Análisis De Película Rojo Como El Cielo

Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media PEM. Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D Atención a las necesidades educativas especiales Licda. Victoria Encarnación Castro de Higueros Sede Instituto Simón Bergaño y Villegas Sección D Estudiante Saira Yadira Vásquez Sequén

Resumen y comentario de película Rojo como el cielo La película se inspira en la verdadera historia de Mirco Mencacci, uno de los más dotados editores de sonido del mundo. Ambientada en un pequeño pueblo de la Toscana, en 1971. Mirco es un brillante y alegre niño de 10 años, amante del cine y especialmente Westerns y películas de aventuras. Su vida cambia cuando Mirco jugando con un viejo rifle, es herido de bala en la cabeza. Accidente al que sobrevive, pero pierde la vista. En ese momento, la legislación italiana consideraba a los ciegos discapacitados, y no les permiten asistir a la escuela pública. Por lo tanto, los jóvenes padres de Mirco se ven obligados llevar a su hijo al Instituto David Chiossone en Génova. En el comienzo Mirco no acepta su nueva condición, no quería estudiar porque no le interesaba aprender el lenguaje braille, pero un día el profesor encargado de la clase les dejo una investigación a cerca de la naturaleza, pero Mirco hiso la tarea totalmente diferente de lo que se le había pedido acompañado de otro niño tomaron una cinta y una grabadora de la sala de profesores y comenzaron a gravar sonidos para su investigación Fue algo muy agradable y provechoso para ellos, pero a la hora de presentar el trabajo de investigación no fue lo que ellos esperaban que fuera el director del colegio le regaño de una forma muy dura. Después de esto su profesor lo motivo para que aprendiera braille y le regalo una grabadora en ese momento Mirco comenzó a querer el colegio y a demostrar a los otros niños que el estar ciegos no los hace inútiles es un niño a pesar de su invidencia demuestra que hay motivos para luchar y salir adelante.

Pronto a Mirco le viene una gran idea: hacer un cuento y contarla como lo hacen en la radio. Junto con Francesca, Felice y el resto de sus compañeros de clase, quienes poco a poco se integran para ayudar a hacer el cuento, a partir de los dictados de su imaginación y el sonido de objetos a su alcance. Empiezan a hacer un cuento de aventuras y magia, pero pronto son descubiertos por una de las monjas y son llevados a la oficina del director, quien intuye que el responsable de todo aquello es Mirco. Lo castiga quitándole la grabadora y no dejándolo participar en el recital que se hace todos los años en el colegio para recaudar fondos. Al saber tal castigo, el profesor de Mirco en seguida se dirige a la oficina del director, donde empieza una disputa. El director con su mente cerrada de que los niños no tendrán una vida "normal", ya que no son aceptados ante las demás personas. El profesor le dice que no se ha dado cuenta que los niños pueden hacer las mismas cosas que quienes cuentan con el sentido de la vista, sólo que no se les ha dado la oportunidad y le pide que Mirco se encargue de dirigir y participar en el recital. El director acepta, ya que están bajos de presupuesto y el recital es la única manera de evitar que el colegio cierre. Feliz, el profesor le comunica a Mirco la gran noticia, levantando los ánimos del entristecido muchacho. El día del recital, cuando los adultos entran al pequeño teatro del colegio, les entregan una banda negra para que se tapen los ojos a la hora de empezar. El recital comienza y todos los asistentes quedan maravillados, al ser la primera que acuden a un recital donde sólo hay que escuchar e imaginarse cómo es cada ruido que se presenta; como si estuvieran tomando el lugar de una persona que no puede ver. Al final del recital, todos aplauden, inclusive los padres de los niños y, entre ellos, los padres de Mirco, quienes deciden llevárselo a casa en vacaciones de verano. Una vez ahí, Mirco se encontrará con sus antiguos amigos de juegos quienes lo tratan como si nada hubiera sucedido y Mirco no hubiera perdido la vista. Aunque Mirco nunca vuelve a ver, se convierte en uno de los más famosos editores de sonido. Ha desarrollado una audición excepcional que lo ha llevado a ser uno de los ingenieros de sonido más codiciados en el cine italiano. Trabajó con Ferzan Özpetek (hada ignorante, ventana que daba), Marco Tullio Giordana (La mejor juventud) y fue supervisor de la edición de sonido Pesadilla antes de Fausto Brizzi. También fundó un sello discográfico, Samworld, famoso especialmente en el campo del jazz (Jacopo Martini). La etiqueta tiene un estudio de grabación en Lari donde han grabado importantes artistas musicales, incluyendo el Zen Circus, The Orphan Theatre , One Dimensional Man, Dental, Mézzi Cats y muchos otros. Mencacci inspiró la realización de la película roja como el cielo, inspirándose en su historia personal, ilustra las condiciones de las escuelas especiales en la década de 1970.

Título

Rojo como el cielo (Hispanoamérica)

Dirección Cristiano Bortone Guion

Cristiano Bortone, Paolo Sassanelli, Mónica Zapelli.

Basada en Hechos reales. Música

Ezio Bosso

Fotografía Vladan Radovic Protagonistas Luca Capriotti Paolo Sassanelli

Simone Gullì

Francesca Maturanza

Michele Iorio y otros.

Datos y cifras País(es)

Flag of Italy.svg Italia

Año

2006

Género

Drama

Duración

96 min

Idioma(s) Italiano traducida al español

Comentario personal A mi criterio fue una película muy reflexiva me gustó mucho porque es un relato que trata de mostrar que a pesar de las dificultades y discapacidades que tiene este niño nunca deja las ganas de superarse personalmente y ayudar a los demás niños es importante destacar que Mirco supero los obstáculos que tenía, un niño muy inteligente, pero fue discriminado por el sistema educativo e inclusive por su propio director y que su profesor lucho para que le dieran la oportunidad de demostrar todo el talento que este niño tenia muchas veces también somos nosotros mismos quienes nos limitamos, cuando antes de intentar algo diferente, ya nos damos por vencidos y decimos y decimos no se puede cuando hay muchas formas más de hacer las cosas y debemos analizar si le cerramos la oportunidad alguno de nuestros estudiantes hacer un autoanálisis de nuestra propia labor docente Esta película es una buena reflexión sobre lo que logramos hacer ante las adversidades de la vida. Las barreras físicas, emocionales o motoras, no son tan fuertes como las barreras sociales. Somos nosotros como personas los que orillamos a la gente a no lograr sus sueños, ya sea por alguna discapacidad o por algún otro motivo, pero en realidad los que tenemos alguna necesidad educativa somos nosotros por no entender a las personas de nuestro alrededor. Esta película nos ayuda como educadoras a comprender las diferentes formas de aprendizaje de los niños, es un ejemplo claro de que una discapacidad no trunca el aprendizaje del niño,

sino que lo modifica, lo agudiza en otros sentidos y lo hace aún más fuerte y por eso debemos estar atentos a los intereses de nuestros estudiantes para ayudarlos en lo posible a desarrollar destrezas que le permitan actuar en su vida cotidiana independientemente si tiene o no una capacidad especial jamás debemos discriminarlos sino enseñar según ellos aprendan. Y nuestra tarea educativa consiste en explorar todas aquellas alternativas que permiten un aprendizaje significativo usando los diferentes sentidos y sobre todo ser humanista y no cerrado a nuevas formas de enseñanza.