De A Meses 10:30 A 11:30: Martes

MARTES DE 3 A 6 MESES 10:30

A

11:30

DE 9 A 12 MESES 11:30

A

12:20

DE 6 A 8 MESES

12:30

A

TALLERES

13:20

B.I.P.

JUEVES NOMBRE DE 3 A 6 MESES

EDAD

FECHA NAC. 10:30

A

11:15

1.-_____________________________________________ 2.-_____________________________________________ 3.-_____________________________________________ 4.-_____________________________________________ 5.-_____________________________________________ 6.-_____________________________________________

DE 9 A 12 MESES

11:30

A

12:20

1.-_____________________________________________ 2.-_____________________________________________ 3.-_____________________________________________ 4.-_____________________________________________ 5.-_____________________________________________ 6.-_____________________________________________

DE 6 A 8 MESES

12:30

A

13:30

1.-_____________________________________________ 2.-_____________________________________________ 3.-_____________________________________________

4.-_____________________________________________ 5.-_____________________________________________ 6.-_____________________________________________

TALLERES

B.I.P.

JUEVES FECHA

NOMBRE DE 3 A 6 MESES

EDAD 10:30

FECHA NAC A

11:15

1.-_____________________________________________ 2.-_____________________________________________ 3.-_____________________________________________ 4.-_____________________________________________ 5.-_____________________________________________ 6.-_____________________________________________

DE 9 A 12 MESES

11:30

A

12:20

1.-_____________________________________________ 2.-_____________________________________________ 3.-_____________________________________________ 4.-_____________________________________________ 5.-_____________________________________________ 6.-_____________________________________________

DE 6 A 8 MESES

12:30

A

13:20

1.-_____________________________________________ 2.-_____________________________________________ 3.-_____________________________________________

4.-_____________________________________________ 5.-_____________________________________________ 6.-_____________________________________________

EDAD: DE 3 A 6 MESES.

UNIDAD 1

IMAGEN CORPORAL COMPORTAMIENTO OBSERVABLE ACCIONES 1.- Obtener la distensión corporal, - En posición boca arriba y Boca por medio de la relajación. abajo, pásele los dedos suavemente por todo el cuerpo. - En posición boca arriba y Boca abajo, golpee ligeramente con los dedos de las manos por todo el cuerpo. - En posición boca arriba y Boca abajo, realice pequeñas presiones con los dedos, de las manos por todo su cuerpo. - En posición boca arriba y Boca abajo, presione suavemente con las 2.- Movilizar su cuerpo en forma palmas (como amasando) por todo su global y segmentada. cuerpo. - En posición boca arriba, movilícele sus miembros superiores, arriba, abajo y a los lados. - En posición boca arriba, movilice su tronco hacia un lado y otro, flexiónelo y extiéndalo. - Boca abajo, levántele el tronco despegando el pecho de la colchoneta. - En posición boca arriba, movilícele sus miembros inferiores, arriba, abajo y a los lados. - En posición boca arriba, tómele un

3.- Aumentar su capacidad pulmonar al realizar la respiración abdominal.

brazo y recórralo con movimientos suaves hasta abrirle la mano alternando. - En posición boca arriba, flexiónele y extiéndale lentamente los dedos de las manos. - En posición boca arriba, motívelo a que juegue con sus pies. - En posición boca arriba, colóquele en sus muñecas y tobillos, pulseras con cascabeles y provoque movimientos de sus miembros. - En posición boca arriba, ayúdele a que toque con sus manos las diferentes partes de su cuerpo, al tiempo que le nombra esa parte que se toca. - En posición boca arriba, tómelo de los tobillos y flexione sus piernas sobre su abdomen presionando suavemente y extiéndalas. - En posición boca arriba, coloque un cojín Pequeño sobre su abdomen, y presione suavemente al momento de que exhale. - En posición boca arriba, realice una trompetilla en su abdomen para que lo contraiga y lo descontraiga. - En posición boca arriba, realícele cosquillas en el abdomen para que contraiga y descontraiga el abdomen.

EDAD: DE 3 A 6 MESES. UNIDAD 2 UBICACIÓN ESPACIO-TIEMPO (3 coordinación Gruesa, 6 Equilibrio)

COMPORTAMIENTO OBSERVABLE 1.- Percibir su ubicación espaciotiempo mediante actividades de volteos y giros.

ACCIONES - En posición boca arriba, con los brazos pegados al cuerpo, doble la pierna izquierda, al tiempo que la extiende la derecha, impúlselo a voltear hacia el lado de la pierna extendida, alternando. -

PROGRAMA PARA BEBES DE 0 A 3 MESES ψ Tómelo del tronco y suspéndalo balanceándolo en diferentes formas. ψ Tómelo del tronco y elévelo, soltándolo ligera y rápidamente, (realícelo suavemente.) ψ Siéntelo en sus piernas y balancéelo en diferentes direcciones ψ Cárguelo en brazos y mezcálo en diferentes direcciones. ψ Colóquelo de lado, provocando que ruede. ψ Colóquelo sobre una pelota provocando que ruede. ψ Boca arriba coloque un objeto luminoso frente a Él y cuando lo mire se lo alejara y acercará. ψ Sentado en su sillita de bebe, suene una campana, para que busque el sonido al escucharlo. ψ Boca arriba proporciónele un objeto liviano para que se lo lleve a la boca (que este muy limpio.) ψ Boca arriba tómelo de las manos y haga que se levante y se acueste. ψ En posición boca arriba proporcione un objeto, al prensarlo jáleselo para que haga fuerza con sus manos. ψ Bocas arriba, pásele una pluma u objeto suave por la planta y dedos de los pies, para provocar el reflejo de prensión. ψ Enróllelo en una toalla o sabanita y desenróllelo lentamente. ψ Boca abajo llámelo por su nombre para que mantenga la cabeza levantada. ψ Boca abajo coloque juguetes al frente de él para que los vea y mantenga la cabeza levantada.

