Sekolah Dalam Hospital Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih

1.Sekolah dalam Hospital 2.Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih Nama Ahli: Alice Wong Angela Chiew Chai Pei Xuan Heng Wui Sing Wong Chu Seung

Bagaimanakah program sekolah dalam hospital mewujudkan kesamarataan pendidikan? • Pembelajaran fleksibel mengikut kesesuaian murid dengan menyediakan pendekatan pembelajaran yang sesuai iaitu pendekatan didik hibur

• Menyokong dan memberi rangsangan kepada murid untuk meneruskan pembelajaran contohnya wujudnya sekolah rendah dan sekolah menengah 。 • Memberi peluang kepada semua kanak serta remaja dalam rawatan di hospital tanpa kira jantina, tempat mereka berada dan kelas sosial.

• Menyediakan kemudahan TMK kepada murid-murid seperti komputer. • Melaksanakan aktiviti kokurikulum sebagai aktiviti rekreasi mengikut kesesuaian dan tahap kesihatan murid.

Cabaran pelaksanaan program sekolah dalam hospital. 1. Tenaga pengajar tidak cukup • 40568 murid pesakit menerima manfaat dalam tempoh dari Julai 2011 Mac 2014. • Guru terpaksa mengajar di wad dan memerlukan masa yang panjang. (Utusan Online, 2014)

2. Kekurangan dana dan fasiliti untuk jangka masa panjang • Sokongan NGO diperlukan. (Muyhiddin, 2012) 3. Kebajikan guru yang mengajar di hospital adalah kurang. • Guru mudah terdedah kepada penyakit berjangkit seperti TB. (Elly Akmal, 2015)

Rujukan Elly Akmal (2015). Pendidikan di sekolah dalam hospital: Isu, cabaran dan implikasi. Dipetik daripada https://prezi.com/qdad5fisytuv/pendidikan-di-sekolah-dalamhospital-isu-cabaran-dan-implikasi/ Noriati Rashid, Boon, Sharifah Fakhriah Ahmad, et.al (2017). Budaya dan pembelajaran. Oxford Fajar Sdn.Bhd, Shah Alam: Selangor.

A) Bagaimanakah program Sekolah bimbingan jalinan kasih mewujudkan kesamarataan pendidikan? B) Cabaran pelaksaan program Sekolah bimbingan jalinan kasih? AHLI KUMPULAN: ALICE WONG, ANGELA CHIEW, CHAI PEI XUAN, HENG WUI SING, WONG CHU SEUNG

Bagaimanakah program sekolah bimbigan jalinan kasih mewujudkan kesamarataan pendidikan? 

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah memperkenalkan Dasar Pendidikan Wajib dan surat-surat pekeliling mengenai kemasukan murid ke sekolah. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/2009 bertarikh 11 Mac 2009 telah mengeluarkan arahan bahawa mana-mana kanak-kanak yang tidak memiliki dokumen dan salah seorang ibu bapa kanak-kanak tersebut adalah warganegara, boleh didaftarkan sebagai murid di sekolah kerajaan dan sekolah bantuan kerajaan setelah mendapat surat pengesahan atau surat perakuan daripada ketua kampung.



Dengan dasar ini, KPM telah memberi akses pendidikan formal kepada kanakkanak yang berkenaan. (Kementerian Pendidikan Malaysia, 2019)

Bagaimanakah program sekolah bimbigan jalinan kasih mewujudkan kesamarataan pendidikan?

Kumpulan Sasaran SBJK

Konsep SBJK Objektif SBJK

(Amirul, 2019)

(Amirul, 2019)

Menerima murid warganegara Malaysia dalam peringkat persekolahan daripada prasekolah hingga menengah atas (berumur 5 hingga 17 tahun). Kategori kanak-kanak yang diterima masuk ke SBJK adalah :

Konsep Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih

Objektif Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih Menyediakan akses Pendidikan formal dalam persekitaran yang kondusif bagi kanak-kank terpinggir Mengurangkan kadar keciciran dalam kalngan penduduk Malaysia Memberi peluang membentuk laluan kerjaya kepada kanak-kanak terpinggir Membina insan yang berilmu, berkemahiran dan boleh berdikari

B) Cabaran pelaksaan program Sekolah bimbingan jalinan kasih?

