Charla De Valores -. Diplomado

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR CONVENIO VICERRECTORADO ACADEMICO / CENTESUM CÁTEDRA: EDUCACIÓN EN VALORES

EDUCACIÓN EN VALORES

FACILITADOR: LICDO. MARIO PERAZA REALIZADO POR: BELKIS YÁNEZ KELLY RODRIGUEZ CAROLINA BARRIO

Barcelona, 30 de Junio de 2015

INTRODUCCIÓN

Dentro del marco del Diplomado de Teología Pastoral, se presenta como unidad curricular, la Educación en Valores, bajo el reconocimiento de la relevancia que la misma constituye para el proceso de formación de las personas, en el ámbito personal, familiar y comunitario. Hoy más que nunca se reconoce la necesidad de que los principios bíblicos, éticos y morales estén en ejercicio en nuestra cotidianidad y puedan ser un fundamento para nuestras creencias, actitudes y comportamientos. En este sentido, como un aporte a la praxis de los valores, se presenta una charla sobre esta temática, dirigida a los estudiantes de la U.E.N. “General Nicolás Rolando Monteverde”, de Barcelona, estado Anzoátegui, pretendiendo con ello estimular y fortalecer la internalización y práctica de valores fundamentales como: la verdad, la paz, la rectitud, el amor y la no violencia, así como otros asociados a los mismos. De igual manera, se contraponen algunos antivalores para ejemplificar situaciones y actuaciones comunes de los estudiantes en su vida diaria. Finalmente, se asocian estos valores, con Jesucristo, como modelo a seguir, como héroe de los niños y niñas, a través del cual se destacan éstos y otros valores; utilizando también la herramienta de una historieta de la vida de Jesús e insertando un programa de valores auspiciado por la Red Nacional Cristiana al Servicio del Niño venezolano (RENACSENIV) el cual se viene desarrollando dentro del plantel.

LOS VALORES Entendemos los valores como los principios que rigen los comportamientos humanos, y dirigen las aspiraciones de los individuos, o incluso de sociedades, en pro de su perfeccionamiento o realización. Son las pautas que marcan los comportamientos humanos, y/o sociales, orientándolos hacia conductas que presumen la mejora en el desarrollo de la persona o de una colectividad

LA FORMACIÓN DE LOS VALORES Comenzamos a tener valores cuando somos niños. Primero aprendemos a tener aprecio por las cosas que satisfacen nuestras necesidades básicas, pero valoramos especialmente a las personas que nos las proporcionan. Su comportamiento hacia nosotros se vuelve la principal referencia de lo que es valioso. Por esta razón, nuestro carácter y personalidad se moldea con las actitudes y comportamientos de las personas que nos crían, bien sea los padres u otros familiares. Sus conductas tienen el principal peso de lo que después se convierte en nuestros principios y creencias personales más importantes. Más adelante, cuando nos volvemos estudiantes, comenzamos a sentir presiones sociales y presión de valores diferentes a los nuestros, a través de la relación con otras personas. Se pone a prueba la fortaleza de los valores que formamos con nuestros padres. Los maestros, líderes y modelos de valores en el colegio, tienen la posibilidad de reforzar lo formado en el hogar, pero no sustituirlo. Si las convicciones que se forman en la casa no son sólidas, pronto se verán expuestas a una intensa competencia social con otras creencias. Las Creencias: Son el estado en que una persona considera verdadero el conocimiento que tiene acerca de algo. Todo individuo tiene sus propias creencias

Las Actitudes: son maneras, disposiciones, sentimientos y orientación de la mente con relación a una persona o cosa. El amor y el odio son actitudes.

