Facultad De Ciencias De La Comunicación Escuela Académico Profesional De Ciencias De La Comunicación

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN La libertad de expresión y sus límites de ejercicio en los medios digitales en los alumnos del octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017 AUTORES Ramos Camarena, Juan Carlos Trejo Molina, Obed Abel

ASESOR Príncipe Cotillo, Guillermo Felipe

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN Procesos Comunicacionales en la Sociedad Contemporánea

Lima – Perú

2017 DEDICATORIA A nuestros padres por su apoyo incondicional.

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AGRADECIMIENTOS A nuestro asesor, que nos acompañó en todo el proceso de este trabajo.

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PRESENTACIÓN El presenta trabajo de investigación se titula La libertad de expresión y sus límites de ejercicio en los medios digitales en los alumnos del octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017. Se encarga de un problema presente en la realidad de nuestra casa de estudio. Desarrolla la debida teoría a través del trabajo de un marco referencial y conceptual. Por último se confirma su aplicación práctica a través de la muestra y explicación de los resultados de la investigación.

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ÍNDICE DEDICATORIA

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AGRADECIMIENTOS

3

PRESENTACIÓN

4

ÍNDICE

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RESUMEN

7

INTRODUCCIÓN

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CAPÍTULO I

10

1.1. Realidad problemática 1.2. Formulación del problema 1.2.1. Problema general 1.2.2. Problemas específicos 1.3. Justificación de la investigación

12

1.4. Antecedentes de la investigación

13

1.5. Objetivos de la investigación

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CAPÍTULO II MARCO REFERENCIAL

16

2.1 Marco Teórico 2.1.1. Libertad de expresión

18

2.1.2. Límites de ejercicio en medios digitales

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2.2 Marco conceptual

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Capítulo III MARCO METODOLÓGICO

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3.1. Hipótesis 3.1.1. General 3.1.2. Específicas 3.2. Variables 3.2.1. Definición conceptual 3.2.2. Definición operacional 3.3 Tipos de investigación 3.4 Niveles de investigación 3.5 Diseño de la investigación 3.6 Métodos de la investigación 3.7 Población y muestra 5

3.8 Técnicas e instrumentos de recolección de datos

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Capítulo IV RESULTADOS 4.1. Descripción de resultados Variable Independiente Dimensión 01 Dimensión 02 Dimensión 03 Variable Dependiente Dimensión 01 Dimensión 02 Dimensión 03 4.2. Construcción de hipótesis Especifica 01 Especifica 02 Especifica 03 General CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ANEXOS

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RESUMEN En el presente trabajo de investigación buscamos determinar la influencia de la libertad de expresión y sus límites de ejercicio en los medios digitales en los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima norte, 2017 y está esquematizado en 4 capítulos. El primero nos encargamos de la realidad problemática, en el segundo desarrollamos el marco referencia, en tercer capítulo desarrollamos el marco metodológico y en el cuarto capítulo presentamos los resultados de nuestra investigación. PALABRAS CLAVES Libertad de expresión Límite de ejercicio de la libertad de expresión Recibir información Difundir información Difundir opiniones Reputación personal Orden y moral pública Intimidad personal ABSTRAT In the present work of investigation we seek to determine the influence of freedom of expression and its limits of exercise in the digital media in the students of eighth cycle of the school of science of night shift of the UCV Lima north, 2017 and it is outlined In 4 chapters. The first one deals with the problematic reality, in the second we develop the reference framework, in the third chapter we develop the methodological framework and in the fourth chapter we present the results of our research.

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KEY WORD Freedom of expression Limit of exercise of freedom of expression Receive information Spread information Spread opinions Personal Reputation Order and public morals Personal Intimacy

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INTRODUCCIÓN Con el pasar de los años, la tecnología avanza a pasos agigantados, tanto en lo político, económico, cultural, como en lo social. En todos estos escenarios se engloba algo importante que ha predominado en internet, la libertad de expresión. Y para ello es importante mencionar lo que dice en el artículo 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos: Si bien con esto entendemos que cualquier persona puede acceder a internet por ser un medio de expresión, ¿cuánto de los límites de ejercicio de esta misma es regulada en el ciberespacio?, ¿Cuantos derechos se vulneran?, ¿Se da un buen ejercicio de la libertad de expresión en internet? La libertad de expresión ha permitido que las personas puedan brindar su opinión sin restricción alguna por medio del internet: Lo cual también ha traído como consecuencias negativas ya que las ideas expresadas a través del internet no tienen ningún tipo de regulación. En el presente trabajo de investigación buscamos determinar la influencia de la libertad de expresión y sus límites de ejercicio en los medios digitales en los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima norte, 2017 y está esquematizado en 4 capítulos. El primero nos encargamos de la realidad problemática, en el segundo desarrollamos el marco referencia, en tercer capítulo desarrollamos el marco metodológico y en el cuarto capítulo presentamos los resultados de nuestra investigación.

