Tecnicas De Investigacion Documental

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Técnicas de investlgaclón documental YolandaJurado Rolas

lorpr.¡ldcnte lltorlrl y de Producción: llguclAngelToledoCastellanos t ltora do desarrollo: lllr MoranoOlvera

Geente de Producción: René Garay Argueta

Supervisora de manufactura: Claudia CalderónValderrama

Editora de Producción: Alma CastrelónAlcocer

Diseño de Portada: Daniel Aguilar Bolaños

Agradecimientos o 2002Por ;OPYRIGHT ThomsonEditorss' ntarnatlonal 1,A, do C. V.,unadivis¡Ón Inc. l¡ Thomson, 'hom6on"9s unamarca oglrtradausadabaioPermiso. on Méx¡co mprcEo ,iln¡.d ln Mex¡co | ? 3 40 40302

DERECHOSRESERVADOS. Queda Drohib¡dala reproducc¡Óno transmisión total o parc¡al del texto de la presenteobra bajo cualesqu¡era tormas, slectrÓn¡cao mecán¡ca, incluyendoel lotocopiado' el almacenam¡entoen algún sistema de recuperaciónde ¡nformac¡Ón' o sl grabado, sin el consent¡miento previo y Por escrito del ed¡tor.

a: r¡rl mayorinformación contác'tenos ¡an.ca 53 lol, Polanco Uarlco,O.F.11560

Datos para catalogaciónbibliogrfica: Jurado Roias, Yolanda. Técnicas de investigación documental ISBN: 970'686'245-5 1. Técnicas de investigación documental.2. Aspectos metodológ¡cos. Sistemas de ¡nlomac¡ón. Selecc¡Ón del tema. Técn¡cas de ¡nvestigac¡Ón documental. Redacciónde un informe académico. Modelo editorialdé la asoc¡aciónamericanads psicolog¡a' Modelo ed¡torialde la asociaciónde lenguas modernas.Modelo editorial latino'

Enprimerlugara Dios,porla oportunidad de estaedición. qu¡eroexpresar personas gueme También mi agradecimiento a aguellas paraquerealizara y animaron apoyaron estetrabajo:al Mtro. Mtra.Alejandra Ponce(UMAD), Mtro.JoséGpe. Job CésarRomeroReyes, (UDLA). Aviñay la Mtra.RitaFernández Sánchez ¡ñ rñ { á

Puadevisitarnuaslrositioweb sn httpi//www.thomsonleam¡ng.com.mx

1 O¡vls¡ón lb€rosmer¡cana

ilarlco y AmérlcaCentral: Thomoon Bancca53 Col,Polanco Marlco,D.F 11560 lá1,62(5s)52812906 frr ó2 (55)5281 26 56 .dllor@lhomsonlearn¡ng.com.mx

Pacto Andlno: Thomson Calle 39 No.24-09 La Soledad Bogotá, Colomb¡a Tel (571) 340-9470 Fax (571 340-9475 cl¡[email protected]

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España: fhom$n Paran¡nfo Calle Magallanes 25 28015 Madrid,España Tel 3a (0)91446-3350 F¡x 34 (0)91445-0218 ollanlaa@prrtnlnk).ai

Cono Sut: Thomson Pasaie Santa Rosa 5141 1414 Capital Federal Buenos Aires, Argent¡na Tel (5411)4833-3838 Fax (5411)4831-3883 [email protected]

porsu colaboración, especialmente a Priscila Aguilary A misalumnos NoraRamírez. Al Mtro.MartínSánchez Camargo. a Fátima, Dafney Berenice, mishijas,quehan Unagradecimiento especial sidomi motivode vida.

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Contenido AdvertenciaXlll Prólogo XV PresentaciónXVll lntroducciónXIX

lmportancladel método 2 Métodoanalítico2 Métodosintético 3 Métodoinductivo3 Métododeductivo4 Métododialéctico4 Métodohistórico de investigación o de comparación histórica5 ¡

Capítulo 2. Sistemas de información 7 Tlposde fuentesde información 8 Sistemas de información9 Biblioteca9 Hemeroteca13 Archivo 14 Fonoteca o discoteca15 Filmotecal5 Museos15 y documentación Centros de información 16 Clases de centrosde información17 paraobtenerinformación18 Proceso Fuentes de información electrónicas23 CD-ROM23 lnternet 23 La red,lnternet 24 paraconectarse a Internet Quése necesita y entrara la WWW 27 Cómoutilizarun sistema de búsqueda27 paraacceder Programas a la WWW 28 Elaboración de unaguía(parcial) de páginas sobre literaturaiberoamericana29 La WorldWideWeb(WWW)29

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Contsnido

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3. Seleccióndeltema La selección deltema 32 Mapaconceptual 33 4. lécnicas de i

documental 37

Técnicas de registro de informaclón 38 Fichabibliográfica 38 Fichahemerográfica 39 Fichavideográfica o filmográfica(cine) 40 Fichaelectrónica 41 Fichaaudiográfica 42 Fichaiconográfica 43 Fichade archivo 44 Fichade trabajo 45 Fichatextual 45 Fichade paráfrasis 46 Fichade resumen 47 Fichade comentario 48 Fichade síntesis 49

lntroducción 52

Plande tr aba jo-53 La redacción delinformeacadémico55 lntroducción55 Desarrollo56 i' Conclusiónes 56 Recomendación sobreel estilode redacción5 6 El plagioacadémico57 Encabezados o títulos 60 Epígrafe 61 fndiceo tablade contenidos61 Paginación62 Apéndices62 Tiposde letras 62 Números 62 Números romanos 63 Lossignosde puntuación dentrode la tesis 64 El punto 64 La coma 64 El puntoy coma 64

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Contonldo

E ls i g n od e i n t e r r o g a c i ó 6 n4 Elsignode admiración64 Lascomillas64 Lascomillas sencillas64 Lasvírgulas 65 Elasterisco 65 Elapóstrofo 65 Loscorchetes65 Losparéntesis65 El párrafo 65 E lg u i ó n 6 5 Lospuntossuspensivos 65

Capítulo6. Modeloeditorialde la asociación Formato básicode unacitaen el texto 68 Formatobásicode un resumen o parafraseo69 Citade obrasde dosautores 69 Citade obrasde tresa cincoautores 70 Citade obrade seiso másautores 71 Autordesconocido71 Autorcorporativo71 Doso mástrabajos en el mismoparéntesis71 Autores conel mismoapellido72 Partesespecíficas de unafuente 72 personal74 Comunicación Internet 74 Notasa piede página 74

Libros 76 Formato básicode un libro 76 Doso másautores 76 Autorcorporativo77 Autordesconocido77 Enciclopedia 77 C o m p i l a c i ó n7 7 f raouccronI t Otraediciónqueno es la primera 77 Trabajos de unaantología 78 Doso mástrabajos.del mismoautor 78

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Gontcnldo

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Ar tfculo de un d iario 7 8 Artículosinfirma 79 porvolumen 79 Artículode un periódico compaginado poredición 79 Artículode un periódico compaginado Artículode revista 79 Cartaal editor 79 Crítica 79 Doso mástrabajos delmismoautoren el mismoaño 79 Otras fuentes 80 Material de unabasede datos 80 Resuñende un CD-ROM80 Referenciaselectrónicas 81 (Web) 81 Resumen (Web) 81 Articulodeunperiódico Resumen de tesis 82 D ocum ento g u b e rname n tal(fo lle 8 2t o ) Conferencia82 Programacomputacional 82 VideocaseteBz

Capítulo 7. Modelo editorial de la asociación Citasen el texto 94 Nombredelautoren unafrasede indicación94 Formato básicode un parafraseo o citaindirecta 95 Doso mástrabajos delmismoautor 96 Doso tresautores 96 Cuatroo másautores 97 Autoresempresariales97 Autordesconocido 9B Autoresconel mismoapellido 98 Obrade variosvolúmenes98 Novela, obrateatralo poema 99 Obrade unaantología101 Fuente citadaen otrafuente 101 Obracompletalol

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Doso másobras l0'l (lnternet)1Oz Obrassinnúmerode páginas Partesespecfficas de un trabajo 1Oz Notas de información 103

Sobrelostítulossubrayados105 Tltulosconcomillas106 Elaboración de una lista

Formatobásicode un libro 1O7 Doso tresautores 1O7 Cuatroo másautores 1O8 Editores108 Autorconeditoro compilador'l0B Traducción108 Autorempresarial109 Autordesconocido 109 Doso másobrasdelmismoautor 109 queno es la primera 109 Edición Obrade variosvolúmenes110 Enciclopedia o diccionario110 Obrade unaantología110 Doso másobrasde la mismaantología111 prefacioo epílogo 112 Prólogo, introducción, Librocontítuloen el título 112 Librode unaserie 112 Libropublicado otravez 113 lmpresión de editorial 113 Artículode unarevistamensual 113 Artículode unarevistasemanal 114 Artículode un periódico compaginado comovolumen 114 poredición 114 Artículode un periódico compaginado Artículode un diario 114 Artículosinfirma 115 Editorial de un periódicoli5 Cartaal editor 115 Críticade un libroo revista 116

Contonido

CD-ROMe información en la red 116 CD-ROMemitidoperiódicamente116 CD-ROM emitidoen una solaedición 117 Materialde la Internet 117 computacional117 Materialde una organización Otras fuentes

118

118 Publicacionesgubernamentales Folleto 118 Tesispublicada118 Tesisno publicadal19 Resumen de unatesis 119 publicada119 Conferencia Obrade arte 12O musical 12O Composición personal o correoelectrónico120 Carta Anuncio de Internetparaun grupo 120 Conferencia121 personal 121 Entrevista publicada 121 Entrevista TV 121 Entrevista en radioo Película o video 122 Programa de radioo TV 122 Obrade teatroén vivo 122 Grabación de sonido 123 Caricatura123 Mapao gráfica 123

Contorrido

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Traducción 144 Ediciónque no es la primera 144 Obrasen una antología 145 Cartapublicadaen una colección 145 Obrade variosvolúmenes 145 Enciclopedia o diccionario '145 Referencia bíblica 146

Artículo porvolumen 146 de un periódico compaginado Artículo poredición 146 de un periódico compaginado Artículode unarevista 146 Artículo de un periódico147 Artículo sinautor 147

Información de unabasede datos 147 Basede datosen línea 147 Periódico o boletínelectrónico 148 Programa computacional148 Otrasfuentes 148 gubernamental Documento 148 publicada Tesisno 148 personal149 Comunicación Entrevista150 Película o video 150 Grabación d'esonido 150

8. Modelo editorial latino (ML) 137 Modelode citaciónlatino 138 Las notasa pie de páginaen el cuerpodel trabajo 138 Notasbibliográficas a piede página 143 Formato básicode un libro 143 Doso tresautores 143 Cuatroo másautores 143 143 Autordesconocido Nombredelautoren el título 143 Editores144 Autorconeditoro compilador144

Libros f5O Formatobásicode un libro 150 Doso tresautores 150 Cuatroo másautores 151 Autordesconocido 151 Nombre delautoren el título 151 Editores151 Autorconeditoro compilador151 Traducción151 queno es la primera 151 Edición Obrade unaantología152

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Contenldo

Cartaoublicadaen una colección 152 Obrade variosvolúmenes 152 Enciclopedia o diccionario 152 Referenciabíblica 152

porvolumen 152 Artículode un periódico compaginado poredición 152 Artículode un periódico compaginado Artículode unarevista 153 Artículode un periódico153 Ar tículosina u tor 153

Laintención del¡ cienci¿ y el resultado de la investigación científica, son obtener conocimientos y controlar partes algunas deluniverso. Ahora bien ninguno delosobjetos o fenómenos quepueda estansencillo serconsider doo abarcado ensutotalidad. Loseventos naturales soncasisiempre demasiado complejos comoparaguepodamos comprenderlos o estudiarl entodossusaspectos, Abstraemos o singularizamos determinadas variabfe parasuestudio. delcomplejo Alhacer estaabstracción construimos desde el principio unmodelo idealizado delobjetoo evento enestudio, esdeci¡sustituimos faspartes deluniverso queestamos porunmodelo estudiando de estructura simllalperomássencilla. Estosignifica queloshechos científico sonmodelos delosreales. (ArturoRosenblueth, p.7l) Elmétodocientífico,

Fuenteselectrónicas153 Información de unabasede datos 153 Basede datosen línea 153 Periódico o boletínelectrónico153 Programa computacionaf 154 Otrasfuentes 154 gubernamental Documento 154 Tesisno publicada154 personal154 Comunicación Entrevista154 Película o video 154 Grabación de sonido 154

Laspartesde un libro 17O preliminares17O Páginas Páginas finales 172 y locuciones quese usan Listade abreviaturas en lostrabajos 173 de investigación Abreviaturas de usocomúnen unabibliografía175 paracorrección Signosusados de trabajos 177

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Próloqo y tecnológica, en estosúlcientlfica Asociado conla granrevolución vivimosun cambiode paradigma en timostiemposde globalización queya no es lo dado y comprender la realidad losmodosde explicar y el fenómeno insinolo construido en la interacción delestudioso y académivestigado; del mismomodo,lascomunidades científicas porel usode la computadora y demásrudimentos cas,estimuladas paramejorarlas tecnológicos, se ponende acuerdo, condificultades, queresponparala construcción de discursos científicos estrategias mundialparafadana lasnecesidades de unacomunidad científica por losdiferentes mediosde cilitarla circulación delconocimiento accesoa la cultura. publiEnestadinámica editorial, es comúnhallaren el mercado que invitan a colaborar a sus lectores, si éstos, además de caciones proponerun trabajode alto nivel,cumplenel requisitode presentar formatosu texto.Deotro modo,tal trabajocorreel en determinado riesgode rechazarse. Algoparecido ocurreen revistas electrónicas o lascaracterísticas virtuales en lasguese enumeran delformatoque el autordebecubrirparaserpublicado en esemedio. lo másnotorioesquetantoen publicaciones impreSinembargo, o virtuales encontramos enormes diferensascomoen electrónicas ciasen los formatosque los editoresproponenparala publicación en un modede dichostextos.Pocossonlosquetienenfundamento muchos, resultan sersumamente sublo convencional determinado; jetivosen la medidade que exigencumplircriteriosde losquese acadesconoce el soporteo la fuente.Lasdiferentes comunidades que conviven y demás démicasy científicas en las universidades y propuesto han desarrollado comomodelosa centroseducativos, para presentación formales la de traseguir; unaseriede requisitos bajosescritos. En nuestropaíshayunatendencia a la adaptación confusade quedurantemuchotiempohansidoajenosa nuestromomodelos científica nacional. Esdosde construir el discurso en la comunidad AMA,el Chicago o el casamente en México seusael modeloeditorial de los moTurabian, aunquehayaunatendencia a la incorporación (APA, por Americana de Psicología sussiglas delosde la Asociación (MLA,por sussiglasen y Asociación Moderna de lenguas en inglés) paulatinamente no sólocomolo suinglés). Esteúltimosegeneraliza gierela mismaMLAparalosámbitos deliteratura, artesy humanida-

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P ról ogo

Presentación des,sinoque se llegaa combinarcon las convenciones del APA. Peoraúnes queunoo ambosmodelos se combinen conel modelo quedurantemuchotiempose ha utilizado tradicional o filológico en país por influencia nuestro de la comunidad científica española. El librode Yolanda JuradoRojas,Las tétcnicas de ta investigación documental, es unaaportación formidable en nuestromedioacadéque micoenel queesperceptible unapetitoporencontrar materiales guese y estudiantes resuelvan lasdudasde investigadores, docentes venobligados cadavezmása haceruso,ya no sólodelmodelo tradiquela autoradenomina cionalo filológico, Modelo Latinosinodelestilo modernode citaciónquesugierela adaptación de los modelos APAy MLAen nuestro idioma. guepromueven Estelibroresultaútilparalasinstituciones invesquecotigación dealtonivel,y quepretenden formarprofesionistas y dominen y difusión nozcan lastendencias actuales en la producción y deldiscurso científicoacadémico. novedoResulta unaadaptación sa porqueno sólose limitaa traducirliteralmente el textode losoriginales en inglés, sinoqueconun afándidáctico integraejemplos en español; además, haynotables muestras en lasqueel lectorpuede comprender en laconstrucción deuntextoenespecífico el usodelos quea q u ísed e spliegan: m odel os el ML Ae, I A P Ay ML .E s t ema n u a le s paraorientarlosaspectos parael usode losmogenéricos necesario y que presenta delos decidirlasdistintas la norma;asimisopciones paraadaptarla mo,tambiénes necesario a losrequerimientos de la país. comunidad académica de nuestro Mtro.MartínSánchez Camargo Universidad de lasAméricas-Puebla

Elpropósito deestemanual esproporcionar a quiencursalosestuquelesirvadeconsulta diosuniversitarios, unmaterial enelmomento deelaborar trabajos académicos. Paralograr esteobjetivo seloha diseñado conbase enlassiguientes secciones, locualobedece a una secuencia lógica

Aspectos metodológicos Fuentes deinformación Laselección deltema

Técnicas deinvestigación documental La redacción delinformeacadémico Modelo editorial de la Asociación (APA) Americana de Psicología Modelo editorial de la Asociación (MLA) Moderna de Lenguas Modelo editorial latino(ML)

Cuaderno deejercicios

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Presentación

Introducción

En losúltimosdiezañosloscursossobremétodosy modelosde investigaciónhan adquiridonotableimportancia en los planesde estudio de las universidades nacionales. Tanes asíque es probableque en la mayoríade las licenciaturas se impartan.Su incremento es retlejode programas que la crecientenecesidad de implantarnuevos ayudena y a aquellosgue deben orientarcon mayor precisióna estudiantes presentar y se encuentran lastesisy ya hanrealizado su investigación en procesode elaboración del informefinal.

Las distintasdisciplinas académicas utilizansu propioestiloeditorial para las citar las fuentes y las obras mencionadasen una investigación. Actualmenteexistentres modelosque se utilizan y de maestríade las uniconstantemente en lastesisde licenciatura versidadesmexicanas. Dos son de origen norteamericano: el de la (APA)el de la Asociaciónde AsociaciónAmericanade Psicología LenguasModernas(MLA),y el "latino"(ML)*;que no cuentacon un documentoque sistematice su uso.Por esta razón,en nuestropaís existenvariasmodalidades de notasa pie de página.

ladelas Estudiar la metodología delainvestigación, enespecial y sociales, ciencias económicas implica realizar varias añosdelectuunapartedeella,laquecorresponde ra.Peroanalizar a lastécnicas puede fácil,si sepracdeinvestigación, serunatareamáso menos y poneespecial en tica.Estemanual seocupa deesas fases cuidado de losrequerimientos delainvestigación bibliográfica, enelcontexto lainvestigación documental. quesirvedeapoyo Además, incluye a uncuaderno deejercicios y permite practicar másf reloscontenidos algunos delosproblemas queestecomla investigación. cuentes durante Conviene destacar pendio porlocual estáconcebido comouninstrumento deconsulta, gequeal principio demanera esrecomendable elusuario conozca, pararesolver pueda neral, sus elcontenido deflibroy después usarlo undocududas enloquerespecta a laformadecitartextualmente yaseabibliográfico, mento, Estetrahemerográfico o electrónico. cumplir conuna bajopuede servirdeguíaa todoaquelquedesee y constituye tareaintelectual uninstrumento útildurante el quehaceracadémico.

El presentemanualproponeal estudiante universitario tres modelos editoriales: APA,MLAy ML,en loscualesse describela forma de presentarel informeacadémico. Por lo tanto,explicacómodar informaciónen el cuerpodel trabajosobrecualquiermaterialimpreso paradocumentar contieneindicaciones f uenteselectrónicas, Internet video,radio,etcéteray se presentan tresejemplosde informesacadéque quiense micosde cadauno de dichosmodelos. Es recomendable iniciaen la investigación documental respetecadauno de los pasosa práctica, fin de lograr,con la una sólidabaseparala presentación del informefinal.

y traducción La adaptación de losestilosAPAy MLAal españolse ha realizadode acuerdocon el manualResearchand Documentation in the ElectronicAge (1998)revisadopor DianaHacker.Además,se han consultadolos compendiosMLA Handbookfor Writersof Re' search Papers4a. edición1999 y el Manualof the AmericanPsychologicalAssociation, 2a. reímpresión, 4a. ed.,1995,así comoconsultar fa páginaWorldWideWeb:ElectronicReferenceFormais Recommended by the American PsychologicalAssociation.Para la realización del modelolatinose tomó comobaseel estilode citaciónChicago-St le Footnotesor Endnotes, de Ihe ChicagoManualofStile14,ed.1999.

*M L,llam adoasípor la aut or a.

XX

!!rlrr¡ducción

Eltemade esteúltimoapartado hasidomotivoparaconsultar varios autores:CarlosBochGarcía, La técnicade investigación documental, 5a.ed.México, UNAM,1974; Roberto RuizZavala, ElLibroy susorillas, y terceraedición, 2a. reimpresión México, UNAM, 1998;Ario Garza para y Mercado,Normasde estilobibliográfico ensayossemestrales y fesrs,México: Colegio de México, 1995;lrmaMunguía Zaratain José ManuelSalcedo Aquino,Redacción e lnvestigación DocumenfalMéxico,Universidad Pedagógica Nacional, 1988. Esnecesario aclararquesehancambiado losdatosde la mayoría de lasreferencias los bibliográficas. En casosrarosen queno hemos podidoconseguir unafichacondatosmuyespecializados, sehaconservado el ejemplode losmanuales originales. Estecompendio traza un caminotécnico, al margendeteorías.

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Capítulo I

As mét

tocfilc¡rs (lo lrrvo!rtllln(:lÓndot¡llrncnt¡rl

lmportancia del mótodo el métodoes un medioparaalcanzar Entérminosgenerales, perocuandorecibela denominación un objetivo, de científico, predicción y implica la descripción de un fenómeno en estudio y su esencia es obtenerconmayorfacilidad un conocimiento exactoy riguroso sobreel mismo.La metodología es el cono"esel estudiodel delmétodoo, comodicePardinas, cimiento gueaplicaun métodoeconomiza método". Elinvestigador esfuerzosy tiempo.Lasformasen quese investiga, cómose rey se clasifican losdatos,se ordenan requieren de un colectan Max,es: método, el cual,segúnHerman

delfenómeno 4. Descomposición de suspartes 5. Enumeración 6. Ordenación 7. Clasificación

y explisepuedeseguiradelante Unavezdadosestospasos y establecer relaciones hacercomparaciones carel fenómeno, enlosexperimento deestemétodolo encontramos Unejemplo condicionados. querealizóPavlovparaestudiarlosreflejos Método sintético

,..e1procedimientoordenadoque se sigue paraestablecerlo significativo de los hechosy fenómenoshacia los cuales se dirige el interés científico,y parahallary enseñarlo gue en materiade cienciase identifica como el método y viceversa;y en realidad,sin método no puedehaberciencia...Sólo una investigaciónllevadaa cabo en forma metódicanos puedeproporcionarclarosconceptosde la cosas, hechosy fenómenos...t

Noes profinaldelanálisis. es la metay resultado Lasíntesis bien unaopemás sino piamente un métodode investigación, por logramo delespíritu, mediode lacual raciónf undamental de lo quehemosconocid cabalde la esencia la compresión particulares, es decir,a partirdel en todossuscomponentes análisis.

mécientífica tienesu propioy específico Cadadisciplina y todo técnicade trabajode acuerdoconsu área.Entrelos y socialpodemos menmétodos de la investigación económica cionarlossiguientes:

finaldel no es másque la metay el resultado La síntesis práctica, que, ambos la que podemos en por decir análisis, lo proceso hechos aparente relaciona Este soncomplementarios. y formulauna teoríaque unificalos diverso menteaislados querealiza investigaci el historiador Porejemplo, elementos. e integra y de campoacercade unacomunidad documental estáaplican época, dedeterminada todoslosacontecimientos do el métodosintético.

Método analítico poranálisis la descomposición de un todoen sus Entendemos Porlo tanto,podemos decirquees la observación elementos. y exame nd e h e chos. E stemé tod od is t in g u lo e s e le me n t o s y permiterevisarordenadamente de unfenómeno cadaunode y la biolocomolo hacela física, laquímica ellosporseparado, quelo aplican, paraluego,a partirde él y de la gía,disciplinas deungrannúmero decasos, establecer leyes experimentación universales. I analítica, el especiaParallevara cabounainvestigación listatienequecubrirsistemáticamente variasfasesde manera continua: t H.rmliii{¡íir- tii€riti : : gaciónÍotúnka, su " y su Téchk?, , Metodoloúa 2a.ed.,ltté:tl{i¡Fondo de Cultur¿ Ecdiréii¡ica, lS6&. .,..,,,i::,,r:,,.. P.31. ..,,,.,'.t:,,,'.

1. Observación 2. Descripción 3. Examen crítico

Método inductivo

emEsdecir, a lo general. delo particular asciende Lainducción particulare hechos pleamos observamos estemétodocuando quees un generales. proposiciones y obtenemos Ellosignifica decasosparticu procesq el cual,a partirdelestudio mediante queexplica o leyesuniversales conclusiones lares, seobtienen si obser Porejemplo, estudiados. losfenómenos o relacionan a sometidos de un grupodetrabajadores vamosla producción la de podemos teoría acerca una elaborar estímulos, diversos utilizala obser Elmétodoinductivo en la industria. motivación y el estu la experimentación vacióndirectade losfenómenos, que entreellos. diode lasrelaciones existen

Tóenlca¡cle lnvortlgrolól¡ d6oumrntal

lnicialmente, esteenfogue implica separar losactosmáselem en talepara s e xaminarlos e n formain d iv id u aol,b s e rv asru s y a trarelaciones confenómenos formular hipótesis similares, vésde la experimentación, comprobarlas. Método deductivo Ladeducción desciende delo general a lo particular. Estemétopara do partede datosgenerales aceptados comoverdaderos, inferílpor mediodelrazonamiento lógico, variassuposiciones. previamente Esteenfoquese basaencertezas establecidas coprincipio general, para mo luegoemplear esemarcoteóricoa y comprobar casosindividuales asísuvalidez. Sepuedeafirmar queaplicarel resultado de la inducción a casosnuevos es deducción. El métododeductivoconstade las siguientesetapas: .'' Determina loshechos másimportantes, delfenómeno ooranalizar. Deducelas relaciones constantes inde naturaleza formequedanlugaral fenómeno.

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Arpactormotodológlcor

Elpostulado básico delmétododialéctico esquela realidad y no es algoinmutable sinoqueestásujetaa contradiccione perpetuo. a unaevolución de desarrollo Porlo tanto,sostien quetodoslosfenómenos debenserestudiados en susrelacio ya quenada nesconotrosy en su estadode continuo cambio, existecomoun objetoaislado.

postula queparaestudiar Además, losfenómenos sociale quela vidacambiaconstantemente y es necesario considerar ya que de maneradecisiva en todossusaspectos, la sociedad pasaa travésde diferentes y de etapas, formasde evolución proposiciones. decadencia de acuerdo conlassiguientes

propias .., 1. Cadaformasocialtienesuscaracterísticas y peculiares. Cadafenómenosocialdebeser estudiado en su proceso de transformación interna. '.,',

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o,, Cadaformasocialdebeconsiderarse en su creci',ll;ll,i'

mientoy en susrelaciones conotras.

Comosepuedeapreciar, enel métodoinductivo separtede parahacerinferencias general. loshechos de carácter

por lo quees neceLosprocesos sociales soncambiantes, sarioencontrar su origenen el pasadopara,a partirde allí, y lastendencias y de examinar su desarrollo de su evolución y suinevitable fin.Así,la leydelcambio el movimiento eslabase de todaslascosas. La aoortación del métododialéctico al proceso de investigación es quepermiteconceptualizar a los fenómenos comopartede un sistema en constante evolución de tal maneraqueal explicarlos se analizan susdistintos aspectosy relaciones y con baseen una visiónmáscompleta exactade la realidad social.

Método dialéctico

Método histórico de investigación

Lacaracterística esencial deestemétodoesqueconsidpra los y sociales fenómenos históricos en continuo movimienfo. Esta formade análisis fue el puntode partidadelmaterialismo histórico,el cualexplicalasleyesquerigenlasestructuras ecoy sociales, y el nómicas suscorrespondientes superestructuras principales desarrollo histórico de la humanidad. Sus ideólogosfueronCarlosMarx,Federico y AnEngels, LouisAlthusser tonioGramsci. Estemétodoaplicado a la investigación afirma quetodoslosfenómenos serigenporleyesde ladialéctica, es y sociales. decirpormovimientos económicos

queestudia y fenómenos Elinvestigador loshechos delpresen y explicarlos. te recurrea la historiaparacomprenderlos Este queno sesujetaúnicamente métodotienecomoprincipio a lo (interpretar existente, o sea,a lo visible el fenómeno u objeto paraverla segúnsusojoslo ven),sinoquerecurre a la historia parallegara lo actual, formay condiciones desuevolución a lo quees.Asíse interpretan y comprenden másloshechos o suy selograncaptarsusverdadero cesos decarácter económico ya quese haanalizado significados, a fondoel fenómeno.

Conbaseen lasdeducciones anteriores, se formula unahipótesis.

;¡ i,1.1 , . '. i

llrtl'l'lSe observala realidadparacomprobarla hipótesis. . ri.l.,rl'

¡' Delproceso anteriorsededucenleves.

t( ' c| ltc¡ t:i {¡(,.i l l v(tsl tl l nr: tr}n (|or:unl e¡l r a¡l

Gapítulo 2

de losmétodosexplicados, Si se analizanlascaracterísticas puede que concluir todos ellos se apoyany complementan. se permite la singulares; observarfenómenos El métodoanalítico medianteel métododeinducción, elaborarleyesuniversales; y a traparticulares ductivose aplicanesasleyesa situaciones no aparentemente vésde la síntesisse inteoranconocimientos relacionados. Por otra parte,existeuna íntimarelaciónentre el método ya que la deductivoy el sintéticoy el inductivoy el analítico, puedeconsiderarse inducción comoun casode análisisy la deduccióncomouna oartede la síntesis.

allUlliri:.rl:: ar:5llrlllil itil:irirr]

T r ..cltica s rl c i ttvcsl i 1¡i rr.l r'rttr l or: trtl al tl ¡tl

Tipos de fuentes de información Primariay secunExistendostiposde fuentesde información: daria.Las primerasson aquellasque contieneninformación no abreviaday en su forma original.Son todos los conocimientoscientíficoso hechose ideasestudiadosbajo nuevos hemerotecas, aspectos.Se encuentranen libros,bibliotecas, privados, públicos tesis,trabao archivos revistascientíficas, jos inéditosy normas. que contieneninformación abresonaquellas Lassegundas viada,por lo cual sólo sirvencomo simpleayudaparaque el investigadorobtengainformaciónsobre documentosprimacatálorios.Estasfuentesse localizanen citas bibliográficas, índices o revistas, gos de bibliotecas, de o resúmenes reseñas icas. f ichasbibliográf

Srsl cl l r¡r:; rl o i l rfr¡nr¡¡¡r:rr¡¡r

ñ

Sistemas de información Lo primeroque se requierepara iniciaruna investigación es determinarcon qué tipo de fuentesse cuenta,paralo cualse necesitabuscarlibros,revistas,folletos,documentos, videos, etcétera.Lossistemasde información, diceArio GarzaMercado,adquieren, y proporcionan organizan, almacenan datos,conocimientos o documentos. El accesoa ellases el primerpaso parainiciarunainvestigación. Enestecapítulonosreferiremos a algunossistemasde información documental. A renglónseguidose mencionanlos másimportantes de ellos,con susrespectivasfuentesde información.

slste¡agde¡nro¡meü6*1¡¡:,¡tt.rlrl. Aá',mr : l ñ,..',.'',.1. Biblioteca

Bibliográficas: libros, enciclopedias, diccionarios, atlas.etcétera.

Hemeroteca

Hemerográf icas:periódicos y revistas

Archivo

y manuscritos Documentos antiguos, códices

Fonoteca

Audiográficas: discos y casetes

Filmoteca

Videosy películas

Museos

lconográf icas:pinturas, esculturas

Centrosde documentación

Bibliográf icas y hemerográficas

Centrosde información

Bibliográf icas, y hemerográficas electrónicas

A continuación se explican, de manerageneral,lascaracterísticasy los serviciosde lossistemasde información. Biblioteca

quefunciona La biblioteca esunainstitución comoinstrument o d e t r a b a j oi n d i s p e n s a bplaer ae l e s t u d i a n tuen i v e r s i t a r i o

10

f ir c r t ic ¡ ¡ sr l c i r r v o s tt 1 ¡ r r r . l ¡ itl ltr l r : t l l t t o t t l ¡ ¡ l

Sistot¡u¡s rlo i¡lfornr¡rc¡l¡l¡

11

puescuentacon ¡mportantes acervosde libros,a loscualesorintegradopor listasde obras, denaen un índicebibliográfico, de cadadisrevistas,periódicosy otros materialesespecíficos ciplina.En este catálogose incluyentrabajosde diferentes agricultura, comunicación, diseño áreas,talescomo geología, gráfico,literatura,etcétera.

Catecismo'. compendio de algunacienciao artea manerade parala enseñanza. diálogo, elaborado especialmente

son públicas, Lasbibliotecas, cuandodependendel Estado, por una instituy privadas, cuandosoncreadasy patrocinadas ción que no dependede ningúnorganismooficial.Dentrode y especialipodemosdividirlasen generales estaclasificación primeras que son las conservanobrasde muchas zadas:las y temas,sin límite,como la BibliotecaNacionalde disciplinas Méxicoy la Biblioteca Centralde CiudadUniversitaria.

Diccionario: listade vocablos dispuestos en ordenalfabétic precisas condefiniciones desusignificado; suelen estarredac tadosen unao máslenguas.

que el usuaParahaceruso de una biblioteca es necesario (esdecit al conjunrio acudaal catálogoo índicebibliográfico, delcualexistentres alfabéticamente), to de f ichasacomodadas tipos,a saber:

quepermitelocalizar unaobrapor Poronomástico, el nombredelautor. Portítulode la obra,oueseñalael nombredel libro quese busca. Pormateriao temaquepermitebuscaraquelloque existereferente al asuntoquese investiga. tieneun maEnla actualidad, el estudiante o investigador yor acceso En lo que a literatura de todaslasespecialidades. generales y especializadas, éstas respecta a las bibliotecas númerode títulos. cuentan conun imoortante se Paraunamejorcomprensión de un índicebibliográfico, presenta que unalisiaconlosnombres recibenlasobr#, de acuerdoconel temao materia.Por lo tanto,desdeel punto los librosrecibenlos siguientes de vistade su constitución, nombres: ordenadamente en el quese puedencolocar Átbum: ejemplar fotografías o cualquier tipode colecciones. ensayos, Antología: recopilación de partesde obras,novelas, poesía, etcétera.

queilustran Aflas:colecciones de mapaso de láminas la obra

Códice:(cuaderno) conjuntode hojasde pergaminosuper puestas y cosidas porun lado,conformaparecida a ladeflibro moderno.

queformapartede una Ejemplar bibliófilo: volumennumerado especial. edición Epítome: resumen de unaobraextensa.

Enciclopedia: trabajospor lo generalalfabéticamente ordequecontienen nados, información introductoria sobreunamateria.

pequeño Folleto: trabajoquetratasiempreun solotema.Es másbrevequeun libro(esdeciri contiene menos de49 página porlo cualpuedeleersede unasolavez.Existen folletos cien queconstituyen tíficosy técnicos, unade lasmaneras másefiy dar indicaciones. cacesde transmitir información El folleto puede y serconsiderado hermano el menordellibro, sustemas pueden aunque serlosmismos de unaobraextensa, estánforqueen la estructura zosamente menosdesarrollados de ésta. poetas. Florilegio: selección de textoen versode diferentes

Libroapostillado:. obraque,en susmárgeneslaterales, contieparala ejemplificación ne notaso comentarios deltexto.

quecontieneláminas, grabados Libroilustrado: ejemplar o esya seaparailustraro ejemplificar tampas, el texto.

Libromanuscrito:.forma de ediciónutilizada desdela antigüe dadhastamediados delsigloxv.Losmateriales usados conmayorf recuencia eranpapiro, tablillas dearcilla, ceray pergamin porescribientes. La reproducción de lostextoserarealizada

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Tócnic¡rsdo ilrvostig¡or¡lólr¡loeumontal

(inacunabula) Libroincunable: ejemplares impresos desdelos inicios de la imprenta hastalosprimeros añosdelsigloxvr.Estasobraspuedendistinguirse porlassiguientes características: Desigualdad de lashojas,espesor, tinteamarillento del papel. Enlosmásantiguos, paginación faltade signaturas, y registro. Caracteres tipográficos y toscos. conrasgosbruscos Faltade títuloo frontispicio. Reciénen 1478se empezarona imprimirlostítulosen hojasseparadas. Nocuentan conpiede imprenta. Confusión de algunos signos o grafías, comoi y j; uV v. Faltade títulosen loscapítulos. Muchas abreviaturas. Carencia de letrascapitulares. Ensu lugaraparecen espacios en blanco. Faltade signosde puntuación y acento. Librointonoso: volumenqueconserva loscantossin recortar. Librodelaño:obraquepresenta información sobreun añoespecífico.Ejemplos:TheAmericanAnnual,BritannicaBookof the yeary el TheEuropeWorldyear Book. Manuaf. volumenque presenta las nociones elementales de unamateria. Miscelánea: ejemplarquecontienediferentes asuntos. Monografía: textoquetratasobreun asuntodeterminado de cualquier arte,ciencia, etcétera. Obraanónima: aquellacuyoautorno se conoceo no la firma. Obraapócrifa:libroreconocido comofalsoo quesu autorno esel quelo firma. Obraclásica: libroquepor su valores considerado comoperfectoy su autoridad reconocida en algúnramodelsaberhumano.Queha sidoaprobado en diferentes épocas. Obrade fexfo:ejemplarquesirvede auxiliara losalumnos.

Slnternnr ¡lo ilrft¡rlrror;i(¡lr

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Obraen colaboración: libroelaborado por doso másautores

Obrainterpolada: ejemplarcuyotextose encuentra combina do conotroqueel autorno llegóa escribir.

Obraoficial:la queha sidoaprobada por unaautoridad o una institución, lascualessonresponsables desu contenido.

Obrapolíglofa: aquellacuyocontenidose encuentra en diferentesidiomas.

Obrapóstuma:aquellaque ha sidopublicada con posteriori dada la muertede su autor. Obraprohibida: textocuyalecturaseencuentra vedadaporalg u n aa u t o r i d a d .

Obraseudónima: la quef irmaunautorconun nombresupues to. Porejemplo, Manuel Gutiérrez Nájera f irmaba susartículo c o ne l s e u d ó n i mDou q u e d eJ o b .

vocabulario: diccionario generalmente abreviado, explicació de vocesde un determinado asunto.

Edición facsimilan obraquereproduce unaediciónanteriorsin alterarningúnelemento, lo cualse hacepor mediode litoorafíaso fotograbados. Losmateriales quese mencionaron pueden clasificarse en colecciones generales y obrasde consulta.

Unacolección generalincluyelas obrasquesonconsultada porel usuario, regularmente comocualquier librodetexto,monografías, etcétera.

Unacolección de consulfatienecomopropósito dar informaciónal estudiante o investigado¡ de maneraprecisa sobreun temaen particular. Lasmásimportantes sonlasenciclopedia losdiccionarios, losatlas,losanuarios, losdirectorios, losresúmenes, etcétera. Hemeroteca

La hemeroteca es la instituciónen dondese localizanlas puperiódicas, blicaciones nacionales y extranjeras, y clasifícadas para consultadel usuario.Dichaspublicacíones organizadas

t4

lo r :n ic¡ ls rl o i l tvonl i q¡nr:i fi l l rh¡¡;t¡rrtonl ul

$ i g l o n t ¡ l ¡ ¡ l c i t tl t¡ r ¡ r r ¿r r :L ¡ r r

reciben losnombres deacuerdo conel intervalo en queaparequeofrece, ceny el tipode literatura a saber:

e s t á n¿ ld i s p o s i c i ód ne li n v e s t i g a dionrt e r e s a deon e l l o sA. l g u n o sa r c h i v ohsi s t ó r i c osso np r i v a d o sp ,o rl o c u a ls u a c c e ssoe p o r m e d i od e l o sr e q u i s i t oqsu ef i j a ns u sa d m i n i s t r a realiza dores.

publicanoticias,artículos,crónicas,críticasobre Periódico: política, etcédistintos campos, talescomoeconomía, deporte, en tera.Estosmismos temassontratados conmavorexactitud revistas o en libros.

por documento Archivoseclesiásticos: registros compuestos valiosos sobrela vidareligiosa de un lugar.

Revista: órganogue se encargade divulgarla culturaentre niveles Porlo general contiene artícudistintos de lasociedad. y documentos. losdefondo,secundarios Puedeaparecer cada o cadaquincedías. semana Boletín:publicación regularde ciertasinstituciones o asociaperiódico, en consistente en un cuaderno en forma de ciones, que de el se ofreceinformación en tornoal campo trabajode esasorganizaciones. por el o periódicos impresos Publicaciones oficialesboletines quecontienen delgobierno. Estado, decretos o acuerdos queprestaunahemeroteca sonsimilares a los Losservicios quepuedeserpartede deunabiblioteca. Esimportante señalar peroel material quecontiene enuna unadeéstas, esordenado colección esoecial.

n sd o c u me n t o s Sedaestenomb rea l lu g a rd o n d es eg u a rd a lo púb licos q u econ t ie n e e o particula res n l t e s t imo n io de hepor y conpasados. guardar Losarchivos chos tienen objetivo informes, cartas servarinstrumentos talescomomanuscritos, y c ualq u ier ma terial histó rico, c o ne l f in d es ig n aor rg a n iz a d a Losarchivos, mentela historiade los asuntosimportantes. quesonfuentesprimarias se pueden clasifide investigación, y eclesiásticos. históricos caren administrativos, / Archivosadministrativos: conservan documentos de carácter internos o insconfidencial, relativo a asuntos deunaempresa porlo cualnosiempre ser titución, suconsulta esfácil.Pueden públicos o privados. contienen documentos sobrehechos, adArchivoshistóricos: porlo cual,normalmente, pasados, ministraciones o regímenes

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Losarchivos sonfuentesimportantes a lasqueel investiga dordebeacudirparaconsultar documentos orioinales. ,,

Fonoteca o discoteca

Lafonoteca o discoteca esunainstitución dedicada a recopila y difundirlosmateriales grabados, clasificar talescomodiscos programas de radio,conferencias o recitales recogidos en cintas magnetofónicas, casetes, etcétera. Enla actualidad, estosmateriales audiográficos hanadqui ridounagranimportancia. Enalgunas universidades, lasbiblio y losconservan, tecasloshanabsorbido clasificados, en una colección especial.

quetienecomopropósito Lafilmoteca esunaorganización loy calizatadquirir, clasificardifundirlaspelículas, videocasete diapositivas, etcétera. Contienen en su acervo, además de fily catálogos mes,guiones de películas, carteles cinematográ cos,folletos de prensa, reseñas críticas, etcétera. Museos

quecontienen Losmuseos soninstituciones información dopinturas, cumental iconográfica, comoporejemplo escultura medallas, armas,máquinas, vasijas, objetos e instrumentos de plata, oro, barro,etcétera. Existenmuseos de todotípo:antropológicos, históricos, artísticos, artesanales, deelectricidad, de historia natural. Además, cíertos conventos o iglesias antiguas y otrascaracteríst debidoa su arquitectura, valorhistórico cas,hansidodeclarados museos.