ψ Toque la palma de las manos con el dedo para que lo prense, mueva el dedo ψ Acaricie el dorso de sus manos para que las mueva ψ Presione con los dedos pulgares en las plantas de los pies (junto a los dedos) para provocar reflejos de prensión ψ Colóquelo sobre su hombro y muevase a diferentes direcciones ψ Boca arriba pásele crema por todo su cuerpo suavemente.

PROGRAMA PARA BEBES DE 3 A 6 MESES ψ Pásele los dedos por todo el cuerpo ψ Golpee con los dedos de las manos por todo el cuerpo ψ Realice pequeñas presiones con los dedos de las manos por su el cuerpo ψ Presione suavemente con las palmas de la mano (como amasando) por todo su cuerpo (boca arriba y abajo) ψ Boca arriba, movilice sus miembros superiores; arriba, abajo, a los lados. ψ Boca arriba, movilice sus miembros inferiores; arriba, abajo, a los lados. ψ Boca arriba, movilice su tronco hacia un lado y otro, ψ Boca abajo, levántele el tronco despegando el pecho de la colchoneta ψ Boca arriba, tómele un brazo y recórralo con movimientos suaves hasta abrirle la mano, alternando ψ Flexiónele y extiéndale lentamente los dedos de la mano ψ

Motívelo a que juegue con sus pies

ψ Coloque en sus muñecas y tobillos, pulseras con cascabeles y provoque movimientos de sus miembros ψ Ayúdelo a que con sus manos toque las diferentes partes de su cuerpo, al tiempo que le nombra el segmento que toca ψ realice una trompetilla en su abdomen. Para que contraiga y descontraiga ψ realice cosquillas en el abdomen, para que contraiga y descontraiga. ψ Boca arriba con los brazos pegados al cuerpo, dóblele la pierna izquierda al tiempo que le extiende la derecha, impúlselo a voltear hacia el lado de la pierna extendida, alternando ψ Boca arriba motívelo hacia un lado para que ruede, ayúdelo ψ Colóquelo sobre una hamaca y balancéelo

ψ

Coloque un aro al alcance de sus manos, permita que lo tome

ψ Motívelo a que tome un objeto cercano a su mano, alternando ψ Ruede una pelota frente a el y motívelo a que la toque ψ Boca abajo tómelo de los brazos y desplácelo lentamente ψ Boca abajo coloca tus manos en las plantas de sus pies para que en ellas se apoye al acercarse a un objeto llamativo ψ Boca abajo coloque un objeto sonoro cerca de él y aléjelo motivándolo a que trate de alcanzarlo, arrastrándose ψ Boca abajo, acérquele un objeto luminoso y aléjelo motivándolo a que lo siga, arrastrándose. ψ Colóquese a un lado del niño llámele por su nombre y cuando le ponga atención cambie de lugar para que lo siga con la vista

ESTOS EJERCICIOS DEBEN HACERSE DE MANERA COMBINADA Y SIN FORZARLO, POCO A POCO HASTA QUE LO LOGREN POR ELLOS MISMOS.

Psic. Sonia Arroyo Carranza. Marzo del 2005.

PROGRAMA PARA BEBES DE 6 A 9 MESES ψ Boca arriba y abajo, golpee ligeramente con una mota todo su cuerpo. ψ Boca arriba y abajo, haga presiones con un chillón en todo su cuerpo. ψ Boca arriba y abajo, pase una esponja por todo su cuerpo. ψ Boca arriba realice trompetillas sobre su abdomen, para que lo contraiga y des-contraiga. ψ Boca arriba roce los dedos de sus manos su abdomen, para que contraiga y des- contraiga. ψ Ayúdelo a que ruede como leño por la colchoneta. ψ Ayúdelo a que realice una rodada en “C” entonando una canción. ψ Boca abajo, coloque un objeto llamativo frente a él y motívelo a que lo siga girando. ψ En posición de gateo y cuando se acueste, regréselo a la posición inicial. ψ Boca abajo, a que se deslice gateando siguiendo un objeto luminoso. ψ Motívelo para que pase arrastrándose por debajo de una mesa. ψ Motívelo que se desplace arrastrándose, siguiendo un objeto con ruedas. ψ Sobre sus piernas, déle un globo y procure que mantenga la postura. ψ Déle un objeto grande y cuando lo tome, jálelo suave, que ejerza fuerza. ψ Sentado (con mínimo de apoyo) colóquese frente a él y llámelo por su nombre, cambie de lugar para que lo busque y trate de girar sentado. ψ Sentado, esconda un objeto bajo un lienzo, que lo busque y lo tome. ψ Sentado llame su atención con un objeto luminoso y déjelo que gire, para que lo tome.

ESTOS EJERCICIOS DEBEN HACERSE DE MANERA COMBINADA Y SIN FORZARLO, POCO A POCO HASTA QUE LO LOGREN POR ELLOS MISMOS. Psic. Sonia Arroyo Carranza. Septiembre del 2005. PROGRAMA PARA BEBES DE 9 a 12 MESES ψ Boca arriba y abajo, aplique pequeñas presiones por todo su cuerpo. ψ Boca arriba y abajo deslice un objeto suave (tela, esponja) por su cuerpo. ψ Boca arriba y abajo, pase un objeto (muñequito, mota) brincando por todo su cuerpo. ψ Muéstrele valiéndose de un muñeco, diferentes partes del cuerpo e indique le como puede moverse. ψ Muévale diferentes partes a un muñeco y pídale que él mueva esa misma parte, ayúdelo a que realice el movimiento con amplitud. ψ Pídele que sople con un popote dentro de un recipiente transparente. ψ

Motívelo con un objeto y cuando lo quiera tomar colóquelo sobre una silla,

permítale tomarlo.