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CAPÍTULO I EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1. Realidad problemática Con el pasar de los años, la tecnología avanza a pasos agigantados, tanto en lo político, económico, cultural, como en lo social. En todos estos escenarios se engloba algo importante que ha predominado en internet, la libertad de expresión. Y para ello es importante mencionar lo que dice en el artículo 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos: “Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.” Si bien con esto entendemos que cualquier persona puede acceder a internet por ser un medio de expresión, ¿cuánto de los límites de ejercicio de esta misma es regulada en el ciberespacio?, ¿Cuantos derechos se vulneran?, ¿Se da un buen ejercicio de la libertad de expresión en internet? La libertad de expresión ha permitido que las personas puedan brindar su opinión sin restricción alguna por medio de la internet: Lo cual también ha traído como consecuencia negativas ya que las ideas expresadas a través del internet no tienen ningún tipo de regulación. 1.2. Formulación del problema 1.2.1. Problema general ¿En qué consiste la libertad de expresión y sus límites de ejercicio en los medios digitales para los alumnos de octavo ciclo de la escuela de Ciencias de la Comunicación, turno noche, de la UCV Lima Norte, 2017?

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1.2.2. Problemas específicos ● ¿De qué manera el recibir información en los medios digitales afecta la reputación de los demás? ● ¿Cómo el difundir información en los medios digitales afecta el orden y moral pública? ● ¿Cómo las difusión de opiniones en los medios digitales afecta la integridad personal?

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1.3. Justificación de la investigación Teórica La importancia de este presente trabajo de investigación radica en determinar cómo muchas veces la libertad de expresión no tiene límites de ejercicio en internet o si lo tuviera como este no logra mantener estos. Provocando así que el derecho de toda persona pueda ser vulnerada y perjudicada. Por eso buscaremos responder a nuestro problema de la libertad de expresión y sus límites de ejercicio en los medios digitales para los alumnos del turno noche del octavo ciclo de la carrera de ciencias de la comunicación de la UCV en Lima norte. Con este fin, buscamos que nuestra investigación pueda contribuir con el desarrollo de la ciencia, siendo un aporte para los estudios de la comunicación, para el bien de las personas y para el bien del país. Práctica Esta investigación se realiza porque existe un lado alarmante en los medios digitales, como la libertad de expresión no tiene un límite de ejercicio específico. Por lo tanto, en base a los resultados, buscamos concientizar e informar a las personas de que sin los conocimientos de estos límites se vulnera los derechos de una persona.

Metodológica Con los resultados obtenidos de nuestra investigación a los jóvenes del turno noche del octavo ciclo de la carrera de ciencias de la comunicación de la UCV, se ha desarrollado bajo un método científico, que será validado y posteriormente podrá ser utilizado como referente para futuros trabajos de investigación e instituciones que aporten más en estos aspectos.

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1.4. Antecedentes de la investigación Internacionales ● Alvarez, D. (2004), en su tesis Libertad de expresión en Internet y el control de contenidos ilícitos y nocivos concluye que cualquier regulación o medida que se pretenda establecer con la finalidad legítima de controlar los contenidos ilícitos y nocivos que circulan en Internet debe necesariamente adecuarse al bloque constitucional de derechos fundamentales, además aclara que el problema de difusión de contenidos ilícitos y nocivos en Internet no se va a resolver mediantes la estricta aplicación de la legislación, ni mediante la utilización intensiva de tecnología de filtrado, sino que es imprescindible la formación del público. ● Coronado, V. (2015), en su tesis La libertad de expresión en el ciberespacio concluye que los límites a la libertad de expresión en el ciberespacio podrían englobarse en dos áreas: aquellos relacionados con el orden público y los que están vinculados con los derechos de terceros. Agrega además que se debe buscar un equilibrio entre la libertad de expresión y el orden público. La censura es una gran tentación que no necesariamente evitará conductas nocivas o ilegales.

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Nacionales ● Egiguren, F. (2004), en su tesis Libertades de expresión e información, intimidad personal y autodeterminación informativa: contenido, alcances y conflictos concluye que a pesar del indudable avance de la dimensión integral del derecho a las libertades de expresión e información, resulta pertinente establecer alguna precisión conceptual que delimite y, de alguna manera, distinga el contenido y alcances específicos de ambas libertades. En particular respecto a la procedencia o no de exigir un deber de comunicar información veraz. ● Bickel, A. (2016), en su tesis Indagación sobre el impacto de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información en las relaciones interpersonales nos cuenta que la época donde nosotros vivimos es abrumante. Esto es debido a que las telecomunicaciones han alcanzado un punto que parecía casi imposible, pero se cuestiona si las nuevas tecnologías, nos han unido más como sociedad o simplemente no está alejando.