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ll¡ r :r r i¡ :¡rl rk: i nvorrl l 1¡o¡:l ór¡ rl t¡0tttl tol rl ¡l

S l r l o l l r ¡ r : ¡ r l o i t tl ¡ xr r r ¡ ¡ ¡ :i ó l r

y el centrode documentación biblioteca radicaen quela primeraproporciona información de lasfuentesfísicas, mientra queel centrosuministra (resúmenes, referencias bibliografía r e l a c i o n a dcaosne l c o n t e n i ddoe l a sf u e n t e so r i g i n a l epsa r a oueel interesado recurraa éstas.

Gentroe de información Enla a ctu a lid ala d .info rma cióhna c re c id toa n t oq u ela sin s t ide laspocarecen a prestaresteservicio dedicadas tuciones producidos. El sibilidades de contenertodoslos materiales problema pretende meresolver este centrodedocumentación de lasmade la mayoría de resúmenes diantela elaboración a lasque lasfuentes no reúnefísicamente terias.Sinembargo, forma: de la siguiente sinoquetrabaja consulta,

q u ep u e d e n L am a y o ru t i l i d a d r e p o r t aer s t o sc e n t r o e s sl a quesolicitaínforeconomía deltiempo.Parael investigador promaciónparaun trabajoacadémico, estasinstituciones porcionan y concentrados datosseleccionados enunoscuanto minutos.

Realizaun análisisdocumentalpor mediodel estudio del contenidode la obra y lo traduceen resúmenes,es decir,convierteal documentooriginalen Con estos resúmenespretende fuente secundaria. y facilitarsu conla información hacermásaccesible sultay su búsqueda.

Debido al costoquesignifica sostener un centrode documen que tacióne información, lasgrandes industrias sonlasúnicas puedencrearlos y sustentarlos. Losmásfamosos sonESSO DUPONIla NASA, Comisión deEnergía Atómicay otrosdeEstadosUnidos.

de cadaobra para preElaboranotasbibliográficas que sentarla información ellascontienen. .

sobrelas documentación Almacenaordenadamente obrasoriginales.

.

Difundesu acervoa travésde los siguientesmecanismos:

y HuMéxico cuentaconelCentrodeInformación Científica que proporciona manistal, el llamadoServicio de Consulta a (SECOBI). y Centros de Información Otrosorganismos oficiales poseen descentralizados también su propiocentro, talescomo Petróleos Mexicanos, INMECAFE, PESCA, etcétera, todosellos ubicados en la capitaldelpaís.

Hacecircularrevistascon reseñasde libros. y discusiones. ,.:,, correcciones Realizaaclaraciones,

L a sm a t e r i a s o b r el a s q u e c o n c e n t r ai n f o r m a c i ósno n y diversas. muyamplias Bastemencionar lasquecontiene el (SECOBI), que proporciona que la Bancode Información tiene almacenada en másde100centros deinformación, nacionale e i n t e r n a c i o n a lqeuse, e n c i e r r acne r c ad e v e i n t em i l l o n edse quesecapturan proreferencias todoslosmeses. Básicamente porciona r e f e r e n c i absi b l i o g r á f i c aasu,n q u et a m b i é nc u e n t a coninformación de algunoscentrosespecializados en áreas y otrosde información periodística. estadísticas

e índicesde estaPublicaboletinesde resúmenes dísticas. de sumarios. Elaboraboletines listasy guíasbibliográficas. Confecciona por En sus boletinesse combinanlos sistemasde indicación, y palabras Esclave,instituciones citasbibliográficas. autores, que pueden publicaciones obtenerse tas gacetasson también por vía electrónica. por suscripción o consultarse funcionacomoun intermediaEl centrode documentación ya que pone al rio entre la fuente originaly el investigador, para que posteriorsecundarios de éste documentos alcance primarias. entre la La diferencia menterecurraa las fuentes

17

rSóotrecea coñtinüación lr formasobrecómo a obtenerinformdeión tr6vésde losbaniosde drtos.Las.id€ó¡áquí ..., fue¡()ll,l',1 oxpuestas pdi'rLljsAdólfo preparadas op.cl¿, Domlnquez, pp,ll2l20.

Loscentrosde bancos de información internacionales ooseeninformación de diversas áreasdel conocimiento. como administración, agricultura, artemoderno, astronomía, biblio teconomía, biología, cienciay tecnología, ciencias acuática comercio, computación, demografía, historia, ingeniería, litera tura,papel,petróleo, etcétera.

t8

Sl¡tonlan tlo lnforlrrnciólt

Ilrr;rri¡:¡rs rlo invnrll¡aolrlft dooumólttül

queel la información selecciona delSECOBI Elespecialista y queseencuentra alen México bancoenviósobreEducación el andall Mexico; All Education macenada en el bancoUSER: acerel número dereferencias remitea laterminal computador queen estecasosoncinco:PROG ca deltemaqueconsulta, (5). al compu solicita el especialista SS1,PSTG Posteriormente tadoroueenvíelostítulosde esascincoreferencias.

La información nacional se encuentra desdeluegoen bany contiene coslocales datossobreel censomásreciente, referencias sobreentidades y estatales municipales del país,una secciónespecializada sobreeducación, referencias delDiario Oficial, el acervodealgunas y notibibliotecas de la República ciasperiodísticas. También a travésdelSECOBI sepuedeobtenerinformación y economía, sobrefinanzas industria, tendencias delmercado, actividades por compade corporaciones, boletines emitidos ñías, político, discursos, comercio, desarrollo socialy comercial de losmercados nacionales detodoel mundo, notasbibliográficassobrealgúnpersonaje internacional, bolsade valores, legíslación y asuntos puntosde vistade la prensa militares, y la opinióndelNer,v publicaciones YorkTimesy de sesenta adicion a les. Ta mbiéel n NewY orkT ime sI n f o rma t ioBna n kp ro p o rcionatodotipode datossobrediferentes áreas.

for chiof sources A selectbibliography ¡i, T.1Mexico: - canostudies. Illr,r. in for librarytechnicians 2;l T.1 Basictrainingprogram Mexico.

rE¡.'T.l México:Centro e información dedocumentación educativa. pedade documentación e información Seminario gógicaen AméricaLatina(Themexican centerfor in Laandinformation educational documentation tin American).

La consulta sobreun temapuedehacerse a un precioque depende deltiempoquereguiera y en québanco la conexión se vayaa realizar. Veamos un ejemplode la información a la quese puedeacceder.

service. abstracting educational 4l T.1Cooperative (Abstracts seriesNo.'l-4,1969-1971.) Statical Development Community 5ai T.1 International

Procesopara obtener información:tema, Educaciónen México junto con un especialista El investigador, del centrode información,debenelaborarlo que se llamaperfit de búsqueda,determinarlas palabrasclavey seleccionar el bancoo bancos que es necesarioconsuftar.

queinteresa al la información Debido a que,básicamente, a latermisolicita el especialista investigador seríalasegunda, nalquele envíetodala queel bancoguardaacercade esetítulo.Porelloremite:

Localizados estosdatos(perfil y clave),Méxicoy educación, se buscael banco:ERICEducationalRecourses Information Center.

Accesionnumber lDO77526 eFeflnghO¡F* ACC, 1,¡,1¡;,,:11]' i :;r,::t,,ii,lir.]]]]li :tr:rtrr:t

Luegose iniciala búsquedaen la terminal,que es un aparato electrónicoparecidoal teletipoque establecela comunicaciónen la computadoradel bancoelegido.Realizadoel contacto,el bancoremiteel númerode referencias (pueden ser fichasbibliográficas) acercadel tema.Luegode ellopuede que el bancoenvíelostítulosde dichasreferencias, solicitarse quegeneralmente por síntesis vienenacompañadas del contenidode cadamaterial.

No.10100 4353 in Mexico. for librarytechnicians Basictrainingprogram Auttrors.'i....'..........::'.:..:,.. Vilentchuck, Lydia.

ü

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llr r :ltr r ;¡¡:,rkr i l tvr..,l t1¡rrrl l ¡tt rl t¡r:tl tttttl tl ¡tl

St:¡l ¡¡¡l ¡rt rl o l ¡l f¡tr¡¡¡¿¡r:ro¡r

21

Organizatlonal

Abstract

InformaSourceNationalCenterof Scientific and Tecnological tion TelAviv(lsrael). I ]' I ''' ,'l ', .,',:1r:,'1.'¡,,r'']1: FúbliCatlOndátá,]]]': '

IndexTerm-

(CONACYT), The ConsejoNacionalde Cienciay Tecnologia set up in 1971to furtherscientificand technological advanceme in Mexico, commissioned thisdetermination of the stepsneces saryto promotethe useof librariesand recorderscientificand technicalinformationand to fosterthe readinghabitsof the population. A briefoverviewexamines the libraryeducationin Mexicoin termsof a needfor trainedmanpowerat the library technicianlevel.Recommendations are presentedin three groups:l) Short term action to alleviarethe most pressin needfor trainedman power;2) longtermactions to standard ze the trainingof librarytechnicians andto achieverecognitio of librarianship as a profession, by the appropiate authoritie and 3) Long rangepolicy-toinfluencethe generaleducation systemof the countryand promotea libraryand informatio net work.Whichwilfimprovethe readinghabitsof the popula tion andfosterthe useof information mediaon all levels. A "syllabusfor coursesin librarianship leadingto a certificateof 'librarytechnicalassistant', and 'librarytechnicians, and a plan outlining'immediateactionto be takenfor implementing and intensitive trainingprogramfor'librarytechnicians' are appen ded" (author/K[).

Foreign countries. ' ':' lndexTerm-

Así se presentauna fichacompletaque comprendeel númerode accesodel banco.

Mar.73. Notes 38 p; (lS references). l ,n S SUe

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Título

lndexTerm-

Autor

Li bra ry educa tio n . i,ñdgX lgfm-

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Fuente '

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Fechade oublicación

Librarytechnicians.

Términosy palabrasíndicey

Index Term-

Términoso palabrascomplementarias

Usestudies.

Breveresumendel artículo

SuplementaryTermsMexico. SuplementaryTermsScientific and technicalinformation.

y estu Ef SECOBI es un centrode apoyoa investigadores que sirvede instrumen diantesque proporciona información to para investigarmúltiplestemasde forma rápiday eficaz a un costo reducidocomparadocon cualquierotro procedi miento.

Téclrlca¡¡lo lrrvarllOrolóndocumontnl

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Slrtclnn* do Inforlnnclólr

Entrelos bancosde informacióndisponibles en el SECOBI están:

Fuentesde informac¡ónelectrónicas CD.ROM

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AIM/ARM

lashojas Elromanticismo de humedecer el dedoparacambiar porquecada de un libroo revistaestáen víasde desaparece¡ A través vezes mayorla información contenida en CD-ROM2. de estemedioelectrónico, el espacio de almacenaje seamplía y la posibilidad de localizar un tópicode unadisciplina determinada escasiinmediata.

Referencias sobreinstituciones e investigación en educación vocacional técnica. ,.

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23

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parabibliotecas. Catalogación automatizada ERIC

EICDROMesfísicamente idéntico a undiscodeaudiocompacto.Sinembargo, parala lecturaimplicaqueel la memoria quealmapermanente discoes un dispositivo e inmodificable puedealmacenar cenadatoscomputacionales. Un CD-ROM hasta660 megabytes de información, lo cualsignifica alredepáginas 260000 sistema de almacena dor de de texto.Este en mientoy recuperación de datospermitequela búsqueda queconectarestetipode mediosseamuchomáseconómica setelefónicamente a unabasede datosen línea3.

y áreasrelacionadas. Referencias sobreeducación Educational Resource Information Center. ' tt'a.. t, ",, ' cÉü'1, ':' ..-',, ","t,:.,t' .4.,,. y niñosexcepcionales. Referencias sobreeducación especial Excepcional Education Children. ur¡S'.T.$ 1,,,',,,,'',:ii......|;,, ,,:'.:,,.,,, , r;.',i ,, .-,;:¡1r:::¡.., Referencias sobrehistoriamundial exceptuando Estados Unidosy Canadá. Historial Abstracts, ABC-CLIO Press, Inc.

Losarchivosgenerales de cadaestadocuentancon un quecontiene ya CD-ROM información sobresusdocumentos, cual facilita al investiga seanadministrativos o históricos, lo dor la búsqueda dedatosde un determinado tema.Lasbibliotecasuniversitarias ofrecen el servicio deconsulta de basede información a laquetambiénpuedatosendiscos compactos, personal, sinrecudeaccederse a travésde unacomputadora rrir a computadoras de unared. externas o a la conexión

N ICE M Información bibliográfica sobrematerialaudiovisual confines educativos. Natíonal Information Center for Educational Media. y muchosmás,ofreceinAdemás de lostemasmencionados, y humanística. formación científica

Losdiscoscompactos en librerías, en centros se adquieren instalados enunacomdedocumentación o están, usualmente, quese putadora el material de Iabiblioteca. Unavezlocalizado deseaobtenelse puedeimprimirla información. lrur¡Rn¡r ?La infon¡i€ión quese . encuFnt¡iti![ün Corrp¡q!,,, DlscRead-0nly¡¡emory,es decir,discocompactocofl memori¡_sélopara lectura. 3VeaBerq¡ice lbañez ' , Bramüila:,rMrnr¡¿/ raralá.f :

ehbórÁ|l:llti.ie tes¡s; ¿á..a.: ralmp,,.t9i9i'p" 58. ..,'-:'.':

hablarde Hablar delaredy desu lenguaje cibernético significa Laredelectróunnuevoestado deconciencia delahumanidad. nicaconecta a millones{te humanos a uncerebromacerebros yorde granpoderquelosrelaciona entresí.Pero,Zquées una y Zcómopuedeel usuario redelectrónica?, utilizarla?

ló ( :fr ¡ (;ñs (l .l i l tvl rql ¡U ál ;l ól t ¡l rtr:r¡l trol rl nl

V

s i s l l r 't ¡ t . r t l l . 'r l ¡ r¡ a tr t:r ,¡ r t

Redes la uniónde enlacede milesde computadoras dispersas a travésde todo el mundo.Una red se establececuando dos o más computadoras se conectanentresí,de forma permanente,paracompartirlos recursose intercambiar información.Por otro lado,la reducciónde preciodel hardwarey el aumentode su capacidad ha aumentadola cantidadde inforprocesada y utilizadapor organizamaciónque es conectada, ciones,lo cual provocaque crezcael númerode usuarios.

25

y soportadaeconómica mantenida individu¿l t,s¿rclrninistrada, y otrosorganismos. Porsu empresas mentepor universidades, parte,losequiposparticulares se conectana dichosservidore mediantelíneasdirectaso líneastelefónicasy modem.Las primeras,que suelenser de alta velocidad, son líneasde telede datosentre a la transferencia dedicadas comunicaciones y edificios organizaciones.s áQué se puede hacer en lnternet?

,r,, Redlocal.Conocida comoLocalAreaNetwork(LAN). que se '"''',Estetipo de red conectaa las computadoras ..'.''encuentranenunárea|oca|comopuedeserunedi. r'' ficio u oficina.

Correoelectrónico. Correousuario-usuario. "listas"o grupos de interéscomún (también llamadas de "nuevosgrupos")

Re dme tro p o litana. E stare d ,c o mp u e s tpao r la in tera cción d e variasrede slo c a le sc,o n o c id a c o mo (MAN) Metropolitan AreaNetworks cubreporlogenegeográfica ral unasuperficie limitada, comopuede se runaciu d a d . f,,. Rqdde áreaamplia.WideAreaNetwork(WAN),se esr""'tablececuandodos o más LAN se conectanentre sí a travésde líneastelefónicas de alta velocidad(o vía rr: paracompartirinformación.a satélites)

El correoelectrónicoes la herramientamás utilizadaen esta que pomensajes entrepersonas década.Permiteintercambiar conecseenunadirecciónelectrónicaa travésde computadoras electrónica essimilara un domitadasa Internet.Unadirección el de discusiónconstituyen cilio postal.Los foroselectrónicos y por académi estudiantes segmentode Internetmásutilizado cos.Además,es el mediomás eficazparaentraren contacto con diversosgruposde interésespecífico.

En el campode la enseñanza universitaria los estudiantes han comenzado a utilizarlasredesde información, lo que proque periodo voca el de adaptación a nuevosproductosseamenor. Esta modernatendenciade obtenermayor cantidadde y ofrece la datos fortaleceel desarrollode investigaciones posibilidad por lo de adquirirnuevosmateriales bibliográficos, que el usuariode la red globales el que obtienemayoresbeneficios.

de Transferencia archivos. básicos Programas paratransferencia de datos:FTP (File TransferProtoco[)

Muchostrabajosacadémicos no se publicansóloen libros, periódicoso revistasespecializadas, sino que se localizanen (basede datos).A continuación una líneaelectrónica se exolica cómofuncionauna red electrónica.

r' t' 4 HarrisonLawrencé. Quées Internet, Mé\ica, Grijalbo, 1998,p. 15.

Internetes la red globalde computadoras más grandedel mundoen la cualse almacenainformación y de la que forman partemilesde redesdistribuidas por todo el planeta.Cadared

,,...i ,.''.,,

ut'.,ligu¿,,:'Áhóet aúrsos, Conpütac¡ónApl¡cada, México,Trillas,1992 p. 415.

remo permiteal usuario la transferencia realizar Estesistema (de importa sin a otro)de archivos, un equipode cómputo ta sistema o si poseen lascomputadoras, dóndese encuentren

(ltrr:unrolrtarl Iór:¡rir;ls llo anvoqtaUátrlaln

24

Slrlnllr¡lr¡ rkr ilrfor¡rrnr:ic¡lr

Re desla u n iónd eenla ce demile sd ec o mp u t a d o ra d is s p e rsasa travésde todoel mundo.Unaredse establece cuando doso máscomputadoras se conectan entresí,de formaperpara manente, compartir losrecursos e intercambiar informay el ción.Porotro lado,la reducción de preciodel hardware aumento ha aumentado la cantidad de inforde su capacidad procesada y utilizada pororganizamaciónquees conectada, quecrezca ciones, lo cualprovoca el númerode usuarios. .

y soportadaeconómica individual es administrada, mantenida y otrosorganismos. mentepor universidades, empresas Porsu parte,losequiposparticulares se conectana dichosservidores mediantelíneasdirectaso líneastelefónicasy modem.Las primeras,que suelenser de alta velocidad, son líneasde telecomunicaciones dedicadasa la transferencia de datosentre edificiosy organizaciones.5 áQué se puedehacer en Internet?

(LAN). Network Redlocal.Conocida comoLocalArea quese Estetipode redconecta a lascomputadoras encuentran en un árealocalcomopuedeserun edificiou of¡cina.

Correoelectrónico. Correousuario-usuario. "listas"o grupos de interéscomún (también llamadas grupos") "nuevos de

Red metropolitana.Esta red, compuestapor la interacciónde varias redes locales.conocidacomo Metropolitan AreaNetworks(MAN)cubrepor lo general una superficiegeográficalimitada,como puede ser una ciudad. Redde áreaamplia.WideAreaNetwork(WAN),se establececuandodos o más LAN se conectanentre sí a travésde líneastelefónicas de alta velocidad(o vía satélites)paracompartirinformación.a

El correoelectrónico es la herramienta másutilizada en esta quepodécada. Permite intercambiar mensajes entrepersonas seenunadirección electrónica a travésdecomputadoras conec tadasa Internet. Unadirección electrónica essimilar a undomiciliopostal. Losforoselectrónicos de discusión constituyen el porestudiantes y académi segmento másutilizado de Internet cos.Además, es el mediomáseficazparaentraren contacto gruposde interés condiversos específico.

En el campode la enseñanza universitaria los estudiantes hancomenzado a utilizarlasredesde información, lo que provocaque el periodode adaptación a nuevosproductosseamenor. Esta modernatendenciade obtenermayor cantidadde y ofrece la datos fortaleceel desarrollode investigaciones por lo posibilidad de adquirirnuevosmateriales bibliográficos, que el usuariode la red globales el que obtienemayoresbeneficios.

Transferenciade archivos. Programasbásicos para transferencia de datos: FTP (File Transfer ProtocoD

Muchostrabajosacadémicos no se publicansólo en libros, periódicos o revistasespecializadas, sino gue se localizanen (basede datos).A continuación una líneaelectrónica se explica cómofuncionauna red electrónica. .4 Harr¡sonLawrence. Qué es Inter net,México, Grialbo,1998,p. 15.

26

La red,Infernet

_

Internetes la red globalde computadoras más grandedel y de la queforman mundoen la cualsealmacena información Cadared oartemilesde redesdistribuidas oortodoel olaneta.

:.''.....' . .

5 lt)liguel AngélEurgos. Conputac¡ónApl¡üda Méx¡co, Trillas,1997, p.415.

Estesistema realizar latransferencia remooermiteal usuario ta (deun equipode cómputo a otro)de archivos, slnimportar dóndese encuentren lascomputadoras, sistema o si poseen

Tór:rri¡:¿r¡ rln tl¡varl lllnl¡lólr ¡l¡rculrrol¡lal

operativos ya que se util¡zaun lenguajede comunidiferentes, cacióncomún.

Accesoremotoa otros sistemas: Telnet (terminalremoto)

tF

gl",olrr¿r rlo irrf¡rrlrrnr;r(,r

27

Estees un programaslmilara Talk,pero en lugarde comunicar a sólodos personasentresí,permiteque lo haganvarias. Cadagrupo interactúaen un canaldeterminadoque al igual que en las listasde interéstrata de un tema específico.

Oué se necesitapara conectarsea lnternet Paraconectarse a Internet sedeberecurrira unaconexión en que las a red, enlazadirectamente a computadorastravésde unaconexión telefónica.

Unaconexiónremota(telnet)permiteingresara cualquier queestéconectada computadora a Internet consóloteneruna cuentadeacceso paraello.Deestamanera, quienla operapuede trabajarcomosi estuviese frentea unacomputadora que posiblemente seencuentre a milesde kilómetros dedistancia.

Se necesitauna con computadora modempara conexión telefónica. Un softwarede comunicación e información sobrelos parámetros de comunicación.

Talk

Pormediodeestesistema puedemantener el usuario unaconversación conotroqueestéconectado a Internetparamantenerundiálogo en líneao al ínstante.

a

att'

'@""'

@-... a a

RelayChat (lRC)

Desdela casa:

Un nombrede identificación. Unacontraseña.

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nffif]

Unavezconectado, se debecorrer el "Browser"preferido -¡I-¡ (Netscape, lnternet, Explorer,efcétera).

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S[-o4l Kgjl

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La WordWideWeb(www)es la herramientamás reciente,adeEstábasadaen el principio más de una de las más poderosas. de hipertexfo,que permiteal usuarionavegaren Interneta travésde distintosservidoresdistribuidosen todo el mundo

It1¡ :l¡ ¡r :¡ l l ¡ r l r : nr v c =l

i q¡ r tr .l r i l ¡ tl tl t:i l l tttl l tl

¡ tl

paraobtenerla información que se neces¡te.6 Los sistemasde propio búsqueda tienensu sitioWeb.Asimismo, cadaunode ellospersigueobjetivosdiferentes. Busguedade informaciónen la www:

iWí--ff!a ---

Programaspara accedera la WWW

Accesoa gopher,ftp, news y correoelectrónicoen un solo programa,lo cual permitecopiararchivos y enviare-maildesdeestos programas. o VictorFeder¡co Sol¿ná. Guíade ¡nfornaciónsobre recu¡sos/n¡eriref.Cuadernosde la b¡bl¡oteca Daniel CosloVillegas No.3, l\¡éx¡co, tl Colegio cle¡,4éxico. 1998.

Los más usadosson Nefscape (en fa ímagen)lnternet Explorer y Mosaic.

o'"*. ill-'" .V

",-;.=:'{:' ,.,.:r H

Permitenvisualizar las páginasde fa WWW, incluyendoimágenes, videoy audio.

29

Elaboraciónde una guía (parciallde página de literatura iberoamer¡cana Búsqueda:

. lnformación obtenida en listas (grupos) de literatura.

. Posiblesproblemas:páginas inexistentes(enlacesviejos) o conexioneslentas (segúnel país).

,L

Sk¡t¿rnr¡¡rdo llrft¡n¡taciólt

. Páginas de búsqueda. . Usode "nudos de información" paraobtener enlacesconotras páginas delárea.

. Páginasde búsqueda (Yahoo,Altavista,Infoseek, Lycos,entre otras). . Parausarlas:se escriben palabrasrelacionadas con el tema a buscary se solicitala búsqueda. Ver los "help" paraayudar con los datallesde uso.

. Busca"nudosde información" (páginascon enlacesa otras páginasdel tema).

V

- r :r

Presentación: . Folleto de direcciones de páginas de literatura iberoamericana. . Páginaen la WWW conenlaces con lasfuentes respectivas.

La World Wide Web un cuercapazde representar El hipertexto es unatecnología podeinformación capturar todas enunaformatalquepermita de Elusuario en la información. contenidas lasinterrelaciones la información sipuedeexaminar concuidado estossistemas una de respetar guiendo sinnecesidad deelección, losenlaces detipojerárquico. estructura

r fi( :n l( :||n (1.] l l rvni l l l l n0l Ói l

Capítulo 3

rl (|r:i l ti l ol rl ¡¡l

A continuación se presentaun ejemplode comofuncionael hioertexto

Grupode páginas de hipertexto en lnternet

. Laspáginas de hipertexto contienen enlaces con otraspáginas pertenecientes al mismo sistema, o a otro, en cualquier parte delmundo

Llteratura latinoamerle¡na ..Cé,talogo ' ' d'eautores:' ' : ' ,lttán aa*n '.,1.p6tó'Ue¡uda

tém,a Selécción,del

HomeroAridjis

Jqan,Gelman, ,(ArqeBt¡na) ' Obras.' '' (Ffagméntos),

conia¡icionei Dibaxu ,

. Laspáginas puedenincluir información multimedia (imágenes, videos,audio).

Fuente:MaríaAngélicaHernández

deetegiruntemapara seacapaz Queel estudiante académico. trabajo un elaborar Com/poslciones (frigmentos) JuanGelman (Argentino) : Le pisada Mi cuerpoescrito por tu deseo/por mi-'deseo de vos/canta/cuerpo Tudesestar/o, 'sueño ' Detu deseo/casa

&,

Solecclóndol totna

Tócnlca¡do lnvortl¡¡aolóndooumcntal

encuenparalo cualdebetomarse elegrruntemao problema, ta losstguientes Puntos:

La ¡elección del tema

al quese puedadarun tópicode estudios Localizar conel nivelacadémico de acuerdo le un tratamiento que se ostenta. ' .r,, al tema,en libros' íabásicareferente bibliograf ¡ii Buscar etcétera' monografías, ;¡i;¡revistas, artículos, .

Lostrabajos responden de investigación a diferentes necesidaque desacadémicas, unade lascualespuedeserla respuesta quese plantea tratade encontrar un estudiante a la pregunta problemas anteuna situación determinada. Existen diversos quese pueden presentar durante la vidaacadémica. personales rl: Presentar opiniones o juiciossobreuntetlllit¿¡

mao materiadeterminados.

esunaideao problema decideescoger el estudiante Cuando pecíficoydescubrequeuntemaesinteresante,pued variasveces' la ideaoriginal o modificar

y organizar Sistematizar lasideasy pensamientos de diversos autores relación con a un tóoico de estudio. ,,].::ll,¡' ,l:¡::

Describir estudios, con baseen información regist:,,r, cuestionarios, etcétera ,..¡tradaa travésde entrevistas, '"''''.,1i' sobreun temaespecífico. Durante el primerañode estudios Iostrabajos universitarios, quealgunoscatedráticos académicos sonun requisito imponen p a rae valu a u n r curso.La re a liz a c iódne u n t ra b a jod e ya investigación tienecomoobjetivobeneficiar al estudiante, que:

y luegoreorserrecopiladas lasideasdeberán Inicialmente, de represen tipos dos se observan A continuación ganizadas. se iacióngráfica.Parala etapade recopilación proponeel y parasu organiza de unapalabra, asociativo agrupamiento ejemplos: algunos Veamos ción,losmapas. i

¡',"Esuñ medioeficazparaadquirirconocimientos. .', Durantela etapa de búsquedade informaciónse ,,:r,i y a organizarla. aprendeasistematizarla ,1,'Se aprendea buscarfuentesde informacióndocu'.r,:,,,: mentdl. .,,,Seejercitaen la búsqueda de fuentesde información ',r,electrónicas.

Eltratamiento de untemao el planteamiento de un problema querealizaun alumnode primerañoserádiferente al de geaquelquecursael últimosemestre Por lo de unacarrera. primeros neral,en los semestres losestudiantes no eligenlos tema sde in vestig a ciósin n , oq u es o n lo s ma e s t roqs u ie n e s los determinan. Sinembargo, a vecesno ocurreasí.Enotros casos, comola elaboración de unatesis,parallevara cabouna investigación se requiere de una metodología específica. Lo pr i me roq u ese debeh a cerp a rain ic ia ru n ain v e s t ig a c ió e sn

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I o o o. o.

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r ocn t e f l ! i( t o l t r v o E l l u t o l ó n documo¡rtnl

Ahoraveamos otromásconcreto y conmásdetalles.

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i¡lacelón dcl tema

no sórápidamente' paraaprender Elrnapaesun irtstrumento |oútilparaorganizarlasideasconvistasaconvertir|a r e j o ru n a r t í c u l oo s i, n ot a m b i é np a r ae n t e n d em redacción escritoengenera|.E|autordeunatesisotesinadebed comotareapreviaa la inide investigación minarsu objetivo d el a m i s m a ' ciación parasetomarel tiemponecesario se sugiere Engeneral,

leccionaruntema,paraluegoestab|ecer|ossubtema y el contenido' de un tópicoy evaluar unalecturapreliminar consu|tarotrasreferencias.Siestetemaseconsider iniciarla y después conalgúnprofesor rés,se debecomentar investigación. Actividad algo personales Buscadentrode tus sentimientos investigar. gustaría quete posibles ideas; pordiezminutos libremente Escribe conun temaqueatraigatu atención' comienza escribe de la idea,después conel núcleo Comienza conaquélla' otrasquetenganunarelación

Sub- idea

Palabrao núcleo de la idea

Sub- idea

Sub- idea

Fuenfe;Serafini,Ma. Teresa.Cómo redactarun tema,1997,p. 46.

Anotaen ordende tu interésy gusto,lostemasde arriba. losmencionados hoymismo? abordar iCuálesel quemáste gustaría

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CapÍtulo q

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Flcha de llbro, modelo edltorlal APA Año de ediciótt

pararealizar Otrorequisito esencial unabuenainvestigación es el registro deinformación. Estaformalidad tienecomopropósito situarel problema delatesisdentrode un marcoteóricoy/o práctico, quéinvestigaciones asícomoaveriguar sehanrealizado,cómose hanhechoy quéinstrumentos se hanempleado paraello.Porsu parte,el fin de la revisión de literatura consisy obtenerinformación y consultar y te en detectar bibliografía quepueden otrosmateriales serútilesparaalcanzar el objetipuestoquecadaaño vo delestudio. Esteregistroes selectivo, publican partes se en diversas del mundocientos de milesde y libros, artículos en revistas además de materiales electróniqueenel áreao tecos.Siserevisala literatura, seencontrará made interésexisten que másde mil referencias. Esevidente y recientes. es necesario seleccionar lasmásimportantes Ya identificadas lasfuentes sedebelocalizar físicamente el materialy organizar la información en fichasde trabajo. Elacopio plan dematerial serealiza cuando el detrabajo estádeterminado,luegode lo cualsenecesita: Recopilar losdatosbibliográficos, hemerográficos, videográficos,etcétera. Recopilar loscontenidos de acuerdo conel esquema.

Título

Lugar de edición

Ficha de libro, modeloeditorial MLA

México:Harla' de Administración'Financiera, Fundamentos Gitman,Lawrence. 1986.

El año de edición al final

Fichade libro,modeloeditorialML Escribauna coma despuésde la ciudad

MéxicsiHarla, Financiera. de Administreqión Fundamentos Gitman,Lawrence; Existenvariastécnicaspararegistrarel materialbibliográfico. Sin embargo, el procedimiento más recomendable es la utilizaciónde tarjetasde 7.5cm por'12.5 cm. Enestastarjetaso fichas preestablecidos se anotanlos datoseditoriales por la Asocia(APA),la Asociación ciónAmericana de Psicología de Lenguas (MLA)y el modelolatino(ML). Modernas De manerageneral,una ficha bibliográfica contienelos siguientesdatos:nombredelautor;títulosubrayado; númerosde edición(si la señala,sólose anotala segundaedición); traducton precedido de la abreviación trad.;ciudaddondese imprimió el libro;nombre de la editorial;año de la edición;número de páginas. Veamosalgunosejemplosde recopilación de información:

contienelos datos gue sirven para La ficha hemerográfica periódicas, talescomo revistaso identificarlas publicaciones diarios.Losdetallesquecontieneson:nombredel autordel artículo;nombredel artículo;nombrede la revistao periódico subrayado;númerode volumen;númerode tomo con la abrefecha viaturatrad.;la ciudaddondese imprimióla publicación; páginas. y o serie publicación; sección de

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F lc ha de p e rl ó d l c o , mo d e l o e d l to rl a l A P A \ t¡r'll¡¡ltt

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A t t t ¡ t l t' t' tlicititt

Flcha de clne, m odelo edit or ial APA Director Año de lttt¡dutt ititt Títuto

T ítu lo

País

klru , C l a udlo.( O c t ubr e19 9 8 ).Emp i e z ae l l u n e so tro p a rotécni code 7 díasen In Nl ¡q¿ nde A guas c al i e n teLs a . J o rn a d a ,p . 5 4 .

Fichade cine,modeloeditorialMLA Nontbrede Ia publicación

Página del artículo

Flcha de per¡ód¡co,modeloeditorial MLA

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r:

México:producc íón,Uttramar FiIms,1e5o. l, "Ljr. _L_=:q!Edes.

! t l¡¡ l,r , l ¡ , 1, t t lt t t tl t ¡ e n t r e C o m ¡ l l a s

Ficha de cine, modeloeditorial MLA J¡ rtro Cl , a udio.; E m piez ae l l u n e so tro p a ro té c n i c od e 7 días en l a N i ssande

Aguascalientes." LaJgItada 20 O¡tubre'.l9 98;.5'4.

l'ttt t l t t , ,/ l/(' .s de Cerra f laS CO m illaS

Fechade edición

Páqinadel artículo

Fichade per¡ód¡co, modeloeditorialML Itlttlt¡ tlt,l ,¡rtículo entre comillas

Jalro, Claudio."Empieza"ellunei ot,roparo técnico de 7 dlas en la Nissande Aguascalientes", La -!p{nadb,2O Octubrede 1998; 54.

r ttt¡t,trl('spuéSde laSCOmillas

Fichavideográficao filmográfica(cine) rlrr¡r,r.,i l i vas,pt' oSe utilizaparareunirlos datos',olrtr'lrlnrr",, gramasde televisión, videos,ctt rilct,r.

Fichaelectrónica Cadapáginaen fa WWWtieneuna direcciónparticulatla cual indicaen qué lugar dentrode la Internetse encuentra.para controlaruna página,los programasBrowser(netscape, Internet explorer, mosaic,etc.)necesitande una direccióncomo la siguiente:

h t t p : / / w w w. w s u. e d u / - | i t e r a. t u r a / i n d e x. h t m I

Tipode conexión Sistemaen donde (hipertexto, ftp, se encuentra gopher) la página

Directorio

Arch¡vo de la página

Paraincluiruna información obtenidaen la WWWen la bibliografia, se usael mismoformatoque paraun libroo artículo (lo cualdependedel documento citado).Sedebeincluirtantola fechaen quese encontróel materialen la WWW,comofa direcciónde la páginarespectiva.

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Fichade Internet,modeloeditorialApA

Flcha de una pleza de disco, m odelo edit or ial M LA

Fechaen quese encontróla información

A ut or

Zilarroza,Alfredo.'Adagioa mi país."Letra y músicaAlfredo Zitarroza.GuitA¡fC IqS¡q. (Fonodisco),México,Disco NCL.1978

cervantessaavedra,Miguefde. (11de noviembrede t999) Den_quliele-dele Mancfia.16O5.Intervisa.Internet.Disponibleen:

h t t p : /fc s g rs 6 k 4 . u w a t e r I o o . c a /q u i j ot e/c a p s. h t m

., Año de la primera edición (si se cuenta con ella)

Dirección electrónica

Ficha de lnternet, modelo editorial MLA

cervantes saavedra,Miguel de. Don Quijote de la Mancha.1605. Intervisa. Internet.ll de noviembrede 1999 Disponibleen: h t t p : {c s g rs 6 k 4 . u w a te r l o o .c a / qui j ot e /ca p s. h t m

Fechaen que se encontróla información

Fichade Internet,modeloed¡tor¡alML

Cervantes Saavedra,Miguel de. Qp¡ lUjjStq_de [a Mancha. 1605. Intervisa. Internet.11de noviembrede 1999 Disponibleen: ht t p : / I c s g r s 6 k 4 . u w a t e r I o o .c a /q u i j ot e/c a p s. h t m

Fichade una pieza de disco, modeloeditorial ApA Año de edición

Las ficha iconográficas reúnendatossobrepinturas,fotogra fías,edificios, etcétera.Además,si la imagense tomó de un libro,se debenanexar,los datoseditoriales del mismocomosi fuerauna fichabibliooráfica.

Ficha de una pintura modelo,editorial APA Año de producción

Títulode la obraartística

Siqueíros, David.(1930).La vista al preso.(Escenade la cárcel,óleo sobre tela94 x 73.Col.particularMary-Anne MartinArt, NuevaYork).MuseoNacional.de[ Arte.(1996).,,Retrato dé unadécj¡d,a. México:ConsejoNacional parala Culturay lasArtes.p.106.

Ficha bibliográfica cuando Ia pintura se localiza en un libro

Fichade unapintura,modeloeditorialMLA Siqueiros,David."La vista al preso."Escenade la cárcelen 193O,óleo sobre tela 94 x 73. Col.particularMary-AnneMartin Art, NuevaYork.MuseoNaci onaldel Ar t e. Bet r at ode una, década. M éxico:ConsejoNacionalpar a la

Culturay lasArtes.1996.p. 1O6.

Nombrede la canción

Zitarroza, Alfredo. (1978)Adagio a mi país. Letra y música Alfredo Zitarroza. G-u italrltreffa. ( Fonodisco) México, Disco NCL.

Nombre del disco

Ficha iconográf¡ca

Ficha bibliográfica

44

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Ficha de una p¡ntura,modeloeditorial ML Siqueiros,David."La vista al preso."Escenade la cárcel en 1930,óleo sobre tela 94 x 73. Col.particularMary'AnneMartin Art, NuevaYork.MuseoNacional del Arte. (1996).Retrato de una década.México:ConsejoNacional para la Culturay las Artes.1996. p. 106.

Fichade archivo Esteinstrumento se elaboraparareunirdatosqueidentifiquen un comounacarta,unaconvocatoria, todotipo de manuscrito, edificioantiguo,un oficio,un memorándum,un recibo,una etcétera.Envirtudde la grancantidadde documentos circular, para recabarlos datossuficientes de estetipo,se recomienda poderlocalizarcadafuente. Ficha de una carta, modeloeditorial APA

Reséndez en donde LeandroRosete(28 de noviembre 1901). Cartade Soledad 2OOpesosdel Sr.Verona,Huamantla, comunicaque envíapor mensajería Tlaxcala.

Fich¿¡tle trnbnjo rlr'l,l tichade trabajoes recabarinformación | ¡rro¡rri,,ito espccífic,rrle l.r f uente,puescontieneinformación de los textos planteamientos leídos, talescomorazonamientos, del autor,comentarios, críticas,conclusiones. Además,en ellatambiénse hacenresúmenes del documentoanalizado. Pararealizarel acopiode loscontenidos de lasfuentesde información,existenvariostécnicas,como anotaren forma de apuntesen un cuadernoo tambiénen hojassueltaso fichas parafacilitarla de cartón.Lospuntosque se debenconsiderar redacción son: .

ldentificarfuentes.

.

ldentificar el tema.

.

Relación de la información.

.

Organizarfasnotas.

Lasfichasde trabajoconstituyen la parteesencialde la inpor vestigación, lo cuales necesario consultaruna bibliografía amplia,parafundamentar lasideasquese expondrán en eltrabajo.Existenvariasclasesde fichasde trabajo,de las cuales las más importantesson lastextuales, de paráfrasis, de resumen y de comentario.

Fichade una carta, modeloeditorialMLA Ficha textual Rosete,Leandro.Cartade SoledadReséndezen dondecomunicaq'ueenvíapor mensajería20O pesosdel Sr.Verona,Huamantla,Tlaxcala,28 de noviembre 19O1.

Fichade una carta, modeloeditorialML

Résete,Leandro.Cartade SoledadReséndezen dondecomunicaque envíapor mensajería200 pesosdel Sr. Verona,Huamantla,Tlaxcala,28 de noviem' bre 1901.

En estetipo de fichase realizala transcripción de un párrafo que contengauna ideaimportante, el que se escribeentrecomillas,seguidodel númerode la página.El investigador tiene que realizaruna lecturaselectivay analítica,luego,registrar en tarjetasla información mássignificativa, de acuerdocon el esquemade trabajo.

Las citastextualesdebenser breves,tener unidady presentaruna sola idea.Si una parte del texto no es necesaria puedeeliminarse y en su lugarse anotantres puntossuspensivos(...). Cuandoen el párrafocitadose encuentraun error de ortografía,de construcción o de otro tipo, no se corrigesinoque

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inmediatamente despuésde él se ()n()l,rl,r ,rlrrlvi,ttur.lSlC, ('',n(¡(osariohaquesignifica"asíestáen el original".Cu,tntlo un dato cer una comentarioadicionalse poneentrecorchetes "En que se proporclonó anteso un añadldodel investigador: . .". aquellaépoca[s.xlx]se in¡ciaun tipo de gobierno.

