Tarea 4 Metodologia 2

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS ESCUELA DE PSICOLOGÍA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura Metodología de la Investigación 2 Tema: Tarea IV Participante: María Virgen Alcántara Victoriano Matrícula 17- 6894 Facilitador: Yanet Jiminián Modalidad: GV

Santiago De Los Caballeros República Dominicana 7 Febrero 2020

Estimado Participante: Después de estudiar el Capítulo IV  Marco Teórico y capítulo V Las Hipótesis del libro de Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales, realiza las siguientes actividades:  1. Elabore el Cronograma de actividades de su investigación.

Meses  

   

Enero      

 

Febrero      

Semanas

 

1

4

1

2

Se eligió el tema

 

 

 

 

 

 

Delimitación del tema

 

 

 

 

 

Primera Revisión

 

 

 

 

Marco Teórico

 

 

 

Tercera Revisión

 

 

 

2

3

 

3

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Segunda Revisión

Metodología Bibliografía Entrega de trabajo

2. Complete las preguntas de repaso y los ejercicios de autoevaluación del capítulo IV  del MARCO TEORICO del libro del libro oficial: Hernández, F. (2002). Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA.  PREGUNTAS DE REPASO 1. ¿Qué es una teoría? Es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis comprobadas, un campo de aplicación y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis.  2. Por qué se afirma que sin teoría no hay ciencia? El proceso de la investigación científica culmina en la elaboración de teorías; a su vez, esas teorías impulsan a emprender nuevas investigaciones. En fin, la teoría es un elemento sin el cual no hay ciencia.

3. Explique las dos funciones básicas de la teoría. La función más importante de una teoría es explicar: decir por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno. Ya dijimos que la teoría es un sistema que relaciona leyes; pero su función no se limita solamente a conectar leyes, sino también consiste en determinar el cómo y el porqué de la relación. Es decir, da una explicación sobre determinado campo de conocimientos que ha sido explicado de manera fragmentaria por las leyes, pero que requiere una explicación integral. Otra de las funciones de la teoría es la predicción, que consiste en hacer inferencias a futuro sobre cómo se va a manifestar u ocurrir un fenómeno dada ciertas condiciones. 4. ¿Cuál es la utilidad de la teoría? Describe, explica y predice el fenómeno o hecho al que se refiere. •

Sistematiza (organiza) el conocimiento estableciendo relaciones lógicas entre

leyes. •

Incrementa el conocimiento que se tiene sobre un hecho real.

•

Orienta la investigación que se lleve a cabo sobre el fenómeno.

Algunas personas ven poca utilidad en las teorías debido a que leen una supuesta “teoría” que cuando se aplica no funciona. Pero no es que las teorías sean inútiles; sino que esa pseudoteoría es lo que resulta inútil. 5. Enuncie las características que debe reunir una buena teoría. •

Es Dinámica. La teoría aumenta los conocimientos y ese incremento, a su

vez, origina nuevos planteamientos de problemas, nuevas leyes, teorías e investigaciones. Una buena teoría es, pues, dinámica. •

Es Global. La teoría en su conjunto corresponde, de un modo más o menos

imperfecto, al objeto de estudio en su conjunto; es decir, la correspondencia entre la teoría y el campo de conocimiento que ésta abarca es global. •

Es Acumulativa. Generalmente, una nueva teoría no elimina por completo

las teorías anteriores, sino que conservan algunos de sus aspectos o componentes.

•

Tiene Consistencia Lógica. Una teoría no puede caer en contradicciones

internas o incoherencias.

Las proposiciones que la integran deben estar

interrelacionadas (no puede contener proposiciones sobre fenómenos que no están relacionados entre sí). 6. ¿Qué es un marco teórico y cuál es su importancia? El marco teórico o marco de referencia es la exposición y análisis de la teoría o grupos de teorías que sirven como fundamento para explicar los antecedentes e interpretar los resultados de la investigación. El

marco teórico, nos dice Méndez

A., “es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno o por diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de conocimiento. El marco teórico implica analizar y exponer las teorías, enfoques teóricos , investigaciones y antecedentes en general que se consideren válidos para el correcto encuadre de un estudio; es útil porque describe, explica y predice el fenómeno o hecho al que se refiere un tema, además organiza el conocimiento al respecto 7. Enuncie las funciones del marco teórico. •

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones.