ψ Esconda un objeto frente a él en una caja y déjelo que lo tome. ψ Motívelo a que pase gateando entre don almohadas grandes separadas. ψ Pídale que apile vasos de plástico pequeños de uno en otro. ψ Proporciónele material de ensamble, tubos para el cabello u otro material y déjelo que lo manipule. ψ Colóquelo en posición de cuclillas y ayúdelo a mantener esta postura, por un momento. ψ Motívelo a que suba gateando algunos peldaños de una escalera. ψ

Motívelo a que gatee sobre un plano inclinado (no mayor de 30 cm.) brindándole

seguridad.

segunda parte. ψ Colóquelo de frente a otra persona y motive al niño para que camine de una a otra. ψ Ayúdelo a que camine hacia el frente y atrás sosteniéndolo de alguna cobija o listón. ψ Que se desplace por toda la sala apoyándose de una silla chica (empujándola) ψ Indíquele que sople una pluma, muéstrele como. ψ Indíquele que introduzca palitos de madera en envases de plástico pequeños. ψ Pídale que saque y guarde huesitos, semillas o habas en envases de plástico. ψ Pídale que saque y meta de un plato pasitas (de una en una). ψ Motívelo a que camine tomado de un aro. ψ Motívelo a que camine tomado de un bastón. ψ

Motívelo a que gatee siguiendo una “viborita” de papel, que se deslice entre

diferentes objetos.

Psic. Sonia Arroyo Carranza. Septiembre del 2005.

PROGRAMA PARA BEBES DE 12 A 18 MESES

ψ Invítelo a que guarde y saque juguetes de una caja. ψ Invítelo a que camine sobre una superficie delgada (30cm.) ψ Invítelo a que juegue con una pelota, la lance, vaya por ella y repita.

ψ Invítelo a que juegue pateando una pelota. ψ Proporciónele tiras de papel crepe de varios colores y que juegue libremente. ψ Déjelo que coma solo, con sus manos (aunque se ensucie). ψ Invítelo y acompáñelo a bailar moviendo todo el cuerpo. ψ Invítelo a cantar mencionando las partes del cuerpo. ψ Ayúdelo a caminar como enanito. ψ Indíquele que realice salto de conejo y de canguro. ψ Invítelo a que camine detrás de usted. ψ Siéntelo frente al espejo y que realice muecas (trompetillas, infle mejillas, etc.) ψ Pídale que se arrastre libremente como culebrita. ψ Pídale que se ruede como tronco. ψ Indíquele que jale un carro u objeto grande con una cuerda. ψ Indíquele que se quite una prenda de vestir solo (ayude a realizarlo). ψ Indíquele que se quite y se ponga solo los zapatos.

ESTOS EJERCICIOS DEBEN HACERSE DE MANERA COMBINADA Y SIN FORZARLO, POCO A POCO HASTA QUE LO LOGREN POR ELLOS MISMOS.

Psic. Sonia Arroyo Carranza. 3 de marzo del 2005.

RICARDO, SANTIAGO Y PAOLO // 3 MESES // 10:30.AM Estímulos de los reflejos

- En posición boca arriba provoque movimientos reflejos en sus miembros, dando una palmada fuerte cerca de ellos. -En posición boca arriba y sin zapatos, golpee levemente la planta de los pies con la palma de las manos. Distensión corporal, - En posición boca arriba y boca abajo, realice pequeñas presiones con los dedos de la mano en todo su cuerpo. Movilizar su cuerpo - En posición boca arriba tome sus brazos, extiéndalos lentamente hacia los lados y crúcelos sobre su pecho - En posición boca arriba tome las manos, ábraselas y ciérreselas, lentamente. - Tómelo del tronco y suspéndalo balanceándolo en diferentes formas. Favorezca su coordinación - Ayúdelo a que ruede como leño. - Sentado, en la sillita de bebe, suene una campana o pandero para que busque el sonido al escucharlo. - En posición boca arriba, acaricie el dorso de sus manos para que la mueva. - En posición boca arriba, propicie vuelva la cabeza hacia un lado al rozarle la mejilla con la mano; alternando. - Boca abajo, acaricie su cabeza y espalda suavemente para que trate de levantarla. - Tómelo del tronco, suspéndalo, llámelo por su nombre para que intente mantener su cabeza erecta al observarla. - En posición boca abajo, coloque un objeto frente a sus ojos; cuando lo mire desplácelo hacia arriba y abajo para que lo siga y levante su cara. - En posición boca arriba, proporciónele un objeto, al prensarlo jaleselo para que haga fuerza con sus manos. - En posición boca arriba, ejerza presión con sus manos, sobre las palmas del niño hacia su pecho, ha fin de que trate de rechazarle. - En posición boca arriba, pásele una pluma o cepillo suave por la planta y dedos de los pies, para provocar el reflejo de prensión. Boca abajo, tómelo del abdomen en suspensión; mézalo en diferentes direcciones. - Colóquelo sobre su hombro y muévase en diferentes direcciones. - Tómelo por el tronco y elévelo, soltándolo ligera y rápidamente (realícelo suavemente y observe se reacción)

