Enfoques Y Premisas Terapia Ocupacional

MARCO/ MODELO/ ENFOQUE

DESCRIPCION

PREMISAS

Un marco de trabajo decisivo para Marco de este modelo es el patrón de referencia de la premisas sobre lo que la persona discapacidad puede hacer, lo que hará y lo que Cognitiva podría hacer (Allen, Earhart y blue, 1995). Aquello que una persona puede hacer que se basa en factores biológicos, y es el aspecto de la función de la persona que se mide con los niveles cognitivos de Allen

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ENFOQUE ANALITICO

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La percepción y cognición son requisitos esenciales para la ejecución funcional. Si la percepción o la ejecución son defectuosos, o la respuesta apropiada no está organizada, el individuo será incapaz de ejecutar actividades funcionales. Si se produce alguna lesión en el cerebro, puede verse afectada la capacidad para interpretar cualquier información. Esto puede traducirse en dificultades en la ejecución esperada, debido a incorrectas interpretaciones del

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La gravedad de un trastorno mental puede juzgarse por las consecuencias que la capacidad de una persona para pensar, hacer y aprender. Los trastornos mentales leves pueden compensarse aprendiendo sustitutos p para los procesos mentales normales. Los trastornos mentales graves pueden asociarse con las capacidades mentale que no pueden ser corregidas por lo que la persona dice o hace. Los trastornos mentales graves pueden compensarse aportando sustitutos am los procesos mentales normales e identificando los procesos normales que se p todavía. Las capacidades mentales restantes pueden encauzarse para efectuar actividad que sean significativas para el paciente, prácticas para quien se ocupa de su sostenibles en el tiempo.

La forma en que el individuo piensa, siente y se comporta va relacionad dificultades. La persona no logra verbalizar o expresar sus sentimientos y experiencias conforman de contenidos que pueden ser displacenteros o que le producen a La exploración mental moviliza elementos internos que inicialmente se sen anormales, displacenteros, censurables y caóticos en la medida que el usuar confianza en la relación podrá expresar estos y así llegará a conocerse y ace esto bajo un marco de seguridad y confianza. La transferencia dentro de la relación terapéutica comprende la vivencia de tempranas con las cuales el terapeuta debe trabajar. La contratransferencia dentro de la relación terapéutica implica que el tera alerta sobre sus propios sentimientos hacía el paciente y se conozca con el fin las proyecciones del paciente. El terapeuta puede sentir un enlace emocional con el paciente, pero guardand de afecto dentro de los niveles apropiados de ayuda.

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INTEGRACION SENSORIAL

entorno o un control motor defectuoso. El conocimiento del entorno y el conocimiento de los patrones de movimientos que facilitan las respuestas apropiadas cuando se recibe la información, se almacena también en el cerebro y, por lo tanto, puede dañarse. Los déficit perceptivos o cognitivos pueden mejorar mediante la práctica intensiva o reentrenamiento. En el caso de trastornos no susceptibles de mejorías o curación es posible enseñar a una persona para compensar sus déficit perceptivos y cognitivos

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Premisas y Conceptos neuroconductuales: Varias premisas son fundamentales para la explicación teórica de la integración sensorial (Ayres, 1972ª, 19179; Fisher y Murray, 1991; Parham y Mallaux, 2001)

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La asociación libre posibilita la conexión del inconsciente con el consciente signos verbales y no verbales observables en sentimientos, palabras, imágene o sueños, de manera que se llegue a conocer los deseos, necesidades, conflictos del paciente que le pueden estar generando ansiedad, y que al ser se tornan menos amenazantes. Los procesos dinámicos se refieren a una constante actividad interna que es re medio de los mecanismos de defensa, que son los procedimientos inconscie cuales el yo se vale para mitigar las tendencias contradictorias, manejar l resultante de los conflictos, disminuir frustraciones, preservar la autoestima y a la realidad, lo que conforma la base de la personalidad y el comportamiento El mecanismo de sublimación se refiere a una serie de maniobras inc adaptativas y creativas mediante las cuales la persona canaliza y refina la ene impulsos prohibidos para el súper yo, hacia fines sociales y personalmente considerada como la base de la salud mental de la persona. La capacidad para simbolizar es un mecanismo inconsciente mediante el representa personas, imágenes de personas o situaciones a través de otras imágenes o situaciones con fines defensivos, adaptativos y creativos qu enriquecer la personalidad, pero también se encuentra en las disfunciones contenidos internos se representan por medio de los síntomas de la enfermed