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1.5. Objetivos de la investigación 1.5.1. Objetivo general Determinar la influencia de la libertad de expresión y sus límites de ejercicio en los medios digitales en los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima norte, 2017. 1.5.2. Objetivos específicos ● Verificar de qué manera el recibir información en los medios digitales afecta la reputación de los alumnos del octavo de la carrera de Ciencias de la comunicación, turno noche, de la UCV, 2017. ● Verificar cómo el difundir información en los medios digitales afecta el orden y moral pública de los alumnos del octavo de la carrera de Ciencias de la comunicación, turno noche, de la UCV, 2017. ● Verificar cómo la difusión de opiniones en los medios digitales afecta la integridad personal de los los alumnos del octavo de la carrera de Ciencias de la comunicación, turno noche, de la UCV, 2017.

15

CAPÍTULO II Marco referencial 2.1 Marco Teórico 2.1.1. Libertad de expresión La Constitución Política del Perú de 1993 en su Artículo 13° indica que “toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento y de expresión. Este derecho comprende la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de toda índole, [...].”. Como indica nuestra Carta Magna, la libertad de expresión es un derecho fundamental de todo ciudadano, implica que el individuo tenga la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de toda índole. Acorde con lo anterior, la Declaración de principios sobre la libertad de expresión indica en su inciso Nro. 1 que “la libertad de expresión, en todas sus formas y manifestaciones, es un derecho fundamental e inalienable, inherente a todas las personas. Es, además, un requisito indispensable para la existencia misma de una sociedad democrática.” Esto nos indica que una sociedad que se presta de llamarse democrática debe asegurar la protección y el desarrollo de la libertad de expresión en sus diversas manifestaciones, ya que una democracia es inexistente sin este requisito. Dentro de este marco cabe señalar que la persona tiene derecho a la libertad de información, opinión, expresión y difusión de sus ideas y pensamientos a través de cualquier medio de comunicación social y que ello no está sujeto a ningún tipo de censura o previa autorización. Como también lo indica el Artículo 2°, inciso 4 de la Constitución Política del Perú de 1993, “toda persona tiene derecho a las libertades de información, expresión, opinión y difusión del pensamiento mediante palabra oral o escrita, por cualquier medio de comunicación social, sin previa autorización o censura [...].”

El internet y la difusión de los medios digitales en la actualidad suponen 16

un aporte al desarrollo y ejercicio de la libertad de expresión pues le da participación a los ciudadanos dentro de las diversas comunidades digitales. Esta participación puede ser pasiva, cuando solo se limita a la búsqueda y obtención de información, pero también activa cuando se crean contenidos y se difunden en los diversos medios. 2.1.1.1. Recibir información Es innegable que el Internet ha puesto a disposición de los ciudadanos cantidades inimaginables de información, a las cuales no hubieran podido acceder con tanta facilidad si fueran exclusivos de los medios impresos, radiales o televisivos. El hecho de tener la información que necesitemos a solo un clic de distancia cumple el segundo de la Declaración de principios sobre la libertad de expresión, que indica que “[…] todas las personas deben contar con igualdad de oportunidades para recibir, buscar e impartir información por cualquier tipo de medios de comunicación sin discriminación por ningún motivo […].”(párr. 16). En los medios digitales, donde la información está en movimiento, dado que se actualiza constantemente, no hay cabida para la discriminación de los usuarios, pues solo basta con tener el acceso a la red y ubicar los servidores de información deseados. Asimismo, a través de las redes sociales al seguir la página de un medio de comunicación llegan diversas noticias en diversos momentos del día sin necesidad de buscarlos. 2.1.1.2. Difundir información Pasando al ámbito de la difusión de la información, valiéndose de los medios digitales, los diversos medios o personas transmiten sus contenidos de forma rápida, con un mayor alcance del público y sin ningún tipo de censura previa o restricción. De esta forma se cumple el quinto principio de la Declaración de principios sobre la libertad de expresión, donde se indica que “la censura 17

previa, interferencia o presión directa o indirecta sobre cualquier expresión, opinión o información difundida a través de cualquier medio de comunicación, […], debe estar prohibido por la ley. […].” (párr. 18).

En el ámbito personal, en el caso de que alguien quisiera comunicar un hecho a la comunidad el alcance sería bastante limitado debido al espacio geográfico y condicionando el tiempo dada esa distancia. Valiéndose de los medios digitales el alcance es mayor y el tiempo para la difusión es mínimo, pues la red permite que todos estemos conectados y compartamos en vivo. Respecto al ejercicio del periodismo, muchos profesionales no podían difundir contenidos si estos contradecían la línea editorial del medio para el que trabajaban o chocaban con los intereses de algún grupo de poder. Sin embargo, en los medios digitales no existen esas presiones porque nadie es dueño de la red. Es por ello que muchas denuncias y temas se difunden por internet mientras que en los medios tradicionales no se tocan. 2.1.1.3. Difusión de opiniones La Declaración de principios sobre la libertad de expresión indica que “toda persona tiene derecho a comunicar sus opiniones por cualquier medio o forma. La colegiación obligatoria o la exigencia de títulos para la libertad periodística, constituyen una restricción ilegítima para la libertad de expresión. […].” (párr. 19). En la actualidad son muchos los que se han apropiado del término comunicador social sin necesidad de contar con un título. Ello se debe a que haciendo uso de los medios digitales, como son redactar en diversos blogs o creando canales a través de YouTube y compartiendo sus videos, el público reconoce la labor informativa que realizan otros ciudadanos a través del Internet. Aunque la Constitución Política del Perú de 1993 indica en el Artículo 3°, inciso 3 indica que no hay delito de opinión, en los medios de comunicación tradicionales se cuidan de que los periodistas que representan al canal exprese 18

opiniones que no vayan acorde con la línea editorial impuesta. En cambio, en los medios digitales, donde no existe esa vigilancia, las opiniones se dan libremente y sobre diversos temas sin ningún tipo de restricción.