LA EDUCACIÓN EN VALORES Es aquella que se centra en la transmisión y promoción de aquellos valores que facilitan la convivencia entre las personas y que se sustentan en el respeto a los derechos humanos. Desde la primera infancia el niño se inicia en la vivencia de los valores en el ámbito de la familia, la institución y la comunidad que le rodea. Una de las manifestaciones preocupantes en el comportamiento de la juventud y otros segmentos de la población, se configura en el imaginario colectivo como una aguda crisis de valores. Corrupción desenfrenada en las altas esferas políticas, ascenso de la criminalidad, violencia juvenil, terrorismo, narcotráfico y drogadicción, protestas violentas con atropello de los derechos ciudadanos, proclividad a la anarquía, impunidad, entre otros. La crisis de valores es un fenómeno cuyas causas no son directamente imputables sólo al sistema educativo del país, por muy deteriorado que se encuentre

la calidad de la educación que imparte, particularmente en las

instituciones públicas. Las causas del fenómeno en mención tienen unas raíces sociales muy complejas. Definitivamente la sociedad en los últimos tiempos ha experimentado cambios vertiginosos, la "globalización", la revolución tecnológica (Internet, cable, celular, etc.) la libre competencia, hace que nuestra calidad de vida sea cómoda y podamos elegir lo que nos conviene de acuerdo a nuestros intereses. Frente a la ausencia de una buena calidad de vida, hace que muchas personas, intenten valerse de cualquier medio para cubrir su necesidad o fin trazado, interfiriendo en la vida de las personas, cometiendo delitos, ¿Quién es responsable? ¿Es tarea de la escuela o de la sociedad? Nos parece que ambas

convergen y se nutren recíprocamente una de la otra. Porque el desarrollo de la personalidad en el individuo, el proceso de socialización, aparece obviamente desde los primeros años de vida y en casa, pero esto se consolidará

en la

escuela donde reforzará, aprenderá o modificará lo aprendido. De allí pues la importancia de la educación en valores, es sencillamente educar moralmente porque los valores enseñan al individuo a comportarse como hombre, a establecer jerarquías entre las cosas, a través de ellos llegan a la convicción de que algo importa o no importa, tiene por objetivo lograr nuevas formas de entender la vida, de construir la historia personal y colectiva, también se promueve el respeto a todos los valores y opciones. TIPOS DE VALORES Valores Familiares: Son los valores que la familia determina como buenos o malos. Estos valores resultan de las vivencias, tradiciones, experiencias, creencias, que tienen los padres, y los cuales los trasmite y educan a sus hijos. Esos valores trasmitidos son la educación básica para definir nuestro comportamiento y con el desenvolverse en la sociedad. La importancia de estos valores radica en la base para encontrar y acoger los demás valores de la sociedad. Valores Universales: son el conjunto de características y normas de convivencia del ser humano consideradas como cualidades positivas y válidas en una época determinada. Se suelen considerar innatos a la naturaleza humana. Los valores universales son objeto de estudio de la Ética, la Moral y la Filosofía. En concreto, la Axiología dedica su estudio a los valores y los juicios valorativos Valores Socioculturales: Son aquellos valores que se desarrollan en la sociedad con la que vivimos y compartimos. Son la base para definir nuestras acciones en la sociedad, como la responsabilidad, tolerancia, respeto, comprensión, bondades, etc. No se debe confundir con los valores personales ni mucho menos con los familiares los cuales por el paso del tiempo, en la experiencia, en tradición y creencias van modificándose.

Valores Materiales: Los valores materiales son aquellos que nos permiten como personas vivir. Son esos valores que se relaciones con nuestras necesidades básicas como vestirnos, hablar, alimentarnos, etc. En ocasiones los valores materiales chocan con los espirituales. Valores Espirituales: Son esos valores que hacen parte de las necesidades humanas, las cuales nos hace dar sentido a las creencias, vivencias, y sentido a nuestras vidas. Se refiere a la importancia que le ofrecemos a las situaciones y aspectos que no incluyan materia. Valores Morales: Son todas los aspectos que otorgan a la humanidad a cuidar y controlar su dignidad. Los valores morales van modificándose con el paso del tiempo, entre vivencias y experiencias se definen estos valores. Valores Personales: Son normas y principios esenciales necesarios para edificar nuestras vidas. Nos guían por el camino indicado para comenzar a estrechar relaciones con los demás individuos.

