Entrevista Psicológica Infantil

  • Uploaded by: Marco
  • 0
  • 0
  • January 2021
  • PDF

This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA


Overview

Download & View Entrevista Psicológica Infantil as PDF for free.

More details

  • Words: 1,430
  • Pages: 7
Loading documents preview...
ntrevista psicológica infantil La entrevista es una relación entre dos o más personas que tiene un objetivo predeterminado. Es una técnica que se utiliza para recolectar información del paciente mediante el uso de preguntas. La información verbal y no verbal se registra y analiza para realizar la evaluación, diagnóstico, asesoramiento o la intervención psicológica. La entrevista psicológica infantil se deriva de factores individuales que están relacionados con el proceso de desarrollo psicológico y con factores del contexto en el cual se desenvuelve el niño. No es solamente una técnica, sino una situación interactiva y comunicativa. Para preparar adecuadamente la entrevista es importante obtener información previa sobre los datos básicos del niño, su familia y el motivo de consulta, esto a través de la entrevista con los padres o personas encargadas del niño. Es preferible que la primera entrevista con los padres no sea por teléfono sino en consulta, de esta forma se puede calmar la ansiedad de los mismos. Además, permite garantizar una cooperación en el proceso de evaluación y tratamiento, ya que el tratamiento no funcionará si los padres no refuerzan el mismo. Es importante tomar en cuenta que los niños no asisten voluntariamente a terapia, sino los padres son los que acuden debido a un comportamiento que observan en el niño o por referencia de los maestros. Es posible que el niño tenga ideas erróneas sobre el tipo de relación que se establece con un profesional de la salud mental, por lo que se debe proporcionar información apropiada a su edad para que este se sienta cómodo y evite asociar el psicólogo con un médico. Carrasco (2012) establece que el proceso de la entrevista consta de 3 partes: 

Fase inicial: el profesional se debe presentar ante el niño y explicar cuál es su papel (de preferencia deben ser los padres quienes presenten al profesional, ya sea en la sala de espera o dentro de la clínica). Así mismo se deben establecer las reglas básicas (el niño debe decir lo que siente o quiere, no existen respuestas correctas o incorrectas, se puede responder “no sé” cuando no se conoce una respuesta, entre otras). También es importante establecer la confidencialidad de

la información que el niño brinde y principalmente se debe prestar atención al rapport que se establezca con el niño. 

Fase intermedia: se explora el motivo de consulta, la percepción del niño sobre los contextos más relevantes, sus relaciones e intereses. Se indaga sobre aspectos generales, escolares, de relaciones sociales y conocimiento familiar. La selección de temas será guiada por la información previa de la que se dispone



Fase de conclusión: la duración de la entrevista depende de la edad del niño y de la tensión que genere el tema que se ha hablado. No es recomendable que se alargue más de una hora y es importante prestar atención a las señales de fatiga y pérdida de concentración. Se debe informar al niño 5 o 10 minutos antes que la sesión va a terminar para evitar interrumpirla de forma brusca. Se debe dar oportunidad al niño a que pregunte o exprese sus preocupaciones y además se debe dar información clara sobre los siguientes pasos.

Algunas de las características específicas de la entrevista psicológica infantil son: 1. El niño no acude a consulta voluntariamente, son los adultos los que lo remiten y por lo tanto el problema o el motivo de consulta está condicionado por lo valores de los adultos y las expectativas que tengan sobre el niño. 2. A menor edad habrá mayor necesidad de recurrir a personas allegadas al niño para un buen proceso terapéutico. 3. La información que nos transmite el niño puede ser limitada, sin embargo existen varios métodos que permiten la expresión como el juego 4. Las variables ambientales tienen un gran impacto en el niño, pues el niño está sometido a un mayor control por parte del entorno físico y social del adulto Es indispensable tener en cuenta las normas para hablar con los niños durante la entrevista psicológica, entre las cuales se encuentra: 

Fonología: pronunciación adecuada, no utilizar el habla infantil y solicitar que se clarifique algo que no se entendió.



Vocabulario: no utilizar términos complejos o nuevos, sino un vocabulario adaptado a la edad del niño.



Sintaxis: utilizar frases completas, evitar la acumulación de preguntas o realizar dos preguntas al mismo tiempo, así como evitar el uso de muletillas.



Pragmática: hay que ser tolerantes, evitar las preguntas que puedan sugerir una respuesta y evitar corregir la conducta no verbal.

Lenguaje verbal y no verbal. El lenguaje verbal y no verbal es importante en el desarrollo de la entrevista. En el lenguaje no verbal es importante que el terapeuta se sitúe a la misma altura visual del niño para estimular el trato de igualdad, así mismo, se debe mirar al niño para poder observar sus señales no verbales, pero evitando mantener un contacto visual muy directo. Con base en estas dos actitudes se promueve un clima interpersonal adecuado para establecer una comunicación abierta. En el lenguaje verbal hay que poner atención en las preguntas que se realicen, pues el desarrollo o la edad del niño van a influir en la respuesta. Por ejemplo, antes de los 7 años resulta difícil responder preguntas sobre una persona, objeto o suceso que no está presente, lo que sugiere que hay que buscar maneras de facilitar la respuesta.

