Cartilla 2 De Primaria Word

CARTILLA PEDAGÓGICA

ETAPA DE CUARENTENA CONTENIDOS DOSIFICADOS LA PAZ – BOLIVIA 2020 1

CARTILLA PEDAGÓGICA Depósito legal: 4-1-939-20 Autores: Lic. Esteban Efrain Cayllagua Callisaya Lic. Felix Nelton Platero Acho Lic. Alberto Calle Mena Pedidos: 71949748 – 71986436 - 68030551 Editorial: ALFROPRI PRINT GROUP Calle Nicolas Acosta Nº 574 Telf. 76298525. NIT: 289518028 Primera Edición: 2020 La Paz- Bolivia. Queda Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación, (texto, imágenes y diseño), su manipulación informática y transmisión ya sea, electrónica, por fotocopia u otros medios, sin permiso previo del Autor(a), bajo pena por ley. 2

CARTILLA PEDAGÓGICA NIVEL PRIMARIA 2DO GRADO

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

3

4

Aprendamos el abecedario

5

6

Las consonantes (pl) y (pr)

pla – ple - pli - plo - plu pra – pre – pri –pro-pru

7

1. Escribamos las palabras con consonante (pl) …………………. …………………. ………………….

………………….

…………………

………………….

2. Escribamos las palabras con consonante (pr) …………………. ………………… ………………….

………………….

………………….

………………….

8

Las consonantes (pl) y (pr) Hoy Paylón aprendió a preparar pastel de plátano. Yuqui, su prima, le enseño con paciencia y prudencia a usar el horno. Ahora, ellos planean preparar un gran pastel para el cumple año sor presa de Pamela

9

10

Descripción de un pueblo Villa niebla es un pueblo de casa blancas, rodeado de robles. A pesar de su nombre, nunca tiene bruma y siembre brilla el sol. Sus habitantes son amables y bromista. ¡Te recibirán con los brazos abiertos¡¡visítalo!

11

12

Unamos y formamos palabras 1. blu

co

2. sa

ble

3. blan

sa

4. ca

ble

5. mue

ble

13

Completamos las palabras que faltan (bl) y (br)

14

MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA MANTENER LA INFORMACIÓN Los medios de comunicación son elementos que permiten la comunicación entre personas.

Además nos permite enterarnos de lo que ocurrió o está ocurriendo en otros lugares

15

16

Completemos el siguiente crucigrama

17

Completemos las siguientes oraciones con los medios de comunicación.

1. Escucho la noticia en la

celular

2. Nayra contesta el

televisión

3. Me informo en la

periódico

4. El profesor

radio

18

Los medios de interrogación y exclamación Los signos de interrogación (¿?) se utilizan para hacer preguntas.

19

20

La interrogación va al principio y al final. Ejemplo: ¿Esta claro? ¿Qué hora es? ¿Cuál es tu nombre? ¿Cuándo volverán? La emoción puede ser de alegría, susto y miedo. Estas van al principio y al final Ejemplo: ¡Apúrate! ¡Que alegría verte! ¡ Ten cuidado! ¡Buenos días!

21

Marquemos con (x) el signo de interrogación o exclamación que corresponda a cada oración. 1. como me has encontrado

¿?

¡!

2. Apúrate o sino llegaremos tarde ¿?

¡!

3. Hoy es una gran día

¿?

4. Quieres jugar conmigo

¿?

¡! ¡!

Leamos cada oracion y escribamos los signos de admiracion o de interogacion donde corresponda .

Hola

Quieres que te lea un cuento Que felicidad

Donde vives

22

El artículo para nombra verduras

Una/un lechuga zapallos

la/ las zanahoria

El artículo es la palabra que va antes del sustantivo Ejemplo:

23

el/los

Los Conejos/unos conejos

la casa/ una casa

Los panes/ unos panes

24

24

Polo ayuda a los animales El cielo amaneció cubierto de nubes negras. Todos los animales del bosque estaban asustados. Hay que buscar un refugio decían Yo les puedo ayudar dijo Polo el zorro, un cachorro que no hacía daño a nadie. Vete, tú lo que quieres es comernos dijo el viejo conejo. Yo solo quiero ayudar- dijo Polo- conozco, un lugar seguro, es una cueva, si van ahora llegaran a tiempo. Está bien dijo el venado, pero tú te quedas aquí. Cuando llegaron a la cueva, el gran búho conto a los animales. ¡Faltaban los cachorros de diferentes especies! En ese momento cayo un árbol delante de la entrada, quedándose sin poder salir. Mientras tanto. Los cachorros fueron en busca de Polo. Conocían el camino, pues había ido a jugar con el escondidas muchas veces. No podían dejarlo solo. 25

Al encontrar, ven con nosotros. Te defenderemos de los mayores- dijeron, pero la lluvia era intensa, caían rayos. Por lo que, se refugiaron en la cueva del oso, amigo de Polo. Cuando paso la tormenta volvieron al bosque, pero los cachorros no encontraron a sus padres. Los pájaros les contaron que ellos estaban atrapados en la cueva. Pidieron ayuda al oso para mover el árbol caído y así pudieron salir de la cueva. Gracias amigo oso. Gracias Polo dijeron los animales. Desde ese día Polo es bien recibido en el bosque como uno más de la familia.

26

Encerralos en circulo a todos los animales del cuento. El conejo.

Los pájaros.

El sapo

El venado

el viejo conejo

la cigarra

El pequeño león Los cachorros

el oso el gran búho los monos

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Relaciona las frases que dijeron los siguientes personales

El venado

Pero tú te quedas aquí

El viejo conejo

Gracias amigo oso. Gracias Polo

Los animales

los monos

28

Las consonantes (fr) y (fl) en los objetos de nuestra casa

Florero

frutero

Palabras que se escriben con (fr) y (fl)

fr

fl

fra-fre-fri-fro-fru flu

fla-fle-fli-flo-

frutilla fresco frio frasco frazada

flecha flama flaco flor flamenco 29

Unamos las silabas de la columna A con la B para formar palabras

30

Las consonantes (cr) y (cl) para aprender a escribir.

cr

cl

cra-cre-cri-cro-cru cla-cle-cli-clo-clu crudo

clavel

crema

esclavo

Sucre

reclamo

recreo

recluta

crespo

bicicleta

31

32

Las mayúsculas para escribir nombres propios de personas Las letras mayúsculas son letra de mayor tamaño que las minúsculas y, en algunos casos, con diferente forma. Se escribe con mayúscula al inicio de una oración. Ejemplo: Las flores huelen muy bien. Se escribe con mayúsculas los nombres propios de personas, animales, y ciudades Ejemplo: Susana

Boby La Paz

Se escribe con mayúscula después de un punto. 33

Ejemplo: Vivo en la linda ciudad. Tengo mucha suerte. En cerremos en círculo las palabras que beberían estar con mayúscula. Florencia

espejo

Chuquisaca

la paz

Papel

agua

Andrés

potosí

Susana

boby 34

Escribimos los nombres de las frutas en letra mayúsculas en crucigrama

35

Observemos las imagines y completemos en letra minúsculas la siguiente crucigrama.

36

nCas

Matemática

2do de primaría Comunitaria Vocacional

37

38

Unidad

1

 Conteo de números naturales hasta

la centena. Actividad 1: escribe la cantidad de globos que tiene cada niñ@

39

Actividad 2: Escribe la cantidad de objetos hay en cada caso.

Actividad 3: Conteo de números naturales hasta la cien.

40

Unidad 

2

La centena y el valor posicional en las

actividades cotidianas

41

Es el valor que tiene un dígito según la posición que ocupa en la cifra. Por ejemplo: El número 561 tiene 3 dígitos y cada uno de estos representa un valor posicional diferente dentro de la totalidad del número. Los números, tales como el 89, tienen dos dígitos. Cada dígito tiene un valor posicional diferente. (Susana, 2020)

Actividad 1: Los números o dígitos que se usan son:

3 2 3 4 5 6 7 8 9 0 Los números o dígitos pueden adquirir un valor diferente de acuerdo a la posición de cada número. Ejemplos: el valor posicional de los