Ficha de resumen

En estetipo de fichasse realizauna recapitulación o sumario elaboradopor el investigador. Estemodelose utilizacuandola obra no es propia.Los resúmenes no se escribenentre comillas,sinoque sólose registrala fuente.

Jairo, Claudio.Empiezaél lunes otro pa-rotécnico de 7 días en l'á NÍssande Ag uasia Iie ntesl t¡.Jornedé. México;'Oct ubre 199 8. (F i c h ate x tu a l ) 'A par t ir del lune s ,l a N i s s a nd e Ag u a s c a l i e n tes c errarápor una semanadebi do a una disminucióndel 9ooloen la,exportaciónde automóvilesa los Estados Unidos .La ex porta c i ó nh a d i s m i n u i d od e 2 5 0 v ehícul osa tan sól o 22, por l o qu' es e c ons ideróc o n v e n i e n teq u e l o s m á s d e 4 mi l trabaj adoresdej ai ande tra bajar7 dí as pa ra e v i ta r c o n e s to e l d e s p i d ode l os mi smos."(p. 54). * Not a,pa r ae l r e g ¡ s t r od e d a to se n la sfich a sse u sae l m o d e ioe d ito r ialMLA .

Fichade paráfrasis plasmalosconceptos geEn estetipo de ficha,el investigador neralesde un libro con sus propiaspalabras.Es importante o cambiarla ideaoriginal.Detenercuidadode no distorsionar propiadel inveses una representación bidoa que la paráfrasis tigadorno se escribeentrecomillas,perose cita la fuente,es ica y la página. decir,la fichabibliográf

Bóverley, John, y Maró Zimmerman. "Prólogo." Literatufe_¡¡d jne-€e¡t¡ Ameiican Revolutióons.auitin: University of rel*- preir¡ggo(Paráfrasis) La líteratura(la poesía,la novelísticay el testimonio)es un agenteactivo en el Guatemal a cam poideológic o d e l a s l u c h a sd e l i b e ra c i ó n a c i onalen N i caragua, y El S alv adorA. un q u ee l a n a l fa b e ti s mo i m p i d eq u e l os textosescri tosse conozy ca n a niv elnac io n a l ,a p rá c ti c al i te ra ri aq u e d a v oz a l os gruposmargi nados const,ituye una uniónentre dichossectoresy la intelligenta sus organízaciones sia radicalizada. El discursoque ha resultadode esta reuniónde fuerzasofrece (páginas nuevasarticulacionesde las relacionesde poder socialtradicionales. del prologorx-xvr).

Welker,_Glenn. El indbe¡a d_eChihuahuaha.bla¡qn VOZ_de mqerte. Febrero, 1996 Disponible: ht t p: / / www. indians. or welker gl / t ar ainva. ( Resum en) E n el esta dode chihuahua,debidoa la desnut r iciónhan m uer t o50 niñost ar ahumaras,3 4 de ellosen el últ im o m es.segúnel doct orcar los Nesbit t ,uno de l os más ent er adosdel asunt o,de 75 m il indiost ar ahum ar asque hay en el Estado, la mitad sufre de severadesnutriciónmientras que 2oo/ola sufre en algún grado . De esos75 mil indígenas,las dos terceraspartesno sabenleer ni escribir.Asimismo,92.1o/o de sus viviendascarecede agua potable;96.90/ono tiene drenaje y 98.7% tampoco cuenta con electricidad.En estas sierrasy barrancas majestuosaslas enfermedadesgastrointestinales y la tuberculosisse cuelan entrel os p inosy aguijonean en las casasde t abloneso en las cuevasdondehabitan los tarahumaras.un factor;tal vez más decisivo,ha sido el despojosiste-

máticodelos recúrsos naturates oe tai ;;;;;i;;J;r;;

i. ;ü;{-ramb¡én

vinierona saquearlas compañíasmineras.Devoraronmilesde metros cúbicos de madera.Br indar onpor un t iem poalgode diner oy m uchoalcohol,par adespuésreti rar sedejandosólocer r oshuecosy pulm onessilicosos.

4Íl

Fichade comentario

Ficlr¿¡rle sintesis

requierede una gran práctica, La elaboración de comentarios puesse trata de asimilarel contenidoparaelaborardespués, juiciosu en torno a lo l eído,es decir,críticas, ideasgenerales debidoa que opiniones. Estetipo de fichases muy importante, del una partefundamental en la etapade redacción constituye trabajo.

Srrtettzares una actividadque consisteen recogerlas partes principales de una lectura,paraobtenerun todo.Medianteeste procesose exponenlasideasprincipales de un textoen una unidadde sentidoglobal,es decir,que no se tratasólode resumir,sinode retomarlasideasconsideradas y másimportantes expresarlas de acuerdocon un puntode vistadeterminado.

! 6

Buñuel,Luis.lps olvld¡dsg.México:producción,UltramarFilms,195O. Si nops is : escapade la correccionaly se reúneen el barrio con El Jaibo,un adolescente, y otro niño,trata de asaltara Don Carmelo.Días con Pedro sus amigos.Junto des puésel , J aibo m a ta e n p re s e n c i ad e Pe d roa l m uchachoque supuestamenA-partirde este incidente, te tuvo la culpade que lo enviarana la correccional. los destinosde Pedroy del Jaibo estarántrágicamenteunidos. Comentario: Luis B uñuelha s id o ,s i n l u g a r a d u d a s ,e l re a l i z adormás i mportantedel ci ne de hablahispana.5u trayectoriaartística-32 películasfilmadasen cincuenta añosde c ar r er a- e s u n a d e l a s má s i mp o rta n tesy prol ífi casde l a ci nematografía mundial.Los olvidadoses consideradala películaque volvió a colocara deBu ñuelen la es c e n ai n te rn a c i o n ael ,l c u a l ,l u e g ode que su i mpresi onante but, fue seguidopor dos décadasde relativaoscuridad.Losotvidadoses, por su temática y por la naturalidadde sus actores,una películaengañosamente realista.Filmadaduranteel apogeode la corrienteneorrealista-gue propugnaba por un cine casi documentalen el que los actoresfuesengente comúny como los escenariosfueran reales- la películafue tomada equivocadamente o Launa cinta semejantea Roma,ciudadabierta(1945),de RobertoRossellini, dronesde bicicletas(1947)de Vittorio de Sica.Sin embargo,el filme de Buñuel ma nt ienem uc hosd e l o s e l e m e n to sq u e l o c o n v i rt i eronen el ci neastasurreal i sta oor excelencia.Los otvidadoses un filme acercade la fatalidaddel destino.

"Testimoniaf Narrative."Liteta,lulq-inUF CeI!¡q!Americ¡rnB.volutiq¡g.Austin: University of TexasPress,1990.

{

(Síntesis) E l génerote st im onialha sur gidocom o par t e de los m ovim ient ospopular esen A méri cace nt r al.Pr et endesuplant arlos m odeloscult ur alesde la clasedom inante.Tiene sus raícesen los testimoniosde la revolucióncubana,la crónica colonial,el ensayocostumbristay la novelapicaresca.No obstante,una serie de factoressepar ael nuevogéner ode sus ant ecedent es. se exam inaf a cuesti ón del edit or o com piladoren la cr eaciónt est im onial.se analizael desplazami entode l géner opor Nicar agua, El salvadory G uat em ala, y su papelen los movimientospopularesde estos países.(p. 172-211). r911we.¡¡ePslwdn-:61¡

l

Pararealizarel control de los librosgue se utilizan durantela investigación, se recomiendallevar este esguema.

Título 2

Ubicación 3

LAS OtrAS...

U M AD

Indice 4 C a p .i 2 ,3 y 2 ,4

Carreaño, Psicología. Escobar,

¡lwr:**7'-¡,''.ffir¡,:Ñ

t

LÍI CA

IBER O

Todo

Propio

Cap.2 Cap.3

Fecha Fichas Primera Redacción i de lectura de trabajo redacción final l; t 5 6 7 8i 15/O6/OO

3

20/o6loo 10/03/00 10t07loo 15107/OO

1B 10 5

22/10lOO 30/10/o1 26hO/OO 30110/01 12/11/OO 15/11/01 22/10/AO 28/11/01 22/1A/OO 28110/01

Capítulo 5

Queel estudiante conozca lasnormas deredacción y lasaplique a untrabajo académico"

¡ccntcarde Invatflglllói documantal

Redacclonde un Infornreeoadómloo

53

lntroducción Elinformeacadémico quetieneporfunción es un documento presentar los resultados de un proceso de ínvestigación, las y los procedimientos técnicas utilizados, asícomola exposicióny explicación de fostemasqueel mismoincfuye. Existen diferentes clases de informeacadémico: Reseña: relación sucintade algúnacontecimiento, exposiciónde una situación o resumen de un libro. Monografía: estudioexhaustivo sobreun temaespecífico, guese presenta paradar un rápidocoen formasimplificada nocimiento de la cuestión estudiada. Artículocientífico: trabajode pocaextensión en el cualse exponen los resultados de una investigación realizada sobre unaáreadelconocimiento. presenta El investigador losantecedentes de la investigación, lajustificación de su estudio, el diseño deltrabajo, losresultados obtenidos, lametodología empleaday lo alcances desusobjetivos conrelación a la cienciay paranuevos lasrecomendaciones emprendimientos. Además, transmite un conocimiento y lo concretoen formaresumida mássintéticoposiblesobreun temaespecial. Su propósito es difundir sólounapartedela investigación a travésdeunmedio de difusión masiva. Ensayo: trabajoacadémico por incluirjuicios caracterizado subjetivos delautorsobreuntema,cuyaprofundidad de investigación esviable. Setratade la aportación de conocimientos quesonresultado delexamen de un asuntopormediode una investigación. Estetipodetrabajopresenta unmenorniveldeinformación. Sinembargo, cuando sele considera másprofundamente,presenta nuevosenfoques sobreel temainvestigado. fesrs:aportación deconocimientos específicos sobreuntema,generalmente paracomprobar utilizada algo. Tesina: informemuysimilara la tesis,conmenorgradode aportación de conocimientos y de planteamientos específicos pocoprofundos, cuyainformación estárelacionada conun solo tema.

quepermiteorgainstrumento Elplandetrabajoesun valioso y guese renizaren formacoherente lógicalasactividades quierenpararealizarla investigación. Ademásde constituir guíapararealizareltrabajopropuesto, ofrecela unaexcelente para de revisarel proceso antesde emprenderlo oportunidad errores.Porotraparte,en él sevalorantoasíevitarcostosos delestudio. daslasetapasparalograrlosobjetivos

seelabora unplandetrabajoparaestudiar undeterCuando y el fracaso intelecminadotema,se evitala desorganización o esquema la detrabajobásicos tual.Sinoexisteun programa y losresultados y caóinexactos serásuperficial investigación y delimitado se ha seleccionado cuidadosamen ticos.Cuando quenosocupa, setienecubierta buena te el temao problema que partedelproceso investigación. Las secciones conforde a contimanun proyectode trabajosonlasquese presentan nuación: deltrabajo, Enestaparteseindicala finafidad lntroducción y a dóndeseesperallegar.Seexplicala natuquése pretende laslimitaciones, la dese presenta ralezadeltema,seseñalan guesepretende seguiry se laorientación limitación, seexplica losalcances delmismo. exponen Planteamiento detprobtema. Seenunciade maneraexplíy suscausas. delproblema citael diagnóstico

esdecirqueexObjetivos. Seplanteaun objetivoprincipal, pliqueenformaclarala intención esainvestigación derealizar guesedeseaalcanobjetivos secundarios Adennás, seseñalan la investigación en curso. zar mediante La justificacióndel estudio.En esteapartadose exponen quegenerará o el estudio, asícomola necesidad losbeneficios la aportael trabajo. Semenciona importancia de desarrollar y sobretodose hace ciónteóricao prácticade la investigación c o nl a c a r r e r ao h i n c a p ieén l a v i n c u l a c i ódne lt e m ae l e g i d o profesión quese ha elegido. lógicoy Marcoteórico.Elmarcoteóricoesel ordenamiento procedentes de la inforteóricos, secuencial de loselementos que giranalrededor del del planteamiento maciónrecabada, paraproponer problema, y quesirvende fundamento lasvías

300558

lo r :tllr idn (l É l ttvt¡tl Otal l étt

tl (x:l nnr!l l

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parasoluc¡onarlo. La construcción del marcclt0r'lr ir0 es la etapa que enmarcael tránsitode la teoríaa la práctica,por lo cual paracubrirestafasees necesario tener al alcanceuna amplia información bibliográfica, asícomouna basede conocimiento para desarrolfar adecuados el trabajo.Es decir,presentauna general visión de todosfos momentosrelacionados con el fenómeno;a la vez que explicabrevemente la ubicacióndel estudio en el contextodel conocimiento en el que está inscrito, mencionandolos principalestrabajosque se han realizado hastaesemomentosobreel mismo. El marco de referencia.En este apartado se explicabrevementela ubicación del problemaen el contextodel conocimiento y se mencionanlos adelantosexistentesy los principales trabajosque se han realizadohastaese momento. Marcohistórico.Estasecciónse refiereal desarroflo histórico del problema.En esta partees necesarioseñalarcuándo apareceel problemae indicarregióno comunidad, asícomosu evolucióna travésdel tiempoy quiéneshan intervenido directamenteen las modificaciones del mismo. Hipótesis. Esel enunciadoprincipal, eje de la investigación. Las hipótesispuedenser exploratorias, descriptivas o correlacionaleso explicativas. Los criteriospara su formulacióndeben referirsea un ámbitode la realidadsocial,mientrasque los conceptos utilizadosparaellodebenser clarosy precisos. Esquemade trabajo o índice.En este apartadodeben ordenarselos títulos y subtítulosde los capítulos,secciones, y demásdivisiones apartados, subapartados internasde la injerarquías, vestigación, especificándose las distintas a efectos de que la notaciónsealógica. Metodología. En esta secciónse exponede forma sistemática el procesomedianteel cual se realizarála investigación, indicándose los pasosque se daránparadeterminarel tipo de y estudio el diseñoque se utilizará,asícomoel sujeto,univery/o técnicasque se so y muestra,y los diversosinstrumentos piensaaplicar. Cronogramao agendade trabajo.Es la presentación de las actividades o etapasquetendránque llevarse a cabodurantcla realización deltrabaio,consu correspondiente calenda rización.

'.,i.,tl {}í} il

l l or l ¡ ¡ ¡ :t:i t¡ tt

nt.ntlóltlltlt¡

tl ¡ l tttt t t ¡l o t l t ¡o

55

l',rr,ttlivitlirlos periodosde trabajose debetomaren cuentael del mismo' parala terminación clelinvestigador tir,rrrpo La selecciónde textos,documentos,revistas, Bibtioqrafía. debe ordeetcéteranecesariapara realizarla investigación que el área indique editorial narsede acuerdocon el modelo el utiliza se para sociales trabajossobreciencias académica: (APA); modeloeditorial,AsociaciónAmericanade Psicología se recomiendael modelo para estudiossobre humanidades editorialde la Asociaciónde LenguasModernas(MLA);para sobrehistoriase sugiereel modelolatino(ML). investigaciones

La redaccióndel informe académ¡co lntroducción es la parteesencialde todo lostrabajosde invesLa introducción informaciónpreviasobreel contetigación,puesproporciona nido del estudio.Estasecciónno se elaboraal principiosino que se redactauna vez que se ha concluidoel trabajo,porque sólo terminadose puede conocery expresarsu contenido se puede y suslogros.Sinembargo, suslimitaciones completo, guía útil. puede una ser cual haceruna preintroducción,la convienecubrir las siguientes Al redactarla introducción, etapas: ''

Exponerel tema o problemaque se va a estudiar'

'.

Explicarpor qué se eligiótal problemao tema. Señalarel marcoempleadoen el estudio.

.

y la forma en gue Mencionarlastécnicasempleadas se desarrollóla investigación.

.

Comentarel origendel problemay lascausasque lo generaron.

Algunosviciosque debenevitarse: .

en un estiloinformal,vago Redactarla introducción o redundante.

.

Señalaraspectosinnecesarios.

.

en aspectossecundarios. Profundizar

.

personales a laintroducción. ajenos asuntos Exponer

Técltl¡;n¡ rlo ltrvcrllgE¡:lón rlor:rl¡ront¿¡l

Desarrollo y sesustentan queapoyan Enestaetapaseexponen las¡deas parte la investigación. Éstaes la másextensa, dondese analiy se za el problema, se lo desmenuza, se sacandeducciones la hipótesis. fundamenta Además, se argumenta objetivamente, no subjetivamente, es decir,se emplean argumentos lógipseudocientifícas. cos,no disquisiciones Conclusiones queen la introducción Mientras se plantea el problema, lasingue se buscaresponder, terrogantes en las conclusiones se presentan losresultados, es decir,lasexplicaciones o solucionesal objetode investigación. Ademas, se debenseñalarlas partesdelproblema quenoselograron resolver. Porúltimo, se puedenhacerrecomendaciones pararealizar otra investigaproblemáticas cióny se plantean nuevas de estudio.

R orl ncr:r(¡l r tl t¡ l l l r l l tf¡rtl rto ot¡ntl ál ttl otl

8.

y los signosauxilenc.rcuidadocon la puntuación liares.

9.

tecTenercuidadoal emplearpalabrasabstractas, etcétera. neologismos, nicismos,

espelO. Cuandose empleealgunasiglao abreviación ';;':"'cial,primerose debeindicarel nombrecompletode '.:r'r'la institucióny despuésentre paréntesisla s¡glas; (lNl). ,,'i, por ejemplo:InstitutoNacionalIndigenista r,l-t:. ..

rápiday conil,i. El asuntocentralse debeconsiderar primera que oración la en necesario Es ,l.:, cretamente. principal misdel la idea párrafo seexponga :¡:,, decada vagos términos con nodebediluirse ,::irrmo.Elmensaje los párrafosde unasolaoraEvitar imprecisos. e :;,rr', coheProporcionar breves. ,t::, ción;redactaroraciones l" renciaentrelospárrafos. académico

Recomendacionessobre el estilo de redacción A continuación se presentan algunasrecomendaciones a fin de lograrun estilode redacción científico. r','llir" Redactar en un tonoobjetivo e impersonal.

?j

Escribir en tercerapersona.

la investigación docu,i*, Unavezquese ha realizado

mentalo de campo,y se redactala tesiso tesina, se debeutilizarel pretéritoya que lo descritoya o currióL. a discu siódne lo sre s u lt a d oesn la p re se n tación d e la sconclu s io nseese s c rib e n t ie mp o pre sentelo, quele p e rmit ea l le c t o re v a lu ala r in vestig a ció n .

de la palabra"co',4;, Evitarvicioscomola repetición "mismo", sa", etcétera. lasformasverbales activas. 5. Preferir 6;' Economizar lospronombres, especialmente si elver'"":'bo ya lo indica.

ti. .,:]..

Tenercuidadocuandose usa"el suyo"o "aquel"ya que puedeno quedarclaroa qué se refiere.

La palabraplagiose deriva del vocablolalino plagiarius,que música, imágenes, implicaunaformade copiarideas,palabras, escultura,planos,gráficas,etcétera,de un autor,sin reconocerloen una investigación.

la En la industriadisiográficase escuchafrecuentemente palabrapirateríacomo sinónimode plagio,es decir la reproducciónen audiode la letray músicade una obra sin autorizacióndeI autor.El plagioen esta industriageneraseveros problemaspenales.

habrádiscutido el estudianteuniversitario Probablemente Pero,icuánplagio académico. en algunade susclasessobreel que de a estudiantes en el momento do surgeéste?Comienza y transellos se lesencargael reportede un tema, secundaria o Internet diccionario en unaenciclopedia, cribenlo publicado A estetipo de actividadse le llamaplagiosin intención,pues los alumnosla realizancomo partedel procesoparamemoriacadémica no para realizaruna investigación zar conceptos, aplicand continúan estudiantes muchos Desafortunadamente asociacione Algunas "método" la universidad. en estetipo de Así,por son muy estrictascon respectoal uso de referencias. que dispone ejemplo,la AsociaciónAmericanade Psicología hasta oara utilizaruna cita de un autor sólo debenutilizarse

I t ir : n l t ; ñ nt l é l l t v é t l l 0 n r : i r i l r r l r ¡ c t r r t ¡ r r 1n¡l

500 palabras, másallade lo cualse debc¡rt,rlir¡lcrrrisoal autor. Veamosun ejemploque nos ayudea entenderoué es el plagio.

R or l ¡ r r :r :i r ¡ tt

¡ l tt t rrt t rt l o l t t t o

. t (: t l l l é t l l l t l t f

2. t s dccir"en loslechonesde tres a cuatrosemanas'

que un edemasubcutáneo l¿ranemiagraveocasiona respiraLa rechoncho. aspecto un da a losanimales cióntomaun caráctercomode bombeoy se produce sacudidas un estadoque se denomina'trastazo'con del diafragma". esporádicas Comentario:La oraciónestá copiadadirectamente de la fuente.Se utilizaroncomillasparaindicarque la oraciónno es originaldel que redacta.Ellono es puesse necesitamás referencia. suficiente,

Textooriginal: 1:, Metz,Edwin.Bioquímica. México:publicaciones Cul, turales,1971. p.251. La anemianutritivaproduceciertossíntomascaracterísticos comola palidezy cortedadde aliento,debidoa la disminución de fa capacidad de la sangreparatransportaroxígeno,a la fatiga y al descenso de la resistencia a las infecciones en los seres humanos.En los lechonesde tres a cuatro semanasla anemiagraveocasionaun edemasubcutáneo que da a losanimalesun aspectorechoncho. La respiración toma un carácter como de bombeoy se produceun estadoque se denomina "trastazo"con sacudidas esporádicas del diafragma.En muchoscasos,la hemoglobina de la sangrepuededescender hasta15o/o de lo normal.Pintarlas mamasde la marranacon una soluciónde sulfatoferroso(quecontieneuna pegueñacantidad de sulfatode cobre)evitala enfermedad en los lechones. En los animalessuperiores, el cobredesempeñaun papel importanteen la formaciónde hemoglobina y es tambiénun componenteimportantede variasenzimasde metaloproteÉ nas como la oxidasadel ácido ascorbico,lacasa,tirosinasa, polifenoloxidasa,etc.Su participación en la síntesisde la hemoglobinano se ha comprendidoclaramente, debidoa que esteelementono es un componente de la hemoolobina. Plagio l. ,

Esdecir,en loslechones de tresa cuatrosemanasla anemiagraveocasionaun edemasubcutáneoque da a los animalesun aspectorechoncho.La respiracióntoma un caráctercomode bombeoy se produce un estadoque se denomina"trastazo',con sacudidas esporádicas del diafragma. Comentario: Estaoraciónestácopiadadirectamente de la fuentey no se proporcionaningunareferencia.

59

3:

comoel marranode tres Enlosanimalesmamíferos, un edela anemiagraveocasiona a cuatrosemanas, ma subcutáneoque les da un aspectorechoncho. de éstostoma un caráctercomo de La respiración bombeoy se produceun estadoque se denomina deldiafragma. esporádicas "trastazo"consacudidas Comentario:En este caso la oraciónno fue lo sufialteradacomoparaser una paráfrasis cientemente de la original,aunquela fuenteestáidentificada.

Por otra parte,EdwinMetzexplicaque los animales comoel marranode tresa cuatrosemamamíferos, graveocasionaun edemasubcutáanemia la nas, :,: r,:r,,,:r de La respiración rechoncho. que aspecto da un neo proy se bombeo de como éstostoma un carácter "trastazo"con sa,,:: duceun estadoquese denomina del diafragma. cudidasesporádicas Comentario;La oración no fue lo suficientemente ,',,,,,'i de la original, alteradacomoparaser una paráfrasis identificada. está la fuente aunque :r,r,i,,,'

4t ,,'

Documentocon referencia: 5.

(971),EdwinMetzexplica En estetexto,Bioquímica qué nutritiva,ya que prola anemia es con detalle graves los lecho¡e5'(p.251). en ducesíntomasmuy Comentario:El párrafode Metz está resumidoy la en el texdocumentada estádebidamente referencia to y en la cita.

6.

exponeuna de las enfermedades EdwinMetz(1971) "en de los lechones: los lechonesde tres a cuatro

fr \r :lrlr :¡rq r l a l l i vol ti gat:¡al n

(l (x:urrl l tl

nl

H od¡¡r;¡:i (l rt rkr ul ¡ l ¡hx t¡t¡r

semanas la anemia QfdVr)ocrl\i0n,tun edema subcutáneoque da a los animalcsun aspectorechoncho.La respiración toma un caráctercomode bombeoy se produceun estadoque se denomina "trastazo"con sacudidasesporádicas del diafragma". (p. 251).

8.

61

Nlvcl uno y minúsculas centradocon mayúsculas Encabezado Nivel dos v minúscucon mavúsculas centradov subrayado Encabezado tas.

Comentario:Partede la oraciónde EdwinMetz esy debidamente tá citadaliteralmente documentada en el texto y en la cita. 7.

¡r¡ ntl ól ¡l l l ¡¡

Nivel tres

EdwinMetz(1971) aclaraque "en muchoscasos,la hemoglobina de la sangrepuededescenderhasta 15o/o de lo normal."(p. 251).

Encabezadosubrayado con mayúsculasy minúsculas(empezandoen el margenizquierdo).

Comentario.'La oraciónde Metzes una cita literal debidamente documentada en el textoy en la cita.

Nivel cuatro

En el trabajo,Bioquímica, EdwinMetz(1971) anota:

subrayado, de párrafocon sangría,en minúscula Encabezado alineadoa la izquierday que finalizacon punto.

La anemianutritivaproduceciertossíntomascaracterísticos comola palidezy cortedadde aliento, , debidoa la disminución de la capacidad de la sangre paratransportaroxígeno,a la fatigay al descenso d€ la resistencia a las infecciones en los sereshu, manos.En los lechones de tres a cuatrosemanasla anemiagraveocasionaun edemasubcutáneoque i (p.251). da a los animalesun aspectorechoncho ' Comentario:Si más de tres líneasde materialestán citadasliteralmentede la fuente original,la referenciase debeincluirfueradel texto y dejarsecindesdeel margenizquierdo. Lascomillas ,, .o espacios no son necesarias cuandoasíse hagay se utilizala "' forma correctade documentación.

Nivel cinco CENTRADO CONMAYÚSCULAS ENCABEZADO se debedejarantesde que se Conrespectoa lossubtítulos, a dos líneas,y otro de una sola escribaun espacioequivalente que le sigue.No se debedejaresentreel subtítuloy el texto pacioentrepárrafos. *

Epígrafe Los epígrafesse debenescribiralineadosa la derechay ocupan dos terciosdel anchode la página.El nombredel autor que se cita se debesepararcon una líneaen blanco,y dejarse se debeinuna másantesde iniciarel texto.En un paréntesis dicarla referencia.

Encabezadoso títulos En cualquierdocumentolos encabezados son muy importantes ya que indicanla organización del mismoa la vez que establecenla significación de cada tema. Sin embargo,no es necesario indicarel númerode todoslos capítulos, por lo que cadauno sólodebecomenzarcon el nombredel mismoy sin puntofinal.Deacuerdoconel manualAPA,se recomiendan los siguientes nivelesde encabezados:

índice o tabla de contenidos

estoes,debereprodu debeestarcompleto, El índicegeneral c i r c o ne x a c t i t u tdo d o sl o st í t u l o sy s u b t í t u l odse c a p í t u l o s s e m á sd i v i s i o n edse l a s e c c i o n easp, a r t a d os u, b a p a r t a dyo d d e b e ne s p e c i f i c a rcslea r a e l a b o r a , C u a n d o s e investigación. jerarquías, que tipola anotación a fin de mentelasdistintas texto. y del dentro gráfica,número o letrasealógica coherente

82

Tór;nicnrrle inverllgaolóndocumenlal

prelimínares pormedio Elordende laspáginas debeindicarse de números romanos escritos conminúscula. El primeroy los subsiguientes capítulos, hastala bibliografía, debensernumeradosconarábigos. Laspáginas finales, asícomolosanexos, glosarios, apéndices, etcétera, debecontinuar la numeración romana de lashojaspreliminares de la tesis. Todas laspáginas de fatesisseenumeran en la partesuperior derechadel margen, a excepción de la primerade cada quesólocuentaparacontinuar capítulo, lasecuencia de la pag inación.

Rodacclóndo un llrform€ ac¡rdómlco

63

sesentaperso redondos,puede representarse con palabras: 4 milkilóme nas,noventa millones dedólares; años,u ochenta Lasestimaciones tambiéndebenescribirs tros de carretera. hectáreas; comodoscientas reses conletra;unasveinticinco Porotra parte 1557,1492. La fechava connúmerosarábigos: paraindicar números romanos: sigloxv,silossiglosseutilizan gloxrx,etcétera. concifraslosnúmero Engeneral seescriben queindican: Series Fechas Números de páginas Horas

Un anexoo apéndice es útil (alfinalde la investigación) si la descripción detallada deciertosmateriales esdistractora o no es apropiada en el cuerpode la investigación. Algunos ejemplosde materialusadodurantela investigación sonloscuesparael trabajo,gráficas, tionariosdiseñados específicamente mapas, notas,etcétera. Si existemásde uno,debenindicarse así:Apéndice A, Apéndice B,etcétera.

Porcentajes Unidades de medida Fracciones Títulosespecíficos Edades Cifrasde resultados tablaso capítulos Referencias a figuras,

y la negriElimportante distinguir dostiposde letras: lacursiva ta. Lasprimeras, conocidas tambiéncomoitálicas, sonletras quese utilizanparaescribir detipoinclinado el títulode un liy enalgunos bro,artículo de libro,nombrede periódicos casos parahacerresaltarpalabras y conceptos. Lasnegritas sonletrasqueseimprimen encolornegromás intensoquelascomunes, se utilizanen títulosy subtítulos, o frasesguesedesearemarcar. Seaconseja nosobreutilizar este tioo. Números Sedebenescribirconletralascantidades de unoa nueve,y connúmerolasde10enadef ante.Sinembargo, cuandolacantidadabreun párrafoo va después de un puntoy seguido, d e b ee scrib irse siemp recon f e t ra .S i s e t ra t a d e n ú me ro s

Domicilios Resultados estadísticos

se Cuando un número tienecuatroo máscifras,losmillares ésto conun puntoo conunacoma;no se emplean separan de libroso domic indican fecha,páginas cuandolosnúmeros para la mism su escritura, ordinales siguen, lio.Losnúmeros que regla loscardinales.

romanos conminúsc losnúmeros Algunos autoresemplean para páginas preliminares de un trabajo de inves la indicarlas parte, romanos conmayúscu losnúmeros Porotra tigación. volúmenes, actosde obrasde se usanparaindicarlossiglos, teatro,etcétera.

Tócnlo¡r dr Invltlgrclón documontal

dentro de la tesis Existela necesidad de utilizarlossignos dentro de puntuación porque podría y oscuroel de la tesis, sinellos resultar dudoso significado de lasoraciones. y lasseparadenElpunto( . ) cierralasfraseso lospárrafos queel tro de un párrafo. Unafraseexponeunaideamientras párrafola completa, de modoquela pausadelpuntosirvepara separar unaideade otra. La coma( , ) establece unapausadentrode la frase,pero estafrasenuncasecoloca antesdeexpresar enformacompleparte ta una de esaidea.La comaestablece un descanso despuésdel cualse continúa con la expresión de la mismaidea quese habíacomenzado a expresar. Elpuntoy coma( ; ) tieneunafunciónparecida a la delpunpuesapartadecididamente to y a la de la comaporseparado, (másquela coma,menosqueel punto)dosfrases. Cuando en unpárrafoexistepuntoy coma,esseguroquelasdosfrasesseparadas portal signotienenalgúnaspecto esencial en común, porejemplo, referirse a un mismoasunto. Seutilizan también parareferira dosautoresquese ocupandelmismotema.Por (LópezArreguín, ejemplo: 1998;Martínez Aguilar, 1998). ( Z ? ) se empleaparaencerrar El signode interrogación oraciones o frasesquedenotanduda;a vecesse utílizasólo unodeellos.Ejemplo: Vivióen Alemania(?) o nacióen 195(?). (i !), además que Elsignodeadmiración delusotradicional gueun datoo afirmación graciose le da,sirveparaindicar es so,significativo, etcétera. ( " " ), por lo comúnsirvenparacitarlo exprelas comillas sadopor un o unosautores. Lascomillas sirvenparaintegrar propio, la fraseajenaal discurso al mismotiempoquela sepaparaindicarsentidoirónicoo destacar ra.También neologismos,palabras o frasesde doblesentido. (' '), s eu t iliz acnu a n d e L a sco millasencillas s o n u n ae n t re hacefaltaabrirotrascomillas. comillado

-

Rodacclón dc un Inform¡ro¡dámloo

66

( <()>) tienenel mísmousoguelascomillas. Lasvfrgulas ( * ), se usacomollamado Elasterisco de nota. pa' El apóstrofo( ' ) indicaomisiónde una letra.Ejemplo:qué= paraqué.

Loscorchetes [ ], se utilizanparaencerrarintervenciones delautordentrode unacita.Sitienenpuntossuspensivos en parciales en unatranssu interior[ ...], paraindicar omisiones cripción. También sirvenparainsertarmaterial conadicional para[añadir y paraseñaexplicación, o enfatizar unapalabra] lar [cursivas añadidas] en unacita.

( ), sirvenparacerrarpalabras Losparéntesis o frases,al quitarlas de la oraciónprincipal comosi se constituyera una acotación, un comentario o unaexplicación sobrelo quesedice.Lo quese incluyeentreparéntesis tienesiempre relación que principal. conaquello refierelaoración Además, seutilizan (vea pararesaltarelementos estructuralmente independientes ejemplo 5).

ll párrafo,( 5 ), ( f ), se empleaparaindicarlassecciones o fracciones de un artículo,un capítulo, etcétera. En lasrefepágina, rencias dsndenoseencuentre número de sepuededar la referencia bibliográfica en el cuerpodeltrabajopor párrafo ( Mendoza, 5 3 ) o ( Mendoza, fl 8 ) ( - ) seutilizaparaunirciertaspalabras, Elg'uión cifraso para indicardiálogo. ( ...), puedeninterrumpir unafrase Lospuntossuspensivos (sonmuyusuales y tienencomofunción, en fosdiálogos) segúnel Diccionario dela RealAcademia, denotarque'iquedaincompleto elsentido deunaoración o cláusula desentido cabal, paraindicar y extraño temoro duda,o lo inesperado lo de que h a d e e x p r e s a r sdee s p u é s "E. n l a sc i t a sl a r g a ss o n u s a d o s seinterrumpe cuando unafrasecitadaen el cuerpodeltrabaj o . " . . . p o rl o q u ed e f i n i óe l c o n c e p t oS " .i s e t r a n s c r i buen a citay seomitealgunapartedeltextooriginal, lospuntossusp e n s i v odse b e ni r s e p a r a d opso r u n e s p a c i o . .E. ne l c a s od e quela omisiónse iniciaen puntoy seguido se dejará. . . . No de párrafo. debenir [ ] o ( ), porquequerría deciromisión

ló ¡ :lri r:n¡ tl o l l rvol l i gnr:l l ¡l ¡

rk¡r;ul l rol rl ¿rl

La utilización correctade los s¡gnostlc llurrtu,rción dentro de unainvestigación facilitala comprensión rje l¿llectura.Eldiccionarioprecisael sentidode unosy la funciónde otros.El uso de estossignosayudaa efectuaruna buenalectura.palabras y signosde puntuaciónviven condicionándose recíprocamente en el lenguajeescrito.

Gapítulo 6

Modeloeditorial de IaAsocraclon Amer¡cana de Psicología 1 ",.e

y aplique Queelestudiante conozca el modelo editorial (APA) delaAsociación Americana dePsicología ensus trabajos académicos.

Modelo de la asociaciónamericana de psicología (APAI (APA)recomienda un Americanade Psicología La Asociación paralascitasen el texto,lascualesremiestilode fecha-autor al final del trabaten a los lectoresa una listade referencias jo. Las citasen el texto APAincluyenal menosel apellidodel Pararealizarestascitasdirecautory la fechade publicación. En algunos tambiénel númerode páginas. tas,se proporciona parafraseos se omitenlas páginas.

'h¡'/e.6,&;*/l¡{M&$,1ir,:e\!r"¡,r:

I I I

L*.-..,.*,.

Cuandoes unacita textuallarga,es decir,cuandosobrepasa los tres renglones, se eliminanlas comillas, puesse incluve en párrafoaparte.Ejemplo:

En los centrospenitenciarios femeninosdel DistritoFederalse encuentran recluidas:

Formato básico de una cita en eltexto

Letra de número 1O a espacio cerrado

Por lo regularse introducela cita en el cuerpodel trabajo,encon una fraseseñalque incluyeel apellidodel tr e paréntesis, Hay diversostipos autor,seguidopor la fechade publicación. de frasesseñal.Cuandose trata del trabajode un soloautor' se debeponerel númerode página,despuésde "p." entre paréntesisal final de la cita textualbreve.Fraseseñal'

La piedr am is m ap o r s u l u mi n o s i d a ch ja c e" q u e s e muestrel a l uz del día,l a amplitud del cielo,lo sombríode la noche.Su firme prominenciahacevisibleel espacioinvisibledel aire" (Heidegger, 1952,p.71).

Cuandoes una cita textualbreveéstase incluyeen el párrafopropio,siempreque no pasede tres líneas,en cuyocaso se abreny cierrancomillas,al principioy al final,respectivamente.

32o/ode las mujeresse hallan internas por delitos contra fa sapor homicidio;15a/o lud; 190/o por robo; 85 restante por robo de infantes y 14o/opor otros delitos. En su mayor proporción(Ago/o), las internasse encuentrancumpliendosentenciasque van desde los seis hasta los diez años (Azolay yacamán,1996,p. 31).

Formate básico de un resumen o parafraseo

", Heidegger(1952),lapiedramisma por su luminosidadhace"que se muestrela luz del día, la amplituddel cielo,lo sombríode la noche.Su firme prominencia hacevisibleel espacioinvisibledel aire" 1p.71).

en la fraseseñal, Cuandoel nombredel autor no aparezca se ponesu nombre,la fechay númerode páginaentreparéndentro tesisalfinalde la cita.Seutilizancomasparasepararlos del oaréntesis:

úñ;x!#t

an los centrospenitenciariosfemeninosdel Distrito Federal,"en lo que se refiere al delito,32o/ode las mujeresse hallaninternaspor delitoscontra la sal ud" (A zaolay Yacam án, 1996,p. 31) .

Cuandose trata de un resumeno parafraseo, se incluyeel apellidodel autor y la fechaen una fraseseñalo entreparéntesisal final.El númerode páginano es necesario, pero se puedeproporcionar paraque el lectorencuentreuna páqina específ ica. wn.s¡¡ry1¡¡!}!1,¡!!¡i;li&]|;]'¡!:;:ljr:'qrsd-!&jrr!¡M

E j empl o1 De acuerdocon Paz (1950),la oposiciónentre el biombomuerte y vida, no era absoluta.La vida se profongabaen la muerte. Ll emproz La oposiciónentre el biombomuerte y vida,no era absoluta.La vida se prolongaba en la muerte (Paz,195O).

Cita de obra de dos autores Cuandose trata de cifrasa dos autores,se nombraa ambos en la fraseseñalo entreparéntesis cadavezque se mencione el trabajo.En fos paréntesisse debe emplear"y" entre los

nombresde losautores, asícomoen la f rase.Enel casoquesea unacitatextualbreveo larqase realizacomose mencionó antes.

Clta de obras de seis o más autores En estecasose utilizasóloel nombredel primerautor seguido de "et al."en todaslas citas.

Brem y Krausslich(1989),acordaronque los clonesde un animalson genéticamenteidénticosa éstos.En mamíferos,los clonesocurrennaturalmenteen pocos casoscomo en el de los gemelosidénticos. Los c lonesde un a n i m a ls o n g e n é ti c a me n te i d é nti cosa éstos.E n mamíferos, los clones ocurren naturalmenteen pocos casos como en el de los gemelos i dént ic os( B r emy K ra u s s l i c h1,9 8 9 ).

A las familiasde las comunidadesde los añossesenta,les gustabaeducara los niños compartiendolas responsabilidades con todos los miembrosadultosde l a mi sma(Ber geret al. ,1971) .

Autor desconocido Cita de obras de tres a cinco autores En este casose citan a todos los autoresla primeravez que aparecen en la referencia. Se identifica a todosellosen la frase paréntesis señalo en el la orimeravezoue se cite a la fuente. tj e m plo1 Caplow,Bahr,Chadwick,Hill y Williamson(1982),afirman en el estudiosobre divorcio,que se ha notadouna fluctuaciónproporcionalentre los años 1920 y 1970[j e m plo2 En el estudiosobre divorciose ha notado una fluctuaciónproporcionalentre los años 1920 y 1970 (Caplow,Bahr,Chadwick,Hill y Williamson,1982).

En las citassubsecuentes se debeemplearel nombredel primerautorseguidopor 'retal."(sinsubrayary sin puntodespuésde "et") V el año,ya seaen la fraseseñalo dentrodel paréntesis.Ejemplos: tj e m plo1

Si el nombredel autor no se conoce,se usanlas prlmeraspalabrasdel título en la fraseseñalo en la cita entre los paréntesis.Si la cita ha sidotraducidapor el propioinvestigador, se debeasentar:La traducciónes mía.antesdel título.

La UFOinforma que la tripulaciónde una aerolíneajaponesasigue siendoun misterio.Las cintasdel radarno confirmaronla presenciade otra anomalía(La traducciónes mía,"StrangeCounter",1987). Si el creadorde la obra no aparecese debe utilizar la palabra"anónimo"como autor:(A nónim o,1987) .

Autor corporativo gubernamental Si el autor es una dependencia u otra organizacióncorporativa con un nombreextenso, se escribecompleto en la primeracita y se abreviaentre corchetes.Para las siouientes citassólose usa la abreviatura. Primeracita:

(lnstituto Nacionalde AntropoloqíailNAHI, 1996)

S egundacit a:

( |NAH, 1996)

La inc idenc iade a b u s od e l a e s p o s ae s má s a l to , reportanl os i nvesti gadores (C aplowet a1. , 19 8 2 ). Ej em plo2

Dos o más trabajosen el mismo paréntesis

Caplowet al. (1982),fa incidenciade abusode la esposaes más alto, dicen los investigadores.

