Loading documents preview...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : 005
Satuan Pendidikan
: MA NW Menceh
Mata Pelajaran
: Ekonomi
Kelas / Semester
: X / Semester 2
Materi Pokok
: Bank, Lembaga Keuangan Bukan Bank, OJK dan Bank Sentral
Alokasi Waktu
: 18 x 45 menit (6 X Pertemuan)
A. Kompetensi Inti: KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar 3.5 Mendeskripsikan bank, lembaga keuangan bukan bank, OJK dan
Indikator
BANK 1. Memahami pengertian bank
bank sentral
2. Mendeskripsikan sejarah, fungsi, dan peran bank 3. Menyebutkan jenis-jenis bank 4. Menjelaskan produk dan layanan bank 5. Mendeskripsikan perbankan syariah 6. Mendeskripsikan produk penyaluran dana bank syariah 7. Menyebutkan produk jasa bank syariah 8. Mendeskripsikan keunggulan bank syariah
LEMBAGA KEUANGAN BUKAN BANK (LKBB) 1. Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank 2. Mendeskripsikan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank 3. Menjelaskan manfaat lembaga keuangan bank dalam perekonomian
BANK SENTRAL 1. Menjelaskan pengertian dan sejarah bank sentral 2. Mendeskripsikan fungsi bank sentral 3. Menjelaskan fungsi Bank Indonesia sebagai bank sentral Republik Indonesia 4. Menjelaskan stabilitas sistem keuangan
OTORITAS JASA KEUANGAN (OJK) 1. Memahami pengertian Otoritas Jasa Keuangan 2. Mendeskripsikan tujuan dan fungsi Otoritas Jasa Keuangan 3. Mendeskripsikan tugas dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan
4.5 Menyajikan/ Mempresentasikan peran dan produk bank, lembaga keuangan bukan bank, Otoritas jasa Keuangan (OJK) dan Bank Sentral
1. Menganalisis fungsi, system, dan produk bank 2. Menganalisis lembaga keuangan bukan bank 3. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai fungsi, system, dan produk bank
4. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai lembaga keuangan bukan bank 5. Menyimpulkan fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan 6. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan
PERTEMUAN KE-1 C. Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran berbasis saintifik siswa diharapkan mampu: Kognitif (Pengetahuan) 1. Memahami pengertian bank dengan baik 2. Mendeskripsikan sejarah, fungsi, dan peran bank dengan benar 3. Menyebutkan jenis-jenis bank dengan tepat 4. Menjelaskan produk dan layanan bank dengan benar Psikomotor (Keterampilan) 1. Menganalisis fungsi, system, dan produk bank dengan benar 2. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai fungsi, system, dan produk bank dengan baik
D. Materi Pembelajaran Materi Pokok
: Bank
Sub Materi Pokok
: a. Pengertian bank; b. fungsi bank; c. Jenis, prinsip kegiatan usaha, dan produk bank
E. Metode Pembelajaran a. Pendekatan : Pendekatan Spiral b. Model : Berbasis Saintific c. Metode : Diskusi, Observasi Literatur
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1)
Lingkungan sekitar
2)
PowerPoint Advanced Learning Economics 1
3)
Infocus
4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5)
Buku pendukung lain
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.
Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait dengan materi tentang bank kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang bank Apa yang Anda ketahui tentang bank? 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2.
Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan pengertian, sejarah, fungsi, peran, produk, dan jenis-jenis bank
Menanya (Questioning) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan fungsi, peran, produk, dan jenis- jenis bank
Data (Experimenting) Mengumpulkan data/informasi tentang fungsi, peran, produk, dan jenisjenis bank dari berbagai sumber yang relevan
Mengasosiasi (Associating) Mengevaluasi fungsi, peran, produk, dan jenis-jenis bank dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan
Mengkomunikasikan (Communicating) Mengkomunikasi hasil pengamatan mengenai fungsi, peran, produk, dan jenis- jenis bank dalam bentuk laporan
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan fungsi, peran, produk, dan jenis- jenis bank.
3.
Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai- nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN KE-2 C. Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran berbasis saintifik siswa diharapkan mampu: Kognitif (Pengetahuan) 1.
Mendeskripsikan perbankan syariah dengan benar
2.
Mendeskripsikan prosedur penyaluran dana bank syariah dengan benar
3.
Menyebutkan produk jasa bank syariah dengan tepat
4.
