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Rutinas de mantenimiento, en aves psitácidas Jordi Grífols, LVM MS Ferran Bargalló, LVM Albert Martínez Silvestre, LVM MS

Zoològic Badalona Veterinària. Conquesta 74, Badalona [email protected]

Las psitácidas son aves salvajes no domésticas, y salvo algunas excepciones (periquito australiano, inseparables, cacatúa ninfa y algunos pequeños platicercos) no han sido sometidos a un nivel de selección genética tal que las haya diferenciado de sus orígenes ancestrales. Así pues, por más que sean nacidas en cautividad, estas aves poseen todas las conductas innatas predeterminadas y el mismo fondo genético que el de cualquier congénere de origen salvaje.

29 Por otro lado son aves altriciales, de desarrollo muy lento y de madurez sexual tardía (de tres a seis años en las especies superiores); la longevidad de estas especies es alta (entre 15 y 60 años), y la mayoría son especies monógamas y gregarias que establecen altos vínculos con su pareja y con los miembros de su grupo. Todo esto ya permite entrever que existirán interacciones complejas entre los individuos de un mismo grupo, habiéndose observado en estado salvaje la especialización de funciones y las relaciones sociales complejas en base a un complejo lenguaje verbal así como a un lenguaje no verbal (postural). En base a los estudios realizados se ha establecido que el loro gris africano en concreto, y las psitácidas superiores similares en general, poseen un ciente intelectual similar al de un niño de 3 años.

Ilustración 1: Las cacatúas rosadas son aves de grandes espacios abiertos con altos requerimientos de vuelo.

Tipo de vida en el medio salvaje

La estructuración de una jornada normal, fuera de la época repro-

coeficiente emocional comparable al de un niño de 2 años, y un coefi-

ductora, está centrada en una serie de conductas encaminadas a la En general por su localización geográfica estas aves están sometidas

búsqueda y obtención de comida (conductas que ocupan un 75% de

a foto-períodos de 10 a máximo 12 horas de luz al día, con estaciones

la jornada diaria), período durante el cual se efectúan los desplaza-

muy poco marcadas y pocas fluctuaciones en las condiciones de tem-

mientos necesarios para acceder a las zonas de alimentación (hasta

peratura, horas de luz y humedad ambiental.

40 Km. diarios). Es en este período cuando las aves interactúan con el entorno para acceder al alimento (rompiendo ramas, destrozando la vegetación, desplazando y modificando el entorno…). Durante este período también se realizan otras conductas básicas de menor duración (ingesta de agua, baño y acicalamiento…). Más tarde en el día, una vez ya cubiertas las necesidades básicas se llevan a cabo conductas más de relación social entre individuos (ocupando sobre

Las aves psitácidas en su medio original salvaje están sometidas a un medio físico muy enriquecido, muy estimulante pero poco cambiante, hecho que hace que sea muy previsible y estable para la vida de estas especies.

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un 20% de la jornada diaria) que refuerzan la cohesión y defensa del grupo y los lazos de las parejas establecidas.

Tipo de vida en cautividad Las aves psitácidas en cautividad están sometidas a un medio en general muy poco enriquecido (la jaula y su entorno), poco estimulante y desconocido para las aves, hecho que hace que sea muy poco previsible y que fácilmente pueda provocar un nivel de estrés indeseable. En cautividad se las suele mantener en jaulas, en el interior de casa, con foto-períodos más prolongados que los que se dan en situación salvaje (entre 16 y 18h/día), con luz artificial suplementaria y sin acceso a luz solar directa sin filtrar por cristales (no existiendo absorción de radiación UV directa).

Las conductas asociadas a la búsqueda y obtención de alimento no suelen poderse llevar a cabo debido a que su hábitat es la jaula, o la habitación donde está ubicada ésta El acceso a comida en cautividad es inmediato y no suele suponer ningún esfuerzo. El baño es poco frecuente y está controlado por el propietario (no cuando el ave quiere) y las relaciones sociales, en el caso de aves gregarias mantenidas solas, son inexistentes o se limitan a las que pueda establecer con los humanos en caso de estar so-

Ilustración 3: Condiciones que se observan habitualmente en cautividad: exceso de aves por jaula, ambiente muy pobre, sin mobiliario ni entretenimiento y comida fácilmente accesible por parte de las aves que pueden acceder a ella sin ningún esfuerzo.

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cializada con ellos. Todo ello provoca que en cautividad estas aves dispongan de hasta un 90% del tiempo diario libre por interacción de

Rutina de mantenimiento para aves psitácidas

las condiciones de cautividad con las conductas que realizarían en

Establecer una rutina de mantenimiento permite establecer un entorno

estado salvaje.

estable, con una ocupación para cada momento del día, hecho que favorece el entretenimiento repercute en el bienestar emocional del ave.