Cuandola cita entreparéntesis mencionedos o mástrabajos, se ponenen el mismoordenen el que aparecenen la bibliografíaseparados por puntoy coma.

rr!. nra:J1., il(.

tttva'.,ltrl.tr

lr¡¡t

rltrr

t¡rrrr.ltl.tl

Algunosinvestigadores comentaronque ese plan experimentalfue imperfecto (Bergeret al.,1971;Smith,199O).

Un trabajo

EN T ELM EX PR OD U C T IVID AD 1 10.3 10.3 10.3 10.1 10.2 10.5 10.7 11.2 111 't0.5

1980 1981 1982 't983

El otro trabajo Autores con el m¡smo apellido

1984 1985 1986 pa7 1988 1989 1990

Paraevitarconfusiónse utilizanlas inicialesde los nombres con el apellido,sólo si la bibl iografíaincluyeautorescon el m ismoaoellido.

La investigaciónde J. Tamayo(1987)revelaque los sistemasde comunicación son m ás r ápidos .

9.6

2 16303 17519 18022 17609 17856 't7 846 't8 071 17947 17444 20367 22624

por m il lí neas 1 Em pleados largadistanciapor trabajador Conferencias

z Partes específicasde una fuente

CaP.2,P.124 Da2a,1993, Sánchez

Cuandoes necesario citar una parteespecífica de una fuente, comouna tabla,un mapa,una imagen,etcétera,se menciona la informaciónabajode la ilustracióny se incluyela pafabra capítuloy páginaabreviada.

10

Si se cita una imageno gráficaque se elaboródurantela abajode la gráficase debeescribir:Fuente:Elainvestigación, propia. boración

TASASDECRECIMIENTO DELSECTOR MANUFACTURERO 1981/1 990PRECIOS 19BO

5

de públicoen el año Asistencia de 1897 o

1500

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1000

o o o c €

500

(s -o

0 -5 -10 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 19891990

PIBNAL

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PIBMANUFAC.

Gü e me s1, 9 9 3 ,C a p .3 , p . 173

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PIBAL|MEN.

Fuenfe.'Elaboraciónpropia.

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74

tl ot:t¡l nl l l ¡t¿tl

Mr¡rkrl o orl . tl c l ¡r A s ¡l ¡:i ¡l c i r¡l l A l l ¡eri r:l l l l ¡¡ rl o l rs i t:ol oqi i r

t5

material en cuestión se encuentra disponible en un apéndice La mejormanerade queun autorintegreinformación importanteenel texto,noesen unanotade piede página sinoen el texto.Lasnotasde autorización de derechos de autorse indicansóloen piede página.

Comunicación Personal notas,cartas,correoelectrómemorandos, Conversaciones, debencitarsecon iniciales, similares nicoy comunicaciones apell¡dyola fech aP re cisa. ,

Lista bibliográfica Enel estiloAPA,la listaalfabética de lostrabajoscitadosse llagenerales ma "Referencia." Los principios son los siguientes:

bien lasreferencias cartaspersonales Nofa:No se incluyen prop¡os. de lostrabajos bliográficas lnteinet el indicar paracitasespecificas de la páginaweb,esnecesario Cuandola cita es textualse figura,tabla,etcétera. capítulo, y si no, autor(siseleconoce) del nombre el proporc¡onar debe Depalabras artículo. del primeras las dos sedebenmencionar (los) espárrafo(s) si el página numerar o pués,el númerode omitido(s). puede(n) ser y s¡no lo está(n) tá(n)disponible(s)

A. Sedebeninvertirlosnombres de todoslosautoresy utilizarabreviaturas, en lugardel nombre.Si el profesor prefiereguese escribanlosnombressinabreviaturas se puedehacer.En el casode gueel librotengadoso más autoresse debeemplear"y", separarlos nombrescon comas(sise desea). B. Esnecesario empleartodoslosnombres de todoslosautores,sin utilizar"et a1.". C. Se debeponerla fechade publicación entreparéntesis inmediatamente después del apellidodel autor. D. Esprecisosubrayar títulosy subtítulos de librosy poner en mayúscula la primerapalabradeltítuloy subtítulos.

Nofa:Se puedenusar letrascursivasen lugarde subrayar los títulos. E. No se debenponerlostítulosde artículos entrecomillas. Mayúscula sóloen la primerapalabra. Losnombres de periódicos debencomenzar conmayúsculas. Subrayar el númerode volumen.

párrafo

Notas de pie de Página Se puedenusarnotasde piede páginaparaaclararconceptos' bibliográficas. paradar referencias perono se las recomienda profundizainformación La nota de pie de páginaaclaratoria, complicainformación incluir debe no texto; un de importante da,improcedenteonoesencial,debidoaqueellodistraela atenciónde los lectores.Dichanotasdebenincluirsesólo si fortalecenla reflexión.Además,deben comunicarsólo una pérraidea.si mientrasse escribela mismase convierteen un apéndice. un en incluirel texto informativo fo, es conveniente que el Una idea para escribiruna nota aclaratoriaes decir

F. Se utiliza la abreviación"p." (o rrpp.'rpara plural) antes del númerode páginade artículosde periódicosy trabajos en antologías.No es necesarioemplearlopara dar el númerode páginade artículosque aparecenen revistas y en periódicosescolares. G . Se puedeut ilizarla f or m a cor t a del nom br ede una publicación,siemprey cuandose puedaidentificar. H. La lista de referenciasdebe estar ordenadaalfabéticamente.Primero,el apellidodel autor (o editor);si no existe autor o editor,se debe ordenarde acuerdocon la primera palabradel artículoque no sea Un, Una,El, La. La primeralínea,no llevasangríapero sílos den'¡ás(cinco espacios).Estatécnica,que se llama "sangríacolgante",

,tr rllor¡r.r

y ars e u ti l i z ap a ral a c o p i afi n a l :trabaj osde estudi antes p e ri ó d i cos. tíc u l o sa c tu a l e se n escri taspor i n c l uyepubl i caci ones J . C u a n d ol a b i b l i o g ra fía

II

Martínezde lta, M. E, carnposRÍos,G. HerreraLima, F. F.sánchezDaza, Germán, Garcia Güemes,A. fl993). Et proceso de reqstl_qctqpq¡é¡ eILMéXlco. Méxi co Univer : sidad Aut ónom ade puebla.

dos o más autorescon el mismo apellido,éstos se deben o rd e n a rc o n b a s ee n l o s s i gui entescri teri os: . Po r a ñ o d e p u b l i c a c i ó e n i denti fi cados medi antel os sufi j o s a , b , c , d e s p u é sd e l año. Romero,F.(1995a) Romero,F.(1995b)

Autor corporativo Cuandoel autores una organización, éstaes,por fo regular,la editorial.En tal caso,se mencionala editorialcomo"autor."

. Al fi n a l s e d e b e nc o n s i g narl as referenci asque se enc u e n tra ne n i m p re n ta . Martínez,O. (1997) Martínez,O. (20O2) K. E s n e c e s a ri oe n c e rra re n tre corchetesaquel l ai nformac i ó n n o ru ti n a ri aq u e re s ul tei mportantepara l a i denti fi c a c i ó ny l a re c u p e ra c i óinn medi atadespuésdel títul o del de forma, a rtíc u l o L . o s c o rc h e te si n d i canuna descri pci ón n o u n títu l o l Ej e m p l a re s peci al il R esumen][Monografía] l E l o ri g i n a ld e l l i b roe s tá e n l atínl .

Autor desconocido

Enciclopedia

Libros Formato básico de un libro Apellido

Nombre del autor abreviado

Fox,R.W., andLears,T.J. J. (Eds.).fl993). 7hep_qfVefqrcultg¡q¡Crjljgar eslays in,America¡[¡1q¡y. Chicago: Univer.s ity of Chicago presi.

Título del libro

Compilación BoMéndez,E.(1988).Metsddesrqguiape¡qelabo¡el¡llseño-del¡velliqoEi-s!. gotá:Mc.Graw'Hill. Prada,R.(1977).Peftsdirng.México:Trillas. Rivadeneira

Murano, H. (comp.)(1977)'La comun-icación de masas.Argentina: centroeditor de AméricaLatina. Benveniste, E. (1977).prsblglfAlqe _Linqü-í¡tlSage-nejeLil (Trad.Almeta,J.). México: SigloXXI(Edición original1974').

Doso másautores Otra ediciónque no es la primera Biddle,B J., y P. Rodríguez(1970).Lq$,luevos me{ios de Cqfnqdcasiénenlq BuenosAires: Paidós. enseñq!¿,a,llrqdettra. Gómezjara,F.,y Selenede Dios,D. (1973).Soelqlogíqdel-!ine. México:Secretaría de EdúcaciónPública.

SantosBelandro, R. B. (1997).Arlilrcje qO¡nerciaLinler¡eciptral. (2a.ed.)Méxi_ co:Pereznieto editores.

!tl Ar t í culo sin f ir m a

Trabajode una antología

- ..., r..!.*t:i!¡rt:r,.*.''igl*ri;¡@;G¡út:i1¿&,

Lejanoen Méxicoel libro electróniqg(Oct.31,20OO)Reforma. .

de dos lucciónliteraria'Análisis comparada.trar 5. (1996)Literatura Grúschaka, Cristina de rtru"JÁt de infancia ["Jf.v,M:*¡ft]::11: novelastraducidas (Eds),,L-e-i¡¡¡1c-o-111qnriló.i"i r,,r"itota.MartenRa¡ y Dieternall i;;il;" México' de Autónoma universidad ¡'#¿l¿ivoxico: ;;;*';: and.socialization: acquisition B' (1984)'Language Schieffelin, Ochs, "-'ilt* E.,and C-qlturc and-R' Shweder R' In tioti"t' J"u*top*"ntti fYi":.(Edll' 6)' New Yor k: Cam45 324nrct'ran a $p' seLt' nd-e y. t[eo.f -Essays-jn¡n¡¡U Press' bridgeUniversitY

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, *m"ryry. ¡' t + . 1, 1¡! . w¡?ryj, ! ! ¡¡w*{

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Artículo de un periódicocompaginadopor volumen yidaen Garduño, E.(1993). Detqr.ttlneqiéL r¡naqomqnjd.ad Revista Latinoamericana de estudios educati¡nelqnqdA. vos,México, XXlll,No.4. 125-138.

Artículo de un periódicocompaginadopor edición Dos o más trabajos del mismo autor todas las entradas, Se debe utiiizarel nombredel autor en lugar. primer en por fecha,la másantigua ordenadas

Parra, J.E.(1999).enpque¡¡t¡ej¡vtstqE. EI Uni versal, 63 (54), 30-35.

Artículo de revista Afarcón,V. (Noviembre,1999). Los dilemasdel PAN ante el año 2000. La Nación,33. 28 -29. o O O )El MáruezC ar r illo,J. ( Julio- Agost 2O . sent idoAlegór icoy Ruben'sen la ,,,catedral poblana.Er¿levardNo. 76. pp. 8-10.

Prólogo,Prefacioo introducción

Carta al editor De Souza,N.C.0998)¡ Secuestrado lCartaal editorl. Améficalcp¡OmG, 52 (4),10.

A

:!"-

A rtíc u l o d e u n d i a ri o Nombredel autor abreviado

ffi;;;;"é.

Crítica Títulodel artículosinsubraYar

Barrios' de Gutiérrez iruo"'l, 2ooo)' Losdocqmentos

presi onesen ti po de cambi oy í . uor . t J im én e z ,l . (j u l i o 9 , 2 o O1 )'A n ti c i p an Finanzas' iasa de interés.El Financiero'p' 5 Secc'

Nombre del PeriódicosubraYado

Blaut, J.M. (1993).fReview of the book Globalcapitalism: Theoriesof societal de veIop men tl. S¡re¡Se_Andlgg1ety. 57 (1). 10 6l 07.

Dos o más trabajosdel mismo autor en el mismo año Lostrabajosse debencitarde acuerdoconel estilonormal,orpor título.Se debenagregarletras denadosalfabéticamente,

8l

In rn u s c u l a se tn p e z a n d oc o n " , 1"y " l )" y asísucesi v¿r| Tl cnt0 t' rrtrt, l o s p a ré n te s i si n me d i a ta m e n tedespuésdel año.

PérezDiestre, J. A. (1995a,Mayo).El regresode losÁngeles, pp.2_3. B_utqvar, PérezDíestre, J. A. fi995b,Agosto). Elocuencia iconográfica e iconológica en "Cartasde más",Bulevar. pp.4-5.

Otras fuentes

Referenciaselectrónlcas comoel dr' l,l electrónicas, Elformatoparaelectuarreferencias páginaWorldWideWebo Internet,debeincluirel nombrctlt'l autor,títulodel artículoy página.Es importantemencionatl'r de la red,porquepuedesct fechaen quese bajala información a otro silio. o cambiarse deldocumento el contenido modificado

infot Cuandoen un documentode la red no se especifique maciónsobreel autor,es suficientedar el títuloy la direcciór del sitio.

Material de una base de datos (bancode datos) Se recomienda subrayarel títulode la investigación localizada en una basede datos,seguidopor fa fecha,despuésel nombre de la ciudady, por último,ef del autor (silo hay).Cuandose lo_ caliceinformaciónde una revistao periódicoen una basede datos,éste es el nombreque se subraya.En un paréntesis se debeescribirel nombreespecífico de ra mismaincluvendo argunainformación adicionaf.

FederalBureauof Investigation fi998, Marzd)!¡c¡¡¿plio¡ o¡lAw_e¡lo¡Cene¡!. washigton, DC:Author.Encontrado en la basede datosslRs (srRScovernmentReporter, CD-ROM, Otoño199g. Davis, T.(lggz),Examining educationar jurisprudence: marpractice shourda causeof actionbe createdfor student-athletes? genyelU¡ivqrjltty_t AWJo_UeAl, 69, 57+.Encontrado, Wesflawen líneabasede datos(ó9 Oe¡fUm!Zl. Seefeldt,R. W.,and Lyon,M. A. (1990,March).pgl$nAlitllg¡erAgteut&: ol aduJtqhifdren¡f¡lcqlplks¡ Factor fiction?paperpresenteoat Úreannuar meetingof the AmericanAssociation for counserin andDeveropment, cincinati'oH (ERrcDocument Reproduction serviceNo.ED 3267¿g)

a WStde{ut-l$-e-ractiveWqb sitio for Chikfsn' Disponible: K!gp-$¿qb--is http:/www/.kidpsych.org

sobreautor,tiinformación Cuandoel documentoespecifique un libro imal de similar tulo(s)v fecha,el formatodebeser oreso. Memon,A, and Stevenage,S. (1996,March).Interviewingwitness:What works [On-lineserial]'.7(6).DispoPSyqalSSliy and what doesn't?[32 paragraphs]. nible FTP: Hostname:Princeton.edu Directory:pub/harnad/psyeoloquy/ '1996.volume.7 f ile psycoloquy.96.7.6.witness-memory.l.memon

Resumen(Web) Rosenthal l. R. (1995). State of New Jersey V. Margaret Kelley Michaels.An Lo-licy,and Law, 1,247-271.EnconOver view (Resumen)PSyqh-o!-sSy-zullc Web: Wide trado Enero25, 1996.En la World http:/www.apa.org/journals/abl.htmU

Resumende un CD-ROM

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Artículo de un periódico(Web) Rubio,C. (Octubre31,2OOO).Subena la red-obrade PérezReverte.Belgl[a' Disponible:www.reforma.com/cultura.

82

Ittt: tl t:,t.,

tl r . r r r v r ..,l r r ¡ r r r :r ol r

r l or :ut¡ tc ttti ¡ l

Morl r'l o

crl rl r. l ,r /\'.o¡.¡.rr.¡o¡r A nrl rrr,ut,r

rl r' l ' ..r¡ r¡l orr.r

En estecapÍtrrlo se presentaun ejemplode un ensayoque utilizael modeloeditorialde la APA.

Resumende tesis

Ejemplode portadade un trabajo.

Pellman, J.L.(1983).Community integration: lts influence on the stressof widowhood(Tesisdoctoral,Universidad de Missouri, 1988).Rel¡U¡ne,n¡Le_tesis fntgrnaéional . 49. 2345.

Tesis (2000).Eliunoqrenle publiqided. González soto,Eduardo. (TesisLicenciatura Universidad Madero).

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LA CLONACIÓN, UNAVANCE BIOLÓGICO DianalsabelRazo

Conferencia Jiménez; l-.:(1997).,galidadde vieley¡tesarroflp¡usüqnlebh.AlslLqpsjldlqgds: ¡gs,C!.elge5omexicano.En,faconferencia:2o. SimposioCalidadde Vida, Saludy Ambiente.Cuernavaca.Morelos.

27 cm

Biología 112, sección 2 Profesor Yolanda Jurado Mayo2002

RivasGarcía,B. (2OO0).La comunicaciónqlobaly los neqociosinternacionales.En el segundoCongresoInternacionalde la UniversidadMadero.Licenciatura en LenguasExtranjeras,Puebla,Puebla.

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83

21cm

.:.!*|*r*t&

+ I

| 2.5 cm I YY La clonac¡ón1

I. LA CLONAC¡óN,UN AVANCETECNOLóGICO A lo lar g od e l a sú l ti m a sd é c a d a sl ,o s a vancesen embri ol ogía, genét ic ay me d i c i n are p ro d u c ti v ata , n to ani malcomo vegetal ,han per m it id oq u e l a c l o n a c i ó nh a y ap a s a d oa ser un remacon promet edor asa p l i c a c i o n eysa, q u e l o s c l o n e sexi sti eron en l a natural eza m uc hoa n te sq u e e n i o s l a b o ra to ri oos en l as pel ícul as como parquq_J-urásicg,yLos [j¡as det Brasit.

E n r e a l i d a dl,a c l o n a c i ó ns e h i z o p resentedesdeel comi enzo de la v id a s o b rel a ti e rra ,p o rq u el a re p roducci ón asexuada(esto es ,la c lo n a c i ó n e ),s má sa n ti g u ay d i fu n d i daentrel osani mal esi nferiores.Estaforma de reproducciónse presentaen serescomo las bac t e ri a sl ,a s a l g a sa z u l e s l,o s fl a g e l ados, l as di stomenas, l os c iliadosy l a sa m e b a se, n treo tro s . Hoy en día,que ha sidoestudiadacon todr:detallela organizac ión int e rn ad e l o s s e re sv i v o s ,s e ti e n e n razonesmás que fundadaspa rac o n s i d e raqr u e ,má sta rd eo m ástemprano, se l ogrará reproducirartificialmenteesa organización y demostrarasídirect am ent eq u el a v i d an o e s s i n ou n afo rmaespeci al de exi stencide a la m at er i a . f s a s íc o mos u rg e nl a s i n v e s ti g a ci ones ci entífi cas sobrel a c lonac i ó nc;o n l a fl n a l i d a dd e b u s c a ra ni mal esque tengancapac idadp a rap ro d u c i rme j o re sc a ra c te rísti cas genéti cas, parabenef ic iarl a v i d a h u m a n a .U n c l o n s e d e fi nel i teral mente comoun or ganis m op ro d u c i d oa s e x u a l me n te a p arti rde un úni copadrey

Título subrayado o en letra itálica

Borde de la hoja

Paginación con el título de la investigación

Laclonación 2 que ti ene const it uciones genét icasidént icas,con la excepción de l as var iaciones del m ism ot ipo debidasa la m ut ación,lo cual nos pe r m it edecir que exist et ant o la clonaciónnat ur alcom o la arti fi cial. La r epr oducción asexuales la m áscom únent r eanim alesinf eri oresaunque , hay excepciones ent r ealgunosor ganism os unicelulares.Estaformade reproducción se presentaen seresunicelulares comol asbact er ias, lasalgasazules,losf lagelados, lasdiat om eas, l osci l iadosy las am ebas,ent r eot r os.En lasam ebasy en las bacteri aso cur r ela separ ación en dos célulasa par t ir de la división del núc leo.En los ciliadosse f or m a una yem ay despuésse divide el núcleopar af or m arun nuevoindividuo. En el casode ot r osuniy el plasm odiumel, núcleose dicel ul ar es com olost r ipanosom as vi demuchasvecesy f inalm ent elos nuevosindividuos se separ an de l a cé lula"m adr e"al m ism ot iem po.[ s por est oy m uchascosas de gra n int er ésque hablarde la clonaciónse vuelveun t em a de i nterésgener al.

a. Historia de la clonaciénartificial La cl onaciónse r ealizadesdehace m ás de un siglo,cuandola ci enci am édicaem pezóa m anipularla f ecundación con el f in de reproducirla vida en el laboratorio.En el año de 1799se realizó por prim er avez una insem inación ar t if icialen anim ales.En 1944<- - > se hizoel primerintentode fertilizaciónin-vitro.Hacia1949investi gado r esdescubr ier on el glicer ol,el cualpuedeconger aret esper parahaceruso de ést et iem podespués.

Margen super¡or 2.5 cm

Margen izquierda 2.5 cm

Margeninferior 2.5 cm

Margenderer-l¡t¡ 2.5 crn

I

La clonación4

3 a cl onac¡ón

La pr i m e rai ra n s fe re n c ieax i to s ad e u n embri ónde una vacaa , e n tra sq u e e n 1 9 5 2s e produceel pri merbeceot r a f ue,e n1 9 5 1mi r r o us ad oe n e s p e rm ac o n g e l a d oe,n e l mi smoaño el i nvesti gador G ur don c, l o n óra n a s .H a c i a1 9 5 3s e u ti l i zóel espermacongel ado hum anop a rah a c e ru n a i n s e mi n a c i óanrti fi ci al . E n19 5 9n a c i ól a d e s c e n d e n cdi ae u n c onej oferti l i zadoi n vi tro. E n 1970c l o n a ro nra to n e sp o r e m b ri ó ny dos añosdespuésnaci ó s u des c e n d e n c ifan. e l s i g u i e n tea ñ o e s produci doel pri merbeceel pri r r o de un e m b ri ó nc o n g e l a d oH. a c i al 9 7 8 naceen Ingl aterra i n vi fro.D urantel os m er s er h u ma n op o r me d i od e l a fe rti l i zaci ón dos año ss i g u i e n te s e c l o n a no v e j a sy becerroscon cél ul asembr ionari a sT. re c ea ñ o s d e s p u é se, n l a U ni versi dadGeorgeW ashingt ons e i n v e s ti g as o b rel a c l o n a c i ó ncon embri oneshumanos ( E lm er - D e w,1i t9 9 2 ,p . 3 3 ).

b. Conceptoy función de los genes Los genes,ademásde ser los factoresde la herencia,tienen una esenor m ei m p o rta n c i ay,a q u e g o b i e rn a nl a síntesi sde proteínas pec í f ic a si n, c l u y e n déon z i ma sy h o rmo nas, l o cual ,a su vez,si gni fi l a v i d ade l a cél ul ay el organi smo c a quec o n tro l a n c o mp l e ta m e n te de mutar l camen s u t o ta l i d a dy p o r te n e r a d e má sl a capaci dad (Crouch,1977,p.39). biarl,siendola llavede la evolución. Los c ro rn o s o m a sm, e n c i o n aC ro u c h,constande qenesy nuc leopr o te ín al os sc u a l e ss o nc o m p l e j ocsleláci dodesoxi rri bonucl ei E l D N Ade ri b o n u c l e i c(R o N A )y d i v ersasproteínas. c o ( DNA ),á c ,i d o

F^ ,,, , ^- . , Í . -út . ^^ ¡ a- ) c u Lt r u t t pdt

es necesario dar !a referencia

I L d - tctÉIÉttcl - .,t^ .^ - - ;- a

entre ( ); apellido año y página

d:,!l1il: delgen'esunaespecie esel material la nucleoproteÍna dupllcaclon la en sucede como mismo, sí a llacapazde duplicarse tity" to-T-o..Y:l:: También durantela mitosis' de loscromosomas la especificidad delRNA,lo cualdetermina i¿n ourula formación un organlsmo' o en en unacélula sintetizadas Je iasproteínas (p.40). el cálizsagr adode la bioA sí los genesy el DNAr epr esent an

Elculto tosia.el coi¡qode códisos' "l :1 1t]"*,]::::i::i:": se refiere-at.a.a.1t1La.prirnera rupÁitiontt' oos irnJut*ntu án biológique es la nociónde la inf or m ación noÁ i u¿" la r egulación, com andant e' el es t t dondeel DNA . o. l"u; ; ; ; .. t" . un a dice le Nadie "*t '"t á biolosí a' o"icual em anala ; ;;;t. ;;r, ru ,.qrnou suposiciónes que cuandolos.seoJ;;-4u.., ñ;;; la siguen'Los Á estransm it enuna or den,los sist em asbiológicos

de tt-Ti:t'lit-t acerca ü"..tl"tttruen a lascélulas :': (leea)en sui::'):li. artículo: japolskv

;;;. ó;;;l;-¡,, rssa,p.6e¿¿!rma Pes¿ldilla -Qlqnacjéru deDNA,nogenera t-"I¡^1l1T:::: ...ungenesunasecuencia "" efímeros'.per"-:':::; ni emocionespensamientos to,noproduce Cadagen es un pr ocesoesl1cí f icode DNA ¿u . " unu pr ot eí na. pr ot eí nast ienen ou á . o¿¡ t ic" una pr ot eí na'Algunasde est as y el pensamiensentimientos los qu* u"t conla conducta, ;;;; 161p.71).

obelosgenes deinformación' autónomas Leiosdeserf uentes y cómo que requlan y ambientales 0"..n'u ü.üi.s bioquímicos (que hormonas transporcomprenden También ;r;il" funciona.

Cuandola referencia corresPonde al autor antes mencionado, se escribesóla el número de Páq¡na

C¡tatextual larga

Número de Página

Títulodel libro

A utor ai i o Y P aqtt), entre ( )

Ir .r .nl ¡ :.¡ .. r l r . ntv r .',1 tr ¡ .tt- ¡ r ¡ l ¡ ¡ l r ¡ ¡ .t¡ ttr r .¡ i l .¡ l

- .

'.." .,,) ,,.' ..-

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.

' ' 'LE:lonaci,n¿ ,,.,,.',,., Elinvestigador lanWilmui; Rostin,,,1¡¿5rja dél,lnstifutol deide

La clonac¡ón5

(lasenzimas y neurotransmisores tan mensajés entrelascélulas) quesintetizan y degradan a esosmensajeros), muchos delosmenporesashormonas y asísucesivasajeros intracelulares activados protéínas mente;''Estás sonvitalesparaqueel cerebroreaiicesu perosolamente y los función, en rarasocasiones las hormonas generan p,todu' neurotransmisores el comportamiento. Encambio, centendencias a responder enel medioambiente dedeterminadas m at er ia s

par apr oduhaceañosen la búsqueda de anim alescon capacidad ci r me jorlanay carne m ás apet it osa.Hacet iem pologr édar vida a " Me gan"y "M or ag",dos ovejasnacidaspor r epr oducción asexual peroque no eranverdaderosclones,ya que en el eipe,rimen. to se usar oncélulasde em br ión( Begley, 1997.p. 41) Per oa t r avés o del ti em possie invest igador hizo un pr ocedim ientde'clonación con célulasadult asa la ovejaDollyde la siguient em aner a:

p .6 9 ).

Un c ro m o s o mae s tá c o mp u e s top o r una cadenade D N A ,una genéti s ec uenc i a i n me n s ad e l e tra s q , u e c o d i fi c anl a i nformaci ón qá,pór éjemploe'lgen l especificaríala secrecióñde insuliná'enel p{ncréas;el gen 2, la producciónde pigmentosde la próteínaque próporcionanel coloi de los ojos,y el gen 3, activo'en'lás'neuro: nas ,t en d ríal a fa c u l ta dd e h a c e rn o sa g resi vos. Las versi onesde los gene s1 ,2 y 3 v a ría nd e p e rs o n ae n persona,y en al gunasfunc ionam e j o rq u e e n o tra s(Sa l p o s k y1 ,9 98,p.70). 1.2 EI investigadorlan Wilmut crea un clón . , c onc é l u i a s :i o ü l ta s ..

.:,, ,

Se ext r ajouna célulaadult ade una ovejadonant e. El núcleode esa célulaf ue colocadoen un óvulo sin e le ext r af er t ilizarde ot r a oveja,al que pr eviam entse jo su pr opionúcleo. Finaf m ente5e e óvulof ue,im plant ado en el út er ode la terceraoveja. La clravedef éxito,dice 1997).en su artículol-ittlelamb whp made free7,'estuvo ál quitárselelos nutrientesnecesarios. Al ser colocadoen el núcleode esacélula"ador m ecida", el óvulode paracrecer.Pero la segundaovejahallólos nutrientesnecesarios fal tabaalgo,el núcleocelularim plant ado en eseóvulono t ení alas paradividirse,formar un embrióny órdenesgenéticasnecesarias desarrollarse como un individuocompleto.

,,.

K eit hCa mp b e l bl ,i ó l o g od e l In s ti tu toR o sl i nen E scoci a, di ce:' sabía que cloná,r. a ún rnámífe¡oadulto,segúnlos libro5de textó,era.piác. ticAmenteimposibler. Clonares la fruta prohibidade la bioteenoloqíá.Pór lO año¡,algü'nos científicoshan clonadoouejasy vacai de células adultas(Cit.en Begley,1997,p;.42\..'l de émbrionesi¡,no

La c¡ta corresponde al autor antes mencionado. año y página entre ( )

.." .

Mencionadespués del autor el año on

abra citada en otro libro

.

.i

Las razonesde esiar a favor o en contra de la clonaciónson muy d iscut idaspor f ilósof osy t eólogos.Lo que aquíse t r at ó de present ares un panor am agener alde la cf onaciónbiológica com o

n t ta

ca

r a ¡ l i zÁ

el trabajo entre ( )

t v t , , , t , . ¡ ,, . i , t ,

La c l onac i ónI

'-l

p a rae l ' a v a n c e d e l a c i e nci a,es deci rparamej ouna her r a m i e n ta a autoi my fu e n te d e ó rg a n osdesti nados u n a o b te n e r r ar la r az a plantes,sin rechazoinmunológico.Con todo esto no se puede por Jodesarrol l adas dejarde re c o rd a lra se x p e ri e n c i aEse n é ticas s ef M eng e l ee, l mé d i c on a z iq u e ,s e d i c e,despuésde l a S egunda Se e i ncl usoA rgenti na. , a ra g u ay , d i c óe n B ra s i lP G uer r aM u n d i a lra y s abe que Me n g e l ere a l i z óp ru e b a sc o n muj eresembarazadas f ísi característi cas t am biénm a n i p u l óe b ri o n e sc o n e l fi n d e c rear (B egl ey, p ro y e c to Il e g ó a concretarse. n u n c a c as s im il a re sE. s te , , ., 1997,p. 41.) ,; . ,. ., y Zootecs e l a F a c u l ta dde V eteri nari a E n M é x i c oc, i e n tífi c o d l u tó n o m ade Méxi co(U N A M)l od a c i o n aA nia de la U n i v e rs i d a N gr ár onqu e n a c i e rau n a b e c e rramu y e speci all l amada" B ambi " . s c o l e c ta roónv u l o sd e vacasy, formadosl osemLosv et er i n a ri ore l os congel aron , br iones lo , s c l o n a ro ne n u n a i n c u b a d o radespués y al halla rv a c a sH o l s fe i ni d ó n e a sl,o s i m pl antaronen el l as.A unque v ar ia sh e mb ra se mp e z a ro nl a g e s ta ci ón,sól o una compl etó 1998,p. 45). con el alumbramientodel Bambi(Salpolsky,

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tere¡e¡le.pp.28-34.

Periódico

Sangríacolgante

Revista

Libro

Gapítulo 7

Modr€lo é:d,ito¡;.fif, I de la Asociación dg. Lé'n$U,f,$,,.,,',,,

Mod'érnas

conozca:y,Eplique elmodelo editorial Queel estudiantg a su!trabajos Lengu*sl,,,Modernas dela Asociación,de ' , r acadérrricoiI

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94

Modelo de la a$oc¡ac¡ón dlo::,:iensuae. ernas {MlA}

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Autor

95

Com¡llas

C¡tasen eltexto "q

(MLA)en el Lascitasde la Asociación de Lenguas Modernas mediante unacombinación defrasesde inditextoserealizan entreparéntesis. Unafrasede indicación cacióny referencias quealgoobtenido o de unafuentecomocita,resumen señala parafraseo, Porlo regular, la misestáa puntodeserutilizado. a la mafrasecontiene el nombredelautor.Enlo querespecta paréntesis y autor el núreferencia entre incluye el apellido del páginas. merode guesecitaen la investigación La primerareferencia debe proporcionar el nombredelautor,el año,el títulode la obray , n trague la págin amie s e n la ss u b s e c u e n tseesp u e d eo mit ir se repitela el añoy el títulode la obra.Porotraparte,cuando mismareferencia sóloesnecesario escribir el número defa pá(36). gina,sincomasy sindospuntos, porejemplo: perolo sufiLascitasentreparéntesis debenserconcisas, pueda para que enconcientemente completas como el lector En trarla f uenteen la listadeobrascitadas al f inaldeltrabajo. porordenallasobrasestánorganizadas la listabibliográfíca fabético de acuerdo conel apellido delautor.Paratranscribir palabras, puntualasmismas citastextualetsedebenescribir cióny ortograf íagueaparecen en la fuenteconsultada. Paratranscribircitasindirectas, seempleanlaspalabras del paraexponer p¡opioinvestigador Los lasideasdelotroautor. parala MLA. ilustran siguientes modelos el estilodecitación

Páginas

-"OctavioPazdiceacertadamenLa frasede indicación te"- proporciona el nombredelautor;la referencia entrepapresenta réntesis el númerode la páginaen dondela citase encuentra. Sibuscael apellido delautoren la listadeobrascit a d a se, l l e c t o rp u e d eh a l l a irn f o r m a c i ócno m p l e tsao b r ee l t É t u l od e l a o b r ae, d i t o r i ael ,l l u g a ry l a f e c h ad e p u b l i c a c i óans,í comootrosdatosde relevancia. Citatextuallarga: Autor

Citatextuallarga, sincomillas Página

Formato básico de un

rafraseo o cita indirecta

Sila frasede indicación no incluye el nombredelautor(osi no hayfrasede indicación), debeaparecer entrepasu apellido réntesis Enun parafraseo noseinconel númerode la página. cluyencomillas, ni sesepara delautor. el textode la escritura

Nombre del autor en una frase de indicación Serequiere introducir el materialcitadoconunafrasede ingueincluya el nombredelautor.Dichafrase,además dicación de preparar al lectorparala fuente,le permitehacerla referenciacortaentreparéntesis. Citatextualbreve:

I

No se debe utilizar ningunapuntuaciónentre el apellido y el número de página

t r i amnl n

?

(443). P azc om ent aque l a s l o a sc o rte s a n a sy mi to l ó g ¡cas

Azaloay Yacamándicenque las nuevascorrientesdel pensamientocriminológico contemporáneo han encontradoen las institucionesy en las prácticasprimitivas un terrenodifícilparael análisisde las políticasde controlsocial(8O-9O).

Dos o más trabajosdel mismo autor Si la lista de obrascitadascontienedos o más trabajosdel mismoautor,se debeincluirel títuloen la frasede indicación, o en una cortaversiónen la referenciaentreoaréntesis. Títulodel libro

Páqinasutilizadasen un resumen

E j empl o2 Las nuevascor r ient esdel pensam ient o cr im inológico cont em por áneo han eny en las pr áct icaspr im it ivasun t er r enodif í cilpacontradoen las inst it uciones (Azaloay Yacamán80-90). ra el análisisde las políticasde control..social

Autor

En !-a!,trampasde la fe, OctavioPaz advierte gue "las loas de sor Juana no f uer onm enosfe c u n d a sn i me n o si n s p i ra d a que s l os vi l l anci cos"(443).

Cuatro o más autores Si la fuenteconstade cuatroo másautores,sólose debemencionarel apellidodel primeroseguidopor "et al." ("V otros" del latín,sin subrayary sin puntodespuésde et) en la f rasede indicación o en la referencia entre paréntesis.

Página

E jem plo2 OctavioPazadvierteque "las loascortesanasy mitológicasno fueronmenosfecundasni menosinspiradasque los villancicos"(Las trampas-dela te 444[

tl título de un librodebeestarsubravado, como se ve en tos ejemplos, mientrasque el iítulo de un artículode periódicose escribeentrecomillas. En el casorarode que la referencia soy bre el autor eltítulo se escribanentre paréntesis, la cita debe aparecerde la siguientemanera: E jem plo3

t

E j empl o1 Existeninvestigaciones detalladasacercade las tres brujascomo figura femeni nasumam enf et r ágicaen la hist or iade la m ujer( SeyO ál et al. 157Í . E j empl o2 que no ven su única S heri danet a l. en la búsquedade m ujer esindependient es felicidaden la relaciénde parejadentro de los patronesestablecidos(19O).

Autores empresariales

A unquelas loasc o rte s a n a sy mi to l ó g i c a sn o fu eronmenosfecundasni menos ins pir adasque l o s v i l l a n c i c o s(P a z ,L a s tra mpasde.!a--fe 444).

Se puedenombraral autor empresarial en la frasede indicación o incluirseuna versióncortaentre oaréntesis.

Dos o tres autores Si la fuenteconstade dos o tres autores,se debenombrarlos en la frasede indicación o incluirlosen la referencia entreparéntesis.

De acuerdocon la informacióndel "Censo Económicode 1988", 5e encontraban operand oa esa f echam il novecient os novent ay seisunidades( 43) .

S r t,l rl or utn(,i l 1() ( tt,l \ol (l l l l (]l tttl

Autor desconocido Si no se conoceel nombredel autor se puedeutilizarel título completoen la frasede indicación, o en una versióncortaentre paréntesis. Si la cita ha sidotraducidapor el propioinvestigadorse debeescribir:La traducciónes mía,antesdel título.

Si la listade obrascitadasincluyetrabajosde dos o más autorescon el mismoapellido,se debeincluirel nombredelque se cita en la frasede indicacióno en la referenciaentre oaréntesis.

Ll s ttc tt' s .tttt-l

Novela,obra teatral o Poema

se debeincluirinformación Cuandose citanfuentesliterarias, en variasediciones episodio el que permitaal lectorencontrar primero se debeindicarel de la obra.Cuandoes una novela, posible, la parteo el capísi es númerode páginay después, tulo en el cualel episodiose encuentra'

La NASAinformaque la tripulaciónde una aerolíneajaponesasiguesiendoun m is t er io.Las c i n ta sd e l ra d a rn o c o n fi rma ro nl a presenci ade otra anomal íafl a traducciónes mía,"strange Encounter,"26).

Autores con el mismo apellido

tl tt v ol l l tl l (' l l ,

t'l lli¡ttlt'trltlel tnistrloen l¿llistade obrasmenclocortsiqttitt naclasal fin¿lcieltrabaioy no será necesarioincluirloentre oaréntesis.

Titulo de la novela

cuyoúnicoimánes la at' nt tilo le!\Er¡ narrael insomniode cuatropersonajes, de afinidadentrela dalazos entrelazar, al mósteraáel pueblo,hallócoherencia maye|sensib|ecompañero,,laobsesióndedormirahuyentaba|asesp (22.Cap.1). delsueño."

E jem plo1 DoloresBravocomentaque las loasdedicadasa los virreyesnos confirmanque la poetisahacede su celday de su vida conventualla prolongaciónde una añorada vida cortesanay universitaria(1O5).

Páqinadel libro

En el casode una obrateatralse debemencionarel acto' por puntos la escenay los númerosde las líneas,separados que se premenos a Es necesarioutilizarnúmerosarábigos, fiera númerosromanos.

E jem plo2 Las loas dedicadasa fos virreyesnos confirmanque la poetisahacede su celda y de su vida conventualfa prolongaciónde una añoradavida cortesana y universitaria(DoloresB¡.avo105).

Obra de varios volúmenes

(1999)se presentaun deEn la escenade la obra teatral El borrachomexic-Ano de recursosverbales' uso apretado un mediante conflicto sarrollorápidodel Tortugo:iÁndale,aquíte querover! Panadero:Pos a la hora que queras. Tortugo:Si más gorditosme los he cumido,icuántomás

Si la investigación cita másde un ejemplarde una obrade varios volúmenes, se debe indicaren los paréntesisel tomo al cualse estárefiriendo, seguidopor dos puntosy la página.

costi l l ar sit os! t...1 Panadero:Ya bastarade hablariAviéntale! Tortugo:iPos aviéntaletú! Borracho:Cuatrorialesa "cuerosduros"'

Disueltas las sospechas de que Juanade Asbaje(o JuanaRamírez) hubiera abandonado la vidadellaicismo paraingresar a la conventual debidoa un terr¡bledesengaño amoroso. icómoconciliar todasestasdeclaraciones, contodoesto quierodeci[quesor Juanapudoestarenamorada pero al escribirsu poesía, pudono estarlo,basterecordar cuántaliteratura de la propiamonjafue escrita

Panadero:iPos arrímate! l .3.10 - 17)o. ( 1.lll. 10- 17)

por encargo(2:249). Volumen

Página

Acto

Escena Líneas

Cuandose lr,rl¿lclLrun poernt¿, (si r:xistcr¡n sc cil¡ la ¡-t,rrtc númerode partes)y los núrnerosde las lineas,separados por puntos.

Obra de una antologia flr csle (rrsose rlcbocolocarel nombredel autor de la obra (no del editorde la antoloqía) en la frasede indicación o en los paréntesi s.

e¡i:1¡;rg(jw@.@e!r@{,**¡¡i!*bqt*lñ;-.;,ri:*,,!,

Fi o mnl LJE r¡rPntU 1t

cuandoodisea de la muig¡ dg n¿diq,ella encuentraun significado:,,tuvomágicas alas gue por el brevétiempo de suspiro"fi-2).

P araA l varoM at ut ela pr ensanacionalen el año de 1911 vive un cam bioim por tante." C onl a llegadade M ader oa la pr esidencia. . . el per iodism ode oposición al canzani velesde liber t adim pensables I . . . l" ( 65) .

Eiem olo2 P oem aor igin a l

Fuente citada en otra fuente

Mi táctica es

Cuandoun autor cita párrafosde otro escritorse iniciala re"cit en." ferenciacon la abreviación

mlrarte aprendercomo sos querertecomo sos

EI otro autor

'l I hablarte I Línea5-7 I

mi táctica es

"No quisonunca"diceel biógrafode Sor Juana "cosasde seda;su manto y sotana,siemprefueronde bayetapuesteníahorror aversióngrandepor las cosas del mundo,q ue oliesena f aust oy ost ent ación"( cit .en Ruibal63) .

v escucharte tI

c ons t r uirc on p a l a b ra s un-puenteindestructible

Obra completa m i t ác t ic aes quedar m een tu re c u e rdo < -< .L ín e a

Paracitar unaobracompletase utilizael nombredel autor en una f rasede indicación o en la referenciaentre oaréntesis.