Mendeskripsikan keunggulan bank syariah dengan benar
Psikomotor (Keterampilan) 1. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai fungsi, system, dan produk bank syariah dengan baik
D. Materi Pembelajaran
Materi Pokok
: Bank Syariah
Sub Materi Pokok
: a. Pengertian bank syariah; b. prosedur penyaluaran dana bank syariah; c. produk bank syariah; dan d. keunggulan bank syariah
E. Metode Pembelajaran a. Pendekatan : Pendekatan Spiral b. Model : Berbasis Saintific c. Metode : Diskusi, Observasi Literatur
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1)
Lingkungan sekitar
2)
PowerPoint Advanced Learning Economics 1
3)
Infocus
4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5)
Buku pendukung lain
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.
Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait dengan materi tentang bank kemudian mendiskusikannya 2)
Apersepsi: bertanya jawab tentang bank Apa yang Anda ketahui tentang bank syariah?
3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2.
Inti a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan
perbankan syariah
Menanya(Questioning) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perbankan syariah
Data (Experimenting) Mengumpulkan data/informasi tentang perbankan syariahdari berbagai sumber yang relevan
Mengasosiasi(Associating) Menyimpulkan perbankan syariah dari data yang dikumpulkan
Mengkomunikasikan(Communicating) Menyampaikan hasil pengamatan perbankan syariah dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan pengertian, prosedur penyaluran dana, produk dan keunggulan bank syariah . 2. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai- nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN KE-3 C. Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran berbasis saintifik siswa diharapkan mampu: Kognitif (Pengetahuan) 1. Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank
2. Mendeskripsikan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank 3. Menjelaskan manfaat lembaga keuangan bank dalam perekonomian Psikomotor (Keterampilan) 1. Menganalisis lembaga keuangan bukan bank 2. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai lembaga keuangan bukan bank
D. Materi Pembelajaran Materi Pokok
: Lembaga Keuangan Bukan Bank
Sub Materi Pokok
: a. Pengertian lembaga keuangan bukan bank; b. Fungsi lembaga keuangan bukan bank; dan c. Jenis, prinsip kegiatan usaha, dan produk lembaga keuangan bukan bank
E. Metode Pembelajaran a. Pendekatan : Pendekatan Spiral b. Model : Berbasis Saintific c. Metode : Diskusi, Observasi Literatur
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1)
Lingkungan sekitar
2)
PowerPoint Advanced Learning Economics 1
3)
Infocus
4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5)
Buku pendukung lain
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.
Pendahuluan 1)
Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa
terkait pokok bahasan lembaga keuangan bukan bank kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang lembaga keuangan bukan bank Apa yang Anda ketahui dengan lembaga keuangan bukan bank? 3)
Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan pengertian dan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan manfaat lembaga keuangan bukan bank Menanya(Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan manfaat lembaga keuangan bukan bank Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang jenis-jenis lembaga keuangan dari berbagai sumber yang relevan 2) Mengumpulkan data/informasi tentang manfaat lembaga keuangan bukan bankdari berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi(Associating) 1) Mengevaluasi jenis-jenis lembaga keuangan bukan bankdalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan 2) Mengevaluasi tentang manfaat lembaga keuangan bukan bankdalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan Mengkomunikasikan(Communicating) 1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang jenis-jenis lembaga keuangan bukan bankdalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang manfaat lembaga keuangan bukan bank dalam bentuk laporan dan membacakannya b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan lembaga keuangan bukan bank
3. Penutup Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
Pertemuan Ke-4 : Melalui model pembelajaran berbasis saintifik siswa diharapkan mampu: Kognitif (Pengetahuan) 1) Memahami konsep bank sentral 2) Mendeskripsikan sejarah bank sentral 3) Menjelaskan fungsi bank sentral Psikomotor (Keterampilan) 1) Menyimpulkan fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan
Pertemuan Ke-5 : Melalui model pembelajaran berbasis saintifik siswa diharapkan mampu: Kognitif (Pengetahuan) 1.
Menjelaskan fungsi Bank Indonesia sebagai bank sentral Republik Indonesia
2.