Así pues podemos observar que la interacción entre la cautividad y

Estableceremos tres períodos diferenciados a lo largo del día:

las conductas normales de estas especies en estado salvaje podrían llegar a ser un factor decisivo para la presentación de situaciones de

1. Desde la mañana hasta media tarde (de 9h a 17-18h):

estrés, desequilibrio emocional o conductual y exceso de tiempo libre que en conjunto podrá actuar como causa predisponente o efectiva

El ave ha de dedicarse a las conductas de alimentación, baño, acicala-

para la presentación de alteraciones de comportamiento.

miento y desplazamientos.

Ilustración 4: Distribución recomendable de las conductas más habituales que realizan las aves psitácidas a lo largo de una jornada.

10-12h/d

Conductos de búsqueda, obtención y manipulación de alimentos

Acceso a comida escondida

Cdtas Sueño sociales

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Ilustración 5: Instalación ideal dónde mantener psitácidas superiores la mayor parte del día, en el exterior, con abundante mobiliario con el cual interaccionar y mucho espacio libre para el ejercicio.

• Mantener al ave en una jaula lo más grande posible, en el exterior

• Asegurar acceso a baño o ducha diaria (forzada si es necesario ex-

(preferible) o interior, con mobiliario muy variado (ramas de árboles, pla-

cepto que tenga mucho miedo).

taformas, escaleras, cuerdas...). • Quitar la reja protectora del suelo y poner como sustrato viruta de • Garantizar cada dia o cada pocos días, acceso a luz solar directa, sin

madera o serrín compactado para que pueda rebuscar y jugar con él

filtrar por el vidrio de la ventana.

(será necesario limpiarlo con más frecuencia).

• Asegurar un máximo de 10-12 horas de luz (natural o artificial) al día.

• Acceso restringido a la comida: ofrecer comida entre 2-4 veces al día,

exóticos.35 dejárselo durante un período de 15-20 minutos y después retirarla hasta la próxima toma. • Acceso continuado a comida escondida durante todo el día (para, así, estimular las conductas de búsqueda, manipulación y obtención de la comida): - Tapar los comederos con papel de cocina, de diario, cartón o madera (con esparadrapo o sujetando el papel con el anillo metálico que contiene el comedero), y poner comida sólo en uno de ellos (cada día en uno diferente) - Comida escondida dentro de una pelota de papel de periódico - Comida escondida dentro de una cajita de cartón - Comida mezclada con viruta de madera en una bandeja - Comida escondida dentro de un juguete escondepremios (de venta en tiendas especializadas)

2. Durante la tarde (de 18h a 21h): El ave se debe dedicar a las conductas de interacción social. • Mantener al ave en una percha o posadero, en un lugar diferente de la casa (comedor, sala de estar...), con acceso a persones con las que interactuar.

Ilustración 6: Percha artificial donde mantener al ave durante la tarde, ubicación que nos permite fácilmente interactuar con ella.

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• Jugar y interactuar con el ave, escondiéndole coses, ofreciéndole premios (pueden utilizarse semillas o frutos secos como premio)... • Utilizar juguetes de pajaros o de niños pequeños, que no se puedan romper en trocitos 3. Durante la noche (de 21h a 9h): • Hacerla dormir en un transportín de perro o gato, de una medida adecuada para que se pueda mover bien, con un palo atravesado en su interior, como posadero y papel de periódico como sustrato. • Colocar el transportín en una habitación totalmente a oscuras. • No ofrecer comida durante la noche. Agua sí. • “Teatralizar” la ida a dormir: besos y “buenas noches” a todos en casa, explicarle un cuento, cantarle una canción.... (siempre de la misma manera).

Bibliografía • PEPPERBERG IM. Training communicative and cognitive abilities in an african grey parrot. Association of avian veterinarians,1989;190-195. • SCOTT ECHOLS, M. Practical use of foraging as a means of behaviour modification In: Proceedings of the 26th annual conference, ed. Association of avian veterinarians, 2005; 185-194. • SMITH, I.L. AND OROSZ, S.E. Effects of environmental enrichment in amazon parrots. In: Proceedings of the 19th annual conference ed. Association of avian veterinarians, 1999; 115-120.

Ilustración 7: Acostumbrar a un loro a dormir en un transportín es una práctica muy útil para habituarlo al mismo y facilitará además su transporte en un contenedor reconocible por él, generandole el mínimo de estrés.