son las premisas que prueban, demuestran, justifican a través de etas estrategias (concesión, aclaración, autoridad, analogía, etc.) la : idez de la tesis presentada. Ellos son, finalmente, el esqueleto o la s-quitectura de la argumentación:

De Zubiria (2006: 106)- hay que argumentarlas; de lo contrario, no serían más que simples opiniones.

Los grupos radicales que le Conclusión

---.

dan soporte a ese proyecto [el de Villarán] van a significar en Lima una muy mala compañía

Los argumentos sustentan, soportan una idea.la caricatura anterlor; por tanto, carece de razones que

Argumento

---.

Van a traer desorden

permitan justificar la opinión el Perú no avanzo, retrocede.

l\lo obstante, muchas éonclusiones fungen de premisas para estructuras retóricas superiores. Así, la anterior conclusión nos llevaría a una tesis mayor: Conclasión (irnptídta)

No voten por Villarán

Los grupos radicales que le dan soporte ATgumento

a ese proyecto [el de Villarán] van a significar en Lima una muy mala compañía

[Los grupos radicales] No van a permitir cambios sustantivos

[Los grupos radicales] Van a traer desorden

No dicha textualmente, pero fácil de inferir si se maneja el contexto en el que se produce el discurso; nótese que en esta nueva estructura el argumento Van a traer desorden toma la forma de un subargumento. e)

El topos Subyace a los elementos mencionados, el concepto de topos

(lugar común para la retórica aristotélica), regla que permite el pase

Una forma distinta

de enfocar

la

argqmentación

es

del argumento a la conclusión (cf. Fuentes y Alcaide, 2007: 25). Poejemplo, si un político propone acabar con la corrupción para obteneel voto de los electores, el topos latente sería «La corrupción impide e

la lógica factual o

progreso de un país». El topos en este caso debería -por lo menos er

de hecho propuesta

público- coincidir entre todos los políticos y la ciudadanía:

por Ioulmin (citado por Santíbañez,

Prometo acabar con la corrupción en todos los poderes del Estado.

2002: 6-1-74). Este

Candidato a la presidencia de la República

modelo recurre a conceptos como qarontia (premisa

Condusión

Voten por mí

mayor, norma tácita), apoyo (códigos,

supuestos sociales), dotas, conclusión,

Argumento ____.

Acabaré con la corrupción

cµalificadores

modo/es y

La corrupción impide el

condiciones de

progreso de un país

refutación o

excepciones. Véase el ejemplo:

G: Los personas que acuden a laborar en estado de ebriedad deberían ser retiradas

El topos varía de comunidad en comunidad; lo que para unos es bueno para otros es malo. Si el mismo político, por ejemplo, pretende convoca· a la mayoría de electores con el tema minero, tendría que sostener s., argumento en topos antagónicos: «La inversión minera es positiva y «La inversión minera afecta el medio ambiente». El primer topos

de sus funciones. 'A; las personas que

sostendría el argumento «Incentivaré la inversión minera», enunciada

acuden a laborar

mineras», dicho frente a una comunidad afectada por la rnineria.

ante un grupo de empresarios, y el segundo, a «No permitiremos más De modo similar, un enunciado como Rolando vivirá muchos años

en estado de ebríedad no pueden

no bebe, no fuma y practica deportes cumple su propósito persuasiv;

desempeñar sus

en tanto se cree que las personas que no beben ni fuman y practica-

funciones demanera

deportes tienen más posibilidades de prolongar su esperanza de vida (topos):

adecuado. D: El señor Pablo

-

Cayo ingresó a laborar en estado de

ebriedad. C: El señor Pablo Cayo Mendozo debería

ser retirado de la Municipal(dai:J.

Argumento

1 top~

No bebe, no fuma y practica deportes

Conclusión Rolando vivirá

1

muchos años

t Las personas que no beben ni fuman viven más tiempo

El ensayo argumentativo No obstante

el carácter

manera explícita

implícito

del topos,

este puede

actuar

de

en la argumentación:

Prometo acabar con la corrupción en todos los poderes del Estado, porgue la corrupción impide el progreso de un país.

