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- Words: 2,014
- Pages: 38
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Febrero
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Actividades interactivas de apoyo
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Material de uso personal. Prohibida su distribución
.
¡Gracias por adquirir nuestro material!
a seguir teniendo materiales a buen precio y excelente calidad.
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que la retribución económica motiva al autor a generar más material de calidad. Invito a los que lo adquirieron legalmente a que denuncien cualquier abuso que detecten y ayudemos así
Ciclo Escolar 2018-2019
Recuerda que este material es de pago y su costo es muy accesible por todos los contenidos del mes. Fue elaborado con la finalidad de apoyar a los docentes que lo adquirieron a tener un apoyo gráfico en su quehacer docente, de manera innovadora, dinámica y divertida. Su uso es personal y los derechos de la misma se reservan a la marca “Proyectos y recursos educativos”, por lo que su utilización y distribución sin consentimiento del autor conlleva consecuencias legales.
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
2° grado
Material interactivo
febrero
Mar
Recorta por la orilla, llena la ficha y guárdala en el sobre. Arma por la pestaña.
Mar Si conoces el mar, describe como es y como te sientes cuando estás frente a él, si no lo conoces anota lo que imaginas:
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
pegar
pegar
____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
Adivinanzas
Recorta por la línea exterior, pega por el centro y debajo de cada espacio pega el elemento del que se habla en la adivinanza.
Soy un señor encumbrado y ando mejor que un reloj; me levanto muy temprano y me acuesto a la oración.
Cielo de adivinanzas
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
¡Ay señora, mi vecina!
Recorta por la línea exterior, contesta en medio y al final dobla al frente para encontrar el cuerpo de la gallina.
¿cómo era la gallina?
____________________________________________ ____________________________________________ ¿Cuándo se murió la gallina?
____________________________________________ ____________________________________________
¿Qué significa “el corral enlutado”?
____________________________________________ ____________________________________________ ¿A quién le cuentan de la muerte de la gallina?
____________________________________________
¿Cómo crees que se murió la gallina? ____________________________________________ ____________________________________________
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Autobiografía
Recorta por la línea exterior, pega sobre la pestaña y dentro de las líneas anota los datos más relevantes de la vida de Gabriela Mistral.
pegar
____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
¿qué pasa con el frío? ___________________________ ______________________________ ______________________ ________________
¿cómo nos sentimos después de orinar? ___________________________ ______________________________ ______________________ ________________
La orina
¿cuándo te dan ganas de orinar? ___________________________ ______________________________ ______________________ ________________
Recorta por la línea exterior, contesta las preguntas y al final dobla como acordeón.
¿qué es la orina? ___________________________ ______________________________ ______________________ ________________
El albatros
Recorta por la orilla, pega por en medio y contesta debajo de cada espacio.
¿cómo es el albatros?
¿para qué crees que lo atrapen?
¿cómo lo atrapan?
¿qué hace cuando lo atrapan?
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
2° grado
Material interactivo
febrero
Lo que sabemos sobre… Energía eléctrica. Recorta por la orilla dentro contesta la pregunta que se realiza en cada caso.
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Yerba Santa
¿cómo se llega a yerba santa?
Santa
Después de realizar la lectura, recorta por la línea exterior, dobla hacia el centro y contesta las preguntas.
Yerba
________________________________ ________________________________
¿qué instrumentos utilizan para satisfacer sus necesidades? ________________________________ ________________________________ ¿Por qué dicen que no necesitan la electricidad? ________________________________ ________________________________
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Con y sin electricidad
Recorta por la línea exterior, pega por la línea punteada y toma del espacio recortable las situaciones que pueden hacerse con y sin electricidad.
Actividades
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Con y sin electricidad Recorta por la línea exterior, pega por la línea punteada y toma del espacio recortable las situaciones que pueden hacerse con y sin electricidad.
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
La historia de la pulga y el mono
Recorta por las líneas sólidas, pega al centro y debajo de cada espacio responde:
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
¿cuáles palabras? Busca en la sopa de letras las palabras que completen las oraciones:
a m b i e n t e b r a h o r r a r i t e e s r f o c o g i o a
f u n c i o n a r
e n e r g í a p r e c a u c i ó n
l u z
e l e c t r i c o s
funcionar 1. Para que un celular pueda _________________, primero hay que cargar su batería _____________ . energía ____________ eléctrica nos permite conectar los aparatos eléctricos _______________. 2. La
3. La electricidad permite que prenda el tener una fuente de
luz ______
artificial.