Menjelaskan stabilitas sistem keuangan
Psikomotor (Keterampilan) 1. Menyimpulkan Bank Indonesia sebagai bank sentral Indonesia
Pertemuan Ke-6 : Melalui model pembelajaran berbasis saintifik siswa diharapkan mampu: Kognitif (Pengetahuan) 1. Menjelaskan Otoritas Jasa Keuangan 2. Memahami pengertian Otoritas Jasa Keuangan 3. Mendeskripsikan tujuan dan fungsi Otoritas Jasa Keuangan 4. Mendeskripsikan tugas dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan
Psikomotor (Keterampilan) 1. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan
a.
Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan bank sentral kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang bank sentral Menurut Anda, apa yang dimaksud dengan bank sentral? 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
b.
Inti 1) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) a) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan konsep bank sentral b) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan fungsi bank sentral Menanya (Questioning) a) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep bank sentral b) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan fungsi bank sentral Pengumpulan Data (Experimenting) a) Mengumpulkan data/informasi tentang konsep bank sentraldari berbagai sumber yang relevan b) Mengumpulkan data/informasi tentang fungsi bank sentraldari berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi(Associating) a) Mengevaluasi konsep bank sentral dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan b) Menyimpulkan fungsi bank sentral dari data yang dikumpulkan Mengkomunikasikan(Communicating) a) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang konsep bank sentral dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
b) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang fungsi bank sentral dalam bentuk laporan dan membacakannya 2) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep bank sentral dan fungsi bank sentral. 3.
Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai- nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN II E. Metode Pembelajaran a. Pendekatan : Pendekatan Spiral b. Model : Berbasis Saintific c. Metode : Diskusi, Observasi Literatur
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1)
Lingkungan sekitar
2)
PowerPoint Advanced Learning Economics 1
3)
Infocus
4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo Media Pratama, 2013 5)
Buku pendukung lain
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.
Pendahuluan 1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) kemudian mendiskusikannya 2) Apersepsi: bertanya jawab tentang Otoritas Jasa Keuangan (OJK) Apa yang dimaksud dengan Otoritas Jasa Keuangan? 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk Mengamati (Observing) 1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan konsep Otoritas Jasa Keuangan 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan fungsi, tugas, dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan Menanya (Questioning) 1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsep Otoritas Jasa Keuangan 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan fungsi, tugas, dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan Pengumpulan Data (Experimenting) 1) Mengumpulkan data/informasi tentang konsep Otoritas Jasa Keuangandari berbagai sumber yang relevan 2) Mengumpulkan data/informasi tentang fungsi, tugas, dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan dari berbagai sumber yang relevan Mengasosiasi (Associating) 1) Mengevaluasi konsep Otoritas Jasa Keuangan dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan 2) Menyimpulkan fungsi, tugas, dan wewenag Otoritas Jasa Keuangan dari data yang dikumpulkan Mengkomunikasikan (Communicating) 1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang konsep Otoritas Jasa Keuangan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan) 2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang fungsi, tugas, dan wewenag Otoritas Jasa Keuangan dalam bentuk laporan dan membacakannya b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan konsep, fungsi, tugas, dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan. 3.
Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai- nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
G. PENILAIAN 1. Teknik dan Bentuk Instrumen Teknik
Bentuk Instrumen
a. Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik(Pertemuan 1 dan 2)
b. Tes Unjuk Kerja
Lembar Tes Unjuk Kerja
c. Tes Tertulis
Ulangan Harian (Akhir materi)
2. Instrumen
Pertemuan ke…
PEDOMAN OBSERVASI SIKAP MANDIRI
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap social peserta didik dalam kemandirian. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :
SB, apabila peserta didik sangat baik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan B,
apabila peserta didik baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
C,
apabila peserta didik cukup baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
K,
apabila peserta didik kurang baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Petunjuk Penskoran : Jawaban SB diberi skor 4, Jawaban B diberi skor 3 Jawaban C diberi skor 2, Jawaban K diberi skor 1.
Keterangan Tabel: Total Skor (TS) adalah Penjumlahan seluruh skor yang diperoleh. Skor Maksimal (SM) adalah jumlah skor tertinggi.
