Trabajo Final Ser Humano Y Desarrollo Sostenible Alexandra Parra Monegro 2020.docx

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA: Ser humano Y Desarrollo Sostenible

PRESENTADO POR: Alexandra Parra Monegro

MATRICULA: [email protected] FACILITADOR/A: ING. Ambrosio Brujan Arias Recinto Cibao Oriental Maria Trinidad Sánchez, Nagua R.D.

17 DE MARZO DEL 2020

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Indice Introducción…………………………………………………………………..03-04 Competencias de cada módulo…………………………………………….05-06 Contenidos abordados………………………………………………………07-11 Evidencias de los trabajos realizados……………………………………..12-14 Conclusión……………………………………………………………………….15 Experiencia personal……………………………………………………………16-17 Referencias bibliográficas……………………………………………………….18 Anéxos…………………………………………………………………………….....19

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INTRODUCCIÓN.

Este portafolio tomara en cuenta que recursos energéticos nacionales constituye una fuerte limitante para un desarrollo sostenible, y aunque existe un potencial elevado de fuentes de energía renovable, su peso en la matriz energética del país es muy bajo, dado por sus aún altos costos de inversión inicial. Este objetivo está bien identificado en la estrategia mundial, lo cual califica positivamente para el desarrollo sostenible. Hay que decir, sin embargo, que la bio-capacidad del país, sus hectáreas por habitante es de alrededor de la mitad de este valor, lo cual indica que aunque nuestro consumo es limitado, es superior a las posibilidades de nuestro territorio, particularmente en el consumo energético.

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La realización de este portafolio no es más que una retroalimentación de cada unidad tratada en clase. Cabe destacar que uno por uno de los temas de cada unidad son y sera siempre un soporte que de manera indicad de sostenibilidad especifica causas y orden para nuestra manera de vivir. No obstante, el hecho de que se utilizan diversos indicadores y de que estos coinciden en la misma la existencia de una materia tan hermosa

como Ser Humano y Desarrollo

Sostenible, con los tres indicadores utilizados para evaluar la tendencia de cada tema, el Desarrollo Sostenible

puede resultar un método convincente, y es

estimulante que esta evaluación se ha realizado a partir de evaluaciones internacionales por organismos independientes.

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SEMANA I Resultado Esperado: Identifica las propiedades humanas que lo caracterizan y la forma en que las manifiestan en su quehacer cotidiano. 

SEMANA II Resultado Esperado: Establece relaciones interpersonales adecuadas a través de una comunicación efectiva. 

SEMANA III Resultado Esperado: Emite juicios valorativos sobre la relación del hombre y el ambiente y la forma en que sus acciones impactan su entorno inmediato y el planeta en sentido general.

SEMANA IV Competencia concreta: Reflexiona acerca de los efectos que provoca el desarrollo de los pueblos, así como los problemas socio ambientales para la toma de conciencia y actuación adecuada en una convivencia de respeto.

SEMANA V Competencia concreta: Propone acciones innovadoras para fomentar la sostenibilidad a nivel local, regional y nacional, a partir de los conocimientos adquiridos.

SEMANA VI Competencia concreta: Reflexiona acerca de los efectos que provoca el desarrollo de los pueblos, así como los problemas socio ambiental para la toma de conciencia y actuación adecuada en una convivencia de respeto.

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SEMANA VII Competencia concreta: Reflexiona acerca de los efectos que provoca el desarrollo de los pueblos, así como los problemas socio ambientales para la toma de conciencia y actuación adecuada en una convivencia de respeto. 

SEMANA VIII Resultado Esperado: Valora las implicaciones positivas y negativas de la energía, así como el impacto de las mismas en el desarrollo del mundo. 

SEMANA IX Resultado Esperado: Propone acciones que le permitan formar en valores y actitudes positivas, con miras al desarrollo sostenible en la comunidad en que vive. 

SEMANA X Resultado Esperado: Propone acciones que le permitan formar en valores y actitudes positivas, con miras al desarrollo sostenible en la comunidad en que vive. 

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CONTENIDOS ABORDADOS TITULO DE LA UNIDAD DESARROLLADA (VER EL PROGRAMA)

UNIDAD I El Ser humano y sus relaciones interpersonales.

CONTENIDOS DE LA UNIDAD (VER EL PROGRAMA)

CUÁL FUE TÚ APRENDIZAJE EN LA UNIDAD  VER LAS ACTIVIDADES TRABAJADAS EN CADA UNIDAD EN EL ESPACIO DEL CURSO 

1.6 Las relaciones

En esta unidad aprendí sobre

interpersonales

relaciones

1.6.1 Escenarios de las

desarrollo de las personas o más bien

relaciones interpersonales

del ser humano.

que

intervienen

en

las el

1.6.2 Las actitudes y relaciones Interpersonales.

Ademas aprendí que el humano está

1.7. La comunicación y su

dotado de condiciones excepcionales

incidencia en las relaciones

que le permiten promover adaptaciones

interpersonales.

biológicas, psicológicas y sociales: la

1.7.1 Barreras de la

capacidad de utilizar el razonamiento

comunicación

para modificar y adaptarse al entorno.

1.7.2 Principios de la comunicación efectiva 1.7.3 La comunicación no Verbal. 1.7.4. Tácticas para convertirse en UNIDAD II Desarrollo sostenible y sus variantes

comunicador efectivo 2.1. Concepto de

En

sustentabilidad.

importantica que tiene el desarrollo

2.1.1 Principios de la

sostenible del ser humano para la vida

sustentabilidad.

social y personal de cada individuo…

2.1.2 Dimensiones de la sustentabilidad. 2.1.3 Qué tan sostenible es el desarrollo sostenible 2.2 Relación hombreambiente. 7

esta

unidad

aprendí

sobre

la

2.2.1 La Huella ecológica. 2.2.1.1 Capacidad de carga; conceptos e importancia de esta. 2.2.2. La huella de carbono 2.2.3. Índice del Planeta Feliz (HPI) e Índice de Felicidad Interior Bruta UNIDAD III: La Responsabilidad de la Familia y otros Espacios Sociales en la Educación para la Sostenibilidad

(FIB). 3.1. El papel de la

En dicha unidad se desarrolló el tema

familia en la formación

que considero de mayor importancia

de actitudes hacia la

puesto que está ligado a la familia

sostenibilidad

aprendí sobre los diversos entornos o

3.2. La mediación

espacios sociales que pueden servir

familiar en la

para la sostenibilidad del ser humano y

construcción de una

la sociedad…

nueva conciencia social de ciudadanía a favor de la sostenibilidad. 3.3. Ser ciudadanos “globalmente” en la sociedad de la incertidumbre 3.4. La participación ciudadana en el desarrollo sostenible de la sociedad. UNIDAD IV El Escenario Modificado

5.1. El Estado como

En este tema o unidad aprendo sobre los

regulador del desarrollo.

espacios existentes en la actualidad y

5.2. Migración humana.

los diversos escenarios que existen

5.3. Analfabetismo.

actualmente para el uso y bienestar de la

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5.4 Inseguridad

humanidad.

alimentaria, social, política, jurídica, económica. 5.5 Acceso a servicios públicos. 5.6 Distribución de la riqueza. 5.6.1 Desigualdad social y la pobreza. 5.7 Impacto de las actividades humanas sobre la naturaleza. 5.7.1 Impacto económico, social y ambiental del UNIDAD V Los problemas socioambientales y su repercusión en desarrollo humano

turismo y otras actividades 4.1. Principales problemas

Sobre esta unidad y basándome en los

socio-ambientales: causas

diversos subtemas trabajados aprendí

y consecuencias.

sobre

4.1. 1. La superpoblación

ambientales, y la sobrepoblación y más

4.1.2 La pérdida de

aun sobre el manejo de la basura, la

biodiversidad.

contaminación en las calles, y sobre todo

4.1.3 La pérdida de

el mal manejo de la humanidad en

etnodiversidad y

materia de contaminación…

los

diversos

problemas

diversidad cultural. 4.1.4 Contaminación ambiental. UNIDAD V Los problemas socioambientales y su repercusión en desarrollo humano (Continuación)

4.1.5 Desertificación

En esta unidad que es la continuación de

4.2. Cambio Climático.

la anterior se pudo ver cuáles son las

4.2.2 La escasez de

consecuencias del mal manejo en el

recursos naturales

medio ambiente y lo que provoca en

energéticos.

materia de daños la contaminación 9

4.2.3 Escasez de agua

ambiental al ser humano…

4.6. La contaminación 4.7. La sobreproducción de residuos 4.9. La escasez de agua UNIDAD VI Las energías, sus implicaciones positivas y negativos para el desarrollo sostenible

dulce. 6.1. Energías no

En esta unidad aprendí o conocí cuales

renovables, características

son las estrategias

y tipos.

cuanto a las implicaciones positivas y

6.1.2 Impacto de las

negativas para el desarrollo sostenible.

más factibles

en

energías no renovables al desarrollo sostenible. 6.2. Energías alternativas, clasificación y tipos. 6.3. Flujo energético en las UNIDAD VII: Estrategias para la Sustentabilidad

comunidades humanas. 6.1. Reuniones y acuerdos

En

internacionales 6.2.2. Carta

estrategias que se pueden desarrollar

a la tierra 6.2.3. Agenda 21

para la sostenibilidad social y sobre todo

6.2.4 Las propuestas de la

de las diversas entidades que interviene

UNESCO.

