Método De Percusión 1 (michael Jansen) Ed.rivera.pdf

Michael Jansen

Método de percusión

Edición ampliada y revisada

Volumen 1 Material Didáctico diseñado para el Grado Elemental

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Prólogo Ficha personal Centroide estudio

7 9 11

Técnica Ejercicios Dúos Técnica (La Corchea) Ejercicios Dúos

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PROLOGÓ La idea principal de crear un libro de percusión era la necesidad de tener un método que se pudiera utilizar en cualquier escuela de música (bandas), academia o conservatorio. Los libros (o mas bien las fotocopias) que se han utilizado hasta ahora han sido americanos, alemanes o franceses. Ni reunían los objetivos de la nueva enseñanza L.O.G.S.E. ni se entendían (por lo menos la mayoría de ellos). Por lo tanto hacían falta unos libros pensados en nuestra enseñanza y sobre todo en nuestra lengua. En este libro, cada uno de los instrumentos básicos (caja, timbales, láminas y Set-up) que estudiat mos tendrá varias partes. Todos los instrumentos empiezan con la técnica. Los ejercicios siguientes sirven para practicar lo que se ha aprendido en la parte anterior dentro de nuevos ritmos y compases más algunos signos de interpretación, como pueden ser: matices, indicaciones de tiempo (Andante, Modérate), ligaduras, acentos, ...etc. Aun así el mayor interés en este apartado corresponde al ritmo. La mejor manera de utilizar este libro es empezar con la técnica y los ejercicios de la caja y cuando el alumno haya alcanzado cierto nivel (negras, blancas y redondas debería conocer) podrá comenzar, sin dejar la caja, con los timbales. Las láminas y el Set-up se introducen cuando el alumno tenga suficiente conocimiento en los instrumentos anteriores. Los ensembles al final del libro están pensados para las audiciones de clase. Uno para cada trimestre. Es aconsejable que los alumnos lleguen a tocar todas las voces, por que cada voz cuenta con un instrumento diferente y con otras dificultades. A partir de la página 70 se encuentran las partes de dichos ensembles, separados por interpretes. Percusión 1 sería la primera voz, Percusión 2 la segunda, ...etc. El libro no está pensado para autodidactas. Un profesor, desde mi punto de vista, es indispensable para conseguir una buena base. Por esta razón no he añadido ninguna explicación de como se deben coger las baquetas y que posición debería tener el alumno ante el instrumento ya que todos los profesores tienen su propia técnica y cada alumno necesita una explicación especial y personalizada. En las hojas CONTROL DE ESTUDIO el profesor debe apuntar cada semana el número de la página de los ejercicios que tienen que estudiar el alumno.

LA TÉCNICA Cuando estudiéis la técnica debéis tener en cuenta los siguientes puntos: • • • • • •

Que vuestra posición resulte cómoda cuando toquéis. Empezad los ejercicios muy lentamente, acelerándolos poco a poco. Trabajad mucho más la mano izquierda que la derecha, salvo en el caso de que seáis zurdos. Percutid en el centro de la membrana (caja), centro de la lámina o en el lugar correcto en cada caso. No forcéis nunca las muñecas. Hay que mantenerlas siempre relajadas. Que las notas tocadas con la mano derecha suenen igual que con la izquierda.

Los EJERCICIOS f Los ejercicios de ritmo y de interpretación se deben trabajar de la siguiente manera: Empezad con la mano "fuerte" (la derecha para los diestros y la izquierda para los zurdos) y muy lentamente. Tocad los ejercicios primero P I P I o I P I P. Pespués al revés. Añadid poco a poco velocidad. Tocad los ejercicios enteros primero en fuerte y después en piano. Tocadlos con solo una mano. Primero la mano fuerte y después la débil. Por último tocadlos como están escritos (si no hay indicaciones de tiempo no tocadlos nunca demasiado lentos).

7

Los ENSEMBLES Los ensembles se deben trabajar de la siguiente forma: 1. Tocad todas las voces por separado como si se tratara de un ejercicio normal y corriente. 2. El profesor os acompaña tocando otra voz del ensemble. 3. Finalmente cuatro alumnos del mismo nivel interpretáis los ensembles pasando cada uno por todas las voces.