ABRIL DEL 2005 EMILIANO // 4 MESES//10:30 AM - En posición boca arriba, movilícele sus miembros superiores, arriba, abajo y a los lados. - En posición boca arriba, movilice su tronco hacia un lado y otro, flexiónelo y extiéndalo. - Boca abajo, levántele el tronco despegando el pecho de la colchoneta. En posición boca arriba, tómele un brazo y recórralo con movimientos suaves hasta abrirle la mano alternando. - En posición boca arriba, flexiónele y extiéndale lentamente los dedos de las manos. - En posición boca arriba, motívelo a que juegue con sus pies. - En posición boca arriba, colóquele en sus muñecas y tobillos, pulseras con cascabeles y provoque movimientos de sus miembros. - En posición boca arriba, ayúdele a que toque con sus manos las diferentes partes de su cuerpo, al tiempo que le nombra esa parte que se toca. - En posición boca arriba, realícele cosquillas en el abdomen para que contraiga y descontraiga el abdomen. - Boca arriba, movilice sus miembros superiores; arriba, abajo, a los lados. - Boca arriba, movilice sus miembros inferiores; arriba, abajo, a los lados. - Flexiónele y extiéndale lentamente los dedos de la mano - Boca arriba motívelo hacia un lado para que ruede, ayúdelo - Colóquelo sobre una hamaca y balanceelo - Ruede una pelota frente a el y motívelo a que la toque - Boca abajo tómelo de los brazos y desplácelo lentamente - Boca abajo coloque sus manos en las plantas de los pies para que en ellas se apoye al acercarse a un objeto llamativo - Boca abajo coloque un objeto sonoro cerca de él y aléjelo motivándolo a que trate de alcanzarlo, arrastrándose

- Boca abajo, acérquele un objeto luminoso y aléjelo motivándolo a que lo siga, arrastrándose. ABRIL DEL 2005

SANTIAGO // 11 MESES // 11:30 AM ψ Boca arriba y boca abajo, aplique pequeñas presiones con los dedos por todo su cuerpo. ψ Boca arriba y boca abajo deslice un objeto suave (tela, esponja) por todo su cuerpo. ψ Boca arriba y boca abajo, pase un objeto (muñequito, mota) brincando por todo su cuerpo. ψ Muéstrele valiéndose de un muñeco, diferentes partes del cuerpo e indique le como puede moverse. ψ Muévale diferentes partes a un muñeco y pídale que él mueva esa misma parte, ayúdelo a que realice el movimiento con amplitud. ψ Pídele que sople con un popote dentro de un recipiente transparente. ψ Motívelo con un objeto y cuando lo quiera tomar colóquelo sobre una silla, permítale tomarlo. ψ Esconda un objeto frente a él en una caja y déjelo que lo tome. ψ Motívelo a que pase gateando entre don almohadas grandes separadas. ψ Pídale que apile vasos de plástico pequeños de uno en otro. ψ Proporciónele material de ensamble, tubos para el cabello u otro material y déjelo que lo manipule. ψ Colóquelo en posición de cuclillas y ayúdelo a mantener esta postura, por un momento. ψ Colóquelo de frente a otra persona y motive al niño para que camine de una a otra. ψ Ayúdelo a que camine hacia el frente y atrás sosteniéndolo de alguna cobija o listón. ψ Que se desplace por toda la sala apoyándose de una silla chica (empujándola) ψ Indíquele que sople una pluma, muéstrele como. ψ Indíquele que introduzca palitos de madera en envases de plástico pequeños. ψ Motívelo a que suba gateando algunos peldaños de una escalera. ψ Pídale que saque y guarde huesitos, semillas o habas en envases de plástico.

ψ Pídale que saque y meta de un plato pasitas (de una en una). ψ Motívelo a que camine tomado de un aro. ψ Motívelo a que camine tomado de un bastón. ψ Motívelo a que gatee sobre un plano inclinado (no mayor de 30 cm.) brindándole seguridad. ψ Motívelo a que gatee siguiendo una “viborita” de papel, que se deslice entre diferentes objetos. ESTOS EJERCICIOS DEBEN HACERSE DE MANERA COMBINADA Y SIN FORZARLO, POCO A POCO HASTA QUE LO LOGREN POR ELLOS MISMOS. Psic. Sonia Arroyo Carranza. ABRIL DEL 2005

PROGRAMA PARA BEBES DE 9 a 12 MESES ψ Boca arriba y abajo, aplique pequeñas presiones con los dedos por todo su cuerpo. ψ Boca arriba y abajo deslice un objeto suave (tela, esponja) por todo su cuerpo. ψ Boca arriba y abajo, pase un objeto (muñequito, mota) brincando por todo su cuerpo. ψ Muéstrele valiéndose de un muñeco, diferentes partes del cuerpo e indique le como puede moverse. ψ Muévale diferentes partes a un muñeco y pídale que él mueva esa misma parte, ayúdelo a que realice el movimiento con amplitud. ψ En posición boca arriba, mueva suavemente sus brazos en diferentes direcciones, con gran amplitud (extensión, flexión, círculo). ψ Boca abajo, levante el tronco hacia arriba, despegando el pecho de la colchoneta. ψ En posición boca arriba, con las piernas extendidas, muevaselas en diferentes formas, ampliando paulatinamente el movimiento. ψ En posición boca arriba, extienda suavemente sus piernas lo más que pueda. ψ Movilice las muñecas y tobillos con pulseras de cascabeles, estimule a que lo realice. ψ Ayúdelo a que ruede como leño.