Perhitungan skor akhir (konversi) menggunakan rumus :
Konversi (K) =
Total Skor (TS) 4 Skor Maksimal( SM )
Kriteria (predikat) adalah kualitas nilai yang didapat dari hasil konversi dengan Acuan sebagai berikut : 1,00 < K ≤ 1,33 = K 1,67 < K ≤ 2,33 = C 2,67 < K ≤ 3,33 = B 3,67 < K ≤ 4,00 = SB
KETERANGAN NILAI KUANTITATIF Nilai Kuantitatif dengan Skala 1 – 4 (berlaku kelipatan 0,33) digunakan untuk Nilai Pengetahuan (KI 3) dan Nilai Keterampilan (KI 4). Indeks Nilai Kuantitatif dengan Skala 1 – 4 sebagai berikut:
NILAI KOMPETENSI
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
A
4.00
4.00
A-
3.67
3.67
B+
3.33
3.33
B
3.00
3.00
B-
2.67
2.67
C+
2.33
2.33
C
2.00
2.00
SIKAP
PREDIKAT
SB (Sangat Baik)
B (Baik)
C (Cukup)
C-
1.67
1.67
D+
1.33
1.33
K (Kurang)
D
1.00
1.00
LEMBAR OBSERVASI SIKAP MANDIRI Mata Pelajaran
:
Ekonomi
Kelas/Semester
:
X/2
Tanggal Pengamatan
:
………………
Materi Pokok
:
Bank Sentral
Sikap yang diamati dan Kriteria Skor
No
Nama Siswa
Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
SB
B
C
K
Memiliki rasa ingin tahu
SB
B
C
K
Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
Berani mengemukakan pendapat
Memiliki sikap percaya diri dalam berinteraksi dengan teman dan guru
SB
SB
SB
B
C
K
B
C
K
B
C
Total Skor (TS)
Kriteria/ Max
Konversi Predikat
(SM)
K
1
ABDUL ROZAK
20
2
AINI WARDANI
20
3
AMRINA FAHROJA
20
Sikap yang diamati dan Kriteria Skor
No
Nama Siswa
Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
SB
B
C
K
Memiliki rasa ingin tahu
SB
B
C
K
Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
Berani mengemukakan pendapat
Memiliki sikap percaya diri dalam berinteraksi dengan teman dan guru
SB
SB
SB
B
C
K
B
C
K
B
C
Total Skor (TS)
Kriteria/ Max
Konversi Predikat
(SM)
K
4
ARNI WATI
20
5
ELITA SILFIANI
20
6
HALIMATUSSA'DIAH
20
7
HAMDANI MUSLIM
20
8
HARIANI
20
9
HIKMATUL ISNAINI
20
10
LILI RAHMAWATI
20
Sikap yang diamati dan Kriteria Skor
No
Nama Siswa
Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
SB
B
C
K
Memiliki rasa ingin tahu
SB
B
C
K
Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
Berani mengemukakan pendapat
Memiliki sikap percaya diri dalam berinteraksi dengan teman dan guru
SB
SB
SB
B
C
K
B
C
K
B
C
Total Skor (TS)
Kriteria/ Max
Konversi Predikat
(SM)
K
11
M. ABDUL HAFIZ
20
12
M. ALPIAN ROSADI
20
13
M. AZIZUDIN AZHARI
20
14
M. JONI SATRIAWAN
20
15
M. JUPRI
20
16
M. KHAIRURROZIKIN
20
17
MUH. APRIZAL APRIADI
20
Sikap yang diamati dan Kriteria Skor
No
Nama Siswa
Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
SB
B
C
K
Memiliki rasa ingin tahu
SB
B
C
K
Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
Berani mengemukakan pendapat
Memiliki sikap percaya diri dalam berinteraksi dengan teman dan guru
SB
SB
SB
B
C
K
B
C
K
B
C
Total Skor (TS)
Kriteria/ Max
Konversi Predikat
(SM)
K
18
MUH. FAISAL SAHID R
20
19
MUH. SAPRATUL IJTIHADI
20
20
MUHAMMAD HAMDI
20
21
MUHAMMAD ROPI'I
20
22
NUR'AINI
20
23
NURLAILI HAYATI
20
24
NURMAYANTI YULIANTARI
20
Sikap yang diamati dan Kriteria Skor
No
Nama Siswa
Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
SB
B
C
K
Memiliki rasa ingin tahu
SB
B
C
K
Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
Berani mengemukakan pendapat
Memiliki sikap percaya diri dalam berinteraksi dengan teman dan guru
SB
SB
SB
B
C
K
B
C
K
B
C
Total Skor (TS)
Kriteria/ Max
Konversi Predikat
(SM)
K
25
SAPIRA MIKA OKTAVIA
20
26
AHMAD ZAM ZAMI
20
27
BQ. SITI NURHALIZA
20
28
M. PAOZAN PAJRI
20
Menceh, …………………. 2015 Guru Mata Pelajaran,
Syamsul Ahmadi, S.Pd NIG. 99 03 03 066
Pertemuan ke… PEDOMAN PENILAIAN UNJUK KERJA
Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai kegiatan simulasi peserta didik dalam dalam mempresentasikan ………………………………………….. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai dengan kegiatan yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut : SB, apabila peserta didik sangat baik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan B,
apabila peserta didik baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
C,
apabila peserta didik cukup baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
K,
apabila peserta didik kurang baik dalam menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Petunjuk Penskoran : Jawaban SB diberi skor 4, Jawaban B diberi skor 3 Jawaban C diberi skor 2, Jawaban K diberi skor 1.