4. Al usar la electricidad debemos tener existe
foco ____________ y podamos
precaución ________________ porque
_______________ de tener un accidente. riesgo
ahorrar ________________ y ambiente cuidar el _____________ es necesario 5. Para poder
usar la electricidad sólo cuando es necesario. Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
¿cuáles palabras? Busca en la sopa de letras las palabras que completen las oraciones:
a b a t e r i a s n b b v p a
m z h f c b n a f h e n v r s
b s o v d f j s g e n m c e d
i x r h e o a s h r e k r c f
e c r t y c s d j f r k g a g
n b a e u o c r k b g j e u h
t n r s i h d t k h í h r c t
e k a a k y e y l t a g d i r
a r i e s g o g o e e f s ó c
s h r s m r r f m d f d a n v
f u n c i o n a r s r s s d g
d t y f h s d d n a y a l u z
h d u b g a s a b c g h f f h
t e e l e c t r i c o s g h u
1. Para que un celular pueda _________________, primero hay que cargar su
_____________ . 2. La
____________ eléctrica nos permite conectar los aparatos _______________. 3. La electricidad permite que prenda el tener una fuente de
______
artificial.
4. Al usar la electricidad debemos tener existe
____________ y podamos ________________ porque
_______________ de tener un accidente.
5. Para poder
________________ y cuidar el _____________ es necesario usar la electricidad sólo cuando es necesario. Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
¿Cómo será vivir sin electricidad? Utiliza el siguiente espacio para escribir como te imaginas la vida sin electricidad. Recuerda usar signos de puntuación y colocar un título adecuado a tu texto.
____________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
¿Cómo será vivir con electricidad? Utiliza el siguiente espacio para escribir como te imaginas la vida con electricidad. Recuerda usar signos de puntuación y colocar un título adecuado a tu texto.
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Diferencias entre fábula y leyenda Toma del espacio recortable las características de la fábula y el refrán y pégalas donde corresponden.
Tiene hechos reales y fantásticos
Tiene autor.
Explican fenómenos
leyenda
Los personajes son animales.
Tiene inicio, nudo y desenlace.
Tiene moraleja
Los animales toman características humanas como hablar.
Proporcionan una enseñanza de vida.
Es anónimo por su carácter popular.
Se transmiten de forma oral.
Club V.I.T. Very Important Teachers Septiembre
Fábula
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
2° grado
Material interactivo
febrero
Así podemos medir
Recorta por la línea exterior, Colorea. Esta es la portada de tu interactivo. Escoge un objeto que vas a medir, coloca su nombre en la portada.
Mediré: _________________
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Así podemos medir
Recorta por la línea exterior, Colorea. Mide el objeto que elegiste con cada una de las propuestas del círculo, anota los resultados y reflexiona ¿porqué todas las medidas son diferentes?
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Con la vara... Con la vara de la medida del paso del profesor mide los siguientes objetos de tu casa y anota:
Un sillón mide _____ varas La silla mide _____ varas Mi mesa mide _____ varas El refrigerador mide _____ varas mi cuerpo mide _____ varas
La televisión mide _____ varas
La puerta mide _____ varas Mi mochila mide _____ varas
Recolección de datos Utiliza este espacio para escribir el borrador de tu encuesta.
BORRADOR DE MI ENCUESTA EQUIPO:______ INTEGRANTES:________________________________________________ ____________________________________________________________ TEMA:_______________________________________________________ FECHA DE APLICACIÓN:_________________________________________
PERSONAS A LAS QUE SE DIRIGE LA ENCUESTA:_____________________ CANTIDAD DE ENCUESTAS QUE APLICAREMOS:_____________________ ENCUESTA
PREGUNTA 1 :________________________________________________ ___________________________________________________________ OPCIONES DE RESPUESTA:
a) c)
__________________ __________________
b) __________________ d) otro.
PREGUNTA 2 :________________________________________________ ___________________________________________________________ OPCIONES DE RESPUESTA: a) c)
__________________ __________________
b) __________________ d) otro.
FRASE DE AGRADECIMIENTO AL ENCUESTADO: ___________________________________________________________
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Los deportes favoritos. En el grupo de 2° A se preguntó por los deportes favoritos de los alumnos. Cuenta cuantos votos tuvo cada deporte, llena la tabla y grafica.
Deporte Basquetbol Futbol Tennis Americano
6 5 4 3 2 1
Total de votos
Para que pesen igual Recorta las balanzas y las frutas, coloca en cada lado de la balanza las frutas que pesen más, menos o igual que el otro según corresponda.