1l

no sé cómo nl sé con qué pretexto per o quedar m ee n v o s ( M ar ioB e n e d e tti" T á c ti c ay E s tra te g i a" l íneas1i 4).

t-

I

I

T

'

Doso másobras

Cuandola cita del poemaomite algunaslíneasse incluye así:MarioBenedettien su poema"Tácticay Estrategia" es rico en detallesevocadores:

sl;;l]@;&'i:;rw*-ryMWiú¡ii!;#:t;r.i;;liiitt$r;;i¿d#*t¡úb

Mi táctica es Hablarte y escucharte.. .

t."...

P a r ac i t a rm á sd e u n afuentecon el objetivode documentar r , debensepararlas citascon un punu n p u n t oe n p a r t i c u l ase to y coma.

.......1

La i deol ogíaapar eceasí com ouna cier t a r epr esent ación del m undo,que liga a los hornbrescon sui condicionesde existenciay a los hombresentre sí en la di vi si ónde sus t ar easy a la igualdado desigualdad de su suer t e( G r am sci30;

Althusser 48).

quedarmeen tu recuerdo(5-7,11) La referenciade dos autores de diferente libro se separapor (;)

, t

In (;fi l cnr (ro i l rvcl rrr!¡ñcton oocumol l l nl

M o t l o l o n d . t l o I n Ar r ¡ ¡ :l n r :l ó l rr l o l o r r g ¡ r r n .: l l r ¡ ¡ r l cl l l ¡ r s

103

n is t ra epr,o rlo q u ee s t at é c n ic a L a scitasmú ltiplepuede s d no debesobreutilizarse. Si se quiereacercar al lectora fuenp a rad iscutir te smúltip les u nt e mae np a rt ic u lasr, ep u e d eu t ilizaru n anotad e in formac ió n . Obrassin númerode páginas(tnternet) Sepuedeomitirel númerode páginas de unaobrasi el documentonotienenumeración o si éstaestáorganizada alfabéticamente(comoen el casode lasenciclopedias). Algunasfuentes electrónicas utilizan el númerode lospárrafos en lugardelde páginas. Cuando se recurrea talesfuentesse debeutilizarla "párr;'o "párrs." (López, abreviación párr.4). enireparéntesis: Ejemplo 1 EnBogotá,las marionetas italianas"DellAcAuapresentaron y su espectáculo se lesencontraron algunosdetallesinconvenientes durantela escenificación." (Lamus,"Teatrof inisecular," párr.3-4).

Fig. 2 Mapaque incluyeparte de Europa.Vicent Van Gogh,nació en 1853 en un pequeñopueblode Holanda.Atlas Nutesa.

Cuandola gráfica,mapao imagenhayasido realizadapor el mismoinvestigado¡ se escribe: 25oO

Partesespecíficasde un trabajo Paracitarunaimagen pinvisual, fotografía, dibujo, ilustración, tura,gráfica, mapa,etcétera, se debeabreviar fa palabra figura(fig.), asignarle un número e insertar la referencia completa.

2000

I 500

1000

500

0

propia. Fuente:elaboración

i..it. !i;.r lrlil'

Fig. I Picasso"Dora durmiendo,"dibujorealizadoen 1935.Medidasy paradero desconocido. "Picassoen Persona."Saberver, México:FundaciónCultural Telev¡sa.D. 60.

Notas de información

queutilizan Losinvestigadores el sistema MLAdedocumenta ciónentreparéntesis tambiénpueden emplear notasde informacióncondospropósitos: quepuedacomple1. Proporcionar material adicional tar la fluidezdelensayo.

Tóc lr l e a r r l o l r r v a r l l g l o l ó n d o c u m 6 n l n l

1 04

Motltllo ort. tk¡ l¡¡ Ar<¡ci¡tr:irinrlo lnrrl¡rrrrrillrorftrrlr;1,

2. Referiral lectora fuentesqueno fueronexpuestas en el trabajo. puedensernotasal pieo notas Lasnotasde información al terminarla página; debeninsertarse al f¡nal.Lasprimeras pág¡na por separado al f¡naldeltrabajo, una en lassegundas, justo que la listade lasobras antes de conuntítulo digaNOTAS (bibliografía). lasnotasdebenestar Enlosdosestilos, citadas Eltextodeltrabajodebetener consecutivamente. numeradas n u mera cióanrábig ala, cu a ld e Q ec o rre s p o n daelrn ú me rod e la nota. seutilizanparano inteo explicativas Lasnotasaclaratorias o condatosprescondisgresiones rrumpirel hilodeldiscurso peroque general o exposición en la argumentación cindibles lo dichoen el cuerpodeltexto. o ilustran amplían Nota pasajeen el originalestáconstituido El presente por unatraducción 30-40. librede laslíneas

2:,

Parauna bibliografíadetalladavéaseHumanismoy Religión,de Sor Juana Inésde la Cruz.

105

pida,no es necesario incluirfuentesque no fueroncitadasen el trabajo,aunquese las conozca.

La lista bibliográfica se presentaen orden arfabéticocon los apellidosde los autores(o editores);si una obra carecede autor o editor se ra incruyeen ra reraciónpor mediode ra primerapalabradel títulode la obrague no seaUn,Una,La y El.

No se ponesangríaa la primeralíneade cadaobra citada pero a las Iíneasadicionales se les colocauna de cincoespa cios(1/zpulgada). Estatécnicadestacalos nombrescon base en los cualesse ordenala lista.

Lossiguientes modelosilustranla forma en que la MLA re_ comiendaorganizarla bibliografía. En algunasocasiones, en españolse incluyenlos apellidospaternoy materno,y se usa la preposición de antesdel apellidopaterno.En estecaso,la listade nombresse ordenade la siguientemanera: LasCasas, Bartolomé de La Cruz,SorJuanaInésde Madariaga, Salvador de Rueda,Lopede Timoneda, Juande Valle-Arizpe, Artemiode La preposicióndeldebeser usadacon el apellido:

se arábigos, cuando en números deberealizarse Lapaginación esdecilcadaunode deltrabajo, delcontenido tratesolamente queno forman Lassecciones de la investigación. loscapítulos partedelcontenido romanoen segúnel sistema seenumeran prólogo, ( ii-x) comopor ejemplola introducción, minúsculas etcétera. mapas, índice, anexos, entrevistas, abreviaturas, Lista de obras citadas queaparece al finaldeltrabajoproLa listade obrascitadas porciona de cadaunade lasfuentesciinformación editorial queempieza en unanueva tadasen el mismo.Estasección, Después, página, obrascitadas. llevaeltítulode bibliografíau que fueron las fuentes presentan todas alfabético en orden se q u e a c a d é miclo o me n o s d e e l A en su tra b a jo. mencionadas

DelRío,Ángel DelVallelnclán,Ramón

Algunosapellidosincluyenpreposiciones y conjunciones (y,de,del ) despuésdet apeflido paterno. Díazdel Castillo, Bernal Larray Sánchez de Castro,MarioJosé Lópezde Ayala,pedro Ortegay Gasset,José Zayasy SotomayoiMaríade Sobre los títulos subrayados

Engeneral, se debensubrayarrostíturosde trabajospubricados independientes. Los que debensubrayarse son rossiguientes: nombrede libros,de juegos,un largopoemapublicadocomo

filr;lrlr:¡¡ rlo lttvalllga¡:lÓn doct¡molrtnl

106

programas deradio películas, per¡ódicos, revistas, libro,folletos, ópera,trabajos grabaciones de álbum,ballet, y televisión, C.D., (excepto se cuando musical pinturas, compos¡ción deescultura, y clave). por identifique forma,número en lugardelsubrayado' Nofa;sepuedenusarletrasitálicas

M o d o l o o ¡ l - r l o l ¡ r A¡ ¡ o r :i ¡ tci r ¡ lrl l o l o r t¡ ¡ r r n nr ¡ to r l o r r r ¡ ts

107

Formatobáslcode un libro

Enla mayoría de loslibrosesnecesario colocar la información en tresunidades, cadaunaseguida porun puntoy un espacio prefieradosespaciosl: lal menosde queel profesor(a)

La casade los espíritus

(Libro)

Viridiana

(Película)

Escalerasv Serpientes Od i s e ad e l a mu i e r d e n a d i e

(Juego)

2. Títuloy subtítulo, y subrayados,

(Largopoema) (Folleto)

3. Lugarde publícación, editorialy la fecha.

Títeres mexicanos Excélsior

(Periódico)

Proceso Si e m p ree n D o mi n o o Su b ma ri n oa ma ri l l o

(Revista)

El Laoo de los cisnes R i q o l e to

(B al l et)

Mo i s é s

(Escultura)

Titanic

(Buque)

Concord

(Avión)

1: Nombre primero; delautol apellido :t ,,t:,

:

::

(Programade Televisión) (Disco,audiocasete) (Ópera)

Títuloscon com¡llas (Artículode un periódico) "Chiapas:políticay moral" (Artículode una revista) "Sor Juana y el que no se atreve a decir su nombre" "La estructuradel papelinstitucional" (Enciclopedia) "La recepciónde la obra dramática" (Ensayode libro) de Bertolt Brecht en el Brasil" (Cuento) permiso" "La muerte tiene (Poema) "Romancesde amor lugaz" (Capítulode un libro) "Los establecimientos penitenciariosdel D. F." (Canción) "Palomanegra" (Un artículosobre una "Los personajesinfantiles novela) en BalúnCanán" " U n p o e m a ,' E lo rá c u l o ' d eH omero" (U n artícul osobre un Poema)

y hace Cuandoel títulode un artículova entrecom¡llado ( ': ) ' E lo rá c u lo ' s e n c illa faltaa b riro trod e b ee mple acro milla

La información setomade la portadainteriory delreverso deésta(lapágina dederechos depropiedad intelectual), node la cubierta. No es imprescindible incluirel nombrecompleto de laeditorial. Sepuedeutilizarunaversión cortao lo suficientementelargacomoparaque se identifique fácilmente. Se debenom¡tirtérminos comoS.A. de C.V.,press, Inc.y Co.,exceptocuando senombren editoriales (porejemuniversitarias plo,Harvard UP).Lafechaqueseutifizaen la bibtiografía debe serla másreciente. Doso tres autores

Senombraa losautoresen el ordenen guesonpresentados en la páginadeltítulo.Seinsertael apellido delprimerautor y después su nombre, queparael segundo mientras autorse i n i c i ac o ne l n o m b r e y l u e g os e p o n ee l a p e l l i d o :

Losnombres de tresautoresse separan porcomas:

M or l r .l {)

r 'r l

r l c l ¡ ¡ A . . t ¡r. ¡¡¡r. t rl l l

rl r. l r. t t (l u ¡t . ,

rt ¡¡rrl ¡. rn ; r. ,

109

Autor empresarlal

Cuatro o más autores Se cita solamenteal primerautor,con el apellidoprimero,seguidopor "et al." (dellatín"y otros"). a¡d lde9l-o-qy. MeleBhqr, Medhurst,MartinJ., et al. QSlq-lryeIfe'to¡ic,: -Stralegv, 199O. NewYork:Greenwood,

Se anot¿lla bibliograf ía con el nombredel autor empresarial, aunqueseael mismoque el de la editorial.

Fidelity Investments.FidelityBrokeraqeservice Investmens,1993.

. Boston:Fidelity

Editores

Autor desconocido

ía de un editores similara la de un autor con la La bibliograf excepciónde que se pone una coma despuésdel nombrey la abreviación"ed." de editor.Si existemás de uno, se utili"eds."de editores. za la abreviación

Sedebecomenzarconel títuloy ordenarla bibliografía con base en la primerapalabradel títulogue no sea Un,una,La V Et.

A naya, Rodolf o, y Franc i sco Lomedi, eds. Aztl¡ [E¡EeyC-g¡l¡el¡ land.Albuguerque:Academia-Elnorte, 1989.

t-ca¡q! o.me-

Dos o más obras del mismo autor Autor con editor o compilador se menEnestecasose empiezacon el autory a continuación "ed."significa"Edicionael nombredel editor.La abreviación tado por"; "Eds.",por editoresmúltiples. Trad.José Luis Morán y María Maltese,Corrado.et al.:Las!i¡¡L,Eag-a!:lís¡g€8. de los SantosGarcía.Ed. Antonio BanetCorrea.Madrid:1997.

Si la listade obrascitadasincluyedos o mástrabajosdel mismo auto¡ se debeutilizarel nombredel mismosóloen la pri, mera bibliografía. En las posteriores se empleantres guiones y despuésun punto(.) o asterisco (*). Lostresguionesindican el del mismoautorde la bibliograf ía precedente. Lostítulosse debenpresentaren ordenalfabético.

Agustín,José._pePerfil.México:JoaquínMortiz,19g5. ' - - Furor Matutino. México:Diana,1995.

Traducción ía con el nombredel autor,no del traSe presentala bibliograf ductor.Despuésdel título se escribe"Trad."(de "Traducido por") y el nombredel traductor. Ingarden,Roman.-LAobra de arte liteE-fje.Trad.GeraldNyenhuisH. México: T aur us , 199 8 . Garder,Jostein,Elng¡dq ie-SqfG 4a. ed. Trads.Kirsti Baggethuny Asunción Lorenzo.México:Patria,1995.

Ediciónque no es Ia primera Si se cita una ediciónque no sea la primera,se incluyeel número de la mismadespuésdel título.

A|atorre,Antonio.l=qs_[,gQl Añ,S!de lAle,nquae$eñql¿.Zda. ed. México:Tezontle, Fondode CulturaEconómica, 1989.

editorialy fecha;númerode las páginasen lascualesaparece la selección.

Obra de var¡osvolúmenes En estecasose debeincluirel númerode volúmenesantesde "Vol." la ciudady la editorial,uti lizandola abreviación Reyesde fa Maza,Luis.El teatrc elr México.Porfirismo.2vols.México:Institu, N A M ,1 995. t o de I nv e s ti g a c i o n eess té ti c a sU

es necesario Si el trabajocita sólo uno de los volúmenes, y la editorialy el la ciudad de éste antes escribirel númerode la fecha. de después númerototal de volúmenesde la obra H i stori ageneraldel arte. J aim e .,,E la rte d e l o s p u e b l o sa me ri canos." Delgado, y 2 vol s. 1 9 58' S i mó n , : o n ta n e r V ol.l. B ar c e l o n aM

¡

I

I

t_

Jauss,H an s Rober t ."Cam biode par adigm aen la ciencialit er ar ia. ',En busca del texto. Comp.DietrichRatl.México:UNAM,1993.5g-71r.

Si la antologíaproporciona referencias de una publicación originalde unaselección, se debecitaraquéllaen primerlugar. Después se escribe"Reimp.en" (de"Reimpreso"), título,editor e información de la publicación parala antología, necesaria y los númerosde las páginasen la cualaparece. María y Campos, Antonio de. Et]Teqtrc dejé-nelqlh:Sog$.BevA&S qana.Reimp.México:CONACULlAi1996.

..Ú

Rodríguez,Ricardo."Late Victorians."Harper'sOct. 1gg}.57-66. Reimp.en

Enciclopediao diccionario conoo diccionario Paracitar un artículode una enciclopedia (si el lo hay)' cido,sólo se debenombraral autor del artículo y y la fetítulode éste,el del trabajode referencia el número cha de edición. El puntoantesde cerrarcomillas Vol 1,1987' "La estructuradel papelinstitucional."Enclllppediadel e-ducador' 6 v ols .

menc ionarel númerode volumeny de páNo es necesario porginasi lasentradasdeltrabajoestánen formaalfabética, no es bien Si unaobrade referencia ouesonfácilesde localizar. todoslosdatosde la publicase debenproporcionar conocida, ción.

i:;r:ri;:_#erícan

Essays teet.Ed.Joycecaroloates.NewYork:ricknor,

Dos o más obras de la misma antología Si se desea,se puedenutilizardos o másobrasde una misma antología. Se proporciona la bibliografía, separadaparala antología,con todosfosdatosde fa publicación.

Pavis,Patricey Guy Rosa.Te¡dencia5interculturalesy prácticaescénica.Trad. P i l arOrtiz Lovillo.M éxico:G acet a,. |994.

Después, se debeordenarta bibliografía de cadaselección de la antologíapor autor y título con una referenciae incluir el apellidodel autor y los númerosde páginadel libro en la cuataparece.

Obra de una antología La informaciónse debe presentaren el siguienteorden,con tíun punto despuésde cadaartículo:autor de la selección; "8d."; por ciudad, precedido editor, tulo;títulode la antología;

Helbo,Andlé.'lLaen oh.aparte'imaginaria de MauriceBéjart."pavis.t25-31. Niqhet,Jaquet.l'Sobrela hibridación cultural."pavíj.2O9'17.

117

Icr l r i r ,¡ ',

rl¡

r ¡ r v ¡ ,',l i r l ¡ ¡ r

¡ r ¡ l t r l t¡ r tttr r r ,l r l :r l

113

Prólogo,introducción,prefac¡oo epilogo se Si el trabajohacereferenciaa algunode estoselementos, que se haDespués debecomenzarcon el nombredel escritor. ya identificado el elementocitadono lo subrayeni pongaentre comillas)es necesarioconsignarel título de todo el libro, los nombresdel autor y del editor,si lo hay.Despuésde la informaciónde la publicación se debe proporcionar el número de las páginasen las cualesapareceel prólogo,introducción, prefacioo epílogo.

Laughlin,Robert M. Of Cabbaoesand K¡ . Smithsonian contributionsto Anthropology23. washington:smithsonian,1977.

Libro publicadootra vez Después deltítulodel libro,sedebecitarla fechaoriginalde publicación seguidapor la fechade publicación actual.Si ef libro contienemateriafnuevo,comouna introducción o un epílogo estainformación se debeincluirdespuésde la fechaorioinal.

ie Sé¡Sfelilgqen l_aRevoluciónldex&ena Tavira,Luis de. Prólogo._El_te¡trS por Antoniode Maríay Campos.México:CONACULTA,1996. ix-xxvi.

Maríay Campos, Antoniode.Etteatrode género_Ehico en la Revolqeión-Me¡¡: .1996. cana.1956.PrólogoLuisde Tavira. México: CienMéxico,

Páginasdel prólogo

Libro con título en el título Si el librocontieneun títulointernono se poneentrecomillas, sinoque sólose lo subraya:

Impresiónde editorial

Si el librof ue publicado en unaimprentade unacompañía editorial(esdecir,intervinieron dos editoriales), debensepararse por un guión.

Título del libro

ZamudioRodríguez, Luz Elena.Lospersq¡ajesinfanttlese¡ lelgn Carui¡.México:Colegiode México, 1996.

Oates,J oyce Carol. (Wq¡n¿nlW¡ilql _O sc_AggIS eld_Qpport unit ies. New york: Abrahams-Dutton, 1988.

entre Si en el títulodel librohav otro,y éstese encuentra y comillas, el mismose conserva se subraya todo. Título de un artículo

,

Artículos de periódico Artículo de una revista mensual

Faulker,DeweyR. Twentiethle¡tqlyl¡telp!:etAljg¡rSll'T_he PardonerlsTale." Englewood 1973. Cliffs:Spectrum-Prentice,

Ademásdel autor,título del artículoy título de la revista,es necesario consignarel mes,ef año y el númerode páginasen lascualesel artículoaparece. Se abreviael nombredel messi éstees demasiadolaroo.

Libro de una serie Enestecasose cita el nombrede la serietal comoapareceen la páginade título,seguidopor el númerode la serieantesde los datossobrela oublicación.

Rubio,MiguelAngel,"Lá vida ceremonialde1os chontales."MéxicoDesconocido Nov.1997:42-49.

114

Si el artículoapareceen páginasno cctnsccutivas, por ejemplo,páginas39-41y91-96,se escribe"39+" (no "39-96").

nqu¡r","cu,."i;ñi;; ; ;;;""; ; ;,; * r,*;;;

ñ,;;ffirra,ü**&

ei

' nnw'

Artículo de una revista semanal Si la secciónestámarcadacon un númeroen luqarde una letra,se debeprocederde estaforma:

fstos artículosse citancomo los que aparecenen las revistas perose debeproporcionar mensuales, la fechaexactade edición de la revista.

Greenhouse, Linda."JusticePlanto DelveAnew into Raceand Voting Rights." N ew Y orkTim es11July 1993,sec.1:1+.

Semo,Enrique"Diálogosmexicanos."Plq_c-es_g 26 de abril 1998:38.

Artículo de un periódicocompaginadocomo volumen

Si la ediciónde un periódicose encuentraespecificada en el encabezado, se debe nombrarla edicióndespuésde la fecha y antesde la páginade referencia: ed.de la tarde,ed. matutina,y asísucesivamente.

Muchosdiariosformalescontinúanel númerode páginasduranteel año en lugarde empezarcadaediciónen la página1. Luego,al f inaldelaño,todaslasediciones son recolectadas en un volumen.Los lectoresinteresados sólonecesitanbuscaref númerodel volumen,el año y el númerode la páginaparaencontrarel artículo.

Artículo sin firma Éstees un casosimilaral de un artículode un oeriódicoo de una revistamensualo semanal, es decir,se comienzacon el título del artículo.

Número de compaginación

Segal,Gabriel."Seeing What ls Not There."PhitelqphiqatBeview 93 (19p9):

Pagtnas

"lntervención al Renave." Sep.2O0O:14. administrativa El Urticellel.

Año de publicación

Editorialen un periódico

Artículo de un periódicocompaginadopor edición

Se cita un editorialcomo se hacecon un artículosin firma, añadiendola palabra"Editorial"despuésdel título.

Si cadaedicióndel diariocomienzaen la página1,se necesita indicarel númerode la edición.Se colocaun puntodesoués del númerodel volumenseouidodel númerode la edición.

"Las reformaségenerancrecimiento?"Editorial.E_!_FjnenS!e@ 14 Sep 2OOOJ5.

Johnson, G. J. 'A Distinctive Model of Serial LearninS."psylhSloSfSglBeVletV 98.2 (1991):204-17.

Carta al editor Se cita el nombrede quienescribióla carta,seguidopor la palabra"Carta"y los datosde publicación del periódicoo revista en la cualaoarece.

Artículo de un diario Se debecomenzarpor el auto¡ si lo hay,y despuéscolocarel títulodel artículo.Se prosiguecon el nombredel periódico, la fechay el númerode página(se incluyela letrade sección).

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ej!4¡!..¡1¡e¡{ñl:ei#t;i;¡'i;iú';j,i'@i¡{l@

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SchererGarcía, Julio.CartaLa-J_of¡edA 20 junio1998;1.

t""q***wwr&a4¡.r

*rffir,*@

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rqlj^@¡a*q{d.

'tl I

Crítica de un libro o revista

CD-ROMemitido en una sola edición

Enestecasose cita primeroel nombrede quienescribióla crítica y el título de la misma,si existe;despuésse agregalas palabras"Crít.de" y el títuloy autoro directordel trabajocriticado.Se añadenlos datosde publicación en la cualaparece la crítica.

y las enciAlgunasobrasen CD-ROM, como los diccionarios publicadas que clopedias, son en edicionessingulares no son periódicamente. actualizadas Estafuentese debetratarcomo un libro,pero es necesarioinsertar("CD-ROM") antesde dar los datosde oublicación.

RuibalGarcía,Antonio.'"LasMonjasse inconforman.Los bienesde Sor Juana en espofio def arzobispoFrancíscano Aguilar y Seijas."Rev. T_etma5 de literatura 7 México:UAM-Azcapotzalco.1996:61.

CD-ROMe información en la red que Enestasecciónnosreferimosal materialde investigación estádisponible de maneraelectrónicaen CD-ROM comoel de y UMl-Proquest y de la Internetpor mediode serSilverPlatter vicioscomputacionales u organizaciones como Dialog,Nexis, y otros.En las citas de fuenteselectrónicas se proporcionan que en el casode las otras los mismosdatosde publicación fuentes,ademásde la informaciónpertinentesobrela f uente electrónica. Es necesario destacarque algunosdatossobrela fuente electrónica,como el nombre del vendedor,no están disponibles. Si éstees el caso,se puedeomitir la información. CD-ROMemitido periódicamente que es de maneraperiódiLa informaciónbasadaen CD-ROM por ejemplo)puedecontener ca (mensualo quincenalmente, materialpublicadocon anterioridad. comoartículosde diarios o periódicos, o inédito,como reportes.En amboscasosse debe citar el materialcomose hacecon algoimpreso,y después ("CDse prosiguecon el título de la información(subrayado), ROM"),el nombrede la compañíaque lo produjoy la fechade su oublicación electrónica. 5awye6 Kathy. "Oceanography:Rising Tide Lifts Warming Case." Washington Post12 Dec.1994:A2. InfoTrac NationalNewspaperIndex.CD-ROM"lnformation Access.Jan. 1995. Gauch, Patricia Lee. 'A Quest for the Heart of Fantasy."NeW_AdvSSele7.3 (1994):159-67. ERIC.CD-ROM.SilverPlatter.Dec. 1994.

The Oxford English Dictionary. CD-ROM.Oxford: Oxford UP,1987. "O'Keeffe,Georgia."tne tggS Crolj¡y MultimediaEncyclope-dlir. CD-ROM.Danbury: Grolier,1995.

Materialde la lnternet

Servicioscomputacionales como Dialog,Compuserve, America Onliney Nexis(entreotros)proporcionan una variedadde que puedeser revisadacontinuay periódicamen información prote. Enestecasoes necesario citar losdatosde publicación porcionadosen la fuente,como:el título de la información (subrayado), el servicio("En línea")y el nombredel servicio computacional. Además,si es posibledeterminarcuándoentró el materialal servicio,se debecolocarla fechaen la cual se consiouió.

Bass,Alison."WomenJustas Spacialas Men."BgStS!_Qlebe.22Feb.1993,3rd ed.:25. BostonGtobeFile 631.En !íneaDialog.6 Feb.1995. Mann,CharlesC.,and MarkL. Plummer. "Empowering At!¡¡tlc ArneSpecies." ricaOnline. 16Feb.1995.

Materialde una organizacióncomputacional

Unaorganización computacional, comola Internet,proporcio na accesoa artículosde periódicos, cartasinformativas e, inclusive,libroscompletos.Cuandose trabajacon este tipo de que apamaterial,se debecitarcualquiertipo de información rezcaen la fuente electrónica, utilizandoel mismo formato empleadoparamencionarun artículoo un libro.Es necesario colocarlos númerosde páginaso párrafosseguidospor "p." (o pp.)o "párr."(o "párrs.");si ningunoespecificael número, se debeemplear"n.pá9."de "no paginación". Además, se defrt'

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y la f0r.lr.¡cn la cual se nombrarel serviciocomputaclonal debe escr¡birla direcconsiguióel material.El investigador ciónelectrónica de la fuente,despuésde la palabra"Disponible".al final de su cita.

Page;Barbara."Women-Writers and the RestiveTextiFeminism,Experimental Writing,and Hypertext."PostmodernCulture6.2 (1996):n. pag.En línea.Int er net .3 A b ri.,:..: l 1 9 9 6 .D i s p o n i b l e : ,' Goph.er:l/jeff-qrson'viIlagevirginia.edu:7oloO/pubs/pmclisiue.l96.paqe Wetls¡H. G. The War of the Wortds.1898.En línea. Biblioteca,Universidadde MinnesotáInternet.i'fe¡. tSgS. Disponible:'gopher.micro.umn.edu.

Otras fuentes gubernamentales Publicaciones

i

o secretaría Si se utilizanpublicaciones de un departamento gubernamental, mencionarel nombredel gobieres necesario no seguidopor el de la dependencia.

México,Secretaríade la Presidenciay Secretaríade lndustriay Comercio.!n. yeúa-r&-ftlrtldísltge¡|\é ,2 vol, México, 1976.

119

se.insertala palabra"Tes.",el nombrede la institución v el año en el oue se escribió. C uenyaMateos,M iguelÁngel.Pueblade los Ángelesen t iem posdg una pest e col oni alTes. Colegio , de M ichoacán, 1994.Puebla:Colegiode M ichoacány B enemér it aUniver sidad Aut ónom ade M éxico,. |999.

Tesis no publicada En estecasose debecomenzarcon el nombredel autory despuéscolocarel títuloentrecomillas, la palabra"Tes.",el nombre de la institucióny el año en el que se escribió. Jurado Rojas,Yolanda.r'Elteatro.detíteres duranteef porfiriato."Tes.Universidadde las Américas-Puebla. 1999..

Resumende una tesis El procedimiento es el mismoquese utilizaparacitar unatesina no publicada. Sedebenincluirlasabreviaciones RES.y RES. | (de Resumen de tesiso Resumen de tesisinternacional) después de la fecha,seguidapor el númerode volumen,fecha y númerode página. de publicación

Folleto La cita de un folletose realizaigualque la de un libro. 'Relaciones UniMéxico,Secretaría'de Exteriores,,.ep¡t¡€nlQln'lfe lpg_ES,Lq¡los pá'ia plq fa ie Me¡i.cqn-ol Unidos de América solúcis¡ ds¡ loj )r LotEltados de México:DirecciónGeneralde Prensay Publicidad blefnA:de!_q-hC_nni_s!.!. la Secretaría de Relaciones Exteriores, 1965.

B erkman,A nne Elizabet h. "The Q uestf or Aut hent icit y:The Novelsof ToniM orrison."Tesis.Universidadde Columbia,1987.DAI48 (1998):ZOS?A.

Conferenciapublicada La referenciaexigelos mismosrequisitosque la de un libro, añadiendola informaciónsobre la conferenciadespuésdel t ítulo.

Tesispublicada lgualque en el casoanterior,la cita es similara la de un libro. Se debesubrayarel títuloy añadirel lugardondefue publicada,la editorialy el año en el que se publicó.Después del tíiufo

Lombardo,lrma. La emp!-esaliberalV el periodismopolltic_o y ¡colémico. Conf. H emerote caNacional.M éxico,1993. Univer sidadNacionalAut ónom ade Méxi co;1 995,

1?t l

Obra de arte

Conferencla

Se debecitar el nombredel artista,el de la obra de arte,por lo regularsubrayada, la institucióny la ciudaddondese encuentra.

En este(irsos(\clcbecitar al orador,el títulode la conferencia (si existe)entre comillas,la organización que la patrocina,el luqarv la fecha.

Acosta,OlSa.Ve¡-dedo-LO ielrutq!. Museode Monterrey,México. Rivera,Diego.Paisaje Zap¡tista.MuseoNacional de Arte,México.

Carabarín,Alberto,"Los estudiossobre la biografía."Conf.UniversidadAutónomade Puebla.21 de Junio de 2O O O 1.

Composiciónmusical Entrevista personal

Se debecitar el nombredel compository despuésel títulode la composición. El título de una ópera,de un balleto de una por su nombredebeser subrayado, composición identificada no asíen el casode una composición por número identificada o forma,a la cualtampocose debeentrecomillar. Shostakovich, Dmitri.CuartetoNo.t en C,op.49. Manzanero, Armando.El últimoverrlle. Jiménez, JoséAlfredo.El Relf.

Parahacerreferencia a una entrevista, se debecomenzarcon el nombrede la personaentrevistada. Después se escribe"EntrevistaPersonal"y la fechaen que se llevóa cabo. Perea,Héctor.Entrevistapersonal.2O Mayo1996.

Entrevistapublicada Se nombraa la personaentrevistada, despuésse colocala pay el medioen dondese publicó.Si conoceel labra"Entrevista," títulose escribeentrecomillasdesouésdel nombredel entrevistadoy no seránecesario utilizarla palabra"Entrevista."

Carta personalo correo electrónico Parahacerreferenciaa una carta recibida,se insertael nombre de quienla escribióy se agregala frase"Cartaparael autor," seguidapor la fecha.Si se la recibióvía electrónicase debeemplear"Correoelectrónico".

Liz Arzubide,Germán.Entrevista.Sínlef!s Mayo1995.1-4.

Viveros, Germán. parael autor4 de Oct.1998. Correoelectrónico Entrevista en radio o tv

Anunciode lnternet para un grupo

y después En este casose nombraa la personaentrevistada la palabra"Entrevista." Se debeincluirel títulodel programa, subrayado e informaciónparaidentificarel programa.

En estecasose debeincluirel nombredel autor y el títulodel anuncio,la fecha y "Anunciode Internet."Se concluyecon y la fechade acceso. el nombredel grupo,la organización M!r.s!!r:*W&¡;d4i¿!]@ffi

qWM4e6¡:Ñ:!Ñ¡M¡&hti@ra:,

Pelé.Entrevista.Entrevistade Lechuq¡r.RadioXEAI,México,30 de julio1992.

Ventresca, Lucy,"Winemakinq." 2OJan.1996:, Enlíneaposting. Newsgroup soc. culture.italian.Usenet. 1 Feb.i996.

Subcomandante Marcos.Entrevista. JUUoScherer. Marc=o5 ,enentre'yislA-cqn Televisa, México,lO de Marzo2OO1.

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Películao video La nochede Her r r ánCt ¡ r t és.Por Vlcent eLeñer o.Dir .Luis de Tavir a.Act . Fet l, uillcr r noG il,Alf r edoSevilla,M ar t haAur a,Ar celiaRant i nandoBalzar c't tG , ar io G ar cí aG onzálezy Fer nandoRubio.Com paiiÍ , r re z, Dam iánAlcázar M Nacionalde Teatrodel INBA.México30 May.1994.

En primerluga¡ se debeincluirel título.Si es una película, es necesario mencionaral director("Dir.")y a los actoresprinci' paleso al narrador("Act."o "Narr."),despuésal distribuidor y, finalmente, el año.Paraun video,añadirla palabra"Videocasete"antesdel nombredel distribuidor.

Grabaciónde sonido

eg!1a lSuajAG rhAgslate.Dir.AlfonsoArau Act. Lumi Cavazos,MarcoLeonarO¡eqina Tor*á,Mrr¡o lu"n Martínez,Ada Carrasco,ClaudetteMailley Yarefi Arismendi.1991.

[n estecasose comienzacon el nombredel compositor(o,lt¡ y luegose incluyeel lílrtl, es hablada), tot si la composición de la pieza.Luegose presentanlosartistas(comoactores,llt tores,músicos),la orquesta,los conductorescon el nottrlrtl y la fecha.Si la grabaciónno es un CD,i:s trl del escenógrafo cesarioindicarqué es (como"audiocasete").

Programade radio o tv La informaciónsobreun programase debe presentaren el siguienteorden:título,subrayado;escritor("Por"),director ("Dir."), productor("Prod."), y/o actoresprinnarrador("Narr."), cipales("Act.").Siesteprogarmacontienenúmerode series,se escribela organización; la estaciónlocaldondelo transmitieron y la ciudad;fechaen la cualse emitió.Si algúnepisodio tienetítulo,se poneentrecomillas, antesdel títulodel programa.

:@di!]¡",j,';M,*W"@@'i:;&1j;},;;¡@rr,@-wei!

Verdi,Giuseppe.Faistaff.Act. Tito Gobbi,ElizabethschwarzkoptNarradorMerriman, y FedoraBarbieri.OrquestaFilarmónica.y Coros.Cond. Herbert von Karajan,EMl,7 49668 2, 1988.

Caricatura CoragaoBrasileiro.WMBR,Boston.1 Agos.1993.

[n primerlugarse debemencionarel nombredel caricattrri', la p;tl,t ta, eltítulo de la caricatura(s¡lo tiene)entrecomillas, publicación la cLr,r en "Caricatura" y de la la información bra apareció.

Ef mu¡dg dtela mujer.Narr.Janet Arceo.XEW,México14 May.1992. DoñaBárbara.Por RómuloGaflegos.Radionovela. Act. MaríaFélix.XEL,México 9 Mayo1992.

Quino."Caricatura"Pioceso1Omayo 1998:82.

Obra de teatro en vivo Se debe comenzarcon el título de la obra,autor ("Por").Es necesarioincluir informaciónespecíficasobre la actuación: director("Dir.");los actoresprincipales("Act.");la compañía y fechaen la cualse presentó. teatral,teatroy su localización Trq!farsasy unqjuela.PorMofiére.Dir.JoséCaballero. Act.AlonsoEchánove. LorenzoMaza,AlbertoLom,nitz, VíctorH. Martín,AnaCeliaUrquidiy Diego Jáuregui. Claustro del TeatroHelénico, México. 14 May,1992.

Mapao gráfica

| Se debecitar como lo haríacon un librode autor descono( do. Subrayarel título del mapa o gráficay añadirla palalrt,t "Mapa"o "Gráfica" despuésdel mismo. ¡¡¡r$,g,&e**d¡rri,¡itkdÁ*@e;¡,M!#. t

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Map. París:Michelin,1992. España/Portugal. '¡.i.ri4¡@s@¡,Wf@¡!@r!

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A r.olllinu.rción se presentaun ejemplotlt'rrn,rirrvr',,lrr¡¿ción que utilizóel modelode la Asociación de Lerrqu,rs Modernas (MLA) Vázquezz

1. 2. 3 El pr ogr am a"solidar idad".

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1.2.4 El Tratadode LibreComerciode Américadel Norte. 1. 3 lm por t anciade 1994com oaño de elecciones f eder ales.

Vózquez 1

J av ierV áz que zD u rá n

1. 4 El m ovim ient oar m adoen Chiapas.

ProfesoraYoland,a Jurado

2

RedacciónLl f 2'O5

El candidatodel PRI: Luis DonaldoColosio 2 . 1 La dósignación de LuisDonaldoColosio. 2.1.1La propuestapolíticade Luis DonaldoColosio. 2. ? La cam pañapr esidencial del pRl a pr incipiosde1994.

Designaciónde ErnestoZedillo ponce de León como candidato sustituto del PRI a la presidenciade México en 1994.

' 2 . 3 El cam biode r um boen el desar r ollode la cam paña. 2. 4 f I asesinat o de LuisDonaldoColosio. rl

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Tesis:[rnesto Zediilofue designádopor er presidente,carrossalinasde G or t a ric o m oc a n d i d a tos u s ti tu tod e rp R ra ra presi denci a de M éx ic opor s e r u n p o l íti c om a n i p u l a b l ec,o n pocapresenci a en el es c enar io pú b l i c oy q u e g a ra n ti z a ría l a re a l tadarsexeni osari ni s, ta y, por lo tanto, la continuidadde la pofíticaeconómicadel período 1988-1994. 1

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El gobiernode Carlos Salinasde Gortari

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1. 1 Las elec c i o n efe s d e ra l e sd e 1 9 g g .

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1. 2 Lasobr a sre a l i z a d adsu ra n tel a a d m i n i s traci ón de S al i nas. 1.2.1 La aprehensién de ,,laeuina"comoestrategiapolítica. 1. 2. 2E l p ro c e s od e p ri v a ti z a c i o n e s .

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Dobleespac¡o

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Borde de la hoja

Paginación con el apellido del autor

Marqen supenor 2.5 cm

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El candidatosustituto det pRl: Ernesto Zedilfo 3. 1 Lasexigencias del par t ido. 3. 2 Lasespecuf acionessobr elos posiblescandidat os. 3 . 3 Análisisdel cont ext opolí t icoque inf luyóen la designación de Zediilo. :. 2 La designación de Er nest oZedillo.

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Vázguez3

Contexto político A principiosde este siglo,el entoncesPresidentede México,Porfirio Díaz,fue entrevistadopor el periodistanorteamericano J¿mes Cr eelm an. E l mo ti v oe ra c u e s ti o n a rlseo b resu posi bl ereel ecci ón, luego de qu e o s te n ta rae l c a rg o d e s d e1 8 77.E l presi dentenegó que quis ierare e l e g i rs ye a fi rm óq u e Mé x i coestabapreparadopar a ejer c erla d e mo c ra c i aN. o o b s ta n tefu e e l ectonuevamente P res ident ede M é x i c oy e l h e c h od e s a tól a R e vol uci ón Mexi canaen 1910, c uy ac a u s ae ra e l " s u fra g i oe fe c ti v o "y l a " no reel ecci ón." (PNR), En 1929 se fundó el Partido NacionalRevolucionario para unificar los principiosque defendióla Revoluciónde 1910. Tiempod'espués el PNRcambiósu nombrea Partido'Revoluciona. r io I ns t it uc i o n a(P l R l ).S i b i e nc o n l a R e v o luci ón de 1910l ogróderrocarseuna dictadura,tambiénes ciérto que gestó otra nueva. Des des u f u n d a c i ó ne n 1 9 2 9y h a s tal a fe c h a,el P R Iha ocupadol a P r es idenc idae M é x i c os i n i n te rru p c i o n eysaunqueen un pri nci pi o s us t r iunf o sn o e ra n c u e s ti o n a d o se,n l o s úl ti mosañosse ha hec ho ev iden tel a c o rru p c i ó nd e l a m a y o ríad e sus mi l i tantes, traduc idaen una p e rma n e n c i "aa c u a l q ú i e p r re ci o' r' en el poder. F ueun p re s i d e n te mi l i ta n ted e l P R l ,C a r l osS al i nasde Gortari , quien en 1994proyeclóparaMéxicola modernización económica m ésim por ta n ted e l a h i s to ri ame d i a n teu n apol íti caeconómi ca de aper t ur ac o me rc i a al l o s m e rc a d o smu n di al esque no fue congr uent ec on l o s n i v e l e sd e p o b re z aq u e p a deci auna parteconsi . l mo v i mi e n toa rmado que estal l óen der ablede l a p o b l a c i ó nE Chiapasa pri n c i p i o sd e 1 9 9 4e n p ro te s tap or esasconcj i ci ones de v ida des at óu n a c ri s i sp o l íti c ae n e l P R l . T t:

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Margen izquierdo 2.5 cm

Marqensuperior 2.5 cm

Margenderecho 2.5 cm

Vázquez 4 , 't En mediode estepanorámafue electoel DoctorEfnestoZedil l o Poncede Leóncom ocandidat osust iiut odél PRIa la Pr esiden: y se converti/ía cia de la República. Los resultadosle favorecerían en el último presi'dente dél milenio.il eontextopolíticoque rodea a su designación, hacepénsarque despuésde 80 añosde quese i ni cióuna Revolución socialen def ensadgla dem ocr acia, M éxico no est á pr epar adopar aejer cer la. i

Est et r abajoes un anáf isissobr edichocont ext opolí t ico.Par a l l eg ara él se par t edel, sexenio de Car losSalinasde G or t ar i,a iin de conocerel pr oyect oeconóm icoque desar r ollé el m andat ar ioy compr enderpor qué la insur r ección en Chiapas f ue un golpea ese pro yect oy el iniciode una cr isispolí t ica.Luegose lim it ael per iodo d e t iem poa la cam pañapr esidencial de Luis DonaldoColosio, sobr ela basede la t r ansiciónque r epr esent ent a r eel gobier node , queel asesinat ode CoS alinasy el de Zedilloy, en par t icularpor l osioes el ant ecedent inm e ediat oy la causapr im er ade la designac iónde Er nest oZedillo.Por últ im o,el t ext ose enf ocaen losseis díasque pasar onent r ela m uer t ede LuisDonaldoColosioy la desi gn aciónde Er nóst oZedilloy se dan a conocerlas exigencias de l os m ilit ant esdel PRIen la eleccióndel candidat osust it ut o,lasespeculaciones que se r ealizar on y un análisispar t icularde las causas polí t icas- inclusojur í dicas-que inf luyer onen la decisióndel par aelegira Er nest oZedillo,sost eniendo que P re sident Salinas e fue aquély no el par t idoquiendesignóa ést e.