42

Actividad 2: Descomposición de los números. 248 = 2 centenas + 4 decena + 8 unidades. 485 = 4 centenas + 8 decena + 5 unidades. 824 = 8 centenas + 2 decena + 4 unidades. 248 = 200 + 40 + 8 485 = 400 + 80 + 5 824 = 800 + 20 + 4 Ejemplos: descomponer los números en su valor posicional. 678 = 6 centenas + 7 decenas + 8 543 876 564 657 780 342 678 987 905 671 321 436 778

=5 =8 = = = = = = = = = = =

centenas centenas

+ 4 + + + + + + + + + + + +

decenas decenas

+ 3 + + + + + + + + + + + +

unidades unidades unidades

Actividad 3: Lectura y escritura de los números.

248 = 200 + 40 + 8 = doscientos cuarenta y ocho 768 = 700 + 60 + 8 = setecientos sesenta y ocho

245 = Actividad 4:+ 968 = + 645 = + 128 = +

+ 8 = doscientos cuarenta y cinco + 8= + 8= + 8=

Ejemplos: completa en el cuadro, la lectura y escritura de números en su valor posicional.

278 543 876 964 657 270 654 678 987 905 671 821 436 878

= 600 + 70 + 8 = 500 + 4 + 3 = 800 + 70 + 6 + + = + + = + + = + + = + + = + + = + + = + + = + + = + + = + + =

43

Doscientos setenta y ocho Quinientos cuarenta y tres

Escribe cada una de las cifras de acuerdo a su valor posicional. 4

5

3

= =

400

+

50

400

44

+

3

50 3

= = Se lee:

6

5

9

=

……… = = =

+

…….

+

……

……………… ……………… ………………

Se lee:

8

5

9

=

……… = = =

+

…….

+

……

……………… ……………… ………………

Se lee:

7

9

2

=

-

……… = = =

+

…….

+

……………… ……………… ………………

Se lee:

45

……

3

Unidad 

Adición y Sustracción de Números Introducción a la adición y sustracción. Actividad 1 a) Escribe en cifras: Doscientos cuarenta y tres Cuatrocientos quince Ochocientos cuarenta y tres Setecientos cuarenta y cinco Doscientos ochenta y tres Ciento cuarenta y nueve b) Escribe el nombre de siguientes números: 454 = 674 = 994 = 234 = 476 = 415 = 123 = 231 = 201 = 203 = 654 =

c) Ordena de mayor a menor:

 234- 34 - 123 – 10 – 23 - 345  34- 366 - 123 – 30 – 88 - 765  12- 34 - 123 – 20 – 23 - 145  24- 340 - 103 – 25 – 04 - 665 Actividad 2 Los términos de la adición de números naturales

Señala los términos de la suma

+

234 34 268

Actividad 3 Razona y completa las siguientes tablas: +2 2 3 5 7 8

+3 4

2 31 15 12 38

+5 +7

4 13

8

6

33

37

10 7

18

28

Resuelve los ejercicios y pinta las imágenes:

Actividad 4 Problemas de razonamiento: En mi mochila hay 3 cuadernos verdes y 5 cuadernos azules ¿Cuántos cuadernos hay en total? Datos: Hay Hay En total

Operación cuadernos verdes cuadernos azules cuadernos

En mi bolsillo tengo 45 canicas y en el otro bolsillo3425 canicas ¿Cuántas canicas tengo en total? Datos: Operación Hay

canicas

Hay

canicas

En total

canicas

Resuelve las siguientes sumas:

23 +42

23 +45

43 +34

56 +23

24 +52

63 +75

63 +34

26 +83

33 +42

53 +45

43 +34

57 +23

73 +42

63 +42

43 +55

56 +43

Sustracción de Números Naturales

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES (Definición) La resta o sustracción es una de las cuatro operaciones básicas de la aritmética; se trata de una operación de descomposición que consiste en, dada cierta cantidad, eliminar una parte de ella, y el resultado se conoce como diferencia. Es la operación inversa a la suma (Luis, 2019)

Actividad 5

Resuelve los siguientes problemas de la resta

Coloca los números en los cuadros y resuelve la resta

Cuenta los objetos y animales y responde

52

Actividad 5  María tiene ahorrados 45 bs y compra un libro que cuesta 25 bs ¿Cuántos bs le sobra a María?

Solución:  Juan tiene 19 fotos de personas y 34 fotos de paisajes ¿Cuántos fotos tiene en total?

Solución:  Alberto tiene 48 libros y vende 13 libros ¿Cuántos libros le quedan aún?

Solución:

53

Reforzamos lo aprendido con los ejercicios

54

Unidad 4

Las figuras y cuerpos geométricos

Las figuras geométricas: se da el nombre de figura geométrica a todo un conjunto de líneas, superficies y puntos relacionados entre si, estos pueden ser curvos, rectos en plana y solo tiene dos dimensiones alto y ancho.

Actividad 1

55

Pinta y nombra a las figuras planas Figuras planas

Anotar nombre

Trapecio

56

Actividad 2 Dibujar las figuras planas, comparando con el medio natural del contexto. Figuras planas

Figura del medio

Anotar nombre

Cuadrado

57

CUERPO GEOMÉTRICO: un cuerpo geométrico es una figura geométrica de tres dimensiones; largo, ancho y alto. Se pueden clasificar a su vez en poliedros y cuerpos geométricos redondos o no poliedros.

Observa, identifica y nómbralas a los cuerpos geométricos.

¿Qué cuerpos geométricos ve en la figura?

58

Actividad 3 Pinta y nombra a los cuerpos geométricos.

Cuerpos

Anotar nombre

Cuadrado

59

Actividad 4 Diferencia entre figuras planas y cuerpos geométricos.

Figuras planas

Los lados de polígonos El cuadrado o cuadrilátero es un polígono de 4 lados.

El triangulo es un polígono de 3 lados.

La circunferencia esta sobre un punto cerrado a través de un radio. El rectángulo es un polígono de lados puestos y tiene 4 lados.

El rombo es un polígono de 4 lados. El trapecio tiene dos lados no consecutivos es un polígono de 4 lados.

60

Los cuerpos geométricos. Son figuras geométricas de tres dimensiones (largo, ancho y alto), que ocupa un lugar en el espacio y en consecuencia, tienen un volumen. Los cuerpos geométricos tienen caras, aristas y vértices

Los cuerpos geométricos tienen caras, aristas y vértices

¿Anotar las cuantas caras, aristas y vértices tiene cada figura?

61

Anoytar en el siguiente cuadro cuantas caras, aristas y vertices tiene cada cuerpo.

62

Unidad

5

Multiplicación de números naturales

63

¿Qué es la multiplicación? La multiplicación es una operación que establece un conjunto de número. Multiplicar consiste en sumar un número tantas veces como indica otro número.

Actividad 1

Multiplicar dos números naturales consiste en sumar uno de los factores consigo mismo tantas veces como indica el otro factor. Por ejemplo, la multiplicación consiste en sumar el número cinco veces:

64

Términos que intervienen en una multiplicación:

y

se denominan factores

Se denomina multiplicando, es el factor que debe sumarse tantas veces como indique Se denomina multiplicador, es el factor que indica las veces que el que se ha de sumar el multiplicando El resultado

se denomina producto

La multiplicación con la suma Multiplicar 2x3 4x5 6x7 6x4 3x4 3x 6 4x4 4x6 4x2 5x3 6x4 7x5 8x6 9x7 3x8 4x9 5x9 6x8 7x7 8x6 7x5 6x4 5x3 4x3 3x9 2x 8 1x6

igual = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

factores 3+3+3 5+5+5+5 7+7+7+7+7+7 4+4+4+4+4+4

igual = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

producto 9 20 42

Actividad 2 Propiedades de la multiplicación

Ejemplos de propiedad conmutativa

4

x

5

5 = 20 = 20

x

4

3

x

5

5 = 15 = 15

x

3

4

x

7

= =

7

x

4

4

x

7

= =

7

x

4

4

x

7

7

x

4

4

x

7

= = = =

7

x

4

4

x

7

= =

7

x

4

4

x

7

= =

7

x

4

67

Actividad 3 Propiedad asociativa 3X4X2 (3 X 4) 12

X2 X2

= = 24

3X5X6 (3 X 5) 15

X6 X6

=

(4 X 2) 8

3X 3X

(5 X 6) 30

24

= = 90

3X 3X

=

90

3X5X7 ( X ) X

=

3

X

=

X

(

X

)

