Rpp Sistem Komputer-media Penyimpan Data Eksternal

(RPP Kurikulum 2013) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SMK Hidayatul Mubtadi’in

Mata Pelajaran

: Sistem Komputer

Program Keahlian

: Rekayasa Perangkat Lunak

Paket Keahlian

: RPL 2 (Rekayasa Perangkat Lunak)

Kelas / Semester

: X / Genap

TahunPelajaran

: 2019/2020

Materi Pokok

: Media penyimpan data eksternal

Pertemuan ke

:

Alokasi Waktu

:

x 30 Menit

A. Kompetensi inti :

1. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 3. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar 3.7 Memahami media penyimpan data eksternal (magnetik disk, RAID optical disk dan pita magnetik) 4.7 Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor, magnetik disk, RAID, optical disk dan pita magnetik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Siswa mampu memahami media penyimpan data eksternal (magnetik disk, RAID optical disk dan pita magnetik) 2. Siswa mampu Membedakan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor, magnetik disk, RAID, optical disk dan pita magnetik

D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat Memahami media penyimpan data eksternal (magnetik disk, RAID optical disk dan pita magnetik) 2. Siswa dapat menyajikan beberapa alternatif pemakaian beberapa media penyimpan data (semikonduktor, magnetik disk, RAID, optical disk dan pita magnetik

E. Materi Pembelajaran 

Magnetik disk



Teknologi RAID



Optical Disk



Pita Magnetik



Hirarki dan karakteristiksistemmemori (inboard memory, outboard storage, off-line storage)

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran Pendekatan

: Saintifik (Scientific)

Metode

: Ceramah, Diskusi. Searching di internet

G. Kegiatan Pembelajaran 1) Kegiatan Awal ( ± 10 % dari Total waktu Pertemuan ) Orientasi : Guru memberikan salam dilanjutkan dengan perkenalan dan absensi. Apresepsi : Guru memberikan gambaran ragam aplikasi komunikasi data dan ragam karakteristik data pada komputer jaringan.

2) Kegiatan Inti (± 75 % dari Total waktu Pertemuan ) Mengamati 

Tayangan atau demonstrasi jenis – jenis media penyimpan eksternal

Menanya 

Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau demonstrasitentang media penyimpan eksternal

Mengeksplorasi 

Membuat gambar letak memori Utama (tanpa melalui I/O) dan memori External (melalui I/O).



Mengeksplorasi memori eksternal jenis magnetik dan optik



Mengeksplorasi teknologi RAID



Mengeksplorasi memori berdasar Hirarki dan karakteristiksistemmemori (inboard memory, outboard storage, off-line storage)

Mengasosiasi 

Menyimpulkan hasil analisis

memori untuk menentukan karakteristik sistem

memori 

Mengelompokkan memori sesuai dengan hierarkinya

Mengkomunikasikan 

Menyampaikan hasil dalam bentuk gambar letak media penyimpan eksternal dan memori utama

3) Kegiatan Akhir (± 15% dari Total waktu Pertemuan) Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer jaringan.Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

H. Alat, Media dan Sumber Belajar 

Buku teks pelajaran



Buku panduan guru



Modul Pembelajaran

I. Evaluasi / Penilaian J. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis K. Prosedur Penilaian Penilaian Kinerja

No

Aspek yang

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan

Jumlah

dinilai Nama

Skor 1 2 3 4 1

2 3

4

1

2

3

4

1 2 3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang

2 = Cukup

Kriteria Penilaian : Jumlah skor

<3

3 = Baik

:D

4

<Jumlah skor

<6

:C

4

<Jumlah skor

<6

:B

< 12

:A

10 <Jumlah skor

4 = Amat Baik

Rubrik Penilaian Kinerja :

No

Aspek yang di

Keterangan

nilai 1.

Sikap

1 = Tidak aktif dalam pembelajaran

2 = Cukup aktif dalam pembelajaran 3 = Aktif dalam pembelajaran 4 = Amat aktif dalam pembelajaran 1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah

2.

Pengetahuan

2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah 3 = Memahami konsep pemecahan masalah 4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan 3.

Ketrampilan

masalah 3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah 4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah