Blues A Tu Alcance

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POR JOHN GANAPES

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GUIA COMPLETA PARA APRENDER LA GUITARRA DE BLUES

POR JOHN GANAPES

Quiero dar las gracias a mi esposa, Kathleen Kortz, por toda su ayuda y apoyo. Sin ella, este libro no habria sldo posible. Gracias tambien a todos los musicos con los que he tocado; cada uno de ellos me ha enseliado algo. Finalmente, gracias al equipo de Hal Leonard por toda su ayuda.

Los numeros de ejercicios (

+ )corresponden a pistas del CD

MOO --·.

= ..: Ediciones Music D1stnbuc1on, s.a.

Copyright© 1995 by HAL LEONARD CORPORATION Reservados todos los derechos Ed1ci6n en espaliol autorizada para todos los territorios de habla hispana a: MUSIC DISTRIBUCl6N, S.A. Hospitalet de Llobregat (Barcelona) La guitarra reproducida en la cubierta, cortesla de Cascio Music Dep Legal 8 -34.303-96

INDICE Como uti]izar este libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Notas de Afinaci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (en audio) Lecci6n 1

Introducci6n a las escalas pentat6ntcas tnenores, la progresi6n basica de blttes, estilo blues/rock basico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 "Tex.as Rock" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Lecci6o 2

Escalas m ovibles, acordes 111ovibles, 1nQ.s estilo blues-rock ................. 10 "Blues Roc.k Tune" ....................... . ................... , . . . . 13

Lecci6n 3

El patr6n pentat6nlco 2, la progresion "quick change", "blite notes" . . . . . . . . . 14 .. True Blue" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Lecci6n 4

Emparejando patrones I y 2, movirnientos de la funda~1ental y 1nas acordes movibles, el "swing" shuffle basico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 "Swinging the Bluesn • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • . • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 20

Lecd6n 5

Patr6 n pentat6nlco 3, el t"itllio "spread", dobles trastes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1 "Double Stop Ston1p" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Leccion 6

Conexfr}n de Los Ires pri111eros patrones, lnt1-oducct6n del cuarto, el ctrcu/o de qulntas, esttlo delta bQ.sico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 0elta Moocl.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 0

Lecci6n 7

• Lecci6n 8

Leccion 9

El patron de esca/a final (5°), int1'Qduccl6n de los aco1-cies de 9", string bends . :30 "Bending the Blues• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Acoplarniento de tvdos los patrones, acordes de #9, ca1nblos de posidon . . . . . . 34 "Bends, Slides and Shifts" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Ejecitci6n de escalas en todo el dlapas611, nzas acordes de 9", funky en se1n.icorcheas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 . . . - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Lecci6n 10 Amplfando la ejecuci6n de escalas y pulsaci6 n alteniada, repaso tie los acordes de 7" y 9", empleo def patr61i 4 en u11 solo . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1 '*l..a.zy Day Blues" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Lecdon 11 Teorfa de las escalas, adici6n def tono 1#5 turnaroztnds (tornadas o ruedas), estilo acorde me/6dico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 WNi11th c·horcl Blues... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Lecd6n 12 ft1tls teoria de escalas, lntrodttcci6n a la escala pentat6nica 1nayor; prog1·esfo11es blttes menores, sonidos rnenores en uri solo . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 •1\1.inor Blues· ....................... _. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

•

Leccl6n 13 Cotnbinaciones de perztat6nicas mayores y 1nerwres, nzas progresiones nzenores blttes, 111as estilo · chord n1elody" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 •

~ More

Minor Blues'"" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Leccl6n 14 Mas escalas tnayores )' 11ienores reunidas, ernpleo de aco1-de de paso tnds acordes de 13 ~ "1najor blues" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 "Major Blue·s" ....................................... ....... ...... 61

Lecci6o 15 Ejecuci6n de escalas en par de cuerdas, mas acordes de paso y de 13", 1nezclando escalas 1nayores y n1enores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 "Hard Elge Blues" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Leccl6n 16 Desptazamientos entre patro11es de esc:alas adyacentes, en1pleo de las 6"'para fom1~1r acordes parcfales, estllo R & B gospel basfco . . . . . . . . . . . . . . . 66 "Preaching Gosper Blues" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 lecci6o 17 Saltos de cu.erdas etz la ejecu ci6n de escalas, e111pleo de 311s, e1npleo de 6''-' en un solo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 . "Blue Sixt.hs,, ............................. · . · · · . · · · · · · · · · · · · · · · · · 73 Lecci6n 18 Eniparejamiento de la escala n1enor con fonrias de acordes, lntroducci6n de acordes secundarlos en progresiones blues alteniadas, rock "bard edge" de base blues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

74 wHard Rocker" . . . . ........ . .... .... . _ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

Lecc16o 19 En1pareja1nlento de La escala m ayor con fo1'l?"ta.s de acordes, rnas progresiones alternadas, priniitivos sonidos de rock . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 "Rock in' and Rolli.rJ" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 82

.Leccl6n 20 MQ.s rapido, repaso conzpleto de Los acordes y c6n10 .v d6nde etnplearlos, trills (trlnos) y ftguras t¥!petidas en estilo Delta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 - oeJta C.h.ild" . . . . . . . ........... . ............... . ........ .. ...... 87

lecci6n 21 Co1no en1plear los patro11es de escala, mas progresiones alteniadas, toc.ar sobre todo el cliapas6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 "AJJ Forn1s BJues" .............~ ...................... . ............. 94 Termln.os de Nota.clOn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Todas las canciones han sido compuestas por John Ganapes. M\&slce>!>:

Jim Weber

Guicarra

David Hussman

Guilarr:t

Joel Sayles Dave Russ

Baj<> Batcria

Rob Steinberg

Plano y Organo

96

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COMO UTILIZAR ESTE LIBRO Quien puede utilizar este libro Esu1s lecciones han sido diseiiadas para ti, siemprc quc: •

tengas. com o miniJno, un nivel de experiencia inicial con la gultarra; conozcas algunos acordes y canciones.

•

hayas tocado durantc cicrto tiempo, pero te hayas senlido luego dcsanimado por la rulina de tocar una y ot:ra vcz las mismas cosas.

•

quieras organizar lo ya aprendido a to largo de v-Mios anos, completando las Lagunas que tengas.

•

an1es el blues y quieras saber con10 an1pUar tu repertorio basico de blues.

•

enseiies a tocar la guitarra y quicras disponer de una serie organizada y progresiva de lecciones para ofrecer a rus discipulos

Nivel de estudios La Lecci6n 1 eo1pieza en un nivel muy basico. Cada lecci6n 5iguientc se basa en la lecci6n prcccdente, paso a paso, hasta la Lecci6n 2 1. Cuando hayas complct!1do cl libro , podri'is e mpczar a tocar en uo n.ivcl avauzado de gultarra basica d e blues. Si encuentras que las prin1eras lecciones son muy f:icilcs para ti, limiL.1te a teer cada lecci6n hasta que te encuentres con algU.n m;iterial que, o bien no cc sea familiar o bien te indique que necesiw mis prictica. Empicza ru tr:lbajo a parcir de ese punto. lncluso sl las pri.meras leccioncs tc resultan demasiado fumiliares, puede serte ulil repasarlas en orden sucesivo con objeto de refrcscar tus conocimieutos y refortar n1 confianza en lo que ya sabes.

Tiempo a invertir T6mate t u tiempo pa.ra cada lecci6n. Mis disc1pulos dedican coda una semana a cada una de e llas y, muy a menudo, hay esrud.iantes quc precisan dos c incluso tres se::manas para algu na lecci6.n q ue lcs resulta particularnH:nie dificil. ln:.ibte en cada lecci6n hasta que ce sieotas c6mo
Estructura de/ libro Cada lecci6n se divide en tres partes: cscalas, acordes y progresiones, y un ejercicio. Las lecciones estan disenadas para permilirte cocar en todo cl diapason de la guitarra y en cualquic r tonalidad. l.os cjercicios (solos de guitarr.i) estan reprcsentados tanto en tablatura como en notaci6n musical normal. Dcbiclo a que las lecciones se basan una en otra, para consegulr cl 1naxin10 benefic io , sig11e e l libro en el orclcn en que estin dispues1as.

Suplemento de audio El suplernento de audio contiene todos tos ejen.icios (solos de guitarra) del libro. Algunos ejcrcicios son inter-

pretados lentamente y tambien a vclocid:1d normal. La version lenta t.iene por objeto que puedas escuchar mejor cada nota; la versi6n a tempo pleno es para q uc pucdas escuchar como su eoa c uando sc toc:a normaJ. mcnte.

El audio ha sido grabado con acompaiiamiento p leno de banda. La pane principal (la que tu t"btutlias) ha sido dispuesta como dominan1e en e l centro de la mezcla. cada pieza empieza con un · cue· de! tempo para que puedas empe1.ar exactamente con la musica de la grabaeton Ante!>

4

de empezar, n o dejes de emplcar el inlcio de la grabaci6n para aflnar tu instrurnento.

Diagramas Los diagramas de escalas y acordes ban sido disenados en este libro de mancra. distinta unos de otros. los dfa. gra_mas de escala figurao con las cuerdas horizontales cruzaodo la pagina. Los uastes se indican con lin<2!i verticales que cruzan las cuerdas. Las digitaciones para Jos pacrones de escalas se inclican mediante oumeros dentro de circulos sobre la.., cueT· das. La nota fiu1damental de las escalas se representa, a la inversa, con un nwnero blanco dent.ro de un orculo negro.

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Los diagra1nas de acordes·siguen el forrnato estindar. Las cuerdas se disponen verticalme11te, )' Jos l1'3Stes son horizontales, cruzaodo la pagina transversalmenre. Las digitaciones figuran al pie de la composici6n, y las ·x y las "0" de la parte alta indican las cuerdas (al aire) a pulsar ("0 ") ya no pulsar ("X").

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324 J

Practicar Bay una regla general cuando se estudla n1usica: cua11to 111ds tie1npo dediques a pra.cNca1; tan to 11UlS rapidamente aprender·as. Ten en cuenca, no obstante, que la priictica diaria es muchlsinlo 1n{ts util que una sob sesi6n "marntoni.a na" por semana. Proponte dedicarle cuacro o cinco clias por semana, cada semana. Cuanco liempo vayas a declicar a la guitacra cada clia dependerii de la n1eta musical que te plantees i pn>yectas convertirce en Lm musico proteslonal, deberiis pracrlcar un minimo de tres horns diarias. Si coca... ~b­ mente por tu proplo placer, decide ru propla mcdida. Dedlcalc rodo el tiempo que permican tus fuerzas, } no te sientas culpable por no ir mas alla. Asimismo, es muy importante c611io practicas. Concentrate rotalmente en n1S ejercicios. No toques rus esolas ante el televisor. Si notas que tu mente se distrae, c6n1ate llO descanso y coge de uuevo la guitarra un r:uo despues. Coucentra n1s practicas en el material quc encut:.ntres dificll. Sigue tocando lo que ya conoce~. pero dc:dlc:ak menos ciempo. F.5to vale ta~mbien para las diversas partes de una pieza: insiste en las secciones que cnCUC"Dcres clificiles, y pasa pronto por las parteS que ya pi1edas tocar bien. Recuerda que la finalidad de los ejercic!os es la de ser capaz de rocar por el placer de hacer m(&sfc-.1 ConcCdcte siempre tiempo para tocar por placer, sin la presi6n o la disciplina de las practicas.

LECCIDN 1 •

ESCALAS •

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lntroduccl6n a las escalas pentatonlcas menores

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Las escalas son los ladrillos basicos de la milsica. Las 1ooalidades se defloen mediante las notas de las divcrsas -:-.~~ ~scalas. ~~acordes se_constn1ycn con las notaS de las cscalas. Como en casi toC:faSiasaemas musicas, las_m~ 1as y J115gueonle la gultarnt sollsta de bl\.l!!s...se Q@an en escalas.

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Aun mas: la mayor partc de tu tccnica ten
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En el blues, nos lnteresan primordialJnente las cscaJas pentut6nic.as (de cinco tonos o c:lnco nom.s). Hay dos JiQOS ~sicos d!: escala pcruat6nica: la mayor)! la:::iiienw. Empezarernos con la escala pentat6nica menor.

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la escala pentat611ica 1nenor cs la base de casi codas los rasgueos de blues y de blues-rock, y del "sonido blues". fl ay cin@ p,atrong_s> formas basicos de esca!a en guitarra. En eSte llbm se denominan Patr6n 1, Patron 2. Patr611 3, Patr6n 4 y Patr611 5.

Cuando h ayas aprendido los cloco, scras capaz de tocar en toda la a1nplttud del diapas6n y en cualqttier tonal/dad. Esto te permitir3 ampllar enormemente tu "vocabularlo" de rasgueos y melodias. Aprcnder y practicar cscalas puede rambien ayudar a romper la n1tina de tocar una y orrn vez los mismos rasgueos. SI habeis vi~to alguna vcz un guitarrist:1 "gimiendo" por todo cl diapas6n, es seguro que conoce muy bien los cioco p:urones. La mejor manera de aprender esos pacrooes cs comarlo~ de uno en uno. observando en el c urso del aprendizaje coma encajan unos con oLros. Empezaremos en esta lecci6n con el Palr6n 1. EI Patron l cmpleza en la fundamental de la escala.

nota con el n1iSt110 non1bre que

L:\futu/.mne1ual es la la to11altdad. Por ejemplo, en la tonalidad de A, la fundamental~ oota A; en ta tonaffilad ae"B!;, la fi'indamental cs la nota Bl., etc.

..

Es importance saber el lugar que ocupan las fundamentales en los patrones de escala, por lo que, en los diagr.unas de esce Ubro, se iodican de manera distintiva. El diagrama siguiente es el Patron I de la escala penta· t6nica menor en tonalidad de E, empleando codas las cuerdas al aire: f~ Escala Pe ntat6 n1ca en E Me n o r - Patron 1

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Ensaya esta escaJa durante 5/10 minutos cada dia, esta semana

•

Emplea las digitaciones indicadas en cl diagrama

•

Al cnsayar, aseglirate de tocar le11ta1ne11te con un tempo (velocidad) rnuy uniforrne. Asegtirate de bacer sonar las notas con ciaddad, y deja que cada una resueoe hasta que pulses la siguienie nota de la escala.

•

Empieza en la nota inferior (en la 6• cuerda).

•

Toca seguido hacia arriba hasta la nota en lo alto del patron y luego, sin detenerte arriba, toca la escala regresando hacia abajo de nuevo.

Concentrate en conseguir un sonido muy uniforme, muy Li 1npio. La velocidad no es lo importante hasta ahora. Recuerda: s61o puedes tocar tan limpiamente como limpiamenLe e.nsayes: Si pr.tcticas rapido pero cbapucero, s6lo sabras tocar chapuceramente.

ACORCES Y PROGRESIONES La progresi6 n basics d e/ blues ~

llli!Y..Qi:ia d~_p.rogr_esiones de acordes de blues son muy s imples, !!barc'.i..ndo s6lo t:res acordes. A ve ces son precisamente llamadas "progresiones de trcs acordes".

Una progresl£ti_. ~ acordes es sendlla.m~M:,.la

SllC~_i.Q[l.ge.

cambjos de acordes en una ronacla,.

Los cres acordes empleados se denominan los a.£_ordes r, IY..Y. V. Un nombre miis comlin y descriptivo para esta progresi6n de acordes es la "progresi6n l, rv; V". 1lsta es la progresi611 mas biisica en mUsica, desde la clasica y e l jazz hasta el blues y el rock.

El acorde I es el acorde deJ mismo oombre que la tonalidad en que estcs tocando. En clave de G, el acorde l es el acorde en G; en clave de E, el acorde I es el acorde en E, etc. ,. \ .~

....

Como en las est'a:las, cada acorde tiene una fundamental ue es la noc:t del acorde con el mismo ue el acorde. Por ejemplo, cua qufer clase de acorde en G (G7 , Gm, G9, etc.) tiene uoa nota G como fundamental. Puesto que el acorde I tiene e l mismo oombre d e letra qtte la. tooalidad, y la fundamental del acorde es la nota cuyo nombrc de Jetra es el mismo que el acorde, se deduce que la fundan1eotal del acorde I es cambien el nombre de la tonalidad (ejemplo: acorde I=E; fundamental del acorde l=E; tono=E). Es muy imporrante com· prender esto al ir avanzando e n este libro. Con objeto de e ncoiitrar los acordcs en el diapas6n, debes saber muy bien donde estiin las fundamentaJcs. Los acordes IV y V tlenen siempre las mismas relaciones con el acorde I, y tienen siempre cl mismo nombre de letra en una dererminada ronalidad_ Por ejemplo, en Lonalidad de E, el acorde I es aJguna forma de J?, el acorde IV es siempre de un tipo de;~ y el acorde V es siempre B. Mas~elante, entrarcmos en este rem.i con mas detalle. ! En cl blues, es poco corr:ienre ver ut1 acorde simple mayor o menor. En cambio, solemos emplear acordes de L o de 9•. Esto da miis "color" a los acordes. Que un acorde sea Q no un A7 o un F,etc., no varia que fundone det iffismo modo en las progresiones I, N, V. -

A continuaci6n figuran los acordes I7 , 1\/7-y \fl, en tonalidad de E. (fl) 0

E7

0

(IV1) A7

XO

(V1)

B7

x

0

' 2 3 14

I •

l I I 2

\~

\

2 I 3 •

•

lf' \

4

' Estos acordes son al aire (cs clecir, ulilizan cucrdas librcs. no p lsadas). P.Jnt pocler formarlos cipida y f.icil1nente, eiercita formarlos indrvidualmente, y luego carnbia de uno a ocro Pr.ictica todas las combinaciones posibles: •l a!\'

• r a\' • IV a I •Na\r

• Va I •Va IV Estos mlsmos acordes van a ser utilizados en el ejercicio musical de csta lccci6n.

