Tarea 1 Procesos Cognosctivos

Universidad Abierta Para Adultos UAPA

ASIGNATURA: Procesos cognoscitivos

PARTICIPANTE: Lissette Ozoria P. MATRICULA: 17-2735

Lectura del cap.1 del libro de texto de los autores, Smith Edward E. y Kosslyn Stephen M. (2008), procesos cognoscitivos, modelos y bases neurales. Madrid: Editora Pearson Prentice Hall o investiga en otras fuentes y realiza las siguientes actividades: 1- Elabora un cuadro que contenga: a- Concepto de cognición b- Breve historia: cómo hemos llegado hasta aquí. (En orden autores y fechas. Tipo reseña histórica)

c- La psicología en el mundo. d-El contenido de la conciencia. 2- Sintetiza en una esquema los siguientes puntos: a: Diferencias entre el enfoque cognitivo y el conductista b: Relación entre la actividad mental y la actividad cerebral c: Los lóbulos de cada hemisferio cerebral d: La revolución cognitiva e:Funciones que desempeñan las principales estructuras subcorticales. f: Principales métodos usados para estudiar la actividad mental. g: Papel que juega los estudios del cerebro en el descubrimiento de datos sobre la actividad mental.

Concepto de cognición Hace referencia a la facultad de los seres humano de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y característica subjetivas que permiten valorar la información. Los procesos cognitivos también pueden ser naturales o artificiales, consientes o inconscientes.

Breve historia: como hemos llegado hasta la actualidad. Un ejemplo es, el filósofo griego Platón (427-347 a.C.) Creía que los recuerdos son como grabados en una tablilla de cera y que las personas difieren en la dureza y pureza de la «cera,» lo que explicaría por qué algunas personas tienen mejores recuerdos que otras. Esta idea es interesante en parte porque no hay una distinción clara entre la sustancia física (la cera) y su función (retener recuerdos). El filósofo y matemático francés René Descartes (1596-1650) nos proporcionó la famosa distinción entre mente y cuerpo, sosteniendo que la mente es cualitativamente distinta del cuerpo, tan diferente como el calor lo es de la luz. john Locke (1632-1704), que escribió en Inglaterra, reflexionó acerca de a qué podría asemejarse el contenido de la mente y sostuvo que el pensamiento es una serie de imágenes mentales.

El obispo George Berkeley (1685-1753) discrepó, argumentando en parte que conceptos abstractos como «justicia» y «verdad» no podían expresarse eficazmente mediante imágenes. Tales debates establecieron el marco de muchos programas de investigación contemporáneos, como los dedicados a descubrir los diversos modos en que podemos almacenar información, los cuales como sostuvo Berkeley no pueden limitarse a imágenes mentales. La ciencia, a diferencia de la Filosofía, se basa en un método que produce nuevos datos y de ese modo permite a todos los que participan en un debate coincidir en la respuesta a una pregunta. El estudio científico de la mente comenzó a finales del siglo XIX, lo que para las pautas de la ciencia significa que aún está en mantillas.

La psicología en el mundo. Se puede decir que el estudio científico de la actividad mental se inicia con el establecimiento del primer laboratorio contemporáneo de Psicología en 1879, en Leipzig (Alemania). El director de ese laboratorio fue Wilhelm Wundt (1832-1920), que se centró en el estudio de la naturaleza de la consciencia. La psicología en la actualidad es una ciencia que pretende reconocer y solventar los problemas conductuales y cognitivos que se presentan en los individuos y que afectan su día a día, teniendo como fin mejorar su calidad de vida. La psicología pretende ser una mano amiga que acompañe al individuo, pero no pretende resolver el problema sino que la persona sea capaz de resolverlo por sí mismo, a partir de técnicas específicas que le ayuden. En la actualidad el método de intervención más utilizado es el cognitivo-conductual y sus derivados, aunque aún hoy el psicoanálisis y la corriente humanista siguen con fuerza. El contenido de la conciencia. La idea que guiaba Wundt era que el contenido de la consciencia aquello de lo que se es consciente puede abordarse de un modo similar a cómo los químicos abordan el estudio de la estructura de las moléculas.

Caracterizando las sensaciones básicas (como sentir frío o calor o ver los colores azul o rojo) y los sentimientos (como el miedo o el amor), y (2) averiguando las reglas por las que dichos elementos se combinan (como el modo en que las sensaciones simples se combinan para formar la percepción de ver.

enfoque cognitivo

Enfoque conductista

El modelo cognitivo, postula que las emociones y conductas de las personas están influidas por su percepción de los eventos. La forma en que sienten las personas está asociada a la forma en que interpretan y piensan sobre una situación.

En el modelo conductual, la idea principal es que el ser humano está determinado por su entorno y que la única manera de entender su comportamiento es a través del estudio de sus conductas observables.

El modelo cognitivo centra su interés en el sujeto y El modelo conductual se centra en el estudio de la sus procesos mentales, cómo procesa la conducta observable y el control de las variables que inciden en ellas. información y da significado a lo que ha aprendido. Los teóricos cognitivos no aceptan que los comportamientos estén regulados sólo por el medio externo. Para ellos también es importante la influencia de los procesos cognitivos (la atención, la percepción, la meta cognición, etc.).