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Vázquez5

El gobiernode CarlosSalinasde Gortari Los pr im er o sc i n c oa ñ o sd e g o b i e rn od e C a rl osS al i nasde Gortari representaron un cambioen la situacióneconómicadel país.Despuésde dieciochoañosde crisis,la nuevaadministración prometió llev ara M éx i c oa l P ri me rMu n d o .S i n e m b a rg o,tuvo un f uertegol pe: el m ov i mi e n toa rma d oe n C h i a p a sq, u e revel óuna real i dad opuestaa la que se creyó.A partir de su estallidoinicióuna fuerte crisispolíticaen el interiordel paísy del propioPartidoRevolucionar io I ns t it u c i o n aEl l . s i g u i e n tec a p ítu l oe s una descri pci ón de l os pr im er osaño sd e l g o b i e rn od e Sa l i n a s . E l 6 de ju l i o d e 1 9 9 8 s e re a l i z a ro n e n Méxi coel ecci ones feder alespar ael e g i r,e n treo tro sc a rg o sa, l P re s i dente de l a R epúbl i ca par a el per io d o1 9 8 8 -1 9 9 4Au . n q u ee n u n pri nci pi oopacadopor la dudosalegalidad de su triunfo,el nuevogobierno-y en particula¡ el nuev oP r e s i d e n tep- ro y e c tóp a rato d o e l paísuna nuevaetapa de des ar ro l l ol,u e g o d e d i e c i o c h oa ñ o s de cri si se i nestabi l i dad ec onóm i c ai n i c i a d o cs o n l a a d mi n i s tra ci ón de Lui sE cheverría Á lv ar ez . P ar a los c o mi c i o sd e 1 9 8 8 ,l o s c a n d i d atosmás fuerteseran: Cuauht ém oC c á rd e n a sq,u i e ne n c a b e z a baaun nuevogrupopol íti c o de iz quie rd aq u e a l a ñ o s i g u i e n tec o n s t i tui ríael P arti dode l a (PRD);ManuelClouthienpor el PartidoAcRevolución Democrática l N );V C a rl o sSa l i n a sd e Go r taripor , el P arti doR ec ión Nac ion a(PA v oluc ionari In o s ti tu c i o n a(P l R l ),mi s moq u e desdesu fundaci ónen 1929habíaocuoadola Presidencia de México.

Dos espacios

Vázquez 6 E n aquel t iem po el gobier noer a el encar gadode or ganizary controlarel pr ocesoelect or al;las cr ónicasseñalanque los pr im er os result adosllegar ona la Secr et ar í ade G ober nación.t l hist or iador ial- af ir m aque lasciEnriqueKrauze,en su obra LCJ[esi fras mostrabancomo triunfadora CuauhtémocCá]denasy que por

ManuelBarttletDíaz,anunció estarazónel titularde la Secretaría, técnico"paraganartiempo,manipular la elección un desperfecto . cif r asof iciales el ectrónicam entyedar el t r iunf oa Salinas"( 415)Las anunc iar on la vict or iadel PRIcon el cincuent aoor cient odel t ot alde l os vo t os( O ppenheim er , Q elcaos38) , Sin em ' bargo,ese r esult adono f ue acept adopor m uchasper sonasy dur anpor var iaspr ot est ascallejer as te l as últ im assem anasde diciem br e, con m er m arla cr edibilidad el supuest of r audeelect or alam enazaban que com enzóello de dlciem br ede 1988. en el nuevogobier n, o, fue la primeraseñalde La integracióndel gabinetepresidencial quiéneseran los colaboradores más cercanosde Salinasy por lo tanto, qu ienest endr í angr andesposibilidadespar a suceder loen el puesto.Así f uer on colocados: Fer nandoG ut iér r ezBar r ios,en la Sede HaPedroAspeArmella,en la Secretaría cretaríade Gobernación; cienda y Crédito Público;Ernesto Zedillo Ponce de León, en la y Presupuesto; Jaime José SerraPuche Secretariade Programación y Fom ent olndust r ial en l a Secr et ar íde a Com er cio V M anuelCam acho Aunqueno del DistritoFederal. Solísen la Jefaturadel Departamento hay ningunarelación(consiitucional) con el gobierno,la direcciónnaa Luis DonaldoColosioM ur r iet a ci ona ldel PRI f ue encom endada (K rauze419) .

Al f inal de la cita se incluyeel autor, Iibro subrayado y página entre ( )

Autor y página entre ( )

Cuandose cita el mismo libro, sólo se añade número de página entre ( )

Título del liLttt¡ s ul ¡t,l v ,ttl t¡

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La ener g íap ro p i ad e u n h o mb rej o v e ns u madaa su experi enci a e int eligenc ifu a e ro nd e te rmi n a n teesn l a i magenque proyectóel nuev ot it ular d e l Po d e rE j e c u ti v oC . a rl o sS al i nasde Gortariera el t er c erpr es i d e n te má sj o v e ne n l a h i s to ri adel país:tenía40 años (a20). La tncj,qiApediaLlsefdla lo califica como el mandatarió c on la m ejorp re p a ra c i óanc a d é mi c (1 a 3 :6 9 );cursó l i cenci atura en ec onom í aen l a U n i v e rs i d aN d a c i o n aAu l tó n dmade Méxi co;maest r í a en adm in i s tra c i ópnú b l i c ay m a e s tríay d octoradoen gobi erno y polí t ic aec ó n o m i c e a n l a U n i v e rs i d adde H a rvard,en E stados U ni dos .T ení aad e m á su n a g ra n h a b i l i d a do ra tori ay una sonri sade hom br eam ig a b l ey a s i u toa l a v e z .L a l a b o rd el nuevogobi ernofue int ens ay bie np l a n e a d aa,l g ra d oe n q u ee n p ocoti empogranpart e de losm ex i c a n opsa s a ro nd e fa d e s c o n fi a nza por a l a admi raci ón S alinasde , ah í q u e K ra u z eti tu l ee l c a p ítu l od edi cadoa estepersonajeasí:"CárlosSalinasde Gortari:el,hombreque seríareyl'.

Car losSalinasvislum br abala m óder nización de M éxicom ede aper t ur a di ant e el seguim ient o'de'una polí t ica'económ ica com er cialal ext er iorEl . pr im erpasof ue r ealizaruna r ef or m aeconóm icadent r odel paí s,a la par que se desar r ollaba un am bicioso prog r am adé polit icasoci, el par aganarcon am bosla conf ianzay apoyode la m ayor í ade la poblacióne inclusodel ext r anjer oy culmi n arcon la f ir m a de un t r at adocom er cialcon Est adosUnidosy C anadápar aint egr arun poder osobloqueeconóm ico. Sin em bar go, la demandade uná buenapartede la sociedadera una reforma de tipo polí t ico,luegode la exper iencia de 60 añosde gobier nos por el PRI: federalesencabezados concertarel Los objetivoseran unos cuantos,pero fundamentales: e a tr i m o n i oe n tr ee l PR Iy e l g o b i e r n op; r o h i d i vo r ci od e l i n a d m i si b l m bir las mil y una formas de transferenciaeconómicadel gobiernoal PRI;prohibirel uso de los coloresnacionalespor parte del PRI;otorgar plena independencia del gobiernoal Instituto FederalElectoral; fortaleceren la prácticay la ley a los podereslegislativoy judicial, duplicaraf menoslos ingresosde los éstados,triplicarlos de los municipios[ ...f Krauze430-431).

El movimientoatmado en Chiapas de LoshermanosRaúly CarlosSalinasde Gortarifueronpartidarios l a i deologí azapat ist a.Raúl lo conf esabaabier t am ent e,Car los baut izóEm ilianoa su pr im er hijo. Per o,segúnel t est im oniode

El mismo libro, pero rtifprpnfp

nánina

Referencia de encicloped¡d

Cita larga de más de cuatro líneas, sin comillasindentadas 5 espacios

Cuandoomitas líneas de un texto usa corchel(''

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.,, Car losM on s i v á i s":[ . . . ] e l ti e m p o l o s rransformó.R aúlse hi zo m ult im illon a riyoC a rl o sd i j o fu e raa E m i l i a noZapatacuandopi di ó el ingr es ode Mé x i c oa l Pri m e rMu n d oS . eo l v i dóde l osi ndígenas, de los m uer t osd, e l h a mb re "(C i t.e n S c h e re r, S a l i nasy su l mperi o23). :piesidente En ia'madrugaOá dét 'lode enerode 1994el Sálirrá:s r ec ibióla no ti c i ad e q u e e n e l e s ta d od e C h iapas,,másde dos mi l indí genasma y a sh a b ía nto ma d ol a c i u d a dde S anC ri stóbalde l as Cas asy lasp o b l a c i o n edse Oc o s i n g oA,l ta mi rano y LasMargari tas,' ( O ppenhei me2r8 ). E l g ru p o s e h a c íal l a ma rE j érci toZapati stade Liber ac iónN a c i o n a(E l Z L N )y a me n a z a bcao n marchara l a ci udad de M éx ic oy d e rro c a ra l g o b i e rn o . Con el t i e m p os e s u p o q u e e s o si n d íg e naseran parte de un gr ues ode ho m b re se, n s u ma y o ría,,d ete z bl anca,'que , formaban un gr upo gu e rri l l e roma rx i s tac u y o l íd e r resi díaen l a ci udadde M éx ic oy os t e n ta b a por e l títu l od e c o m a n d a n te en j efe ,,Germán,,. c onf lic t osinte rn o se l c o n tro ld e l m o v i m i e ntoarmadopasóa manos del lí de re n l a z o n a i n d íg e n ad e C h i a pas,conoci docomo el s ubc om and a n te " M a rc o s " .L a p ro c u ra d u ríaGeneralde l a R epúblic aident ifi c óa F e rn a n d oy á ñ e z y a S e b a sti ánGui l l éncomo el ,,Marcos' , c om andant e" Ge rmá n "y e l s u b c o m a n d a n te respecti va-

Un espac¡odespués de cadapunto

válqqézlo

En el m ovim ient oint er vení at am biénel obispoSam uelRuiz, qui en ejer cí agr an inf luenciasobr e los indí genas( Kr auze436) . D esdeent oncesel EZLNse convir t ióen un gr upor eaccí onar io, de_ nun ciant ede las m alasaccionesdel gobier nof eder aly, por ende, del PRl. Casit odoslosaut or escoinciden en señalarque el gobier not u_ vo i nf or m ación pr eviasobr ela gest ación de gr uposguer r iller os en y que por t em ora la cancelación C hi a pas de la f ir m adel TLCno se aten dióel pr oblem acon ant er ior idad. El 30 de noviem br e de l99O el Cent r ode I nvest igación y Segur idadNacional( ClS[ N)inf or m ó al gobier nosobr ela pr esenciade gr uposar m adosen Chiapasy prop or cionónom br es,af iliaciones polí t icasy lugar esde ent r enami en t ode los r ebeldes ( O ppenheim er 47) ,En a de 1993,Luis D onaldoColosiovisit óChiapasen caf idf f i rrol loSocialy guiadopor el com andantcie e la zonam ilit a¡gener al Mi gu elAngelG odí nez, obser vóen la selva, , bodegones conar m as, pasam ont añas mun iciones, - r asgocar act er í st ico de los m iem br os del EZLN- ,espant apájar os con unif or m esm ilit ar est asajeados sus vi ent r es( y) un ar senaldecom isado a gr uposr ebeldes" e inf or m óal presidente, quienpostergóla aténciónal caso,pg,¡ la cercaníade la f i rma del TLC( Scher er73) .La soluciónim pr ovisada f ue canalizar , o más r ecur sosa Chiapasa t r avésde , , solidar idad', per no hubo result ados.

S¡ la c¡ta no correspondeal autctt anterior, escribe el apellicto y ta páq¡naentre ( )

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Vázquez !1

Llsta de obrascltadas Acosta,Carlosy RaúlMonje."De los Pinosal Sttouffer Presidente: Camachocreó expectación,hizo esperar'arrancó aplausos y acabarongritándole:¡Al Zócalo,al Zócalo!"Proceso14

8. Mar.1994: Aguirre,Alberto.'Ante Salinas,la ira de los priístas:'iQuese haProceso23Mar-1994.7-13. ga justicia,quevuelencabezas'..!"' B elt r án del R ío , P a s c a l ." El d i a g n ó s ti c ode C ol osi osobre el injusI país,adversoal optimismooficial:falta de democracia, y deci si osoberbi o c e n tra l i s mo t ic ia, c orru p c i ó ni,m p u n i d a d , -| 1994:15' 14 Mar. Proceso I nes equivocadas." con C ol od e l o s mexi canos) - ! - . " r o, s u p e rm ¡l l o n a ri o(e s l O.2 o /o y BaiZambrano sio;faltaronAzcárraga,Arango,GarzaSada, 33'37. Feb. 1994: fferes." Proceso 21 Castillo Mena, lgnacio.Nueve PresidentesCivilesen el Poder; de Miquet Atemána Ernesto Zedilto; Ctamorpopular:ino más a utócratas! México:Edamex,1996.

l.ii¡

rrrr¡,1!'rtl.t

Yázquez12 M ar cosluchapor sus ideales, "En Chiapashuboim pr evisión; per o f alt a conocerlas ligasde los zapat ist ascon gr upospolíticos:Colosio."Proceso7 Mar.1994:30-33. "'5i en verdad lo quieren matar,lo harán a pesar de nosotros', declaró en febrero el jefe de seguridadde Colosio." Procesa28 Mar.1994: 16-19. y un despr est igiado un PRO NASO L "Un PRI desar t iculado, candidatosin ideologíay sin oferta." Proceso31 Ene.1994: 6-7. SalvadorCor r oy JulioCésarLópez."Dosher C or r ea,G uiller m o, Ernesto Zedillo,acusadosen Tuxtla Gutiérrezde manos de adeudan1060 m illonesde viejospef r audey encubr im ient o; sos." Proceso21 Mar. 1994: 34-36. Díaz,Gloria Leticia."Desairadopor priístasy repudiadopor indí genas,Colosiocancelósu visit a a lgualay Xalit la. "Pr oceso 21 Feb.1994: 33-35. Frías,Gabriela."El tema es corrupción.'l Neg 1A.

12 Nov

Cháv ez ,E lía s .' An te l a i n c íp i e n tere b e l ión zapati sta'S al i nas aplac óa Orti z A ra n a ,mo v i l i z óa C ó rd o bay desi gnóa E rnesto Zedillo." Proceso 4 Abr.1994:6-11.

Gal ar za,G er ar doy RaúlM onge."De paso,r apid¡ t o,el candidat o d el PRI anda de gir a; a nadie sor pr ende,a nadie im pact a. " Proceso 31 Ene.1994:7"13.

- - - . " Colos i oy C a m a c h oe, n re d a d o sy e n frentadospor S al i nas' muestransus armas y hacenmás bolas al priísmo."Proceso 14 Mar.1994: 6-9.

JuanJosé."Rupturacolosista." Hinojosa, Pfs935¡14 mar'1994:

Dobleespac¡o

Comillasencilla

2.5cn

5 0- 51. Krauze,Enrique.La PresidenciaImperíal;Ascensoy caídadel sistema político mexicano(1940-1996).México:Tusquets,1997.

Marqenizquierdo 2.5 cm

Artículo de revtsta va entre comillas

Nombre de la rev¡sta suDraYaoo

Antesde c€frar cotr¡tll' Po n q ae l Pttn l tt

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ttr v r " ,l r l ¡ r r r

¡ ,r tt r l ¡ l t l ttttt:ttl .r l

Capítulo I

13 Vázquez Mergier,Anne Marie. 'fLas repercusionesp,olíticasde Chiapas podrían desestabilizaral sistema rnás que el estallidomismoJ' Proceso14 Feb.1994:54-57.

Modelo editorial latino

de,la Repúblicae Instituto de In' México.Procuraduría,General vestigacionesJurídicasde la UniversidadNacionalAutónoma de México. Constitución Polítíca de los Estados Unidos Mexicanos;Comentada. México: PG,1gg4. Monge,Raú|."El miércoles16,en una cena íntima,Colosioy Camacho habíanpuesto fin a sus diferencias."Proceso 28 Mar. 1998: 15 . --;. "lmprovisación,indiferenciay hasta abucheosen actos de fa campañade Colosio."Proceso 24 Ene 1994:8'9. Oppenheimer,Andr6 México: en la Frontera del Caos; La crisis de los noventa y la esperanza del nuevo milenio. Trad. lsabel Vericat. México:Javier Vergara,1996.

y apliqueel modeloeditorial Queel estudiante conozca latinoa trabajos académicos.

"En la ortodoxianeoliberal,ZedillopaOrtiz Pinchetti,Francisco. rece el más viable,aunquedetuvo la historia y fracasócon Cofosio."Proceso 28 Mar.1994:. 10-14. SchererGarcía,Julio. Sa/inasy su lmperio.México:Océano,1997.

Margen izquierdo 2.5 cm

Dos espacios

Margen inferior 2.5 cm

Margen derecho Dosespar:ios

2.5 cm

lóonlc¡r!¡(l{r lnv.rrl l0ñolfln docr¡¡nolrl ftl

Modelo de citación latino

139

M¡¡¡lolo orlilr¡rl¡¡l lr¡tlnr¡

2. Ni los nombresni losapellidosse insertancon mayúsculas; sólose utilizanéstasen el casode que lo indiquela reglaortográfica.

Las notas a pie de página en el cuerpo

3. Losapellidospaternosse debenescribirsin abreviay dealgunas Elinvestigador dedisciplina histórica otrasprefieque re usarnotasa pieo al finaldepágina. Lascitasdef uentes seutilizaron eneltrabajo seenumeran conarábigos, sinparény elevado tesisy "volado", es deciren un tipo máspequeño medioespacio del renglón, lo cualindicaqueunacitatextuaf, un parafraseo o un resumen hansidoempleado en el cuerpo deltrabajo.El lectorencontrará en la notaa pieo al finalde la páginala información sobrela publicación correspondiente. Las nofasbibliográficas a pie de páginadebencomenzar conunasangría de treso cincoespacios en la primeralínea, pocasnonumeradas consecutivamente. Cuando se emplean tas se puederealizarunanumeración corridaparatodoslos capítulos. Si el materiales extensoy las notasabundan, es preferible reiniciar la numeración a partirde1en cadacapítulo.Lasllamadas seregistran sinalfabetizar en el mismoorden en quesevancitandolasobras,al contrario de lo quesucede conla bibliografía.

r

Par€ real¡zat este apartado se consultó et estilo de citación Chicago-Sti¡eFootnotes or Endnotes,de fhe Ch¡cago Manual of Stlle 04 ed.1993),y sé complernehté con los datos dé Robgrlq ¿avala Rrjz. El L'lb¡a y ius ortilas, . . ¡¡¿¡¡ico:,uNnv,.lgg8, Car¡ó; Bbch Garcfa,lá técn¡ca de hvest¡gac¡ón docutheñtal,5a. ed. México:UNAM.lrma N4unguí¿ Zatara¡ny José Manuels¿lcedoAqu¡no, Manual de lnvest¡gac¡ón Documental. México: UniversidadPedagógica Nacional,1988. El tema de estemodeloha sido rnateriade consultade var¡oslibros,

tu ras.

s e t r a t ed e d o so m á sa u t o r e s e e m p l e a 4. C u a n d o 5., Las notasincluidasen trabajosde más de cuatro autoresdebenmencionarel nombrey apellidodel .-,:,,'primerautor,seguidode la palabraet al. (y otros).

Eltítulodellibrodebeescribirse completo si escor-

',& to,o abreviado si eslargoy subrayado o en ltálicas. :t'.'::a,,:

Númerode la edición.

&

Es necesario señalarla ciudaden dondese editóef libro,seguidodel nombrede la editorial.Ejemplo: México.Thomson. El númerode tomo o volumen,siempreabreviado con el puntoque indicala abreviatura.

de la obra. 10¡ Año de publicación

Si se colocanlasnotasal finaldel capítulo,se debecomenzarunapáginaconotrotipode letra,conel títuloNOTAS, separadadeltextode la investigación, connumeración corrida de principio a fin.

La palabra"página"en singularo en plural,pero ( p. o pp.). siempreabreviada

Lasnofasaclaratorias o explicativas tienencomof unción no interrumpir el discurso delautorcondatoso disgresiones peroqueamplían argumentales, o ílustran lo dichoen el cuerpo deltexto.

El puntoque cierrala nota.

quecontieneninLasnotasbibliográficas o de referencia, formaciónsobreel autory el títulodellibro,debenregistrarsesina lfa b e tizar e n el mismoord e ne n q u es ec it a nla so b ra s , quese ordeal contrario de lo queocurreconla bibliografía, na alfabética mente d e acu e rdo c o ne l a o e llid oS.e d e b e nin cl uirlo ssig u ienteele s mento s : t. E l n o mbreo inicia les d e l a u t o rd e b ec o n s ig n a rs e a n tesde lo sa p e llidos. L o sn o mb redse lo sa u t o re s no se invierten en lasnotas.

El númerode la páginaa la que se refierela nota.

seescribela Cuando secitaporprimeravezun documento, referencia completa. Veamos un ejemplo: Texto:

diceque"enunapequeñ Elpersonaje de nuestrahistoria pared..."l mesitade paloblancoviendoa la la referencia completa: Quedaentonces 1GuiflermoPrieto.L4eloglles tiemoos.México,Porrúa, 1994p.78. -de_I¡is

140

li!r:lrlc¡rsrkl ilrvostigar¡lótt docutttolrt¡tl

Modelo oelltr¡rlnlIntlno

el Estanota es correcta,perotambiénlo es si abreviamos nombredel autor,puesestó está completoen la bibliografía, al final del libro.Podemostodavíaacortarlaen la localizada forma siguiente:

141

Cuando seciteunareferencia de otrolibro,seprocede así

Si unaobrase citaconfrecuencia, la primeravezse escri be la referencía y se escribe completa, después seabrevia sópalabras Io lasprimeras seguidas de puntossuspensivos. Si todavíala segundanotatuvieraque referirsea la misma obra,se puedesustituirtantoel autorcomoel títulopor la palabra lbíd.,abreviaturade lbídem,adverbiolatino que significa "lo mismo","allímismo","en el mismolugar".

Primeracita: 7l ;' A zo[

2lbíd., p. 96 .

Segundacita:

en unao dosciComoesobvio,el "lbíd."sólodebeusarse tasde la mismao b ra,puessie n t rela n o t a2 y la 3 s ein t e rp o el lbíd.sólose referiráa estaúltima,y no ne otra referencia, a la anterior. se citavariasvecesun libro,peroentrecadauna Cuando otrasobras,se puedeescribirla de lasmismasse interponen palabra ob.cit.,o si se prefierelaslatinasop.cit.; castellana, que seala que se decidaescoger, debeusarse cualesquiera La notase leerá: en todoel manuscrito. uniformemente 3 6, P¡ieto. op. cit., p.80.

se citendoso másobrasde en un mismocapítulo Cuando dequesehayadadolafichacompleun mismoautor,después c it á n d o lacso mos ig u e : ta d e ellas,sedebecontinuar a Carlos Fuentes,Aq1q,p. 47. 5CarfosFuentes,La Muerte ¡!e Artemio Cruz,p.20.

8 l. Azo[ Or¡qenv presefrc¡adel t

... p.2t1l.

En atención al lectotque muchasvecesdeberetrocede treintapáginasparasabercuáles la obracitada,es conve niente, en el casode quehayamuchanotas,repetirde vezen cuando e l n o m b r ec o m p l e tdoe ll i b r oc i t a d oS. i a f g u n aosb r a s siguencitándose en algunos capítulos, esnecesario escribir la fichacompleta en cadaunode loscapítulos.

Cuando s e c i t e nc o nf r e c u e n c ipau b l i c a c i o npeesr i ó d i c a lostítulosse reducena siglassin punto:RevistaMexicana de (RML). Literatura Cuando que sonnumerosas laspublicaciones s e c i t a n ,s e d e b ei n c l u i ra l p r i n c i p i o d e lt r a b a j ou n al i s t ad e abreviaturas. Silassiglasutilizadas prienel trabajosonpocas, meroseescribeel nombrecompleto de la revistay después las y en la segunda siglasentreparéntesis citasólola abreviatur

Cuando son citastextuales breves,setranscriben lasoalabrasdelautorconexactitud, cuidando de queno se alteresu pensamiento sacándofas de contexto. ( " " ) el textocitado. 1. Seencierra entrecomillas 2. Cuandopor necesidad de redaccióno por otra causa, el investigador intercalaalgunasfraseso palabrasa la cita textual,las mismasse encierranentre

T¡lurr¡:nr.( l.! ¡lrvérl lgáolón docurrrontol

142

corchetes[ ] paraindicarque no corresponden al por el propioinoriginal,o que han sidoagregadas vest¡gador.

y entre 3. Esnecesario indicar conpuntossuspensivos p a rénte sis (. . .) t . . . I c u a n d u o co rch e tes o nt e x t os e Esde esaformaen el orig¡nal. ,l:]l;1,::,omitey no aparece te recursose ouedeemolearvariasvecesen una solacita.

M o r l o l o o r l i t r ¡ r ia l l ¡ r l l l ¡ o

143

Sedebecomenzar conel nombredelautorseguido por el título,después el de la ciudad, y lafecha,e incluirel la editorial n ú m e r od e l a p á g i n a citada.

i : ': 'i l r i l .

de otra cita,entreco4. Se incluye,si haynecesidad ,',.:,;:¡;, (') eneltextoqueseintercale millassencillas den.::'):.'::',1 tro de otra referencia textual. Cita textual larga, 1. Nose integraal texto.Seescribedosespacios abajo. ' Sedejandoso tresespacios separados de losmár,l;Pi,, genes laterales. ,,1, entrecomillas. 3. Nose encierra

Formatobásicoparaun libro rYolandaMorenoRivas.'llisto.riaáela música,?opular mexicana.México,Alianza, 1989,p 8. ,, ,,'"'

Doso tres autores Se presentala listade autoresen el orden en que aparecen susnombres en la portada. 2EfenacristinaAzaola, y JoséYacamán. Lasmuieresolvidadas. México, Elcolegiode Méxics,1996,p. 88. ' :'

,4. Alfinalde la mismase colocael númeroarábigoque corresponde a la referenciabibliográfica.

5¡ Seindicaentreparéntesis si algunapartedeltexto o to d ofu e su b raya dpoo r e l p ro p ioin v e s t ig a d o r. Ejemplo(El subrayado es mío);(Lascursivasson mías). al transcribir en Cuando seencuentra un errorortográfico el texto,o haytérminos desusados o insólitos, secolocaentre paréntesis queasíse enla palabralatina(SlC)quesignifica contróen la fuente. se realiza Cuando un parafraseo es necesario dar el crédiasí: to al autorde la ideabásica. Enestecaso.lacitaseinteora 1. Semenciona el nombre delautordelquesevaa tomarla ídea;después de la exposición o resumen se colocael númerocorrespondiente a la citay se indicala fuentecompleta.

Cuatroo más autores Cuando setratade librosconcuatroo másautores, se usala abreviatura latina"ef al;'('y otros")después delprimerautor. 3 MauroEstrada,ef a/. Psicolooíade la oroanización. México,Trillas,i996, p. 99.

Autor desconocido Si el autordellibroes desconocido, se comienza conel título d e lm i s m o . 4 Filosofíadé la imaqinaCión. México,Alianza,'1989, p. 40.

Nombre del autor en el título Cuandolos nombresde los autoresaparecenen el título del libro,comiencecon el título.

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u E l Cam inohac ial a l i b e rta d :a u to b i o g ra fía d e N e l sonMandel a.B oston,Li ttl e Br own, 1995,p. 36 9 .

e Antonio Alatorre.Los l OO'laños de fa f_qnqua-eq¡añqla. 2da. ed. México:Tezontle,Fondode CulturaEconómica,1989,1O1-11O.

Editores

Obra de una antología

Si un trabajono tiene autor,se debecomenzarcon los nom"ed."(o "eds." bresde los editores,seguidosde la abreviatura cuandoes más de un editor).

Enestecasose debeincluirel autory el títuloespecífico del ary el nomtículoquese cita,seguldopor el títulode la antología bre del editor.

6 RodolfoAnaya y FranciscoLomedi,eds. Azilá¡: Estey5 the_g¡icqno_Hq¡¡l-q4 land.AlbuQuerque: Academia-Elnorte, 1989,p.78.

10HansRo-bert En bug:¡ Jauss."lambio de paradigma en la ciencialiteraria.l' Autónoma de MéComp. Dietrich Rall. México, Universidad Nacional dellextp. xico,1993,59-71.

Autor con editor o compilador

Carta publicadaen una colección

Si un trabajoeditadotambiéntiene un autor,se debecomenzar con losnombresde éstey ponerel de loseditoresdespués del título.

Se debemencionarel nombrede quienla envía,el de quienla recibey la fechade la correspondencia, seguidade los datos editoriales.

7 Maltese,Corrado,ef at Las técnic¡SEftístiqOs. Ed..AntonioBanetCorrea.Madrid, Taurus,1997,p.9A.

11 Federíco'Engels a CarlosMarx,l8 de enerode 1845.EnCa-rtás,aSellglJúafx. pp.118-12O. Ed.OswalSpengler, México, Fondode CulturaEconómica,

Traducción

Obra de varios volúmenes

Se debe iniciarcon los nombresde los autoresy escribirla abreviatura"Trad."(traducción) despuésdel título.

mencionarel nombrede las seriesdespuésdel Es necesario título.

8 Roman lngarden. La ebl¡ de afje_litefa¡a. Trad. Gerald NyenhuisH. México: Taur us , 1998.

Edicióngue no es la primera y subsecuentes Cuandose trata de segundas ediciones de un trabajo,es necesario especificar el númerode edicióndespués del título.

12LuisReyesde la Maza.,E]]teelfSln]úég,ca-Pqdtl!5Eg. 2 Vols.México:lnstituto de Investigaciones Estéticas, UNAM,1995.

Enciclopediao diccionario Si no es la primeraedición,ellose debeconsigna¡y luegopon"s. er el títulodel artículoen la cita,despuésde la abreviatura, (del palabra"). "debajo v." latínsub verbo,o de la

| 4l¡

N

13EnciclopediaBr¡tán¡ca.15a.ed. s.v." La evolución,"1987,p 34.

Referenciabíblica Se debecitar el títulodel libro,capítuloy versículoy el nombre de la versiónque se cita (ensubsecuentes notasse puede "rev."). abreviarla palabrarevisado, la_EpPlq[aUniversal de Santiaqo,Cap.2: 1O-13. VersiónCasidorode Reina.Revisadopor Ciprianode Varela(1602).

Artículo de un periódico

En estecasose debeaplicarel formatoutilizadoparaartículos de revistasy anotarel númerode páginas,asícomode la sección. 18Héctor Aguilar Camín.'Archivos de Bucareli."La Jornada 1 de junio 1998, S ec.N aci o nal,p. 12.

Artículo sin autor Se comienzacon el títulodel artículo,luegose insertael nombre del medio,la fechay la páginaen que apareció.

,

Artículos de periódicos Artículo de un periódicocompaginadopor volumen En estecasoes necesarioindicarel nombredel autor v el título del artícufoen la cita y despuésef nombredel periódico. Tambiénespecificar el númerodel volumen(perono el número de serie)despuésde la fechay la(s)página(s) de la cita. lsArturoLuna"Foxy su mercadotecnia," D g (20O0):189-2 [l Universal Artículo de periódicocompaginadopor edición Cuandoel periódicocomienzaen la página1 se debeincluirel númerode edición. 16Alberto Cirigo."Norberto RiveraCarrera,un Arzobispocon ideasmodernas," Con_te¡ido 62. No.388 (1995):1OO9.

Artículo de un revista Se incluyeel autor,títulodel artículoy de la publicación, seguido de la fecha.No es necesarioespecificar el volumende la edición. 17JoséMiguelQuintana."Museo Bellode Puebla,"Bulgv_q¡ Mayo,1995,p. 11.

le"fntervenciónadministrativaal Renave."El Universal.Sep.2OO0,p. 14.

Fuentes electrónicas Informaciónde una base de datos Se debeincluirtoda la informaciónpublicada, ciudad,fecha, ademásdel nombredel serviciov otros detallescomo númeque permitantener accesoal material. ro de documento, 20PaulD.Hightower, (TerreHaute: "Censorship," in Contemporary Education. lndianaStateUniversity, Schoolof Education, invieino,1995,66,Dialog.ERIC, 509251.

Base de datos en línea

Enestecasose incluyeel nombrede la basede datosy la designación"basede datosen línea"(encorchetes) ademásla fecha y el accesoa la basede datos.Tambiénla direcde publicación ciónde Internet,que permitea teneraccesoa la fuente. zt"The Formationof Latin Christendom:The Roman Church,"in EuroDocs:Primary HistoricalDocumentsfrom WesternEuropeIBasede datosen línea]Provo, Utah: Brigham Young University,1996. Disponible:10 de abril 1996; http;/www.Fordham.Edu/halsall/sbook.html#romchurch.

14tl

Periódicoo boletín electrónico

Comunicaciónpersonal

Sedebemencionarla publicación informal(autor,títulodel ar"periódico tículoy título del diario)e incluirsela designación (entrecorchetes). y la electrónico" La fechade la publicación fechadel accesov se concluvecon el númerode archivo,dir eccióno algunaotra informaciónque puedaayudara otros accesosde la fuente.

Se debe incluirel tipo de comunicación despuésdel nombre de la f uente.Se concluvecon la fecha.

22Laura l. Howes.Revista de Womenj¡-nd_LlteGtqrij¡ gIitAlD,ll5O45OO, ed. CarolM Meale,in Bryn Mawr MedievalReviewlperiódicoelectrónico]En fínea Cambr:idgeCambridgeUniversityPress,1993Disponible5 de Marzode 1996. [email protected]. edu; Internet.

Programacomputacional Despuésdel nombredel sofwarese debemencionarel núy ciudad. merode publicación, ediciónde la compañía, 23Lotus 1-2-3Rel.4, Lotus DevelopmentCorporation,Cambridge,Mass.

26lsabelRodríguez,carta al autori13 de agostode 1999. 27GermánViveros,entrevistatelefónicapara el autor,4 de mayo

de ZOOI. 28PaulinaBarrenechea. Correoelectrónicopara el autor,26 de julio de ZOOI.

Entrevista

Esnecesario mencionarel nombrede la personaentrevistada seguidopor el del entrevistador, ef de la publicación o el tema del que se hablóen la reunióny la fechade la pubficaciónde la nota.

2eErnestoZedillo.Entrevistapor RaúlSarmiento.Hechos.TV Azteca28 de noviembre de 1999.

Otras fuentes Documentogubernamental

Películao video

Debemencionarse el nombrede la institución, seguidopor el la fechay las páginascitadas. títulodel documento,

Se debenombrarel título,la producción, el directory la dura. ción del filme,seguidopor la compañíaeditoray fecha.Se in "videocasete" cluyela asignatura o película, segúnel caso.

2aMéxico, y Secrétaría y Cgmercio. Secretaría dela Presidencia de lndustria ln' yq¡rtario 1976,p 8. de Estadísticas Naqionales, 2 Vols.,México,

30MediEtna ielgueruo_. Prsduccióny Direcciónpor NationalGeography. t hora 12min.,1989.Videocasete.

Tesisno publicada Después del nombredel autory el título,se incluyeel de la instituciónen la que se presentóla tesis,despuésla fechay, por último,las páginascitadas.

25AlmaLópez Benítez.''Elmercadohispanode EstadosUnidosde América," Tes.UniversidadMadero.1998, p. 54-72.

Grabaciónde sonido

Se debeincluirel nombredef compositor, el título de la canción y el intérprete,seguidopor el de la compañiaproductora y el númerode serie.

l vt. ,, r,.l

15()

Elaboración de u¡g-!g!e i!4iggráf icg

Cuat r o o m ás aut or es

La bibliograf ía queapareceal finaldeltrabajodebeestarordey quesoncinadaalfabéticamente. Loslibrosquese consultan se incluyen. tadosen las nofasexplicativas,

E strada,Maur o,ef a/ .Psicologí de a la or ganizació_n. M éxico,Tr illas,1996,p. 99.

Aut or desconocido

se debeescribibliográficas a) Al prepararlas referencias centradacon mayúsculas, bir la palabraBIBLIOGRAFíA, dejandodos espacioshaciaabajo. b) Cadaentradadebecomenzaren el margenizquierdoy dejarcincoespacios en el segundorenglónes necesario (unapulgada).

Fi l osofíade la im aginación. M éxico,Fondode Cult ur aEconóm ica, 1999. *g { ,

Nombredel autor en el título -.-'i.:i.fu*u@@e{á{liiidr!¡r!,i!.1&&;ffiñ;.Awt&iM*i!dú@{{\rt_:is;*iM,M;idli'9¡!]'e&;ii;¡r;-e:@¡s

con ía debeser ordenadaalfabéticamente c) La bibliograf baseen el apellidode los autoreso editores;cuando de un trabajono tengaautoro editor,debeorganizarse primera palabra del título. acuerdocon la d ) Si la listaincluyedoso mástrabajosde un mismoautor,

o)

la primeravezel apellidoy nomsólose debemencionar bre del auto¡ despuésse colocantresguionesy un asteentradas risco,abajodelapellidodel autor:Lassiguientes debenordenarse segúnel títuloo fecha.El métodoutilizadoen la bibliografía debeser coherente. Es necesariomencionarel apellidoy nombredel autor o editor.Si son dos o más autoresse emplea"y "; para realizartrabajoscon másde cuatroautores,se escribe el primerautor por su apellido,y de los demásautores se escribeel nombrey apellido.

ía. f) No se enumerala bibliograf

i

Mandela,Nelson.El ca¡q¡¡o-[acia la libe¡_tadllqtgbl_offaf,ía de Nelson Mandela. Boston,Little Brown,1995.

I

I

Editores Anaya,Rodolfoy FranciscoLomedi,eds.Azilán: EssAS;on the e flgano,Home. land.Albuquerque: Academia-Elnorte,'1989.

Autor con editor o compilador Maltese, Corrado, ef a/.Lastéc-n&qtartístEqS. Trad.JoséLuisMorány María de los SantosGarcía. Ed.AntonioBanetCorrea.Madrid,Taurus.|997.

q ) Entrecadabibliograf ía se debedejarun espacio.

Formato básico de un libro Hisloriade la mú¡fsap_p_p,ul,ar mexiqana. México,AlianMorenoRivas,Yolanda. 2a,1989.

Doso tres autores olvidadas.México,El CoAzaola,Elenay CristinaJosé, Yacamán.,LasLnuiqtes, legiode M éx i c o ,l 9 9 6 .

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Traducción Inqarden, Roman._L¡qb¡ede erte literaria.Trad.Gerald Taurus. 1998.

Edicióngue no es la primera Alatorre,Antonio.Los'lool añosde la lengua-elpelñola. 2da. ed. México:Tezontle, Fondode CulturaEconómica, 1989.

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Artículo de una revista

Obrade una antología Jauss,Hans Robert."Cambiode paradigmaen la ciencialiteraria."En busca {el texto, Comp.DietrichRall.México,UniversidadNacionalAutónomade M éx ic o, 199 3 .

Artículo de un periódico Carta publicadaen una colecc¡ón SchererGarcía, Julio.Carta_!¡¡Jornada2Ojunio1998;1,

Artículosin autor Obra de var¡os volúmenes Reyesde fa Maza,Luis..Elteatro en México.Porfirismo.2Vols.México:Instituto delnvestigaciones Estéticas, Universidad Nacional Autónomade México,1995.

Informaciónde una base de datos

Enciclopedia o diccionario y diccionarios Lasenciclopedias no son incluidos, usualmente, en la bibliografía. Referenciabíblica

Fuentes electrónicas

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La Bibliano se incluye,usualmente, en las bibliografías.

Artículos de periódicos Artículo de un periódicocompaginadopor volumen

Base de datos en línea "The Formation priof Latin christendom: The Romachurch,"in Eu,roDocs: maryHistorical Documents from westernEuropelBasede datosen línea]. Provo,Utah:BrighamYoungUniversity, 1996.Disponible: lO de abril1996; http;/www.fordham.edu/halsall/sbook.htmlsromchurch.

Segal,Gabriel."Seeing'Whatls Not Thefe." PhilosophicalRe-view98 (1989): 1€9-214.

Periódicoo boletín electrónico Artículo de periódicocompaginadopor edición Jofinso¡,G.J. IA DistinCtive Modefof Seria1,'Learning." P¡VqhBl_o_qtSALBgvÉW (99D:204-17. 98.2 ,/

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de la poesíay la prosacastellana Orígenes Por YolandaJurado

Otras fuentes

e, osur gela poeE stetra bajopr et endeexplicarhist ór icam ent cóm Es indudableque la poesí ay pr osaespasíay l a pr osacast ellana. de un gr a'npr est igiom undial,dent r o ñol agozan,en la act ualidad, cóm o se e de l a l it er at ur a.Es por est o,que es int er esant conocer formaronestosgéneros.Paraello es necesarioremontarnosal periodo medieval,porqueen dichaépocaencontramosla respuesta a nuestrapregunta.

gubernamental Documento México,Secretaríade la presidenciay Secretaríade Industriay Comercio./ry verrtqio de esta-dísüqAloastgtElq9' 2 vo|., México, 1976.

modernareconocetres etapasen el periodo La historiografía medieval:la TempranaEdadMedia(400-1000),la Alta EdadMedia y la BajaEdadMedia(1300-1400) (1000-1300) o 15OOen algunas partesCon . Españaent r aen est aúlt im af echa. algunasalvedad,

Tesisno publicada

En la TempranaEdadMedia-cuando Españano existíacomo ocupar ont odas las pr ovinciasoccident atal -, tribus ger m ánicas invadier onla G r anBr el esdel lm per ioRom ano;los anglo- sajones losvisigodosEspaña, G aula,la m oder naFr ancia, taña;l os Fr ancos, l os ost r ogodoslt alia.M uchade la poblaciónabandonólos cent r os loscualesI ley hallór ef ugioen t or no a los m onast er ios, ocupados garona ser no sóloel cent r oespir it ualsinoque son cent r ode r egi stro.La par t e or ient aldel lm per ioRom anologr ó sobr eviviren ( luegoConst ant inopla, el luegolst anbul)con Consiant ino B i zanc io Losár abes,despuésde Grandey el nom br ede lm per ioBizant ino. , convier t enen un im per iocon l a muer t ede M ahom a( 632 D. C. )se de m uchasde lascienciasy enor m eem conocim ientsof o ist icado puj e m ilit ar .I nvadenEspañaa pr incipiosdel siglovlt ty per m anecen hast af inesdel sigloxv.