Convencer, persuadir y manipular Convencer,persuad y manipular hallan

d) El contexto argumentativo

en los argumentos y la calidad de

Identificar el contexto

argumentativo

supone identificar

las

estos el elemento

circunstancias en las que se halla un enunciado argumentativo; él

que los distingue.

nos permitirá detectar si un enunciado debe entenderse como un

Se convencea un

argumento o una conclusión. Por ejemplo, en No regalaremos víveres

auditorio cuando

ni enseres domésticos; nuestro gobierno dará trabajo digno a los

se le presentan razonesque no

pobres, la última proposición es en realidad un argumento:

pueden ser refutadas Está relacionada

Argumento Nuestro gobierno dará trabajo digno a los pobres

$

en campos donde las premisas se

Tesis Voten por nosotros

Elecciones presidenciales

pueden comprobar empíricamente, como el discurso científico (cf. Santamaríay Casals, 2000: 114).

Estructuras argumentativas simples y complejas

La persuasión, por su lado, recurre

La denominación

estructura argumentativa simple

refiere al

esquema retórico argumento ~ conclusión, estructura donde los argumentos -de presentarse más de uno-

no tienen una jerarquía

mayor o menor entre sí como en la estructura compleja. En esta el argumento

puede estar conformado

por otro encadenamiento

argumentativo (cf. Fuentes y Alcaide, 2007: 43): Ejemplo (de estructura simple):

también a razones, pero estas no pueden ser demostradas; los argumentos en estos casosson razonesverosímiles, probables. Manipular supone un grado menor en la calidad de las premisas:

Aunque suene inverosímil, el Tribunal Constitucional (re) emitió un

no son verificables

polémico fallo a favor de Pablo Cayo Mendoza, exempleado de la

como los utilizados

Municipalidad de Chorrillos, quien presentó una demanda tras su despido

para convencer ni

en el 2004 por asistir a su trabajo con evidentes signos de embriaguez y

verosímiles como

negarse a pasar por el dosaje etílico.

los de la persuasión; sus razones aun

Karla de Rojas en http://www.generaccion.com/secciones/generadebates/pdfs/ cuando son creíbles Generaccion-Edicion-90-generadebates-402.pdf esconden parte de

1' ,:F , ',,

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la verdad o deforman

: ,,, ,

-.-"~"'~~

El señor Pablo Cayo

algunos aspectos de

Mendoza debería ser expulsado de la Municipalidad

esta ( cf. Sa ntarnaría y Casals, 2000: 116).

Sin embargo, es diffcil diferern;:i¡¡r Ja persuaslón de

Asistió a su trabajo con evidentes signos de embriaguez

la manipulación'.

Ambos compiten por el mismo objetivo, peto utilizan diversas estrategias. El primero

utiliza argumentos, y el segundo, falacias.Al que

Ejemplo (de estructura compleja): Yo estoy a favor de la marihuana y la hoja de coca. Son plantas medicina es

utiliza la persuasión

desechadas por la ciencia por la falsa creencia de que son drogas. Se-:

le Interesa lograr la

demostrado que estas plantas pueden mejorar ciertos males. Entre elle:

aclheslón de buenas

ciertos trastornos de la vista, la angustia y la depresión. Hay tratarnientc

maneras; al que usa la

médicos de última generación que utilizan estos componentes.Aquí nos=

manipulación, por el

usan.

· contrario, le acompaña

Baldomero Cáceres: Perú 21 (6 de febrero de 200=

la violación de la lógica. Yo estoy a favor de la marihuana y la hoja de coca

Argvmento

----..