(

X

)

(

X

)

X

= 4X7X8 ( X ) X

=

X

=

3

X X

= 5X6X7 ( X ) X

=

X

= =

68

3

X X

CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES

ETAPA DE CUARENTENA CONTENIDOS DOSIFICADOS 69

70

Ciencias Naturales 2° de

71

El esqueleto Nuestro esqueleto está formado por los huesos que son las partes duras de nuestro cuerpo. El esqueleto humano tiene más de 200 huesos.

Los huesos están en el interior de nuestro cuerpo. Tenemos huesos largos como los de nuestros brazos y piernas; huesos cortos como los de los dedos y columna, y huesos planos como los de la cabeza

El esqueleto tiene muchas funciones. La primera es sostener al cuerpo, la segunda dar movimiento y la tercera proteger a los órganos más importantes.

72

Actividades 1.- Dibujamos y pintemos de color amarillo los esqueletos de humano y de un animal.

1.- Unamos corresponda. Huesos largos

con

línea

los

Huesos cortos

huesos

según

Huesos planos

Ciencias Naturales 2° de primaria

Los músculos Los músculos se encuentran debajo de la piel y encima de los huesos. Son blandos, elásticos y permiten el movimiento de nuestro cuerpo.

En el cuerpo tenemos más de 600 músculos que cumplen muchas funciones: mueven las articulaciones, nos permite sentarnos, pararnos y correr.

Los músculos se unen a los huesos mediante los tendones.

Actividades 1.- Dibujamos, pintemos y averigüemos el nombre de algunos músculos de nuestro cuerpo.

1.- Completamos

palabras a nuestro mapa

conceptual de manera creativa para explicar. Los músculos

Ciencias Naturales 2° de primaria

La importancia de los alimentos Todos los seres vivos necesitan alimentos para vivir. El crecimiento y el buen desarrollo de los niños dependen de la alimentación.

Los alimentos son muy importantes porque nos proporcionan vitaminas, proteínas, minerales y otros sustancias nutritivas que nos ayudan a crecer sanos.

La buena alimentación es aquella que está formada por los diferentes grupos de alimentos de acuerdo a la edad de las personas. Los niños necesitamos comer mucha fruta y verdura.

Actividades 1.- Dibujamos alimentos que nos ayudan a crecer sanos y fuertes.

1.- Recorte y pegue imágenes de alimento de origen vegetal, animal y mineral. (Investigación) Origen vegetal

Origen animal

Origen mineral

Ciencias Naturales 2° de primaria

Plantas alimenticias Las plantas alimenticias son aquellas que son cultivadas por los hombres para su alimentación como los cereales, las legumbres, las hortalizas y las frutas.

Nosotros utilizamos alimentación:

en

nuestra

Cereales como el arroz, el trigo, la quinua, el maíz. Hortalizas y legumbres como el tomate, la lechuga, la acelga, el apio, las espinacas, las habas, las arvejas, garbanzos, etc. Frutas como la naranja, la manzana, el mango, la papaya, etc.

De algunas plantas comemos las raíces, de otras, el tallo, de algunas las hojas, también las flores y de mayoría los frutos.

77

Actividades 1.- Escribamos el nombre de seis cereales que consumimos en nuestra alimentación. ……………………..….

……………..………….

………………………

……………………..….

……………..………….

………………………

2.- Marquemos con una X el grupo al que corresponden los siguientes alimentos. Cebolla

Lenteja

Frutilla

Trigo

Hortalizas Frutos Cereales

1.- Dibujemos imágenes de alimentos que consumimos a diario.

78

Plátano

Ciencias Sociales 2° de primaria

Nuestros derechos Todos los bolivianos derechos que nos amparan.

tenemos

Por eso es importante que los conozcamos para poder exigir que se cumpla.

Entre los derechos que tenemos están: El derecho a la vida, significa que tenemos derecho a nacer en condiciones adecuadas y con los cuidados médicos y de higiene necesarios.