LAS GRABACIONES (CD) Los ejercicios que llevan un circulo negro (por ejemplo, WjJ) corresponden a aquellos que han sido grabados en el CD. Una indicación nos informa acerca de su posición en éste. Cada pista grabado empieza con unas pulsaciones de metrónomo a modo de introducción. El 4/4 y el 2/4 tienen 4 golpes de entrada, mientras que el 3/4 cuenta con 3. Si vuestro equipo de música dispone de un regulador Balance, lo podéis situar a la derecha o a la izquierda para escuchar las voces por separado. Los dúos están grabados de manera que la primera voz se escuche por el canal izquierdo y la segunda por el derecho. Lo mismo pasa con las grabaciones de las láminas, que cuentan con un pequeño acompañamiento de piano. La melodía se encuentra en el canal izquierdo y el acompañamiento en el derecho. En los ensembles sólo han sido separadas por canales la primera voz y la segunda; las restantes (tercera y cuarta voz) se escuchan insdistintamente por ambos canales.

Las grabaciones del CD y las de los ejercicios restantes, se encuentran en la página web de Rivera Editores: http://www.riveraeditores.es/cod,802202250

Sin más rodeos, espero que os sea útil el libro y que lo paséis lo mejor posible estudiando esta maravilla que es la música y, en especial, la percusión.

¿Sabéis como se llama cada uno de estos instrumentos?

Método de Percusión - Volumen I

Este libro pertenece a de

años, que vive en la calle

número

piso

puerta

y mis teléfonos son:

de (Casa)

(Móvil)

Mis padres o tutores se llaman

¡COLOCA LAS HORAS DE ESTUDIO SEMANAL! • .

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

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Michael Jansen

CONTROL DE ESTUDIO • • • • •

CONSEJOS: Para llegar a ser un buen músico debes estudiar todos los días. Búscate un lugar donde puedas estudiar sin ser interrumpido y uno para guardar el instrumento (Caja sorda), el libro, las baquetas y el atril. Intenta estudiar todos los días a la misma hora. Repite antes de estudiar los ejercicios de la semana anterior. Dale mayor importancia a las partes que no te salen y no repitas siempre las partes fáciles.

MES: OCTUBRE 1a Semana

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12

Método de Percusión - Volumen I

Caja Clara

Caja Sorda

El 1 entagrania (las 5 líneas donde se colocan las notas)

La C^laVe Qe i CrCUSlÓn (para los intrumentos de sonidos indeterminados)

La .Linea dlVlSOna (separa un compás de otro)

El (^Guipas (espacio entre dos líneas divisorias)

La Barra Final (indica elfinalde un ejercicio)

13

El Signo de repetición (se repite todo lo que hay entre estos dos signos)

Técnica D = Mano derecha / I = Mano izquierda

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El Compás de 4 por 4 (cuatro negras en cada compás)

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La OorCQCcl (duración: medio tiempo)

P Dos Corcheas (duración: un tiempo)

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Método de Percusión - Volumen 1

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Ejercicios

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Diferentes Movimientos o "Tempos" (Matices agógicos) T artTo

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Los matices agógicos son los encargados de indicarnos la velocidad con la que tenemos que tocar. Largo

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Método de Percusión - Volumen I

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Alé todo de Percusión - Volumen 1

A partir de ahora tocaremos los ejercicios siempre: Qerecha - Izquierda - Derecha - Izquierda hasta que se indique otra Digitación (manos).

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Método de Percusión - Volumen 1

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En los timbales tenemos que apagar el sonido cuando hay un silencio, si no lo hacemos seguirá sonando el parche.

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Apagamos el sonido con la mano izquierda

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Apagamos el sonido con la mano derecha

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Apagamos los sonidos de los dos timbales a la vez: la derecha apaga el DO y la izquierda el SOL.