Son plantas medicinales

-

Se ha demostrado que estas Subargumentos ____.

plantas pueden mejorar ciertos

males como los trastornos de la vista, la angustia y la depresión

Hay tratamientos médicos de última generación que utilizan estos componentes

El ensayo argumentativo

Los argumentos y la lógica formal Los argumentos y las conclusiones que empleamos cotidianamente, ~o están estructurados según la lógica formal de un modus ponens o J'l

modus tol/ens, por ejemplo, ni tienen -sus premisas- la validez

que estos argumentos deductivos poseen: "remisa 1:

Si Juan nació en Lima, entonces es peruano

Premisa 2:

Juan nació en Lima

Conclusión:

Por lo tanto, Juan es peruano

La validez de la conclusión resulta de un proceso lógico que asume como verdad cada una de las premisas: si las premisas son vercl3deras, la conclusión también lo será. Nadie puede discutir, por ejemplo, que si una persona nace en Lima obtendría la nacionalidad peruana. Sin embargo, en la cotidianidad, la gente no suele expresar sus opiniones en el «formato» de la lógica formal: Pero por supuesto que considero al pueblo aprista un partido de izquierda. Este gobierno ha hecho muchas obras a favor de los pobres: electrificación rural, agua para todos, carreteras, descentralización. Este es un programa que todos hubiéramos querido haber cumplido en nuestras épocas. Declaraciones del ex primer ministro Yehude Simon: Perú 21 (25 de febrero de 2009)

Pese a esto, detrás de este raciocinio argumentativo se permite develar una estructura semejante al de la lógica. Así, el razonamiento del señor Simon se traduce por medio de un modus tol/ens: Pl: Si un partido realiza obras a favor de los pobres, entonces es un partido de izquierda.

Estructura típica del ensayo argumentativo

P2: El partido aprista (partido gobernante) ha realizado muchas obras a favor de los pobres. C: Por lo tanto, el Partido Aprista es un partido de izquierda.

INTRODUCCIÓN (Suelepresentar la tesis)

Pero aquí radica la gran diferencia entre la lógica formal y la argumentación. suficiente-

Mientras que haber nacido en Lima -condición

nos otorga la nacionalidad peruana, realizar obras a

CUERPO (Desarrolla los argumentos}

favor de los pobres no califica a un partido como necesariamente de izquierda. Por otro lado, la P2 pretende hacernos creer en la realización de obras,

CONCLUSIÓN (Reafirmala tesis)

El ensayo argumentativo

Cómo escribir un ensayo argumentativo 1. Oelimite su tesis: Paso elemental; debe

considerar que la tesis debe ser clara

v sencilla. Una tesis del tipo Los alimentos

tronsqénicos no deben cultivarse en nuestro país

en una cantidad numerosa de ellas y en favor de los pobres; ¿debemos creer todo esto? Seguramente, habrá quienes sí lo crean, pero también quienes no. Esta ambigüedad es producto de la fiabilidad de las premisas. En la argumentación, las premisas no son ni verdaderas ni falsas, sino más o menos fiables.

Estructura del ensayo argumentativo 1. Introducción o inicio Por definición, la introducción «introduce» al lector en el texto, es decir, lo «inicia», lo «conduce» al cuerpo argumentativo. Usualmente, en ella, el autor presenta la tesis que será sustentada líneas después (en el cuerpo). Considerando que la introducción es la primera impresión que

es diferente de

Los alimentos transqénicos no

se lleva el lector del texto, su elaboración es importante y requiere

deben consumirse en

a esta necesidad, su elaboración resulta complicada para muchos:

nuestro país.

sin embargo, cuando se conocen las múltiples

del empleo de recursos retóricos que permitan «atraparlo». Debido

2. Piense en los argumentos: No está dernas

formas para iniciar

un texto, elaborar una introducción no es tan difícil. A continuación presentaremos una serie de recursos que le ayudarán a escribir su primer párrafo: 1. aludiendo a los antecedentes del tema (es tal vez la estrategia

deeírlo, pero sin ellos no podemos persuadir a nuestro interlocutor. Su presencia, sin

más utilizada y más recomendada); 2. expresando directamente

la tesis que se va a defender

(apropiada para textos cortos); 3. resumiendo una opinión que va a ser objeto de una refutación:

embargo, no es

suficiente; piense

4. ubicando el tema en su contexto histórico;

siempre en los

S. explicando o definiendo algún concepto clave para el desarrolle

mejores argumentos.