Keterangan Tabel: Total Skor (TS) adalah Penjumlahan seluruh skor yang diperoleh. Skor Maksimal (SM) adalah jumlah skor tertinggi. Perhitungan skor akhir (konversi) menggunakan rumus :
Konversi (K) =
Total Skor (TS) 4 Skor Maksimal( SM )
Kriteria (predikat) adalah kualitas nilai yang didapat dari hasil konversi dengan Acuan sebagai berikut :
NILAI KOMPETENSI
PREDIKAT
PENGETAHUAN
KETERAMPILA N
A
4.00
4.00
A-
3.67
3.67
B+
3.33
3.33
B
3.00
3.00
SIKAP
SB (Sangat Baik)
B (Baik)
B-
2.67
2.67
C+
2.33
2.33
C
2.00
2.00
C-
1.67
1.67
D+
1.33
1.33
C (Cukup)
K (Kurang)
D
1.00
1.00
LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA Mata Pelajaran
:
Ekonomi
Kelas/Semester
:
X/2
Tanggal Pengamatan
:
………………
Materi Pokok
:
Bank Sentral
Aspek yang diamati dan Kriteria
Skor Total Skor (TS)
Kriteria/ Max
Predikat (SM)
No
Nama Siswa
Siswa dapat bekerja sama dengan teman sekelompok
Siswa mampu menjawab pertanyaan
Siswa dapat melakukan kunjungan untuk suatu pengamatan
Siswa mampu mengerjakan tugas dengan tepat waktu
SB
1
ABDUL ROZAK
B
C
K
SB
B
C
K
SB
B
C
K
SB
B
C
Konversi
K
16
Aspek yang diamati dan Kriteria
Skor Total Skor (TS)
Kriteria/ Max
Predikat (SM)
No
Nama Siswa
Siswa dapat bekerja sama dengan teman sekelompok
Siswa mampu menjawab pertanyaan
Siswa dapat melakukan kunjungan untuk suatu pengamatan
Siswa mampu mengerjakan tugas dengan tepat waktu
SB
B
C
K
SB
B
C
K
SB
B
C
K
SB
B
C
Konversi
K
2
AINI WARDANI
16
3
AMRINA FAHROJA
16
4
ARNI WATI
16
5
ELITA SILFIANI
16
6
HALIMATUSSA'DIAH
16
Aspek yang diamati dan Kriteria
Skor Total Skor (TS)
Kriteria/ Max
Predikat (SM)
No
Nama Siswa
Siswa dapat bekerja sama dengan teman sekelompok
Siswa mampu menjawab pertanyaan
Siswa dapat melakukan kunjungan untuk suatu pengamatan
Siswa mampu mengerjakan tugas dengan tepat waktu
SB
B
C
K
SB
B
C
K
SB
B
C
K
SB
B
C
Konversi
K
7
HAMDANI MUSLIM
16
8
HARIANI
16
9
HIKMATUL ISNAINI
16
10
LILI RAHMAWATI
16
11
M. ABDUL HAFIZ
16
Aspek yang diamati dan Kriteria
Skor Total Skor (TS)
Kriteria/ Max
Predikat (SM)
No
Nama Siswa
Siswa dapat bekerja sama dengan teman sekelompok
Siswa mampu menjawab pertanyaan
Siswa dapat melakukan kunjungan untuk suatu pengamatan
Siswa mampu mengerjakan tugas dengan tepat waktu
SB
B
C
K
SB
B
C
K
SB
B
C
K
SB
B
C
Konversi
K
12
M. ALPIAN ROSADI
16
13
M. AZIZUDIN AZHARI
16
14
M. JONI SATRIAWAN
16
15
M. JUPRI
16
16
M. KHAIRURROZIKIN
16
Aspek yang diamati dan Kriteria
Skor Total Skor (TS)
Kriteria/ Max
Predikat (SM)
No
Nama Siswa
Siswa dapat bekerja sama dengan teman sekelompok
Siswa mampu menjawab pertanyaan
Siswa dapat melakukan kunjungan untuk suatu pengamatan
Siswa mampu mengerjakan tugas dengan tepat waktu
SB
B
C
K
SB
B
C
K
SB
B
C
K
SB
B
C
Konversi
K
17
MUH. APRIZAL APRIADI
16
18
MUH. FAISAL SAHID R
16
19
MUH. SAPRATUL IJTIHADI
16
20