EJERCICIO Estilo Slues/Rock basico

Estc ejercicio, "Texas Rock", eslit en tonalidad de E, emplcando la mitad inferior dcl Patr6n l de la escala pen· cac6nica en E menor.

•

Adviene que los acorde!> aprendidos en es1.a lecci6n sc emplea.i1 con10 "puntuaci6n" .

•

Fijate en como las distint:as frasei. se repiten y con10 las notas simples so11 en gt".tn n1edida las mismas a lo largo de tod::i la tonada.

Aprende csta picza fr.i::.e a fr.ise. domlnando cada fr.ise :totes de pasar a la siguiente. Seguidamente, rcooe todas las frases fonnando conjunto . Empie1..a n1uy lcnt<1111e11te, despu6 aumenta tu velocidad de cjecucion poco a poco. Asegi'irale de que empleas las djgitadones de escala anrcs descritas en esta lecci6n y no omitas runguna nota.

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TEXAS ROCK. Moderate Blues/Rock

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LECCION 2 ESCALAS Esca/as movib/es Ahora que ya has aprendido el Patron 1 de la escala pentaton.ica menor en E, empezaremos a trabajar en la forni.a "movible" en otras tonalidades.

Mov!ble, e n este ca:.o, $nifica que el patron puede sec despJazado arriba o abajo del dlapason, sin emplea.r ningw1a cuerda al aire. - - - -- A continuaci6n, figura el diagram.a movible del Patron l (pe.i1tat6uJco menor):

Escala Pentatonica Menor - Patron 1

Advierte que las digitaciones son <listintas de las indicadas para la escala al aire en E. Aqui emplcan la regla de wi-dedo-por-traste. Por ejemplo, si estiis cocando con cu ler dedo sobre el 3er traste, ru 2° dedo marcarii las noras sobre el traste siguiente (4"), tu 3er dedo marcara las notas sobrc el 5" traste, y ru 4" d cdo lo hacl sobre el 6° tr<1ste. A esro se le llama tocar en la "3' posicion", puesto que es cl traste mas bajo yes pisado por ru lcr dedo. Sea el que fuere clnilinero de trasle que estiis tocando con Lu l er dedo, es el mismo que el nrunero de:: posici6n. Recuerda qi1c la ta : ba"a del Patr6n l de la escala entat6nlca menor es lafunda1nental. Asi es como encontraris la escala de cualquier tonali sobre el diapason. eacillliliienre;"6its& (a aota sob.re la 6• c uerda que sea la fundamencal de la tonalldad en que ce halles, y empieza ahl coo tu 1er dedo. Por ejemplo, en rono de A. la fundamental (A) esta co el 5° traste sobre la 6• cucrda. Par.i esta lecci6n . practica el Patron 1 movible arriba y abajo del m.1.stil de la guitarra, empezaado en F (ler traste) hacia arriba hasca E en cl 12° t:raSte. Tambien aqui, practica lenta y uniformemente; no re deteogas e n la nota alta y .regresa irunediatamente abajo hasta la nota mas baja.

mas

Recuerda que laprticlfca diaria de las cscalas es surnao1eote inlportantc. yte premiarii nuls adelantc con una buena tecnica y Wla comprensi6n total del diapason.

ACORDES V PROGRESIONES Acordes movibles Del misn10 modo, que ex:isten las escalas n1ovfbles, bay rambicn acordes '11ovlbles. .ti.\

En la lecci6n anterior, aprendistc los acordes F, IV7 y V' en tonalidad de E, empleando cuerdas al airc. Esta lecci6n presenta los acordcs barrados, em pleando el ler dedo par-.i "barrar" codo o la mayor pa.rte del tr'.tSte, actuando sobre la guitarr-.t como cejilla.

10

El diagrama siguieotc muestra los acordes r , IV7, V' eo forma moviblc:

11

V7 x

•

x

~

131211

I 3 I 4 I

l 3 I 4 I

Estos acordes pueden ser rocados arriba y abajo del m:istil, pero siguen ~icndo los mismos en su relacl6o de unos con otros. Advicrte la flecha al lado izquierdo de cada diagrama. Apunta sien1prc aJ mismo trastc. Por ejemplo, en ronalidad de A, en el diagr:una r la flecha apunta al 5° tr.i~te, donde sc encuenrra la fund.r mental del acorde I sobre la 6• cuerda. En el diagrama IV, la flecha sigue apuntando al 5° traste, dondc '.c cncucntra la fundamental del acordc rv sobre la 5• cuerda. Yea el diagrama V', la tlecha apunta asimismo al s• traste, pero la fundan1ental del acorde V se halla dos trastes m,is arrlba (!" traste) sobre la 5• cuerda. La
Ensaya tocando los acordes mon.blcs r , IV" y V- ances descricos, desde F (ler traSre) basta E ( en el 12' tr.l.... te). Pr.icticalos del mlsrno modo que lo hiciste con los acordes aJ aire I , IV y V de la Lecci6n 1: codas las combinacioncs poSibles de I a N. Ta V. rv a V, etc llegados a este punto, ya puedcs aprender la progresion de blues mas basica: la progresion "12 compasei.·. 8 como sigue:

I I I I

I

I

I

I

I

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I

I I I I

I I I I

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I

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I

I

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I

IV I I

I

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I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

Fijate en el quebr.ido de compas, al principio de la progresi6n. El numcro de arrlba (4) indica que ha) ct12tro lien1pos por co1npas. En esta progresi6n de acordes, los tien1pos sc inllican con ban-as oblicuas (/).

Un conzptis es la unidad o grupo bfuiico tlc tien1pos de una tonada, por eje.mplo-1J.n comp:is de rmuo

tTempnssc cuenta como:

-

=

1-2·3-4 I J-2-3-4 I 1-2-3-4 I

-

etc.

Esto es lo que queremos decir con • 12 compa:;es": 12 grupos de cuatro tiempoi.. Loi. ultlmoi. doi. compa.s<:s de la progre!>i6n componcn lo que sc llama cl "turnaround" (tom;ltb o rucda Simplcmcncc •repasa la cooada".

11

.Ensaya t:5ta progresi6n en las tonalidades de G (3e r traste) y A (5° traste) empleando los acordes 1novibles 17, IV7 y VI. Por cl. momento, note preocupes del ripo de ritmo que emplees, JIJnitate a rasguear todo el acorde en cada tiempo:

]

-------2-------

rasgueo

rasgueo

3 - -- -- - - 4

rasgueo

rasgueo

Esto sia1plificarii las cosas para que puedas concenrrarte en eJ aprendiZaje de la progresi6n y los acordes propi:unente dichos.

EJERCICIO M as estilo Blues/Rock

Ricmicamente, el "Blues Rock 'fune " es muy similar al •·re.xas Rock": seis notas slmplcs y luego rasgueos de acordes. Se puede describir co1no el empleo de la mi cad superior del Patron 1 de la escala peotat6nica menor (movible), utilizando de nuevo los acordes como "puntuaci6n". Este estudio esta escrito en ronalidad d~

'!•tocado en el 5° rraste, o · 5• posici6n".

A.dvierte que se emplean en la melodia ~rtas •·cu,erdas combaclas" (bends). Para bacer esto, hay que: • pis:tr con cl dedo la nota/traste indicada • combar la cuerda a curvarse (bend) hasta que • el tono alcance el de la nota sucesiva. Por ejen1plo: para "bend• la noca D sobre cl traste 7•;3• cuerda basta E (un tono), pon el dedo sobre el 7° traste y "bend" la cuerda hasta que suene tan aguda. como la nora en el 9° traste. La progresi6n de acordes de este estudio es la progresion de blues de 12 compases antes descrlta eo esta lee· ci6n.

12

· ·-

BLUES ROCK Blues/Rock modcrado

N.C.

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LECCIDN 3 ESCALAS El Patron Pentatonico 2. Uegados a este punto, debes ya don1inar cl J>.ur6n 1 de la escala pentat6nica menor. Si no cs asi. trabaja m~ en el antes de continuar con esta lecci6n. La tc<:dOn 3 prcsenla el Patron 2 de la eM:ala pentat6nica menor

Escala Pentat6nlca Menor - P3tr6 n 2 (movible)

AJ lgual que el Patr6n I, el Patr6n 2 es movlble. Empieza a ensayar este patron. De nuevo, roca lenta y uni· formeme.nte. Empieza e n la posicion lo nias baja posible: donde l:u. nous baja~ son al aire, subiendo mis-

mas

tiJ arriba hasta el 12" tr.1s1e.

Sigue practicando tambien el Patr6n 1. En la proxima lecci6n, vcremos como ambos patrones encajan entrc ' SI.

ACORCES Y PROGRESIONES La progresion "quick change" (camblo rapido) llas aprendido la progresi6n li.isica de 12 compases en la Lecci6n 2. Ahora aiiadiremos a ella una nueva forma d el acorde V1 movible. Es asi: y7

324 I

Advierte que la fundamental de estc acorde siguc siendo la misma en relaci6n con la posici6n en que escis (ver la flecha), pero cl rcsto del acorde sc forma a su alrededor de forma distinta. El empleo de este acorde pcrmite un segulr11ie11to de voz mas su:ive. El seguf1nfento de voz es el movinl.icnto de voces, o de notas, de un deterLninado acorde hasta las voces o nOtiiS CIC! acof!n! Sfgl't1el1t~. - -

----

'"-

En la Lecci6n 2 , cl modo como toc:iba:. IV' a V-, movibles, consistia en mover la misma forma desde el W dos trastes mas arriba, para tocar el acordc V-, de modo quc todas las noras del acorde rV7 se movian en la misma direcci6n (hacia aniba) y en la misma distancia (dos traste.'>).

14

Con la nueva forma de V', algunas nor.as se desplazan hada arriba y aJgunas lo hacen hacia abajo. rOdas en diferentes distancias (numero de u-astes). fijate que esta nueva forma de acordc uriliza s6lo las cuatro cucrda:. centrales. No toques las cuerclas c:xteriores (l" y 6•). Hay aqui una nueva variaci6n en la progrcsi6n de blues de 12 compasei:.. Suele recibir el nombre de progrcsi6n de "quick c hange" (llteralmente "cambio cipido") debido a que cambias hasta cl acorde IV en el 2• com· pas y retrocedes luego al acorde I en el 3er compas. El rei:.i:o cs igual que la progrcs!6n basica dada en la Lecci6n 2. Probablemente, es la progresi6n de blues de 12 compases que se toca con m:1yor frecuencia.

JV

I I I

I

I

I

I

I

I

IV

I I I I

I I I I

I

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JV

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I I I I

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I

I

I I I I

1 1 1 1 1 1111

IV

I

I

I

I I I I

I

v I

I

I

I

I

I

I

Ensaya esta progresi6n empleando el nuevo acorde Y'.

EJERCICIO "Blue Notes" Este ejercicio, "True Blue·, esta tan1bien en couaJidad de A, emplcando el Patron 1 de la escala pcnrat6nica n1cnor (5" posici6n). Emplea la progresi6n de blues de 12 comrases ("q uick change") que has aprendido en esta lecci6n. Aseg\lrate de mantener la mano en posidon sabre el 5• trasu:, emple:tndo el principio de • un· dedo-por-traSte". Sin duda. ya habris advertido que hemes cscaclo empleando una nota. que no esci en la eM:aJa pentatonica menor basica, a saber: • Compas 8, '"fexas Rock" (Lecci6n I)

•

• Campas 8, "Blues Rock Tune" (Lecci6n 2) • Compascs 2 y 5, "True Blue" (Lecci6n 3)

Esta nota •extra" es llamada "5o14 de la escala, ya veces tambien recibe el nombre de •nota blues· . Lo expli· caremos completamente en una lecci6n posterior.

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15

TRUE BLUE. , ~

J1 = J ,' )

Shuffle Moderado

N.C.

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3

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full

7·- 1-- 8-

7

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•

•

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A7

07

J

t•

A7

3

3

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3

5 7

• •

16

I

E7

- - -7- ---1

LECCIDN 4 ESCALAS Emparejamiento de los Patrones 1 y 2 Ahora ~ue has aprendido los entre s1.

Pa~ncs

1 y 2 de la eM:ala pentatonica menor, vamos a ver como los juntamos

/ I

Advertlri.s que ~1 esos patrones de escala hay sol.ilJru:ntc ~os-notas-por<.,!;!9'da, por lo q ue los Uam.amos now _:inferlores· y "superiores" del patron. Fijate tambien que la dlsposici6n de las now supenores del Pal.rOn l , y la disposlci6n de las notas inferlorcs del Patr6n 2 tienen el mismo aspecro.

Patron 2

Patron 1

'

•

~

4>-'-,---' •

-- ------ -------·

now supcriorcs

notas inferlores

fundamental sc eocucntra sobre la 4" cuerda en ambos patroncs. De hecho, son e.i:acta1ne11te las tnis1nas no/as. El Patr6n 1 y el Patr6n 2 \;omparten las mismas notas, por lo cual el Patron 2 cncaja con exactitud en la parte alta del Patron 1 , tal como demuesrra el siguiente diagrama. La

Patron ,---···- --- ----------

l

----

••

·---····-··· ···········------Patron 2

Como podrits ver en las siguientes lecciones, todos los patrones de la escala encajan encre s1. En csta lecci6n, practica los Patrones 1 }' 2 juntos, desde E (e1upleando cucrdas al aire en e l P..itr6n 1), basta la tonatidad de E1 (Patron I sobre el 11° traste), subiendo un traste cada vez. •

Empieza tocando el P.Jtr6n I ta1 con10 hiciste en las leccioncs anteriores.

•

Sube Juego al Patron 2 de la misma tonalitlad (dos U'astcs mas ar riba del P.atr6n l) y t6calo como en la leccioo ancerior,

•

Prosigue hasta la tonatidad sigulente, cnlpezautlo de nuevo con el Patron l. Ejcmplos: tono de E, tono de F, tono de Fil. 1000 de G, etc. subiendo hasta el tono de de H..

17

Asi es como se hace ea la ronalidad de E:

Patron I (con cuerdas al aire)

...segoir a Patr6n 2, aun en tono de E, ahora en 21 posiclon

CD ..---.....---,...-{

...-~~..-~-.-~2J--i~~"I--\

@ ti - - - t - -T-\

@

@ @

CD

3 )-'--~-~ tC>Cl ~rriba

l

u-~~~~.......~ 21--'~~-'-I.

1oca arril>a y al>alO

~bafo

Empieza lucgo en F (lcr troste) y asi sucesivan1ente. No te apresures desde el Pau6n I hasta cl Pacr6n 2, sino, al contrario, date el tiempo necesario para cncontrar el Patron 2 y colocar tu mano en posici6n.

ACORDES V PRDGRESIDNES Movimientos de la fundamental y mas acordes movibles En est2 lecci6n. aprenderas una nueva serie de acordes r-. IV' y V', que pueden emplearse en la progresi6n de blues. Esta nueva serie liene un patron di'>tinto de 1nov;1niento de la fundamental sobre el diapas6n.

En este caso, larundamental del acorde r se encuentr-.i sobre la 5• cuertla, en Jugar de sobrc la 6'. Asimismo, las fundamentaJes de los acordes rV7 y V' sc cncuentran sobre la 6• cuerda, en lugar de sobre la 5*. Las formas de los acordes son la!> que ya has aprendido anteriorrnente, solamente escin dispuestas de mancra distinta. J7

JV 7

t

t

I l I 4 I

V7

f

I 3 1 21 1

1)1211

Altcmo

•

f7

•

) 2 4 I

flecha actua del mi,n10 modo que en la serie anterior, en la que slempre estaba apuntaodo aJ mismo tra.Ste de una determinada ronalidad. Reconoceras sin duda las formas de los acordes. La

Para cnconcrar las posicioncs para tocar en esta serie, busca la fundarnental del acorde l7 sobre la 5• cuerda. (Recucrda que la fundamental tiene el mii.mu nombre qoe el tono en que esras). Toca cada uno de los nucvos acordes r que figuran arriba. Para cncontrar el acorde

rv. busca sobre la 6" cuerda, dos t1YJStes 1nas abajo de la fundamentaJ del acorde L

fundamental del acorde V es dos trastes mas arriba del IV. sobre la misn1a cuerda (o sea el mismo traste que la fundamental del T, siemprc en la 6' cuerda). He aqui un diagrama de! patron de fundamentales:

La

Fundamental del Iv, 6• cuerda - - -• Fundamental dcl V, 6• cucrda Fundamental dcl I, 5• cucrda NaturaJmente. csta serie de acordes es movible y puede ser tocada en cuaJquier tonalldad. 18

1-+-1--1-1o-l

A.segUratc de no confundir la serie que aprendlste en la Lecd6n 2 (la llamaremos Serie 1) con la presente serie (que llamarcmos Serie 2). Ambas series no se e11cueTllTa'1 en la mlsma posici611 para la mtsma tonalldad. La fundamental c.lel acorde I en la Serie 2 se encuentta, bien 7 trastes arrlba o damenral de los acordes I de la Serie 1). He aqui un ejemplo en cono de A:

5 trastes abajo (desde la fun-

9

7

12

O H-~+-~+-~+-~+-~+-~t-~t-~t-~t-~t-~t-.._..,

l "--...J--'--'----'~•..-.-~~'---'---'--'---'-t-' A (ll al"') . f\mdo......,tll 1-5
I ~I

A-

Puedes ver que no siempre es posible tocar la Serie 2 debajo de la Serie I , debido a que las cuerdas no llegan lo basunte abajo. (Busca el tono de G y trata de encontrar la fundamenral del acorde I, Serie 2, debajo de la Serie l en el 3er tr:1ste: no existe.) Practlca la Serie 2 de los acordes r , IV' y V1 cmpleaodo la progresi6n de blues L2
compases, a me.nos que se adviena expresamente lo contrario.

EJERCICID El •swing" Shuffle bssico El ejercicio para csta lecd6n es "Swingin' Lhe Blues•. Tambien corrcsponde aJ P'.itr6n I de la escala pentat6nica menor en tono de A. A estas alruras, debcrias dar ya por descontado que estfl en 5• posid6n. Si no es asi, vuelve atris y trabaja la posid6n del Patron 1 en las diversas tonalidades. I.a tonada esta escrita en la forma de blues de 12-compases. Lo caracteristico de la misma es un •shuffle", o sea lo que se Uan1a "efecto triplet• o "tresillo". Tiene un swing de estilo jazzistlco. Poe ello, cuando cuentes el

compas, debes hacerlo como sigue. l ·y·a, 2-y-a, 3-y-a, 4-y-a

o blen 1-2-3, 2-2-3, 3·2-3, 4-2-3 Cuando toques corcheas (dos por compas o 1-y, 2-y, 3-y, 4-y) con un "triplet", ta primcra nota ( 1 6 2, 3, 4) debe ser mis larga que la segunda (y). Empleando el contaje antes citado, asl es como deben ser contadas las ocho oocas: NoUJCi6n

Tresill0$

J J J J J "I J J 1 ya 2 ya 3ya 4 ya I

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l"'lfO"""'

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"''7t'» mf"/~)

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I

IU

''''?"' rorto

E.scucha la cinta del cassette para rener una mas cabal idea del "triplet". Recuercla empezar lentanumte. 19

En este ejercicio, aiiadimos una nucva nota a la cscala. La segunda n.ota de la tonada es una a (3• cuerda/6° traste). que no esta en. la cscala pentat6nica menor. Pertenece al acorde 17. (Toca un acorde A7 en el 5° traste, la fundamental en la 6• cuerda, )' mi.ra que la nota a forme parte del acorde). Puedes emplear siempre cuaJquier nota del acorde en q ue te encuentres, estc! o no en la escala que estes empleanclo. Siempre sonaci bien. Esta leccion introduce eJ "hammer-on" (golpe de martillo). Para ejecutar un butnmer-on, pulsa la oota en el traste indicado por la primcrJ nota (nfunero) y, sin puJsar de nuevo, golpea la segunda nota con un movimiento fuerte y duro del dedo, como daodo uo golpe de martillo sobre el diapason. Fijate en el turnaround (toroada o rueda) de los ultimos dos compases de esta pieza. Esta figurJ mel6dica es Ull clise. Aprendelo muy bie n, ya que es manejable y util. Aprenderas otros mas adclanre en este libro.

SWINGING THE BLUES • • ,.. ·' .,

Shuffle moderado (f1 =JP) N.C. A7 •

•

mf

5

•

07

A7

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2. A7

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B~7

A7

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8

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20

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-

LE ESCALAS Patron Pentat6nico 3 Esta lecci6n introduce el terccr patron cle la esc:ila penrat6nica mcnor. El Patr6n 3 comprende alizwi:i.<• ciooes complejas en la mitad superior (cuerclas 1·3), por lo que tlebes tomar cuidadosa nota del d1:agt'2Jlll sigulente y seguirlo c.xactamente.

Escala Pentat6nlca Menor · Patron 3

t

Adviene que las notaS del traste apw1tado por la tlecha deben ser pulsadas pol' el ler dcdo. Fijate tamb1en que hay una nota sobre la 3• cuerda que es tambicn pulsada por el lcr dedo. La posici6n de esra cscala es el nfunero de traste al que apunta la necha. Ahi es donde cstin la mayoO.. de: notas pulsadas por el ler dedo. Alcan1.ar:'is la nora inferior sobre la 3• cuerda apretando debajo dcl tr.i,tc sea "fuera de posicion'. El rcsto de las noras siguen el principio de un-dedo-por·tra~te. Por ejemplo. co ton(I de E, L1 flccha apuntaria al 5° traste, sin1andote en ;• posici6n. Advierte que la fundamental mas baja cs la noca m:is alta de la 5• cucrda. Puedes ence>ntr.u- el P'.itr6n 3 lulbrt do la nota que tenga el mismo nombre que la conalidad en la 5" cuerda. y luego colocar ahi tu 3er dedo re coloca en posici6o de rocar cl Patron 3. El Patr6o 3 se ajusra a la parte aJ ta de! Patr6n 2 de! miSmo 1nodo que el P'dlr6n 2 se ajusta en la pane all2 Patron I (vcr Lecci6o 4). Comparteo notas comunes. lnsistircmos en este rcma en la leccion sigulente ahora, limitate a praclicar el Patr6n 3 arriba y abajo del diapason. tal como hiciste con las dos forma-. :un

riores. Asi.rnismo, slgue practicando conjuntamcnte los Patrone:; l y 2. Puesto que cstos estudios de esciw.' est:q co11struidos uno sobrc otro, no puedes permitirte olvidar nada del material prcsentado anteriormenu: en Iibro.

ACORDES V PROGRESIONES El ritmo "spread" (extendido) Pasareruos ahora a un nuevo modo de inlcrpretar el riuno en la p rogrcst6n de blues de 12 compases. Am do, es llamado riuno "spread" y se basa en emplear s61o dos notas de los acordcs. Puedes utilizar cualqmc~ de los dos pacrooes de m0\7imientos de l:t fundamental que ya has aprendido en lecciones antcriores Esrc rltmo contiene e l "efecto triplet" descrito en el ejercicio de la Lecci6n 4.

He aqul los dos pacrones c:n las tonalidades de A y D:

Ritmo "spread" 1, emplea.ndo el patron de movimicnto de ta fundamental desde la Serie I de los acordcs movibles I, rv; V (Tono de A).

IV

os

B

7

lV

os

D6

os

I

v

AS

ES

v

IV

os

ES

Escucha el rltmo del Ejercicio 3, "Tn ae Blue", para conocer un ejemplo del empleo del patr6n de movimicn· co de la fundamental de la Serie 1 en clave de A.

•

Ritmo Shuftle 2, empleando el patr6n de movirnlento de la fundamental de 12 Serie 2 de I~ 2 bles I, fV , V (Tono de D).

IV

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EJERCICIO Dobles trastes (double stops} Esta pieza, "Double Stop Stomp", presenta el en1pleo del Pacr6n 2 unido al Patron I. "ficne cl mismo acenlo "Lriplet" quc "Swinging the Blues", y sigue la progrcsi6n dcl blues de 12 compascs. Adcmas de los cambios de patron de escala que encontramos en este ejcrcicio, Loma nota de lo siguiente: • En el compas 6, el doble traste en la 2• y 3• cuerdas puede rcsulcar compllcado.

Un doble traste conslste en dos noLas (cue.rdas)pulsadas slmultaneamente. Advierte que las notas del triplet siguen siendo las mismas basta el sitlo en quc cambian las dos Ultimas notas, al descender del Patr6n 2 basta el Patron 1.

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• En el compas 9, hay una A (4" cuerda/7° craste) que no csti en la escala pentatonica mcnor de G. Esta nota procede dcl acorde V, quc cs el acorde tocado en dicho compas. • Recuerda que, ademas de los tonos regulares de escala, puedes emplear siempre cualquier nota del aco.rde e n que tc halles en la progresl6n. Esto anade variedad y "colorido" a cu son.ido. Toca un acorde 0 7 en 5• posici6n par.t ver cual es e l origen de las not.as.

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j_ I 3 I 4 I

• AdVierte tambien quc el patron que ngc cl compas 9 se repitc en el comp:is Jo, dos trastcs m2s abajo, sobre cl acorde IY. • El rumaround (tomada o rueda) introduce una nucva figura mel6dica, una figura que es tambien de uso corrlente en cl blues. Advlerte que se mueve e n direcci6n concraria de la que figuraba en "Swinging the Blues" (Lecci6n 4), aunquc tcrmina con la misma nota. Ensaya este "turnaround" juntamentc con el de "Swinging the Blues" (naturalmente, en la misma tonalldad). Hay una cierta dillcultad en unlrlos, y su ejecuci6n obliga a cmplcar un dedo llbre de la mano pulsante, pero comprobaras que se acoplan estupendamenle. 24

DOUBLE STOP STOMP • • Modcra.do

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25

LECCIDN 6 ESCALAS Conexl6n de /os 7res Prfmeros Patrones e introducci6n def Cuarto Uegados a esre punto, deberias cocar ya con aprcciable solrura los primeros tres patr0nes de las escalas pencat6nicas menores (si es que los has ensayado diariamente). SOio te q ucdan por aprende r otros dos patrones. El Patr6n 4 el objeto de la presence lecci6n.

sera

Primero. echemos un viscazo a como el Patr6n 3 encaja con los PaLrOnes 1 y 2. Al iguaJ que con las primeras dos fonnas, el Pacr6n 3 comparte varias notas con el Patr6n 2. Las notas lnferiorcs del Patr6n 3 son las mismas quc las notas superiores del P'.itr6n 2. Este es su aspecto:

·--- ·--·· .. ---·-··

Patron 1

....... ..

•

······-······················ ······ ··• Pat.rOn 3 •

•.............................. ' I

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Patron 2

Praclica los Patrones 1, 2 y 3 juntos del mismo modo que lo hlclste con los Patrones J y 2 juntos. l lazlo en las tonalidades de E, F, G, A y n. Deberias ser capaz ya de en conuarlas todas. Si no es asi, repasa las ante riores leccloncs de escalas. Pasemos ahora al Patr6n 4. Se trnta de una forma muy d ara, y ~u a11pecto cs c!stc:

F_qcala Pentat6nica Men or - Patron 4

Practica el Patr6n 4 tal como lo hiciste con los tres anteriores: • sube y baja por el diapas6o • empieza en la cejllla e mpleando c uc rdas al aire Puedes ya comp robar como cl Patr6n 4 encaja con los de mas. A.mpliaremos este punro en la lecci6n siguientc 26

ACORCES V PROGRESIONES El Circu/o de Quintas En esta lecci6n, aprendeci.s la manera fficil de encontrar los acordes T, TV y V eo c ualquier lono gracias aJ empleo del cf1·cu/o de quitTtas. Esta cs su represeotaci6o:

Circulo de Quintas

'

(BP) /F_....--C-~ A~ / B~

I

/

:al :tcortlc v

D~ /E~

A

' al acordc IV

•

El empleo de este diagrama

0 I

es muy simple. Funciona del siguiente modo.

Procedimieoto

Ejemplo

• Pulsa c ualquier nota como • Si tonalidad, que larnbien ser.'i el nombre del acorde l

pulsa.~

cl rono de C, el acord e I ser.'i C.

• Halla la oota en el circulo.

• La nota C esta aniba.

• Movlendote por el circulo en senrldo hor.irio, busca la letra siguiente a la hot:t para dcsignar e l acorde V.

• La siguienlc de C e1>ta G, y el acorde V en tono de C c~ta en G.

• Retroeedc: ahora a la nota muevecc en scnlido anti horario hasta la letrJ siguiente par:i halJar el IV acorde.

• En sentido antihorarlo, original

y

despues de C esr.i E El acorde IV, en tono de C, es un acordc de F.

El Circulo de Quinras fun<.iooa de esta manera eo cualquier tono, sea cual sea la letr:i que apnrezca en el circulo. 1\dvierte que algunos puntos del circulo rienen dos notas separadas por una barr.1 (por ejemplo, son los tonos enarm6nicos.

~/G~). Esta~

Un enartn6nlco es una noca o acorde (o. como en cste caso, !:.QW>) que suena exactamente igual que otra nota o aco~e-~ro tiene no~re d15.!~ro. Esto sucedc con objeto de diferenciar ~n u-e tori'aLCiades en sostenido } tonallilitdt:i> e n ben1ol. Cuando sc emplea una u otra de esas notas, fijarc bicn en los accidentales. Un nccldentt1! es un simbolo de sos1enido {fl o de befl?ol (Ii)_.

-

----

Si pulsas una tonalidad bemol, emplca la lclra bcmol de las notas cnarm6nlcas para los acordcs rv y V. sie1np re que se pueda elegir. Por eje1nplo, en tono de A~. l.'mplea :B para e l V. no 1)1; y llama D~ al acord e rv, no Q 27

Los acordes enarm6nicos suenan igual y se tocan exactamente en el mismo lugar de la guitarra. Son los mismos acordes, pero reciben nombre clistinto. Esto es importance, especialmente si decides avanzar mas en reoria musical. Finalmentc, fijare en la Ell, sobre la 1: del circulo, y la 0 debajo de la B. No eniplees Et o 0 co1no nornbres de tono. Para ello, utlliza la F o la B. La $ , y la 0 escan solo para seguir a las too.alidades de A#, (Fl, es el acorde V) y de (iJ, (0 es el acorde IV).

Busca los acordes I, TV y V de las tonalidades siguient.es, y ascg6rate de que rus resultados estan de acuerdo con los de esta lista:

Tonalidad

I

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A

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G~

Bb

Bb

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Gb

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EJERCICIO Estllo Delta Basico Este ejcrcicio, "Delea Mood", tiene w1 estilo diferente del que basta ahora bas conocido en cste libro. Sigue el estilo de Muddy Waters y de Jolln Lee Hooker, y suena un poquiro n1iis "heavy• (duro) que los anteriores esn1dios.

La progresion de acordes es una progresi6n basica de blues de 12 compases; no bay "quick change" al acorde IV en el segundo compas, y p crmanece en el acorclc I en cl ultimo compas en lugar de cambiar al V. Advierte que Ja rnisma figura ctntral, o "rifr, se repite sobre el acorde I, y cambia un poco sobrc los acordes rv y V. En realidad. en esta pieza tocamos el TV" y el V'. Forma y manren el acorde IV en los con1pases 5, 6 y 10, y cl acorde V en el con1pas 9 . en lugar de digitar las noi.as individualmente. Escucha con atcnci6n el "feel " de esta pieza. Escucha tambien las grabaciones de Muddy Waters o de John Lee Hooker que puedas encontrar. Tr.ita de encontrar las piezas de escos auto res que armonicen con la misma sensibilidad. La mayor parte de sus atbumes contieoen una o dos de este estilo. Es muy in1portante que escuches desde ahora muchas grabacioncs de blues, y este libro te rccomendarii de vez en cuando algunos artiscas id& neos.

DELTA MOOD. Blues M<Mkndo

N.C.

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LECCION 7 ES CALAS El Patron de Escala Fins/ (54) Ahora que ya conoces el Pl1tr6n 4, lo conjuntaremos a los primeros tres patrones. Funciona de! mismo modo que los otros, y su aspecto es este: csras now compartldas por los p•trones 3 y .f

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Patron 1

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Patr6n 2

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Pall'On 4

Prnctlca los primeros cuatro patrooes en tono de E ( a.I alre) hasta el rono de A (5° traSte) y vuelve de nuevo hasta abajo, moviendote un seolitono (o sea, un traste) cacla vez. Em pieza con el Patr6n I en cada tonalidad. Ahora, examinaremos la (utJma forma de la escala pentat6nica menor, el P-.i.tr6n 5. Tiene esta forma:

Escala Pentat6nica Menor - Patron 5 Prnctica el P',ur6n 5 de! mlsmo rnodo que biciste con los a.11teriores, e mpezando en la posici6n mas baja posic

r----r42 J-t---H ~-~-{2)-JL---'-

ble, y empJeando cuerdas al alre para las noras mas bajas sobre las cuerdas 4 y 3. Recuerda cambiar tu digitaci6n en la position a.I alre de modo que Lu primer dedo ocupe el primer traste, y el resto sigan el principio de un-dedo-por-traste.

ACORCES Y PROGRESIONES lntroducci6n a los Acordes de 9" Ahora nos desplazaremos hasta un n uevo tipo de acorde: el acorde de 9n. Los acordes de 9" funclonan del mismo modo que los acordes de 7", por lo que pueden einplearse en codas las posidones en que puedan ernplearse los de 7". Siemprc que puedas cmplear un acorde fl, podcis ernplear un acorde 19, )' siempre que puedas emplear un IV7 poclcis emple-.i.r un JVI, etc. etc. No obstante, descubricis que los acordes de 9• tienen un sonido muy tlistinto de los de 7•, Suenan mas suaves, mas jazzisticos, quiza miis ''sofisticados". No te darfm un sonido tan "funky" como el de un acordc de 7•

9* son mcnos utiles en la mayor parte de musica de rock de base blues, pero suenan muy blcn en un "1.huffle" de blues como "Swinging the Blues", o en una tonada :.uave de "slow blues". Los acordes de

Examinaremos dos series de acordes de 9", ca.I con10 hicimos con los acordcs de 7•. Bsas series emplean los mJsmos patroncs de movinllento de la fundamental que las dos series ue acorues de 7•. &ta lecci6n prcsenta la Serie 1 de acordes de 9•:

Acordes de 9• - Serie 1

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H-+-t-t-1

2 I3 33

2 I3 33

Advier re que e l acorde 19 de la Serie l no ticne la fund:1meotal en c l bajo (sobre la cuerda Inferior pulsada). 0111iti1n os la fundamenral inferior, pero figura marcada en el diagrama para que puedas vcr el movimienco de la fundamental y, asi, enconttar mas racilmenre el acorde. La fundamental puede ser tocada (opcionalmente) sobre ta 1• cuerda, pero esca digitaci6n es mucho n1{ts dificil de ejecutar. Par.t e mpezar, emplca la forma quc urill7.a las cuacro cuerdab medias (de la ; • a la 2").

Los acordes r\19 y V9 tienen que cencr ta fundament:ll en eJ bajo. Eso:. acordes pueden ser dificiles de dlgltar debido a que las tres nocas superiores deben ser fijadas por s61o cl 3er dedo. Pam poder hacer tal cosa, el pri· mer nudillo de! 3er d edo debe reaJmente curvarse hacia arr:is. Puedcs nccesitar aJgun rlempo antes de que cu nudillo sc haga lo bastantc flexible para conseguirlo. Tr.ata de hacerlo, pero si slentes alg1l11 dolor en la artlc11/oci611, para .V descansa. No te prccipites. Esto vale par.t todo lo quc te rcsulce nuevo o flsicamcnte dificll o inc6modo.ja1na.s toques sl sle11tes dolor.

EJERCICIO String Bends Galore (Abundancia de bends) Como su tituJo sugierc, "Bending the Blues" se concentr.i en Jos bend:. o conbaturas de las cuerdas. Los bends son una parte importance del estilo de la gultarra de blues. Proporcionan un sonido "vocal" a la ejecuci6n musical, y re permiten ser mas t_'Xpresivo y dr.im:icico. Los be nds pueden ser cmpleados para hacer "cantar", e inciuso "Uorar", a n1 guitarra. Probablcmente descubriris que, con una pulsaci6n muy baja en tu guitarra (n:ducida alrura o longirud de cuerda), los bends son mucho m.is dlficUes de realizar. &.to se debe a que no puedes "agarrar· bieo la cuerda. Cuanclo haces un b(:nd, debes digitar la cucrda uo poco lateralmentc, de modo quc no resbale fuera del dedo. Si cocas dcmasiado abajo y tienes prohle111as, p uedcs tratar de tocar un poco mis arriba. Para conseguir

mas apoyo, puedes emplear el dedo anterior al q uc tiencs situado en cl traste para ayudarte a

empujar lareralmente la cuerda. En orras palabr.ts. si :.ujecas el traste con el 3er dedo, puedes cambien ayudar a en1pujar la cuerda con el dedo 2°. De manera similar, !)i esras "bending" la cuerda con tu 4° dedo, puedes emplcar cl 3° para ayudarte a empujarla. Debes cratar de desarrollar la ft1erz.1 neccsaria para combar las cuerdas con soJrura empleando uo solo dcdo cualquiera. Pero h:izlo poco a poco para evit:ir un esguiJicc o lesion en tu dedo.

31

Ozmdo cstb •bending" b., cuerdas ceru:ral~ (3" 6 4"), ten presente la regla general de cu1·var sie1nprc alejando la cuerda tk> Ill que vas a tocar seguldarnente. Fijate en el "pick-up" de "Bending the Blues". Un "'plCk'Up fresalte) es en este caso una figura mct6dica o un "riff" quc conduce el primer comph rornn!ex•• •le una rpnad+ Puede ser tamb!en"uo ~~una parte vocal, 6 cualqulet"Otl.t ·~ t rumenlllcion al comienzo de una plcza.

-

Bend la 3• cucrda hacia arriba, alejandola de la cuerda 2• que vas a tocar seguidamente. Si la cuerda a ser 10C2ch a continuaci6n es Inferior que la quc esclis curvando, tlra de la cuerda hacla abajo. lejos de la cucrda inferior. Naturalmence, si l.'SW "bending" las cuerdas exteriores ( l", 2•, 5• 6 6"), casi s iempre querras hacerlo hacia el Centro d el mastiJ para Cvitar salirte del borde. Cuando baces un bend bacia arriba hasta una nota en la que ufngun bend Inverso hacia abajo la va a suce· der, apaga la cucrda al soltar ct bend para que no se pueda oir la nota de1 bend al volver hacia abajo. Esto pucde hacerse atlojando muy liger.unente la presi6n sobrc la cucrda (solo lo suficiente para parar e l sonido de la mlsma, pero no lo suficiente para permitir que resbale de tu clcdo y vuelva a su poslci6n en e l mastil) Tiene su compUcaci6n y requiere mucha praccica, pcro aprendiendo esca recnic-.t, ganaras muchisimo concrol sobre rus bends. Examina de nuevo el "pick-up• de la ronada y fijate en el primer bend. En este pick-up, combas la 3•cuerda/7 tr'JSte hasta una E, y luego tocas esa rnisma E sobrc la 2• cuerda,15° rraste. No debes oir la cucrda de1 bend regrcsando a su sitio cuando la suelta.s entre el bend y la nota siguiente, por lo que dcbes "apagarla" antes d e sol tarla. Este esrudio ilW>tra la mayor parte de pasajes tipicos en que apUcar los bends a las cuerdas en los Patrones 1 y 2 de la escala pentat6nica menor. Este estudio se ejecuta sobre una progrcsi6n de blueb de 12 compases, en tono de A.

32

BENDING THE BLUES • Blues lento

N.C. •

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33

LECCIDN B ESCALAS Acoplamiento de todos /os Patrones

En este punto. has aprendido los cinco patrones de la escala pen1a16nica menor. Se suponc que te slentes . razonablen1ente c6mo
C'lllat ..._ tlClD

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Pr.icticaras ahora los patroncs de modo algo dL,tinto. Como se ha dicho ca anteriores leccioncs, los patro de la fundamental de cada una de las formas de escala son muy importuntes. A11ora ponclrcmos mas de rel ve este punto. •

Empczando en tono de ll, Patr6n 1 (cmpleando cuerdas al aire). toc:i slmplemcnte las fundameo Jc~ de la cscala. Son Lres y cstan n1arcadas coo circulos ncgros en eJdjagrama. Empiezan con la mas baja, la 6• cuerda, al rure; luego esti\ la 4• cuerda, 2° traste; y finalmente, la cuerda, al aire.

•

Dcspues de tocar la<; fundamentales, toca el Patron 1 tal como lo has est.ado cnsayando hasta ah

• Sube luego al Patron 2 en la nilima tonalidad. } 1oca las fundamentales en ese Patron (4" cucrn..,E traste, y 2• cuerda/5° tmStc). • Toca ahora la e.5eala completa. •

Haz lo mismo con cl Patr6n 3 (fundamentales: 5• cuerdn/7° tt".iste, y 2• cuerda/5° trJste).

• Toca el Patron 4 (fundan1entales: 5• cuerda/7° traste, y 3• cuerda/9" tJ:aste) •

Finalmente, toca el Patron 5 (fundamentales: 6• cuerda/12° tr.tste: 3• cuerda/9° craste, y 1• cue 12° trai.'te).

Una 'ez completada la cooalidad de E, sube a la tonalidad de F y repite codo el proceso. Haz lo mismo con ton:ilidades de ~ (G) y G

Fijate en la& fundamentalcs compartidas por los Patrones adyacen1es.

ACORDES V PROGRESIONES •

Acordes

de ~

En ~ta lecci6n, aprender:is una altcraci6n en cl acorde de 9": el acordc en sostenido 91 (#9"). Rabitualmente se escribe r se designa como un acordc de "7t9" (por ejemplo, E7f). En general, el aconle de sostenldo 9" puedc emplearse cuando este indicado un acorde 19 , r , V9 6 V'. £1 acorde de sostcnldo 9• tlene un sonido disonante, aspero (como un "mordisco") por lo que s61o debe cmplearse cuando se dcsee precis:1mente taJ soni
El acorde ij9 funclona bien con los acordes IV y V'", subslinl)cndo al l7 en la Serie 2 de los acorcles r, IV y V-. Veamoslo:

2 I 34

IV7

y7

131211

131211

El acorde Vl9 va bien con los acordcs 1° y IV9 quc aprcndistc en la Leccion 7. Es con10 sigue: J9

•

•

IV9

• I 3 2 4

2 I333

2 I 34

El acorde de sostenido 9• funciona muy bien en la musica blues-rock y otras mttSicas de rock de base blues, a difercncia del acortle de 9• normal. Fuc uno de los favoricos de Jimi Hendrix, y wnbien lo emple6 mucho Stevie Ray Vaughan. Como cjcmplos del empleo del acorde Fr1. escucha "Come On (Pare l)" de Jimi Hendrix (Electric Lar()•u111d), y ·"fcstify" de Stevie Ray Vaughan (Tu,·as Flood). Con10 ejemplos del acorde V7f9, escucha "Scunle Suttin" (Couldn't St~111d the Weather) y "Texas Flood" (Texas Flood). ambas de Stevie Ra:y Vaughan.

EJERCICIO . Cambios de p osicion El cjercicio correspondienre a esca leccion amplia mas aun el empleo del Patr6n 2 junco con el Patr6n I en cus ejercidos. UWlza una gran variedad de bends, como lo hacin tambien los demas csn1cllos siguientes, para asegurarte la posesi6n de uo pleoo conlrol sobre los misnios.

v-r

Esc.i ~crito en tono de By emplea la progresi6n de 12 compases. 1\'limJsmo, hacc uso del acorde introducido ya en este cap1tulo. Podr.i:. enconcrarlo en el primer compii~. tanto del prln1er como del segundo final. Este es el (1ltimo de los ejercido::. para priodpiante:. y estudiantes de grado medio. Los cjerdctos sigulentes progrcsan dcsde el nivel de ejccuc.i6n incermedio hllsu1 el avaJlzado/intcrinedio, por cuyo motivo debes asegnrarte de que lo doroinas bien antes de seguir adt'lante. Si lienes problemas con alguoo de tales ejercicios, retrocede ahora y repasalos todos hasta domioarlo~. inclw.<> si nece!tita~ para eJJo otra semaoa o mas

35

BENDS, SLIDES AND SHIFTS Moderndiunente le.n to

N.C.

E7

l'B7

B7 I'

,.....

I'

•

•

•

ref full

fllll

full

full

11111

•

9

•

• •

•

full

•

!\ill

Mt

)

F~7 •

•

•

full

lull

11. 87

87

•

ruu

)

full •

•

36

LECCIDN 9 ESCALAS Ejecuci6n de escalas en todo el diapas6n Ahora ya has conjuntado los cinco patrooes de la escala pe ncat6nica meoor y, por lo tanto, ha Uegado el momeoto de • completar" todo cl diapas6o en todos los tonos. Primero, exao1inaremos como se repiteo las forroas de los patrones de escala. Recuerda que el Patron 5 eocaja en la parte alta del Patrcin 4, y como las notas inferiores del Patr6 n 5 bacen lo 1nlsmo con las superiores del Patron 4. Fi]ate abora en las ootas s1'pertores deJ I>-atr6n 5, y observa que la forma que toman, con la fundamental de la escala sobre las cuerdas 6• y 1•, tiene el mismo patr6n que el de las notas inferiores del Patron I . De hecbo, son las misnzas 11otas. El 1?'.itr6n I encaja en la parte alt:a del Patr6n 5, iniciando nuevamente el ciclo de patrones de escala ( tan arriba dcl diapason como cu puedes IJegar).

Por ejernplo, en tooo de E. toca todos los patrones empezando por eJ Patr6n 1 con cuerdas al aire, ascendiendo basta el Patron 5 en la 9• posicion (con todas las nocas superiores sobre el 12° traste). Luego, coca el Patrcin l en lo alto
Escala Pentati>nlca Menor E sobre todo el diapason cucnb:s al a1tt

i

12' lfUle

•

ctjlllil

-0-0-

~

'-'

'-"

0 0 0 0

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..._,

J

'-"

'-' ~

'-'

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~

'-'

' ' ' :~--- --P:ltrOn ---------1 ......... ~. '~- ......... --------------- -----·' ·------·----·---------' ' Patr6n 2 Patr6n 4 S .·------ ... -... --- .... --------·Pat.rOn . 3' __ --------- --- --- ---Pa1r6n ~ ·-----·-·--------··--·------·-----------------------· Patron l ('1Jpll•) Patr6n 2 Patr6n 4 Patron 3 r..plt•J ~

•

'-"

(reprtoJ

I

I

g,

frepilf!)

I

I

.__

Del mismo modo quc cl Patr6n I sc repite encima de! Patr6n 5 en tono de E, puedes tambien encontrar al P.atr6n 5 dl!bajo del Patr6n 1 inferior en algunas tonalidades. Por ejemplo, en tono de A, e l Patron 1 se cncuen-

tra en el 5° traSte., y puedes tocar el 1?'.ttr6n 5 debajo del mismo, en el 2° traste, compartiendo las now del 5° traste. Pucdes tambien rocar e1 Patro.n 4 debajo dcl Patr6n 5 en tono de A, en posici6n al aire. Este es su aspecto: Escala Pentati>nica Menor A sobre todo el diapasc)n

0 1+--10 It--+-{ ).-!---!---'""""' 1-+---+-

•

0

I

.

· ·· Piitt6n¥(~&.;1~i---

--

0

1---------------------- ··' Patron 1

·--- ......... - . .. ----- --- ----· '

I

,____ '

f-l.,-_l.,_

~... ..................................... ..........

Patron 3

--Patron .. -- .. --------· 2 I

_____________________ J Pat.ron. s rrop.11r) o - -- -·'

... - -.. ------------. '

Parron 4

+

_I.-(

,

~- ---------------- -- - - -- -'

P-.atr<>n 2 .(1VfNtlrl

----- ..... -- ----------· . .•

(...p.:11r)

37

Puedes vcr que el Patr6n I no cs siempre la forma de escala n1as baj:t posible en una determinada to nalldad De hecho, solamente es la forma mas baja en los tonos de E, F y f# (o C.b). Oespues de e sta (en G), p<>demos encajar un Patr6n 5 complcto po r debajo del Patron 1. De ahora en adelante, cu ando practique:. rus escalas, empieza sicn1pre con el patron co111pleto lo 1nas bajo posible sobre el diapas6n. Ya h emos vlsto que, en tono de E, el P.Jtr6n I es el mas bajo: yen tono de A, Jo es el Patr6n 4. En algunas tonalidades, puedcs tocar una pane importance de un Patron por debajo del patr6n complcto m:is bajo. En tono de B, por ejemplo, puedes tocar las trcs cuerdas inferiore!t del Patron 3. pero la nota baja en la 3" cuerda, FJ, e srarla m:is baja que la cejilla, por lo que e:. in1posible. Por ahora, no te preocupes por los pa crones bajos parcta1es posibles. Empieza siempre con el pacr6n mas bajo cv111pleto.

mas

Practica los patrones de escaJa en las siguieotes tooalidades, desde el patr6n mas bajo posible, asceodieodo h asta el patr6n mas alto que puedas alcaozar (Nota: la lista de ronalldadcs sigue el circulo de quinw en scolido horario).

Tonalidad

En el trastc

Patron Completo Mis Bajo

G

v

aJ aire

D

II

al aire

A

N

al aire

E

I

al aire

B

IV

2•

F~/Gb

I

2•

ACOROES Y PROGRESIONES Mas acordes de ga Veamos ahora una serie de acordes de 9•, coo el mismo patron de movim.iento de la fundamental quc la Serie 2 de los acordes 17, IV', V7. Las formas reales de Los acordes son las mis1nas que las de Los acordcs de la Serie 1 de 19, JV>, v>, pero tienen un a.rreglo dislinco, igual al de la Serie 2 de los 17, IV7, V7. Este es su aspccro: Serie 2 - 19, IV9, V9

•

IV9

•

•

V9

l 2 I3 ) 3

38

I 3 2 4

I 3 24

•

De nuevo, cl acorde 19 puede ser substituido por el acordc

f'i9:

j 7f9 •

ll

~

2 I3 4

Y cl acorde v9 puede ser substiruido por el siguiente acorde

V7'r (para ti, una nueva forma de acorde)

-.

t

Noca. 1a n.a. -

•pm&andO .. milma uuu de io. ~ MltCftol'b

~

131244

EJERCICIO Funky en Semlcorcheas

mas

El ejercicio para esra lecci6n tiene un acenco distinto a todo lo preseotado hasta ahora. Es mucho "funky". La melodia y los riffs son "crisper", sin runguna influencia swing o tripleL &Lo se consigue empleando un "feel de semicorchea". Cada tierripo debe senlirsc como dividldo en cuatro partes igualcs. En un compas de cuatro ticmpos, se cuenta como sigue:

mas

1-2-3-4, 2-2 -3-4, 3-2-3-4, 4 -2-3-4 0

1-nota scmicorchca, 2-noca semicorchea, 3-noca semicorcbea, 4-nota scmicorchea

Crea uoa espccie de ritmo de "chuk-a-chuk-a, chuk·a-chuk-a". No siempre tocamos una nota para cada una de las cuatro divisiones del tiempo, sino quc cmpleamos un grupo de "semicorcheas" que da csta scnsaci6n. Se coca sobre una progresi6n de blues de 12 compases en clave de

9.

Como un excelente ejemplo de acenco "funky", asi como de un gran trabajo de gwtacra "crisp", escucha el atbum "Ice Pickin" de Albert Collins. Fue un maestro que no debe fal tar en ninguna colecci6n de grabaciones de blues.

39

GETTING FUNKY • • Blues I Funk 8~7

El7

8 17

f'.I\

A • .;;,..,

~-

mf in

!\JU

6 e - {8) 6

•

1-----4-1-- ---1--

11

9

6

6

E~7

F7

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run

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full

full

•

6

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9 &

a

9

+-10---- - 1 --

f7 •

• •

•

.,,..,, l'Jlt

9

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•

6 •·'10

1 ~---111----------~ .