ψ Boca abajo, motívelo a que se desplace reptando, siguiendo un objeto con ruedas. ψ Motívelo a que pase por debajo de una mesa. ψ Motívelo a que pase reptando por debajo de una silla. ψ Pídele que sople con un popote dentro de un recipiente transparente. ψ Motívelo con un objeto y cuando lo quiera tomar colóquelo sobre una silla, permítale tomarlo. ψ Esconda un objeto frente a él en una caja y déjelo que lo tome. ψ Motívelo a que pase gateando entre don almohadas grandes separadas. ψ Pídale que apile vasos de plástico pequeños de uno en otro. ψ Proporciónele material de ensamble, tubos para el cabello u otro material y déjelo que lo manipule. ψ Colóquelo en posición de cuclillas y ayúdelo a mantener esta postura, por un momento. ψ Que se desplace por toda la sala apoyándose de una silla chica (empujándola) ψ Indíquele que sople una pluma, muéstrele como. ψ Indíquele que introduzca palitos de madera en envases de plástico pequeños. ψ Motívelo a que suba gateando algunos peldaños de una escalera. ψ Pídale que saque y guarde huesitos, semillas o habas en envases de plástico. ψ Pídale que saque y meta de un plato pasitas (de una en una). ψ Motívelo a que camine tomado de un aro o bastón. ψ Motívelo a que gatee sobre un plano inclinado (no mayor de 30 cm.) brindándole seguridad. ψ Motívelo a que gatee siguiendo una “viborita” de papel, que se deslice entre diferentes objetos. ESTOS EJERCICIOS DEBEN HACERSE DE MANERA COMBINADA Y SIN FORZARLO, POCO A POCO HASTA QUE LO LOGREN POR ELLOS MISMOS. Psic. Sonia Arroyo Carranza. ABRIL DEL 2005 12:30 AM SOFIA, 1.6//, MA. FERNANDA, 1.2//MICHELLE, 1.6 //MANUEL, 1.7// IAN RAFAEL,1.2// PROGRAMA PARA BEBES DE 12 A 18 MESES ψ Invítelo a que guarde y saque juguetes de una caja.

ψ Invítelo a que camine sobre una superficie delgada (30cm.) ψ Invítelo a que juegue con una pelota, la lance, vaya por ella y repita. ψ Invítelo a que juegue pateando una pelota. ψ Proporciónele tiras de papel crepe de varios colores y que juegue libremente. ψ Déjelo que coma solo, con sus manos (aunque se ensucie). ψ Invítelo y acompáñelo a bailar moviendo todo el cuerpo. ψ Invítelo a cantar mencionando las partes del cuerpo. ψ Ayúdelo a caminar como enanito. ψ Indíquele que realice salto de conejo y de canguro. ψ Invítelo a que camine detrás de usted. ψ Pídale que pase por debajo de una cuerda colocada a una altura de 40cm. ψ Pídale que traslade objetos de un lugar a otro. ψ Indíquele que jale una silla con una cuerda. ψ Siéntelo frente al espejo y que realice muecas (trompetillas, infle mejillas, etc.) ψ Pídale que se arrastre libremente como culebrita. ψ Pídale que se ruede como tronco. ψ Indíquele que jale un carro u objeto grande con una cuerda. ψ Indíquele que se quite una prenda de vestir solo (ayude a realizarlo). ψ Indíquele que se quite y se ponga solo los zapatos.

ESTOS EJERCICIOS DEBEN HACERSE DE MANERA COMBINADA Y SIN FORZARLO, POCO A POCO HASTA QUE LO LOGREN POR ELLOS MISMOS. Psic. Sonia Arroyo Carranza ABRIL DEL 2005

NORMAS DE CONDUCTAS DE INTERVALOS 4 EN 4 SEMANAS 4 SEMANAS: 1 MES Motricidad: Motricidad Fina: Conducta Adaptativa; Lenguaje: Conducta Personal Social:

16 SEMANAS: 4 MESES Motricidad: Motricidad Fina: Conducta Adaptativa;

Lenguaje: Conducta Personal Social: 28 SEMANAS: 7 MESES

Conducta 1. Predominan posiciones tónicas asimétricas del reflejo cervical. 2. La cabeza cae hacia delante al estar sentado. 1. Mano en puño cerrada. 2. Las manos asen fuertemente al establecer contacto. 1. Solo mira objetos en la visual. 2. Sigue hacia las líneas medias. 3. Deja caer inmediatamente los juguetes. 1. Mirada vaga indirecta. 2. Pequeños ruidos de garganta. 1. Mirada fijamente, y por un tiempo indefinido, lo que le rodea. 2. Mira la cara del observador y disminuye su actividad. Conducta 1. Predominan las posturas simétricas. 2. La cabeza queda erguida estando sentado. 3. Eleva la cabeza 90° en acostado boca abajo apoyándose en los antebrazos. 1. entrecruza las manos. 2. Rasca y apresa. 1. Los ojos siguen bien los objetos que se mueven lentamente. 2. Mueve los brazos al ver un juguete en movimiento. 3. Mira al juguete en sus manos y lo lleva a la boca. 4. La mirada va de mano al objeto cuando está sentado. 1. Ríe fuertemente. 2. Se excita y respira pesadamente. 1. Sonrisa social espontánea. 2. Juego manual, entrelazando los dedos. 3. Estira su ropa sobre la cara. 4. Al ver la comida denota anticipación. Conducta

Motricidad:

Motricidad Fina: Conducta Adaptativa; Lenguaje: Conducta Personal Social: 40 SEMANAS: 10 MESES Motricidad: Motricidad Fina: Conducta Adaptativa; Lenguaje: Conducta Personal Social:

13 MESES 1.1a Motricidad: Motricidad Fina: Conducta Adaptativa; Lenguaje: Conducta Personal

1. Se sienta brevemente, inclinándose hacia delante sobre las manos. 2. Soporta una gran parte de peso en pie. 3. Salta aditivamente cuando está en pie apoyado. 1. Presión radial palmar de juguetes. 2. Recoge con toda la mano, como rastrillo, un pequeño comprimido. 1. Acerca una mano y coge el juguete 2. Golpea y agita el sonajero. 3. Pasa el juguete de una mano a otra. 1. Vocaliza “m-m-m” al gritar. 2. Habla a los juguetes. 1. Lleva los pies a la boca. 2. Lleva las manos a la imagen especular y la toca. Conducta 1. Se sienta bien indefinidamente. 2. Se arrastra y se pone en pie con apoyo. 1. Tira bruscamente los juguetes. 2. Toma fácilmente un comprimido entre el pulgar y el índice. 1. Coge con sus manos dos objetos. 2. Señala con el índice. 3. Toca el timbre espontáneamente. 1. Dice mamá y papá con significado. 2. Dice otra palabra. 1. Dice “adiós” con la mano y hace “tortitas” o cualquier otro truco infantil. 2. Come solo su galletita. Conducta 1. Anda agarrado de una mano. 2. Momentáneamente queda en pie solo. 1. Recoge limpiamente con los dedos en pinza un comprimido. 1. Intenta construir una torre con dos cubos. 2. Deja el cubo en su recipiente. 3. Juega en serie con diversos objetos. 1. Dos palabras además de mamá y papá. 2. Da su juguete al pedírselo de palabra o con un gesto. 1. Ofrece el juguete a su imagen especular. 2. Coopera al ser vestido.

Social: 1a 3m. Motricidad: Motricidad Fina: Conducta Adaptativa; Lenguaje: Conducta Personal Social: 18 MESES: 1 a 6m. Motricidad: Motricidad Fina: Conducta Adaptativa; Lenguaje:

Conducta Personal Social: 2 AÑOS: Motricidad: Motricidad

Conducta 1. Marcha independiente con paso incierto. 2. Trepa escaleras arriba. 1. Mete comprimidos en una botella. 1. Construye una torre de 2 cubos. 2. Mete en su recipiente 6 cubos, y los saca de él. 3. Imitación inicial de una caricia. 1. Disparates. 2. De 4-6 palabras incluyendo nombre. 3. Toca las figuras en los libros. 1. Dice “gracias” o equivalente. 2. Indica o vocaliza sus deseos. 3. Indica tener los pañales húmedos. 4. Tira objetos jugando o rechazándolos. Conducta 1. Anda, cayéndose raras veces. 2. Se sienta de por sí en una sillita, o trepa a las sillas de los adultos. 3. Arroja una pelota en pie. 1. Pasa 2-3 paginas de un libro a una vez. 1. Construye torres de 3-4 cubos. 2. Imita la escritura con un lápiz y hace garabatos espontáneamente. 3. Saca un comprimido de la botella. 1. Tiene 10 palabras. 2. Mira selectivamente las figuras de un libro, e identifica una. 3. Lama a la pelota y realiza 2 direcciones, (sobre la mesa y a mamá). 1. Tira de un juguete atado a una cuerda. 2. Transporta y abraza su juguete. 3. Se alimenta solo, en parte derramando el alimento. Conducta 1. Corre bien sin caerse. 2. sube y baja escaleras solo. 3. Da golpes con el pie a una escalera grande, si se le pide que lo haga. 1. Pasa de una en una las paginas de un

Fina: Conducta Adaptativa; Lenguaje:

Conducta Personal Social:

3 AÑOS: Motricidad: Motricidad Fina: Conducta Adaptativa; Lenguaje:

Conducta Personal Social: 4 AÑOS: Motricidad: Conducta Adaptativa;

Lenguaje:

libro. 1. Construye torres de 6-7 cubos. 2. Alinea cubos para formar un tren. 3. Imita manoseos verticales y circulares. 1. Usa pronombres. 2. Frases de 3 palabras. 3. Realiza 4 direcciones con la pelota. (sobre la mesa, sobre la silla, a mamá y a mí). 1. Verbaliza adecuadamente sus necesidades de retrete. 2. Se viste a sí mismo con prendas fáciles. 3. Inhibe el girar la cuchara al comer. 4. Juega con gesticulación domestica. Conducta 1. Alterna los pies al bajar escaleras. 2. Salta con los pies juntos el último escalón. 3. Va en triciclo, usando los pedales. 1. Sostiene un lápiz entre los dedos. 1. Construye torres de 9-10 cubos. 2. Imita un puente con 3 cubos. 3. Nombra a su propio dibujo. 4. Copia un círculo e imita una cruz. 1. Usa el plural. 2. Indica la acción en un libro con ilustraciones. 3. Indica su sexo y nombre completo. 4. Obedece a los mandatos preposicionales, arriba y abajo. 1. Se alimenta solo, bien. 2. Se calza y desbrocha los botones. 3. Conoce algunos ritmos y cantos. 4. Comprende su turno. Conducta Alterna los pies al bajar escaleras. Da saltos grandes. Lanza la pelota por encima de su cabeza. Pinta un hombre con dos partes. Copia una cruz. Cuenta 3 objetos, indicándolos correctamente. 4. Imita una puerta con 5 cubos. 1. Nombra uno o más colores correctamente. 2. Obedece 5 mandatos preposicionales, 1. 2. 3. 1. 2. 3.