Nutrición Sensorial: Las aferencias sensoriales son básicas para la función integración nerviosa óptima exige que el individuo se organice activamente aferencias sensoriales para interactuar con el ambiente. Respuesta Adaptativa: Cuando las personas experimentan una exigencia pero abrumador de estimulación sensorial en SNC(es decir, solo el grado correcto) y

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MODELO DE LA OCUPACION HUMANA

El MOHO incorpora una visión de los sistemas del ser humano que destaca dos puntos principales .El primer punto es que el comportamiento es dinámico y dependiente del contexto. Esto es, las características internas de una persona interactúan con el ambiente para crear una red de condiciones que influyen en la motivación, las acciones y el desempeño

con éxito a esta, se produce una respuesta adaptativa que contribuye al desa integración sensorial). Plasticidad dentro SNC: a través de respuesta adaptativas a las demandas a (es decir, actividades con propósito), tienen lugar cambios en el nivel simpátic Secuencia del Desarrollo: los procesos de integración sensorial suceden en un del desarrollo y a medida que el SNC organiza respuestas adaptativas a la i sensorial con niveles crecientes de complejidad. Organización del SNC: el cerebro funciona como un todo integrado y com interactivos integrados jerárquicamente, los centros corticales depe funcionamiento del tronco encefálico y del tálamo para la organización e int de la información sensorial aferente. Convergencia de Modalidades Sensoriales: la convergencia (integración) de sensoriales a partir de todas las Modalidades sensoriales se produce en la reticular (tronco encefálico y tálamo), que tiene una influencia amplia en encéfalo. 

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La adaptación ocupacional es dinámica y dependiente de este conte tanto, lo que una persona hace en el trabajo, el juego y los autocuida función e interacción entre personas, características de la motivación, p la vida y capacidad de desempeño con el ambiente. todas las personas posibilidades de cambiar y de adaptarse desde el punto de vista ocu través de la terapia ocupacional. La ocupación es esencial para la auto organización; por tanto, los m centrales del cambio en terapia son lo que hace la persona y lo que es siente sobre su hacer. Los problemas ocupacionales de la persona tienden a ser complejos y atención cuidadosa de un enfoque teórico amplio e instrumentos de in bien desarrollados.

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Los profesionales deben utilizar activamente la teoría como una f comprender a las personas y decidir el curso de la terapia ocupacional. La intervención basada en el MOHO está centrada en la persona; las car particulares del paciente deben informar la intervención y esta debe f un enfoque cooperativo con la persona.

Los terapeutas cognitivos han desarrollado una amplia variedad de técnicas para ayudar a las personas a combatir las ideas irracionales. La terapia cognitiva a recibido considerable apoyo empírico (King y Ollnedick, 1998). Ha demostrado que es efectiva en el tratamiento de muchos trastornos mentales (Beck, 1993; Dobson, 1938; Nauta, Hospers, Kok y Jansen, 2000; Scoot, 1997).