Club V.I.T. Very Important Teachers Noviembre
Para que pesen igual Recorta las balanzas y las frutas, coloca en cada lado de la balanza las frutas que pesen más, menos o igual que el otro según corresponda.
Club V.I.T. Very Important Teachers Noviembre
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
2° grado
Material interactivo
febrero
Lugares en mi comunidad.
Recorta por la línea exterior, arma por la pestaña y toma del espacio recortable los lugares que existen en tu comunidad y te sirven para ubicarte y los que no, clasifícalos según corresponda.
Lugares que
sí
Hay en mi comunidad
Lugares que
No
Hay en mi comunidad Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Lugares en mi comunidad.
Recorta por la línea exterior, arma por la pestaña y toma del espacio recortable los lugares que existen en tu comunidad y te sirven para ubicarte y los que no, clasifícalos según corresponda.
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Lugares en mi comunidad.
Recorta por la línea exterior, arma por la pestaña y toma del espacio recortable los lugares que existen en tu comunidad y te sirven para ubicarte y los que no, clasifícalos según corresponda.
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Mi recorrido En el siguiente espacio dibuja un croquis del recorrido que realizas para llegar de tu casa a la escuela, descríbelo debajo.
Mi recorrido: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Juguetes que producen sonidos Recorta por la línea exterior, arma por la pestaña y toma del espacio recortable los juguetes y clasifícalos según corresponda.
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Juguetes que producen sonidos Recorta por la línea exterior, arma por la pestaña y toma del espacio recortable los juguetes y clasifícalos según corresponda.
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Interactivos de Club V.I.T. Marzo Segundo Grado → Español Lecturas: “Sol de Monterrey”. “Diccionario poético 2”. “¡Acertijos”. “El patio de mi casa”. “El hombrecito”. “La bandera Mexicana”.
→ Español: Escribimos y compartimos cuentos. Palabras y sabores. → Matemáticas: Más sobre el 1000. Más sobre distancias y longitudes. Sumas y restas hasta 1000.
→ Conocimiento del medio Las diversiones de ayer y de hoy.
Inscríbete a partir del 16 de Febrero directo en: www.proyectosyrecursoseducativos.com
Créditos:
Visita:
http://proyectosyrecursoseducativos.blogspot.mx
ó
www.facebook.com/proyectosyrecursoseducativosmaestrayessi
Para más material
Únete al grupo:
https://www.facebook.com/groups/proyectosyrecursoseducativos
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Actividades interactivas de apoyo
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Material de uso personal. Prohibida su distribución
.
¡Gracias por adquirir nuestro material!
a seguir teniendo materiales a buen precio y excelente calidad.
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que la retribución económica motiva al autor a generar más material de calidad. Invito a los que lo adquirieron legalmente a que denuncien cualquier abuso que detecten y ayudemos así
Ciclo Escolar 2018-2019
Recuerda que este material es de pago y su costo es muy accesible por todos los contenidos del mes. Fue elaborado con la finalidad de apoyar a los docentes que lo adquirieron a tener un apoyo gráfico en su quehacer docente, de manera innovadora, dinámica y divertida. Su uso es personal y los derechos de la misma se reservan a la marca “Proyectos y recursos educativos”, por lo que su utilización y distribución sin consentimiento del autor conlleva consecuencias legales.
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2° grado
Material interactivo
febrero
Mar
Recorta por la orilla, llena la ficha y guárdala en el sobre. Arma por la pestaña.
Mar Si conoces el mar, describe como es y como te sientes cuando estás frente a él, si no lo conoces anota lo que imaginas:
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
pegar
pegar
____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
Adivinanzas
Recorta por la línea exterior, pega por el centro y debajo de cada espacio pega el elemento del que se habla en la adivinanza.
Soy un señor encumbrado y ando mejor que un reloj; me levanto muy temprano y me acuesto a la oración.
Cielo de adivinanzas
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¡Ay señora, mi vecina!
Recorta por la línea exterior, contesta en medio y al final dobla al frente para encontrar el cuerpo de la gallina.
¿cómo era la gallina?
____________________________________________ ____________________________________________ ¿Cuándo se murió la gallina?
____________________________________________ ____________________________________________
¿Qué significa “el corral enlutado”?
____________________________________________ ____________________________________________ ¿A quién le cuentan de la muerte de la gallina?