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Esta publicación nació de la necesidad de tener un material didáctico completo que fuera aplicable durante el Grado Elemental y los primeros cursos del Grado Medio en cualquier escuela de música o conservatorio. La presente obra está organizada por bloques según instrumentos: caja, timbales, láminas, la batería (set-up). Los instrumentos de parches comparten, salvo contadas excepciones, el mismo contenido. En cambio el apartado de láminas, debido a sus características particulares, presenta contenidos que le son específicos. Cada bloque, a su vez, está estructurado a partir de un apartado técnico y teórico, al que le sigue un apartado práctico. Además, los volúmenes dedicados al Grado Elemental constan de unos ensembles útiles para realizar las audiciones de final de trimestre o de curso.

Colección metodologías Rivera Editores Piano Herranz. M. A. /Monreal. M. /Aroca. M. D. "Opus 1" (iniciación) Herranz, M. A. /Monreal, M. /Aroca. M. D. "Opus 1" (preparatorio) Herranz. M. A. /Monreal, M. /Aroca. M. D. "Opus 2" Linares. J. J." Contacto vol. 1" Linares, J. J." Contacto vol. 2" Linares, J. J." Contacto vol. 3" Linares. J. J." Contacto yol. 4" Martínez Fernández. A. "Piano creativo 1" Martínez Fernández. A. "Piano creativo 2"

Piano complementario Casero. A. / Costa, M.D. "Piano complementario"

Acordeón Burguera. R. /Gotzone. M." Mi primer libro de acordeón"

Violín Arnau. E. - Capriccio

Guitarra Rivas, F. "Cómo acompañar con la guitarra" Ruiz del Puerto, J. L. / Sánchez, C." Aprendiendo guitarra vol.1" Ruiz del Puerto. J. L. / Sánchez. C." Aprendiendo guitarra vol.2" Ruiz del Puerto. J. L. / Sánchez. C." Aprendiendo guitarra vol.3"

Saxofón Miján, M. "La técnica fundamental del saxofón vol. 1" Grado elemental Miján, M. "La técnica fundamental del saxofón vol. 2" Grado medio -profesional Miján. M. "La técnica fundamental del saxofón vol. 3" Grado superior Mira. I. "Cómo sonar el saxofón 1°" Mira, I. "Cómo sonar el saxofón 2°" Mira, I. "Cómo sonar el saxofón 3°" Mira. I. "Cómo sonar el saxofón 3°" complementario Mira. I. "Cómo sonar el saxofón 4°" Mira. I. "Cómo sonar el saxofón 4°" complementario

Trombón Femenía Simo, M. "Método creativo para trombón"

Trompa Puig Parra, F. "Gimnasia trompística" Torres, M. "La trompa iniciación" Torres, M. "la trompa vol. 2"

Trompeta Alberola, V. / Faus. L. "La trompeta vol.1" Alberola, V. / Faus, L. "La trompeta vol.2" Alberola. V. / Faus. L. "La trompeta vol.3" Alberola, V. / Faus. L. "La trompeta vol.4" Pastor, J. J. / Signes. J. A. "Sopla sopla"

Tuba Flauta Ferriz, J. M. / Pérez, R. / Tomas. M. D. "Flauta amiga vol.1" Ferriz. J. M. / Pérez. R. / Tomas, M. D. "Flauta amiga vol.2"

Clarinete Lacruz. C. / Puchol, V. / Bou, J. J. "Aprende con el clarinete" Manes, J. V. "Clarinete y música vol.1" Manes. J. V. "Clarinete y música vol.2" Manes, J. V. "Clarinete y música vol.3" Manes. J. V. "Clarinete y música vol.4" Pastor García. V. "Mi primer clarinete vol.1" Pastor García. V. "Mi primer clarinete vol.2" Pastor García. V. "Mi primer clarinete vol.3" Pastor García. V. "Mi primer clarinete vol.4"

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Vidagany, M." Método de tuba"

Percusión Argente, F. "Moderna metodología enseñanza percusión" Jansen, M. "Método percusión vol.1" Jansen. M. "Método percusión vol.2" Jansen. M. "Método percusión vol.3" Jansen. M. "Método percusión vol.4" Jansen, M. "Método percusión vol.5" Jansen. M. "Método percusión vol.6" Pons. J. "Percusión vol.1" Pons. J. "Percusión vol.2" Pons. J. "Percusión vol.3" Pons. J. "Percusión vol.4"

COLECCIÓN METODOLOGÍAS DIVEDA EDITODE6