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Los procesos de evaluación influyen en el afecto y en el comportamien La alteración de las cogniciones puede alterar el afecto y el comportam Los errores del pensamiento contribuyen al desarrollo y al mantenimien irracionales y conductas mal adaptativas; los terapeutas asisten a la pe que aprendan a examinar u a oponerse a los pensamientos y a irracionales de percibir el mundo (McMullin, 2000)

Marco de referencia de la Un marco de trabajo decisivo para discapacidad este modelo es el patrón de cognitiva premisas sobre lo que la persona puede hacer, lo que hará y lo que podría hacer (Allen, Earhart y blue, 1995). Aquello que una persona puede hacer que se basa en factores biológicos, y es el aspecto de la función de la persona que se mide con los niveles cognitivos de Allen. Lo que una persona hará está

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La gravedad de un trastorno mental puede juzgarse por las consecu tiene sobre la capacidad de una persona para pensar, hacer y aprende Los trastornos mentales leves pueden compensarse aprendiendo psicológicos para los procesos mentales normales. Los trastornos mentales graves pueden asociarse con las capacidade limitadas que no pueden ser corregidas por lo que la persona dice o ha Los trastornos mentales graves pueden compensarse aportando ambientales a los procesos mentales normales e identificando lo normales que se pueden usar todavía.

Enfoque cognitivo conductual

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influido por factores psicobiologicos, como motivación, temores o significado de la actividad por realizar. Lo que una persona podría hacer es un reflejo de cuento apoyo recibe se sus sistemas sociales, como la familia, los amigos y la comunidad. Marco de referencia de rehabilitacion

Marco de referencia de neurodesarrollo

La rehabilitación es el proceso de ayudar a una persona con una discapacidad a desempeñarse de manera competente en sus roles sociales y en las actividades diarias. En el marco de referencia de rehabilitación destaca la enseñanza de técnicas compensatorias: el uso de un equipo adaptativo y de asistencia y la modificación de las características sociales y físicas de los ambientes que inhiben la función. Duntton (1995) identifico cinco premisas del marco de referencia de rehabilitación: Tiene como objetivo restablecimiento de una respuesta adecuada del sistema nervioso central a los estímulos y demandas ambientales, de

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Las capacidades mentales restantes pueden encauzarse para efectuar realistas que sean significativas para el paciente, prácticas para quien s su cuidado y sostenibles en el tiempo. Cuando los pacientes no pueden aprender a usar eficazmente las comp psicológicas, las compensaciones ambientales pueden mejorar su calida la de sus familiares a largo plazo (C.K. Allen, 1998).

Con estrategias y técnicas de compensación , un individuo puede r independencia cuando no es posible remediar el deterioro subyacente El nivel de motivación afecta a la medida en la que un individuo recupera la inde Los ambientes en los cuales se desempeña una persona tienen una gran influ motivación para la independencia. La rehabilitación comprende el proceso enseñanza aprendizaje, por tanto, necesita habilidades cognitivas suficientes para aprender y aplica compensatorios. La motivación permite al individuo participar plenamente en de enseñanza aprendizaje. El razonamiento clínico, usado por los profesionales, comienza con los obje capacidades funcionales del individuo, continua en los ambientes en los que funcionara y pasa después a los tipos de estrategia compensatorias que necesita para usar sus capacidades. 

1. Aun cuando todo cerebro tiene estructuras similares la forma en que cada cereb es totalmente única (Masuire, 1990). La forma en que la persona, percibe una situació un problema o planifica una acción refleja la genética y las experiencias vitales de la ahí que los protocolos de atención se deben diseñar según características individuale

manera que los patrones de movimiento normales se recuperen progresivamente y desaparezcan los patológicos, mediante la utilización de diferentes técnicas

2. Existe una conexión recíproca entre la mente y el cuerpo, se ha aceptado e disciplinas que para cada estado mental existe una reacción del cuerpo y así mismo l en una de ellas afecta a la otra y por lo tanto la intervención en una de ellas beneficia

3. El sistema nervioso humano tiene la capacidad para reorganizarse después de esa capacidad persiste durante periodos prolongados: Esta reorganización plasticidad, esta es más potente durante los primeros años, pero existe durante toda ahí que una intervención temprana beneficia el pronóstico y recuperación de la fun Hay varios factores que influyen en la plasticidad cerebral o reorganización del cereb edad del paciente, el grado de lesión, el porcentaje de la lesión, las destrezas terapéutico, el medio ambiente, características del paciente y la familia. Wolpaw y Cols 1991 se refieren a un concepto denominado plasticidad impulsada por l donde el aprendizaje o reaprendizaje deriva de los cambios producidos en las sinápticas, aspectos que debe conocer y manipular el terapeuta para lograr cam capacidades adaptativas del paciente, para que a través de actividades con propós objetivo de reorganización neuronal que posibilite el cambio de conducta ye aprendizajes para un desempeño .adaptativo.