19

2.1.2. Límites de ejercicio en medios digitales La Constitución Política del Perú de 1993, en su Artículo 2°, inciso 6, indica que toda persona tiene derecho “al honor y la buena reputación, a la intimidad personal y familiar así como a la voz y a la imagen propia”. De esto se desprende que el ejercicio de la libertad de expresión, a través de cualquier medio de comunicación social, tiene límites para su ejercicio, puntualmente estos no pueden afectar el honor y la buena reputación de los ciudadanos, así como tampoco pueden dañar la intimidad personal y familiar. Como cita Coronado (2015), en la Declaración Conjunta sobre Libertad de Expresión e Internet: “[…] el ejercicio de la libertad de expresión puede estar sujeto a aquellas restricciones limitadas que estén establecidas en la ley y que resulten necesarias, por ejemplo, para la prevención del delito y la protección de los derechos fundamentales de terceros, incluyendo menores, pero recordando que tales restricciones deben ser equilibradas y cumplir con las normas internacionales sobre el derecho a la libertad de expresión [...]” (p. 233).

2.2.1.1 Reputación de los demás En el internet la línea que protege la reputación de los demás es muy frágil. Dado que a través de los medios digitales, como ya hemos dicho, no solo se expresan profesionales de la comunicación, sino también cualquier persona que sepa manejar diversos medios digitales, el derecho al honor y a la buena reputación puede ser vulnerado no solo a través de la difusión de noticias sino por comentarios, entradas de blogs, memes, etc. Aunque los intercambios pueden darse a través de Internet, ello no implica que la reputación de los demás no se afectada porque todo queda en el entorno digital, pues como indica Bicket (2016),” mientras más transparente se hace la tecnología y mientras más directa se hace su relación con nuestro aparato psicomotor [...], mayor es nuestra sensación de proximidad hacia los mundos que elabora, más aún si sus mundos descansan sobre relaciones preexistentes en la realidad física.” (p. 27). 20

2.2.1.2 Orden y moral pública Para Álvarez (2004), se entiende como contenidos Ilícitos “aquellos contenidos susceptibles de entrar bajo el ámbito de aplicación de las normas penales y/o civiles de un ordenamiento jurídico determinado […] que dependerá de la legislación vigente en cada país.” (párr. 4). Como indica el autor, hay contenidos que se difunden por internet que atentan contra el orden público de una determinada sociedad, esto debido a los temas que son la base de su creación y que pueden señalarse ilícitos. Refiriéndose a los contenidos nocivos, Álvarez (2004) agrega que “nos estamos refiriendo a aquellos materiales que sin ser ilícitos pueden resultar perjudiciales u ofensivos para ciertos grupos o categorías de personas. Puede referirse a contenidos sobre creencias políticas, religiosas, culturales, sexuales, etc., que eventualmente pueden ser considerados ofensivos respecto de terceros.” (párr. 21). Esto nos indica que hay contenidos que no son ilícitos pero que son nocivos para ciertos grupos de una sociedad, debido a que atenta contra los valores de una minoría o una mayoría. 2.2.1.3 Integridad personal Según la Declaración de Principios sobre la Libertad de Expresión, se indica como principio 10 que “las leyes de privacidad no deben inhibir ni restringir la investigación y difusión de información de interés público. La protección a la reputación debe estar garantizada sólo a través de sanciones civiles, […].” (párr. 23). Este principio nos aclara que las leyes de privacidad no pueden entorpecer la investigación periodística, que incluso debe haber un escrutinio minucioso en pro de la verdad. Ahora bien, la Constitución Política del Perú de 1993 indica en el Artículo 2°, inciso uno que toda persona tiene derecho a “la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar”. Es decir, que por encima del ejercicio de la libertad de expresión se debe guardar este derecho.

21

Sin embargo, muchas veces a través de los medios digitales se atenta contra la integridad de las personas, esto a través de contenidos o convocatorias que incitan a la violencia. Un ejemplo claro de es la sonada iniciativa Chapa tu choro que convocaba a los usuarios de la redes sociales a capturar a los delincuentes y atentar contra su integridad física.

22

2.2 Marco conceptual Definiciones obtenidas del Diccionario de la Real Academia Lengua Española: ● Imparcialidad: Ausencia de inclinación en favor o en contra de una persona o cosas al obrar o juzgar un asunto.