El derecho a conocer a nuestros padres y llevar un nombre que no sea ofensivo.

79

Actividades 1.- Leamos lo que dicen estos niños. Colorea SI o NO, según corresponda.

80

LOS NIÑOS TIENEN MAS DERECHOS QUE .

SI

TODOS LOS NIÑOS DEL MUNDO TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS.

SI

NO

NO ME GUSTA TRABAJAR.

YO TENGO DERECHO A IR A LA ESCUELA.

SI

NO

POR ESO HE PENSADO NO COLABORAR EN MI HOGAR

SI

NO

1.- Dibujamos y pintamos los derechos de los niños.

81

NO

Ciencias Sociales 2° de primaria

Nuestros deberes Así como los niños y niñas tenemos derechos, es necesario saber que también tenemos deberes u obligaciones como ser:

Respetar a sus semejantes sin que importe su edad u otras diferencias que podamos tener. Respetar a los padres, maestros y todas las personas ya que todos nos ayudan en nuestra vida.

Aprender a respetar las opiniones y costumbres de los demás. También es nuestro deber tener buen comportamiento en la escuela y el lugar donde vivimos.

Actividades 1.- Leamos y escribamos tres consejos que nos ayudarían a cumplir con este deber. Tengo deber de cuidar y proteger el medio ambiente. …………………………………………………….. ……………………………………………………… …………………………………………………….. ……………………………………………………… …………………………………………………….. ………………………………………………………

1.- Dibujamos y escribamos los deberes que cumplimos en la casa.

Ciencias Sociales 2° de primaria

Educación vial La educación vial es un conjunto de reglas que todos debemos conocer para poder transitar en la vía ya sea como peatón o como conductor de bicicletas o de movilidades.

En las ciudades donde vivimos existen señales de tránsito. Los semáforos son señales luminosas que indican a los peatones y conductores de movilidades quien debe pasar o detenerse.

Los pasos de cebra fueron creados para la seguridad de los peatones. Es importante respetar esta señalización y que todos la utilicemos.

Actividades 1.- colorear las siguientes imágenes.

1.- Comenta para qué sirve la educación vial.

……………………………………………………..………………………………………………………

Ciencias Sociales 2° de primaria

Seguridad en el hogar Es importante conocer medidas de seguridad con el fin de protegernos en nuestro hogar. Si queremos que todos estemos seguros en cada casa habitación de la casa, debemos saber qué podemos hacer y qué no.

Es necesario contar con un botiquín de primeros auxilios para cualquier emergencia. Debemos tener cuidado con todos los artefactos eléctricos que existan en nuestro hogar.

Recordemos que no debemos con fosforo, ni con fuego. Tampoco debemos dejar abiertos grifos ni tomar cualquier medicamento porque pueden dañar nuestro cuerpo.

85

Actividades 1.Coloreamos las siguientes imágenes y asimilemos cada uno de ellos para no cometer ningún accidente.

1.- Completemos cada oración con las palabras que están en los letreros. adulto

alimentos

medicamentos

enchufes

Solo debemos entrar a la piscina cuando un…………….te vigila. Cuidado, no metas los dedos en los…………………………… Come ……………………..lentamente para alimentes bien y no te atragantes.

que

te

No tomes………………….sin el permiso de tus padres.

86

tus

Editor de educativos.

textos,

revistas,

artículos

Lic. Felix Nelton Platero Acho PROFESOR NORMALISTA: Egresado de la Escuela Superior de Formació n de Maestros “Warisata” Especialidad Nivel Primario. Editor de educativos.

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-

PROFESOR NORMALISTA: Egresado de la Escuela Superior de Formació n de Maestros Bautista Saavedra “Santiago de Huata” Especialidad Nivel Primario.

2º PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

Lic. Esteban Efrain Cayllagua Callisaya

PROFESOR NORMALISTA: Egresado de la Escuela Superior de Formació n de Maestros Bautista Saavedra “Santiago de Huata” Especialidad Nivel Primario. Editor de educativos.

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artículos 87

LA PAZ – BOLIVIA 2020

88