ENTREVISTA PSICOLOGICA PARA PADRES Y NIÑOS I. DATOS GENERALES: 1. Nombre: _____________________________________________________________ 2. Lugar y Fecha de Nacimiento: ___________________________________________ 3. Edad en años y meses: ______________________________________ 4. Sexo: __________________________ 5. Dirección: ___________________________________________________________ 6. Grado escolar: __________________________ 7. Escuela: _______________________________________________________ II. HISTORIA FAMILIAR: 1. Padre: ______________________________________________________________ Edad: _____________________ Ocupación: _____________________________________________________ Adicciones: ____________________________________________________________ Relación con el niño: estable, inestable, conflictiva, mucha, poca, ninguna comunicación. 2. Madre: ______________________________________________________________ Edad: _____________________ Ocupación: _____________________________________________________ Adicciones: ____________________________________________________________ Relación con el niño: estable, inestable, conflictiva, mucha, poca, ninguna comunicación. 3. Hermanos (as): _____________ Lugar que ocupa entre hermanos (as): _______________ Sexo y edad: _______________________________________________________________ ______ _______________________________________ Relaciones con el niño (cada hermano) estable, inestable, conflictiva, mucha, poca, ninguna comunicación. 4. Antecedentes familiares: Médicos: ______________________________________________________________ Psiquiátricos: ___________________________________________________________ Tóxicos: _______________________________________________________________

III. HISTORIA PERSONAL. 1. Antecedentes: Embarazo: _________________________ Hijo deseado: _____________________ Dificultades prenatales (médicas, intentos aborto, psicológicas): _____________________ ________________________________________________ _________________________

2. Período perinatal: Parto: ________________________ Peso al nacer: _________________________ Talla al nacer: _____________________ Lactancia materna hasta los _________ meses, con biberón hasta __________ meses. Tipos de semisólidos introducidos: ______________________________ Tipos de sólidos introducidos: __________________________________ Problemas de alimentación al nacer y hasta el primer año: _____________________________________________________________________ Dificultades para dormir: ___________________________________________ Reacciones del niño: tranquilo, inquieto. Edad de gateo: ____________________ Edad de ponerse en pie: ________________________ Edad al caminar: _______________________ Inicio del lenguaje: _______________ Enfermedades médicas: __________________________________________________ Hospitalizaciones y cirugías: ____________________________________________ Problemas visoperceptivomotores: __________________________________________ 3. Antecedentes Escolares: Nivel escolar: __________________________ Índice académico: __________________ Escuela: _____________________________________________________ ¿Cómo fue el proceso de adaptación a la escuela?: ____________________________ Problemas escolares (académicos), (conductuales): ______________________________________________________________________ ¿Qué le gusta más de la escuela?: ______________________________________________________________________ ________________________________________ ¿Qué no le gusta de la escuela?: ______________________________________________________________________ _________________________________________ ¿Cómo es con las tareas?: _______________________________________________ ¿Cómo maneja los útiles escolares?: ________________________________________ ¿Qué problemas posee a nivel de lectura, escritura, cálculo?: ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ¿Cómo se relaciona con la maestra?: ______________________________________________________________________ _____________________________________ ¿Cómo se relaciona con los compañeros?: ______________________________________________________________________ _________________________________

4. Aspectos de Socialización y afectivos: ¿Hace amigos con facilidad? (comunicativo, poco comunicativo, participa en grupo, tendencia al aislamiento, pasivo, agresivo, dependiente, independiente). ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿De qué edad son los niños con los que se relaciona? __________________________ ¿Qué tipo de juegos realiza? _________________________________________ 5. ¿Qué hace con otros niños de su mismo sexo?: ________________________________________________________________ ¿Cómo se relaciona con los niños de otro sexo?: ______________________________________________________________________ ¿Por qué cosas se pelea con otros niños?: ______________________________________________________________________ ¿Qué lo hace feliz?: _________________________________________________________ ¿Qué lo entristece?: _________________________________________________________ ¿Qué lo enoja?: ____________________________________________________________ ¿Sobre qué aspectos de la vida pregunta con mayor frecuencia?: ______________________________________________________________________ ¿Qué tan bien se baña, se viste, come, duerme, en la actualidad? ______________________________________________________________________ 6. Intereses y pasatiempos: ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre?: ______________________________________________________________________ ¿Qué hace cuando está solo? ______________________________________________________________________ ¿Qué no le gusta hacer? ______________________________________________________________________ ¿Qué tipo de deportes le gustan? ______________________________________________________________________ ¿Cuáles son sus juegos favoritos?, ¿Alguna vez ha jugado al doctor, mamá y papá? ________________________________________________________________ ¿Qué programas de televisión mira? ______________________________________________________________________ 7. Desarrollo Psicosexual: Destete: ________________________________ ¿Qué tipo de alimentos prefiere?: ______________________________________________________________________ ¿Alguna vez ha dejado de alimentarse?: ______________________________________________________________________ Control anal: __________________ Vesical diurno: ____________________

Vesical nocturno: _____________________ 8. ¿Qué reacciones posee ante la defecación? (asco, vergüenza, miedo, agrado, desagrado) ____________________________________________________________ Succión del dedo: __________________________ ¿Con quién duerme?: _________________________________________________ 9. Síntomas Neuróticos: Pesadillas: ____________ Terrores nocturnos: _____________________ Sonambulismo: _____________ Berrinches: _____________________ Regresiones: ________________ Enuresis: _______________________

Related Documents

Luto Infantil
February 2021 1
Anemia Infantil
February 2021 0
Entrevista Martinet
January 2021 1
Entrevista Clinica
January 2021 1
Entrevista Laboral
February 2021 1
Entrevista Psicologica
January 2021 1

More Documents from "Lennin Valle"