Kekurangan Guru terlatih PdP yang teratur sukar dijalankan Masalah pelajar dalam pembelajaran

Kekurangan Guru terlatih 

Guru-gur tidak terlatih untuk mengajar kumpulan murid daripada pelbagai latar belakang pendidikan atau yang tidak mempunyai latar belakang pendidikan formal langsung walaupun telah berusia belasan tahun.



Hal ini menyebabkan guru tidak dapat menggunakan pengetahuan pedagogi, pengetahuan isi kandungan dan strategi-strategi pengajaran untuk menyampaikan isi kandungan sebagaimana yang mereka telah dilatih semasa latihan guru (Siti Hendon, Faizah & Khir Johari, 2017)

PdP yang teratur sukar dijalankan 

Keadaan ini menyebabkan kelas dijalankan tanpa perancangan yang teratur



proses PdP menjadi hambar dan murid yang kurang latar belakang pendidikan ini akhirnya tidak tahu apa yang ingin di sampaikan guru semasa proses pengajaran dan pembelajaran.

(Siti Hendon, Faizah & Khir Johari, 2017)

Masalah pelajar dalam pemlajaran 

guru menghadapi masalah untuk merancang dan melaksanakan pengajaran kepada kumpulan murid yang tidak menguasai kemahiran asas membaca, menulis dan mengira.



Murid yang baharu berada dalam sistem merasa kurang yakin diri dan kurang memberi kerjasama semasa aktiviti PdP di jalankan.

(Siti Hendon, Faizah & Khir Johari, 2017)

Langkah mengatasi/ Pendekatan 

Untuk mengatasi masalah PdP yang melibatkan murid daripada pelbagai latar belakang dan umur, satu pendekatan pengajaran secara tematik telah dilaksanakan (Mumford,2000; Muthayan, 1999; Webb & Pearson, 2012).



Satu Modul Pengajaran Tematik SBJK telah disediakan oleh satu kumpulan pensyarah daripada IPG Kampus Pendidikan Teknik untuk mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Sains dan Matematik.Pegisian modul adalah isi kandungan bagi mata pelajaran-mata pelajaran tersebut yang digabungkan dalam beberapa sesi pengajaran dalam bentuk tema-temayang telah dipersetujui oleh pensyarah dan guru berpandukan kepada isi kandungan kurikulum kebangsaan. (Siti Hendon, Faizah & Khir Johari, 2017)

Kesimpulan 

Sekolah bimbingan jalinan kasih merupakan sejenis sistem persekolahan yang penting untuk membantu kanak-kanak yang terpinggir dengan menjamin hak mereka untuk belajar dan mendapat ilmu seperi kanak-kanak yang normal.



Oleh demikian, hal ini boleh dikatakan sistem SBJK memainkan peranan penting dalam menyempurnakan impian kemaratan Pendidikan di Malaysia.



Walau bagainapun, kita masih menghadapi pelbagai cabaran dalam pelaksanaan SBJK. Oleh itu, semua pihak haruslah bekerjasama dan berusaha Bersama untuk menangani cabaran tersebut dan pelakasaan SBJK.

Rujukan Amirul Asraf, (2019, Ogos 1). Kisah Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih Di Chow Kit Yang Ramai Tak Tahu. Ohbulan. Diakses dari Laman web: https://ohbulan.com/kisah-sekolah-bimbingan-jalinan-kasih-di-chow-kit-yang-ramai-tak-tahu/ Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Sekolah Bimbingan Jalinan Kasih. Diakses dari Laman Web: https://www.moe.gov.my/pendidikan/pendidikan-menengah/sekolah- bimbingan-jalinan-kasih Siti Hendon Sheikh Abdullah, Faizah Md Ghazali & Khir Johari Mohd Ali. (2017). Modul pengajran dan pembelajaran tematik untuk menangani masalah pembelajran murid-murid tercicir di sekolah bimbingan jalinan kasih. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik 5.1 (2017): 7-18.