40

-8- --

8

6 1"'10

--~-

II

-1&-=~====1--==~11+~ 1 =-~=---=1======

LECCION 10 ESCA•AS Ampliando la ejecucion de escalas y la pulsacl6n altemada

En la Lecci6n 9. empezaste a practicar las escalas por tonalidades, empezando con el patr6n completo mas bajo poslble y ascendiendo por coda la longirud del dlapas6n hasta donde podias alcanz:ar. Vamos a seguir este metodo de pr.ictica de escalas, abarcando las sels conalidades restances. Es como sigue:

Tooalidad

Patr6n Complcto

Mas Bajo

En el traste

ell

Ill

2

G~/A~

v

I

E~

n

l

B~

rv

1

F

I

l

c

Ill

1

En esta lecci6n, como en la anterior, nos moveremos a craves de muchas tonalidad (de hecno, codas euasJ muy rjpidamente, por lo que puedes enconrrarlo confuso y dificil. Si es asf, debes invertir una o mas semanas c:xua antes de pa!>ar a la lecci6n siguieoce. Es ya tiempo de introducir uo nuevo elemento en tu practica de escalas: la /Jttlsacf6n altcirnada.

es la recnica de altcrnar r"d5gueos arriba y abajo de la pulsaci6n. Es decir, si empiezas con un rasgueo hacia abajo de la pulsaci6n ( l" nor.1), la segunda nora debe ser un rasgueo bacta arrlba, el siguicnte bacia abajo, etc., siguiendo el mismo patr6n.. La pulsaci6n alter11ada

Este metodo de pulsaci6n te perllUl.ir.i desarrollar un estilo de tocar mis suave ymas r.ipido. SI aun no empleas la pulsaci6n alternada, empicza ahora, manrenibidola estrictamente sin variaci6n hasta que sientas que la dominas. Seguidamente, rcproduclmos un ejcrcicio para ayudarte a empczar:

Ejerdclo de pulsaclOn alteroada

V

l'I

V

A___ _ B, -

--;!3- 4

5-

6

l'I

V

/'I

V

CIC

3-4--"-~345 ~

-v-

,,_ 3

4

5

rJ

3

4-5

&-

4 5

6 -~

"

- - - - --

41

e pauoo acne estc aspecto:

Primero, empieza con un t"asgueo lu1da i1bajo: Lucgo, enn}-a empeZ2r con un ra:.guco hacia aniba:

l"I

v

V

l"I

v

l"I

v

l"I

Este ejerdcio de pulsaci6n alternada puedc tocarsc en cualquier posicion en el mistil. Asegu ratc de tocar las noras uniformementc, sin quc nlngun rasgueo sea mas fucrtc o mas debil que otr0. El problema mas corriente con la pulsaci6n alte niada consiste en baccr el rasgueo descendente mas fuerte que el ascendente. Si un rasgueo continiia rcsultando ~is fuertc que el otro, rcfuer7.a el miis dcbil acentt.tiindolo en los ejcrcicios. En realidad, toca mas fuerte a prop6sito.

ACORDES Y PROGRESIONES Repaso de los acorcles de 1• y de !J8 En este pun10, deberias ya sentirtc seguro respecto a los acordes de 9". Tambien debcs segulr do1ninando lo acordes de 7". En esta lecci6n. repasaremos todas las series de acordes que h:c. aprendldo y veremos la manc-

ra de conjuntarlos en una progresion estandar de blues de 12 compascs. A continuaci6n, figur.in todos lo!> acordcs que has aprendido hasta abora, ordenados por series, con el mismo patr6n de movimicnto de la fundamental: SERJE 1

Acordes de -,. 11

IV7

y7

l

.. 131211

l

19

l

•

J 2 4 I

13141

de ~ y9

Acordes

IV9

l

•

~

13141

l

y7 llpo l

l

l

l

•

. ~

I 32 4

21333

.

2 I34

21313

SERIE 2

Acordes de 7 1

•

17

V7

1V7

~

• I 3 I4 I

3241

•

1 31211

131211

Acordes de 9•

•

l

J 719

•

IV9

l

'~

•

y9 ,..-.,

t ~

; t

: I) l 3

• 2 I 34

I J 24

I 3 24

131244

En los ejercicios siguientes. el simbolo del acorde es seguido por el nfunero de serie de I.a que procede ((1) 6 (2)). La posid6n e n que se encuentra sobre el dlapas<>n estii marcada debajo, denrro de un circulo (por ejcmplo: 3• posici6n marcada @). En el caso de: los acordes, la posici6n se reficre al traste mas bajo que contenga una nora del acorde. En el primer ejerciclo, coca la progresi6n de blues de 12 compases completa, 3 veces. La primera vez, em plea solo los acordes de la Serie l. En la segunda, usa solamente los acordes de la Serie 2. En la tcrcera, cmplea los acordes de ambas series. Advierte que, a veces, esta lndlcada una forma altemativa (tipo 2).

Ejerdo de Aoordes 1 - Acordes de 7' • Tono de G

Serie 1:

It I

P(l)

P(l)

JV7(J)

P(l)

0)

0)

0) .

0)

IV7( J)

IV7(1)

P(I)

17( 1)

0)

0)

0)

®

V 7( 1)

IV7(1)

P(l)

V1(I-type2)

®

0)

®

®

[7(2)

1V7(2)

17(2-type 2)

17(2)

@

®

®

®

IV7(2)

£V7(2)

f7 (2-type 2)

17(2)

®

®

®

@

V7(2)

£V7(2)

17(2)

V7(2)

®

®

@

®

[7(1)

fV7(2)

J7 (2-type 2)

P(I)

0)

®

®

®

IV7( I)

IV7(2)

0)

®

®

®

V7(2)

IV7(2)

17(2-type 2)

Vl(L)

@

®

®

®

Serie 2:

It I I

I I

Combloadas:

Ii I

)7 (2-type

2)

J7(2)

El Ejercicio 2 funciona del mismo modo quc c l ejcrcicio 1, sotamentc con acorde::s de 9•. Seguimos coo acordes n ormales de 9• y nu emple amos ninguno d e 9• soste nido.

43

Ejercicio de acor des 2 - Acordes de

9~

- Tono de G

Serie 1:

1i

(9(1)

fV9(1)

l9(J)

I9(1)

IV9(1)

CY

®

®

®

®

J9(1)

19(1)

V9(1)

IV9(J )

(9(])

V9(L)

@

®

©

®

CY

©

19(2)

IV9(2)

19(2)

J9(2)

IV9(2)

JV9(2)

®

CV

®

®

CV

(j)

19(2)

19(2)

V9(2)

IV9(2)

19(2)

V9(2)

®

®

®

(j)

®

®

I9(J)

JV9(2)

19(2)

19(1)

IV9(1)

IV9(2)

®

CV

®

®

®

CV

)9(1)

!9(2)

V9(2)

IV9(2)

I9(J )

V9(1)

@

®

®

G)

®

©

I

IV9(1)

CY

Serie 2:

Ii

Combinadas:

I

Como tercer ejercicio, subStituye todos los acordes V9 del anterior ejercicio por acordes V#9. Despucs de quc te hayas familiarizado con estos tjercicios, cnsaya trasponerlos a las tonalldades de A, F, C ~

D. Tra11sponer significa pasar tma conada o una progresi6n de acordes a otra tonalidad. Los cambios ck melodias. ri.ffi, y acordes sigucn siendo exactamente los miMnos, pero se mueven arriba y abajo pa.s:tn-

do a una ton:llidad de nivel disllnLO. Este ejcrcicio puede dartc mucho trnb:tjo, por lo quc debes dane ticmpo antes de pasar a la lecci6n siguientc. As1, ademas, tendr.is m:ls ticmpo para trabajar tus escalas.

EJERCICIO Empleo de/ Patron 4 en un Solo El Ejercicio 10 esta escrito en tono de

Eb, cn1plcando la progrcsi6n de blues de 12 compases. Esta puede patt--

cer una ton:llidad poco habin1aJ, pero si alguna vez toca!> con un mt1sico de sa.xofon o de trompeta, tc feUocacls de quc te sea fa1nil!ar porque los instrun1cntis1as de viento adoran las claves en bcmol, especialmcnte la Eb} la &. EJ pre!>
mas. El ·sJide" del compas l (cicmpo 7) 5e ejccuta tocando la nota indicada y "deslizandose" abajo unos cuanto1 ll":IStO por b cuerda. para luego apagarla. No es ncccsario precisar por cuantos rrastes hay que deslizarsc.

LAZY DAV BLUES • Moderado A~9

N.C.

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45

LECCION 11 ESCALAS Teorfa de las escalas: Adici6n def Tono 114/16 En esta lecci6n, examinaremos breve1neate algo de la teoria de las escalas. Miis adelance, ailadiremos algunas notas a las escalas pentau)nicas me.narcs para dar cierco "color" a tu n1anera de tocar. En n.:alidad, los estudi<» de blues que has estado aprendlendo han induido en su desarrollo alguna..<; nous extra, cosa quc probablc:mcntc habeas y:l advcrtido. veremo~

la esc.-.tla natural rnenor. quc tienc slete notas indurendo las cinco de la escala pcntat6nica menor. Empezando con la primcra nota (la fundaniental) podcmos numerar las notas de la 1 a la Se dispone como sigue (en tono de C, P'.itr6n 1):

En primer lugar.

EscaJa Natural Menor de C A

7

--

( I)

u

2

~

v

(3)

(4)

(5)

_.._

_.,,_

"' 8

10

11

v

~

I

6

(7)

..

_..

(1)

-"-

Las notas de la escala pentat6nica menor C estiin entre parentesis. Pucdes ver que la escala pentat6nica sc compone de Las notas 1, 3, 4, 5 y 7 de la escala natural menor. Cuando cratamos de las dhlintas notaS de la

escaJa, emplcamos csos n6meros. Al principio, puede parecer un poco confuso, pero te icls acostumbrando a ello. Emplcando el Sistema numerico asi dcscrito, poden1os asignar un nlimcro a cualquier nota que aiiaclamos a la eSCtla pentat6nica. Podemos dccir que "sostenen1os~ (J) o elevamos una oota de la esc~ o quc podernos "ben1olizar" (\.) o ba}tlr una nota. Estc sistema numerico no es en absoluto esencial para ru r1prendizaje, pero es sumamente u1ll en el trnt> miento de las escalas cmpleadas en mlisica. Dcn10~

ahora una ojeada a algtlnos • ronos aiiaclido:;".

Una de las notas que hemos ido :uiadiendo por el camlno es la~ o b5. la "nota blue". (Son la rnlstna nota Es la nota entre Los "cscalones" (notas) 4• y ;• de la escaJa. Cuando se aiiade esta aota a la escala pentat6ni1.2 menor, a la resultante escaJa co1nbinada podemos darlc cl nombre de escala de blues. Asi es con10 aparece ca el Patr6n l (la nota blue est.a represeotad:1 por un circulo con un punto interior):

EscaJa de Blues · Patr6n 1

En general, esta nor.a blue seria Uan1ada; 4 aJ ascende r hasta (o pasar dcl) ; • escal6n; o ~5 al descender (o pasar dcl) 4° escal6n. E.5to es debido a quc, e n la teoria musical, muy rarnmcn te re clesph17~1 r:i6 descle una nota alte· rada al o ~) basta la nota natural {li) dcl mismo nombrc. Por ejemplo , en tono de C, llamamos F# a G ~ 4 a 5), no Cl. a G (1,S a 5). a pesar de que ~ y GJ son la misma nota e n la guita.rra; o , en ton o de A, llamamos S. a D (1,5 a 4) , no ~ a D d 4 a 4).

Patron 2

Patr6n 3 ....-~---,--(

Patron 4

}--,,...{!·~~

Pntr6n 5

Pijate que. en aJgunos casos, puedes salir fuera de posici6n y cocar la misma nota ~ 4,A.5 en dos cucrdas dis1.intas. Por ejemplo, en el Pat.r6n 2, puedes cocar la mas baja, bien e n la 6• cuerda con el 4" dedo, o bicn alargar te y tocarla en la 51 c uerda con e l I e r dedo. Los ot.ros sitios en que existe posibilidad de e legir el punto en quc tocar la # 4;1.S son: •

Patr6n 4 · 2• cuerda/4° dedo · o · 11 cuerda/ I er dedo

•

Parr6n 5 • s• cuerda/4° dedo · o · 4 1 cuerda/lc:r dc:d o

En gen eral, es mejor extend erte hacia arriba cuando subes en la escaJa, y exccndcrtc h acia abajo cuando bajas. Otro tono aiiaclido q ue hemos e..'>tado empleando es la rercera natural (3~). Fijate en cl "pick-up" de "SwiJ1ging the Blues~, en la Lecci6n 4. Las dos primcras nor.as son Cy ~ : ~ 3 y ~3 en la ron o de A. La ~3 es pane d el acorde I. 1bca un A' en el s• rraste y tijate en la 3• c ue rda. Puei.'to que 1\3 es una nor.a d e! acorde I, pucde ser emp le· ada cuando se coca e l acorde I. Veremos otros ton os aiiaclidos en lccc iones posteriorc~.

47

ACORDES Y PROGRESIONES Turnarounds (tomadas o ruedas)

En c:sta lccci6n, nos concentraremos en lo:. "turnarounds alternados·. Recuerda que los dos Ultimos a pases de la progresi6n de blues de 12 compases se dcnominan ·rumarounds". La funci6o del" turnaround" despl:izarse del acorde I al acordc V. que "pretende", o bico retroceder hasta la cabe23 de la tonada y repe la de nuevo, o bicn ir aJ final
Toca 17, CV7, V1 y m.anten el :Lcorde V'. iTe parece "solucionado"? l'oca :thora un acorde r,y mita si flnalm re sucna "acabado". Probablementc, opinaris que asi es. es como actiia el "turnaround": cuando alca.01.as cl acorde V7 finaJ. necesiL1S ir a atguna otra pane, bicn .la cabeza o bien al acorde 17 para fmalizar. Asi

Presentamos aqui algunas alter.iciones y S\1bstin1cioncs para el "rurnaround". E.'ite gr:ifico contiene algun oumeros romanos en mlnusculas ulili1.ado!> para los simbolos de acordes. Representiul acordcs menores reviSaremos mas :idelante en esrc libro. Ensaya tocando esros "rumarounds" en los dos ultimos compases de .la pro~l6n de blues de 12 comp·~~ Hazlo en divcrsa:. tonalidades. Recuerda que todas las flcchas apuntao al mlsmo traste. Turnarounds alternados 11

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EJERCICIO Estilo acorde melodico •Ninth Chord Blues·, el esrudio para esta lecci6n. ilustra el empleo de los acordes de 9" en w1 solo de blu"""'

Observa el uso de notas que no estin en la e cala penrat6nica meoor. Asimismo. fijate en el slide arriba o at>ai• ~ un Ir.I.Ste t'D Jos acortles r>. JV'! o V9. &i::i cscrito en rono de A sobre una progresion de 12 compases. Cos110 mi

cxcdcntt tjemplo del emplco de acordes de 9". escucha "T-Booe Blues" por T-Bone Walker.

NINTH CHORD BLUES • Lento moderado A9

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49

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LECCION 12 ESCALAS Mas teorla de escalas: lntroduccion a la Escala Pentatonica Mayor Ahora debes sentirte ya c6modo con todos los patrones de las escalas pentat6nicas menores en la mayona tonaJldades. Si tienes aun alguna dificultad coo el material de las Lc<:dones 10 y 11, vuelve atcis y rep~.~:al de nuevo. En la presence lccci6n, pasaremos al otro tipo de escala pentat6nJca, a la pe11tat611ica 111ayor. La escala pentatonica mayor es. de nuevo, una escala de Cinco notas, pero como su nombre lndJca, tienc: sonido "mayor". Se deriv.1 de la escala diat611tca mayor (la cscala do-re-mi-fa-sol-la-si-do), igual que lac peotat6nica menor deriva de la menor natural. He aqui la escala 1nayor en rono de C:

Escala Mayor de C

(1)

_._ v

(2)

(3)

•v

•

4

v

(5)

ov

(6)

7

(I )

--1

-".


•

v

Como e n cl caso de la escala natural menor de la wtima 1ecci6n, las notas empleadas en la escala pentato (csta vez 1na;'Or) se indican cntre parentesis. Nota el empleo de los tonos de escala 1, 2, 3, 5 y 6. Note pas la cabeza sobre eSto si no te parece claro. Lo que es importance es compn::nder con ciaridad lo que s'"iim llay clnco patrones de escala pentat6nica mayor, igual que bay cinco parrones de pentat6nica menor patrones de la fu11da11iental de cada uno de esos patrones, que nuevainentc llllmaremos Patrones del l al son exactar11e11le /os 1nls1nos que los patrones de la fundamental de las escalas pentat6nicas menores. que la cscala en tomo a la.'i fundamentales csra construida de manera un poco dJsUnta, con objeco de dar1c sonido mayor. Compara el Patron l de la cscala pencat6nica mayor con el Patron l de la menor.

Patron 1 · Pentat6nica Mayor

t

Patron 1 · Pentat6nica Menor

t

Las flechas del dlagrama apuntan al mJsmo traste para la misma conalldad. Por ejemplo, en tono de A, la cha apunta.ria al 5° craste en ambos diagramas.

Ambos patrones de escala estan construidos en corno al mfsmo patr6n de la fundamental (en A, 6• cue uaste; 4" cuerda/7° traste: t • cuerda/5° traste). Ui unica diferencia esta en que las notaS en tomo a las f: mentales est:in alterada para hacer que la escala sea mayor. Advicrte cambien que cl 5° escalon es el mismo en ambas escalas.

Probableinenre bas advertido quc cl Patron I de la escala penrat6nJca mayor Liene exactarnenre el 1nismo aspecto que el P:u.r6n 2 de la pentat6nJca menor. Tan solo cambiamos las noLaS fundamentales. En lugar de Uamar fundamentalei. a la nota inferior en la 6" cuerda y la superior co la 2• cucrda, llamamos fundam<.'fltales a la nora Inferior en la 6• cuerda, 1a nota superior en la 4• cuerda, y la noca inferior en la i • cuerda, tal como se describe ante~ en la tonalidad de A. Cambiando las fundamenrales y tc rel="nofollow">t..-ando la escala con la nueva tonalidad (la nucV".i fundamental), consegulmos un sonido c nteramcnte nuevo. Ensaya lo siguiente: •

Toca un acorde F#7.

•

Toca a continuacion el Patron 2 de la escala pentat6nica menor 'P#. Consldcra cuerda) como fundamental .

•

Seguldamente, toca un acorde A7.

•

Toca luego el Patron 1 de la escala pentat6nica mayor A (las mii.mas notas que el Patron 2 pcntatOnico menor F#) considerando A como fundamental (nota mas baja, 6• ruerda). Deberias scr capaz d e percibir una notable diferencia.

f# (nota mas baja, 4•

Los diagramas siguientes muestran los cinco patrones de la escala pcntat6nica mayor. Encajan entre si exactamentc con10 la menor: el 2 en la parre alta dcl I, el 3 e n la parre alt.a del 2, etc. Veras que todos los patrones son los mismos que Jos patrones menores, pero con nuevas fundamentales. Las digitaciones tambien sigueo siendo las mismas para cada patron. J

EscaJas Pentat6nlcas Mayores (5 Patrones)

Patron 3

Patron 2

Patron 1

Patron 4

Patron 5

Pmctlca las escalas pentat6nicas mayores en todas la.s tonalidades, arriba y abajo deJ diapason, tal con10 hic is· te antes con las escalas menores. Coinprobarns que c l patron completo mas bajo p-Osible e n algunas conalidades cambia con la penrat6nica mayor. Por cjemplo, en tono de E, puedes tocar un P'.itr6n 1 completo de la menor, erupleand o cuerclas al aire. Cuando cambias a la mayor, no puedes alcanzar Lodas las notas del Patr6n l, por lo que debes empezar con el Patr6n 2. En cambio, en to no de f; puedcs empezar con el Patr6n 1, tanto de la mayor como d e la menor. Tus dedos conocen ya los patr0nes de nocas, por lo q\le todo lo que lienes q ue hacer es aprender los nuevos patrones fundamentales incorporados a lo:. mismos.

Sl

•

ACDRDES V PRDGRESIONES Progresiones de Blues Menores Volvamos ahora nuestra atenct6n a las progreslones de blues menores. Empleando acordes menores, Ja progresi6n de blues es muy expresiva. Imprime un "feeling" sentimental, incluso triste.

En esta lecci6n, examinaremos una progresi6n de blues de 12 compascs r , IV', V' estandar en forma menor. Sedan dos series de acordes menores, que corrcspondcn a las dos series de acordes r, IV', V', que ya con~ ces. En este libro, la notacl6n e mpleada para los acordes mcnores esta en caja baja (111/nUsculas) para los numerales romanos, en lugar de la caja aJta (may6sculas) utilizada para los acordes mayores de 7" y 9•. (i, iv, v = menor; I, IV y V = mayor). He aqui las Serie 1 y Serie 2 de los acordes de 7• 11ienores empleados en el blues menor, junto con los V' y V'r utilizados con ellos:

Serie 1

j7

j7

•

I 3 I l I

I3 Il I

131111

Serie 2

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jy7

V7

y7

jy7

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l I 34

3l 4 I

~

•

--J

t ~

~

I3 l2 I

131111

131111

131211

131244

Advierte que los patrones de movimjento de la fundamental de la Serie 1 de los acordcs de 7• menores son idenrjcos a los de la Serie 1 de acordes de 7•. Lo mismo vale para la Serie 2 de los acordes de 7• menor y 7". Asimismo, fijate que e n ambas series, hay un acorde V' y un V-#9. Emplcaremos uno u otro para el acorde V fin:tl en el n1rnaround. Cuando empleen1os un acordc de 9", debe ser alterado (ahora 719) debido a que un acorde de 9" normal chocaria con eJ sorudo mcnor de la progre.si6n. La progresi6n slguiente es un blues menor de 12 compases.

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I

I I I I

I I I I

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•

I /Ill

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I I I I

I I I I

•

I I I

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• lV

.

IV

IV

I I I I .

1

V7

0

I I I I

7~9

I 1

Practica esta progresi6n empleando la Serie 1 en los tonos de G, A y B. Utiliza la Serie 2 en los tonos de 0 , E

yE

S2

Emplea una combinaci6n de las Series l y 2 en las conalidades de D y G. Como un excelcntc ejemplo de esta p rogresi6n, escucha el "Tin P'.in Alley" de Stevie Ray Vaughan en "Couldn't Stand The Weather''.

EJERCICIO Sonidos Menores en un Solo

El Ejercicio 12, "Minor Blues", esta cscrito en una p~i6n mcnor de blues de 12 compases, como la descrita en esta lccci6n, en tono de O menor. Esta esencialmenre cerurada en romo al P'.itr6n 4 de la escala penr.at6nica menor, y pasa a los Patrones 3 y 5. Esra piez.a debe tocarse con ritino le nto y de modo exp resivo. Trata de bacer todos tos cambios de posici6o

limpiamcnte. Tienes que perseguir en esre caso un sonido limpio.

53

MINOR BLUES • Lento moder.ldo

N.C.

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Dm7

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•

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Dm7

11.

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2.

Dm7

Dm7

Dm7

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1

1

•

•

S4

LECCION 13 ESCALAS Combinaciones de Pentatonicas Mayores y Menores En la Ultima lecci6n, bas aprendido las escalas pentat6nicas mayores, en todos los patrones. Ahora, cxa.mi.na· remos un modo de practlcar tanto las cscalas mayores como menores, habituandonos a cambiar ctel modo n1en or al mayor y viceversa . I.a cecnica es sencilla.

•

mas

Primero, en una determinada tonaUdad, busca el patr6n compleco bajo disponible, canto en menor como en mayor. En tono de A, por ejemplo, seria c1Patr6n 5. Aunque podrias tocar todo cl Patr6n 4 en la menor, cl Patron 4 de la mayor no se puede conseguir sobre la cejilla.

• Una vez hallado el patr6n mas bajo, coca solamente el patron de la fundamental de esa escala, con n1 mano izquierda en ht po:.ici6n del patr6n menor. • Toca a concinuaci6n la escala menor. •

Seguidamente, pon tu mano en la posid6n de la escala mayor, con el mismo patron, y toca de nuevo s6lo las fundamentales.

• 1'oca despues la escala peotat6nica mayor. •

Pasa al patron sigmente, y repite lo mismo .

•

Haz esto en coda la extension arrlba y abajo del diapas6n .

EI diagrama signiente de patrones de las fundamentales ilustra estc proceso.

Menor (Patr6n 1)

Mayor {Patron 1)

l

2

3

4

2

La mano en poslcl6n para el Patr6n l · Mayor

1

La m a oo en poslclbn para cl P-d Wn 1 · Menor

Practica de esta manera las escalas pentat6nicas mayor y menor en todas las tonalidades, trabajanclo a traves de! circu.lo de quintas.

ACORDES Y PROGRESIONES Mas Progresiones Menores de Blues En esta lecci6n, veremos una p.rogresi6n de b lues de 12 con1pases menor altemada. En1plea un nuevo acot-

de: bemol sexto <J,VI). Es un acorde mayor (no de 7") . Su fundamental se encuentra un traste por encima de la fundamental del acorde V. El acorde bVI se cmplea principalmente en una tonaUdad menor. Los siguientes diagramas ilustran el acorde ~VT pasando al acorde ~en las Series I y 2 de los acordes n1enores f , iv·, v'.

55

x

~VJ

-

Serie 1

•

-

•

4 3 I 2 l

Y7

• ~VI

•

Serie 2 V7

•

; 3 24 l

134 2 11

•

131211

Esta es la progresl6n de blues de 12 compases altcrnada. Adviene que Jos primeros ocho compases son identicos a los primeros ocho compases del blues de 12 compases menor est.andar que aprendiste en la Lecci6n 12. De nucvo, puedes elegir un acorde V' o un V-~9 en los Compases 10 y 12.

.

I

1i 1111

.

lV

1 1111

I

.l

I I I I

I I I I

•

•

II

•

•

I

IV

IV

I

I

I

•

bVJ

I

I I I I

I

I

I

.

IV

I

I

I I I I I

I

V7 (o 7~9~

I I I I

I

Practica esta progresi6n empleando la Serie l de los acordes menorcs de 7", en las 1onalidades de G, A y B; )' empleando la Serie 2, en las claves de D, E y E Ensaya utillzando una comblnaci6n de ambas series en las tona· lidadcs de D y G. Como algunos de los excelentes ejemplos de.I empleo de est.a progresi6n, escucha "Thrill Es Gone• de B.B.K.ing en Con1pletely Well; y "Cold, Cold Feelin" de Albert Collins en Jee Picktn~

EJERCICIO Mas Estilo •chord Melody" El ejcrcicio para csta lecci6n, "More Minor Blues", en1plea la progresi6n de blues de 12 compases alternad:I introducida antes. Observa el emplco de formas de acordes parciales y completos en la pa.rte principal. Esto proporciona un sorudo n1as pleno, asi como un acento meoor vigoroso. Es un:1 version sencilla de lo quc se denomina "estilo chord melody".

MORE MINOR BLUES • Lento modcrado

N .C .

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4

57

LECCION 14 ESCALAS Mas Esealas Mayores y Menores Reunidas E.o rS2 let:"ctOo combinaremos las escala.s pentat6nicas mayor y menor en un nuevo ejcrcicio de prictica de •

Busca el patr6n complcto mas bajo posiblc, canto en la escala pentar6nica mayor como en la mcnor (como en la leccion precedcnte).

•

Empicz.a tocando la escala pentat6nica menor desde la nota mas baja del patron, ascendiendo hasta la Cima.

•

A conrinuaci6n, sin dctcnerte, toca la not:1 1niis alta de la escala pentat6nlca mayor en el tnismo patron, y desciende por coda la escala hasta la nota mas baja.

En el Patron 1 de la conalidad de G, ciene esta figura :

Emp leza en 3• posld6n pcntal6nlca meoor - Patr6o l

Cambia a 2" p05ld60 pcn lat6nka mayor - Patr6o 1

3

A.scgUrace de cambiar las posicioncs lo necesario para estar en la localizaci6o adecuada para la escala mayor o mcnor. Hazlo con todos Los patrones de escala, y en todas las tonalidades. Luego invierte la acci6n y empieza con la mayor ascendiendo y la menor descendiendo. 61.te ejercido resulca al principio algo dificil, pero es exce.lente para ayudarte a adquir ir la habilidad de desplazane entre patrones suave y fiicilmcnte, abrleodoce coda dase de posibilidades en cu manera de cocar.

ACOROES Y PROGRESIONES

Empleo de Acordes de Paso mas Acordes de 1:JAhora dejaremos el blues menor y examioaremos una progresi6n de blues de 12 compases alcernada que, de nuevo, emplea acordcs de 7• y 9•, asi como aJgunos nuevos anacUdos. Lo expllcaren1os en detalle, com pas a compas, pero ante~ de proseguir la lecrura, toca Ja progresi6n tal como esta escrita para hacerte una idea de como suena.

En este gr3.fico, y en todos los de las re~r.antes lecdones, los aumeros rcaJes de los tr.lStes subsliruirJ.O a las flechas en los cliagramas de acordes.

Progres l6n Altcrnada 11 -Tono d e A I 13

I

I

I

I

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I

I

I

I

y9

I

I

•

I

I

I

I

I

I

11

I

I

I

I

I

I

I

I

I

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12"

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I

I

I

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I

I

I

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I I324

I

I

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I

I

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I

1312•1

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I

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132•

II

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I 3I4I

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•

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I

I

234

I

I

•

El comp~~ 1 arranca con un acorde 11\ E.ste acorde de 13• funciooa igual quc un acorde de 7• ode 9•, y puede emplearse en su lugar siempre que desccs cl sonido de "creceava".

•

El co1npas 2 pasa a un acorde JV1. Esto no cs nada nuevo, pero advierrc co1no las dos notas mas altas son las mismas que las dos notaS mas altas del an1erior acorde (13. E.sto proporciona una conexi6n suave de la voz con el acorde principal

•

El compas 3 vuelve al IH.

•

En el compfu. 4, cambia a un acorde 17 dcspJaz.ando tu 4° dedo un uaste arriba en la 2• cuerda. El resto de las notas !>iguen siendo las mismas.

•

En el compas 5, sube a till acorde fV9 en el 9° traste. 'Pnrece un buen salto, y con et obtendcis un sonido clistlnto cocando aun mas arriba del roastil, pero observa que la nota mas aJta del acorde (A en la 2• cue rd a/ I 0° traste) e~ la misma que la nor.a mis alt acordes crea una buena uni6o con la parte vocal. 1:-lasta aqul. aparte de! emplco del acorde JI' y de la n1ezcla de septimas y novenas, no hay nada en esta progresl6n quc sea nuevo o distlnto del blues de 12 con1pases I, rv, V estandar.

•

I.a progresi6n empieza a cllferenciarsc co el compas

6, coo el acorde de 7• I clisminuido (1°7).

Funciona como un acorde de paso (es decir, un acordc quc cs una especic de esc-d.160 encre dos acordes de una de1erminada progrcsi6n). Se tOCl "al pasar" de un acorde aJ siguicnte.

En este caso, el !07 pru.-a al acorde 17 en el compas siguiente. Substituye aJ acorde N que es e l que se tocana normabnentc:: en cl compas 6.

•

En el com pas 7, pasa al acorde F.

•

En el compas 8, toca uo acorde 19 de la Serie 2, en el 11° traste.

•

En el compas 9, cc prcparas para pasar al acorde V9 de la Serie 2, aun en el 11° traste.

•

En el compas 10, baja al acord e IV9 de la misma serie, e n c l 9° traste.

•

Fina.Jmente llega el "turnaround•, que es de la variedad J7, l•11I", IT13, bn 13• Daja al acorde J7 (el cambio de posici6n no es tan abrupto debido a que la nota mas alta d el acorde esra solamente un craste por debajo del anterior acorde IV9. El ascenso hasta el b1111' es bastante dJ:astico, y da un acento muy eficaz. Inclica que esta suceclieodo algo importante: o bien que damos la vuelr.a completa. hasta lo mas alto de la tonada, o que nos clisponemos a terminar la canci6n. Desciende un tr-.tste hasta el acorde 0 13 y baja de nuevo otro hasta e l bnu.

Un anillsls completo del turnaround excede el objetivo de este libro, pero observa un punto: el acorde bII13• Cualquier acorde bn de 7• y 9", o de 9• o 13• sostcnidos puede actuar como substiruto del acorde v; y eso es lo que vemos en este caso. En el context:O d e la tonalidad, decide pasar al acorde I del n1ismo modo que el acorde V. Ahor-.t que f"J has leido el anfilisis, practica la p rogresi6n alternada hasta que puedas tocar con suavidad todos los cambios d e acordes. Luego, la transpones a las tonalidades de G y B.

EJERCICIO Major Blues

"Major Blues" esta escrito principalmente en la escala pentat6nica mayor, y sobre una progresi6n de blues de 12 coinpases.

•

En el compas 1, toca en la pencat6nica mayor G, Patron 1, en1pleando not:as de un acorde mayor G.

•

En el compas 2, sube a la pentat6nica mayor C, en la 7• posici6n, y toca el mismo cliseiio que en el compas 1.

•

Tras volver a G en los compases 3 y 4, vuelve de nucvo a C en los compases 5 y 6 y, esencia.Jmente, repire el diseiio que has rocado en el compas 2.

•

Luego, regres:t a G en el curso del .final de la pieza.

Los "hammer-ons" son dificulcosos en a!gunos sicios. No obscance , dan a esta conada gran parte de su "feelin g", por lo cual debes tratar de ejccutados cuidadosamente.

60

MAJOR BLUES • Len to moderado

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LECCION 15 ES CA LAS Ejecuci6n de Escalas en Par de Cuerdas

Hasta ahora, has estado praclicando patrones de escala co111pli!tos. Es declr. quc en cualquicr posicion, tocas ;ttriba y abajo el patron de escaJa complete que alli se halla. Ahora ron1peremos los patrones tocando pequeiias porciones de un patron de escala y a continuacion, inmediatamente, nos desplazaremos arriba o abajo al patr6n contiguo. Esto ce ayudarii, cuando tocas, a moverte mejor entre los diversos patrones. Esta tecnica crop.lea pares de cuerdas, q ue son dos cuerdas cootiguas cualesquiera, como las cuerdas 6" y 5"; s· y 4", etc.

•

Empiaa con el patr6n complete mas bajo posible en una tonalidad dada.

•

Toca las notas de la escala sobre las cuerd.:is 6° y 5", desde la nota mas baja en I.a cuerda 6 haSta la noca mas a.lea en la cuerda 5.

•

Sin vacilacion alguna y e n "te1npo'', sube al patron siguience y toca las notas de la escala que se encuentran en las cuerdas 6• y s• de! mismo modo.