del ensayo; 6. con una frase célebre o un aforismo;

No nos ayudaría mucho sostener

7. con una anécdota;

nuestra tesis anterior,

8. con una pregunta retórica cuya respuesta tiene que ver con la

por ejemplo, con las razones de cocineros

tesis que se propone sustentar; 9. con una analogía.

o amas de casa (su

prestigio escapa ámbito que se discute).

al

Tomado de Álvaro Díaz: La argumentación escritc

El ensayo argumentativo Ejemplo 1:

3. Yen los

¿Son las capacitaciones la solución al problema educativo? El problema educativo es muy complejo, pero tiene en el docente su parte más visible. Si los alumnos no comprenden un breve texto o no saben operar un sencillo ejercicio matemático, probablemente la culpa

subargumentos: Todo argumento merece ser explicado, detallado o ejemplificado, es

la tenga el docente y la calidad de su enseñanza. Pensar por ello en las

decir, debe tener

capacitaciones como una solución es -al parecer- una acción sensata

subargumemos.

y sabia. Sin embargo, perdemos de vista que la razón de este fracaso más

Por ejemplo, un

que de conocimientqs es de actitud.

argumento como Los alimentos

Este párrafo inicia con la mirada usual que se tiene del problema

transgentcos

educativo y de sus responsables; pero luego esta opinión es refutada

se cultivan en

con la tesis del autor: las capacitaciones no son la solución al problema

muchos países del

educativo.

mundo desde hoce varias décadas, se

justificaría con el

Ejemplo 2:

subargumento En España, por ejemplo,

Masacre en Columbine: ¿quién es el culpable?

los transgénícos se cultivan desde el año

El 20 de abril de 1999, en Littetown (Colorado), dos estudiantes (Eric

1998. (Pero recuerde

Harris, de 18 años de edad, y Dylan Klebold, de 17) mataron a 14 de sus

que un ejemplo rara

compañeros y a una profesora de un colegio público y luego se suicidaron.

vez es suficiente.)

Columbine -nombre del colegio donde se produjo la matanza- no es un hecho aislado, sino un síntoma más de la crisis por la que atraviesa la

4. Pero también

juventud norteamericana. La pregunta que ahora la sociedad americana

en los contraar-

se formula es ¿quién es el culpable de tanta desgracia? ¿Son los jóvenes los

gumentos:

responsables o las víctimas? Tome la delantera

2. Cuerpo

adelantándose a las objeciones de su contrincante; ¿cómo?

Expuesta la tesis en la introducción, en el cuerpo se esgrimirán las

Los defensoresde

razones que deberán apoyarla. Se recomienda que cada argumento,

la tesis contra ria

sea principal o secundario, esté sustentado por otros argumentos

probablemente

(subargumentos) para lograr la máxima adhesión del lector. Ejemplo:

piensen en el hambre que los transgénicos

¿Son las capacitaciones la solución al problema educativo? Pensar en que las capacitaciones al docente mejorará la calidad de los estudiantes es utópico. El problema en educación no es preparación, sino

prometen acabar; sin embargo, puede sostener

que el hambre es un problema

de

distribución de la riqueza cuya solución pasa por medidas

predisposición, y este concepto está relacionado con otro: sueldo. Con profesores mal pagados es comprensible que estos busquen un trabajo adicional que les permita costear su economía. Con dos o tres trabajos -y con las múltiples labores que ello implica (reuniones, celebraciones . . )-

exámenes,

los esfuerzos y la voluntad que debería impregnarle a

socialesy políticas, no

uno tiene que dividirse entre dos o tres. A diferencia de un obrero, cuyo

tecnológicas (pero,

estado de ánimo no dificulta en mayor medida su labor, la predisposición

cuidad-o,es probable

en el docente es clave para el éxito escolar. El Estado, entonces, debería

que el otro tenga

empezar por mejorar su sueldo; luego vendrá lo otro.

una carta escondida: un argumento que podría refutar

SIJS

contraargumentos).