MUHAMMAD HAMDI
16
21
MUHAMMAD ROPI'I
16
Aspek yang diamati dan Kriteria
Skor Total Skor (TS)
Kriteria/ Max
Predikat (SM)
No
Nama Siswa
Siswa dapat bekerja sama dengan teman sekelompok
Siswa mampu menjawab pertanyaan
Siswa dapat melakukan kunjungan untuk suatu pengamatan
Siswa mampu mengerjakan tugas dengan tepat waktu
SB
B
C
K
SB
B
C
K
SB
B
C
K
SB
B
C
Konversi
K
22
NUR'AINI
16
23
NURLAILI HAYATI
16
24
NURMAYANTI YULIANTARI
16
25
SAPIRA MIKA OKTAVIA
16
26
AHMAD ZAM ZAMI
16
Aspek yang diamati dan Kriteria
Skor Total Skor (TS)
Kriteria/ Max
Konversi Predikat
(SM)
No
Nama Siswa
Siswa dapat bekerja sama dengan teman sekelompok
Siswa mampu menjawab pertanyaan
Siswa dapat melakukan kunjungan untuk suatu pengamatan
Siswa mampu mengerjakan tugas dengan tepat waktu
SB
B
C
K
SB
B
C
K
SB
B
C
K
SB
B
C
K
27
BQ. SITI NURHALIZA
16
28
M. PAOZAN PAJRI
16
Menceh, …………………. 2015 Guru Mata Pelajaran,
Syamsul Ahmadi, S.Pd NIG. 99 03 03 066
LEMBAR TES TERTULIS (ULANGAN HARIAN) MATERI : BANK SENTRAL DAN OTORITAS JASA KEUANGAN
Kompetensi Dasar: 1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan produk bank dan lembaga keuangan bukan bank serta dalam pengelolaan koperasi 2.1
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, berani, peduli dalam mempelajari Bank Sentral
3.5
Menjelaskan fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan
4.5
Mempresentasikan fungsi bank sentral dan Otoritas Jasa Keuangan
Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat. 1.
Apa yang dimaksud dengan bank sentral?
2.
Tuliskan pengertian bank sentral menurut Hawke.
3.
Tuliskan fungsi-fungsi dari bank sentral.
4.
Menurut Anda, bagaimana peranan bank sentral di Indonesia?
5.
Apa yang dimaksud dengan Otoritas Jasa Keuangan?
6.
Apa tujuan dibentuknya Otoritas Jasa Keuangan?
7.
Tuliskan wewenang pengaturan dan pengawasan OJK di sektor Perbankan.
8.
Apa yang dimaksud dengan likuiditas dan rentabilitas?
9.
Menurut Anda, bagaimana peranan OJK selama ini?
10. Apa misi dari Otoritas Jasa Keuangan?
Jawaban 1.
Bank sentral merupakan sebuah bank tempat bank-bank lain menaruh dana (rekening)dan mempergunakan dana tersebut untuk penyelesaian akhir (settlement) dari transaksi antarbank.
2.
Menurut Hawke bank sentral adalah sebuah organisasi yang berada di antara pemerintah dan perbankan.
3.
Fungsi bank sentral antara lain penerbit uang atau alat pembayaran yang sah guna memenuhi kebutuhan masyarakat, pelaksana dan bahkan mungkin perumus kebijakan moneter, penyedia jasa perbankan dan agen kepada pemerintah dan sering sebagai pengelola pinjaman pemerintah
4.
Jawaban disesuaikan berdasarkan kemampuan dan pemahaman siswa.
5.
Lembaga negara yang independent yang diberi kewenangan untuk menjalankan tugas pengaturan dan pengawasan industri jasa keuangan di Indonesia.
6.