● Parcialidad: Inclinación en favor o en contra de una persona o cosas al obrar o juzgar un asunto.

● Morbo: Atractivo que despierta una cosa que puede resultar desagradable, cruel, prohibida o que va en contra de la moral establecida.

● Interés público: Es un concepto esencial de las ciencias políticas que se identifica con el bien común de la sociedad entera, entendida como un cuerpo social, y no tanto con el interés del Estado en sí mismo

● Veraz: Verdadero; que habla o actúa de acuerdo con la verdad.

● Exactitud: Ajuste completo o fidelidad de un dato, cálculo, medida, expresión, etc.

● Honor: Cualidad que lleva a una persona a comportarse de acuerdo con las normas sociales y morales que consideran apropiadas. Buena reputación.

● Intimidad: Aspecto interno o profundo de una persona, que comprende sentimientos, vida familiar o relaciones de amistad con otras personas.

23

● Imagen personal y familiar: Se asocia a la percepción, es decir la sensación interior que resulta de una impresión material hecha en los sentidos.

● Violencia: Uso de la fuerza para conseguir un fin, especialmente para dominar a alguien o imponer algo. Cualidad de violento.

● Intolerancia: Falta de habilidad o voluntad de tolerar algo. En un sentido social o político es la ausencia de tolerancia de los puntos vista de otras personas.

● Apología: Es el discurso o escrito en favor, alabanza o defensa de personas o cosas.

● Terrorismo: Forma de violenta de lucha política, mediante la cual se percibe la destrucción del orden establecido o la creación de un clima de terror e inseguridad susceptible de intimidad a los adversarios o la población en general.

● Discriminación: Trato diferente y perjudicial que se da a una persona por motivos de raza, sexo, ideas, políticas, religión, etc.

● Violencia de género: Cualquier acto violento o agresión, basados en una situación de desigualdad en el marco de un sistema de dominación de los hombres sobre las mujeres que tenga o pueda tener como consecuencia un daño físico, sexual o psicológico.

● Moral: Conjunto de costumbres y normas que se consideran buenas para dirigir o juzgar el comportamiento de las personas en una comunidad. Disciplina filosófica que estudia el comportamiento humano en cuanto al bien y el mal. 24

Capítulo III MARCO METODOLÓGICO 3.1. Hipótesis 3.1.1. General La libertad de expresión afecta los límites de ejercicio en los medios digitales de los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017. 3.1.2. Específicas 1. El recibir información en los medios digitales afecta la reputación de los demás, de los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación

turno

noche

de

la

UCV

Lima

Norte,

2017.

2. El difundir información en los medios digitales afecta el orden y moral pública, de los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación

turno

noche

de

la

UCV

Lima

Norte,

2017.

3. La difusión de opiniones en los medios digitales afecta la integridad personal de los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017. 3.2. Variables 3.2.1. Definición conceptual Independiente. La libertad de expresión Dependiente. Límites de Ejercicio en internet

25

3.2.2. Definición operacional

3.3 Tipos de investigación Corresponde a enfoque de investigación cuantitativa, tipo de relación descriptivo correlacional. Es descriptivo porque se va a describir los rasgos característicos de los rasgos de estudio, y es correlacional porque se va interrelacionar dos variables de estudio, la primera independiente y segunda dependiente. 3.4 Niveles de investigación Nivel

descriptiva

correlacional

y

transaccional.

Es descriptivo porque se va a describir los rasgos característicos de los rasgos de estudio; correlacional porque se va interrelacionar dos variables de estudio, la primera independiente y segunda dependiente. Es transeccional porque se a recopilar la información de dato en un solo acto o en un solo momento. 3.5 Diseño de la investigación Corresponde a un diseño no experimental porque no se va a manipular intencionalmente ninguna de las variables de estudio; cuyo diagrama es el

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siguiente: Dibujo del diseño Donde: M= muestra X1: Variable independiente Y2: Variable dependiente r= relación de variables 3.6 Métodos de la investigación Los métodos científicos que se han utilizado para realizar la presente investigación son: Métodos ● Deductivo-Inductivo: el primero se ha utilizado para deducir conocimientos ideas o teorías de las fuentes bibliográficas para construir la estructura del contenido de la investigación; y el segundo para interpolar nuestro criterio o punto de vista personal fruto del estudio de las fuentes indicadas. ● Comparativo: se ha utilizado para efectuar la comparación crítica de los rasgos observados de las características de las variables. ● Histórico: se ha utilizado para hacer una revisión histórica pero crítica de las fuentes teóricas previas a nuestra investigación.

