Tarea 1 Reconocimiento - Entrega De La Actividad

INTRODUCCIÓN A LA LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ÉNFASIS EN INGLÉS

CÓDIGO: 518001A_761

GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN TAREA #1

DANIELA FORERO GONZÁLEZ CC 1095.948.872 [email protected] BUCARAMANGA

UNIVERSIDAD NACIONAL Y ABIERTA A DISTANCIA Paso 1: Actualización del perfil

Paso 2: Identificación de participantes Director de curso: Deyanira Mendoza García Tutor: Linda Susan Regnier - Cali Compañeros de grupo colaborativo:  Margyn Murillo Murillo- Cúcuta  Maria Fernanda Bolaños- Popayán  Natalia Fajardo- Cúcuta Paso 3: Reflexión Mi nombre es Daniela Forero González soy de Bucaramanga . Soy estudiante de Licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en inglés, estoy haciendo proceso de homologación ya que estudié 5 semestres en el Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga. Me gradué en Junio del 2019 y quería seguir estudiando para poder culminar mi pregrado, sin embargo, no podía asistir a una Universidad de forma presencial ya que ya estaba trabajando y no me quedaba espacio por tal motivo escogí la UNAD como Universidad para poder finalizar mi carrera. Esta Universidad me la recomendaron algunos familiares que aún siguen estudiando y hasta el momento les ha parecido una excelente modalidad y con buenos componentes académicos. Mi primera opción de estudio fue Licenciatura en Pedagogía infantil, sin embargo, la técnica de la Normal sale con énfasis en eso, por lo tanto quería conocer algo nuevo y una carrera que me brinde más oportunidades de trabajo a un futuro, ya que siendo maestra de inglés no necesariamente debo trabajar con primera infancia, también está la posibilidad de trabajar con primaria o bachillerato y considero que tengo

más carisma para esto. Aparte, realicé un curso de inglés en la UIS y quedé certificada B1 y realmente siento muy a fondo que Dios me ha dado muchas capacidades y entre esas es el poder comunicarme asertivamente con las personas por medio del inglés. Siento que esta será una experiencia llena de aprendizajes y formación para mi vida. Estoy muy feliz por esta oportunidad de Dios me ha regalado. Paso 4. Reconocimiento del curso: Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés

Se clasifica en Unidad 1

Unidad 2

Llamada Llamada La Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en inglés, fundamentos generales para su comprensión

Dividido por capítulos capítulos

Capítulo 1: La licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en ingles. (LiLEI) en el contexto UNADISTA. Capítulo 2: Políticas educativas en la enseñanza de lenguas extranjeras en Colombia. Capítulo 3: El proceso de evaluación en la licenciatura y los exámenes internacionales.

La Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en inglés, fundamentos generales para su comprensión

Dividido por Capítulo 1: Pertinencia a la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés: tendencias a nivel Nacional e Internacional Capítulo 2: Núcleos problemáticos y diseño curricular desde el componente de formación disciplinar básico común de la Escuela de Ciencias en la Educación de la UNAD Capítulo 3: Las competencias docentes en los procesos de enseñanza- aprendizaje de Lenguas extranjeras.

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¿Cuáles son los temas nuevos de aprendizaje que cree usted le serán más útiles para su vida profesional? Justifique su respuesta.

Considero que uno de los temas que más me llama la atención son las estrategias didácticas que debe hacer el maestro de lenguas extranjeras para que el estudiante pueda adquirir el idioma de forma natural sin forzarlo ni obligarlo, que sea una acción que se de con amor y agrado. Por otra parte la formación que debe tener el maestro de lenguas extranjeras debe estar inmersa en mucho vocablo y procesos de enseñanza- aprendizaje que debe adquirir el maestro para facilitar el aprendizaje significativo. Paso 5. Lectura Nombre Autor

Jairo Hernández

del Posiciones del autor

La didáctica nos permite percibir la evolución del papel del docente de lenguas a través de la historia. Éste ha pasado de ser el poseedor exclusivo del conocimiento y centro del proceso de aprendizaje-enseñanza a asumir la responsabilidad de ser un actor social que establece un vínculo entre el aula de clases y la realidad formando estudiantes reflexivos y críticos capaces de influir positivamente en la sociedad (Hernández, 2008, p.3)

Mi punto de vista frente a la posición del autor Teniendo en cuenta la posición del profesor Jairo Hernández estoy de acuerdo con que el rol del maestro posea el conocimiento y lo transmita, sin embargo, también es importante que trabaje la parte emocional de los estudiantes ya que estamos creando personas de pensamiento crítico, con valores que puedan aportar siempre lo mejor a la sociedad.

Paso 6. Cuestionario ¿Cuáles son los roles y competencias esperadas del docente de lenguas extranjeras? 

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Debe ser un guía para los estudiantes en el proceso de aprendizaje, brindándole herramientas para desarrollar sus habilidades. Fomentar el aprendizaje autónomo a través de didácticas. Conocer el contexto educativo de cada estudiante. Crear confianza de forma positiva en los estudiantes Debe ser proactivo

¿Comprende usted cuál será su labor en el ejercicio docente? Si/No ¿Por qué? 

Sí, mi labor es guiar el aprendizaje de la lengua inglesa a través de metodologías que brinden un aprendizaje significativo, formando personas autosuficientes, críticas y que dominen las habilidades de la lengua inglesa.

¿Desea usted enseñar inglés u otro idioma en colegios y/o universidades u otras instituciones? Si/No ¿Por qué? 

Sí, me gustaría enseñar inglés en colegio, trabajar las metodologías de adquisición del lenguaje por medio de actividades lúdicas y didácticas para fomentar el aprendizaje significativo en cada estudiante.

Si su objetivo no es ser docente de lenguas: ¿Qué razones lo motivaron a inscribirse en este programa? 

Mi objetivo sí es ser docente de lenguas.

Teniendo en cuenta sus propósitos como futuro profesional ¿Cómo cree que el programa puede ayudarle a alcanzar esos objetivos? 

El programa me está brindando todas las herramientas e información necesaria para poder prepararme como una profesional en lengua inglesa, llena de capacidades y virtudes, capaz de enfrentarme a la realidad educativa y mejorando el ser maestro.