Agar keseluruhan kegiatan di dalam sektor jasa keuangan terselenggara secara teratur, adil, transparan dan akuntabel; mampu mewujudkan sistem keuangan yang tumbuh secara berkelanjutan dan stabil; mampu melindungi kepentingan konsumen dan masyarakat.
7.
Pengaturan dan pengawasan kelembagaan bank, pengaturan dan pengawasan kesehatan bank, dan pengaturan dan pengawasan aspek kehati-hatian bank.
8.
Likuiditas adalah kemampuan perusahaan dalam memenuhi kewajiban jangka pendeknya. Rentabilitas adalah kemampuan perusahaan dalam menghasilkan keuntungan dengan semua modal yang bekerja di dalamnya.
9.
Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.
10. Mewujudkan terselenggaranya seluruh kegiatan di dalam sektor jasa keuangan secara teratur, adil, transparan, dan akuntabel; mewujudkan sistem keuangan yang tumbuh secara berkelanjutan dan stabil; dan melindungi kepentingan konsumen dan masyarakat
Mengetahui:
Menceh, 21 Juli 2014
Kepala Madrasah,
Guru Mata Pelajaran,
SIRHAN, QH., S.PdI S.Pd
SYAMSUL AHMADI,
NIG: 99 04 04 068
Catatan supervisi :
NIG: 99 03 03 066
Pertemuan 2
PEDOMAN OBSERVASI SIKAP DISIPLIN
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap social peserta didik dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :
Ya, apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Tidak, apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Nama Peserta Didik : ……………… Kelas : ……………… Tanggal Pengamatan : ……………… Materi Pokok : ……………..
Melakukan No
Sikap yang diamati Ya
1
Masuk kelas tepat waktu
2
Memakai seragam sesuai tata tertib
3
Mengerjakan tugas yang diberikan
4
Mengikuti pelajaran dengan tertib
Tidak
5
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran Ekonomi
6
Tidak malas-malasan / tidur-tiduran / gaduh
Petunjuk Penskoran : Jawaban Ya diberi skor 1, Jawaban tidak diberi skor 0. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Pertemuan 2
PEDOMAN OBSERVASI SIKAP TANGGUNG JAWAB
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap social peserta didik dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut : 4
= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3
= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang -kadang tidak melakukan
2
= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1
= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ……………… Kelas
: ………………
Tanggal Pengamatan : ……………… Materi Pokok
: ……………..
Skor No
Aspek Pengamatan 1
1
Melaksanakan tugas individu dengan baik
2
Turut aktif dalam diskusi kelompok
3
Mau mewakili kelompok dalam menulis hasil diskusi dan presentasi
2
3
4
4
Mengembalikan buku-buku / alat tulis pinjaman
5
Menjaga kebersihan kelas
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Pertemuan 2
MATA PELAJARAN EKONOMI LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SISWA DISIPLIN KELAS EKONOMI 2 – MATERI POKOK : UANG TANGGAL PENGAMATAN : 5 MARET 2014
Kompetensi Dasar : 1.6. Mensyukurisumberdayasebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan lewatadanya uang dan alat pembayaran lainnya 2.6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjakeras, sederhana, mandiri, adil, berani, peduli dalam mempelajari uang dan sistem pembayaran 3.6. Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat pembayaran 4.6. Menyimulasikan sistem pembayaran dan alat pembayaran
Sikap yang Diamati
N o
Nama Siswa 1 ABDUL ROZAK
1 AINI WARDANI 2 AMRINA FAHROJA 3 ARNI WATI 4 ELITA SILFIANI 5 HALIMATUSSA'DIAH 6 HAMDANI MUSLIM 7 HARIANI 8
2
3
4
5
6
Jml
Skor
HIKMATUL ISNAINI 9 LILI RAHMAWATI 10 M. ABDUL HAFIZ 11 M. ALPIAN ROSADI 12 M. AZIZUDIN AZHARI 13 M. JONI SATRIAWAN 14 M. JUPRI 15 M. KHAIRURROZIKIN 16 MUH. APRIZAL APRIADI 17 MUH. FAISAL SAHID R 18 MUH. SAPRATUL IJTIHADI 19 MUHAMMAD HAMDI 20 MUHAMMAD ROPI'I 21 NUR'AINI 22 NURLAILI HAYATI 23 NURMAYANTI YULIANTARI 24 SAPIRA MIKA OKTAVIA 25 WAHYU DESI RATNASARI 26 AHMAD ZAM ZAMI 27