•

Orienta al investigador en la descripción de la realidad observada y su

análisis. •

Impide que el investigador pase por inadvertidos algunos aspectos sutiles que

no pueden ser captados a partir del sentido común o de la experiencia. •

Homogeneiza más el lenguaje técnico empleado y unifica los criterios y

conceptos básicos de quienes participan en el estudio. •

Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.

•

Orienta sobre cómo podría realizarse la investigación.

•

Guía al investigador para que se centre en su problema evitando

desviaciones del planteamiento original. •

Ayuda a definir adecuadamente las hipótesis y las variables.

•

Permite sustentar la investigación.

8. ¿Cuáles son las etapas para elaborar un marco teórico? •

Revisión de la Literatura correspondiente.

Consiste en ubicar, en

consultar y leer las publicaciones bibliográficas y otros materiales que pueden ser de utilidad para alcanzar los propósitos del estudio. •

Análisis del Contenido de los Libros y Artículos Seleccionados. Una vez

que se han ubicado y elegido los textos y artículos que se refieren al problema, se procede a analizarlos y a elaborar las fichas bibliográficas y de trabajo correspondientes. •

Organización del Material Bibliográfico.

Cuando ya se han recopilado

suficientes datos, se procede a comparar la información obtenida de diversas fuentes referentes a un mismo tema, y a ordenar las fichas por tema y área, preferiblemente utilizando un fichero. •

Diseño de un Esquema del Marco Teórico. Se establecen los lineamientos

en cuanto a contenidos y se ordena y construye un esquema en donde se analice teóricamente el problema, tomando como base las teorías que ofrezcan más elementos para establecer los antecedentes, analizar el problema y plantear la hipótesis más adecuada. 9. ¿Cuál es la diferencia entre las fuentes primarias y las secundarias? Una fuente primaria es información de primera mano o en otras palabras, datos que no han sido organizados, resumidos, etc. Simplemente es información nueva que tenemos disponible desde su origen. Estas surgen en el mismo momento en que se redactan por lo que pueden llegar a ser desde escritos, diarios, cartas y la perspectiva viene solamente de quien las escribe, En el caso de las fuentes secundarias hablamos de todos los datos recopilados por medio de fuentes primarias o secundarias también y que se muestran de una forma organizada de acuerdo a ciertas normas o reglas de investigación. 10. ¿Qué diferencia existe entre una ficha bibliográfica y una ficha de trabajo?

Las fichas bibliográficas son las que guardan los datos de los libros o de cualquier publicación no periódica, Las fichas de trabajo se utilizan para recopilar las informaciones que se requieren para elaborar el marco teórico. 11. ¿Cuál es la diferencia entre una ficha de trabajo de campo y una ficha de resumen? La ficha de resumen, presenta la idea central de un texto. Lleva los mismos datos que la ficha textual, pero no se ponen comillas. También se conoce como Ficha de Síntesis. 12. ¿Cuáles datos se registran en una ficha bibliográfica? -

Apellidos y nombre del autor

-

Título del libro

-

Número de la edición (cuando es primera edición no se anota)

-

Lugar de publicación

-

Nombre de la editorial

-

Fecha de publicación

-

Número de página

-

Noticia bibliográfica

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN I. Encierre en un círculo la letra que representa el término adecuado a la proposición. 1. Consiste en un conjunto de proposiciones interrelacionadas capaces de explicar por qué y cómo ocurre un hecho o fenómeno. a) Hipótesis b) Problema c) Variable d) Teoría 2. Cuando las hipótesis son comprobadas se convierten en: a) Leyes b) Marco Teórico d) Datos e) Ninguna de las anteriores

3. Conjunto de constructos (conceptos), definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenómenos. a) Problema b) Ley c) Hipótesis d) Teoría 4. Es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno o diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar su proceso de investigación. a) Hipótesis b) Marco Teórico c) Ley d) Ninguna de las anteriores 5. Consiste en hacer inferencias a futuro sobre cómo se va a manifestar u ocurrir un fenómeno dada ciertas condiciones. a) Explicación b) Predicción c) Sistema relacional d) Ninguna de las anteriores II. Coloque una c si la proposición es cierta y una f si es falsa. 1. F Una teoría parsimoniosa es una teoría complicada y muy compleja que se expresa con un gran número de proposiciones. 2. C La Fructificación (heurística) es la capacidad que tiene una teoría de generar nuevas interrogantes y descubrimientos. 3. C La teoría sistematiza el conocimiento estableciendo relaciones lógicas entre leyes. . C El marco teórico orienta al investigador en la descripción de la realidad observada y su análisis. 5. C La revisión de la literatura consiste en ubicar, consultar y leer las publicaciones bibliográficas y otros materiales que puede ser de utilidad para alcanzar los propósitos del estudio. III. Completa los espacios en blanco utilizando la (s) palabra (s) necesaria (s).