Conducta Personal Social:

5 AÑOS: Motricidad: Conducta Adaptativa;

Lenguaje:

Conducta Personal Social: 6 AÑOS: Motricidad: Conducta Adaptativa; Lenguaje

(arriba, abajo, atrás, adelante, al lado). 1. Se lava y seca, cara y manos; se cepilla los dientes. 2. Distingue la parte anterior de la posterior en las prendas de vestir. 3. Se anuda los cordones de los zapatos. 4. va a mandados fuera de casa. Conducta 1. Hace piruetas, alternando los pies. 2. Se para sobre un pie durante más de 8 segundos. 1. Construye dos escalones con cubos. 2. Dibuja un hombre inequivocadamente, con cabeza, cuerpo, etc. 3. Copia un triangulo. 4. Cuenta 10 objetos correctamente. 1. Conoce 4 colores. 2. Nombra las monedas de centavo, 5 y 10 centavos. 3. Comentario descriptivo al ver ilustraciones. 4. Realiza cuatro comisiones. 1. Se viste y desviste sin ayuda. 2. Pregunta el sentido de las palabras. 3. Dibuja unas cuantas letras. Conducta 1. Lanzamiento perfeccionado. 2. Se mantiene alternativamente, sobre un solo pie, con los ojos cerrados. 1. Construye tres escalones con bloques. 2. Dibuja un hombre con cuello, manos y traje. 3. Suma y resta hasta 5. 4. Copia un trébol. 1. Usa modelos Stanford-Binet (vocabulario)

: Conducta Personal Social:

1. 2. 3. 4.

se laza los cordones de los zapatos. Diferencia la mañana de la tarde. Distingue entre izquierda y derecha. Cuenta hasta 30.

Actividades en niños de 7 a 10 meses

28 SEMANAS: 7 MESES Motricidad:

Motricidad Fina: Conducta Adaptativa; Lenguaje: Conducta Personal Social:

40 SEMANAS: 10 MESES Motricidad: Motricidad Fina: Conducta Adaptativa; Lenguaje:

Conducta 4. Se sienta brevemente, inclinándose hacia delante sobre las manos. 5. Soporta una gran parte de peso en pie. 6. Salta aditivamente cuando está en pie apoyado. 3. Presión radial palmar de juguetes. 4. Recoge con toda la mano, como rastrillo, un pequeño comprimido. 4. Acerca una mano y coge el juguete 5. Golpea y agita el sonajero. 6. Pasa el juguete de una mano a otra. 3. Vocaliza “m-m-m” al gritar. 4. Habla a los juguetes. 3. Lleva los pies a la boca. 4. Lleva las manos a la imagen especular y la toca.

Conducta 3. Se sienta bien indefinidamente. 4. Se arrastra y se pone en pie con apoyo. 3. Tira bruscamente los juguetes. 4. Toma fácilmente un comprimido entre el pulgar y el índice. 4. Coge con sus manos dos objetos. 5. Señala con el índice. 6. Toca el timbre espontáneamente. 3. Dice mamá y papá con significado. 4. Dice otra palabra.

Conducta Personal Social:

3. 4.

Dice “adiós” con la mano y hace “tortitas” o cualquier otro truco infantil. Come solo su galletita.

Sonia Arroyo Carranza. PROGRAMA PARA BEBES DE 3 A 6 MESES

ψ Pásele los dedos por todo el cuerpo ψ Golpee con los dedos de las manos por todo el cuerpo ψ Realice pequeñas presiones con los dedos de las manos por su el cuerpo ψ Presione suavemente con las palmas de la mano (como amasando) por todo su cuerpo (boca arriba y abajo) ψ Boca arriba, movilice sus miembros superiores; arriba, abajo, a los lados. ψ Boca arriba, movilice sus miembros inferiores; arriba, abajo, a los lados. ψ Boca arriba, movilice su tronco hacia un lado y otro, ψ Boca abajo, levántele el tronco despegando el pecho de la colchoneta ψ Boca arriba, tómele un brazo y recórralo con movimientos suaves hasta abrirle la mano, alternando ψ Flexiónele y extiéndale lentamente los dedos de la mano ψ

Motívelo a que juegue con sus pies

ψ Coloque en sus muñecas y tobillos, pulseras con cascabeles y provoque movimientos de sus miembros ψ Ayúdelo a que con sus manos toque las diferentes partes de su cuerpo, al tiempo que le nombra el segmento que toca ψ realice una trompetilla en su abdomen. Para que contraiga y descontraiga ψ realice cosquillas en el abdomen, para que contraiga y descontraiga.

ψ Boca arriba con los brazos pegados al cuerpo, dóblele la pierna izquierda al tiempo que le extiende la derecha, impúlselo a voltear hacia el lado de la pierna extendida, alternando ψ Boca arriba motívelo hacia un lado para que ruede, ayúdelo ψ Colóquelo sobre una hamaca y balancéelo ψ

Coloque un aro al alcance de sus manos, permita que lo tome

ψ Motívelo a que tome un objeto cercano a su mano, alternando ψ Ruede una pelota frente a el y motívelo a que la toque ψ Boca abajo tómelo de los brazos y desplácelo lentamente ψ Boca abajo coloca tus manos en las plantas de sus pies para que en ellas se apoye al acercarse a un objeto llamativo ψ Boca abajo coloque un objeto sonoro cerca de él y aléjelo motivándolo a que trate de alcanzarlo, arrastrándose ψ Boca abajo, acérquele un objeto luminoso y aléjelo motivándolo a que lo siga, arrastrándose. ψ Colóquese a un lado del niño llámele por su nombre y cuando le ponga atención cambie de lugar para que lo siga con la vista

Estos Ejercicios Deben Hacerse De Manera Combinada Y Sin Forzarlo, Poco A Poco Hasta Que Lo Logren Por Ellos Mismos.

Psic. Sonia Arroyo Carranza. Septiembre del 2005.

