Sociedad De La Informacion

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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Módulo: TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN Autora: Blanca E. Romero F. Docente: Msc. Franklin Miranda

Mayo-octubre 2011

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN La incorporación de las nuevas tecnologías a la sociedad han propiciado una serie de transformaciones sociales que desde hace algunos años se han convertido en motivo de estudio de la ciencia y la tecnología.

Uno de los factores que empezare citando es la terminología que se utiliza para referirse a las nuevas tecnologías se utilizan las siglas (NNTT) o las (Tics), luego tenemos la globalización y la mundialización que son términos que abarcan no solo a las tecnologías sino a todos los campos como son el económico, político, comercial, cultural y científico. En donde las nuevas tecnologías son muy importantes aportan con la reducción de los costos de transporte y comunicación y el desmantelamiento de las barreras artificiales, a los flujos de los bienes, servicios capitales, conocimientos y personas a través de las fronteras. Estamos por lo tanto ante la desaparición de las limitaciones físicas que imponía la distancia y de las limitaciones culturales que imponía la cultura. Por todo ello la globalización se la entiende como una compleja serie de procesos impulsados por una amalgama de factores políticos y económicos. Mientras que la mundialización que parece muy estrecha con el término anterior se define como el principio del fin del espacio de un pequeño planeta en suspensión en el éter electrónico de nuestros medios de comunicación modernos. En realidad la sociedad de la información no está determinada por las nuevas tecnologías de la información y comunicación Tics, está determinada por la nueva forma de organización económica y social motivada por el desarrollo de las TIC. Manuel Castells (Castells, 2000) sostiene que en realidad Internet no es una tecnología, coincidimos con él, Internet representa una nueva forma de organización de la producción, lo que en su momento con la revolución industrial representó la fabrica como medio para organizar la producción en masa. Lo que era antes la fabrica hoy lo es Internet, pero con una diferencia, la fabrica se concentraba, fundamentalmente, en las actividades productivas de bienes, hoy en día Internet incide sí en la producción pero también en la organización de los servicios, de los gobiernos, de actividades sociales como ser la educación, la salud, etcétera. El uso de las NNTT por la sociedad de la información trae como consecuencia que las culturas dominantes lleguen a ahogar a las minoritarias. Con la mundialización se han traspasado las barreras culturales de las comunidades menos influyentes mientras se insertan en ellas las procedentes de las más poderosas. La producción, difusión y uso del conocimiento se tienen que transformar en la principal oportunidad de crecimiento de nuestros países, así como lo fue en su momento la producción agropecuaria o industrial, si esto no es así no tendremos ninguna chance de participar de la revolución digital y nos limitaremos a ser simples espectadores. Pero este es un tema viejo, desde hace ya algunos años hemos descubierto que el crecimiento se debe al conocimiento que son capaces de generar, difundir y gestionar los países, lo nuevo, lo único realmente nuevo, es que hoy en día esto es tan evidente que las diferencias se siguen planteando y profundizando.

Comencemos por definir entonces, dentro de este marco general que hemos propuesto, nuestra definición de Sociedad de la Información. En primer lugar es necesario señalar que existen varias definiciones al respecto, aquí nos limitaremos a señalar algunas que consideramos relevantes para los fines de este trabajo. Yoneji Masuda (Masuda, 1984) en la Sociedad de la Información como sociedad post-industrial la define como “Sociedad que crece y se desarrolla alrededor de la información y aporta un florecimiento general de la creatividad intelectual humana, en lugar de un aumento del consumo material”. Julio Linares et. al. (Linares et. al., 1995) nos señala en Autopistas Inteligentes que “Las sociedades de la información se caracterizan por basarse en el conocimiento y en los esfuerzos por convertir la información en conocimiento. Cuanto mayor es la cantidad de información generada por una sociedad, mayor es la necesidad de convertirla en conocimiento. Otra dimensión de tales sociedades es la velocidad con que tal información se genera, transmite y procesa. En la actualidad, la información puede obtenerse de manera prácticamente instantánea y, muchas veces, a partir de la misma fuente que la produce, sin distinción de lugar”. Con las tecnologías de la información y la comunicación la sociedad que ya se denomina de la información y deberá evolucionar a ser de la formación deberá apoyarse en la inteligencia, y ser consciente de que esta nueva etapa generará nuevas formas de analfabetismo y de clases sociales. El cambio hacia la sociedad de la información se produce a una velocidad tal que la persona solo podrá adaptarse si la sociedad de la información se convierte en sociedad del aprendizaje permanente. Ante esta realidad la educación deberá ayudar a que los individuos estén realmente informados poniendo atención en lo realmente importante y no quedarse en la superficialidad. Para ello se requiere que los profesores tengan conocimientos sobre los procesos de comunicación y de significación de los contenidos que generan las diferentes TIC, sobre las diferentes formas de trabajar las diferentes las nuevas tecnologías en las diferentes tecnologías y áreas. Conocimientos teórico prácticos para analizar y comprender y tomar decisiones en los procesos de enseñanza aprendizaje con las TIC. Esto implica una formación inicial y permanente del profesorado, de manera que la educación sea la puerta de entrada a la sociedad del conocimiento y no a un sistema de exclusión.

BIBLIOGRAFÍA: Martínez F. y Prendes M. P.(2010) Nuevas Tecnologías y Educación, España Pearson Educación. Martínez F. Jaramillo F. (2010) Tecnología para la Gestión Guía Didáctica UTPL Loja Ecuador. www.oei.es/revistactsi/numero2/valenti.htm

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