BQ. SITI NURHALIZA 28
Pertemuan 2
MATA PELAJARAN EKONOMI LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SISWA TANGGUNG JAWAB KELAS EKONOMI 2 - MATERI POKOK : UANG TANGGAL PENGAMATAN : 5 MARET 2014
Kompetensi Dasar : 1.6. Mensyukurisumberdayasebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan lewatadanya uang dan alat pembayaran lainnya 2.6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjakeras, sederhana, mandiri, adil, berani, peduli dalam mempelajari uang dan sistem pembayaran 3.6. Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat pembayaran 4.6. Menyimulasikan sistem pembayaran dan alat pembayaran
Sikap yang Diamati
N o
Nama Siswa 1 ABDUL ROZAK
1 AINI WARDANI 2 AMRINA FAHROJA 3 ARNI WATI 4 ELITA SILFIANI 5 HALIMATUSSA'DIAH 6 HAMDANI MUSLIM 7 HARIANI 8
2
3
4
5
Jml
Skor
HIKMATUL ISNAINI 9 LILI RAHMAWATI 10 M. ABDUL HAFIZ 11 M. ALPIAN ROSADI 12 M. AZIZUDIN AZHARI 13 M. JONI SATRIAWAN 14 M. JUPRI 15 M. KHAIRURROZIKIN 16 MUH. APRIZAL APRIADI 17 MUH. FAISAL SAHID R 18 MUH. SAPRATUL IJTIHADI 19 MUHAMMAD HAMDI 20 MUHAMMAD ROPI'I 21 NUR'AINI 22 NURLAILI HAYATI 23 NURMAYANTI YULIANTARI 24 SAPIRA MIKA OKTAVIA 25 WAHYU DESI RATNASARI 26 AHMAD ZAM ZAMI 27
BQ. SITI NURHALIZA 28
Pertemuan 3
PEDOMAN OBSERVASI SIKAP PEDULI
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap social peserta didik dalam kepedulian. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap pedulli yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :
Ya, apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Tidak, apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Nama Peserta Didik : ……………… Kelas
: ………………
Tanggal Pengamatan : ……………… Materi Pokok
: ……………..
Melakukan No
Sikap yang diamati Ya
1
Aktif bergotong royong dan bekerja sama mencari bahan presentasi kelompok
2
Tidak gaduh / malas-malasan / tidur-tiduran
3
Toleran terhadap teman-temannya
Tidak
4
Mempunyai rasa ingin tahu tentang materi
Petunjuk Penskoran : Jawaban Ya diberi skor 1, Jawaban tidak diberi skor 0. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Pertemuan 3
PEDOMAN PENILAIAN SIMULASI
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai kegiatan simulasi peserta didik dalam dalam mempresentasikan system pembayaran. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai dengan kegiatan yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :
Nama Peserta Didik : ……………… Kelas
: ………………
Tanggal Pengamatan : ……………… Materi Pokok
KRITERIA Kerjasama
Pelaksanaan
: ……………..
SKOR
INDIKATOR
3
Aktif bekerja sama dalam mempersiapkan dan melakukan simulasi
2
Aktif bekerja sama dalam mempersiapkan dan melakukan simulasi
1
Tidak turut aktif bekerja sama dalam mempersiapkan dan melakukan simulasi
3
Simulasi menarik dan benar
2
Simulasi menarik dan benar
1
Simulasi tidak menarik / tidak benar
Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Lembar Kerja Siswa (LKS) Pertemuan 3 Materi : Alat Pembayaran Nontunai
Kompetensi Dasar: 1.6. Mensyukurisumberdayasebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan lewat adanya uang dan alat pembayaran lainnya 2.6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjakeras, sederhana, mandiri, adil, berani, peduli dalam mempelajari uang dan sistem pembayaran 3.6. Mendeskripsikan sistem pembayaran dan alat pembayaran 4.6. Menyimulasikan sistem pembayaran dan alat pembayaran
Perhatikan alat-alat pembayaran nontunai berikut dan tulislah unsur-unsurnya !
Mengetahui: Kepala Madrasah,
Menceh, 21 Juli 2014 Guru Mata Pelajaran,
SIRHAN, QH., S.PdI
SYAMSUL AHMADI, S.Pd
NIG: 99 04 04 068
NIG: 99 03 03 066
Catatan supervisi :