4. El cerebro es el principal órgano de adaptación: del sistema nervioso necesita la interna y trabaja para preservar dicha estabilidad mientras mantiene respuestas flex Los cambios sutiles en el comportamiento o en el medio ambiente pueden constitu método para producir un desempeño ocupacional positivo y prevenir deterioros en la vida.

5. El desarrollo y la activación de los sistemas sensoriales pueden producir con conductuales cuando la progresión del desarrollo es anómala: Varios estudios dem formación, mielinización e interacción entre los diferentes sistemas sensoriales. Lo táctil y vestibular se desarrollan más temprano que el sistema visual, por lo tanto el ocupacional mejorará en la medida que se trabajen los sistemas sensoriales tempra 1972).

6. Los primeros movimientos postnatales, se basan en jerarquías ce reflejos mien movimiento especializado refiere una jerarquía distribuida  Marco perceptivo cognitivo

Modelo ecologico

El marco de referencia perceptivo-cognitivo ha sido desarrollado para tratar problemas funcionales derivados de los trastornos perceptivos o cognitivos, causados por daños cerebrales o un trastorno o retraso en el desarrollo. Está basado en un metamodelo mecanicista, la valoración de la situación presente determinar el punto clave de la naturaleza del déficit sobre el cual hay que intervenir.

El postulado teórico es que la ecología, o la interacción entre una persona y el ocupacional. Está diseñada para favorecer el desempeño ocupacional. 

Los científicos de muchas disciplinas han explorado la interacción entre los organismos y sus ambientes. Los psicólogos destacaron relaciones entre las personas y sus ambientes físicos

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La percepción y cognición son requisitos esenciales para la ejecución funciona Si la percepción o la ejecución son defectuosos, o la respuesta apropiad organizada, el individuo será incapaz de ejecutar actividades funcionales. Si se produce alguna lesión en el cerebro, puede verse afectada la capa interpretar cualquier información. Esto puede traducirse en dificultades en l esperada, debido a incorrectas interpretaciones del entorno o un con defectuoso. El conocimiento del entorno y el conocimiento de los patrones de movim facilitan las respuestas apropiadas cuando se recibe la información, se almace en el cerebro y, por lo tanto, puede dañarse. Los déficit perceptivos o cognitivos pueden mejorar mediante la práctica reentrenamiento. En el caso de trastornos no susceptibles de mejorías o curación es posible ens persona para compensar sus déficit perceptivos y cognitivos

Las personas y sus contextos son singulares y dinámicos. Es imposible comprender a la persona sin comprender también su contexto. Los individuos influyen en los contextos y los contextos influyen en los individuos. El rango de desempeño de una persona está determinado por la interacción entre l el contexto. Es a través de la participación en tareas que las personas y contextos i Los contextos artificiales son diferentes de los contextos naturales, cuando se com los contextos naturales, los contextos artificiales pueden facilitar o inhibir el desemp La evaluación y la intervención se aproximan mejor al verdadero desempeño de u cuando están representados en ambientes naturales. El ejercicio de la terapia ocupacional comprende promover la autodeterminación y de personas con discapacidades en todos los contextos.

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El proceso de terapia ocupacional comienza cuando el paciente, la familia de est identifican lo que aquel desea o necesita. La práctica de la terapia ocupacional consis cambios en los sistemas de manera que las personas con discapacidades reciban lo y privilegios plenos que merecen. La independencia abarca el uso de soportes contextuales para cubrir los de necesidades de las personas. EL empleo de dispositivos de asistencia o de otras p significa que el paciente sea independiente. Las estrategias de intervención que alteran el ambiente no se reservan para ser utilizadas solo cuando han fra intervenciones de restauración