____________________________________________
¿Cómo crees que se murió la gallina? ____________________________________________ ____________________________________________
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Autobiografía
Recorta por la línea exterior, pega sobre la pestaña y dentro de las líneas anota los datos más relevantes de la vida de Gabriela Mistral.
pegar
____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
¿qué pasa con el frío? ___________________________ ______________________________ ______________________ ________________
¿cómo nos sentimos después de orinar? ___________________________ ______________________________ ______________________ ________________
La orina
¿cuándo te dan ganas de orinar? ___________________________ ______________________________ ______________________ ________________
Recorta por la línea exterior, contesta las preguntas y al final dobla como acordeón.
¿qué es la orina? ___________________________ ______________________________ ______________________ ________________
El albatros
Recorta por la orilla, pega por en medio y contesta debajo de cada espacio.
¿cómo es el albatros?
¿para qué crees que lo atrapen?
¿cómo lo atrapan?
¿qué hace cuando lo atrapan?
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2° grado
Material interactivo
febrero
Lo que sabemos sobre… Energía eléctrica. Recorta por la orilla dentro contesta la pregunta que se realiza en cada caso.
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Yerba Santa
¿cómo se llega a yerba santa?
Santa
Después de realizar la lectura, recorta por la línea exterior, dobla hacia el centro y contesta las preguntas.
Yerba
________________________________ ________________________________
¿qué instrumentos utilizan para satisfacer sus necesidades? ________________________________ ________________________________ ¿Por qué dicen que no necesitan la electricidad? ________________________________ ________________________________
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Con y sin electricidad
Recorta por la línea exterior, pega por la línea punteada y toma del espacio recortable las situaciones que pueden hacerse con y sin electricidad.
Actividades
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Con y sin electricidad Recorta por la línea exterior, pega por la línea punteada y toma del espacio recortable las situaciones que pueden hacerse con y sin electricidad.
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La historia de la pulga y el mono
Recorta por las líneas sólidas, pega al centro y debajo de cada espacio responde:
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¿cuáles palabras? Busca en la sopa de letras las palabras que completen las oraciones:
a m b i e n t e b r a h o r r a r i t e e s r f o c o g i o a
f u n c i o n a r
e n e r g í a p r e c a u c i ó n
l u z
e l e c t r i c o s
funcionar 1. Para que un celular pueda _________________, primero hay que cargar su batería _____________ . energía ____________ eléctrica nos permite conectar los aparatos eléctricos _______________. 2. La
3. La electricidad permite que prenda el tener una fuente de
luz ______
artificial.
4. Al usar la electricidad debemos tener existe
foco ____________ y podamos
precaución ________________ porque
_______________ de tener un accidente. riesgo
ahorrar ________________ y ambiente cuidar el _____________ es necesario 5. Para poder
usar la electricidad sólo cuando es necesario. Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
¿cuáles palabras? Busca en la sopa de letras las palabras que completen las oraciones:
a b a t e r i a s n b b v p a
m z h f c b n a f h e n v r s
b s o v d f j s g e n m c e d
i x r h e o a s h r e k r c f
e c r t y c s d j f r k g a g
n b a e u o c r k b g j e u h
t n r s i h d t k h í h r c t
e k a a k y e y l t a g d i r
a r i e s g o g o e e f s ó c
s h r s m r r f m d f d a n v
f u n c i o n a r s r s s d g
d t y f h s d d n a y a l u z
h d u b g a s a b c g h f f h
t e e l e c t r i c o s g h u
1. Para que un celular pueda _________________, primero hay que cargar su
_____________ . 2. La
____________ eléctrica nos permite conectar los aparatos _______________. 3. La electricidad permite que prenda el tener una fuente de
______
artificial.
4. Al usar la electricidad debemos tener existe
____________ y podamos ________________ porque
_______________ de tener un accidente.
5. Para poder
________________ y cuidar el _____________ es necesario usar la electricidad sólo cuando es necesario. Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
¿Cómo será vivir sin electricidad? Utiliza el siguiente espacio para escribir como te imaginas la vida sin electricidad. Recuerda usar signos de puntuación y colocar un título adecuado a tu texto.
____________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
¿Cómo será vivir con electricidad? Utiliza el siguiente espacio para escribir como te imaginas la vida con electricidad. Recuerda usar signos de puntuación y colocar un título adecuado a tu texto.
____________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
Diferencias entre fábula y leyenda Toma del espacio recortable las características de la fábula y el refrán y pégalas donde corresponden.
Tiene hechos reales y fantásticos
Tiene autor.
Explican fenómenos
leyenda
Los personajes son animales.
Tiene inicio, nudo y desenlace.
