Tmd Modelamiento

Técnicas dirigidas al au1nento y/o disminución de conductas

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Tercer y cuarto pasos: aprendizaje y refuerzo de cada paso y extinción del anterior Una vez dividida la conducta ternúnal en pasos se comienza con el aprendizaje de los mismos. Para ello se modeló y se trabajó ante el espejo el primer paso e inmediatamente después de su aparición se reforzó sistemáticamente al niño.

T: Ahora vamos a enseñarle a tu lengua cómo debe colocarse y moverse para que pue­ das pronunciar los sonidos que aún no dominas. Primero quiero que me observes dónde la coloco yo y cómo la muevo y después tendrás que hacerlo tú de la misma forma delante del espejo. Se trata de golpear con la punta de la lengua suavemente en este bultito (pro­ tuberancia alveolar superior) que ahora te toco con el depresor. Por cada golpecito que des recibirás un kiko. Una vez realizado sin ninguna dificultad, se aborda el paso número dos reforzando sis­ temáticamente su aparición y dejando de reforzar el primero (extinción). T: Muy bien. Ya puedes golpear en el sitio adecuado sin ninguna dificultad y has con­ seguido bastantes kikos por ello. Ahora para conseguirlos tendrás que dar un paso más y así te acercarás al sonido que queremos que pronuncies que es lrl/ (lo pronunciamos). Observa cómo rozo rápidamente con la punta de la lengua la protuberancia alveolar: hacia dentro con la cara superior, y hacia fuera con la cara inferior. Ahora tendrás que repetirlo tú delante del espejo. Cada vez que lo hagas hacia dentro y hacia fuera recibirás un kiko, pero no antes. Se continuó de la misma manera con todos los pasos: reforzando el siguiente y dejando de reforzar el anterior (extinción) hasta que consiguió la producción del fonema correcta­ mente, primero en forma aislada y después en palabras. Para la consecución de los sinfones y del fonema /r2/ se actuó de forma sinúlar.