3.7 Población y muestra a. Población: la población de estudio corresponde a los alumnos del turno noche de la escuela de Ciencias de la comunicación de la Universidad César Vallejo, consistente --- estudiantes. b. Muestra: c. Muestreo: probabilístico

27

3.8 Técnicas e instrumentos de recolección de datos Técnica: las técnicas que se han utilizado para realizar la presente investigación son las siguientes: -

Bibliográfica: se ha utilizado para recopilar información escrita de libros,

revistas, folletos, hojas sueltas para redactar el contenido global de la investigación. -

Encuesta: se ha utilizado para recopilar información de campo, a través

de los instrumentos como el cuestionario. -

Estadística: se ha utilizado para procesar los datos de la información

recolectada y presentar los resultados. -

Internet:

Instrumentos: se ha utilizado el cuestionario de preguntas organizado sobre la base

de

la

relación

con

las

variables,

dimensiones

e

indicadores

correspondientes. Para su aplicación se realizó la medición de su confiabilidad y validez de contenido. Confiabilidad: la confiabilidad se midió con el coeficiente de correlación de Alfa de Cronbach. Cuya fórmula es la siguiente:

CAPITULO IV RESULTADOS 4.1. DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS 28

Variable Independiente: La libertad de expresión Dimensión 01: Recibir información Tabla N° 1 D. Recibir Frecuen Porcent

Porcentaje

Porcentaje

1 1

aje 2,5 2,5

válido 2,5 2,5

acumulado 2,5 5,0

nunca a veces casi

16 17

40,0 42,5

40,0 42,5

45,0 87,5

siempre siempre Total

5 40

12,5 100,0

12,5 100,0

100,0

cia Váli do

nunca casi

Grafico N° 1

29

Interpretación: Del grafico en referencia se observa que los encuestados, el 42.5% han manifestado que casi siempre reciben información.

30

Dimensiones 02: Difundir información Tabla N° 2 D. Difundir Frecuen Porcent cia Váli do

Porcentaje

Porcentaje

válido 7,5 25,0

acumulado 7,5 32,5

nunca casi

3 10

aje 7,5 25,0

nunca a veces casi

13 8

32,5 20,0

32,5 20,0

65,0 85,0

6 15,0 40 100,0 Grafico N° 2

15,0 100,0

100,0

siempre siempre Total

Interpretación: Del grafico en referencia se observa que los encuestados, el 32.5% han manifestado que a veces difunden información.

31

Dimensión 03: Difundir Opiniones Tabla N° 3 D. Opiniones Frecuen Porcent

Porcentaje

Porcentaje

1 1

aje 2,5 2,5

válido 2,5 2,5

acumulado 2,5 5,0

16 17

40,0 42,5

40,0 42,5

45,0 87,5

5 12,5 40 100,0 Grafico N° 3

12,5 100,0

100,0

cia Váli do

nunca casi nunca a veces casi siempre siempre Total

Interpretación: Del grafico en referencia se observa que los encuestados, el 47.5% han manifestado que casi siempre se difunden opiniones.

32

V. dependiente: Limites de ejercicio Dimensión 01: Reputación de los demás Tabla N° 4 D. reputación Frecuen Porcent cia Váli do

Porcentaje

Porcentaje

válido 2,5 15,0

acumulado 2,5 17,5

Nunca casi

1 6

aje 2,5 15,0

nunca a veces casi

7 21

17,5 52,5

17,5 52,5

35,0 87,5

siempre Siempre Total

5 40

12,5 100,0

12,5 100,0

100,0

Grafico N° 4

Interpretación: Del grafico en referencia se observa que los encuestados, el 52.5% han manifestado que casi siempre se daña la reputación de los demás.

33

Dimensión 02: Orden y moral pública Tabla N° 5

Válid o

Frecue

D. orden Porcentaj

ncia

e

Porcentaje

Porcentaje

Nunca Casi

5 10

12,5 25,0

válido 12,5 25,0

acumulado 12,5 37,5

nunca A

15

37,5

37,5

75,0

veces Casi

6

15,0

15,0

90,0

4

10,0

10,0

100,0

40

100,0

100,0

siempr e siempr e Total

Grafico N° 2

34

Interpretación: Del grafico en referencia se observa que los encuestados, el 45% han manifestado que casi siempre se daña el orden y la moral pública.

35

Dimensión 03: Integridad personal Tabla N° 6 D. integridad Frecue Porce Porcentaj ncia

ntaje

e Valido

Porcentaje Acumulad o

nunca casi Vali do

nunca a veces casi siempre siempre Total

3

7,5

7,5

7,5

4

10,0

10,0

17,5

15

37,5

37,5

55,0

14

35,0

35,0

90,0

4 40

10,0 100,0

10,0 100,0

100,0

Grafico N° 6

36

Interpretación: Del grafico en referencia se observa que los encuestados, el 37.5% han manifestado que casi siempre se daña la integridad personal.

4.2.

