Semana 7 Actividad (1)

UNIDAD II: COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y NO LINGÜÍSTICA Resultado de aprendizaje: Demuestra habilidades de comunicación lingüística y no lingüística en situaciones comunicativas específicas. SEMANA 7 VARIEDADES LINGÜÍSTICAS_ NIVELES Y REGISTROS LINGÜÍSTICOS

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ACTIVIDADES DE INICIO 1. Motivación a. Observa el siguiente vídeo, luego realiza a lo solicitado: https://videos.pucp.edu.pe/videos/ver/379d6a04643e9f94f6c80beafa2fe9a4 b. ¿De qué trata el vídeo observado? Sobre la diversidad lingüística y cultural del idioma castellano no solo en el Perú si no en los diferentes lugares del mundo. Eso va influir que el significado de algunas palabras va ser diferente en muchos lugares hispanos. 2. Saberes previos Luego de haber observado el vídeo, completa el cuadro adjunto:

VARIEDADES LINGÜÍSTICAS 3.

Variedades Geográficas

Variedades Sociales

Variedades Adquisicionales

Variedades Estándar

EJEMPLOS Cuando en las mañanas la pampa esta mojado en algunos lugares dicen había bastante shulal. Un grupo de jóvenes habla diferente que a un grupo de personas mayores. Los extranjeros aprenden hablar el español como segunda lengua y es por eso que en algunas palabras se confunden el significado. El caso de los japoneses que para ellos el verbo haber es lo mismo que el verbo tener. Al momento de realizar un discurso un abogado.

Conflicto cognitivo a) ¿Consideras que el uso de la lengua es similar en cualquier contexto comunicativo? ¿Por qué?No, eso depende al lugar de nacimiento y al lugar donde creciste ya que ahí te van a enseñar una lengua natal y como debes hablar ante otro grupo de personas.

Cátedra de Lenguaje y Comunicación – UNC-2020-I

Variedad de una lengua en diferentes ámbitos geográficos. Variedad de una lengua que se localizan en las hablas típicas de diferentes ámbitos sociales, dentro de una misma comunidad lingüística.

El castellano como su segunda lengua.

VARIEDAD DIATÓPICA

VARIEDAD ADQUISICIONAL

VARIEDAD DIASTRÁTICA

VARIEDADES LINGUISTICAS

VARIEDAD INDIVIDUAL

Peculiaridades idiosincrásicas.

VARIEDAD DIAFÁSICA

VARIEDAD DIACRÓNICA

Utilizada para la comparación de textos.

Son diversas variedades lingüísticas que se usan en distintas situaciones sociales.

Cátedra de Lenguaje y Comunicación – UNC-2020-I

a) Identifica el tipo de variedad lingüística al que pertenecen los ejemplos propuestos: Ejemplo s - El habla de los soldados, el habla de los estudiantes, el habla de los jóvenes, el habla de los abogados, el habla de los comerciantes. - El español de Puerto Rico, el español de Argentina, el español de México, el español del Cusco, el español de Piura.

Variedad lingüística

- El habla de un peruano que está aprendiendo coreano. - El español de la Edad Media y el español actual - El habla culta frente al habla coloquial, las maneras de hablar entre familiares y con personas que recién conocemos.

b) ¿Consideras que una variedad lingüística es superior a otra? ¿Por qué?

c) Observa el video, luego realiza lo que se le solicita. https://www.youtube.com/watch?v=DUaxNxvzWdQ d) ¿Qué niveles y registros lingüísticos usan los hablantes que participan en el acto comunicativo? Explica y describe cada caso.

e) Considerando el contexto en el que ocurren los actos comunicativos, ¿crees que los personajes usaron el registro y el nivel apropiados del lenguaje? Fundamenta tu respuesta.

f) Elige un tema de actualidad, prepara una grabación de tres minutos, súbelo a tu drive y comparte el enlace aquí.

6. Evaluación de evidencias a) Utiliza el siguiente instrumento para evaluar tus actividades realizadas: ESCALA VALORATIVA PARA VERIFICAR MI DESEMPEÑO CRÍTERIOS

INDICADORES

SÍ

Mi organizador visual presenta una estructura original y una adecuada organización de la información.

Esquema

El título de mi organizador expresa claramente el tema central. Mi organizador gráfico muestra ideas relevantes sobre los niveles de la lengua y las variantes lingüísticas. Mi organizador muestra una redacción ajustada a la normativa ortográfica y gramatical. Mi organizador visual ofrece fácil lectura, gracias a la organización de las ideas.

Participación en clase

Resolví todas las actividades propuestas en el módulo. Participé activamente en durante la clase, aportando con ideas a favor del equipo.

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ACTIVIDADES DE CIERRE 7. Metacognición y retroalimentación Lo que aprendí en esta sesión

Lo que no me quedó claro

Las preguntas o dudas que aún tengo

NO

Jus t.