TABLA DE VALORES Y SUBVALORES HUMANOS Se consideran cinco valores universales de los cuales se desprenden otros valores, ellos son: VERDAD, RECTITUD, PAZ, AMOR Y NO VIOLENCIA.

VERDAD Curiosidad

RECTITUD

PAZ Calma

AMOR Amistad

NO VIOLENCIA Igualdad

Contento

Perdón

Lealtad

Fortaleza

Alegría

Consideración

Desapego

Sacrificio

Tolerancia

Paciencia

Amabilidad

Cooperación

Conformidad

Simpatía

Solidaridad

Confianza

fidelidad

Compresión

Optimismo

Caridad

Fraternidad

Abstinencia

Nobleza

Patriotismo

Esperanza

Bondad

Justicia

Ecuanimidad

Gratitud

Equidad

Moderación

Dulzura

Conservacionism o

Concentración

Belleza

Unificación

Autocontrol

Dedicación

Asertividad

Cuidado

Humildad

Compasión

Orden Razón Valentía Sensatez Confiabilidad Imparcialidad Dignidad Autenticidad Cortesía Fe Servicio Veracidad Iniciativa Sinceridad Perseverancia Atención Respeto reflexividad Responsabilidad Objetividad Limpieza Sabiduría Honestidad Coherencia Prudencia Puntualidad Disciplina Diligencia Devoción Ahorro Previsión LOS ANTIVALORES

Cuando se habla de los antivalores se hace referencia a todo lo contrario a los valores. Los antivalores, también conocidos como los valores inmorales, son

aquellas actitudes o prácticas dañinas y negativas que realiza un individuo en su día a día, puede que en un sentido personal o social. Entonces en el entorno social según la ética y la moral, los antivalores son posturas o conductas peligrosas que la sociedad no apoya como sanas. por ende es que a los antivalores se le denomina como lo contrario a los valores ya que estos últimos son actitudes que son consideradas como correctas y positivas que ayudan a la buena convivencia de unas personas con otras, de acuerdo a la ética. Ejemplos de Antivalores La Mentira: Una mentira es una declaración realizada por alguien que cree o sospecha que es falsa o parcial, esperando que los oyentes le crean, ocultando siempre la realidad en forma parcial o total. El odio: Es una emoción de profunda antipatía, rencor, disgusto, aversión, enemistad o repulsión hacia una persona, cosa, o fenómeno, así como el deseo de evitar, limitar o destruir el objeto odiado. El odio se describe con frecuencia como lo contrario del amor o la amistad. El Egoísmo: Como egoísmo se denomina la actitud de quien manifiesta un excesivo amor por sí mismo, y que solamente se ocupa de aquello que es para su propio interés y beneficio, sin atender ni reparar en las necesidades del resto. La palabra, como tal, proviene del latín ego, que significa ‘yo’, y se compone con el sufijo “-ismo”, que indica la actitud de quien solo manifiesta interés por lo propio. El egoísmo también puede reconocerse en todas aquellas acciones realizadas por interés personal, para provecho propio, y sin mirar en las necesidades, opiniones, gustos o intereses de los demás. Los actos así realizados pueden calificarse de egoístas. La Injusticia: Se define a la injusticia como la falta de justicia, de bien común y de equilibrio dentro de diversos grupos sociales que pueden ir desde la comunidad toda hasta el sujeto individual. Como tal, la injusticia implica principalmente el no respeto por los derechos tanto de los individuos como de la sociedad en su conjunto, y este no respeto o esta falta de derechos puede hacerse visible de

