Tarea 4 Analisis De La Conducta

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA CARRERA DE: Psicología Educativa

TEMA #: 4

PRESENTADO POR: Bethania Núñez Amparo MATRÍCULA: 16-4454 _______________________

ASIGNATURA: Análisis de la conducta __________________________ FACILITADORA:

Tomasina Vásquez

Nagua República Dominicana 1. Realiza una tabla donde expliques sobre el condicionamiento operante:

   

¿En qué consiste? Principales autores. Relación entre estímulos y respuestas. Explica el experimento utilizado por su principal autor para describirlo.

Condicionamiento operante

¿En qué consiste?

Consiste en una serie de cajas problemas formulada por el psicólogo estadounidense E.L.Thordike, cuyo propósito original era estudiar la inteligencia animal. Los animales no entienden aprenden razonando, sino por un mecanismo de ensayo-error. Es una forma de enseñanza, mediante la cual un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y menos probabilidad de repetir las que conllevan problemas negativos. Entre sus principales autores están, El psicólogo Edward Thorndike (1874-1949) fue uno de los pioneros.

Principales autores

Relación entre respuesta y reforzador

El autor más importante en el estudio del condicionamiento operante es B. F. Skinner. A finales de la década de 1920 empezó a trabajar con palomas. De hecho existen dos tipos de relaciones entre una respuesta y un reforzador. Una es la relación temporal, que se refiere al tiempo entre la respuesta y el reforzador. Un caso especial de relación temporal es la contigüidad temporal, que se refiere a la entrega del reforzador inmediatamente después de la respuesta. El segundo tipo de relación entre una respuesta y el reforzador es la relación causal o contingencia entre respuesta y reforzador. Ésta se refiere al grado en que la respuesta instrumental es necesaria y suficiente para la presentación del reforzador.

Explica el experimento utilizado por su principal autor para describirlo

La superstición de la paloma es un experimento ya clásico de Skinner que fue llevado a cabo en 1948. En este experimento participaron ocho palomas hambrientas, las cuales fueron introducidas en la denominada caja de Skinner. En ésta, las palomas disponían de comida a intervalos regulares con independencia de la respuesta que emitieran. No obstante, en este experimento se observó un condicionamiento evidente en todas las palomas. Un aspecto importante de este experimento fue las respuestas condicionadas que adoptaron las palomas. Por ejemplo, una de las palomas aprendió a dar vueltas en sentido contrario a las agujas del reloj alrededor de la caja, otra paloma pegaba su cabeza a una de las esquinas superiores de un modo muy característico y un tercer sujeto desarrolló la respuesta de sacudir la cabeza.

Cada paloma desarrolló una respuesta propia, idiosincrática. Tanto fue así que daba la impresión de que las palomas se comportaban de ese modo tan particular debido a que creían que su conducta provocaría la aparición de la comida. Nada más lejos de la realidad. Es por este motivo por el que a esta conducta se le denominó supersticiosa.

2. Elabora un análisis donde describas lo siguiente: 

Procedimientos del condicionamiento instrumental: Una consecuencia placentera se denomina técnicamente estimulo apetitivo. Una consecuencia molesta estimulo aversivo.

Entre los procedimientos que se dan están: El refuerzo positivo, es un procedimiento en el que la respuesta instrumental produce un estimulo apetitivo. El reforzamiento positivo produce incremento en la tasa de respuesta. El castigo, En un procedimiento de castigo, la respuesta instrumental produce o aproxima un estimulo molesto o aversivo. Produce disminución en la respuesta instrumental. Reforzamiento negativo, En una contingencia negativa, la respuesta retira o previene la presentación de un suceso ambiental. Un procedimiento en el que la respuesta instrumental finaliza o previene la entrega de un estimulo aversivo de denomina reforzamiento negativo. Entrenamiento por omisión, Incluye una contingencia negativa entre la respuesta instrumental y un suceso ambiental. En este caso la respuesta

instrumental previene la presentación de un estimulo apetitivo o placentero. A menudo es el preferido para disuadir la conducta humana (niño a su habitación).







Elementos fundamentales del condicionamiento instrumental: La esencia de la conducta instrumental es que está controlada por sus consecuencias. El condicionamiento instrumental consta de tres elementos claves; una respuesta, una consecuencia (el reforzador) y una relación o contingencia, entre la respuesta y la consecuencia. La estructura asociativa del condicionamiento instrumental: Se han propuesto dos aproximaciones muy diferentes a intentar explicar por qué ocurre la respuesta instrumental. Una de estas se inicio con el trabajo de Pavlov y se centra en explicar la estructura asociativa del condicionamiento instrumental. La otra se origino con el trabajo de Skinner y se centra en como la conducta está regulada en vista de las limitaciones o restricciones creadas por los procedimientos de condicionamiento instrumental.

Regulación conducta: Los análisis de regulación conductual están basados en una visión del mundo completamente distinta. En lugar de considerar el condicionamiento instrumental en términos del reforzamiento de una respuesta, los análisis de la regulación conductual se centran en como las contingencias instrumentales ponen limitaciones a las actividades de un organismo. Las teorías de la regulación conductual asumen que existen mecanismos homeostáticos análogos respecto a la conducta: Se propone que los organismos tienen una distribución de actividades preferida u óptima que luchan por mantener frente a los cambios o interrupciones. Se centran en el grado en que la contingencia instrumental respuesta- reforzador rompe la estabilidad conductual y empuja al individuo fuera de su distribución de actividades preferida u optima.