PROGRAMA PARA BEBES DE 6 A 9 MESES ψ Boca arriba y abajo, golpee ligeramente con una mota todo su cuerpo. ψ Boca arriba y abajo, haga presiones con un chillón en todo su cuerpo. ψ Boca arriba y abajo, pase una esponja por todo su cuerpo. ψ Boca arriba realice trompetillas sobre su abdomen, para que lo contraiga y des-contraiga. ψ Boca arriba roce los dedos de sus manos su abdomen, para que contraiga y des- contraiga. ψ Ayúdelo a que ruede como leño por la colchoneta. ψ Ayúdelo a que realice una rodada en “C” entonando una canción. ψ Boca abajo, coloque un objeto llamativo frente a él y motívelo a que lo siga girando. ψ En posición de gateo y cuando se acueste, regréselo a la posición inicial. ψ Boca abajo, a que se deslice gateando siguiendo un objeto luminoso. ψ Motívelo para que pase arrastrándose por debajo de una mesa. ψ Motívelo que se desplace arrastrándose, siguiendo un objeto con ruedas. ψ Sobre sus piernas, déle un globo y procure que mantenga la postura. ψ Déle un objeto grande y cuando lo tome, jálelo suave, que ejerza fuerza. ψ Sentado (con mínimo de apoyo) colóquese frente a él y llámelo por su nombre, cambie de lugar para que lo busque y trate de girar sentado.

ψ Sentado, esconda un objeto bajo un lienzo, que lo busque y lo tome. ψ Sentado llame su atención con un objeto luminoso y déjelo que gire, para que lo tome. Estos Ejercicios Deben Hacerse De Manera Combinada Y Sin Forzarlo, Poco A Poco Hasta Que Lo Logren Por Ellos Mismos. Psic. Sonia Arroyo Carranza. Septiembre del 2005.

PROGRAMA PARA BEBES DE 9 a 12 MESES

ψ Boca arriba y abajo, aplique pequeñas presiones por todo su cuerpo. ψ Boca arriba y abajo deslice un objeto suave (tela, esponja) por su cuerpo. ψ Boca arriba y abajo, pase un objeto (muñequito, mota) brincando por todo su cuerpo. ψ Muéstrele valiéndose de un muñeco, diferentes partes del cuerpo e indique le como puede moverse. ψ Muévale diferentes partes a un muñeco y pídale que él mueva esa misma parte, ayúdelo a que realice el movimiento con amplitud. ψ Pídele que sople con un popote dentro de un recipiente transparente. ψ Motívelo con un objeto y cuando lo quiera tomar colóquelo sobre una silla, permítale tomarlo. ψ Esconda un objeto frente a él en una caja y déjelo que lo tome. ψ Motívelo a que pase gateando entre don almohadas grandes separadas. ψ Pídale que apile vasos de plástico pequeños de uno en otro. ψ Proporciónele material de ensamble, tubos para el cabello u otro material y déjelo que lo manipule.

ψ Colóquelo en posición de cuclillas y ayúdelo a mantener esta postura, por un momento. ψ Motívelo a que suba gateando algunos peldaños de una escalera. ψ Motívelo a que gatee sobre un plano inclinado (no mayor de 30 cm.) brindándole seguridad.

segunda parte. PROGRAMA PARA BEBES DE 9 a 12 MESES

ψ Colóquelo de frente a otra persona y motive al niño para que camine de una a otra. ψ Ayúdelo a que camine hacia el frente y atrás sosteniéndolo de alguna cobija o listón. ψ Que se desplace por toda la sala apoyándose de una silla chica (empujándola) ψ Indíquele que sople una pluma, muéstrele como. ψ Indíquele que introduzca palitos de madera en envases de plástico pequeños. ψ Pídale que saque y guarde huesitos, semillas o habas en envases de plástico. ψ Pídale que saque y meta de un plato pasitas (de una en una). ψ Motívelo a que camine tomado de un aro. ψ Motívelo a que camine tomado de un bastón.

ψ Motívelo a que gatee siguiendo una “viborita” de papel, que se deslice entre diferentes objetos. Psic. Sonia Arroyo Carranza. Septiembre del 2005.

PROGRAMA PARA BEBES DE 12 A 18 MESES ψ Invítelo a que guarde y saque juguetes de una caja. ψ Invítelo a que camine sobre una superficie delgada (30cm.) ψ Invítelo a que juegue con una pelota, la lance, vaya por ella y repita. ψ Invítelo a que juegue pateando una pelota. ψ Proporciónele tiras de papel crepe de varios colores y que juegue libremente. ψ Déjelo que coma solo, con sus manos (aunque se ensucie). ψ Invítelo y acompáñelo a bailar moviendo todo el cuerpo. ψ Invítelo a cantar mencionando las partes del cuerpo. ψ Ayúdelo a caminar como enanito. ψ Indíquele que realice salto de conejo y de canguro. ψ Invítelo a que camine detrás de usted. ψ Pídale que pase por debajo de una cuerda colocada a una altura de 40cm. ψ Pídale que traslade objetos de un lugar a otro. ψ Indíquele que jale una silla con una cuerda. ψ Siéntelo frente al espejo y que realice muecas (trompetillas, infle mejillas, etc.)

ψ Pídale que se arrastre libremente como culebrita. ψ Pídale que se ruede como tronco. ψ Indíquele que jale un carro u objeto grande con una cuerda. ψ Indíquele que se quite una prenda de vestir solo (ayude a realizarlo). ψ Indíquele que se quite y se ponga solo los zapatos. ψ Estos Ejercicios Deben Hacerse De Manera Combinada Y Sin Forzarlo, Poco A Poco Hasta Que Lo Logren Por Ellos Mismos. Psic. Sonia Arroyo Carranza Septiembre del 2005.