1. La explicación y la predicción son las dos funciones que cumplen las teorías dentro del proceso científico. 2. Algunos rasgos característicos de la teoría son los siguientes: Dinámica, Global, acumulada y consistencia lógica. 3. El marco teórico cumple distintas funciones dentro de una investigación, entre ellas: Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones, ayuda a definir adecuadamente las hipótesis y las variables y orienta sobre cómo podría realizarse la investigación. 4. En relación con su contenido, las fichas pueden clasificarse en: fichas bibliográficas, fichas de trabajo y fichas de resumen 5. Una ficha de trabajo consta básicamente de tres partes: referencia bibliográfica, referencia temática y texto de la nota. 6. Las fichas de trabajo se subdividen en: textuales, de resumen y personales 3. Completa las preguntas de repaso y los ejercicios de autoevaluación del capítulo V LAS HIPOTESIS. PREGUNTAS DE REPASO 1. Dé dos definiciones de hipótesis. Es la respuesta tentativa a un problema; es una proposición que se pone a prueba para determinar si es válida o no. La hipótesis es el eslabón necesario entre la teoría y la investigación que lleva al descubrimiento de nuevas aportaciones al saber. 2. Enuncie tres de las principales características de las hipótesis. 1. Expresarse en forma declarativa y no como pregunta. Las hipótesis son más efectivas cuando se formulan como una afirmación clara y categórica. 2. Postular una relación entre variables. Una buena hipótesis plantea una relación esperada entre variables. 3. Tienen que ser específicas. Todas las operaciones y predicciones deben estar bien expresadas en una forma específica y no general. 3. ¿Cuáles son los elementos de las hipótesis?

La unidad de análisis. Son las entidades u objetos cuyos comportamientos se intenta estudiar. Estas unidades pueden ser participantes, grupos, instituciones, escuelas, profesores, etc Las variables. Son las características cualitativas o cuantitativas de las unidades de análisis; es decir, son el atributo, la propiedad o cualidad que logran estar presentes o ausentes en un individuo o grupo de individuos. Los elementos lógicos. Son nexos que relacionan las unidades de análisis con las variables y a las variables entre sí 4. ¿Qué es una variable? Es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse. 5. Defina unidad de análisis u observación. Son los individuos (personas, grupos, cosas o conjunto de cosas, documentos, áreas geográficas, etc.), sobre los cuales se realizará la investigación. 6. ¿Qué es una variable dependiente? Es la que refleja los resultados de un estudio de investigación. Es el fenómeno consecuente. En la hipótesis: “El aumento de salario determina un aumento en la productividad de los obreros”, la variable dependiente es la productividad. La variable dependiente es la que indica si el tratamiento o manipulación de la variable independiente tuvo algún efecto 7. ¿Qué es una variable independiente? Se designa con el nombre de variable independiente la causa real o supuesta de un fenómeno, es el fenómeno antecedente. En la hipótesis: “Los salarios y las condiciones de trabajo están en relación con la productividad”, los salarios y las condiciones de trabajo serían variables independientes. Las variables independientes son las variables explicativas, o sea, los factores o elementos susceptibles de explicar las variables dependientes. 8. Explique a qué se refiere la definición conceptual y operacional de la variable.

Cuando se formula una hipótesis de investigación, es necesario definir los términos o variables que la integran. Esto es necesario, dicen Hernández Sampieri y otros, por varios motivos: 1. Para que el investigador, sus colegas, los usuarios del estudio y en general, cualquier persona que lea la investigación le den el mismo significado a los términos o variables incluidas en la hipótesis. Es común que un mismo concepto se emplee de maneras distintas. 2. Asegurarnos de que las variables pueden ser evaluadas en la realidad a través de los sentidos (posibilidad de prueba empírica, condición de las hipótesis). 3. Poder confrontar nuestras investigaciones con otras similares. Si tenemos definidas nuestras variables, podemos comparar nuestras definiciones con las de otros estudios para saber “si hablamos de lo mismo”. Si la comparación es positiva, podremos confrontar los resultados de nuestra investigación con los resultados de otras. 4. Evaluar más adecuadamente los resultados de nuestra investigación, porque las variables, y no sólo las hipótesis, han sido contextualizadas. 9. ¿Por qué las hipótesis deben fundamentarse en un cuerpo teórico? Las hipótesis deben fundamentarse en un cuerpo teórico. Para que la hipótesis tenga carácter científico, debe construirse sobre un grupo de teorías que puedan respaldarla. 10. Establezca la diferencia entre una hipótesis nula y una hipótesis de trabajo. Es la que se utiliza para realizar la investigación. También se conoce como Hipótesis de Investigación. Es la respuesta tentativa al problema, o sea que es la hipótesis que se pretende probar. La hipótesis de trabajo o de investigación es una expresión definida de la relación entre dos variables. La hipótesis nula es aquella que se plantea para ser rechazada al realizar una prueba de hipótesis para inferir las características de una población. Las hipótesis nulas son expresiones de igualdad.

