Sesion De Clase El Ciclo Del Agua

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07 Grado y sección: 2° “B” Docente : LUZ VERONICA LLAQUE LLAGUENTO

TÍTULO DE LA SESIÓN

Fecha: 20.09.19

El ciclo del agua

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Área/AF

Competencia/ Capacidad

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente 

Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.



Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente

Personal social

Enfoques transversales Enfoque ambiental

Desempeños

¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje?

Brinda ejemplos de Explica la naturaleza del ciclo del relaciones agua Simples( ciclo del agua) entre elementos Técnicas e Inst. de evaluación. naturales y sociales del espacio donde realiza sus Lista de cotejo actividades cotidianas y de otros espacios geográficos del Perú

Actitudes o acciones observables Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan al ahorro del agua y el cuidado de las cuencas hidrográficas de la comunidad, identificando su relación con el cambio climático, adoptando una nueva cultura del agua.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué se debe hacer antes de la sesión?  

Organizar a los estudiantes en equipos. Realizar las ficha informativa

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?   

Imagen y ficha Papelote Plumones

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN Inicio

Tiempo aproximado: 10 min

 Promueve un diálogo sobre los lugares a donde acuden con su familia en época de verano (playa, río, lago, laguna) y formula las siguientes preguntas: ¿cómo es el agua de esos lugares?  Activar los saberes previos, preguntando ¿de qué manera llega el agua a esos lugares?  Comunicar el propósito de la sesión: hoy aprenderán la importancia del ciclo del agua y la forma de contribuir al cuidado de este recurso.  Escoger las normas de convivencia que se tendrán en cuenta en la sesión. Desarrollo Problematización:

Tiempo aproximado: 75 min

 Realizar las preguntas a los estudiantes: ¿Cuáles son los estados por lo que pasa el agua?¿Cuál es el camino que sigue el agua en la tierra? ¿En qué consiste el ciclo del agua? ¿cómo utilizas el agua de manera responsable para contribuir a su conservación?

 Pega un papelote en la pizarra, escribe estas preguntas Análisis de la información:  A través de la técnica lluvia de ideas los estudiantes responden acerca del tema.  La docente brinda información a través de una ficha informativa.  Los estudiantes analizan en grupo y en un papelote dibujan los estados del agua, realizan un ejemplo de cada uno, y dibujan como crees que es el recorrido en el ciclo del agua, siguiendo la información de la ficha anterior.  Un representante sale a exponer y nos explica sobre los estados y el ciclo de vida del agua.  Socializan sus trabajos.  Luego la docente presenta la imagen real del ciclo del agua y compara con los demás dibujos.  La docente junto con los estudiantes sintetizan el tema. Toma de decisiones  Conversa con los niños y las niñas acerca de que gracias al ciclo de agua, el agua no se acaba, pero hay que cuidar de la contaminación y de no desperdiciar, porque las malas acciones y mal uso del agua de las personas hace que el agua puedan agotarse en algún momento, o producto de la contaminación no sirva para el consumo humano entre otras cosas.  Formular las siguientes interrogantes: ¿Por qué debemos cuidar el agua?, ¿qué pasaría si no tuviéramos agua?, ¿en qué nos afectaría?  Comentar que ahora que reconocen la importancia del agua Invítalos a escribir en su cuaderno un compromiso personal para cuidar el agua; por ejemplo, cerrar el caño mientras se cepillan los dientes, bañarse en menos tiempo, etc.

Cierre

Tiempo aproximado: 5 min

 Al finalizar la sesión, realiza las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿para qué sirvieron las actividades que realizaron?, ¿resulto fácil o dificil?, ¿cómo lo lograron?  Realiza una ficha como tarea para la casa.

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE 

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al resolver el problema?



¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?



¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?



¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Escala de Valoración 20.09.19 COMPETENCIA: gestiona responsablemente el ambiente y espacio Criterio de evaluación

Nombres y Apellidos

Brinda ejemplos de relaciones Simples( ciclo del agua) entre elementos naturales y sociales del espacio donde realiza sus actividades cotidianas y de otros espacios geográficos del Perú Lo hace

BALLONA MEDINA, Alexis Giancarlos BANCES SANCHEZ, Jose Luis BANCES SANCHEZ, Segundo Samuel BARRERA FLORES, Valentina Anabel CARRANZA ZAMORA, Milthon Smith CHUJUTALLI GONZALES, Olenka Cristel CORONADO PUEMAPE, Bianca Ariana DAMIAN RAMOS, Angela Camila DEL MAESTRO JURUPE, Anais Guadalupe DIAZ PINTADO, Ana Esther LLONTOP ZAPATA, Brayan Andrés LOPEZ MONTALVO, Akemi Aleska MESONES DIAZ, Joshua Josué Jerónimo MIO MONTEJO, Yaretsy Alessandra PENDIENTE MONTALVO , Aliasson Ximena PISCOYA BARRERA, Jormar Miguel Angel PURIHUAMAN MANAYAY, Ariana Del Milagro QUESQUEN QUIROZ, Jesús Ivan REYES SANCHEZ, Victor Manuel ROJAS SANCHEZ , Dayana Paola SANCHEZ REYES, Juan Daniel SANDOVAL LABAN, Alisson Del Milagro SANTISTEBAN RAZURI , Juan Jose SILVA MORANTE, Joel Orlando TANTARICO CRUZ, Estrellita Del Milagro TAPULLIMA PISCOYA, Tania Lisbeth UGAZ ALDANA, Luzmilita Gladys Del Cielo VALDES CASTRO, Bridgettebelle Leticia VALLEJOS REYES, Rafael Nicolas YESQUEN RAMOS, Juan Abraham

Lo hace con ayuda

No lo hace

LA AVENTURA DEL AGUA: CICLO DEL AGUA El agua es limitada y circula formando, como conocemos, el “Ciclo del agua”. Es decir, el agua está constantemente en movimiento pasando por sus tres estados: sólido (hielo o nieve), líquido (mares o ríos) y gaseoso (nubes o vapor de agua). El ciclo del agua tiene los siguientes pasos: 1. Evaporación: consiste que el agua de los ríos, mares, lagos se calientan por la acción del calor del sol, se evapora y se eleva. 2. Condensación: el agua evaporada sube hacia la atmosfera y forma las nubes. 3. Precipitación: por la acción del viento, el agua de las nubes se enfría, regresando a la tierra en forma de lluvia, nieve o granizo. 4. Por último el agua de la lluvia y de la nieve forma lagunas y arroyos que viajan por los ríos y los mares, donde el ciclo vuelve a empezar. LA AVENTURA DEL AGUA: CICLO DEL AGUA El agua es limitada y circula formando, como conocemos, el “Ciclo del agua”. Es decir, el agua está constantemente en movimiento pasando por sus tres estados: sólido (hielo o nieve), líquido (mares o ríos) y gaseoso (nubes o vapor de agua). El ciclo del agua tiene los siguientes pasos: 1. Evaporación: consiste que el agua de los ríos, mares, lagos se calientan por la acción del calor del sol, se evapora y se eleva. 2. Condensación: el agua evaporada sube hacia la atmosfera y forma las nubes. 3. Precipitación: por la acción del viento, el agua de las nubes se enfría, regresando a la tierra en forma de lluvia, nieve o granizo. 4. Por último el agua de la lluvia y de la nieve forma lagunas y arroyos que viajan por los ríos y los mares, donde el ciclo vuelve a empezar.

El ciclo del agua se da

A los diversos cambios de la naturaleza comienza

Con la evaporación del agua al

Elevarse al cielo forma las nubes esta

Regresa a la tierra en forma de lluvia para

Formar las lagunas o arroyos que

Viajan por los ríos hasta llegar al mar.

Tarea para casa