En el modelo conductual, la idea principal es que el ser humano está determinado por su entorno y que la única manera de entender su comportamiento es a través del estudio de sus conductas observables.

actividad mental

actividad cerebral

La mente es la capacidad de pensar, razonar, ordenar ideas, crear relaciones entre ellas, concebir El cerebro es el soporte físico a través del cual se cosas, ver con y más allá de los sentimientos. objetiva las funciones de la mente, y se expresan, según los casos, diferentes grados y profundidades La meta abarcar los cuatro lados. La cognición es de conciencia procesamiento de información, pero procesamiento de información llevado a cabo por un cerebro con La actividad mental es consecuencia de la actividad características específicas cerebral. Todo proceso que implique el uso de neuronas de alguna parte específica de la corteza cerebral significa que estés procesando información.

lóbulos de cada hemisferio cerebral

Lóbulo Temporal. Las principales funciones que residen en el lóbulo temporal tienen que ver con la

Lóbulo Occipital: la corteza visual y por lo tanto está memoria. El lóbulo temporal dominante está implicada en nuestra capacidad para ver e implicado en el recuerdo de palabras y nombres de interpretar lo que vemos. los objetos. Lóbulo Parietal: tiene un importante papel en el Lóbulo Frontal: se relaciona con el control de los procesamiento de la información sensorial impulsos, el juicio, la producción del lenguaje, la procedente de varias partes del cuerpo memoria funcional (de trabajo, de corto plazo), funciones motoras, Principales métodos usados para estudiar la Papel que juega los estudios del cerebro en el actividad mental. descubrimiento de datos sobre la actividad mental. • El magneto encefalograma • Imagen por resonancia magnética (NRM) • Tomografía Axial Computarizada (TAC) • Resonancia magnética funcional (RMF o FRMI)

revelan las pautas de actividad mental que se asocian con el procesamiento de la información, no muestran que la activación de Áreas específicas del cerebro en verdad tenga por resultado la tarea que se está realizando. Comprueba las teorías del papel causal de áreas cerebrales específicas; comprueba las Teorías de que en diferentes tareas se utiliza un procesamiento paralelo y un procesamiento por separado; recogida de datos relativamente fáciles y económicos.

Diga por qué ocurrió la revolución cognitiva. La revolución cognitiva es el nombre de un movimiento intelectual en la década de 1950 que se inició lo que se conoce colectivamente como las ciencias cognitivas.

Porque ocurrió? La llamada revolución cognitiva, fue el fruto de la negativa por parte de un grupo de psicólogos en los años 50, de seguir aceptando las afirmaciones hechas por la corriente

conductista, (corriente dominante en ese momento) que afirmaba que la explicación de los procesos metales, debía de ser evitadas por parte de los psicólogos, ya que estos procesos no son observables públicamente.

El más notable practicante del conductismo fue: John B. Watson, quien propuso que la psicología sólo podría convertirse en una ciencia objetiva que se basa en el comportamiento observable de los sujetos de prueba.

Diga que funciones desempeñan las principales estructuras subcorticales.

El hipocampo: Es la estructura fundamental para el almacenamiento de la memoria explícita, lo cual se fundamenta en las características de plasticidad que presentan sus neuronas. En el ser humano el sistema hipocámpico se asocia a la llamada memoria episódica y a la memoria espacial. Las personas con daño hipocámpico, en especial en el hipocampo derecho, presentan problemas para la ubicación de objetos individuales en un ambiente (memoria con contenido espacial).

El cerebelo («Pequeño cerebro») es una estructura localizada en la parte posterior del cerebro, cerca de la médula espinal. El cerebelo desempeña un papel en el aprendizaje motor y de recuerdos procedimentales, como las habilidades que requieren de un grado de coordinación y control de motricidad fina.4 Algunos ejemplos de habilidades relacionadas con la memoria procedimental podrían ser aprender a tocar un instrumento musical, o a conducir un vehículo

La amígdala; Se encuentra situada bajo el hipocampo, en el lóbulo temporal medial Las amígdalas se asocian con el aprendizaje y la memoria emocionales, en la medida en que responde intensamente ante la presentación de estímulos emocionales, especialmente el miedo.

Los ganglios basales: Son un conjunto de núcleos cerebrales localizados en el lóbulo temporal medial, situados sobre el tálamo y conectados con la corteza cerebral. comprenden los núcleos subtalámicos, la sustancia negra, el globo pálido, el estriado ventral y el estriado dorsal, formado por el putamen y el caudado. Las funciones básicas de estos núcleos tienen que ver con la cognición, el aprendizaje y el control de las actividades motoras. Los ganglios basales también están relacionados con el aprendizaje y la memorización de procesos inconscientes relacionados con la memoria implícita.

Principales métodos usados para estudiar la actividad  mental Las técnicas de evaluación que se utilizan para la carga mental pueden clasificarse en: Indicadores fisiológicos Estimación subjetiva de los sujetos (cuestionarios) Metidos de la doble tarea Análisis de las variaciones del comportamiento operativo