•

Sigue desplazandote por los patrones

•

Cuando alcances el patron mas alto que se p ueda cocar, invierte cl proceso. Emplea las mismas dos cuerdas, pero ahora toca Ia nota mas alta en la s• cuerda y pasa a la nota mas baja en la 6• cuerda (aun en la posici6n mas alta de! diapas6n).

•

Baja luego por el mastil, siemprc en "tempo•, y baz Jo mismo en el patron siguiente.

•

Vuelve a descender todo el camino hasta el patron

•

Repitc este proceso sobre el resto de pares de c uerdas (s• y 4•, 4" y 3", etc.)

tan

lejos como te sea posible alcanzar.

mas bajo (en el que empezaste).

Al pasar de uo patron al siguiente, trata de hacerlo ran suavemente coino te sea posihle, de manern que nose escuche el cambio. Pai-a conscguirlo, dcbcs tocar notas conectadas: manten la Ultima nota de un parron hasta

que cambles, luego sube como ur1 rayo tu mano izquierda a la posicion sigi.tientc, como si fucses a cocar la primera noca de ese patron. Trai.a. de que no se produzca una rotur-a audible en las notas, al contrario, haz que codas las notas fluyan suavemente durante todo el asccnso por cl mastil. Tocar notas conectadas requierc mucha pcictica. Puedes practicar solan1cnte cl cambio: pon tu mano en una posici6n derermi nada, coca la ultima nola, cambia a la posici6n siguiente y toca 1'l noca siguiente, para y replre hasta q ue suene con suavidad.

62

He aqui un cjcmplo de este ejercicio en tona.lidad de E. Solamente M: indican las cuerdas 6• y s•. pero el proceso es exacramente el mismo para los dcmas pares de cuerdas. Ejerc icio de Escala de Par de Cu erdas Tono de E - Cuerdas 6• y 5• AscendJendo: "~

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Haz estc ejercicio en todas las tonalidades, cmpleando las escalas pentat6nicas tanto mayores como menores

ACORCES V PROGRESIONES Mas Acorcles de Paso y de 13"

En esta lecci6n, apreoder.is la progresi6n de 12 compases altemada de la Lccci6n 14, empleando una serie distinta de acordes, en cierto modo como si se tratase de dos series de acordes de 7• y de 9•_ F.sta escrita en tonalidad de E. Una vez haya!> aprendido la progresi6n en E, transp6nla a las tonalidades de D y Fp.

63

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EJERCICID Mezclando Escalas Mayores y Menores El ejercicio ue esta lecci6n ilustr:1 un modo comun de empleo de la escala pcntat6nica mayor en una tonada estandar de blues.

Los primcros cuatro compases esran en pentat6njca menor. Cuando pasa al acorde rv en dos compa~es (lo.., 5 y 6), cambia a la mayor (siguiendo en tono de C). En el comp:is 7, la tonada can1bia, volneodo al acorde J, y regrcsa de nuevo a la meoor. Esta es una de las nllis comunes y uliles maneras de emplear la escala pentar6nlca ma)ro r. Suena n1uy bieo cuando se coca sobrc el acorde rv. De esta m.1nera, aHvia por un mo111ento la l<•nsfon de la escala menor sobre los acordes de 7"; luego regrcsa al •mordientc" de la menor cuando 'ruelve al acorde I. L1 mezcl:1 de ambas escalas anade mas "color" y contrasre a los solos. En el compas 9, noca e l bend haci:i aniba de ta fundamental, al salir de la escala pentaconica menor en C. Ificimos lo mismo eo "Bending the Blues" (Lecci6n 7), tambien sobre el acorde V. Alli funciona muy bicn, y

recuerda un poco la mayor. Luego, en el con1pas 10, de nuevo se emplea la pentat6nica mayor sobre el acorde en las do!> ultimas notas del compas.

rv, volviendo a la menor

Los dos ultin1os compases e1nplean ocra figura
King, en G'ettfng Read;i

HARD EDGE BLUES • • Moderado NC . .

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65

LECCICN 16 E SCALAS Desp/azamientos entre Patrones de Escala Adyacentes

Ahora que ya has practicado las escalas empleando pares de cuerdas, arriba y abajo del mastil, examinaremos otra manera de utilizar los pares de cuerdas: entre patrories de escala ady(lcentes. Asi es como funciona: •

Empezando de nuevo con el patr6n de escala mas bajo posible en una determinada tonalidad, toca las cuatro notas del primer par de cuerdas (las cuerdas 6• y 5"), comcnzando con la nota mas baja de la cuerda 6•, subiendo hasta la nota mas al ta de la cuerda 5".

• Sube al siguiente patron de escala, y coca alli las cuatro notas. Hasta aqul, este ejercicio es exactaroente cl misn10 de la Ultima leccl6n, pero ahor.t empeza.ci a ser diStinto. •

Retrocede al patron de escala mas bajo, con el que empezaste, y toca las cuatro notas en el siguiente par de cuerdas (las cuerdas 5• y 4").

•

Vuelve de nuevo arrlba al siguiente patron de escala ytoca las ci1atro notas en el mismo par de cuerdas.

•

Baja de nuevo al primer patron y haz lo mlsmo con el par de cuerdas siguientes (la 4• y la 3°).

•

Repite el proceso basta que alcances la nota mas alta de! ullimo par de cuerdas (la 2• y la i •) en el mas ako de los dos patrones de escala que estis emp!eando.

•

Luego, cambia totalmente al reves, e invierte el proceso. empleando un patron descendente similar al que cmpleaste en la Ultima leccion, pe:ro moviendote atras y adelante entre los dos patrones d.e esca1a acly.tcentes. Los siguieotes ejernplos sirven de ilustraci6n. De ouevo, estful en tono de E, empleando el P-.ttr6n 1 (al aire) y el Patron 2 (segunda posici6n). Ejercicio de Pares de Cuerdas Ad yacentes Pentat6nica Men or en E Ai

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Cuando llegues a lo mas alto, invierte la dlrecci6n y regresa hacia abajo a craves de ambos patron.es. Como siempre. debes esforzarte en tocar tan suaven1ente como te sea poslble en los cambios entre parrones.

66

Cuando hayas terminado con tos dos primeros patrones de escala adyacentes, pasa a los dos siguiences. (Sigt1ie11do el anterior ejen1plo de Jos P:urones I y 2, pasa a loi. Patronei. 2 y 3). Practica estc cjerciclo sobre todo el diapason, co todas las tonalidades. tanro 1nayores como menorcs.

ACORCES Y PROGRESIONES Empleo de las Sextas pars Fonnar Acorcles Parciales Vamos ahora a dejarnos de acordes y progresiones nuevos, y e:xaminaren1os una manera de tocar precisamente dos de t:is notas de tlJl acorde emplcando el intervalo de se..'Cta. Un lnfervalo es la distancia encre dos notas. Se mide en tonos y semitonos. Un semitooo corrcsponde a un crnste de la guiwra. Las Scx:trui se e1nplean mi1chisimo en et blues. tan to eo las parces principales como en las de ritmo. Pueden emplearse tanto a r1116nfca1nente (ambas notas tocadas sl.Jnultiineamente) como nwl6dica1nente (las dos notas tocadas secuendalmc:ntc). Como sc ha did10 ances, ambas notas forman parte de un acorde (de 1•, de 9• o, incluso, de 13"). Por tanto, oo sc toca el acorde complcto, cs mas •sugerido" o "implicito" que realmenle "cxpresado". Los ejemplos siguientes ilusuan d empleo de scxtas para sugerir Jos acordes l, IV y V en tono de A. Sin embargo, no muesuan toclos tos sitios en que pucdes encontrarlas. Despues de aprendcr bien el ejercicio, uliliza tus conoclmientos de los acordes y tu oldo para descubrir mas sextas en la misma tonalldad. Transp6nlas luego todas a todas las dem:is conalldades.

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67

EJERCICIO Es tilo R & B Gosp el Basico

Este ejercicio est:ii eoteramente escrito en la escala pentat6nica tnayor A. Sin duda, te darns cuenta de como sucna mucho mas "brillante" y "ligero" que en la penc:at6nica menor. Como su titulo indica, tiene un claro acento de n1usica gospel Fijate en los patrones de la escala pentat6nlca mayor por los que te mueves en la pieza (Patrones l y 3). Asilni.Smo, nota el empleo del acorde V aumentado (V+) en el primer final. Se trata de un acorde de sonori· dad distinta, y puede utilizarse en lugar del acorde V1. Fundona particularmente bien como acorde V final en el turnaround, y en los sitios en que emplees la escala pentat6nica mayor. La progresi6n, aunque es una progresi6n I, que hasra ahol"'.t empleabamos.

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V, difiere de la progresi6n de blues de 12 compases estandar

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PREACHING GOSPEL BLUES • Modttado

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69

LECCION 17 ESCALAS Saltos de Cuerdas en la Ejecuci6n de Escalas

En est.a leccion, seguiremos empleando pares de cuerdas, pero se trataci de pares de cuerdas no-adyacentes. Esto implica "saltar• sobre una o mas cuerdas durante la pulsaci6n de una cuerda a otra. Los pares de cucrdas no-adyacentes posibles son:

•

cuerda 6" y una de estas: 4", 3•, 2• 6 1•

•

cuerda 5• y una de estas: 3•, 2• 6 1•

•

cuerda 4" y 2• 6 1•

•

cuerdas 3• y 1•

Puedes con1probar que cualquier par es posiblc mJentraS haya co1no 111fni1no otra cuerda entre ellas. Puedes e1uplear pares de cuerdas no-adyacentes canto en los ejcrciclos de la Lcccion 15 como en los de la 16. Encontracis que algunos SOl'l. mas limltados que Oll'Ol>. Por ejemplo, Si e1npleas las cuerdas 6• y t•, solo podcis tocar cuatro notas por patr6n antes de tener quc ascender. Jo que convierce en inutlJ el metodo utilizado en la Lecci6n 16. Experiment.a buscando cuales de los pare:. de cuerdas no-adyacente funcionan mcjor con cada uno de los metodos de pcictica. Emplea los pares de cuerdas de la list.a anterior en los mecodos de~critos en las Lecciones 15 y 16, en todas I.as tonalidades. Recuerda hacer los cambios cntrc pau·ones tan suavemente como sea posible. T6mate todo el tiempo necesario paru la presente lecci6n, pues al principio no resulra nada fficil. Estc ejcrcicio te ayuclar.i a conseguir aun mas solcura en las escala!> pentat6nicas, asr como en cl dcsarrollo de ru tccnlca de salco de cucrdas

ACORCES V PROGRESIONES El Empleo de 3as.

En la ultima lecci6n, aprcndbte a usar el intervalo de sexta para sugcrir acordes. En esla lccci6n, veremos con10 emplear el i11terL'alo de te1·cera, y como sc rclaciona con el de 6•.

Una scx"ta pucde iser convertida en tercera medlante su inversion. lnvcrtir cs comar la nota mas baja del intcrvalo y tocarla una octavo 1nas alta, por encima de la noca superior del intcrvalo original. Ticne el siguiente a!>pecto: 6" Primero hay una E como oota mas baja y Cl como not.a

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una sona. Seguidamente, sube la E una ocrava. Ahora, encima de q hay el intervalo de una tcrcer.t. .t:.. v

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Puedes tambien invenlr un intervalo tomando la nota mas alta y tocandola una octava ITIUS baja, por debajo de la nota baja de( intervalo Original. Eslt: CS SU :tSpeCtO:

mas

3•

Primcro, hay una ~ co1no nota mas alta y una A como nora mas baja de una sexta. Seguldamence. baja la Ff una octava, por dcbajo de la A original, y alli esca el intcrvalo de una tercera.

b

•

•

Las terceras se emplean muchisimo en las partes principales de gult.1rra cle insplrad6n blues, pero no tanto e n las partes de guitarra de riuno (aunque pucdcn ser tam.bien empleadas en e l ritmo). Los ejemplos siguientes ilustran el empleo de terccras conlos acordes I , !Vy V. De nuevo, t!l)te no es un estudio exhaustivo, por lo quc dcberias investigar mas a rondo sobre lo que conviene a cada acorde. Despues de que hayas aprendido este ejercicio en tono de A, transp6nlo a ou·as varias tonalidades.

Ejerclcio en Terceras - Tono de A

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71

EJERCICIO Empleo de &r• en un Solo

El ejercicio par.t csta lecci6n, "Blue Sixths", ilustra el empleo de un interva.lo de sexta en un solo de blues. Las sextas se emplean en conju11ci6n con la esca1a pentat6nica menor. Advierte el emplco de semjtonos (un traste) con sextas. Con frec:uencia, podcis "paseane" por intervalos, notas simples, o incluso acordes, subiendo o bajando de esta manera. Aslmls1no, fijate en el rurnaround. Es un turnaround de l, rv. I, V. Comprueba como se en1plcan las sexras para sugerir cada uno de esos acordes. La progresi6n es un blues de 12 compascs en tono de A.

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73

LECCIDN 18 ESCALAS Emparejamiento de la Escala Menor y Formas de Acordes En est..1. lecci6n, en realidad combinaremos una cierta practica de acordes con otra practica d e escalas. Una scrie de acordes I, JY, V, con 7' dominante y de 7" menor. se aplica a cada uno de los cinco patrones de las escalas pentat6nicas menores. Los acordes se localizan basicamence en la misma posici6n que el pacr6o de escala dado. El metoclo para la practica es bien sencillo. Funciona asi.

mas bajo disponible en una determtnada ronalidad,

•

Primero, empezando con el patr6n completo toca la escal.a arriba y abajo.

•

Luego coca los acordes F, IV7 y V' (reproducidos abajo) que concuerden con ese patron de escala.

•

Toca de nuevo la escala.

•

Ahora toca los acordes F,

•

Asciende al siguiente patr6o y repite el proceso.

•

Haz esto arriba y abajo en toda la extension del diapason y en todas las conaUdades.

Iv~ y v 7

reproducidos seguidamen te.

La relaci6n slguiente esta compuesta de las series de acordes par.i cada patr6n. La posicion de cada patron de escala est:a marcada con una "x" fuera d.e los diagramas de acordes.

Acordes d.e 7• Dominante Patr6n I

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ACORCES V PROGRESIONES lntroducci6n de los Acordes Secundarios en las Progresiones de Blues Altemadas En esta lecci6n, revisaremos orra progresion de blues al ternada Esta hace un empleo extenslvo de aco1"des secu11elt1rios.

rv o V. Esos "otros" acordes derivan de la escala mayor, del mismo modo que lo hacen Jos acordes I, rv y V. Como Un acorde secundarlo es un acorde de una conalidad distinta quc la de los acordes I,

recordaras, Ios acordes I, IV y V (denominados acordes J1rl111arlos) estin conscroidos sobrc los incervalos 1°, 4° y 5° de la escaJa mayor. Los acordes secundarios se cons1.ruyeo sobrc los lntervalos restantes: los 2°, 3•, 6°

y 7•. No nos ocuparemos del acorde basado sobre el 7° tono debido a que no se emplea con mucba frecuen<.'ia en la musica de base blues. La lista siguiente est:! con1puesta por los acordes secundarios de cada tonalidad. (Advierte quc todos ellos son acordes de 7• meoor)

Tooalidad

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Dm7

Em7

Am7

G

Am7

Bm7

Em7

D

Em7

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Bm7

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Bm7

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F~m7

E

F~m7

G~m7

C~m7

B

C~m7

D~m7

G~m7

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G~m7/A~m7

A~m7/B~m7

D~m7/E>m7

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Fm7

B~m7

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Fm7

Eb

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Cm7

Bb

Cm7

Dm7

Gm7

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Gm7

Am7

Dm7

(Rccuerdas los turnarounds 17-vi7-ii7-V7 y 17-Vl'-IP-\17? Los acordes vi' y ii' son acordes secundarlos, como tam· bien lo son los VI' y II'. Esto ilustra el hecho de quc los acordes pueden scr aJJerados, cambi3ndolos de septi.mas menores a septimas dominantes. La progresi6n slguicntc ilustra el empleo de los acordes secundarlos en tono de A. Fijatc en el empleo del acor·

de de paso dts1ntnutdo en el compas 6, justo como en la progresi6n de las Lecciones 14 y 15. Advierte que podemos bemollzar un acorde secundarlo y emplearlo como acorde de paso entre los acordes de la tonalidad. Mira los compases 8 y 9 , en los que los acordes son lij7, l.fil7, U7 • El I-iii esti de paso entre illy ii. Cuando hll)'2S aprendido esta progresi6n en tono de A, tranSp6nla a las tonalidades de G, B, F y D. ProgreslOn Alternada #2 - Clave de A

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ii7

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EJERCICIO Rock "Hard Edgen de Base Blues

Este ejercicio pen:eoece al estilo

~blues-rock ".

Sc dan por separado tanto la parte de solo como la de ritmo.

En la parte de ritmo, adviene el empleo del acorde F #?. lnjcia el solo rouy lenwnente al princlpio, para luego incremeotar gradualmente la vclocidad, solamente c uando lo hayas aprendido bien en tempo lento.

Como ejemplos del estilo blues-rock, escucha c ualquier grabaci6n de Stevie Ray Vaughan ode Johnny W1.0tcr.

