Educación, Naturaleza, Sociedad Y Cultura

EDUCACIÓN, NATURALEZA, SOCIEDAD Y CULTURA I.E.S. de E.T. y .F.P. Profesorado de Física en Educación Secundaria 1º año – Comisión “B” año: 2015 Pedagogía

Los “Mundos” del hombre • Hombre y mundo son dos categorías inseparables en la realidad. • En el hombre conviven varios mundos. En primera instancia, está el medio natural o físico, y por otro el medio cultural y social. • El mundo del hombre está diversificado en tres sectores que imbricados constituyen la realidad humana:

NATURALEZA

SOCIEDAD

CULTURA

Naturaleza y Cultura, Cultura y Sociedad • “Naturaleza es el conjunto de lo nacido por sí, oriundo de sí y entregado a su propio crecimiento”. • “Cultura es lo producido por el hombre según fines valorados y como lo cultivado intencionalmente por el hombre en atención a los valores que en ella residen”. Heinrich Rickert - Por los valores la obra humana adquiere sentido y se individualiza. La esfera de las producciones humanas son el fruto del impulso o de la tendencia del hombre a expresar sus deseos y sus concepciones más íntimas. - La comunidad es una expresión cultural, en tanto fruto del esfuerzo creador del hombre, pero al mismo tiempo es el terreno en que se apoya y desarrolla la cultura.

Educación y Naturaleza • Las realidades que designan los términos educación y naturaleza ofrecen relaciones que hacen posible la formación de otros conceptos de la educación. Esas relaciones pueden ordenarse de acuerdo a tres puntos de vista: ➔ De la naturaleza orgánica individual ➔ De la educación cósmica ➔ De la educación sistemática

Educación y Naturaleza • Naturaleza orgánica individual La educación es el proceso por el cual la naturaleza del hombre cumple su ciclo normal. La educación juega el papel de instrumento sin el cual no sería dado a subsistir al ser biológico del hombre. “La educación es una necesidad vital que permite, al satisfacerse, la supervivencia del ser biológico.” John Dewey

Educación y Naturaleza • Educación cósmica La naturaleza se convierte aquí en un factor de la educación cósmica que actúa por acción de presencia sobre el individuo y sobre la comunidad.

• Educación sistemática El educador, realizador de la educación sistemática, se sirve de la naturaleza como un contenido o como un instrumento al servicio de sus propósitos.

Educación y Sociedad • La sociedad es la sujeción de los hombres a una norma común, a tradiciones y a ideales comunes, esas normas deben transmitirse de generación en generación. La educación es quien se encarga de transmitirlas y comunicarlas. ● La educación es el proceso de “socialización progresiva y metódica de las generaciones jóvenes por las generaciones adultas.” (Émile Durkheim) ● La educación es “la suma de procesos, por los cuales una sociedad grande o pequeña transmite sus poderes adquiridos con el fin de asegurar su continuo desarrollo y su subsistencia.” (John Dewey)

Educación y Cultura • La cultura como objeto (cultura objetiva), está por encima del individuo y coacciona. Se trata, por ejemplo, del lenguaje que debemos aprender para entendernos con el prójimo, o de las costumbres y formas básicas de la comunidad que debemos adoptar para convivir con los demás, presionados por las tradiciones y por el consenso general. • La cultura subjetiva es el estado de captación de lo objetivo. Somos “cultos” en la medida que elevándose al plano de lo objetivo captamos su sentido, o si se quiere, cuando “revivimos” lo supraindividual representado por el mundo de los bienes y valores.

Sistemas de los conceptos culturalista de la educación. Los concepto de educación desde el punto de vista cultural son, en esencia, cinco: • • • • •

Bien de cultura Síntesis de cultura Transmisión de cultura Individualización de la cultura Transformación de la cultura

Sistemas de los conceptos culturalista de la educación. • La educación, bien de cultura: cultura de un pueblo, son por sus características, bienes culturales, también la educación es un bien cultural dentro del ámbito de cultura objetiva que toda comunidad sostiene. • La educación, síntesis de la cultura: el hombre educado por los bienes culturales, con una finalidad espiritual y mental. • La educación, transmisión de cultura: la cultura se proyecta en el tiempo con el objeto de producirla y mantenerla.

Sistemas de los conceptos culturalista de la educación. • La educación, individualización de la cultura: es el producto de la transmisión cultural. • La educación, transformación de la cultura: el hombre es un renovador de la cultura de su tiempo, tiende a mejorarla de manera voluntaria.

Bibliografía y otras fuentes Libro: “Pedagogía General”, Editorial Kapelusz, 1958 - Ricardo Nassif Imágenes: http://es.freeimages.com/ https://pixabay.com http://espanol.istockphoto.com/