en la sostenibilidad humana…

6.2.5 Los objetivos de desarrollo del milenio. 6.2.6 La agenda 2030 para el desarrollo sostenible. 6.2.4 La responsabilidad social de las empresas sustentables 6.3.1 Análisis del ciclo de vida de los recursos naturales y transformados. 6.5. Sistemas de Gestión 10

esta

unidad

aprendí

sobre

las

UNIDAD VI: Estrategias para la Sustentabilidad

Ambiental. 6.4 Ley general 64-00 de

En esta parte aprendí sobre las diversas

medio ambiente y sus

leyes de medio ambiente, sobre los

implicaciones para el

mecanismos de un buen desarrollo y la

desarrollo sostenible.

sostenibilidad

6.5. Mecanismos de

ordenamientos ecológicos territorial…

desarrollo limpio. 6.6. Modelos de desarrollo sustentable en los ámbitos público, privado y social. 6.6.1 Ordenamiento ecológico territorial. 6.6.2 Ciudades sustentables.

EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS

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de

los

diversos

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14

CONCLUSIÓN De manera concluyentes pertinente citar que en esta asignatura todos y cada uno de las unidades tratadas fueron parte fundamental para el desarrollo de mi portafolio, el escenario socio cultural estudiado fue compuesto por diversos elementos que se encuentran en una sociedad en constante crecimiento, todo tiene que ver con una organización bien estructurada, para tener un desarrollo equilibrado, teniendo en cuenta el cuidado del medio ambiente, cada generación que surge busca nuevas alternativas de supervivencia, pero a veces no se toman en cuenta el cuidado del medio ambiento, estas acciones atenta con el futuro de las siguientes generaciones. Temas como los fenómenos poblacionales tienen que ver con los eventos relevantes que suceden en una sociedad y que a su vez influyen en el desarrollo socioeconómico de una identidad. Otro tema de suma 15

importancia que se analizó en esta unidad es el desarrollo humano el cual se considera como la calidad.

de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve, y una variable fundamental para la calificación de un país o región. Esto va de la mano con el desarrollo urbano y rural en la cual involucran diversos factores para lograrlo.

Experiencia Personal (Valoracion) De manera personal puedo citar que todos los temas tratados en esta actividad (Trabajo final) son de suma importancia para nuestro desarrollo profesional y personal puesto que en cada uno de los temas presentados se puede entender la gran importancia que tiene el cuidado del planeta o de la tierra y cuál es la función u obligación del ser humano para hacer posible dicho cuidado.

1. ¿Por qué entiendes qué esta asignatura es importante? Porque nos lustra sobre la gran importancia que tiene el planeta, las sociedades y el ser humano como un conjunto elemental para el desarrollo de cada uno de los elementos sociales y más de nuestro entorno social y ambiental.

2. ¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura? 16

Lo que aprendí de esta asignatura es que la misma nos da una idea clara de cómo cuidar nuestro entorno, nuestra vida, nuestra educación, valores y más. De acuerdo con los temas tratados en ella, podemos lograr un desarrollo sostenible para la raza humana debe ser consciente de la tendencia a la urbanización del mundo, y trabajar en el aumento de la capacidad económica de las personas que viven en los rincones del mundo. Pero sin descuidar el medio ambiente, ya que es la fuente que abastece nuestras necesidades en otras palabras es nuestra fuente de vida

3. ¿Cuál de los temas generó mayor impacto para ti? Ser Humano y Desarrollo Sostenible. Este módulo me ayudo a proponer estrategias para cada una de las unidades de la materia,

detallando el

procedimiento a seguir y los materiales a utilizar en cada una de ellas puesto que nos permite conocer más sobre lo que es el ser humano en el desarrollo pleno de la sociedad…

4. Como futuro profesional cuál entiendes sería tu aporte para tener un mundo mejor. Entiendo que como futuro profesional estoy llamado a marcar la diferencia de manera positiva en la sociedad y quiero expresar que es de vital importancia conocer sobre la sociedad su entorno y como se maneja, puesto que mi carrera profesional (Psicología) me exige conocer a fondo al individuo y a la sociedad en la que se desarrolla…

5. Explica los puntos más relevantes trabajados en el informe final.  Considero que los puntos más importantes en este informe final son las diversa cuestiones sobre lo que me intereso de cada tema trabajado durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de losa diversas unidades, la presentación de cada unidad sus contenidos y que se aprendió en cada unidad de ellas considerando

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pues que es una buena manera de identificar cuan interesados o no se tuvo sobre los temas tratados y el trabajo realizado en la asignatura…

6. Coloca una foto tuya. 

BIBLIOGRAFÍA 

www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=AcGti9_8ZpU



Aznar, Pilar, and María Ángeles Ull. La responsabilidad por un mundo sostenible: propuestas educativas a padres y profesores, Editorial Desclée de Brouwer, 2013. ProQuest Ebook Central. 



Orientación Didáctica de la Unidad



La autoestima y Relaciones Interpersonales



Uso exclusivo de los participantes de la UAPA

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ANEXOS

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