CONTRASTACION DE HIPOTESIS

ESPECIFICA 1 HA: El recibir información en los medios digitales afecta la reputación de los demás, para los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017. Tabla cruzada D. Recibir*D. reputación D. reputación nunc casi a casi a D.

nunca

Recibi r

casi nunca

Recuento Recuento

0 ,0

nunca 0 ,2

esperado Recuento Recuento

0 ,0

0 ,2

Total siemp

veces 0 ,2

siempre 1 ,5

0 ,2

1 ,5

re

esperado

37

0 ,1

1 1,0

0 ,1

1 1,0

a veces

casi siempre siempre

Total

Recuento Recuento

0 ,4

3 2,4

2 2,8

11 8,4

0 2,0

16 16,0

esperado Recuento Recuento

1 ,4

3 2,6

5 3,0

6 8,9

2 2,1

17 17,0

esperado Recuento Recuento

0 ,1

0 ,8

0 ,9

2 2,6

3 ,6

5 5,0

esperado Recuento Recuento

1 1,0

6 6,0

7 7,0

21 21,0

5 5,0

40 40,0

esperado HO: El recibir información en los medios digitales no afecta la reputación de los demás, para los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017. Tabla N°7

38

Pruebas de chi-cuadrado Significaci ón asintótica Chi-cuadrado de Pearson Razón de verosimilitud Asociación lineal

Valor 19,518

df 16

(bilateral) ,243

19,698

16

,234

,660

1

,417

a

por lineal N de casos válidos 40 a. 23 casillas (92,0%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento mínimo esperado es ,03. Tabla N° 8

De la tabla en referencia se observa que el valor de chi-cuadrado es 19.518 y el grado de libertad 16; y siendo la significación asintótica 0,243 siendo esta cantidad mayor a 0.05 opta por rechazar la hipótesis alternativa y aceptar la hipótesis nula; en consecuencia, con 95% de validez podemos afirmar que el recibir información no afecta la reputación de los alumnos encuestados del octavo ciclo del turno noche de la carrera de ciencias de la comunicación de la UCV lima norte, 2017. 39

40

ESPECÍFICA 2 HA: El difundir información en los medios digitales afecta la orden y moral pública de los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017. HO: El difundir información en los medios digitales no afecta la orden y moral pública de los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017. Tabla N° 9 Tabla cruzada D. Difundir*D. Orden y moral pública D. Orden y moral pública casi a casi D.

Recuento Recuento

nunca 0 ,4

nunca 1 ,8

veces 2 1,1

siempre 0 ,5

esperado Recuento Recuento

0 ,5

1 1,0

2 1,5

a veces

esperado Recuento Recuento

4 1,5

1 3,0

casi

esperado Recuento Recuento

0 1,8

esperado Recuento Recuento esperado Recuento Recuento

nunca

Difundi r

casi nunca

siempre siempre

Total

siemp re 0 ,3

Total 3 3,0

1 ,6

0 ,4

4 4,0

2 4,5

3 1,8

2 1,2

12 12,0

7 3,5

6 5,3

1 2,1

0 1,4

14 14,0

1 ,9

0 1,8

3 2,6

1 1,1

2 ,7

7 7,0

5 5,0

10 10,0

15 15,0

6 6,0

4 4,0

40 40,0

esperado

41

Pruebas de chi-cuadrado Valor df

Significaci ón asintótica (bilateral)

Chi-cuadrado de Pearson Razón de verosimilitud Asociación lineal

23.016 a

27.556

16

.113

16

.036

.338 1 .561 por lineal N de casos válidos 40 a. 24 casillas (96.0%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento mínimo esperado es .30. Tabla N° 10

42

De la tabla en referencia se observa que el valor de chi-cuadrado es 23,016 y el grado de libertad 16; y siendo la significación asintótica 0,113 siendo esta cantidad mayor a 0.05 opta por rechazar la hipótesis alternativa y aceptar la hipótesis nula; en consecuencia, se puede afirmar con un 95% de confianza que el difundir información en los medios digitales no afecta orden y moral pública de los alumnos encuestados del octavo ciclo del turno noche de la carrera de ciencias de la comunicación de la UCV lima norte, 2017.

43

ESPECÍFICA 3 HA: La difusión de opiniones en los medios digitales afecta la integridad personal de

los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la

comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017. HO: La difusión de opiniones en los medios digitales no afecta la integridad personal de los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017. Tabla cruzada D. opiniones * D. integridad D. integridad nunca casi a nunca D. Difundir

Nunca

casi nunca

esperado Recuento Recuento

a veces

esperado Recuento Recuento

casi

esperado Recuento Recuento

siempre siempre

Total

Recuento Recuento

esperado Recuento Recuento esperado Recuento Recuento esperado Tabla N° 11

1

0

veces 0

,1

,1

0

casi

siempr

siempre

e 0

0

,4

,4

,1

0

1

2

0

,2

,3

1,1

1,1

,3

0

2

7

4

1

1,0

1,4

5,3

4,9

1,4

1

2

7

8

1

1,4

1,9

7,1

6,6

1,9

1

0

0

0

2

,2

,3

1,1

1,1

,3

4

15

14

4

4,0

15,0

14,0

4,0

44

Tabla N° 12 Pruebas de chi-cuadrado Valor df

Significaci ón asintótica (bilateral)

Chi-cuadrado de

31,81

Pearson Razón de

4a 22,17

verosimilitud Asociación lineal

4

16

,011

16

,138

1,183 1 ,277 por lineal N de casos válidos 40 a. 22 casillas (88,0%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento mínimo esperado es ,08.