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HARD ROCKER CRitmaJ lltoderado

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79

LECCION 19 ESCALAS Emparejamiento de la Escala Mayor y Fonnas de Acorcles En esta lecci6n, continuaremos con la p r-actica de las combinaciones acordc/cscaJa que inician1os ci6n anterior. Esta vez, emplearemos L1 escala pentat6nica n1ayor.

en la lec-

A continuaci6n, hay una serie de acordes mayorcs simples 1, lV, V (no de scpllmas) para cada uoo de los patro· nes de escala pentat6nica mayor. Tambien cmplearas los acordes de septima dominante que viste en la Lecci6n 18 . Corresponderan al mismo patron de eS<.:ala en la n1ayor, es decir, lo~ acordcs de septima dominantcs que empleasce en el Patron l de la mrnor se emplcacin para el Patron L de la mayor, etc. Utili1;1 el mismo metodo de practicas. Toca: •

la escala pentac6nica mayor;

•

los acordes 1, fV y V (no septlmas):

•

de nuevo, la escala;

•

los <1cordes r, IV y V de septlma domlnance para cse patron (vcr Leccion 18 para la serie con1pleta).

Haz todo esto en codas las conalldades. He aqui las series de acordes mayores (I, TY, V) para cada uno de los patrones de la escala pentatonica mayor. •

Patr6n 1

Patron 3

Patron 2

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•

Acorde IV7

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ACORDES V PROGRESIONES Mas Progresiones Altemadas En esta leccion, aprendecis la progresi6n de blues :Llternada de la Lecci6n 18 cmpleando una serie diferente de acordcs. Esta en tono de E. Advierle que es la 1nis1na progresi611 que la de la Lecci6n 18 en cuanto a numc-

raJes romanos y nombres de letrd de los acordes. Simplemente hemos C'.ln1biado la serie de acordes e111pleada. Oespues de que hayas apreodido e~'ta progresi6n raJ como est.1 escrit:L. trausp6nla a las tonalldades de G, Fv D. •

80

Al esn1diar esta nueva serie de acordcs, observa que hay oc.ras maneras de tocar los acordes secundarios en relacion a los acordes l, IV y V (primarlos).

Progresi6n Alternada i\- Tooo de E {7

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EJERCICIO Primitivos Sonidos de Rock En el ejercicio correspoodiente a la presenle leccion, seguimos con el estilo blues-rock. Se trata de "Rockin' and Rollin'\ en rono de A . Es el estudio mas dificil de rodos en el aspecto tecnico.

El ejercicio se inicia con una introducci6n de cuacro compases. En el primero de estos, toca sobre el acorde V (E7). la escala empleada es la pentat6olca menor en E. En el segtu1do co1npas, toca en pentat6nlca menor D sobrc el acorde IV (07). En los compases 3 y 4, toca en pentat6nica n1enor A (la escala de la torutlidad), primero sobre el acordc I en el compas 3 y los tees primeros ticmpos del compas 4, termlnando la introducci6n sobre el acorde V, en la misma escala de la tonalidad. El cuerpo principaJ de la pieza no se aparta de la escala penr:u6nica 1nenor A.

·Fijate en el e1npleo de rerceras en coda la ronada. Observa tambien queen los con1pases 9 }' 10 hay algunos bends sin que se de olnguna nota especiftca de donde hay que bacerlos. Esta notacion solamentc nos indica quc hay que "bend" las noras hacia arriba un cuarto de tono. Despues de tocar dos veces la tonada, hay uo tag ending. Un tag ending (remate final) es un riff final, una figura melodica, una serie de acordes, ere. quc se afiade, o "clava" al final de .la tonada.

ESte final es esencialmente el mismo que la introducci6n, con algunos cambios en las ultimas nollls par.t h.acer quc termine sobre el acot'de I jinat en Iugar de! acorde V. Los acordes vienen dados por la musica. Para ver numerosos ejemplos de este escilo, escucha cualquicr graba.c ion de Chuck .Berry.

81

ROCKIN' AND ROLLIN 1

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83

LECCIDN 20 ESCALAS Mas Rapido Eo lecciones antcriores, has aprendido muchas maneras de praclicar las escalas pentat6nlcas mayores y menoro. Debes continuar cu practlca diarla de escalas. Puedes alteroar entre los cliversos metodos de practica

coruenidos en este libro, pero no dejes de seguir practicando escalas todos los clias. Hay un aspecto del esrudlo de escalas que ha sido dcjado de lado hast.a ahora intencionadamente: la ue/ocf-

dod. En la primera lecd6n, se te recomenclaba practicar leota y claramente, y asi es como se dcbe en1pezar. ;;n embargo, llegados a este punto, lienes que baber desarrollado ya una tecnica muy wtifonne, limpia y sua,·e. Dando esto por sentado, ha llegado el momento de trabajar en el aumento de ru velocidad. La tecnica para incrementar la velocidad cs simple. lmplica mas paciencia que ob1guna otra cosa, y occesita·

ras para ello un 1nett·6no11io. Un metr611on10 es un aparato quc produce un "tic-tac» de latido constante, como un reloj, que te proporciona un ritmo exac10 y regular. Oispone de un control que te permite variar su velocidad. Existen modelos de cuerda de rcsorte, elcctricos y e1ecrr6nicos. La mayoria de tiendas de musica cllsponen de un surlido de modelos.

En primer lugar, comprueba la vclocidad mas rapida con la que puedes tocar las escaJas suave y limpiamente, sin vacilaclones nl errores. A continuaci6n, busca esc tempo en cl metr6nomo udlizando uti tietnpo HffcHdcl metr6nomo por cada dos 11otas quc pulses. Asegijrate de tocar las notas paralelamente con c l metr6nomo, y de q ue cada segunda oota caiga exactamente sobre el tiempo del aparato. Este seci su aspecto:

11empos del n1etr6nomo:

Tu pulsas:

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etc.

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etc. (8 notas por cada 4 tien1pos)

Probablemencc comprobaris que puedes tocar de modo normal todo un patr6n de escala mas rapiclamente de lo que puedes hacerlo tocando pares de cuerdas. En este caso, busca un lempo adecuado para cada caso. Una vez hayas cstablecldo un tempo (o tempos) conveniente, practica tus escalas durante una semana a esa vclocidad. Dedica el tiempo necesario tanto a tocar un patr6n solo, como empleando pares de cuerdas. llaz mo todos l os dfas. Tras una sernana de practica con el primer tcmpo(s), aumenta la velocidad del n1etr6nomo entrc un 5 y un 10 por d ento (110 nuis). Comprueha como consigues toc.:;,ir a la nueva velocidacl Dcberias sentirre un poco "apurado pero aun capaz de rocar Umpiamente. Si no es asl, ajusta en concordancia el metr6nomo arriba o abajo. Pr:lctica ahora toda una semana en este nuevo tempo. Sigue aumcntando la velocidad semanaJmentc del miSmO modo (siempre uo 5/ 10 por dento mas rapido que la regulaci6n anterior del metr6nomo). i consigues lr

mas rapido de lo que pueda hacerlo tu metr6nomo, divide la regulacion por la mltad, y lOCa

cu:uro now por cada tiempo. Pero recuerda que, a cualquier velocidad, debes mantener un sonido fluyente y hmpio. Si re das c uen1a que te atropella.~ uo poco o quc comctes errores, reduce la velocidad.

Antes de trabajar cus ejercicios de velocidad, es una buena idea practlcar un ligero calenlllllliento prcvio con algunas escalas mas lentas y f:iclles, solo para que cus dedos adquierJJl soltura.

ACORDES Y PRDGRESIDNES Repaso Comp/eto de los Acorcles y C6mo y DOnde Emp/earlos Hemos examinado cliversas progresiones de blues altemadas, empleando algunos nuevos acorcles en cada una. En esta lecci6n, encontracis un cuaclro d e acorcles que puedes emplear en el blues. lncluye los diagram.as de los acordes y donde pueden ser empleados, por ejemplo los r , IV', V7 6 i7, iv7 , etc. Las notas fundamentales se inclican con cuadrados (Fijate en que se omite la fundamental en a1gunas fomias de acordes). En e!>1a leccicSn, trabaja sobre cada uno de Jos acordes y ensaya utilizarlos en las progresiones que ya conoces.

En la lecci6n s igl.1iente, exanlinaremos algunas progresiones adicionales en las q ue puedes cmplear tambien esos acordes.

Acord.es d e septima Domlnante Empl~alos

para los acordes I, IV 6 v 6 para acordes sccundarlos (si se lndlca la, domiruuuc)

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EJERCICIO Trills (trlnos) y Figuras Repetidas en Estilo Delta Este ejercicio es del mismo caracter que el de la Lecci6n 6, "Delta Mood". Esta tambieo en cono de E, y emplea la cuerda baja E aJ a.ire (6• cuerda) como un bord6a en gran parte de la tonada. "Delta Child" tambien introduce un nuevo ardficlo: el trl/J (trino o trinado). Un trill esti compuesto por dos notas, habitualmente muy cercanas entte st, tocadas adel.ante y atras entre una y otra, una sol.a cada vez, durante un espacio de tiempo determinado. Los trills suelen ser tocados de manera muy rapida y fluyente. En la guitarra. los trills sc tocan con am.bas notas en la misma cuercla. La primera nota es pulsada, y el resto clel trill se ejecuta con hammer-ons y pull-offs. En un trill largo (pueden durar dos, cuatro o compases),

mas

puedes pulsar en cada tiempo bajo o en dondequiera desees pan!

tu

modulaci6n.

.El primer trill en este estuctio est:! en el compis l , sobre la 4• cuerda. Las dos notas a tocar son la D (al aire) y la E (2° traste). Pulsa la D al a.ire, ham.mer-on ascendiendo a E. pull-off de O\ICVO abajo a D, hammer-On arriba a E, etc., durante dos tiernpos completos.

Todo esto reallzado muy rapido, tocando de seis a ocho notas por tiempo, segWi la rapidez con que el trill.

ejecute~

Hay otro trill en el compis 2 que dW".t solo un tiempo. El trill siguiente se encuentra en el compis 8, y esta sobre la 2• cuerda. Todos los trills estan en cl P'.itr6n 1 de la escala pcntat6 ruca n1enor, pero puedes h;tcer un trill entre dos notas cualesquiera que te suenen bien. Ensaya experimentando con otros trills en codos los pattones, tanto menores como mayores. Como algunos excelentes ejemplos de trills en mi.lsica de base blues, escucha el 3.Ibum de John Lee Hooker, Tt Serves You Right t-0 Suffer; el "Voodoo Chile" de Jimi Hendrix en Electric Ladyland; y el "Honeybee" de Muddy Waters en More Real Folk Blues.

DELTA CHILD • Modcrado

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LECCIDN 21 ESCAIAS C6mo Emplear los Patrones de Escala A esw alruras, tc encucntraS ya en ct buen camino para dominar las cscalas peotat6niais. Sigue con ru prac..· cica ctiaria por lo mcnos scls meses. En rcalidad, una practica sistenutica ctiaria de escalas es una excclence manera de man1encr tu:. dedos agiles y coni.ervar Lus habilidadcs. Mucbos mUsicos profesionales s1guen prac· Licando escalas durantc toda su carrera. En csta tecci6n final, nos centmremos en adqu!rir un buen conocin1icn10 de como eniplear los varios patro-

ncs de escala. Hay dos procedimientos: •

hallar las similitude~ entre tos diver!>o:. patrones;

•

o tocar licks (pasajes) y tonadas que sabes como tocar en un determinado pacr6n, tocindolos en un patron enteramcote discinto.

Primero, veamos las similltudes. La unica difcrencia enue tos patrones consiste en com<> estan dispuest.as la.' cinco nocas de las escaJas peomc6nicas, y quC: extensi6n de octavas tiencn. En otraS palabras, las notas mis alta y mas baja son distintas en cada patron, pero todos ellos contienen las mismas notas en terminos de nom· bre de lctra. Por este motivo, todos los distintos patroncs de escala contienen parrones de now similares. Como ejemplo. veamos aJgunos parrones de nocas en el Patr6n I de la escala pentatonica menor en tono de A, y busquemos esos mismos patrones en las dem.a s formas. El primer ejemplo ilu:.tra cuan similares son tos Patrooes 1 y 4. Advierte que las notas sobre las cuerdas de u 6 a la 2 del Patron J son e-xacta1nente las mismas que las notas sobrc las c uerdas de la 5 a la I del Patron 4 Toca lo siguientc y cscuchalo atentamence. TonodeA Patron l Patron 4 Patron4

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Veamos ahora algunos segmentos mas cortos del Patron 1, y busquemoslos en los ocros patrooes (todavia en tono de A).

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Nota: Aunque el Patr6n 5 contieoe efcctivamente las anteriores notaS, estas est.an dispuesw de manna distinta, con lo que la configuraci6n no es la mi11ma (ver pagina siguiente).

Patron 5

---

--

Observa que en el patron de escala 5, el grupo de notas abarca cuatro cuerdas, no cres, y quc las cuerdas 5• y 2• comprenden solamente una nota cada una. Veamos otro grupo

mas en tono de A.

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En este punto, ya debes baber captado 1a idea y puedes ver que existen numerosas contiguraciones posibles. Practica algunas de tu propia cosecha. Esto nos Ueva al segundo procedl.miento para aprender el empleo de los patrones de escala: el de tocar pasajes, e incluso tonadas completas, en distintos patrones a partir de los que tu ya conoces. Como ejemplo tenemos el cstudio de 1a Lecci6n 4, "Swinging rhe Blues", en un patron diferente. Estaba escrito originalmente en tablanua en el Patron 1 (en el 5° traste). Abora lo damos en el Patron 3, empleando exactamente las miSmas now, pero en la 10" posici6n.

Es un poco complicado tocar en posiciones distintas, pero es un ejercido que bien vale la pena.

90

SWINGING THE BLUES CPatr6n 3 > ~,,

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Tras aprender esta pieza en e l Patr6n 3, ensaya los ejercicios siguicntes en las nuevas posicioncs que te sugerimos: •

Ejercido 8, en1ple;tndo los P..itroncs 3 y 4, en lugar del I y 2.

•

Ejerciclo 9, eropleando los P'.i.troncs 3 y 4, en lugar del 1 y 2.

•

Ejercido 10, totalmente en el Patron I.

Practica lo mismo con cualquicr otro ejerclcio, en todo o en pane. Asimlsmo, ensaya tus propios licks y riffs en diferentes posiciones, incluso si las notaS estan dispuestas de manera djstinta.

ACORDES Y PROGRESIONES Mas Progresiones Altemadas En la tccci6n 20, se te dieron e:xtensas series de los diversos tipos de acordcs. Veamos ahora otras dos progresiones de blues de 12 compases, empleando cambien esos acordes. Puedes utilizar substin1ciones adecuadas de las series de la Lecci6n 20 para los acordes contenldos en esas dos progresiones. Por ejemplo, cualquier acorde de septinla puede ser reemplazado por un acorde de novena o de treceava, del mlsmo nombre, nlien1T.is siga sonando blen a tu oldo. No olvides los principios de voz principal examinados e n la Lecci6n 3 respecto a la substituci6n de acordes. Debes hacer los cambios de acordes tan suavemence como sea poSible. Asimisn10, puedes tocar mas de un clpo de acordes en el rniSmo coropas en el que se lndica t.a n solo uno. Vea.mos el Siguieote ejemplo:

Cambios de Acordes Indicados {9

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Otros Tipos de Acordes Aiiadidos 1 9 113 17

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£n las dos progresioncs siguientes, observa el empleo de acordes secundarios y, en particular, el empleo de acordes secundarior ntC1yores. Recuerda que l.o s acordes ti, illy vi, normalmente son acordes 1nenores. Puedcn sec convertidos en mayores, y funcionan tecnicamente como algo distinco que un acordc de la tonalid:td. Puedcs encontrar los acordes secundarios en el gr.ifico de la Leccion 18, y, buscando la fundamental, tocar cualquier acorde que csce indicado. Por ejemplo, en la progresion altcmada 3, compas 8 , se indica un acorde Vl <"9). En e l gr-'Jfico de acordcs secundarios, encontracis que el acorde vi en rono de A es F~ menor (o septi· ma mcnor). Simplemente , coca en su Lugar un acorde f# ~Despucs de aprender las progresioncs siguientes ta1 como cscin escritaS, ensaya el empleo de a1gunos de los acordes de la leccl6n 20 como substln1tos. Utiliza novenas y rreceavas en lugar de (o adem{15 de) septlmas, y vicevcrsa. Comprueba las substltuciones que te gustan y las que no te gustan. Despues de baber hed10 todo lo an terior en tono de A, transp6n ambas progrcsioncs a otras tonalidades (pr6ximas o lejanas), con y sin substituciones. La finalidad es la de aprcnder tw; acordes muy bien. y ser capaz de substituirlos esponcanean1ente en n1s ejecucioncs.

92

Progresi6n Alternada #3 - Tono de A

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EJERCICID Tocar Sabre Todo el Diapason El ejercicio final de estc libro, "All Forms Blues". recorre los clnco patrones de la escala pentat6n1ca 111enor. Su finalidad es cooscguir q ue los cambios de posici6n sean tan suaves como sea posible. Trata de "fluir" a traves de ellos.

La sucesi6n de bends en los compases 4 y 6 aumentan un poco en volumen. creando una teoSi6n que luego :.e relaja coo las primeras notas de los compascs siguientes (Sy 7, rcspectivamente). El segundo final cs de nuevo un final tag (llamado tambicn una coda) y debe ser tocado con toda llbertad, fuera de tempo.

Est:i escrito sobre la progresi6n de 12 compases en G. F1112lizado este ejercicio, deber.is estar lhto para improvisar tus propios solos. Pane de licks e ideas que bas

aprcnclido en esto~ ejcrcicios y cimbialos lo sufidente como para hacertos ruyos.

93

ALL FORMS BLUES • Modcrado

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: .: Ediciones Music Distr ibuc ~6'

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