11. ¿En qué consisten los indicadores? Los indicadores constituyen las subdimensiones de las variables y se componen de ítems (medida del indicio o indicador de la realidad que se requiere conocer). Desde un punto de vista metodológico, los indicadores se pueden caracterizar como el máximo grado de operacionalización de las variables para el control empírico de los enunciados conceptuales. Los indicadores pueden medirse mediante índices o investigarse por ítems o preguntas que se incluyen en los instrumentos que se diseñan para la recopilación de información; así una vez que el investigador desglosa la variable en indicadores, éstos le permiten encontrar la información básica para verificar las hipótesis 12. Elabore una hipótesis de cada uno de los tipos siguientes: a) Descriptiva de una variable: Ese hombre es Ingeniero. Esta hipótesis sólo pretende identificar una categoría (Ingeniero) de una variable nominal (profesión) en una unidad de observaciones (hombre). b) Descriptiva de dos variables: Los niños inseguros emocionantemente son los que ven más televisión. En esta hipótesis no se sabe si la inseguridad emocional los lleva a ver más televisión o si el ver más televisión los transforma en niños inseguros. c) Explicativa de dos variables: Cuando mayores sean los sueldos y prestaciones en una organización, menor será el índice de rotación de personal a mediano plazo 15. Diga qué es una variable continua y una discreta. Ponga ejemplo Variables Continuas. Son aquellas que pueden tomar cualquier valor dentro de un intervalo dado. Por ejemplo: la temperatura en una escala Celsius, tiempo, distancia, etc. Variables Discontinuas o Discretas. Estas poseen valores numéricos enteros, es decir, que no pueden tomar valores intermedios entre otros dos valores dados. Ejemplo: Número de participantes en una fiesta, asociados a una cooperativa, cantidad de alumnos en una escuela. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

I. Coloque una V si la proposición es verdadera y una F si es falsa. 1. F Una buena hipótesis debe formularse en forma de pregunta y de manera general, no específica. 2. F

Se designa con el nombre de variable dependiente la causa real o

supuesta de un fenómeno. 3. V La definición conceptual de las variables se refiere a la teoría y la operativa a la medición y definición de sus indicadores. 4. V El proceso de operacionalización de las variables implica su desglose en indicadores por medio de un procedimiento de deducción lógica. 5. V Entre otras funciones, las hipótesis sirven para probar y /o sugerir teorías II. Coloque en la columna de la derecha la letra que representa el término adecuado a la proposición dada. a) Indicadores

b Es la respuesta tentativa a un problema.

b) Hipótesis

e Son los individuos, grupos o casos, sobre los

cuales se realizará la investigación. c) Variable

a Constituyen las subdimensiones de las

variables y se componen de ítems. d) Prueba de Hipótesis

c

Propiedades y características que pueden

cambiar cualitativa o cuantitativamente. e) Unidad de Análisis

f

Relacionan las unidades de análisis con las

variables. f) Elementos Lógicos III. Complete los espacios en blanco con la palabra o las palabras necesarias. 1. Los elementos de las hipótesis son: Unidades de análisis u observación, Las variables y los elementos lógicos. 2. Las hipótesis pueden tener diferentes orígenes, tales como: Por analogía, Por introducción y por deducción.

3. La hipótesis de trabajo es la que se utiliza para realizar la investigación. 4. Las variables cualitativas son aquellas cuyos elementos de variación tienen un carácter cualitativo, no susceptible de medición numérica. 5. El análisis estadístico, la simulación de modelos y la experimentación son los procedimientos más usuales para comprobar hipótesis.