De la tabla en referencia se observa que el valor de chi-cuadrado es 31,814 y el grado de libertad 16; y siendo la significación asintótica 0,11 siendo esta cantidad mayor a 0.05 opta por rechazar la hipótesis alternativa y aceptar la hipótesis nula; en consecuencia, se puede afirmar con un 95% de confianza el difundir opiniones en los medios digitales no afecta la integridad personal de los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017. 45

46

GENERAL H1: La libertad de expresión afecta los límites de ejercicio en los medios digitales de los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017. HO: La libertad de expresión no afecta los límites de ejercicio en los medios digitales de los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017. Tabla N° 13 Tabla cruzada V. expresión*V. ejercicios

V.

Nunc

casi

a

veces 2

siempre 0

Recuento

0

nunca 2

Recuento

,4

1,3

1,4

casi

esperado Recuento

1

6

nunca

Recuento

1,3

a veces

esperado Recuento

siemp 0

Total 4

,6

,3

4,0

4

2

0

13

4,2

4,6

2,0

1,0

13,0

1

5

4

1

1

12

Recuento

1,2

3,9

4,2

1,8

,9

12,0

casi

esperado Recuento

2

0

4

3

2

11

siempre

Recuento

1,1

3,6

3,9

1,7

,8

11,0

esperado Recuento

4

13

14

6

3

40

Recuento

4,0

13,0

14,0

6,0

3,0

40,0

Nunca

expresi ón

Total

V. ejercicios a casi

re

esperado

47

Tabla N° 14 Pruebas de chi-cuadrado Significación asintótica Chi-cuadrado de

Valor 11,607a

Pearson Razón de verosimilitud

12

(bilateral) ,478

16,496

12

,170

2,672

1

,102

Asociación lineal por lineal N de casos válidos

Df

40

a. 20 casillas (100,0%) han esperado un recuento menor que 5. El recuento mínimo esperado es ,30. De la tabla en referencia se observa que el valor de chi-cuadrado es 11,607 y el grado de libertad 12; y siendo la significación asintótica 0,478 siendo esta cantidad mayor a 0.05 opta por rechazar la hipótesis alternativa y aceptar la hipótesis nula; en consecuencia, se puede afirmar con un 95% de confianza la libertad de expresión no afecta los límites de ejercicio en los medios digitales de los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017.

48

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones 1. De acuerdo a los datos mostrado llegamos a la conclusión que; La libertad de expresión no afecta los límites de ejercicio en los medios digitales de los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017. 2. Según nuestros resultados; el recibir información en los medios digitales no afecta la reputación de los demás, para los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017. 3. También pudimos darnos cuenta que; el difundir información en los medios digitales no afecta la orden y moral pública de los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017. 4. A través de las encuestas realizadas podemos afirmar que la difusión de opiniones en los medios digitales no afecta la integridad personal de los alumnos de octavo ciclo de la escuela de ciencias de la comunicación turno noche de la UCV Lima Norte, 2017.

49

Recomendaciones 1. Recomendamos a los jóvenes del octavo ciclo de CC.CC. de la UCV, que puedan seguir por esta línea. Siempre ejerciendo su derecho, a poder utilizar nuevas tecnologías. 2. Incentivamos a los jóvenes del octavo ciclo de CC.CC. de la UCV, que puedan reclamar en caso se afecte la reputación de los demás. 3. Recomendamos a los jóvenes del octavo ciclo de CC.CC. de la UCV, que puedan especializarse más al hora de difundir información, porque esto les ayudara a tener más experiencia a la hora de salir al campo. 4. Tenemos que tener cuidado a la hora de opinar sobre algún tema en los medios digitales. Si bien es cierto a los jóvenes del octavo ciclo de CC.CC. de la UCV, opinan siempre, es importante que puedan cumplir su labor como comunicadores.

50

Referencias Álvarez, D. (2004). Libertad de Expresión en Internet y el control de Contenidos Ilícitos y Nocivos. Universidad de Chile. Recuperado de http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2004/alvarez_d/html/index-frames.html Coronado, L. (2015). La libertad de expresión en el ciberespacio. Universidad Complutense de Madrid. Recuperado de http://eprints.ucm.es/33067/1/T36374.pdf Bicket, A. (2016). Indagación sobre el impacto de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información en las relaciones interpersonales. Pontificia Universidad Católica del Perú. Recuperado de http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7282 Eguiguren, F. (2004). Libertades de expresión e información, intimidad personal y autodeterminación informativa: contenido, alcances y conflictos. Pontificia Universidad Católica del Perú. Recuperado de http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4750 Declaración de principios sobre la libertad de expresión -

Comisión

Interamericana de Derechos Humanos. Recuperado de http://www.cidh.org/Basicos/Basicos13.htm Constitución

Política

del

Perú

de

1993.

Recuperado

de

http://www4.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/Constitu/Cons1993.pdf

51

ANEXOS

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