Comunicaciónpersonal la referencia. no se proporclona Usualmente Entrevista ,: Is

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AZteea28 de noZedillo,Ernesto.Entrevistapor Raúl Sarmíento.He-qhOU;JVv iem br ede 19 9 9 .

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Produccióny dirección por National Geography't hora 12 Madi.,n" del qlLerB,q. Videocasete. min.,1989.

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P ar ae l s i g l ov rrr,e l n o v e n tap o r c i e n tode l os habi tantes europeos vivían bajo el feudalismo,sistemasocial que se consolida m ásaun e n trel o ss ¡g l o sx l y x rrr. E lfe u d a l ismo es un si stemade gobier nodes c e n tra l i z a deon q u e s e e s ta b l e cen una seri ede obl i gac ionesde , re c h o sy p re rro g a ti v aesn tree l v asal l oy el señorfeudal , que le ofrece,mediantesu pequeñoejércitoprivado"pr:otección" al vasallo,que f recuentemente se veíaobligadoa formar parte de eseejército.E1feudogue el señorcedíaa su vasalloera propiedad de éste siempreque se ajustasea los condicionesimpuestaspor el señor.Loi guerrerosdel señoro caballeros-como el Cid: también debíanguiarsepor ciertasreglas,conocidasen conjuntocomo el orden o código de la caballería.En la península". . .los r einosc r is ti a n o sd e l n o rte y s o b reto d o C asti l l apervi vi óel derecho consuetudinario visigóticohastala baja EdadMediael Fuero Juzgo,estoes el códigode Toledo,que estaba,''fuertemente influido por el d e re c h oro m a n oV c á n o n i c o ..." r En la Alta EdadMediala península ibéricazel leonésdejóde ser y s u l u g a rl o o c upóel castel l ano, el dialec t op re p o n d e ra n te desde eseentoncesmanteníala hegemonía lingüística. Navarray sobretodo León,perdíansu antiguasupremacía; los musulmanes se veían pr iv adosy a d e l a ,,u n i d aqdu e e l c a l i fa tol e shabíadadoy se encont r aban ah o ra d e s u n i d o sb a j o e l ré g i mende vari os régul osregionaleso reyesde Taifas.Castilla,en cambio,frente a la general decadenciapolíticade los vecinospaíses,se alzabaparadirigir la grantareade reconquista de la Españagoda;de condadopasabaa ser un reino,cuyoprimermonarca,Fernando| 0035-1065), hijo del rey de Navarray amigode SantoDomingode Silos,anexionóLeón a Castilla. Su hijoAlfonsoVl (1072-1109) ensanchósusterritoriospor la Riojay conquistóla gran ciudadmusulmanade Toledo(1085).El penetróhastaValenciapor él conquistada Cid,héroede Castilla, en

En Ia nota bibliográficase mencionael, nombre y apellidodel autor, título de la obra subrayado o en letra itálica y las páginas rKurt Baldinger.La fqrmaciórldelo5 dom¡¡ioslbgüísticos.Madrid,Gredos,1992 p.96-97. 2S e g u n d am ¡ t a dd el s¡ g lox.

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1094.Yun nietodelanteriormonarcaAlfonsoVll (1125-1157), en el s¡glo xr, épocadel,,arte románico,fue coronadosolemnemente como "Emperador"ante los reinosde los morosy cristianos, que le reny,llega'ban por el sur de hastaAldíanvasallaje, en sus incursiones mería,Cádizy Jerez.Estaimpetuosaenergíavital de Castillaen lo políticova unidaa la expansión, por León,Navarray la Riojay por lastierrasde los Mozárabes, de su propiodialecto,encerradohasta entonces, dentrode aquellapegueñaCastillade los Condes3 Con la mayor estabilidadocasionadapor la consolidación del y el cesede las invasiones feudalismoo las rnonarquías incipientes foráneas,ocas¡onaun augede la poblacióny el comercioque acarreacier t ogr adode pr osper idad queenr ie int er cam bio lingüí st ico quececadadía el lenguajecastellano. E n el com ienzode la BajaEdadM ediala poblaciónhabí aaument adoconsider abiem ent e. Est o llegaa ocasionarel debilit ami ent o de las t ier r asde cult ivoy con ello ham br unas.G uer r as intraeuropeas y placomo la Guerrade los CienAños (1337-1453) gas como la Muerte Negrao fiebre bubónica(que entre 1348-50 ani qu ilaa un t er ciode la poblaciónde Eur opa)La . inst it uciónm ás sacra ,la lglesiaCat ólica, suf r e los em bat esde su alianzacon los poderessecularesy se ocasionael fenómenode la sedepapalen Avignon,Francia0309-77),en que los papaserantíteresde los reyesfranceses, y el cismade 1378-1415 en gue habíados papas,uno en R o m ay ot r o en Avignon.Sin em bar go,por las r educciones de pobl a ción, par at r abajar m uchosvasalloslogr ar onindependizar se en l os gr em iosy las gr andesciudadeseur opeasem pezar ona establ ec er se.

Para un parafraseose escribe una nota bibliográfic,t 3Jaime Ofiver Asín. lniciación al estudio de la historia de la lengua Española.2¿. ed. Zar.rqolit r al do de Ar aq ó n , 1 9 3 8 , p . 4 4 .

La E sp a ñ ad e l x rrrn o p o s e íau n l e n g u aj eescri toprácti co,ni efi c ient e,po rg u ep a ral e g i s l a ry e d u c a rn o exi stl auni dadde l engua es c r it ay h a b l a d as: e e s c ri b íal a tín ,s e h a bl abacastel l ano. La evo' luc ióndel p ri m e roh a b íap ro d u c i d oe s tad i soci aci ón, efecto,por un lado,del a n a l fa b e ti s msoe c u l a r(c re a d ora su vez de una l engua i an el estudi oo en l a tradi nuev a)y, p o r o tro ,d e l a p e rs e v e ra n c e c ión lat in a ,p o r p a rte d e l o s l e tra d o sE . s tatradi ci ónresul tabaen ese entoncesineficazy difícil:el aprendizaje del latínsólo era posible en el á m b i tomo n a s te ri o sy, l a a d o p c i ónde l a j erga l ati no-rom anc ede l a s n o ta ría sre p u g n a b a l a é l i te cul ta.P or l o tanto,el c am inoqu e h a b íaq u e s e g u i re ra v o l v e ra l a uni dadde l enguaesc r it a y ha b l a d ap, ro p i ad e p u e b l o sc, o m oGreci a,R omao el l sl am. f l r et or n oa l a u n i d a dl i n o ü ís ti ceas o re c i samente el aconteci mi ent o lit er ari od e l s i g l ox rrr.4 Lasglo s a sd e Sa nM i l l á ny Si l oe s tá ne s cri tasen españolE. lcont enidode l p ri m e rm a n u s c ri to c o n ti e n el a shomi l i asde S anA gustín; el del s eg u n d ou, n p e n i te n c i apl a ral o s d i sti ntospecadoso l os di st int osgr a d o sd e m a l d a d .s Los c a ra c te reds e l e s p a ñ osl e re g i s traronpor escri to,en l a segundam ita d d e l s i g l o x r.A s í,e l c a s te l l a noera de l as vari edades dialec t al eds e l ro ma n c eh i s p a n oq u e s e habl abaen el norte cri st iano,des d eL a C o ru ñ ah a s taL é ri d a .6 pues,meLa gr a ne m p re s ad e c re a ru n ae s c ri tu rase acometi ó, diantela creaciónde la prosaromance,algoinsólitoparaentonces. La c r eac i ó nd e e s a p ro s afu e ,a d e má sc, onsecuencide a un epi sodio t r as c e n d e n taeln l a h i s to ri ad e l a p e nínsul ai béri ca.Las pers onasc ul ta ss e p e rc a ta b a na, m e d i d aq u e i banreconqui stando l as que " . . .el l sl am c iudadesd e fo c o sd e l a c i v i l i z a c i ó m n u s ul mana,

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bib,t ioQrafica de Ia

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5A n t o n i oA l a t o r r e L , o s 1 O0 1d e la le n g u ae sp a ñ o lalvlé , r lle , T e z o n t l eF, o n d od e Cu ltu r taEco n ó r n ica 1 ,9 9 8 ,p . 1 0 4 . 6l bíd e m. p .1 0 8 .

Siqnifica"el mismo lugar"; se empleacuandose c¡ta otra página de la misma fuente ¡nmed¡ataanterior

r,r;re l deposit ar iode la cult ur agr iega;y celosos,los cr ist ianos, de aq uellasupr em acícient a í f ica, exper im ent ar on noblesanhelosde emulación. "7 Fer nando el Sant oy Alf onsoel Sabio,inició,el pr im ero, y r ealizóel segundo,la gr an t ar ea de poner en cast ellanola por los ár abes.Y f ue en su Alcázarde ci enciagr iegaconser vada Tol edo8 dondese r ealizót al acont ecim ient o. Escuelade traductoresde Toledo C onl a t om a de Toledopor lasf uer zasde la Reconquist(allevadaa cabopor Alf onsoVl de Cast illael r ey del Cid en '1085)y la expulpor par t ede losalm ohades, si ónde losjudí osde Andalucí a se dan ci ta en Toledolast r es cult ur as:ár abe,cr ist ianay judí a.En Toledo se traducí anal lat í ny t am biéna lenguavulgarlos t ext osár abesy j udío s.La escuelaat r aviesa por t r eset apas.Com ienza conunaet apa an t er iora la conquist ade Toledo,r epr esent ada por la labordel y arzob ispoy gr an cancillerde Cast illadon Raim undo( 1130- 1150) dura hastael reinadode AlfonsoX "el Sabio"(2?1-128q.Coneste úl ti m olast r aducciones e cast ellano se hací anm ayor m ent al vulgar . A sí,Alf onsoX cont r ibuyóa la f or m aciónde la lenquaescr it a, . . .m i e n tr a sl o s sa b i o sm u su l m a n eys j u d i o sl e tr a d u cía nl o ste xto s Y cuandoescribíasu Historia árabes,que el monarcaseleccionaba. de Españao su GranHistoria Universal,no eran sólo árabes,sino tambiénlatinoslos textosantiquoso recientesque manejaban sus colaboradores. Otrasveces,rodeábase el monarcade juglares,depositariosde la historia,con su épicanac¡onal, pararec¡tarloscantaresde gesta,mientrasAlfonsoiba poniendoen prosaio que oía en verso.?

Cita textual larga

7J. Ol i verAs ín,op. c i t p. 49. 8l bídem.p.50. e l bídem.,p.5 9.

Si enlre la segunday terceranola se interpone otro trabajo se utilíza "obra citada", para referir se a t.t mi s ma obra c i tada antos

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La importanciade estaescuelade traductoreses enorme.A trav és de ellas e tra n s m¡tea l re s tod e Eu ro pano sól oel pensami ento ár abe,s inota mb i é nmu c h o sc l á s i c ogs ri e gosque habíancaídoen el olv ido.P a rae l d e s a rro l l od e l c a s te l l a n o, esta l abores de enorme im por t an c i ay,a q u e s e a s i e n ta ns u s b a s essemánti cas, sobretodo de traducci ón conc on r elac i ó na l l a tíny a l á ra b e A . s í l o se j e rci ci os t r ibuy ena fi j a ¡ c l a ri fi c a ry c o n s o l i d alra l engua.P aradój i camente s o ta ri al escomo:testamentos, en T oledoe, n a l g u n o sd o c u m e n to n , o n a c i o n e se,tc é te rafue , empl eadal a escri tura c om pr asv, e n ta s d árabe.1o Un pap e li m p o rta n tej u e g a e l re y A l fonsox, el S abi o,qui encom is ionala e s c ri tu rad e : L a P ri [re raC ró n icaGeneraly l a Genero]e gra¡d Estoriaobras históricas,y también-.Les éste S,iete,Partidas: f ue el ens a y od e s i s te m a ti z a c i ódne l d e re cho(l as l eyes)más for. sobretodo,en el m idablede to d a l a Ed a dM e d i ae u ro p e aBasado, Der ec hoR o ma n o H . a y e n e s te d o c u me ntomedi evalun sorprendent ees p íri tud e to l e ra n c i aE. n l a Pa rti d aV l l , se autori zaa l osj udí os a s eg u i rp ra c ti c a n d os u re l i g i ó ny a construi ro repararsus sinagogas.ParaAlfonsox la " Ley tanto quiere decir como leyenda en que yace enssennamientoe castigo escripto, que liga e apremia la vida del home que non faga mal, e muestra e ensenna el bien que el home debe tracer e usef'. Además,el libro La Cént igasde S e ¡ta Ma ríAol b ra p o é ti c ad e d i c adaa l a V i rgen.P or l o qr¡e r es pec t aa l a stra d u c c i o n edse l e a l i l ae D j mnA(l ZS l ),el S endebal y LasUjl L U n Arl AE h e(d _ Se1 2 5 3 );L a e s tru cturadel úl ti mol i broes que da cos im ilara la d e l l i b rod e E l C o n d eL u c a n o ry. tl S enel ebof m ienz oa l a c o rri e n temi s o g i n i s ta e n l a s l etraseuropeas.rr nos da una i deade E s t eep i s o d i od e l a h i s to ri ad e l a p e n ínsul a y mol deanc óm os e f u e p l a s ma n d o l a p ri m i ti v ap ro s a,traduci endo do al r om a n c ee l l a tíny e l á ra b e o l a poesía.P or eso, , p ro s i fi cando

Cuandoen un mísmocdDrtulose cila al mismo dutor, despuesde que se hdyd dado la f¡cha completase le continúacitando en forma

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" en los viejospr osist as poéhande apar ecersiem pr eexpr esiones y gir ospr opiosde las lenguasver t idas.M ucho ti caso juglar escas sabo rar ábigoguar da,por lo m ism o,la pr osam edieval: la f r ecuenci a,p or ejem plo,conqueapar eceen lasobr asde Alf onsoel Sabio, y despuésen las del sigloxlv. "r z Poesláde los siglos xlt y xtv A principiosdel siqloxr l la poesí aépicajuglar escahabí aalcanzado su apogeo.Surgeentoncesun,nuevogéneropoético,el mester de cler ecí a,que signif icam inist er iou ocupaciónde hom br escultos. Por clér igose ent endí ano solam ent elas per sonasde vida y cult a.En el ecl e siást ica, sinot odaper sonade la claseint elect ual Li bro de Alexandr e, ef aut or anónim ocont r aponesu ar t e a la de l osj uglar es. La diferenciacon la poesíajuglarescaera que los temasque i nsp ir ar ona los juglar escasisiem pr ef uer onde f uent enacional. Los de la clerecíason temasgeneralmentemás universales, basa( Sant os) dos en la ant igüedadclásicao en el acer vohagiogr áf ico o ma r iano( Vir genM ar í a)Cuando . el m est ert r at a de un t em a nacional,como en el caso del Poemade_,F-'efnán_9q!¿á1e4. lo trata con un sentidouniversal.Fernánquedadesprovistode toda nota l oca list apar aconver t ir se en un pr osist anacional- cr ist iano. Con respectoa la métrica y a la irregularidado anisosilabismo de la poesíajuglaresca, el mesteroponeel isosilabismo o cuentade sílabas.A la rima imperfectao asonante,se opone la perfectao consonante. 5e adoptadesdeel primer momentola cuadernavía13 o tetrastrofosmonorrimosde catorcesílabas.La repeticlónde la

lítulo subrayadoo en letra itálica

dbr ev¡Jda, en dl enc¡on al l ecl ol \ 1/ n t ¿ ¡ 6 ¡ ' " ,L o s r 0 0 l d e la le n g u ¿ ... p.48. \n. r C f ¡ C a s s e l l 'E s n c yclo p a e doiaf Wo r ldL ite r a tu r e

¿C ¡t.en Ol ¡v erA s i n,op. c ¡t.p. 50. 13C uaderna v ía fue l a es trofac arac terís t¡cde a l a poes Íac ul tamedi ev alE. s táformadapor versosafe.jandri nos monoTT¡mos .

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númer ode libr osescr it ospor est epr ocedim ient que o, const it uyen l a l l am ada"lit er at ur aaljam iada"tyz que son,adem ás,un valioso docum ent opar ael est udiodel dialect oar agonésen el que la m ayoríaest ánr edact ados. Est osdocum ent os f uer oncasit odosdescubi e r t oscasualm entbajo e el ent ar im adodel desvánde una casa de Almonacid,de la Sierra(Zaragoza). Su últimodueñofue un mori scoq ue,al salirde Españaen l6lO ,cuandola expulsión, los dejó pensando, escondidos sin duda,en volveralgúndí aa encont r ar los de nuevo.Uno de los escr it osaliam iados m ás ant iouos.de la segundam it ad del siglo*, u r "gur á. . nt e, es el poeÁaá de yur uf o historiadel patriarcaJosé,compuestoen la cuadernavía por un mori s coar agonés. r 8

en derima se hacemonótonay así ha caídocasicompletamente s us o.E jemp l o : Dicenque la verdadrompe las amistades, per o po r n o d e c i rl a sn a c e ne n e mi s ta des; entendeddel proverbiolas sabiasclaridades: lisonjade enemigosno guardalealtadesl4 P a r ael si gl oxtv,estose al I ns p¡ r a d oesn e l v e rs oa l e j a n d ri n o .rs Losautores t er a un poc oy e mp i e z a na s u rg i rv e rs o sd e 16síl abas. de los m es te re sl l a ma b a na e s ta fo rm a de componerversosl a " c ienc iade tro v a r" .

Obr acum br edel géner of ue El Poem ade Yusuf .Nar r ala historia bíbiicade José,de principiosdel xrv. De especialinteréspor ser l i te r at ur aaljam iada, o sea,escr it aen cast ellanocon car act eres árabes.Otra obra fue El Cantarde Rodrigo(tambiénllamado Macedadesde Rodrigo),de la segundamitad del sigloxrv,que narra los sucesosde la juventuddel Cid.Además,el Poemade Alfonso Onceno,de mediadosdel xrv,basadoen la historiadel reinado de A l fonsoxl.

s casisi empreanóni Losaut o re sd e l o s p o e ma sj u g l a re s c oson s e a t ri buyena sus autores, m os .Los de c l e re c íao c a s i o n a l m e n te r l autor de l os copi stas. aunguem u c h a sv e c e se s d i fíc i ld i s ti n g u i a E n lo que r e s p e c taa l a so b ra sc u m b re sd e génerodel si gl oxl t son: El Libro de Apolonio.El primermester;compuestoentre1235-124O. Su origenes una leyendabizantina(griega).ll Libro de Alexandre, de Juan LorenzoSegurade Astorga(1240),es una leyendade Alejandro Magno.ll Poema de Fernán González(entre 1250-1266). F er nánes e l fu n d a d o rd e C a s ti l l ay, e l l ' íd erde l a cri sti andad.16

E l últ im o de los m est er esde cler ecí a.O br a m uy var iada,con temas religiosos,didácticos,satíricosy líricosde finalesdel xrv, mezclala cuadernavía con coplasde arte mayor.le Talvez el poeta más apreciadodel sigloxlt sea Gonzalode Berceo(1195-1264), que fue pr incipalm entpoet e ahagiogr áf ico ( hagiogr af í a: las vidas de l os s ant os)y m ar iano( de la Vir genM ar í a)Aut . or de la Vidade San Millán, la Vida de Santo Domingo de Silos, Vida de Santa Aria y de fos Milagrosde NuestraSeñora.Otro autor importantefue don Juan M anuel,quienescr ibióEl condeLucanorcuva , est r uct ur aes

cr hechaespañol a, E n los s i g l o sx rvy x v l a l e n g u ac a s te l l a na, aumentabá r. expansi ón m inabay a h a c ías u é p o c ad e e s p l e n d o Su s l a E spañacri sti ana en f or m a t a l , q u e h a s ta l o s m u s u l m a n e de apr endí any u ti l i z a b a ne l c a s te l l a n o e l a r agonés{todavíareaci o U).n a c o s tumbresi ngul arempees t e últ im oa s u c a s te l l a n i z a c i ó n zó ademása introducirseentre aquellosmúdejareso moriscos, des deel s i g l ox rvy d u ra n tee l x v : e l u s o del al fabetoárabe,para t r ans c r ibi rl a l e n g u ah a b l a d ae s p a ñ o l aH. o y se conservaun buen

Nota * n r . i p r " r t . o . ¡ t u , r ,.¡ .o ¿ . b u e na m o r 1 a .Ed .1 7 7 9 ,N.4 éxi P orrúa, co, 1gg2,p.78. ,-acl aratori a ,5 r sE s t ev e r s oc o n s t ade ca to r cesíla b a s, m u y u sa d oe n la p o e síafrancesacobrógran resonanse di vl deen dos hem¡st¡, e n e r a lmente c i a e n l a p o e s í ae s p a ñ o laa p a r tir d e Ru b é nDa r ío g q u i o sd e s i e t es í l a ba sco n a ce n toe n la p e n ú ltim ad e ca d ah emi st¡qui o. Su nombreprov¡ene d e u n c é l e b r ep o e mam e d ie vafrl a n cé se n h o n o ra Ale ja n drol \y'agno. 1 6C i t .e n O l i v e rA s í n ,o o .cit. o . 5 0 .

r7Li teraturaAl j ami ada, es c ri taen c as tel l ano c on c arac teres árabes A . l j amj adaes el nombre que dabanl os morosa l a l enguac as tel l ana. r8J.OIi verA sín,op. c ¡t.p. 54-59. reOchoversosd e di eza trec es íl abas .

Bibl¡ogfa{a

parecida a Lasrnily unanoches. Porotraparte,JuanRuiz,Arciprestede Hita,autorde Et Librode buenamor.en el sigloxrv, muestragrancalidad'én su prosaescritaen cuaderna úía. . i o, *íltiple y diver"sas fármasta pruri o poesíacastóttana ie porlaconvivencia moldeó, endiferentes épocas, conotraslenguas, primero, expandiéndose, en la península ibérica, dáspuést en Lat;. noamérica. literarias tas produgciones españolás,tuvieron 5uorigen en la BajaEdadMedia, conla formación de la lengua castellana. .: .'.']'..' , Bibtiografía Alatorre,Anfonio.'LSllga@ola. 6a. ed. .México, TezontleFondode CultúraEconómica, 1998. Ariitóteles.:'L.p Poética,'Versión ie Juan GaicíaBacca.México, .::' -.-*1' EditoresUnidos,1997. ...'.:i

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1 06

Ióenlcns rlo llverilglülón docr¡lrlentnl

M o r l o k ¡ o r l i l r ¡ r i n l l otl r o

187

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ry Apéndices

170

Tócnica¡rlo llrvertlgrclón documental

conla edlcamb¡ar, de acuerdo Laspartesde un librorpueden gue que publicó y país edító.Sin el en se se torial,la fechaen que presente la estructura de un libro embargo, sedebetener no cambia sustancialmente.

Apánrllcar

171

Dedicatoria, agradecimiento a unapersonao institución a quienselebrindael trabajo. Elemento demasiado frecuente en unainvestigación. Epígrafe, en generalestácompuesto de unao variascitas, guese colocan de unoo variosautores, antesdeltexto.Pareperoparael investigador cesuperficial mencionarlo, tieneque sersignificativo consultar un libro. Prefacio,prólogo,presentación,advertenciay nota preliqueformanpartede la introducción minar,sonnombres del prefacio (lo antesdicho)hastala amenatextoen sí.Desde el zadoraadvertencia o la modesta notapreliminar, estostérminoshansidoutilizado desdeel sigloxv.

Fig. 1. Vicent Van Gogh, Biblla abierta, candelero extinguido y novela,1885. y fotografíaMuseoVanGogh,Amsterdam,Holanda. Óleosobretela.Colección 1996,p.6. VicentVan Gogh.Saver ver, Agosto-Septiembre,

1Eri este apartado se resum€informac¡ón tomadade tres fuentes: RobertoRulzzava¡a, El L¡bto y sus or¡llas.Za. reimpresióny tercai¿ ediciéñ, Méx¡co, UNAM,199& Luis Adolfo Domfnguéz, Redacci6n Tres,2a. reimpresiÓn.Méx¡co, UñAM,1983;Jorge E. de Leóo Penágos, EtJihro, 2a, r eimp. y 5a. Trlllas.' tediiiéfi.lMéxlco,

Portada, cubiertao primerade forros.Enestapartedebeindide la el nombre delautoro autoresy títuloy subtítulo carse presenta concrevistazo de la materia un obra.Generalmente o tomo. ta,númerode volumen que por ley debecontenerun libro, Losdatoseditoriales, rede autore información de losderechos son:a) propietario c) nombre b) fechapublicación, lativaa la ediciónen general, de ISBNcorrespondieny domicilio d) números de la editorial, (si partede un conjunto forma volumen te a laobracompleta el y hechoen particular, y impreso e)la leyenda mayor) el libroen u otraciudad. hechoen México México, o simplemente

índicegeneral,contenidoo tabtade contenidos,es la relaciónexacta de lasgrandes divisiones delfibro.Esunalistaque presenta partes y las de loscapítulosdemássubdivisiones del libro,asícomosu númerode páginas. Lostítulosde cadauno de loscapítulos sonlosdatosindicadores de lo queef investigadorpuedeemplearparaelaborar su trabajo.Loscapítulos sonel desglosamiento de lostemasqueabarca unaobra.Elinpuedeusarun libroen funciónde un sólocapítulo vestigador perotambién aprovechable, debetenerla posibilidad dediscriminarlasobrascuyoscapítulos, aunquesóloseauno,pueda emplear. Enalgunos textosseincluye el índice al finaldellibro. Textoo contextoes el cuerpodelcontenido dellíbro;pueden formarpartedeél ilustraciones talescomomapas, fotografías, d i b u j o sg,r á f i c a se,t c é t e r aE. lt e x t od e b ee m p e z aer n p á g i n a impar. Laextensión de lasobrasobligaa separarlos en partes, secciones o libros; cadaunade estassubdivisiones estásepa(Sellamafalsaa unapágiradaporunafalsaen páginaimpar. naimpresa en unasolacara,la impaly queaparece en blanco.) página Eltextodecadapartecomenzará en lasiguiente impar. queel autorde la obraponeal Elsumario, es un agregado finalde cadacapítulo. Su objetivoes subrayar argualgunos mentoso ideasqueexpuso en el texto. que Nofas(vermodelode citaciónlatino).Sonreferencias secolocan al finaldelcapítulo o al piede laspáginas. Sesupoparaseñalar neseutilizan dedóndetomaronlascitasreproducidasenel texto:losautores, losdatoseditoriales de loslibros,

172

Tócnicas tlo invaellgación documsntal

Apándlcee

173

etcétera. Cuandosonnotasde piede página, se acostumbra poneral frenteun número(1) o asterisco ( * ) paraqueel lector busque en la parteinferiorde la hoja.

Loslndicesfinalessonrelaciones detalladas de loscontenidosdellibro.Losfndices deobrastécnicas o escolares secolocanal finalde lasobrasparaquelosinvestigadores busquen allíun temaespecífico.

progresivaLasnotasde capítulose colocannumeradas menteal finalde cadaunodeellos.Sediferencian delsumario en que no insisten sino sobreel contenido del textoparcial, queaclaranlasfuentesde información, puesinclusoproporcionandatosde fichasbibliooráficas.

Losíndicesde autores,alfabéticamente ordenados aparecenen el texto,a fin de localizar su bibliografía enel apartado correspondiente.

finales Sonlosagradecimientos incluidos después deltexto.Engeneralsonde dostipos:losquevana complementar el contenido los deltextoy losquelo relacionan conlasobrasconsultadas, y loslibrosvinculados términos losautores empleados, citados conel mismotema. y epítogosonformasde'terminarcon Colofón,conclusión que perono distintas el texto, tienendiferentes nombres, funciones en esencia. Colofón, del griegokolophon, cumbre.Es una breverelaciónde losdatoseditoriales la obra.Cono de cómoserealizó tienedatoscomopiede imprenta, fechade terminación de la y dirección edición, númerode ejemplares de la imprenta. penerlas La conclusiónse acostumbra en trabajosde tipo escolar, comotesiso monografías. Epílogoes la recapitulación final o la condensación del : texto. Vocabulario detérminos o glosario es la relación alfabética empleados en el libro,quese considera de difícilcomprensión parael lector.Estasección de los formaparte,por lo general, y de losqueemplean librostécnicos muchos vocablos extranjeros.Habitualmente se colocanlas palabras seguidas de su traducción. Cuando se tratade unaediciónfilológica; se presentael significado de ciertaspafabras o modismos antiguos. Bibliografía es la relaciónde obrasquecitao ha consultado el autordellibro.Estalistase colocala final.en ordenalfabético.

f¡ta cuadernose terminó da lmprimir en los lallrras de lá Un¡versidad Maderoen marzo del año 2001. El culdadode la edición attuvo a cargode la L¡c. Ev€ Ru¡z Delgado, 5e tiraron un total da 50 eiempleares más sobrantes Dara reDosición.

puedenser unamezclade autoresy Losíndicesalfabéticos vocabulario de términos o materias tratadas en el libro. Piede imprentaes la indicación finaldellibroquecontiene datosy fechade edición, y responsacantidad de ejemplares blede la edición. La fe de erratasrectificalos erroresen la edición,en una hojasueltaquese incluyeen cadaejemplar, conla enmienda correspondiente.

Listade abreviaturasy locucionesque se usan a. C. anón ant. apénd. apost. art. aut. bibt. bibliogra. bol. cap. @ ca. cát. cit. pos cód.

antesde Cristo; antesde Jesucristo anónimo antiguo apéndice apostillado artículo autor biblioteca bibliograf ía boletín capítulo copyright: derechos de publicación circa.'af rededorde,casi,en torno,acerca, generalmente datosaproximados, en fechas catálogo citatumpos;cit.por:citadopor códice

Tlfcnlca¡ dc Invrttlgaclóndocumrntrl

comp. cont. d. c. coed. cf.,c.fr.o cfr. diags. ed. edit. et al.;etalii

et seq.

ib ibíd ibídem

¡d .

i.e. infra

compilador continúa después de Cristo coeditor compare, confróntese, consúltese, cotéjese, véase diagramas edición editor et alii o etalius:y otros(autores). Seutiliza frecuentemente cuandode unalistade autores se menciona sóloel primero; todoen mayúsculas sustituye autores y lo quesigue, et siequens; equivalencia a etcétera. Seusamuypocoestaformaen latín ibíd;ibídem.El mismoautorperodiferente página. abreviatura de ibídem. Significa allímismo, en el mismolugar,en el mismopunto lo mismo, el mismo,la mismapersona. Se utifizacuandosecitael mismoautorque aparece inmediatamente antes,peroconotra obra ídem:el mismo, la mismapersona, la misma página

id est:esoes infra:abajo,másabajo,veamásabajo, posteriormente. debajo,másadelante, Cuando se refiereo remitea unaparte posterior de la obra.Noabreviación porel hechomismo ipsofacto leg. Legajo, carpetao atadode documento relacionados conel tema. lapsuslinguaeerroral pronunciar loc.cit locuscitatum.'en el lugarcitado.Seusa cuando se utilizanuevámente unalocución o textoya citado

nadalo imPide bien adviértase de variascitasde autores después Cuando unode ellosconla obra repite se distintos citadaanteriormente obracitada'Seutilizacuando op.cit.;Op.cit. opuscitatium; a usarla obrade un autorya citado volvemos (Enloscasosen que textuales' así;palabras sic gráficos, sintaxisrarao errores aparezcan tal se respetan como exageraciones, y se añadesic,paraindicarqueno aparezcan, para También fue errordelinvestigador' gramatical un laPsus señalar de escrito desPués postscriPtum; p.s.

Nlhllobstat notabene o.c.;art. cit.

post. VS

v.gr.

véasemásadelante opuesto;versusoPuesto verbigracia: PorejemPlo

Abr ev i atur as deus oc om únenunabi b| i ogr afía facsímiles facs. fascículo fasc. figura;figuras fig.;figs folio;folios fol.;ff. fotografías fots. f rontispicio Front gráficas grafs. ilustrador ilustrado, ¡t. ilustraciones ilus. imPreso' imPresa, imp. abajo;véasemásadelante' debajo, infra.,inf. láminas láms. mapas maps. manuscrito Ms,MS. Mss.,MSS. manuscritos nuevaserie n.s.

TócnlcüÉde ilrvorllgaclólt doculrralrtal

n.t. p.,pp. p.e j. plans. retrs. s.;ss. s.d.

.v

notadeltraductor página; páginas; tambiénpá9.,/págs. porejemplo planos retratos páginasiguiente; páginas siguientes sinedato:sindato

Cualquier queindicala ausencia abreviatura o locución de algúnelemento de losquedebenfiguraren la portadade un libro (comoaño,lugar,fecha,editor,etc.),debeestarentre corchetes. Ejemplo: I s.a1. supra s.a. s.f. s.e. s. l.;n.l. s. n.;nn. s.p .i. supl. t. tabls. tít. tr./ trad. vol.;vols. v.;vv.

177

APóndlcoa

másarriba,en la parteanterior sinaño sinfecha sinmención deleditor ; g ú nlu g a r sinlu g a rde p u b lic a c iónnin Sinnombredeleditor;ningúnnombre (Enel casoen queno Sinpiede imprenta. hayalugalni editorni añode la publicación.) Suplemento tomo tablas título traducido, traductor volumen; volúmenes volumen; volúmenes

Nofa.'enestalistafiguranlasabreviaturas máscomunes. (paleografía, Haytemasespecíficos y moderfilología clásica na,lógica,matemáticas, etc.)quedisponen de seriesde abrepropias; quese aprenden viaturas a travésde la lecturade la literatura críticasobreel tema.

SrcruosusADos pARAcoRREccróNDETRABAJoS pueden verlossignosconvencionales A continuación usados en y lo quesignifican. la corrección de pruebas Todoslosquetray usarlos. bajanconpruebas tipográficas deberían aprenderlos SEÑALESDE LLAMADA

r l tT l t4 H t- 1

lJ lL

^SIGNOS L 7 ¿ REPRESENTATIVOS

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1. Supr ¡ m i n

2. Ponerespacio. separac¡ón.

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3. Unir

7

4. Volverunaletrao s¡gno queestáal revés.

x @ 3 I

4

x

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4

5. Aspacolocadaencima de una vocalind¡ca suprim¡racento. 6. Sangrarun párrafo.

7 Puntoy aparte.

Í ¿

1l

10. Bajarun espac¡o.

I

13. Letra o signosubíndice o baja.

tr

14. Recorr¡doa prlnc¡plo o fin de línea.

a

F-

15. Aliniaciónizquierdao derechade una o más palabras.

4

t-¡-l ^)

u.r-J 8. Puntoy segu¡do.

9. Al¡neaciónderecha o lzquierda.

0

0

lliltl

16. Transpos¡c¡ones de letras,sflabas o palaoras. 17.Principioso finalesde letras,sflabasiguales. 18. Rayascolocadasentre espac¡ospára ¡gualar éstos.

19. TransDosición de lfneas. 20. Ev¡tarcalle.iones que sueleformar el espaciado. 21. Aliniaciónhorizontal de comienzoso finales de líneas.

12. Letra o s¡gnoexponente o volado.

llll

Lá

ll. Letra o s¡gnode otro tipo.

Z 11 ll -1+ 4p.

vertical 22. A¡ineac¡ón de una o más llneas.

23. Faltade blanco en el ¡nterllnedo 24. Exesode blanco en el ¡nterlineado.

et

25, Trasladaruna o varias llneas.

¿

x

26. Letras rotas o defectuosas

27. Dejarsin efectouna correcc¡ón.

SEÑALIZACIÓN DE TIPOS

,rt

28. Redondo.

31. Curs¡va.

34. Mayúsculas curs¡va negra.

29. Mayúsculas redondo.

32. N4avúsculas curs¡va.

negrlta, 35. N4inúsculas

30. Versal¡tas.

33. M¡núsculas curs¡va negra.

negrita. 36. Mayúsculas

?8. Taller.

31. Taller.

34. TALLER.

29,IALLER.

32. TALLER.

35. Taller.

30. TALLER.

33- Tatler.

36. TALLER.

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Gu a d e rn o

Ejemplo:

d€üda Ennuestromundoen proc€sode utFrización,lascondicion€s y los entomosresid€nciabsse edán dgpriorandorápidaÍiontey al€dando áld mayoríade la poblack5n.Esteproblemase a@ntúaen las áreasen

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€l bi€nestarsoc¡ates privilegiode una mimríapudientey el inestabtes, 4 El d€terioroOees-tas Jprocesode-asontami€ritoestá tuerafi@ñi6i!9/ 'ársas e$áfniveles darmante cornol'Esuttadod€ dos fadores comb€hl el indicedé y porañadidura, crece.on un ritmoacalerado dos:la pobiación crecimienbes mayor€ntre la gentepobr€ El tiempopara rosolv€rproble-

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Tócnlcn¡do lnverllgrolón documtntal

índice

Cu¡dorlro de olorclclor

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alguno realizar de ofreceal estudiante cuaderno El presente práctic manera de que le permitirán comprender ejercicios Asimis documental. sobrela investigación losconocimientos paraejercitar lo aprendid un instrumento mo,le proporciona consi editoriales sobrelosmodelos y reforzar lo queaprendió de múltiple' opción presenta de ejercicios cuaderno El derados. preguntas y abiertas. breve respuesta

üfrrclclor s6br,,É Ellrclclos sobrc,

Sutlclor

visitarbiblio sesugiere estosconocimientos Parareforzar o cineclub asícomoasistira videotecas tecasy hemerotecas, de informa deesossistemas libroso revistas y ficharalgunos ción.

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142

dooumrntal Tócnlcr¡dc Invcrtlgrolón

Curdrrnodr rfrrclolot

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Tema:Aspectos metodológicos

lnstrucciones:

lnstrucciones:

Consulte doslibrosde diferentes autoresy escribalasdefinicionesde método.

Anotelos datosde los librosque Escribadosconceptos de lo que es investigar. ,

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lnstrucciones:

Tent¿t: Sistcrn,rs rlc Información

Consulte tres librosde diferentes autoresy escribalossiguientes datosen los modelosde tarjetaque estánabajo.

lnstrucciones:

185

De acuerdoar capíturosistemade información,contestefas preguntas. siguientes Escribara respuesta en rosrengrones de abajo. éCuálesson lostiposde catálogobibliográf icoque existenen la biblioteca 0ara buscarinformación?

' .'.,',,',, Eüito,r. FeCha

:; .,:

Total de póg¡tnii,' Coleccióhó;¡ilé Auló¡tgt5r:,t. r,',r.,.,r,1..1r,,.,¡:..,,.¡ Títülit',.i':..lii..l'.,,'...'..,:'.. ,,'..ll't...'t,'....l..'.t''.:.,,;..1

2. iQué es el hipertexto?

Número de edición Lugar de edición (ciudad) 1:,, E 1ru0fr..'..'11,',.¡..''.1,,,....t'.,,..,:,... ttt,,...'::',l:':'.t., Fecha Total de páginas COlecciOn,,O sérleri,¡i,i1,...,1 Autor{es}'' '' , .'l , 1,,... l" ' Tñuto',l l , ,.' ,,t''.. ', Númerode edición Lugar de edición (ciudad) Editor Fecha Total de páginas :: '' tólección'o ger¡é-'

3. Los sistemasde informaciónsirvenpara focalizarinformaciónbibliográfica, hemerográfica, electrónica, videográfica. ZCuálesson?Escribecada uno de éstosen los renglonesde abajo.

1 86

Téclrh:¡¡rle Invrrtlgaclón doc¡¡rnental

187

C u n r l o ¡ n ¡ ¡ d o o l o t c i cl o r

parala elaboraldentificar diferentes documentos Objetivo: ciónde fichasde trabajo.

4. áCuálesson las fuentesde informaciónorimaria?

Instrucciones: y escríba autores lossiguientreslibrosdediferentes Consulte de tarjetaqueestánabajo. tesdatosen losmodelos

Auton científica es necesario usarun método.Defi5. Pararealizarunainvestioación natresde éstos.

Tftuloy Prólo{o

rltii*x$r*lr*il¡¡i

li$¡lffiil¡ffi$iil*;i llXi,

Lugar de odición (ciudad)

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Título de un artículo, entre com¡llas

Tftulo de un artículo,entre com¡llas Autor(es)del artículo;,Emp¡ece Borlos aBell¡d,os

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Páginasdel artículo(pp). Títulode un artículo,entre comillas Autor(ssl del artículo. Empiecepor los apell¡dos

Nombredel periódico,subrayado

Lugar de edición (ciudad)

Coleccióno serie

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lnstrucciones:

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Páginas

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Tócnk:a¡do lnvortlgaclóndocr¡molrtal

Cuadonrode nlorck:lo*

Tema:Sistemade información

comofalsoo su autor es fingido E. Obracuyotexto es reconocido

l;ll:*t*¡ii:l

Instrucciones: Completelas siguientes afirmaciones con una de las palabras ubicadasdentrodel recuadroy escríbala en el espaciocorrespondiente.

n n t e r i osri na l t e r anr i n g ú ne l e m e n t o , ee d i c i ó a 9 . L ib roe n e l qu es er e p r o d u cl a por mediode litograf íaso fotograbados i

poesía, etcétera partesde unanovela, ensayos, tO. Obraquerecopila

l. Obra que pretendetratarde manerageneral el conjunto de conocimientos numanoso de una materia, en ordenalfabético o temático

2. Resumen de unaobraextensa

3. Esmásbrevequeun libro,e informade manerarápidasobreun tematécnico o científico

4. Esunaobraquesólocontiene mapas

5. Esunaobraquepresenta palabras enordenalfabético condefiniciones y explicaciones precisas de su significado; puedenestarescritos en unao más l enguas

6. son trabajos, por lo generalordenados alfabéticamente, que proporcionan información introductoria sobreunamateria

ñiii üt$¡litrtl¡ 7. Obracuyoautorno se conoce

itll¡r,:lili1.¡.ii¡l

Actividadgrupal con sus compañeros Visitela bibliotecade su universidad busquediezlibrosdiferentes. de cadauno debemostrarlas características Cadaestudiante y analizar el concompañeros a sus de los librosencontrados tenidode los mismos.