Tiene moraleja
Los animales toman características humanas como hablar.
Proporcionan una enseñanza de vida.
Es anónimo por su carácter popular.
Se transmiten de forma oral.
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Fábula
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2° grado
Material interactivo
febrero
Así podemos medir
Recorta por la línea exterior, Colorea. Esta es la portada de tu interactivo. Escoge un objeto que vas a medir, coloca su nombre en la portada.
Mediré: _________________
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Así podemos medir
Recorta por la línea exterior, Colorea. Mide el objeto que elegiste con cada una de las propuestas del círculo, anota los resultados y reflexiona ¿porqué todas las medidas son diferentes?
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Con la vara... Con la vara de la medida del paso del profesor mide los siguientes objetos de tu casa y anota:
Un sillón mide _____ varas La silla mide _____ varas Mi mesa mide _____ varas El refrigerador mide _____ varas mi cuerpo mide _____ varas
La televisión mide _____ varas
La puerta mide _____ varas Mi mochila mide _____ varas
Recolección de datos Utiliza este espacio para escribir el borrador de tu encuesta.
BORRADOR DE MI ENCUESTA EQUIPO:______ INTEGRANTES:________________________________________________ ____________________________________________________________ TEMA:_______________________________________________________ FECHA DE APLICACIÓN:_________________________________________
PERSONAS A LAS QUE SE DIRIGE LA ENCUESTA:_____________________ CANTIDAD DE ENCUESTAS QUE APLICAREMOS:_____________________ ENCUESTA
PREGUNTA 1 :________________________________________________ ___________________________________________________________ OPCIONES DE RESPUESTA:
a) c)
__________________ __________________
b) __________________ d) otro.
PREGUNTA 2 :________________________________________________ ___________________________________________________________ OPCIONES DE RESPUESTA: a) c)
__________________ __________________
b) __________________ d) otro.
FRASE DE AGRADECIMIENTO AL ENCUESTADO: ___________________________________________________________
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Los deportes favoritos. En el grupo de 2° A se preguntó por los deportes favoritos de los alumnos. Cuenta cuantos votos tuvo cada deporte, llena la tabla y grafica.
Deporte Basquetbol Futbol Tennis Americano
6 5 4 3 2 1
Total de votos
Para que pesen igual Recorta las balanzas y las frutas, coloca en cada lado de la balanza las frutas que pesen más, menos o igual que el otro según corresponda.
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Para que pesen igual Recorta las balanzas y las frutas, coloca en cada lado de la balanza las frutas que pesen más, menos o igual que el otro según corresponda.
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2° grado
Material interactivo
febrero
Lugares en mi comunidad.
Recorta por la línea exterior, arma por la pestaña y toma del espacio recortable los lugares que existen en tu comunidad y te sirven para ubicarte y los que no, clasifícalos según corresponda.
Lugares que
sí
Hay en mi comunidad
Lugares que
No
Hay en mi comunidad Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Lugares en mi comunidad.
Recorta por la línea exterior, arma por la pestaña y toma del espacio recortable los lugares que existen en tu comunidad y te sirven para ubicarte y los que no, clasifícalos según corresponda.
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Lugares en mi comunidad.
Recorta por la línea exterior, arma por la pestaña y toma del espacio recortable los lugares que existen en tu comunidad y te sirven para ubicarte y los que no, clasifícalos según corresponda.
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Mi recorrido En el siguiente espacio dibuja un croquis del recorrido que realizas para llegar de tu casa a la escuela, descríbelo debajo.
Mi recorrido: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Club V.I.T. Very Important Teachers Febrero
Juguetes que producen sonidos Recorta por la línea exterior, arma por la pestaña y toma del espacio recortable los juguetes y clasifícalos según corresponda.
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Juguetes que producen sonidos Recorta por la línea exterior, arma por la pestaña y toma del espacio recortable los juguetes y clasifícalos según corresponda.
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Interactivos de Club V.I.T. Marzo Segundo Grado → Español Lecturas: “Sol de Monterrey”. “Diccionario poético 2”. “¡Acertijos”. “El patio de mi casa”. “El hombrecito”. “La bandera Mexicana”.
→ Español: Escribimos y compartimos cuentos. Palabras y sabores. → Matemáticas: Más sobre el 1000. Más sobre distancias y longitudes. Sumas y restas hasta 1000.
→ Conocimiento del medio Las diversiones de ayer y de hoy.
Inscríbete a partir del 16 de Febrero directo en: www.proyectosyrecursoseducativos.com
Créditos:
Visita:
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