5. Y tenga cuidado

con fo que dice: Las falacias no deben tener espacio en su texto; cuídese de lo que dice y con lo que supone que el otro ha dicho; basta un error para que se desconñe de todo. Recuerde que los errores en la

De este párrafo podemos destacar tres aspectos: a) la tesis se manifiesta de manera indirecta; calificar de utópico la pretensión de elevar el nivel académico de los alumnos capacitando a los profesores nos orienta sobre el punto de vista del autor; b) el autor sustenta su opinión -que las capacitaciones no son la solución-

presentando

lo que cree sería la solución más sensata: incrementar el sueldo de docente y e) se recurre a la analogía como estrategia para ser más convincente. 3. Conclusión Usualmente, la conclusión reafirma la tesis sostenida en el cuerpo con nuevos argumentos, aunque en ocasiones es en ella donde

SE

presenta la tesis. En otros casos, sintetiza las ideas más rescatables de todo el texto. Ejemplo:

argumentación pueden · ser aprovechadospor

¿Son las capacitaciones docentes la sólución al problema educativo?

sus oponentes. En síntesis, las capacitaciones no son la solución, porque no abordan e problema económico que influye en la actitud del educador en el au: y fuera de ella. Por otro lado, debi:rfa replantearse la temática de estas capacitaciones y la calidad de los supuestos capacitadores. Muchos de ello: cumplen un papel mediocre en su intento de orientar académicamente s otros. Y esto también le compete al Estado.

LA ARGUMENTACIÓNY LOS MARCADORES Los marcadores -en

especial los conectores argumentativos

contraargumentativos- establecen diferentes

---~-

matices retóricos

Por ejemplo, utilizar un porque (aunque se puede prescindir de e

señala la presencia de un argumento en el discurso. La siguiente tab =

El ensayo argumentativo documenta

los diversos

marcadores

argumentativos,

su función

y '

ejemplos.

Función

introduce el porque, debido a

argumento

Ejemplo Este año los maestros aprobados son diez veces más que los del año pasado porgue se trata de pruebas distintas, además de los 26 exámenes diferentes por cada región.

-

además

agrega nuevos argumentos

Según nuestros cálculos, tal inversión alcanzaría los $64 millones, sobre todo para cambiar los tanques de almacenamiento de los grifos. Además, el etanol, al ser un producto corrosivo, puede dañar y malograr los filtros, tuberías e inclusive tanques de miles de autos.

añade argumento por otro lado

desde otro ángulo

Por otro lado. en lugar de hablar con ligereza acerca de esa intención -que solo comparten con la cúpula sindical y que producirá innecesarios despidos ... -, los encargados del tema laboral en el próximo gobierno deberían dedicarse a mirar hacia el futuro ... Fujimori es culpable de haber

pero

inserta un argumento

manipulado y aplastado el Estado de derecho. Pero. en el tema de

que refuta

los derechos humanos, Fujimori humanizó la lucha contra el terrorismo.

en cambio

anuncia una opinión

La propuesta de Gana Perú significa el retroceso; en cambio, la de Fuerza ¿Qué persiguen con este evidente

eh primer lugar

las razones anunciadas en una frase anterior añade la

por eso

conclusión luego de presentar los argumentos

complot? En primer lugar. poner un pie en la puerta del gobierno para asegurar que esta no se les cierre en la cara. La mayoría de estos grupos han apoyado a Humala y sí. .. Por eso. es injusto -esa es la palabra exacta- el solo hecho de que a Fujimorí se le haya procesado por derechos humanos.

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El .en.sayo argum~~tativo

CUADRO-RESUMEN

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