Iácfrlcar rlo lrrvorllgaclóndocumontnl Curdorno do olorclclor

l

Tema: Técnicas de investigación documental

datos: lossiguientes contiene La fichade videográfica

lnstrucciones:

( ) La dirección delautor ( ) Eltítulodel videotape,laduración, el año,tipode video tape ( ) Losactoresdel videotaPe ( ) S e m b l a n zdae la u t o r

Leaconatenciónla siguiente fichahemerográfica y marque conuna"X",en losparéntesis, la respuesta.

iil Lafich a e s( )A pA ,( ) ML A o ( )ML . ( ) Deartículode periódico ( ) Delibro ( ) DeInternet Leaconatención la siguiente ficha.

Loselementos quefaltanson: ( ) Númerode páginas y títulosubrayado ( ) Títulodelartículo ( ) Autor ( ) Nombredelperiódico ( ) Editor ( ) Añode edición L a fichaes( )A pA ,( )M L A o ( )ML . Lafichatextualcontiene: ( ) Latranscripción literalde losplanteamientos, ideasv opiniones delautor;entrecomillas ( ) Losdatosdescriptivos externosde obra ( ) Cuadros sinópticos elaborados porel investigador ( ) Críticas, conclusiones y juiciosdelinvestigador

datos: lossiguientes contiene La fichaelectrónica ( ) Síntesis de la obra ( ) La dirección fecha,nombredelautor,título electrónica, delartículo ( ) Nombre deldirector datos: lossiguientes contiene La fichade iconográfica ( ) Dirección la obra delmuseodondese encuentra ( ) Datosrelativosa la pintura,fotografía, edificio ( ) Descripción de la imagen ( ) Títulode la exposición Laspartesde unala fichade trabajoson: ( ) Fichas delautor,completas biográficas ( ) Datosparaidentificar la fuente,temay texto ( ) Síntesis temay subtema de lo leído, ( ) Unacitatextual son: Laspartesde unala fichaiconográfica añode la presenta( ) Nombre delcantante, delcompositor, ciónde la piezamusical y datosparticu( ) Nombre delautorde laobraiconográfica laresde la obra;nombredel librode dondese tomóla imagen. ( ) Nombre o Pintor delescultor datos: lossiguientes contiene La fichaaudiográfica ( ( ( (

) ) ) )

etcétera. casetes, radioprogramas, Grabaciones, programas películas, de televisión Videos, Librosyrevistas La Internet.

r!cntcer dc Invcrtlgrclón docunrcntal

La fichahemerográfica contiene datoscomotossiguientes: ( ) Nombrede la revistao periódico, númerode volumeny tomo,la ciudad, númerode páginas y títulodelartículo ( ) Datossobrecarta,memorándum, recibo ( ) Datosde mapas ( ) Catálogos de periódicos

0urdrrno da aJerclclor

lntrucciones: lasfichasquese Leaconatención el siguiente textoy elabore pidenen cadacaso,de acuerdo conlasnormasestablecidas por losmodelos editoriales APA,MLAy ML. Título:El Laberinto de la Soledad Autor:Octavio Paz Año:1989 Editorial: F.C.E.

tv LOS HIJOS DE LA MALINCHE queprovoca hacreado la leyenda LnrxrRnñrzr nuestro hermetismo del mexicano, serinsondable. Nuestro receloprovoca el ajeno.Si nuestra que violencias cortesía atrae,nuestra reserva hiela.Y lasinesperadas fiestas, nosdesgarran, el esplendor convulso o solemne de nuestras el pordesconcertar al extranjero. Lasensación cultoa la muerte, acaban quecausamos noesdiversa losorientales. También a la queproducen e indescifrables. ellos,chinos,indostanos o árabes, son herméticos También ellosarrastran en andrajos un pasadotodavíavivo.Hayun y unonegro.Elconmisterio mexicano comohayun misterio amarillo depende de cadaespectatenidoconcreto de esasrepresentaciones unaimagen ambigua, dor.Perotodoscoinciden enhacerse denosotros respuescuandono contradictoria: no somosgenteseguray nuestras y inesperados. Traición tas comonuestros silencios sonimprevisibles, lealtad, crimeny amor,se agazapan en el fondode nuestramirada. y repelemos. Atraemos Noesdifícilcomprender losorígenes de estaactitud.Paraun euY todolo ropeo,México esun paísal margende la Historia universal. queseencuentra alejado delcentrode la sociedad aparece comoexremotos, ligeramente arcaicos trañoe impenetrable. Loscampesinos, parcos, enformasy fórenel vestiry el hablar, amantes deexpresarse sobreel hombre mulastradicionales, ejercen siempre unafascinación másantiguoy secreurbano. Entodaspartesrepresentan el elemento paraellosmismos, Paratodos,excepto encarnan lo to de la sociedad. y queno seentregasinodifícilmente, tesoroenoculto,lo escondido viejasabiduría terrestres, terrado, espigaquemaduraen lasentrañas escondida entrelospliegues de la tierra. La mujer,otro de los seresquevivenaparte,tambiénes figura Mejordicho,es el Enigma. A semejanza delhombrede enigmática. razao nacionalidad incitay repele. Esla imagen de lafecunextraña,

204

Tócnlcnldo Invnrtlgar:ión¡looumcntal

peroasimismo lasdiosas delamuerte. Encasitodaslasculturas didad, sontambiéndeidades de destrucción. Cifraviviente de la creación y desu radical heterogeneidad, la mujer dela extrañeza deluniverso la muerteo la vida?,Zen qué piensa?, Zpiensaacaso?, éesconde El sadismo se iniciacomo ¿sientede veras?,Zesiguala nosotros? venganza anteel hermetismo femenino o comotentativadesesperade un cuerpoquetememosinsensida paraobtenerunarespuesta "el deseoesunapregunta cuya comodiceLuisCernuda, ble.Porque, -redonda,plena-en no existe".A pesarde su desnudez respuesta lasformasde la mujersiemprehayalgoquedesvelar: Evay Ciprisconcentran el misterio delcorazóndel mundo. ParaRubénDarío,comoparatodoslosgrandespoetas,la mujerno un instrumento de conocimiento, sinoel conocimiento essolamente queno poseeremos mismo.Elconocimiento nunca,la sumade nuesignorancia: tra definitiva el misteriosupremo. Esnotablequenuestras representaciones de la claseobrerano parecidos, esténteñidasde sentimientos a pesarde quetambiénvi-inclusive físicamente, recluida ve alejadadel centrode la sociedad y contemporáen barrios ciudades especiales-. Cuando un novelista quesimboliza neointroduce un personaje la saludo la destrucción, a un la fertilidado la muerte,no escoge, comopodríaesperarse, y el obrero-que encierraen su figurala muertede la viejasociedad quees unode loscríticosmás nacimiento de otra-.D.H. Lawrence, y profundos violentos en casitodas del mundomoderno, describe de nuessusobraslasvirtudesqueharíandel hombrefragmentario trosdíasun hombredeverdad, dueñode unavisióntotaldelmundo. y Paraencarnar de razasantiguas esasvirtudescreapersonajes no-europeas. O inventala figurade Mellors, un un guardabosque, quela infancia hijode la tierra.Esposible transcurrida de Lawrence, ausencia. entrelasminasdecarbóninglesas, explique estadeliberada Essabidoquedetestaba a losobrerostantocomoa los burgueses. revolucionaPeroécómoexplicarqueen todaslasgrandesnovelas riastampocoaparezcan losproletarios comohéroes, sinocomofono do?Entodasellasel héroeessie.mpre el aventurero, el intelectual profesional. queha renunciado a Elhombre aparte, el revolucionario suclase,a suorigeno a supatria.Herencia delromanticismo, sinduAdemás, el obreroes deda,quehacedel héroeun serantisocial. masiadoreciente. Y se parecea susseñores: todosson hijosde la máquina. Elobreromoderno carece deindividualidad. Laclaseesmásfuery la personase disuelve Porque te queel individuo en lo genérico. quesufreel hombre y másgravemutilación al conésaesla primera

V

C u ¡ ¡ ¡ k l ¡ r o r l o o l o l r ;fu ;l o s

203j.

ver t ir seen asalar iado indust r ial. El capit alism lo o despojade su r r , r t ur alezahum ana- lo que no ocur r iócon el sier vo-puest oque r cr lr r por est e solo ce t odo su ser a f uer zade t r abajo,t r ansf or m ándolo hechoen objet o.Y com oa t odos los objet os,en m er cancí a, en co, , , l suscept ible de com pr ay vent a.El obr er opier de,br uscam entye ¡ r or r azónm ism ade su est adosocial,t oda r elaciónhum anay concr et , r con el m undo:ni son suyoslos út ilesque em plea,ni es suyoel f r ulo de su esf uer zo.Ni siquier alo ve. En r ealidadno es un obr er o,puest o que no haceobr aso no t ieneconciencia de las que hace,per didoer r un aspectode la producción. Es un trabajadolnombreabstracto,que no designaunat ar eadet er m inada, sinounaf unción.Así no lo dist ingue de los ot r os hom br essu obr a,com oacont ececon el m édico,el ingenieroo el carpintero.La abstracciónque lo califica-el trabajo m edidoen t iem po- no lo separ a,sino lo liga a ot r as abst r acciones Deahí suausenciade m ist er io,de pr oblem at icidad, su t r anspar encia, que no es diversaa la de cualquierinstrumento.La comple.iidad de la y la especialización que r equier eel t r abajo sociedadcont em por ánea ext iendenla condición( . . . )

Guádarno d€ alarclclo¡

Tóenlcer dc Invutlgrclóndocumontal

206

lnstrucciones:

lnstrucciones:

Localice lasideasprincipales deltextoy condosdeellaselabore dosfichasde cita textual,con un modeloeditorial(APA, M L Ao ML).

Ahoraelabore a oartirde lascitastexdoscitasindirectas tualesanteriores.

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Instrucciones:

Instrucciones:

Expliqueel uso de los siguientes signosde puntuación

A continuación se presentanreproducciones de la portadainteriorde varioslibros.En cadacasoseleccione losdatosnecesariosy elaborela ficharespectiva de acuerdocon lasnormas editoriales de los manualesApA,MLA v ML.

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Trópico de Ca¡ricornio Tftulo originalrTrapicof Capricorrte Tmducción de Carlos Manzano Licenciaeditoriai para BIBLIOTEX,S t. Tr¿duccióncedida por Plaa & JanésEditores,S.A O l9ó l, The [state of Henry Mitter O l99t UNIDAD EDITORIAL, por acuerdo con Bibliotex,S, L. para esta edlción

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Diseño cübiena e inleriores: ZAC diseño gnífico llusr¿ción: Eva N*arro Qurjano

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lmpresión y encuadernación: PrintenlndustriaGáfica, S,A. ISBN:B4-B| 30- I 27-2 Dep. Legal:B. 22.230-| 999

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() Estelibroconstade 279 páginas Fichabibliográfica APA

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. ; '- . , t La v¡iuda ib lts montañas "Tf¡ulo original: The HiúlandWidow r.Faducción: Raquel Luzárraga Alonso de fera Licencia editorial para Bibliotex, S. L. Diseño portada:*lEW COLOR BOOK Ilustración: Quim Lluis Depósito legal: 32704-.20f0 Impresión y encuadernación: Printex, Industria Grafica, S. A.

Estelibroconstade 94 Págínas -__'¡d

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l:l ht¡tel a;ltl 'I'Ítr,rlos originales: T'heBlue HoteL A Mtstery of-Heroisrn 'fhe Open Boal Tladucción: Raquel Luzárraga Alonso cle Ilera Licencia editoriai para Bibliotex, S. L. Diseño portada: NEW COLOR BOOK Ilustración: Quim Lluis Depósito legal: 3 1646-2000 Impresión y encuadernac.ión: Printer, Industria Gráfica. S. A.

4.

GrupoEditorial Multimedios Mlr*Br¡ro Mu¡ulrg W l¡úblic¡l

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In coartadaperfecta Título original: The Perléct Alibi You Can't Depend on Anr-body Variatic¡ns on a Gante A Safety in Nuntbers Sauce for the Goose Traducción: Domingo Santos

Licenciaeditorialpara Bibliorex,S. L. O 1956,1957,1972, 1973,1989, PatriciaHighsmith Diseñoponada:NEW COLORBOOK Ilustración: QuimLluis Depósitolegal:31645-2000 Impresióny encuadernación: Printer,Industria Gráfica,S. A.

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IIHamlet,principede Dinamaro Título original;Homlel Princeof Deenork. Tnducción de LuisAstranaflarÍn Licenci¿ edÉorial paR BlBtIOTLX.5.L. O 1999UNIDAD ED|1ORIAL, por acuerdocon Bibliotex,5. L para esta edrcióñ D¡señocubiertae ¡nteriores: ZAC diseñognífco llustmc¡ón: JavierVellés lmprsión y enc@dernac¡ón: Printer;IndustriaGnífca,5.A. l SBN r S4- 81i 0- l l 2- 4 Dep. LegalB. 17.776-l.999

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Estelibroconstade127páginas

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Colección Mlllenrum lai l0o rryar de¡ mllenio

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Licenciaeditorlaipara BiBLIOIEX,S.L @ Heredercsde F.ScotrFiqerald O 1999UNIDAD EDIIORIAL,por acuerdocon B;biiotex,S.L.para esta ediclón

Grupo Editorial Multimedios Mlt$ro M¡-rNte W rúblifl¡

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Printr tuttt¡r Títrrlo original: nDpBA.S r'rX)6OBr, 'ft'aclrrcción de Isabcl Viccnre, c edi da poT A C E N TO E D ITOR IA I_, S . A Licenci¿r e¿litori¿üpar"a Bibliotex, S. 1.. Diseño porrada: NEW COLOR BOOK Ilustración: Quirn Lluis

Diseño cub¡em e inleriores: ZAC diseñográfco llustnc¡ón: CnstinaGarcia lmpres¡óny encuadernación: Printer lnduslriaGráfca,S.A. ISBN :84- 8130l 3l 2 Dep.Legal: B. 17.727-1999

Depósito legal: 32703-2000 Itnpr c s i ri n \ rnc LtaJ (.ti l :t(.i oi l : P r-i nter,l ndus l l i a Gráf i c a, S . A .

Estelibroconstade 191páginas APA Fichabibliográfica

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LA ESCUELA DE CIEGOS

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ll¡n¿ myo d€2001, l¿Ptsri" dm(i¡ reponó21c@lntq ú diferentes wvk¡or, ri¡ cmli¡r go no h¡y infumddn dc lor ms pottmoB, ni r¡¡uicr¡dc ¡o,tg¡rÍot d¿ tcicfonl¡,¿ prur

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3 de mayo DíA M UNDI A LDE L A L IB ER T ADD E P R E N S A Comunicadode prensa

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Dí A M UNDI A LD E L A L IB ER T ADD E PR EN SA :E N FoQU EE S P E C IA S L oB R E L OSC R íME N E S IM PU N E SC ON TR AP E R IOD IS TA S Pa rísm , ar z o1999- L a U N E SC O c e l e b ra ráe l D íaM u ndi alde l a Li bertadde P rensa,el 3 de y en el mundoenterodandoenfoque ma y oc on unas er ied e e v e n to se n Bo g o tá C , o l o m b i a, al tem a de es t eaño:l a i mp u n i d a dd e l a m a y o ríad e l os crímenescometi doscontraperi odi stasy pr of es iona l edse l a i n fo rm a c i ó n . E s t epr oblem aes p a rti c u l a rme n stee ri o y, a q u ee n muchospaíses del mundo,el asesi nay la in ti mi d a c i ósno nu ti l i z a d ocso m oa rmasparasi l enci ar y to, l a v iolenc ia a l osperi odi stas, por la mayoríade estoscrímenespermanecen impunes.El récordde 1998es impresionante: l o m enos20 per iod i s ta smu e rto se n e j e rc i c i od e s u profesi ón.E n total ,más de 500 peri odis t ashans idoas e s i n a d oesn l o s ú l ti mo sd i e za ñ o s.A estoscrímenes se l e sumanl osi nnum er ables ac t os de v i o l e n c i ac o n tra l o s p ro fe s i o nal es de l a i nformaci ón: detenci ones arbitrarias,amenazas,agresiones, acososy hastatorturas.AméricaLatinay las zonasde co nf lic t oar m ados on l a sre g i o n e sm á sp e l i g ro s apsa r al a profesi ón. E s t epr oblem aha l l e v a d oa l o s Es ta d o sMi e m b ro sde l a U N E S C O a adoptaruna resol u(novi embre ci óndur ant ela últ im aC o n fe re n c iGe a n e radl e l a Org ani zaci ón 1997)l l amando a tom ar las " m edida sn e c e s a ri apsa raa d o p ta re l p ri nci pi ode que no se prescri ben l oscrí() me nesc uandos on p e rp e tra d ops a rai m p e d i re l e j e rci ci ode l a l i bertadde i nformaci ón; posi bilit arel pr oc es a m i e n to y c o n d e n ad e l o s a u to resi ntel ectual es de l os asesi natos de qui e neses t ánejer c i e n d oe l d e re c h oa l a l i b e rta dd e expresi ón; (asegurarse que) l os respons ables de los del i to sc o n trap e ri o d i s tads e b a ns e r j uzgadospor tri bunal esde derecho co m únu or dinar ios " . La v iolenc iac ontral o s p e ri o d i s taes s e l te m a p ri nci paldel mensaj el anzadopor el S ecretar ioG ener alde l a s N a c i o n e sU n i d a s K , o fiAn n an,el D i rectorGeneralde l a U N E S C O, para Feder ic oM ay ory el A l to C o mi s i o n a dpoa ra l o s D e r echosH umanos,Mary R obi nson, . n é 1 ,l o s tres reconocenl a contri buci ón el Dí aM undialde la L i b e rta dd e Pre n s aE esenci al de l a pr of es ióna la li b e rta dd e e x p re s i ó nv a l a d e m ocraci a.

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lnstrucciones: A continuación se presentan reproducciones de artículos de la y elaboInternet. Seleccione de cadaunolosdatosnecesarios re la fichade la fuenteelectrónica de acuerdo conlasnormas establecidas en losmanuales APA,MLAy ML. D E L A S N AC IO N E S CE NT RODE IN F OR M AC IÓN U N ID A SP A R AMÉ X IC O. DA OMTN TC A N A c u BA y R EP T J B L T C ..DíA MUNDIAL DE LA LIBERTADDE PRENSA''

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del Dí aM un ha sidoelegidacom osededelevent opr incipal tl ogotá,ca pit , rrllc Colom bia, Liber t ad de Pr ensade Cano de Pr em io UNESCO / G u|ller m o cnt r ega del l a ceremo nia dc rl i al : que la ha denunciado per iodist a y Blancor nelas, m exicano Jesús edit or otorgad o al 1999, corrupciónen su semanarioZetay ha luchadopor la libertadde prensaa travésde la nu/multi/prensa/prensa4.htm http://www.un.org.mx/ci E l abore l a fi cha del ar t í culo con base en el m odelo edit or ial APA t' :,.'.".,r:::,',,",,

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3 de mayo DíA MUNDI A LDE L A L IB ER T ADD E PR EN SA Comunicadode prensa

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D í A M UNDI A LD E L A L IB ER T ADD E PR EN SA :E N FOQU E S P E C IA S L OB R E LO SC R íM EN ES IMP U N ESC ON TR AP E R IOD IS TA S Pa rísm , ar z o1999- La U N ES C O c e l e b ra ráe l D íaMu ndi alde l a Li bertadde P rensa,el 3 de y en el mundoenterodandoenfoque ma yoc on unas er iede e v e n to se n Bo g o táC , o l o m b i a, al te m a de es t eaño:l a i mp u n i d a dd e l a ma y o ríad e l os crímenescometi doscontraperi odistasy profesionales de la información. Esteproblemaes particularmente serio,ya queen muchospaísesdel mundo,el asesinay la int i m i d a c i ósno nu ti l i z a d ocso moa r masparasi l enci ar y to, l a v iolenc ia a l osperi odi stas, por la mayoríade estoscrímenespermanecen impunes.El récordde 1998es impresionante: s e rto se n e j e rc i c i od e s u profesi ón.E n total ,más de 500 pel o me nos20 per iodi s ta mu riodistashan sidoasesinados en los últimosdiezaños.A estoscrímenesse le sumanlos innumerablesactos de violenciacontra los profesionales de la información:detenciones acososy hastatorturas.AméricaLatinay las zonasde arbitrarias,amenazas,agresiones, parala profesión. conflictoarmadoson las regionesmás peligrosas Es t epr oblem aha l l e v a d oa l o s E s ta d o sM i e mb rosde l a U N E S C O a adoptaruna resol u(novi embre' 1997) a n e radl e l a Org ani zaci ón l l amando ci óndur ant ela últ im aC o n fe re n c iGe a to m ar las " m edida sn e c e s a ri apsa raa d o p ta re l p ri n ci pi ode que no se prescri ben l oscrÉ () me nesc uandos on pe rp e tra d ops a rai m p e d i re l e j e rc i ci ode l a l i bertadde i nformaci ón; p osi bilit arel pr oc esa m i e n to y c o n d e n ad e l o s a u to resi ntel ectual es de l os asesi natos de (asegurarse qui e neses t ánejer c i e n d oe l d e re c h oa l a l i b e rta dd e expresi ón; que) l os respons ables de los deli to sc o n trap e ri o d i s tads e b a ns e r j uzgadospor tri bunal esde derecho co mú nu or dinar ios " . La v iolenc iac ont ral o s p e ri o d i s taes s e l te m a p ri n ci paldel mensaj el anzadopor el S e, o fiAn n a n,el D i rectorGeneralde l a U N E S C O, cre tar ioG ener alde la s N a c i o n e sU n i d a s K para Feder ic oM ay ory el Al to C o m i s i o n a dpoa ral o s D e re chosH umanos,Mary R obi nson, . é 1 ,l o s tre s reconocenl a contri buci ón el DíaM undialde la L i b e rta dd e Pre n s aEn esenci al de l a pr of es ióna la lib e rta dd e e x p re s i ó ny a l a d e mocraci a.

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terrori stade unospocos u c o n v i v e n c ipao r la acti vi dad v e alt er adaoc a s i o n a l me nste España e l asesi nato comomedi ode chantaj ea queagr upados bajolass i g l a sd e ET Ah a ne mp l e a d o N o resde l osci udadanos. es pañolaE. T An o h a c ec a s od e l re c h a z om a yori tari o l a so c iedad si n petal a es enc iam is m ad e l a D e m o c ra c idao n d ed e b e nconvi vi rtodo ti po de i deol ogías de l osvotosen l asurnas. que ningunas e im pon g ap o r l a v i o l e n c i as i n op o r e l re spal do

Globalizacióndel capital e inversióndel ciclo económicoen América Latina

a.erol assi r i ndependenciP ETAnac ióc on un o b j e ti v op a rae l P a ísV a s c oc: o n s eguisu su fundaci ón.P ronto, ( E us k adi gl a sde E T A t a A s k a ta s u n an)o s u rg e nh a s ta1 959,fechade para " l u c ha conseguisu r meta. armada" en su s es c r it osem pez óa a p a re c e rl a e x p re s i ó n j u n i o guardi a p ro d u c e ci vi lde trápri m er 1 968 al asesi nar al de el7 de c r im ende E T As e El fico José Pardines. Conla llegadade l a d e mo c ra c i ae,l Go b i e rn os a l i d ode l as urnasdi o un pasomuy i maprobandoel 15 porta nt een el pr oc es od e c o n c o rd i ay c o n v i v e n c idae todosl osespañol es, l os mi embrosde E TA . de octubr ede1977un a a m n i s tíag e n e ra ld, e l a q u e s e benefi ci aron aprobabanmedi antereferéndum , 6 de d i c i e m b red e 1 9 7 8 l, o s e s p a ñ o l es Po codes puésel que r e c o g ee n s u a rtíc u l o1 5 ,l a a b o l i ci ónde l a penade muerte. l a C ons t it uc ión, su acti vi dadcri Si nem bar go,E T An o s ó l on o a b a n d o n ól a sa rma s ,si noque i ntensi fi có que abandonel a vi ol enci a mi nal.Lasf uer z asdem o c rá ti c alse h a n p e d i d oc o n s ta ntemente . ti c i o n eqs u e l a b a n dacri mi nalse ha negadosi emprea y p artic ipeen el deba tep o l íti c oPe aceptar.

Adr iánSot et oValencia' 1. l ntroduc ción. E n estetrabajoadelant am os la hipót esisde que Am ér icaLat inay M éxico,en t ant oecono míasdepen dient es, ingr esar on en un lar goper iodode cr isisper m anent eexacer bada por l a apl i caci ón de las polí t icaseconóm icas del neoliber alismen o el cont ext ode la globalizaci ón económ ica. Q ueest acr isises r esult adodel agot am ient o del pat r ónde acum ulación que surgi óen la posguer r a, asícom ode la búsquedapor el capit aly el Est adode un nuevo " patrónd e r eem plazo". , subsidiar iam entte, am biéncom o hipót esispr elim inarcont em pl amosdi chacr isisa la luz de la t eor í am ar xist adel ciclolar goy de lo que denom inam os inversióndel ciclo económico,cuya característica más sobresaliente está signadapor la rel aci óni nver saque se ha est ablecido ent r ecr ecim ient o económ icov déf icitde la cuent a corri entede la balanzade pagos. E n el prim erapar t ador ealizam os algunasconsider aciones acer cade la t eor í adel ciclo par aAm ér icaLat ina.En seguida,señalam os l argoy sus im plicaciones algunaselem ent os queconducenal pr ocesode inver sión de l a cri si slat inoam er icana económ ica, ent r eellosel desequi l i br io causadopor el endeudam ientext o er noy la pr opensión de la polí t icaeconomía neol i b er alpor especializar y at enderpr ef er ent em entlos e los sist em aspr oduct ivos mercados e xt er nos, f enóm enoque pr esupone un int ensopr ocesode concent r ación v central i zaci ón de capit al.Por últ im o,exponem os que se est abr evem ent la e incom pat ibilidad y déf icit . bl eceentrepr ocesode desar r ollo

El abor e la f ic ha del a rtíc u l o c o n b a s e e n e l m o d e l o edi tori al A P A 2. E l caráct erde la cr isis.

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La concep ción m ar xist ade los cicloslar gos,út il com o her r am ient am et odológica par ael estudi oa l a r goplazodel desar r ollo capit alist sost a ieneque "En unaf asede expansión, los peri odosde augecí clicoser ánm ás lar gosy m ás int ensivos, y las cr isiscí clicasde sobr eproducci ón ser ánm ás cor t asy super f iciales. I nver sam ent e, en las f asesde la onda lar ga en l a que l a t endenciaal est ancam ientpr o evalece los per iodosde augeser ánm enosf ebri l esy másbr eves,m ient r asque los per iodosde cr isisciclicasde sobr epr oducción ser án, por contraste,más largosy profumdos". La teoríadel ciclolar godist ingueuna ondalar gaexpansiva de ot r a depr esiva cuyointeri orarti culavar iosciclospar t icular es. Consider ando la econom í am undialen conjunt oy duranteel l a r goper iodoqueva de 1945hast ala act ualidad, podem osapr eciarla exist en ci a de dos cicloslar gos.Enel pr im er o,se obser vandosf ases:una expansiva y ot r a depr e si va.La pri m er aar r ancade la posguer r ay se pr oyect ahast ala r ecesiónde la econom ir . l967 y 1971, norteamer icana de cuandose abandonael pat r ónor o e ir r um pela cr isisclt , converti bi lidad. La segunda( f asedepr esiva) va desde1967hast a1982. E n esel ar goper iododelciclolar gode dur aciónt ot alapr oxim ada de 38 años,se ar t ir . r r lan tres fasescuyascaracterísticas no analizamosaquí:1967-1973, 1973-1979 v 19BO-198,' con dos recuperaciones: la de 1975V 1980.

2 30

Ir r r .lrr.¿¡.,rl r. rrrvr",l i ql ¡tt:l ¡'l l rtl tl t:¡ttttel tl l ¡l

rl t'r,rl l ctmi n l a ecr-rl rotnÍ,rl rrr¡trrl , n¿t El segundoc ic lolar go ,c o rre s p o n dae l a re c u p e ra c i óde si ctrdoel año da en gr an m edidapo r e l a v a n c ey a rra s tred e l o s p aísesi ndustri al i z,l rl os 1 983el que inaugur ae l n u e v oc ¡c l o .E s e n s u i n te ri o rdondese debencotcj arl as cr¡si sy recu per ac iones del c a p i ta l i s m ta o l e sc o mo ,p o r e j e m pl o,l as de 19831985,de 1986 y de 1989,a s íc om o la r ec e s l ó nd e 1 9 9 0 -1 9 9e3n l o s p a ís e si ndustri al i zados. 3 . Endeudam ientex o te rn oy e s p e c i a l i z a c i ópnro d u cti va. fi nanci enel procesode deLa d eudaex t er nay la i n s u fi c i e n c ipaa raq u e l a se x p o r taci ones pr o v o c a ro q n u e A m é ri c aL a ti n ae n traraen l a cri si smás profundade su sarrollo,de hec ho no podías¡noexpresarse h i stor iaec onóm ic am o d e rn aE . s tep ro c e s od e e s tra n gul ami ento p a g o s y en l a f racturade toda posi bi l i dad estruc t ur alm enten e e l d é fi c i td e l a b a l a n z ad e tanto en l a esferade producci ón d e i mp uls arel des ar ro l l os i n d e s e q u i l i b ri ossi g n i fi c a t i vos p r efi ri ófi nanci ardi chodéfi ci tcon ren e l c a p i ta l .P o r e s os e co moe n la de la c ir c u l a c i ó d cursosex t er nos . htm.htm h ttp ://re d e m.b u a p .mx /t2 _ A D R IA N El a bor e la f ic ha del a rtíc u l o c o n b a s e e n e l m o d e l o edi tori al A P A

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(l tl ¡rl ¡:l ¡ti l

rl r: c ¡rrtr:rr;rr)r,

231

"Globallzaclóneconómicay finanzas internacionales" L. Feder icoM anchónC.

l ,tsoci edadm undlalat r aviesaun per iodode globalización. Est enom br e,dif undidodesde l i ttcsde Ia decadapasada, es polisém ico no sólopor quese r ef ier ea lasm ásdiver saspr ácl i c¿ssoci al es, sino por quese t r at a de un neologism que o se em pleacon dist int ossignif it,l dostantoen losdebat esquese desar r ollan en cadaunade lasdisciplinas socialescom o ( lanni1996: 13)Una cn l osi nterdisciplinar ios . de esasdim ensiones de la act ividadsociales l ¡¡económi ca. Abor darel pr oblem ade la globalización económ icaen su dim ensiónf inanci eraes el objet ivode est eensayo.

Recordemos que estánvincubrevemente, antesde comenzar, algunosacontecimientos l adosa l a di fu siónen el usodel nom br ede globalización económ ica.

C ronol óg icam entele,pr im er of ue la cr isisf inancier ade oct ubr ede 1987,que algunos autoresatri buyer onent oncesa la pér didadel cont r olpor par t e de los est adosdel com portami entod e los m er cadosm onet ar iosy f inancier os int er nacionales, cualit at ivam ent quese habí aconver t ido transformad os debidoa la globalización f inancier a, en f act orde incapaci dad de cualquierr egulación est at alef icaz,t ant o nacionalcom oint er nacional.

per of undam ent al E l segund o, a nuest r ojuicio,f ue la disolución de la Uniónde Repúbli casS ovi éti cas Socialist as en 1991,m om ent oculm inant ye sí m bolode la der r ot aen el m er cadomundi a de l la exper iencia de socialism o r eal,conjunción de econom í acent r alm ent pl ani fi cada y d em ocr acia de par t idoúnico,quese desar r olló desdef inesde la Pr im er aG uerra Mundi algr , aciasal r elevode la bur guesí por a el pr olet ar iado en la dir ecciónpolí t icade al gunosi mpor t ant es est adosdel sist em aint er est at al.

E l tercera cont ecim ientf oue la culm inación de la RondaUr uguayy la f or m alización de l a Organi zac ión que,al m enosf or m alm ent e M undialde Com er cio, inst anciam ult inacional y Com er ciopor queim plicael com pr om iso es superi oral Acuer doG ener alde Ar anceles de l a necesariacept a por par t ede losest adosm iem br os. ación de susdecisiones Ent or no a la rondaU rugua yse desar r ollar on paí sesindusuna ser iede t ensiones ent r e los pr incipales tri al i zados l asque,junt o con el m odoadm inist r ado y sujet oa acuer dospunt ualesde r esol uci ónde l osconf lict os sobr elascor r espondencias de lasoolÍ t icas m acr oeconóm icas de los paísesdel Gru pode los Siet e,dier onlugaral t em a de qué t an com pat ibles er anlos acuer dos mul ti l ate r ales de vocaciónuniver sal con los nuevospr ocesos de int egr ación o el f or t al eci mi entode los viejos,pr oblem aque se dif undiócon el nom br ede r egionalizació gemel odel de globalización.

H aydesdeluegoot r osim por t ant es acont ecim ient os en t or no al cam biode décadascomo l a cri si sec onóm ica de 1990y 1991,la r eunif icací ón alem anay el Tr at adode M aast r icht l a debacl efi nancier aen Japón,et c.Sin em bar godesdeel punt ode vist ade la dif usióndel usodel nomb r e,así com ode la pr oblem at ización en los m ásdiver sosesoacios socialesde l os conteni do que s se le at r ibuyena la globalización, en par t iculara la globalización económi ca,l os tre s acont ecim ient os indicadosocupanun lugardest acado.

a Ja.

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( l ¡ ! | l r v a]ql tl l ¡ tr :ta[t

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C - t¡ ¡ ¡ tl tr r l o t L' * ¡ r : rl l i t ; l t l ' r

Itt l ,t ¡ t t t t t l{ ' t r[ l) t lr lc t, econónti ca es un proccsoquc] ¡l tu ¡ro ttd rc rr'qrouse l a g l o b a l i z aci ón rl o t otl tl t lr( ' , t l, t f or m ac i ó nd e l a e c o n o m íam u n d i a ls, i n oque l a transforma, l o que se man i fi estae n el c am biopr o fu n d od e l a s p rá c ti c a sd e l o s a genteseconómi cos, cambi oque puedee x plic ar sceom oel re s u l ta d od e l a te rc e rare v o l u c i ón i ndustri alE. n l a segunda, consi d era re m os la globaliz a c i ófinn a n c l e rac o m op a rted e l a gl obal i zaci ón que se económi ca, ma ni fi es t aen un c am bioe n l a s fi n a n z a sc, o n s i s te n te e n una expansi ón del crédi to,especi a l ment ebajof or m aspa ra b a n c a ri aesx, p a n s i ó q n u e h a p rofundi zado l a vi ncul aci ón di rect a d e l os m er c adosf inan c i e ro si n te rn a c i o n a l eys fa c i l i t adol a transi ci ónen curso.E n l a t ercerad, e c onc lus ioneps ro , p o n e moqs u e l a g l o b a l i z a c i ón y l a gl obal i zaci ón económi ca fi n ancl eraen par t ic ula¡s i b i e na m e n a z a nc i e rta sfo rma sd e rel aci ónentrel a economíay el e sta do,l o que s e ha m an i fe s ta deon u n p ro c e s od e d e s r egul aci ón, no amenazanen geneque en la e c o n o m ías u p o n el a re g u l a c i ón ral l a i nj e r enc ia estatalnaci , onale i nternaci onal . L a d esregulac ión ha dad o p a s oa u n a e ta p ad e re re g u laci ón, en l a que actual mentenos e nco ntra m os .

.t al.

n e u n a e c o n o míag l o b a l . 1. L a úl ti m aglobaliz ac i ó d

p.pp.

Pa raun ac er c am ientini o c i aa l l u s od e l n o mb red e g l o b ai i zaci ón económi ca es i ndi spensabl e sabers i s e lo ut iliz ap a rad e s i g n a u r n p ro c e s od e c o nsi i tuci ón de l a economíamundi al o si , por e l c ont r ar io,s e l o u s a p a rad e s i g n a ra l p ro c e s ode cambi oque sufreuna economÍag l o balplenam ent e c o n s ti tu i d a .

vol.

http://redem.buap.mx/t2_ma nchon.htmI El abore la f ic ha del ar t íc u l o c o n b a s e e n e l mo d e l o edi tori al A pA

Tema:Modelolatino lnstrucciones: abreviaturas: de las siguientes Escribael significado

¡lc. cfr od. Trad.

Susignificadoes,,en|aobracitada''.Seemp|eaparareferirse se repiteel noma la mismaobracitadaen una notaanter¡or. y' se escribela después' la obra de bre y el apellidodel autor citado' texto el que encuentra se y la páginaen abreviatura a) loc.cit b) ld. c) Op.cit. d) lbid.

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que Marquecon una "X" la respuestacorrecta'Los datos inica bibliográf referencia deben contener las notas de tegradasen el texto son: de Ia obra de| autor,e| año de pub|icación, ) Los ape||idos v las páginasde dondese tomó la cita' y la descripcion ( ) El título del libro,su año de publicación del tema. del autor,el pie de imprentay las págin'rs ( ) Los apell¡dos en dondese encuentrala cita'

( Elaborela fichadel artículocon baseen el modeloeditorialML

(

tlr' y ) El título del libro,el pie de imprenta la descripcit)tt uno de los títulos.

Tácnlcn¡do lrrvartlgaclóndocumontal

234

Tema:Laspartesde un libro

0u¡dorrrodo ojorcicios

235

Tema: ListaBibliográf ica

lnstrucciones:

Ejercicio 1

laspartesde un libro,ordenadamente Numere

lnstrucciones:

( ) Portada ( ( ( ( ( ( ( ( (

) ) ) ) ) ) ) ) )

Introducción Conclusión de la obra Cuerpo Notasa piede página Página de advertencia Piede imprenta Colofón Solapas Bibliografía

Enunahojaporseparado ordenealfabéticamente la siguien bibliografía, de acuerdoal modeloeditorialApA,MLAo ML (delibroso periódicos) Lostítulosde losartículos estánentre y lostítulosde loslibrosy nombrede losperiódico comillados aparecen subrayados o en cursivas; fosnombresde los autoresempiezan conel (los)apellido(s) y después el (los)nom bre(s); laeditorialaparece después dela ciudad dondeseeditó el documento. BIBLIOGRAFfA 1.Memoriasde mis tiempos Prieto, Guillermo.México:patria, 't969. 2. México:UNAM,1997.Germán,List Arzubide Teatro Guiñot. 3. Simmen,René. Ihe world of puppeús.Trad.Thomasy Crowell. USA: Library of CongressCataloginin publication. 1994 4. Meis Arteaga,Juana. México:UniversidadAutónomadel Estadode México Muñecoscon vida.,1997. 5. México:UNAM,20OO.Cándano,Graciela.La seriedady la risa. La comicidad en la literatura ejemplar de ta baja edad media. 6. Sten, María.E/ teatro franciscano.(1957).México:UNAM. 7. México:UNAM.Reyesde la Maza,Luis. E/ teatro en México en la época de SantaAnna.1972

E,staobra se terminó de imprimir en el mes de Junio de 2002, en los talleres de EditorialColor. S.A de C.V., Naranjo96 bis p.b. Col. Sta.María la Ribera C.P. 06400 México, D.F. Tel: 5547- 1542

8. Mariay Campos,Armandode. México:Siglo xxr.Et teatro mexicano de muñecos. 9. "Las tareas del nuevo rector" La Jornada, lS de Noviembre de 1999,pp. 5-6. 'f0. Castro,Miguel Angel y GuadalupeCuriel. publicaciones periódicas mexicanas del siglo xtx. 1822-1855. México: UNAM , 2O O l.

ZCuál esel ordenen guesedebepresentar la listabibliográf ca?Escriba sólola numeración en el renqlónde abaio.

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¡ r q r l n ¡ nv l !¡ r l t( t;r ( :tou

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I i t' rr i c i o 2 lnstrucciones: En u n a h o j a p o r s e p a ra d oo rdene al fabéti camentel a si gui ente b i b l i o g ra ía f ,d e a c u e rd oa l model o edi tori alA P A , MLA o ML. Los títu l o s d e l o s a rtíc u l o s(d e l i b ros o peri ódi cos)están entrecomi l l a d o sy l o s títu l o s d e l o s l i b rosy nombresde l os peri ódi cosapare c e n s u b ra y a d o so e n c u rs i vas;l os nombres de l os autores, e m p i e z a nc o n e l (l o s )a p e l l i d o (s)y despuésel (l os)nombre(s);l a e d i to ri a la p a re c e d e s p u é sd e l a ci udad donde se edi tó el docume n to . BIBLIOGRAFIA 1. Breckert,Peter."ClintonMakesWaves."Newsweek,25de julio 1998: 56-57. 2. "Pakistan." The New EncyclopediaBritannica,1995. 3. "South Africa." The World Encyclopedia of Parliaments and legislature.1998. 4."LUna ruptura con la historia?"La Jornada,ll de noviembre 1999.p 5. 5. "RecentTrendsin Domesticand lnternationalTerrorism." 26 de abril 1995.n.p.en línea,Internet29 de agosto1998. DisponibleWWW: |t pillns.o tgl l ib ra rvlt e ro rjqn I 6. Thomasson,Emma."Muslimsamgry over arrestsin South Africa Bomb probe." New York Times.28 Agosto 1998, S e c c i ó nA 2 + 7 . Az u e l ad e Sá e n z Ma , ría ". E l cuartopodermedi osde comunicación"El Heraldo.Página12-A.17de junio de 1999. 8. Comincioli,Jacques."FedericoGarcíaLorca.Un texto olvidado y cuatro documentos." CuadernosHipanoamericanos.Madrid,octubre,1960, No.130,pp. 25-36. 9. Ucelay,Margarita."La problemáticateatral: Testimonios directos de FedericoGarcía Lorca." Boletín de la Fundación Federico GarcíaLorca.1988-89, No. 4-6. p.3-4. lO. Ricard,Roberto"El teatro edificante"La conquistaespiritual de México. México: Fondo de Cultura Económica., 1977. ZC U á le s e l o rd e n e n q u e s e d ebe presentar l a fi sta bi bl i ográfi c a ? E s c ri b as ó l o l a n u me ra c ión en el renql ón de abai o.

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