Sesión De Aprendizaje - Semana 2 -concreto

DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica) INGENIERIA

Facultad

CONCRETO ARMADO

Tema

CONCEPTOS GENERALES FLEXION EN SECCIONES SIMPLEMENTE REFORZADAS

Duración de la sesión 10HORAS / 02 dias

Dr Hermes Roberto Mosqueira Ramirez

Docente

ING. CIVIL

Carrera

Curso

1

Semana

24/08/2020

Fecha

Logro de la unidad

Logro de la sesión

Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve problemas de comprobación y diseño en elementos de concreto armado reforzadas con acero en tracción e identifica el tipo de falla asociado en función de la cuantía del acero en tracción; identificando las características de los materiales que conforman el concreto armado

Factores de Carga y combinaciones de carga; Comportamiento por flexion de secciones de concreto armado: Estado elastico no fisurado, erstado Elastico fisurado; Estado limite en rotura.

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL ¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual?

FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

Anuncio Sílabo

Motivar al estudiante con un mensaje de bienvenida, para generar el interés en el curso Conocer los saberes escenciales que se desarrollarán en el curso de manera oficial, anticipando la revisión de los temas.

Clase (PDF)

Conocer la teoría de los factores de carga y el comportamientoa flexion de secciones de concreto armado

Taller #2

Descripción del trabajo en clase "Comportamiento por flexion de una viga simplemente reforzada

Video clase (explicativo)

Comportamiento de una viga a flexion

PLAN DE SESION DE CLASE

MOMENTO DE LA SESION ACTIVIDAD DE CLASE ¿Qué actividades voy a realizar?

FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD ¿Para qué lo voy hacer?

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Detalle de las actividades que realiza el docente y el estudiante

RECURSOS / MATERIAL ¿Qué recursos o materiales utilizaré?

TIEMPO Minutos de ejecución

Presentación del curso

Conocer los lineamientos generales del curso y su importancia en la formaciónacadémica de la carrera profesional

Docente: Socializa la Unidad I ,semana 2 y resuelve las consultas y aclara las dudas referente a la presentación R: Video conferencia del material enviado. Estudiante:Formula M: Unidad I Semana 2 interrogantes referentes a los temas a trata.

10

Recuperación de saberes previos

Conocer si los estudiantes cuentan con los pre-requisitos, ya que éstos proporcionan el marco para la recepción e interpretación de los nuevos contenidos

Docente: Plantea interrogantes para recuperar los conocimientos previos sobre los conceptos de Factores Video conferencia de carga y combinaciones de carga realizando la Herramientas en entorno retroalimentación sobre las dificultades que identifica. digitales (mentiementer) Estudiante: Evoca y responde a las preguntas según su nivel de conocimiento.

10

Conocer los aprendizajes que deben lograr

Docente: Explica los logros de aprendizaje de la sesión y la utilidad. Estudiante: Video conferencia Comprende y reflexiona sobre el nivel de logro que Ppt. debe alcanzar al finalizar la sesión

2 min

Desarrollo temático

Conocer Los Factores de Carga y sus combinaciones para el diseño.

Docente: Explica el fundamento teórico de esta sesión Estudiante: Escucha con atención las etapas de un modelo y formula sus consultas durante el desarrollo temático

Video conferencia Ppt.

10

Factores de carga y Combinaciones de carga

Aprender y reflexionar sobre los saber previos

Docente: Explica los conceptos inciales de Factores de carga y Combinaciones de carga Estudiante:Participa en el proceso de aprendizaje (Realiza consultas y brinda aportes)

Video conferencia

28

Estudiante: Participa activamente los conocimientos del Comportamiento por flexion de secciones de concreto Video conferencia armado. Ppt. Docente: Se mantiene conectado para orientar y facilitar los aprendizajes en la tarea asignada

90

Estudiante: participa activamente en la explicacion de los conceptos de Comportamiento por Flexión de secciones de concreto armado.. Docente: Se mantiene conectado para impartir los conocimientos

45

INICIO Videoconferencia al inicio Presentación del logro de sesión de la clase.

Asignación de tareas (Individual) sobre:

Reforzar el aprendizaje de Conceptos Comportamiento por flexión de secciones de concreto generales , flexion en secciones rectangulares.

DESARROLLO Actividades sincrónicas desarrolladas durante las Solución horas de clase programadas.

Reconocer los conocimientos preliminares

Video conferencia Ppt.

270

Resultados

Reflexión de los saberes preliminares

Estudiante: Participa activamente en la interpretación de resultados sobre los conceptos presvios. Docente: Se mantiene conectado para orientar los aprendizajes.

Video conferencia Ppt.

45

Socialización y retroalimentación de los aprendizajes

Docente: Promueve la socialización de la práctica -Verifica el aprendizaje de los conocimientos Comprobar que el estudiante reconozca y preliminares del curso. -Resuelve reflexione sobre los conocimientos consultas -Brinda preliminares retroalimentación considerando las dificultades identificadas en el proceso de solución. Estudiante: Reflexiona sobre lo aprendido

Metacognición

Promover la reflexión en los estudiantes sobre lo aprendido

CIERRE Actividades de cierre de sesión de clase.

Docente: Plantea interrogantes que promueven la reflexión Estudiante: Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: ¿Qué dificultades se presentaron en los aberes preliminares sobre el concreto simple? ¿Qué utilidad tiene lo aprendido en esta sesión?

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN ¿Qué instrumentos y herramientas aplicará para la evaluación?

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE ¿Cómo sé si mi estudiante aprendio? Desarrollo del comportamiento por flexion de secciones de concfreto armado

Rúbrica / Práctica dirigida

Encontró los resultados Realizo la reflexion de los saber impartidos

Computadora, Chat, audio, archivos

20

Chat, audio

10