innumerables formas: algunas más pequeñas y casi invisibles, otras más notorias y flagrantes. Si entendemos que la justicia es la búsqueda del bien común y del bienestar conjunto, la injusticia será entonces el beneficio de algunos en pos del perjuicio a otros. La Deshonestidad: Falta de honestidad en las palabras o los actos. Cuando alguien miente, roba, engaña o hace trampa, su espíritu entra en conflicto, la paz interior desaparece y esto es algo que los demás perciben porque no es fácil de ocultar. La Violencia: La violencia puede ser entendida como una acción ejercida por una o varias personas en donde se somete de manera intencional al maltrato, presión, sufrimiento, manipulación u otra acción que atente contra la integridad, tanto física como psicológica y moral, de cualquier persona o grupo de personas. Existen distintos tipos de violencia, como la violencia familiar y la violencia de género. En el caso de la violencia escolar, está dada por la conducta que se desarrolla en el seno de una escuela y que tiene la finalidad de generar algún tipo de daño en dicho marco. La violencia escolar puede desarrollarse dentro de la escuela (en un aula, un pasillo, un patio, etc.) o en otros sitios que están vinculados a ella, mayormente ocurre entre los estudiantes, a través de burlas, apodos, acoso, insultos y agresiones físicas. La Guerra: La guerra es la forma de conflicto socio-político más grave entre dos o más grupos humanos. Es quizá una de las más antiguas de todas las relaciones internacionales, aunque se convierte en un fenómeno particular con el comienzo de las civilizaciones, y supone el enfrentamiento organizado de grupos humanos armados, con el propósito de controlar recursos naturales o humanos, o el desarme, o para imponer algún tipo de ideología o religión, sometimiento y, en su caso, destrucción del enemigo. Las guerras se producen por múltiples causas, entre las que suelen estar el mantenimiento o el cambio de relaciones de poder, dirimir disputas económicas, ideológicas, territoriales, etc.

JESUCRISTO, UN MODELO DE VALORES A SEGUIR. Se muestra la historieta de la vida de Jesús y como a través de ella hay varios valores que podemos imitar de Él. Por ejemplo: El plan de Dios para la humanidad ha sido desde el principio la comunión de Dios con el hombre, Él nos ha mostrado su amor al regalarnos a su único Hijo como propiciación de los pecados. Dios muestra ese amor para con nosotros en que aun cuando nosotros lo ignoramos y pecamos Él envió a Jesús al mundo para lograr sus propósitos, y es así como nos muestra un gran valor: El valor del Amor… nos ama tanto, que dio lo más valioso que tenía su único Hijo. A continuación se pueden apreciar el resto de los valores que se pueden enfatizar a través de este material.

Cada valor se puede trabajar sistemáticamente, uno por semana en forma interactiva con el estudiantado.

Conclusiones

Hoy más que nunca hay una necesidad relevante de clarificar los valores en nuestra sociedad, es común escuchar la frase “se han perdido los valores”, producto de las diferentes actitudes y comportamientos que cotidianamente observamos en los distintos espacios de la vida diaria. En realidad los valores no se han dejado a un lado, la inminente crisis y dinámica cambiante de la estructura familiar y aun escolar atenta en contra de su transmisión. No obstante, como padres, como educadores, como cristianos, estamos llamados a servir, a fortalecer la enseñanza y práctica de los valores, no solo desde su simple transmisión verbal, sino más allá a través de un modelaje, de

un acompañamiento con ejemplo, de la congruencia entre lo que decimos y hablamos para que las generaciones que se vienen levantando puedan realmente fundamentarse bajo criterios sólidos, creencias y principios que no puedan ser modificados a pesar de las presiones existentes a nuestro alrededor; esto no es una utopía, es un trabajo arduo, continuo y sistemático que compete a todas las instancias sociales, es un enlace entre familia, escuela y comunidad.

ANEXOS

CHARLA SOBRE LOS VALORES AUDIENCIA: Estudiantes del Subsistema de Educación primaria. AMBIENTE: U.E. N “Gral. Nicolás Rolando Monteverde” , Barcelona - Anzoátegui